幼兒園小班教案《大的和小的》及教學(xué)反思

小班教案《大的和小的》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能用語言清楚地表達(dá)“大的給大熊，小的給小熊”，觀察比較物體的大小，知道大與小的區(qū)別，能愉快主動(dòng)地參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來的樂趣，快來看看幼兒園小班《大的和小的》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察比較物體的大小，知道大與小的區(qū)別。

2．能用語言清楚地表達(dá)“大的給大熊，小的給小熊”。

3．能愉快主動(dòng)地參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來的樂趣。

4．培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5．初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大熊和小熊圖片各一張，草地兩塊。

幼兒操作卡片人手兩張

活動(dòng)過程：

一．談話導(dǎo)入。

師：今天我們?。?）班來了兩位好朋友(出示大熊和小熊)

師：你們猜猜誰是大熊誰是小熊?你怎么知道的呢？（大熊大，小熊小）

二．分辨圖片中的大和小。

師：今天大熊和小熊還帶來了許多好東西，我們來看看吧。（教師出示圖片請(qǐng)幼兒觀察）

師：可是大熊和小熊把這些東西都放在一起了，不知道哪些是大熊的，哪些是小熊的，你們來幫它們找找好嗎？找的時(shí)候一定要記住，大熊用的是大東西，小熊用的是小東西，要不然它們會(huì)不高興的。

教師讓幼兒一一認(rèn)識(shí)圖片中的大和小并示范將圖片分類

教師示范將大東西放到大熊那里，小東西放到小熊那里。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來進(jìn)行操作。要求：送的時(shí)候要說，如：大帽子個(gè)大熊小帽子給小熊。

教師小結(jié)：我們?。?）班的小朋友真聰明，把東西都送對(duì)了，你們看大熊和小熊都笑了，來我們表揚(yáng)一下自己。

三．游戲：找朋友

1．找找比比

師：今天大熊和小熊收到了這么多的禮物，非常高興，想到草地上去玩，他們還邀請(qǐng)一些小動(dòng)物和他們一起玩，（提示幼兒拿出椅子底下的圖片）請(qǐng)每個(gè)小朋友說說你拿到的是什么？有幾個(gè)？有什么不一樣？

2．送小動(dòng)物

大的動(dòng)物和大熊玩，小的動(dòng)物和小熊玩。

（教師引導(dǎo)幼兒分組送玩具）

3．評(píng)價(jià)

我們一起來看一看寶寶們送的對(duì)不對(duì)？集體檢查

四．結(jié)束

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外找找還有沒有大熊和小熊的玩具（帶幼兒出場）

活動(dòng)反思：

通過上課、反思，我意識(shí)到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中，一個(gè)環(huán)節(jié)向下一個(gè)環(huán)節(jié)過渡時(shí)，都是由老師提出問題，不應(yīng)過多的去牽著幼兒走，讓他們獨(dú)立完成，這樣才能看出幼兒對(duì)本次活動(dòng)的掌握差異，以對(duì)個(gè)別沒掌握的幼兒進(jìn)行鞏固輔導(dǎo)。此外還存在一些問題，比如幼兒在語言表達(dá)方面耽誤了一些時(shí)間，使得整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間有所延長，這是我準(zhǔn)備工作不夠充分的原因。在本次活動(dòng)中，我的語言組織還不夠生動(dòng)有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散，與此同時(shí)要對(duì)幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化，這些都是以后教學(xué)中不能忽略地方。

幼兒百科：大其本義是容量、體積、面積、數(shù)量、力量、年齡等方面超過一般或超過所比的對(duì)象。

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幼兒園小班教案《大傘和小傘》及教學(xué)反思 幼兒園教案《大傘和小傘》及教學(xué)反思

小班教案《大傘和小傘》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)看圖講故事的興趣，引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)說兔寶寶和兔媽媽換傘時(shí)的對(duì)話，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力，快來看看幼兒園小班《大傘和小傘》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)說兔寶寶和兔媽媽換傘時(shí)的對(duì)話。

2.激發(fā)幼兒看圖講故事的興趣。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用禮貌用語，尊敬長輩。

教學(xué)難點(diǎn)：看圖說話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

大.小雨傘各一把；圖片4張。

活動(dòng)過程

活動(dòng)一：游戲

1.出示大.小雨傘各一把，問：這是什么？它們有什么不同？

2.誰來幫老師挑選一把雨傘？為什么給老師挑選大雨傘而不挑小雨傘？

3.請(qǐng)幼兒分別撐一撐這兩把傘，感覺上有什么不同？

活動(dòng)二：看圖講故事

1.引導(dǎo)幼兒觀察圖一，問：

①圖上有誰？

②它的手上拿著什么？

小結(jié)：兔媽媽左手撐著大傘，右手拿小傘。走去幼兒園接兔寶寶回家。

2.引導(dǎo)幼兒觀察圖二，問：

①兔媽媽撐起了什么傘？兔寶寶呢？

②這樣可以嗎？為什么？

③怎么辦？你們有什么好辦法？請(qǐng)說說。

小結(jié)：兔媽媽撐著小傘，雨水把兔媽媽的衣服淋濕了；兔寶寶撐大傘走也走不動(dòng)。

3.引導(dǎo)幼兒觀察圖三：問：

①兔寶寶也想出了一個(gè)好辦法，你們知道兔寶寶是怎么和媽媽說的呢？（媽媽，請(qǐng)您跟我換一下傘好嗎？)

②請(qǐng)個(gè)別小朋友扮演兔媽媽和兔寶寶練習(xí)換傘的對(duì)話。

小結(jié)：兔寶寶主動(dòng)和兔媽媽換小傘。

4.引導(dǎo)幼兒觀察圖四，問：

你們看看現(xiàn)在怎么樣？

小結(jié)：兔媽媽撐起大傘帶著撐著小傘的兔寶寶高高興興回家了。

教學(xué)反思

其實(shí)，孩子們的想象力比我們大人的還要豐富多彩。多給孩子們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們自我發(fā)揮，我們只做他們的引導(dǎo)者.

幼兒百科：傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。中國是世界上最早發(fā)明雨傘的國家，傘是中國勞動(dòng)人民一個(gè)重要的創(chuàng)造。

幼兒園小班教案《小藍(lán)和小黃》及教學(xué)反思 幼兒園教案《小藍(lán)和小黃》及教學(xué)反思

小班教案《小藍(lán)和小黃》含反思適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)豐富的想象力，體驗(yàn)故事的有趣情節(jié)，對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，愿意和同伴一起進(jìn)行泥工游戲，知道黃色和藍(lán)色和在一起會(huì)產(chǎn)生變化，快來看看幼兒園小藍(lán)和小黃教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，愿意和同伴一起進(jìn)行泥工游戲。

2、激發(fā)豐富的想象力，體驗(yàn)故事的有趣情節(jié)。

3、知道黃色和藍(lán)色和在一起會(huì)產(chǎn)生變化。

4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)豐富的想象力，體驗(yàn)故事的有趣情節(jié)。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道黃色和藍(lán)色和在一起會(huì)產(chǎn)生變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小藍(lán)和小黃》繪本。

2、藍(lán)色和黃色的面團(tuán)或橡皮泥。

活動(dòng)過程：

一、引題，介紹故事主人公

1、師：小朋友們，今天給大家介紹兩個(gè)朋友（出示撕貼的藍(lán)色紙）這個(gè)顏色寶寶叫小藍(lán)，（出示撕貼的黃色紙）這是小藍(lán)最好的朋友——小黃。

2、2、師：有一天，小藍(lán)和小黃在一起時(shí)發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看看。

二二、翻開繪本《小藍(lán)和小黃》，逐頁講述

1、內(nèi)頁一：介紹小藍(lán)家

①幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，家里有誰？小藍(lán)家里有誰？（藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽）

②小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛的一家人。

2、內(nèi)頁二：介紹小黃家

①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對(duì)面，來看看，小黃的家里有幾個(gè)人？都有誰？

②引導(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。

3、內(nèi)頁三：小藍(lán)和小黃變色

①小藍(lán)和小黃跑出去玩，見到對(duì)方很驚喜地?fù)肀г谝黄?，越抱越緊，結(jié)果融合在一起變成了“綠”。

②玩累了，“綠”就回到家里又會(huì)發(fā)生什么事呢？

4、內(nèi)頁四、五：爸爸媽媽都不認(rèn)識(shí)小藍(lán)和小黃

①“綠”回到家，藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽說：“你不是我們的小藍(lán)，你是小綠?！蹦恰熬G”回到家黃爸爸和黃媽媽會(huì)認(rèn)識(shí)它嗎？為什么？他們會(huì)對(duì)“綠”說什么？（鼓勵(lì)幼兒學(xué)說黃爸爸和黃媽媽的話）

②爸爸媽媽都不要小藍(lán)和小黃了，他們會(huì)怎么樣？

5、內(nèi)頁六：“綠”一哭又變回小藍(lán)和小黃了

①小藍(lán)和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。

②最后，他們變成了什么樣了？（變回小藍(lán)和小黃了）現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出他們嗎？我們一起跟著他們?nèi)バ∷{(lán)家看看吧！

6、內(nèi)頁七、八：藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽也變成綠色了

①藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽見到小藍(lán)。開心極了，又是抱又是親。他們也抱了小黃，但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了綠色）

②那小黃的爸爸媽媽又會(huì)怎么樣呢？

7、內(nèi)頁八、九：黃爸爸黃媽媽也變成綠色了

①黃爸爸黃媽媽見到小黃。開心極了，又是抱又是親。他們也抱了小藍(lán)，但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了綠色）

②現(xiàn)在，他們知道了是怎么回事了。原來藍(lán)色和黃色抱在一起會(huì)變成綠色。

三、完整欣賞繪本故事

1、在舒緩的背景音樂下教師邊翻圖書邊講述故事

2、（翻到最后一頁）咦！這兒還有一張空白的紙，故事還沒有完呢！想一想，還會(huì)發(fā)生什么事情？（鼓勵(lì)幼兒大膽續(xù)編故事）

師：原來其他的顏色寶寶知道了這個(gè)秘密，都爭著要與好朋友擁抱一下，想看看自己和朋友抱在一起會(huì)變成什么顏色？我們來讓他們抱一抱好嗎？

四、幼兒操作感知，大膽講述

1、幼兒操作感知

給幼兒提供三種顏色的橡皮泥，引導(dǎo)他們自由選擇兩種顏色讓它們“抱一抱”，感知色彩交融的變化

2、鼓勵(lì)幼兒講述色彩交融的變化（如：××和××抱一抱，變成××）并把自己的彩泥貼到大圖書的最后空白頁

五、活動(dòng)延伸

師：如果三個(gè)顏色寶寶、四個(gè)顏色寶寶抱在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢？

下次我們再來試一試，玩一玩

教學(xué)反思

1、本班幼兒園對(duì)閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此，我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開始，幼兒各抒己見，想法各異，有的幼兒還充分調(diào)動(dòng)了過去在主題活動(dòng)中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，很不錯(cuò)。由此可見，我作為引導(dǎo)者對(duì)于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo)，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵(lì)中展翅飛翔的。

2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中，幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的，可是這個(gè)環(huán)節(jié)用得時(shí)間比較長，幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽，形式過于單一。于是，在課前，我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié)，希望能夠動(dòng)靜交替，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)圖畫書的理解，結(jié)果事與愿違。（在的實(shí)際教學(xué)過程中，幼兒對(duì)圖畫書的想象和理解都非常，可是我并沒有靈活處理，還是按照原定的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行，以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí)，幼兒的興趣減弱。）

幼兒園小班教案《熊大大和熊小小》及教學(xué)反思

小班教案《熊大大和熊小小》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)大大、小小詞語；認(rèn)識(shí)詞語高大、矮小、藍(lán)色、紅色、喜歡，傾聽故事，理解故事中事物間的關(guān)系，學(xué)習(xí)用“喜歡”這個(gè)詞說句式，能夠用完整清晰的語言來表達(dá)自己的想法，快來看看幼兒園小班《熊大大和熊小小》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事，理解故事中事物間的關(guān)系。

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)大大、小小詞語；認(rèn)識(shí)詞語高大、矮小、藍(lán)色、紅色、喜歡。

3、學(xué)習(xí)用“喜歡”這個(gè)詞說句式，能夠用完整清晰的語言來表達(dá)自己的想法。

4、感受故事中的熊大大和熊小小的深厚情誼。

5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

6、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1，怎么樣區(qū)別理解同類事物大和?。?/p>

2，認(rèn)識(shí)詞語；

3，學(xué)說句式××喜歡××。

活動(dòng)過程：

談話引入活動(dòng)

1、我們班的小朋友們非?？蓯郏卜浅Ｆ?，在我們班里，你喜歡跟誰成為好朋友呢？

2、提問：怎么樣才算是好朋友？

你為什么跟他（她）成為好朋友？

1、熊大大和熊小小來我們班做客（背景音樂）；

（1）、拿出圖片熊大大、熊小??；

（2）、傾聽故事；

（3）、認(rèn)識(shí)詞語；

（4）、學(xué)習(xí)句式：XX喜歡XX;

（5）、老師有感情說故事，鼓勵(lì)孩子們嘗試跟說句式。

3、擴(kuò)展想象

老師：剛才我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)朋友，一個(gè)是熊大大，一個(gè)是熊小小。在我們的日常生活中，你們發(fā)現(xiàn)同類事物里，哪些是大大的，或者哪些是小小的呢？

4、語言游戲：找朋友。

讓小朋友在班里找自己的好朋友，然后手拉手，一起跳舞、起唱歌、一起聊天。

1、在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

首先贊美小朋友們的可愛，又漂亮，小朋友們臉上常常會(huì)露出高興的笑容，對(duì)調(diào)動(dòng)孩子們上課聽課的積極性有良好作用。我用這樣的贊美能為我做游戲這個(gè)環(huán)節(jié)“找好朋友”作了鋪墊。在學(xué)說句式××喜歡××?xí)r，我會(huì)多給小朋友們機(jī)會(huì)，多說出句式。

然后，在擴(kuò)展想象時(shí)，小朋友們舉手回答的比較少，我會(huì)先舉個(gè)例子，然后讓小朋友們更好發(fā)揮想象力，畢竟是小班的小朋友。

其次，在做游戲”找好朋友”這個(gè)環(huán)節(jié)，都很迅速找到了好朋友，平時(shí)沒在一起玩的小朋友，都會(huì)手拉手的一起舞蹈。這些不僅讓小朋友們學(xué)會(huì)更好得表達(dá)自己，還能更大膽的互相交朋友。

幼兒百科：熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。

幼兒園小班教案《寶寶和小鞋》及教學(xué)反思 幼兒園教案《寶寶和小鞋》及教學(xué)反思

小班教案《寶寶和小鞋》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道鞋子不舒服時(shí)要及時(shí)告訴老師，并知道離隊(duì)整理，懂得在活動(dòng)中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時(shí)，可能會(huì)有危險(xiǎn)，理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣，快來看看幼兒園小班《寶寶和小鞋》含反思教案吧。

【教育活動(dòng)目標(biāo)】

1.懂得在活動(dòng)中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時(shí)，可能會(huì)有危險(xiǎn)。

2.知道鞋子不舒服時(shí)要及時(shí)告訴老師，并知道離隊(duì)整理。

3.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.一雙幼兒穿的鞋子。

2.多媒體教學(xué)資源：《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。

【活動(dòng)過程】

1.教師說謎語《好朋友》，請(qǐng)幼兒猜謎語。

謎面：兩個(gè)好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對(duì)了，它們頭靠頭，如果穿錯(cuò)了，它們把頭扭。

提問：請(qǐng)小朋友猜一猜，這個(gè)謎語說的哪兩個(gè)好朋友？（謎底：鞋子）

幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請(qǐng)幼兒一起學(xué)說謎語。

2.教師和幼兒做游戲，引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時(shí)會(huì)給自己帶來的危險(xiǎn)。

（1）游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時(shí)腳丫走路不舒服的感覺。

玩法：教師以鞋寶寶的口吻說：“請(qǐng)你跟我這樣做?！蓖瑫r(shí)將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說：“我就跟你這樣做?！蹦７吕蠋煹臉幼尤プ?。站起來走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺會(huì)怎樣？

（2）組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒服嗎？穿著這樣的鞋子走路有什么感覺？會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？

（3）教師小結(jié)

當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時(shí)，腳丫走起路來就會(huì)覺得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險(xiǎn)。

3.引導(dǎo)幼兒知道鞋子不舒服時(shí)要及時(shí)告訴老師，并學(xué)習(xí)離隊(duì)整理。

（1）請(qǐng)幼兒說一說：鞋子沒穿好，小腳丫感覺不舒服時(shí)你會(huì)怎么做呢？可以請(qǐng)誰幫幫你呢？如果我們在排隊(duì)走的時(shí)候，你的鞋不舒服了，馬上蹲下來整理，會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)？應(yīng)該怎么做？

（2）教師小結(jié)

在我們走了之前，要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了，兩只鞋子有沒有穿反。如果走路的時(shí)候感覺鞋子沒穿好，小腳丫不舒服了，要趕緊停下來，離開隊(duì)伍，再把鞋子穿好，還可以趕快告訴老師，請(qǐng)老師來幫助你。

4.學(xué)說兒歌《寶寶和小鞋》。

（1）教師根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動(dòng)作，一邊表演一邊朗誦兒歌。附：兒歌

寶寶和小鞋

小紅鞋，腳上穿。

粘扣松，掉路邊。

回頭找，反著穿。

小鞋急，大聲喊。

“穿反啦，有危險(xiǎn)?！?/p>

寶寶換好鞋，露出小笑臉。

（2）引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊表演邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

【活動(dòng)延伸】

告訴家長不要給幼兒穿過大、過小或系帶的鞋子，以免幼兒走路時(shí)因?yàn)樾硬缓夏_發(fā)生危險(xiǎn)。

幼兒百科：鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時(shí)期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護(hù)腳不受傷的一種工具。