幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

孩子反抗叛逆,家長(zhǎng)應(yīng)該如何做

發(fā)布時(shí)間:2021-01-12 開(kāi)學(xué)季如何做好幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備 教育孩子筆記 幼兒園應(yīng)該學(xué)什么

一、孩子反抗行為的分析

怎樣看待孩子的反抗行為呢?家長(zhǎng)看到孩子這種表現(xiàn),特別生氣,覺(jué)得自己怎么攤上這么一個(gè)孩子,真是倒霉。其實(shí),孩子有反抗行為并不稀奇。

心理學(xué)家認(rèn)為,3歲幼兒不反抗,就不是正常兒童,3歲孩子幾乎是與“反抗”連結(jié)在一起的。這期間的幼兒正意味著人生第一次“危機(jī)來(lái)臨”。此期間孩子不管什么事都要反對(duì),無(wú)論叫他做什么,他都說(shuō)“不”;即使自己喜歡的事物,只要?jiǎng)e人先說(shuō)或先做了,他就不高興。當(dāng)家長(zhǎng)的對(duì)這類“反抗”要有正確認(rèn)識(shí),孩子并非故意反抗,他們是有理由而反抗的。

1~2歲時(shí),體力逐漸增強(qiáng),到3歲時(shí)許多事情都可自己做了,他希望能把能力充分發(fā)揮出來(lái),但卻被壓制著,因而反抗;2~3歲幼兒有了自己的“精神世界”和“想法”,想把他們的“意欲”表現(xiàn)出來(lái),但常被父母阻止和責(zé)罵,孩子的想法被成人社會(huì)的“規(guī)范”壓制了,所以他不得不反抗。欲求不滿足,常會(huì)發(fā)之于哭、嚷、生氣,大人認(rèn)為孩子太任性了。這時(shí)候的孩子就這樣困擾在自己的意欲與社會(huì)規(guī)范的矛盾中,仿佛像個(gè)“小大人”了。

從上面我們可以看出,反抗行為是孩子必須經(jīng)過(guò)的階段,而且從另一個(gè)角度來(lái)看,反抗行為強(qiáng)的孩子,長(zhǎng)大后容易有堅(jiān)定的獨(dú)立意志。心理學(xué)家曾在2~5歲兒童中挑選100名反抗性較強(qiáng)者,以及100名幾乎看不出反抗性的兒童;追蹤觀察到青年期。結(jié)果前者有84人意志較堅(jiān)強(qiáng),有主見(jiàn),有獨(dú)立分析和判斷事物、作出決定的能力,后者僅有少數(shù)人意志較堅(jiān)強(qiáng),其余的人遇事不能作決定,不能獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任。因此,家長(zhǎng)對(duì)孩子的反抗行為要有一個(gè)正確認(rèn)識(shí),不要生氣,不要急躁。

二、怎樣教育反抗行為強(qiáng)的孩子

那么,怎樣才能引導(dǎo)、教育反抗行為強(qiáng)烈的孩子呢?教育孩子安然度過(guò)這個(gè)反抗期,就要讓“自我服務(wù)”不偏離“唯我獨(dú)尊”的意識(shí),孩子的反抗便會(huì)自然地逐漸消失。如果強(qiáng)迫壓制他的反抗,將會(huì)“內(nèi)攻”,反抗心理一旦“內(nèi)攻”,便長(zhǎng)久醞釀在孩子心里,甚至終使孩子一輩子成為“反抗兒”或懦弱兒。因此,對(duì)孩子的反抗行為,要多加以正確引導(dǎo)。

1、讓孩子完成一件事情

“自我”心理使孩子什么都要自己做,只要情況許可,應(yīng)盡量使他“如愿以償”;鼓勵(lì)孩子把一事從頭到尾做完,即使成效不好,也要夸他幾句。3歲孩子能把一事做完是很了不起的。例如穿鞋著衣,穿外套等均可訓(xùn)練。

2、讓孩子幫忙做事

家長(zhǎng)可讓孩子幫助做簡(jiǎn)單的事,如“抹桌面”,雖然孩子不能把桌面抹得非常干凈,但也要允許孩子去做。家長(zhǎng)要注意他們尚不太關(guān)心做事是否完美的特點(diǎn),例如,孩子戴歪了帽子,根本不愿意大人把它矯正過(guò)來(lái),他做的事,很不愿意大人重新再做一次。孩子因?yàn)閲L到自己可以同大人一樣做事的滿足,就可以保持很長(zhǎng)時(shí)間的良好情緒。

3、凡事都讓孩子親身“體驗(yàn)一下”

不管做什么,家長(zhǎng)要盡可能尊重孩子意見(jiàn),不要過(guò)分干涉他,讓孩子自己來(lái)。有些事情明知孩子不可能做得好,也讓他去體驗(yàn)一次。例如:此期幼兒尚無(wú)“大小觀念”,但有時(shí)卻會(huì)吵著要把大洋娃娃裝進(jìn)一個(gè)比娃娃小的盒子里。成人不要一下就說(shuō)“這樣不行”,還是讓他自己去試裝一下,等他試過(guò)后就會(huì)“知難而退”。這些方法并非討好孩子、遷就孩子,而是細(xì)心地啟發(fā)。不要用壓制他們來(lái)度過(guò)“反抗期”,只要堅(jiān)持下去,不要多久,孩子便會(huì)有很大進(jìn)步的。

yJS21.com更多精選家園共育閱讀

您該如何應(yīng)對(duì)孩子3-6歲叛逆期


很多家長(zhǎng)在教育孩子方面都會(huì)遇到這樣的情況:“孩子現(xiàn)在越來(lái)越不像話了,什么都不聽(tīng),對(duì)著干?怎么辦?”

首先,請(qǐng)各位家長(zhǎng)放寬心,像青春期的叛逆一樣,3-6歲是孩子經(jīng)歷的第一個(gè)“叛逆期”。叛逆期階段,孩子心理與身體活動(dòng)能力增強(qiáng),感覺(jué)不再像2歲多那樣聽(tīng)話,總想擺脫大人的約束,不斷的挑戰(zhàn)未知的底線,這種“叛逆”心理和表現(xiàn)是孩子獨(dú)立人格形成和自我意識(shí)成長(zhǎng)的重要標(biāo)志。遇上叛逆期,是孩子心里有“我”這樣的概念了,家長(zhǎng)當(dāng)喜不當(dāng)憂!

在這宇韜老師給大家講講孩子叛逆期表現(xiàn)與應(yīng)對(duì)方法,幫助爸爸媽媽和寶寶們順利渡過(guò)叛逆期。

一、望聞問(wèn)切:叛逆期兒童的常見(jiàn)表現(xiàn):

1.不建設(shè),愛(ài)破壞:

摔東西、拆玩具、亂涂亂畫(huà)、撕書(shū)、故意把玩具扔的滿地都是。

2.不明理,易煩躁:

堅(jiān)持要特定的某一件東西,即使是外表相同的也不要;

堅(jiān)持要穿某件衣服某雙鞋,即使不符合季節(jié);

想要的東西一定要得到,想做的事堅(jiān)決要做,否則就大哭大鬧;

在公共場(chǎng)合坐地耍賴、打人。

3.唱反調(diào),不理睬:

父母要求的事偏不做,越不讓越要做;

不理睬父母,寧愿自己玩,不要父母一起玩。

4.挑權(quán)威,攻底線:

故意破壞之前一起訂好的規(guī)矩;

層出不窮的提出新要求;

和父母講條件,要達(dá)到要求才肯做事。

5.起沖突,易動(dòng)手:

和別的小朋友玩耍時(shí),愛(ài)爭(zhēng)搶同一件玩具,爭(zhēng)搶先后順序,不愿意和別人分享,又愛(ài)搶別人的,嚴(yán)重時(shí)甚至打人。

二、四步除慮:如何應(yīng)對(duì)兒童叛逆期?

1.深入了解孩子行為的原因與動(dòng)機(jī)

孩子和父母在一起的時(shí)間長(zhǎng),和父母最為親近,要想了解孩子的內(nèi)心需求,父母無(wú)法假手他人,知子莫若您倆人。

平時(shí)父母要注意觀察,多與孩子交流。父母要充分理解孩子要自己嘗試、獨(dú)立表現(xiàn)的要求,盡量多創(chuàng)造一些條件,使孩子的要求得到適當(dāng)?shù)幕虺浞值臐M足。

宇韜建議:當(dāng)您想發(fā)火時(shí),不妨停一停,看看孩子到底想要什么。

孩子的每一個(gè)行為一定能投射出孩子內(nèi)心的真正訴求

上課過(guò)程中,常常遇到父母指責(zé)孩子:上課時(shí)候去什么廁所?唯心角度出發(fā),生理需求一定不能扼殺,所以我的課堂,孩子去廁所,一定要去,咱不憋著。

家長(zhǎng)們,上課前,提醒孩子喝適當(dāng)水,同時(shí)一定要求他去遍廁所,上課時(shí)孩子還會(huì)去廁所?

不想孩子摔倒,就不知不覺(jué)中將他面前的石頭搬走。(注意是不知不覺(jué),都幫搬走是溺愛(ài))

2.原則問(wèn)題絕不遷就

叛逆期的孩子是矛盾的,不斷挑戰(zhàn)規(guī)則,又不斷追求規(guī)則。如果規(guī)則混亂,孩子一定缺少安全感。

父母在制定規(guī)則時(shí)要慎重科學(xué)并堅(jiān)守:

堅(jiān)守:規(guī)則一旦制定,就必須遵守

慎重科學(xué):不制定超過(guò)兒童能力的規(guī)則,例如要求孩子上課不走神等。

【抓大放小,要有重點(diǎn)。除危及生命、健康的堅(jiān)決不能做之外,其余鼓勵(lì)孩子嘗試,多數(shù)時(shí)候?qū)捤?,該?yán)格的地方堅(jiān)決sayno。】

【尊重孩子的需求,有時(shí)候孩子的只是要求自主行動(dòng),例如要自己穿衣服,自己吃飯,不應(yīng)當(dāng)因?yàn)榇笕讼勇闊┒购⒆幼觥!?/p>

宇韜建議:大人無(wú)底線,孩子不好管,分清規(guī)則與愛(ài)的界限,原則問(wèn)題不妥協(xié),莫讓愛(ài)成了溺愛(ài)。

3.多種方法巧妙引導(dǎo)

叛逆期的孩子“問(wèn)題”多,情況多,父母應(yīng)根據(jù)不同的情況可以采用不同的辦法巧妙引導(dǎo),對(duì)策大致分七類,請(qǐng)靈活運(yùn)用:

對(duì)策1:激將法,利用孩子唱反調(diào)的心理,想要孩子做什么,就偏偏不讓孩子做什么。

【示例】:父母讓孩子吃飯,孩子偏不吃。父母可采取激將法,要求孩子不吃飯,孩子反而拼命要求吃.

注意:使用這一方法時(shí)語(yǔ)氣盡量真實(shí)平靜,要根據(jù)孩子情緒適當(dāng)調(diào)整。此外相反的“你去做XX”的激將法并不有效。

對(duì)策2:冷處理,裝作沒(méi)看見(jiàn)。

【示例】:孩子到處扔?xùn)|西以吸引父母注意力,裝作沒(méi)看見(jiàn),繼續(xù)和爸爸聊天。孩子看見(jiàn)沒(méi)引起她想要的效果,就自動(dòng)停止。

對(duì)策3:把問(wèn)題交給孩子,讓孩子自己想辦法解決。

【示例】:孩子吃蘋(píng)果是故意亂扔蘋(píng)果皮,就是不肯扔到垃圾箱。父母可以等蘋(píng)果吃完,裝作才看見(jiàn)的樣子,大吃一驚問(wèn)孩子:怎么亂七八糟的,怎么辦?讓孩子想辦法,孩子多半會(huì)主動(dòng)扔到垃圾箱,注意不要問(wèn)是誰(shuí)弄得亂七八糟。

對(duì)策4:傳遞正向信息,明確告訴孩子要怎么做,不要說(shuō)不能怎么做。

【示例】:孩子到處亂寫(xiě)亂畫(huà),把墻壁弄的一團(tuán)糟。這時(shí)父母可以告訴孩子:畫(huà)畫(huà)要在畫(huà)板上。

注意:不要指責(zé)孩子亂畫(huà)。

對(duì)策5:拉三角關(guān)系,借助權(quán)威,通過(guò)孩子特別喜歡或佩服的人,告訴孩子怎么做。

【示例】:去幼兒園上課的時(shí)間快到了,再不走就來(lái)不及了,但孩子在公園玩沙,就是不走。這時(shí)按響手機(jī)鈴聲,假裝幼兒園老師打電話來(lái):幼兒園老師打電話讓你快去幼兒園,孩子會(huì)立刻起身離開(kāi)。

對(duì)策6:運(yùn)動(dòng)發(fā)泄法,精力旺盛的孩子逆反行為越強(qiáng),通過(guò)運(yùn)動(dòng)游玩,使孩子精力有發(fā)泄的渠道。

【示例】:孩子在家,一會(huì)要吃零食,一會(huì)要看電視,到處搞破壞,就是不肯乖乖玩。可帶孩子去公園或游樂(lè)場(chǎng),或與孩子一起玩一些消耗精力的游戲。

對(duì)策7:父母要言傳身教,做孩子的榜樣。

【示例】:孩子愛(ài)打人,打過(guò)許多小朋友,甚至家里人也打過(guò)。這種情況下,父母若用“打”來(lái)教育孩子,只會(huì)讓孩子變本加厲。

宇韜建議:這7個(gè)方法是給大家的“下三路”招數(shù),上三路是理念,下三路是技術(shù)活,育兒,定要上下三路,理念加技術(shù)結(jié)合,太理念,容易忽視教育中的細(xì)節(jié);太細(xì)節(jié),又容易忽視孩子感受。運(yùn)用下三路,切記應(yīng)景。

4.負(fù)面情緒冷靜處理

孩子情緒激動(dòng)時(shí),千萬(wàn)不要和孩子講道理。

當(dāng)孩子大哭時(shí),情緒處理四步走:

抱著孩子或者到安靜的地方,靜靜的聽(tīng)孩子哭一會(huì),讓孩子平靜。

幫助孩子搞清楚為什么哭,是哪一種情緒,傷心還是憤怒。例如:哥哥不讓你玩他的玩具,你是傷心?還是生哥哥氣啊?

對(duì)孩子表示同情和理解,例如:我知道你好傷心,傷心你就哭一會(huì)吧!

等孩子情緒平靜了,提出新的辦法轉(zhuǎn)移注意力,例如:我們?nèi)ネ嫔匙影桑?/p>

宇韜建議:哭鬧,是不如意的宣泄,成人都有不如意,何況孩子?放慢腳步,靜待花開(kāi)

3-6歲,關(guān)鍵期,叛逆期,幼升小一個(gè)個(gè)關(guān)鍵詞始終縈繞父母心頭,父母再不易,再辛苦,最終目標(biāo)只有一個(gè):孩子健康和快樂(lè)的成長(zhǎng)。孩子就是伴著各種各樣的問(wèn)題成長(zhǎng)的,宇韜老師與您一起關(guān)注孩子的健康和快樂(lè),遇問(wèn)題,問(wèn)宇韜,歡迎交流探討!

附與孩子交流過(guò)程中三不要:

不要在任何情況任何形式的“打孩子”行為;

不要對(duì)孩子說(shuō)“你再這樣,媽媽不喜歡你了/媽媽不要你了”的語(yǔ)言懲罰;

不要說(shuō)“你看看,隔壁的妹妹都會(huì)....了,你怎么還不會(huì)”的比較行為。

家長(zhǎng)如何教育叛逆的孩子


叛逆的孩子怎樣教育?如何教育叛逆的孩子?為人父母之后你就會(huì)知道,要教育好一個(gè)孩子并非是件容易的事情。特別是對(duì)于有些特別叛逆的孩子,教育起來(lái)更有難度,所以作為父母的我們,應(yīng)該更加多多學(xué)習(xí)家庭教育的方法。家長(zhǎng)可以試試以下的方法:

叛逆期出現(xiàn)問(wèn)題后怎么辦?

比如易怒、情緒低落都是孩子不可避免出現(xiàn)的一種狀態(tài),但孩子如果長(zhǎng)時(shí)間處于這種狀態(tài)就屬于不正常的現(xiàn)象了。因此,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中的確發(fā)生問(wèn)題時(shí),最好的方法是及時(shí)尋求醫(yī)生和專業(yè)人士的幫助,千萬(wàn)不能聽(tīng)之任之。

1、理解寶寶的感受。我不再把自己放在寶寶的對(duì)立面,而是學(xué)著站在寶寶的立場(chǎng)用心去體會(huì)他的感受。

2、找出抗拒的心理原因。理解不等于不立規(guī)矩,不過(guò)在給寶寶立規(guī)矩的時(shí)候,對(duì)于那些他始終很抗拒的規(guī)定,我不再不由分說(shuō)地“強(qiáng)制執(zhí)行”,而是找出寶寶產(chǎn)生抗拒心理的原因,再想辦法解決。

3、給情緒找個(gè)宣泄口。教育專家認(rèn)為,很多時(shí)候,寶寶有意做出一些大人不允許的事情,是為了宣泄不良情緒或不安感。

4、尋找寶寶的良好表現(xiàn)。表?yè)P(yáng)能間接地讓寶寶明白是非,所以需要更留心孩子的一些良好表現(xiàn),及時(shí)地提出表?yè)P(yáng)。

5、給寶寶一定的自主權(quán)。既然寶寶處于逆反期,有些事我就不再做硬性規(guī)定,而是有條件地讓果果享受民主權(quán)利。

6、不處處約束。寶寶就是寶寶,不能用你的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)處處約束他,對(duì)他的行為最好“有所管有所不管”。

如何幫助“叛逆”寶寶渡過(guò)反抗期:

父母一定要記?。悍纯剐袨槭呛⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程中的必經(jīng)階段。只有通過(guò)父母的幫助,孩子才能順利度過(guò)反抗期:

1、情緒緊張的孩子更易反抗。在孩子疲憊和饑餓的時(shí)候,就該讓他們休息或者吃一些平常喜歡的零食,有助于緩解緊張的情緒,而不是教他學(xué)習(xí)新東西或做事情。

周圍環(huán)境的變換也會(huì)讓孩子緊張,反抗心理加重。比如,當(dāng)孩子生病時(shí),通常他們的情緒很低落,容易和父母對(duì)著干,這時(shí)父母應(yīng)理解孩子,在他生病的時(shí)候不妨多寬容他們一些。

2、保護(hù)孩子的安全。孩子的危險(xiǎn)意識(shí)不強(qiáng),因此,他們會(huì)做出一些可能會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)后果的行為,發(fā)現(xiàn)后,父母應(yīng)立即制止,然后你要好好地和孩子溝通,讓他了解自己行為的后果。比如說(shuō),孩子在大街上跑得非常高興,但可能被車子撞倒。你要告訴他:“媽媽不能讓你在大街上跑,因?yàn)檫@里車子很多,如果被車子撞到,會(huì)受傷,非常疼?!?/p>

3、讓孩子學(xué)會(huì)與人合作。舉例告訴孩子,詢問(wèn)與命令產(chǎn)生的效果截然不同,比如“把書(shū)拿給我,好嗎?”和“把書(shū)拿給我!”。還有,告訴孩子做什么而不是不要做什么。例如你想要孩子小心一點(diǎn),你可以說(shuō)“輕輕地拿起那個(gè)杯子”,不要說(shuō)“不要把杯子打壞!”

4、父母的要求應(yīng)合理。對(duì)小孩子來(lái)說(shuō),讓他跟小朋友交換玩具比讓他無(wú)償?shù)匕炎约旱耐婢呓o小朋友更容易。讓孩子用語(yǔ)言表達(dá)要求,但不能縱容他的不良習(xí)慣。如果你遇到孩子在超市里大吵大鬧地要蛋糕,不要因?yàn)橹車说哪抗庾屗贸?。你可以把他帶出?lái),用平靜的語(yǔ)言告訴他:“因?yàn)槟愕谋憩F(xiàn)很差,所以媽媽不能給你買蛋糕。如果你想吃蛋糕應(yīng)該對(duì)媽媽說(shuō)?!甭睾⒆泳蛯W(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

5、做好孩子的榜樣。父母的行為會(huì)直接影響孩子的思想和行為,因此,父母要控制自己的行為,不要讓抵觸情緒控制自己,特別是在孩子面前。

除此之外,如果孩子確實(shí)毫無(wú)原因地產(chǎn)生抵抗行為,不要因?yàn)橛X(jué)得煩而控制不了自己的情緒,這樣做對(duì)孩子、對(duì)你自己都是很好的選擇。

家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)孩子的逆反行為


家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)孩子的逆反行為

要善待孩子的逆反心理

由于三四歲的幼兒自我意識(shí)的發(fā)展,他們有越來(lái)越大的主觀能動(dòng)性,對(duì)成人的指揮和安排表現(xiàn)出更大的選擇性。因此常常表現(xiàn)出任性,不聽(tīng)話,你叫他這樣,他非不這樣,開(kāi)始“鬧獨(dú)立”,這種現(xiàn)象在心理學(xué)上稱為逆反心理,是一種心理特點(diǎn),不必奇怪。如果父母對(duì)待幼兒的教育方式上不恰當(dāng),可能加劇逆反心理的現(xiàn)象,諸如:

1.家長(zhǎng)式的教育方式:有的父母不尊重幼兒,管教幼兒時(shí)往往是不許這樣不許那樣;有的父母望子成龍心切,要幼兒學(xué)這學(xué)那,如果幼兒不感興趣,不想學(xué),父母就擺出一副長(zhǎng)輩的架勢(shì),于是容易產(chǎn)生與幼兒情緒上的對(duì)立。

2.嘮叨式的教育方式:有的父母喜歡整天對(duì)幼兒嘮嘮叨叨,這個(gè)要這么做,那個(gè)要那么做;這也不對(duì)那也不是,總是沒(méi)完沒(méi)了地嘀咕,這種“敲木魚(yú)”式的教育最終導(dǎo)致幼兒厭煩而產(chǎn)生逆反心理。

3.漠不關(guān)心的教育方式:幼兒的好奇心和求知欲很強(qiáng),什么都要問(wèn)個(gè)明白探個(gè)究竟,這里摸摸那里碰碰,有時(shí)電插座、煤氣開(kāi)關(guān)也是他們探究的對(duì)象,一點(diǎn)不懂其危險(xiǎn)性,有時(shí)好好的玩具也要拆開(kāi)來(lái)看看,甚至?xí)p壞貴重的家用電器。如果此時(shí)父母僅是簡(jiǎn)單、粗暴地說(shuō)不許或不予理睬,就會(huì)引起幼兒的不滿而產(chǎn)生逆反心理。

做父母的應(yīng)尊重幼兒心理發(fā)育的規(guī)律,掌握幼兒心理學(xué)知識(shí),改進(jìn)自己對(duì)幼兒的教育方式和態(tài)度。

首先要尊重幼兒、信任幼兒,把他當(dāng)作朋友平等對(duì)待,嘮叨、打罵都會(huì)使幼兒把你的話當(dāng)耳旁風(fēng),心理上也會(huì)產(chǎn)生反感。

其次要冷靜分析幼兒出現(xiàn)逆反心理的原因,如果是成人方面的原因,就應(yīng)注意改進(jìn),成人應(yīng)言而有信;如果是幼兒無(wú)理取鬧,則可采取冷處理的方法,對(duì)其逆反行為不予理睬,事后再進(jìn)行教育、誘導(dǎo),說(shuō)明利害關(guān)系,千萬(wàn)不要“犟過(guò)幼兒頭”而火上澆油,把事情搞得更糟。

還可利用幼兒爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理使幼兒服從正確的教育。例如幼兒在外面玩,明明走得動(dòng)卻不肯自己走路,一定要你抱,你可以這么對(duì)他講:“你看那邊的小弟弟都自己走路,你不會(huì)比他差吧?”幼兒為了表示自己能干,就會(huì)自己走路了。這種方法用得得當(dāng),不亞于正面說(shuō)教。

最后家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),例如幼兒好奇、好問(wèn)、愛(ài)動(dòng)腦筋,家長(zhǎng)要因勢(shì)利導(dǎo),講一些幼兒聽(tīng)得懂的道理,不要一有逆反言行就全盤(pán)否定。當(dāng)然,發(fā)現(xiàn)幼兒的行為具有危險(xiǎn)性時(shí),應(yīng)及時(shí)制止,并講明道理。

產(chǎn)生逆反心理的原因,主要有以下幾個(gè)方面:

孩子的好奇心、求知欲得不到滿足。3歲左右的孩子好奇心強(qiáng),求知欲旺盛,什么都要摸摸、碰碰,這常會(huì)惹惱成人,輕則行動(dòng)被限制,重則受到訓(xùn)斥、體罰。這樣簡(jiǎn)單地對(duì)待孩子,勢(shì)必引起孩子的反感。

成人不尊重孩子的人格。孩子雖小,也有自尊心,成人應(yīng)尊重他們,根據(jù)他們的身心特點(diǎn)進(jìn)行教育,那種“棍棒底下出孝子”、諷刺、挖苦、辱罵、體罰,只能引起孩子的逆反心理。

遇事嘮嘮叨叨。有些爸爸媽媽認(rèn)為孩子這也不行,那也不行,一會(huì)兒說(shuō)注意這,一會(huì)兒說(shuō)注意那,嘮叨沒(méi)完,時(shí)間一長(zhǎng),孩子就會(huì)厭煩,產(chǎn)生逆反心理。

不顧孩子的個(gè)別差異和意愿,強(qiáng)行“定向”。一些爸爸媽媽望子成龍心切,他們要孩子學(xué)這學(xué)那,如規(guī)定每天讀多少單詞、練幾小時(shí)琴等,否則給予懲罰。這很容易引起孩子的對(duì)立情緒。

缺乏感情溝通。爸媽缺乏與孩子經(jīng)常的感情溝通,缺乏對(duì)孩子的尊重,孩子也會(huì)以不尊重來(lái)對(duì)待爸媽。

成人對(duì)孩子過(guò)分遷就。孩子認(rèn)為犯了錯(cuò)誤不會(huì)受到批評(píng),這種錯(cuò)誤的信息讓孩子不明是非,一旦家長(zhǎng)想管教時(shí),孩子就很不適應(yīng),出現(xiàn)逆反。

家長(zhǎng)式的作風(fēng)。專橫式的教育使孩子感到不舒暢、壓抑,因而便以反抗來(lái)回答爸爸媽媽。

孩子對(duì)家庭和父母不滿意。尤其當(dāng)父母感情不和使得孩子心理發(fā)生障礙時(shí),孩子往往以逆反行為來(lái)表示自己的不滿。還有,常因父母沒(méi)有榜樣作用而使孩子感到?jīng)]有精神支柱而苦惱時(shí),也會(huì)以逆反情緒作為發(fā)泄。

缺乏滿足感。由于種種原因父母不能經(jīng)常和孩子在一起,盡管物質(zhì)上極為豐富,但孩子在情感上卻感到十分饑餓,時(shí)間長(zhǎng)了,在缺少雙親愛(ài)的情況下就會(huì)以逆反和沉默來(lái)表示自己的不滿。

11招應(yīng)對(duì)寶寶逆反心理

孩子大了,越來(lái)越不聽(tīng)話了,這是好多媽媽的心聲。幼兒期孩子有很強(qiáng)的逆反心理,如果采取硬碰硬的做法,只會(huì)使矛盾升級(jí),所以聰明的媽媽就需要用一些技巧了。

1、利用孩子的逆反心理。當(dāng)想要孩子去做某件事情的時(shí)候,反著說(shuō)出要他完成的任務(wù),這時(shí)候,他可能就會(huì)按照你實(shí)際的要求去做了。

2、注意跟孩子說(shuō)話的方式。有時(shí)候,孩子沒(méi)有明白父母的真正意圖,他也會(huì)毫不猶豫地說(shuō)不。因此,跟孩子交代任務(wù)的時(shí)候要眼睛看著孩子,十分嚴(yán)肅地將任務(wù)交給他,這樣他會(huì)明白你不是在跟他開(kāi)玩笑,他就不會(huì)隨隨便便說(shuō)不了。

3、和孩子輪流來(lái)。因?yàn)楦改敢沧鐾瑯拥氖?,并且大家都有機(jī)會(huì)去做這樣的事情,而且必須按照一定的規(guī)則來(lái)做,這樣他會(huì)覺(jué)得很有趣,一般都會(huì)樂(lè)于接受父母的建議。

4、忽視孩子。如果孩子不聽(tīng)從父母的建議,不要理睬他,撤銷父母對(duì)他的注意,讓他覺(jué)得很無(wú)趣,過(guò)一段時(shí)間他會(huì)明白這樣不是吸引父母注意的好方式,于是他會(huì)嘗試改變。

5、利用愛(ài)孩子愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)。2歲左右的孩子一般都喜歡自己動(dòng)手,因此,當(dāng)孩子說(shuō)不的時(shí)候,父母可以想辦法鼓勵(lì)他利用這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)顯示自己的能耐,他就會(huì)樂(lè)于自己來(lái)了。

6、讓孩子做榜樣。如果家里有小弟弟小妹妹,鼓勵(lì)孩子當(dāng)小弟弟小妹妹的好榜樣。他會(huì)嘗試擔(dān)當(dāng)這個(gè)角色。當(dāng)媽媽說(shuō):"你能演示給小弟弟看,自己怎么吃飯嗎?"孩子一定樂(lè)于為指導(dǎo)小弟弟自己吃飯做出示范。

7、給孩子兩個(gè)選擇。當(dāng)想要孩子去做某件事情的時(shí)候,最好給他兩個(gè)選擇,一個(gè)是你要他做的事情,另一個(gè)就是他不喜歡做的事情,通常孩子都會(huì)選擇你要他做的那件事情。

8、讓孩子放松警惕。如果孩子對(duì)什么事情都說(shuō)不,不妨給他一切特別可笑的選擇,一直引導(dǎo)他不停地說(shuō)不,這時(shí)候,他就會(huì)放松警惕,將注意力集中在那些可笑的問(wèn)題上,于是,你就可以順勢(shì)找到機(jī)會(huì)把他拽到你要他去的地方,或者讓他做你想要他做的事情。

9、來(lái)點(diǎn)小幽默,讓氣氛不再那么緊張嚴(yán)肅。比如你想要孩子進(jìn)澡盆洗澡,但他就是不肯去,如果你強(qiáng)行將他抱入澡盆,或者訓(xùn)斥他一番,那么事情肯定會(huì)變得很糟糕。不妨給孩子來(lái)點(diǎn)小幽默:"洗澡水倒好了,看看誰(shuí)的小腿跑得快,快告訴你的小屁股,讓他坐進(jìn)澡盆。"這樣與平時(shí)不同的語(yǔ)言會(huì)帶給孩子一種新鮮感,因此他會(huì)樂(lè)于接受父母的建議。

10、讓孩子自覺(jué)自愿地接受任務(wù)。給孩子準(zhǔn)備一些圖書(shū),或者給他編一些有趣的故事,讓他的任務(wù)變成他的一種期待?;蛘吒改缸龀鍪痉秳?dòng)作,但是根本就不要求他去做,他會(huì)因?yàn)楹闷娑a(chǎn)生模仿的欲望。

11、把任務(wù)變成有趣的游戲。孩子都喜歡游戲,如果將任務(wù)變成游戲,相信他會(huì)比較樂(lè)于接受。比如,他總是不想去廁所,并因此總尿濕褲子,家長(zhǎng)可以在估計(jì)他要上廁所的時(shí)候,將他扛起來(lái):" 現(xiàn)在我要扛著這把槍,讓他到廁所發(fā)射子彈了。"這樣的建議,會(huì)讓孩子很快就忘記他的不,乖乖地跟著你走。于是上廁所的任務(wù)就變成了一種有趣的游戲,他也就不會(huì)說(shuō)不了 。

家長(zhǎng)做好孩子叛逆的應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備


寶寶不讓喂飯了,寶寶很久都沒(méi)粘著父母了,寶寶非要出去玩泥巴,寶寶……年輕的父母有如是煩惱;孩子到了叛逆期了,到底什么是反抗期呢?孩子成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到幾次這樣的階段?出現(xiàn)的時(shí)間又是怎樣的?

第一反抗期:2-4歲

由于自由活動(dòng)能力大大增強(qiáng),各方面知識(shí)不斷增多,孩子表現(xiàn)出獨(dú)立的愿望,雖然能力不強(qiáng)也要自己動(dòng)手自己干,變得不太聽(tīng)話。這是一種意志的自我表現(xiàn),心理學(xué)上稱此為第一反抗期。

心理學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明,在三四歲期間表現(xiàn)出反抗精神的孩子,更容易成為心理健康、獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的人,而絲毫沒(méi)有反抗表現(xiàn)的孩子,則往往在性格上趨于軟弱和寡斷。在“反抗期”家長(zhǎng)應(yīng)注意尊重孩子,讓孩子有所選擇。處于反抗期的孩子不喜歡別人吩咐他做某件事或被迫接受某種意見(jiàn)——哪怕這意見(jiàn)和行為是正確的。

這時(shí),你可以把自己所期盼孩子接受的做法與其他幾種可能擺在一起讓他選擇,既讓他有所獨(dú)立,又往往能心甘情愿地順從你的建議。

第一反抗期寶寶的表現(xiàn)

到第一反抗期的時(shí)候,孩子的自我意識(shí)增強(qiáng),要求獨(dú)立完成一件事情,如自己倒水,自己爬到高處去,非要到水坑里玩,自己非要爬樹(shù),都屬于反抗期的行為。

比如,媽媽剛問(wèn)他一句“干……嗎?”他便好似不假思索地就回媽媽一個(gè)“不”字,而且,說(shuō)過(guò)不了以后,一定要堅(jiān)持,不管這事是不是他本來(lái)喜歡的。有個(gè)家長(zhǎng)說(shuō):“孩子本來(lái)喜歡吃糖,我順口問(wèn)他一句吃糖嗎,他卻說(shuō)不吃,好像故意氣我似的。這小東西,翅膀還沒(méi)有硬就這么不聽(tīng)話,大了還了得?”有些性子急躁的家長(zhǎng),可能就會(huì)動(dòng)手打孩子了,其實(shí),這不是孩子出了什么問(wèn)題,而是他進(jìn)入了“反抗期”。

這期間也不盡是“缺點(diǎn)”,這時(shí)的孩子控制自己的能力增強(qiáng)了,為了達(dá)到目的,也能想辦法克服困難。這是孩子成長(zhǎng)的標(biāo)志,是可喜的表現(xiàn),當(dāng)父母的不要以包辦、強(qiáng)制來(lái)干涉孩子的行動(dòng)。

對(duì)反抗期的孩子,父母要了解其心理特征,不要簡(jiǎn)單地以為孩子不聽(tīng)話,更不要打罵孩子。因?yàn)榇蛄R是起不到好效果的。

家長(zhǎng)如何搞定處在第一反抗期的寶寶

幼兒心理學(xué)家們研究證明,寶寶兩歲以后,由于自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈,對(duì)成人的要求和安排才會(huì)表現(xiàn)出越來(lái)越大的自主選擇性,喜歡說(shuō)“不”、“我就要……”等,這個(gè)時(shí)候無(wú)論你多么有權(quán)威,只要不對(duì)他的胃口,他就會(huì)反抗到底。所以寶寶的這些行為是正常的,并不是什么“變壞”的征兆。父母應(yīng)首先認(rèn)清這一點(diǎn)。而且父母一旦了解了孩子反抗的原因,也許就更容易對(duì)寶寶的反抗行為以一種尊重的態(tài)度來(lái)看待了。

寶寶的“反抗”的原因

1.寶寶運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展

隨著寶寶體格的快速發(fā)展,身體活動(dòng)能力也逐漸成熟,日常生活中的很多事情都可以自己做。因此他們異常渴望擴(kuò)大自己獨(dú)立的活動(dòng)空間,不斷地去獨(dú)立嘗試去做新的事情。但很多家長(zhǎng)由于害怕寶寶受傷等原因,都會(huì)加以阻攔和限制,于是寶寶就會(huì)產(chǎn)生了反抗的情緒。

2.寶寶自我意識(shí)的發(fā)展

在最早的時(shí)候?qū)殞氝€不能區(qū)分自己的意愿和別人的意愿。而在寶寶兩歲后,他們可以漸漸分清哪些事情是別人讓我做的,哪些是我自己想做的。因此在他們剛形成這樣的思維時(shí),對(duì)于表現(xiàn)自我的態(tài)度也變得異常的頑強(qiáng)。但這種表現(xiàn)往往與成年人的規(guī)范相抵觸,進(jìn)而讓寶寶產(chǎn)生了挫折感,最終導(dǎo)致寶寶的反抗行為。

3.寶寶自我情緒控制的不成熟

對(duì)于沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)很多事的寶寶來(lái)說(shuō)他們的情緒控制能力還很弱,一旦感到不滿,就會(huì)毫無(wú)掩飾地表現(xiàn)出來(lái)。吵嚷、哭鬧通常是他們主要的宣泄方式。而父母?jìng)兙驼J(rèn)為這是孩子們?cè)跓o(wú)理取鬧,是他們反叛的表現(xiàn),于是便去制止和反對(duì)他們,從而導(dǎo)致了寶寶的反抗行為。

第二反抗期:12-17歲

根據(jù)發(fā)展心理學(xué)的理論,青少年期又稱為“心理斷乳期”或“第二反抗期”。由于這個(gè)年齡階段生理發(fā)育速度快于心理發(fā)育的速度,因而造成生理和心理發(fā)展的不均衡,使得他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到較大困惑和不一致,

主要表現(xiàn)

主要表現(xiàn)在五個(gè)矛盾的方面:

1、獨(dú)立性和依賴性的矛盾

青春期的少年在心理特點(diǎn)上最突出的表現(xiàn)是出現(xiàn)成人感,由此而增強(qiáng)了少年的獨(dú)立意識(shí)。如他們漸漸地在生活上不愿受父母過(guò)多的照顧或干預(yù),否則心理便產(chǎn)生厭煩的情緒;對(duì)一些事物是非曲直的判斷,不愿意聽(tīng)從父母的意見(jiàn),并有強(qiáng)烈的表現(xiàn)自己意見(jiàn)的愿望;對(duì)一些傳統(tǒng)的、權(quán)威的結(jié)論持異議,往往會(huì)提出過(guò)激的批評(píng)之詞。

但由于其社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)的不足,經(jīng)常碰壁,又不得不從父母那尋找方法、途徑或幫助,再加上經(jīng)濟(jì)上不能獨(dú)立,父母的權(quán)威作用又強(qiáng)迫他去依賴父母

2、成人感與幼稚感的矛盾

青春期少年的心理特點(diǎn)突出表現(xiàn)是出現(xiàn)成人感---認(rèn)為自己已經(jīng)成熟,長(zhǎng)成大人了。因而在一些行為活動(dòng)、思維認(rèn)識(shí)、社會(huì)交往等方面,表現(xiàn)出成人的樣式。在心理,渴望別人把他看作大人,尊重他、理解他。但由于年齡不足,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)的局限性,在思想和行為上往往盲目性較大,易做傻事、蠢事,帶有明顯的小孩子氣、幼稚性。

3、開(kāi)放性與封閉性的矛盾

青春期的少年需要與同齡人,特別是與異性、與父母平等交往,他們渴望他人和自己一樣彼此間敞開(kāi)心靈來(lái)相待。但由于每個(gè)人的性格、想法不一,使他們的這種渴求找不到釋放的對(duì)象,只好訴說(shuō)在日記里。這些日記寫(xiě)下的心里話,又由于自尊心,不愿被他人所知道,于是就形成既想讓他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。

4、渴求感與壓抑感的矛盾

青春期的少年由于性的發(fā)育和成熟,出現(xiàn)了與異性交往的渴求。比如喜歡接近異性,想了解性知識(shí),喜歡在異性面前表現(xiàn)自己,甚至出現(xiàn)朦朧的愛(ài)情念頭等。但由于學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)輿論的約束、限制,使青春期的少年在情感和性的認(rèn)識(shí)上存在著既非常渴求又不好意思表現(xiàn)的壓抑的矛盾狀態(tài)。

5、自制性和沖動(dòng)性的矛盾

青春期的少年在心理獨(dú)立性、成人感出現(xiàn)的同時(shí),自覺(jué)性和自制性也得到了加強(qiáng),在與他人的交往中,他們主觀上希望自己能隨時(shí)自覺(jué)地遵守規(guī)則,力盡義務(wù),但客觀上又往往難以較好地控制自己的情感,有時(shí)會(huì)魯莽行事,使自己陷入既想自制,但又易沖動(dòng)的矛盾之中。

如何陪伴孩子度過(guò)“第二反抗期”?

就人的一生而言,青少年時(shí)期僅為一個(gè)短短幾年的過(guò)渡時(shí)期,但卻是一個(gè)非常重要的時(shí)期。正是由于具有的過(guò)渡性,使它極易成為一個(gè)不穩(wěn)定的時(shí)期,并可以導(dǎo)致原本潛在的親子關(guān)系沖突變得更為明顯,讓雙方陷入苦惱。因此,在青春期,父母和子女的關(guān)系必須經(jīng)歷不斷調(diào)整的過(guò)程,由原來(lái)單項(xiàng)依賴的關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)殡p項(xiàng)關(guān)系。如何處理好這個(gè)時(shí)期的親子關(guān)系,主要?jiǎng)恿?yīng)該是處于親子關(guān)系另一端的父母:

首先,要了解青少年時(shí)期孩子生理心理發(fā)展的特點(diǎn)并做好思想準(zhǔn)備,正視孩子在這一特殊時(shí)期的矛盾心理和行為表現(xiàn),注意調(diào)整與他們的關(guān)系和對(duì)他們的態(tài)度,幫助他們順利渡過(guò)第二反抗期。

“第二反抗期”是青少年自我意識(shí)的第二次飛躍,是由于成人感出現(xiàn)所帶來(lái)的心理和行為表現(xiàn)。青少年此時(shí)已具有成人的意識(shí),但還不具備成熟的心理?xiàng)l件,父母卻往往關(guān)注于孩子半成熟的一面,忽略了他們的成人感這一發(fā)展事實(shí),由此而引發(fā)一系列的親子矛盾。因此,要做到尊重他們的獨(dú)立意識(shí)和適當(dāng)?shù)淖灾饕?,不要再把孩子作為支配的?duì)象和依從于自己的對(duì)象,而應(yīng)適度分離,將孩子作為一個(gè)獨(dú)立的自我看待,做到以友相待,尊重其隱私權(quán),遇事多加傾聽(tīng)和商量,交流思想,進(jìn)行良性的溝通。以朋友的身份引導(dǎo)青少年正確接納自己的變化,正確看待自己的成長(zhǎng)、發(fā)展中遇到的困難和挫折。

其次,青少年時(shí)期是一些心理疾病和心理問(wèn)題顯現(xiàn)的時(shí)期,也是早期已經(jīng)形成的心理疾病或心理問(wèn)題解決的關(guān)鍵時(shí)期。如果錯(cuò)過(guò)這一時(shí)期,問(wèn)題的解決將會(huì)非常困難,必然對(duì)成年以后乃至終生健康的發(fā)展產(chǎn)生極大的負(fù)性影響。

所以,父母一方面要在良好、和諧的親子關(guān)系中,使孩子能夠表現(xiàn)出自己的特點(diǎn),避免過(guò)度的壓抑,并敏銳發(fā)現(xiàn)孩子有可能存在的心理問(wèn)題和心理困惑。另一方面,抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī),對(duì)已經(jīng)表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題正確看待,及時(shí)給予調(diào)整和引導(dǎo),必要時(shí)帶領(lǐng)孩子向?qū)I(yè)人員求助,幫助他們成就一個(gè)健康、幸福的人生。而做到這些的前提是要有一個(gè)健康、和諧的親子關(guān)系!

相關(guān)推薦

  • 您該如何應(yīng)對(duì)孩子3-6歲叛逆期 很多家長(zhǎng)在教育孩子方面都會(huì)遇到這樣的情況:“孩子現(xiàn)在越來(lái)越不像話了,什么都不聽(tīng),對(duì)著干?怎么辦?” 首先,請(qǐng)各位家長(zhǎng)放寬心,像青春期的叛逆一樣,3-6歲是孩子經(jīng)歷的第一個(gè)“叛逆期”。叛逆期階段,孩子心...
    2021-02-24 閱讀全文
  • 家長(zhǎng)如何教育叛逆的孩子 叛逆的孩子怎樣教育?如何教育叛逆的孩子?為人父母之后你就會(huì)知道,要教育好一個(gè)孩子并非是件容易的事情。特別是對(duì)于有些特別叛逆的孩子,教育起來(lái)更有難度,所以作為父母的我們,應(yīng)該更加多多學(xué)習(xí)家庭教育的方法。...
    2020-12-08 閱讀全文
  • 家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)孩子的逆反行為 家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)孩子的逆反行為 要善待孩子的逆反心理 由于三四歲的幼兒自我意識(shí)的發(fā)展,他們有越來(lái)越大的主觀能動(dòng)性,對(duì)成人的指揮和安排表現(xiàn)出更大的選擇性。因此常常表現(xiàn)出任性,不聽(tīng)話,你叫他這樣,他非不這樣,...
    2021-05-26 閱讀全文
  • 家長(zhǎng)做好孩子叛逆的應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備 寶寶不讓喂飯了,寶寶很久都沒(méi)粘著父母了,寶寶非要出去玩泥巴,寶寶……年輕的父母有如是煩惱;孩子到了叛逆期了,到底什么是反抗期呢?孩子成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到幾次這樣的階段?出現(xiàn)的時(shí)間又是怎樣的? 第一反抗期:...
    2021-04-05 閱讀全文
  • 孩子叛逆期,你知道如何做嗎? 其實(shí),所謂叛逆,不過(guò)是大人一廂情愿的說(shuō)法,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)那是人家成長(zhǎng)的一個(gè)標(biāo)志而已。如果你能真正理解孩子叛逆行為背后的心理需求,尊重他的成長(zhǎng),你就不會(huì)再為此而撓頭。 所以,孩子人生的3次叛逆期,你一定得這...
    2021-05-11 閱讀全文

很多家長(zhǎng)在教育孩子方面都會(huì)遇到這樣的情況:“孩子現(xiàn)在越來(lái)越不像話了,什么都不聽(tīng),對(duì)著干?怎么辦?” 首先,請(qǐng)各位家長(zhǎng)放寬心,像青春期的叛逆一樣,3-6歲是孩子經(jīng)歷的第一個(gè)“叛逆期”。叛逆期階段,孩子心...

2021-02-24 閱讀全文

叛逆的孩子怎樣教育?如何教育叛逆的孩子?為人父母之后你就會(huì)知道,要教育好一個(gè)孩子并非是件容易的事情。特別是對(duì)于有些特別叛逆的孩子,教育起來(lái)更有難度,所以作為父母的我們,應(yīng)該更加多多學(xué)習(xí)家庭教育的方法。...

2020-12-08 閱讀全文

家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)孩子的逆反行為 要善待孩子的逆反心理 由于三四歲的幼兒自我意識(shí)的發(fā)展,他們有越來(lái)越大的主觀能動(dòng)性,對(duì)成人的指揮和安排表現(xiàn)出更大的選擇性。因此常常表現(xiàn)出任性,不聽(tīng)話,你叫他這樣,他非不這樣,...

2021-05-26 閱讀全文

寶寶不讓喂飯了,寶寶很久都沒(méi)粘著父母了,寶寶非要出去玩泥巴,寶寶……年輕的父母有如是煩惱;孩子到了叛逆期了,到底什么是反抗期呢?孩子成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到幾次這樣的階段?出現(xiàn)的時(shí)間又是怎樣的? 第一反抗期:...

2021-04-05 閱讀全文

其實(shí),所謂叛逆,不過(guò)是大人一廂情愿的說(shuō)法,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)那是人家成長(zhǎng)的一個(gè)標(biāo)志而已。如果你能真正理解孩子叛逆行為背后的心理需求,尊重他的成長(zhǎng),你就不會(huì)再為此而撓頭。 所以,孩子人生的3次叛逆期,你一定得這...

2021-05-11 閱讀全文