我給小兔來(lái)看病

區(qū)域活動(dòng)時(shí)間開(kāi)始了，你走進(jìn)了長(zhǎng)頸鹿醫(yī)院，取出了柜子里的工具。你在桌子上擺弄了一會(huì)，然后抱來(lái)了小兔子。你拿起聽(tīng)診器戴好，用聽(tīng)診器的頭在小兔子身上認(rèn)真專注地按來(lái)按去。然后你把聽(tīng)診器拿了下來(lái)，從盒子里拿出了口鏡，繼續(xù)在小兔身上探來(lái)探去。我問(wèn)：“小兔子怎么了？你在干什么呢？”“它生病了，我在給它檢查?！蹦阋贿吪贿吇卮鹞摇Ｄ阌址呕亓丝阽R，轉(zhuǎn)身到材料柜里翻翻整整，拿出了一盒創(chuàng)口貼。你用手打開(kāi)了創(chuàng)口貼盒子，從里面取出了創(chuàng)口貼，你用兩只手用力捏住創(chuàng)口貼兩頭，想把它撕開(kāi)，可是試了好幾次都沒(méi)有成功，用力把臉都憋紅了。你抬頭看看我，我知道你是想請(qǐng)我?guī)兔Γ谑俏易ブ愕氖终f(shuō)：“你從這里，用大拇指食指試一下?！痹谖业膸椭拢愠晒Φ拇蜷_(kāi)了創(chuàng)口貼。接著你把兩邊的紙撕去

，貼在了小兔的頭上，還用手按了按。

過(guò)了一會(huì)，你把創(chuàng)口貼撕下來(lái)，又從新拿了一個(gè)新的創(chuàng)口貼貼了上去，還拿了一根棉花棒在小兔子臉上來(lái)回涂，一邊在盒子里沾一沾，一邊涂在小兔子臉上。

在這個(gè)故事里學(xué)到了什么

在活動(dòng)中我看到你有一定的看醫(yī)生經(jīng)驗(yàn)，所以當(dāng)起醫(yī)生也是有模有樣。你對(duì)醫(yī)生的看病工具有正確的使用，會(huì)使用聽(tīng)診器、口鏡、創(chuàng)口貼、棉花棒等。這些都是平時(shí)生活中你觀察發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

下一步的機(jī)會(huì)和可能（wwW.jK251.COM 教師范文大全）

醫(yī)生給病人看病，除了打針還需要做哪些工作？醫(yī)生看病的流程是怎么樣的，詳細(xì)了解醫(yī)生的工作，還有工具的正確使用。對(duì)于常見(jiàn)的病癥能正確使用各種藥物，比如咳嗽了要喝止咳藥水，發(fā)燒了要吃退燒藥，對(duì)工具有更正確的認(rèn)識(shí)和了解，能叫出它們的名字。相信你一定能夠做的更好，加油！

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我不看就知道風(fēng)來(lái)了

一天，我教了小朋友一首歌：“紅旗飄，樹(shù)枝搖，草低頭，花彎腰…….我知道，風(fēng)來(lái)了。”幼兒熟悉這首歌后，我說(shuō)：“你們看，這小朋友多聰明，她看到這些現(xiàn)象，就知道風(fēng)來(lái)了。請(qǐng)問(wèn)你們?cè)趺粗里L(fēng)來(lái)了？按我的思路，幼兒能回答兒歌中的某一句就行了?！睕](méi)想到小雯冒出一句：“我不看就知道風(fēng)來(lái)了。”對(duì)她這句話，我沒(méi)考慮就直接否定了，然后繼續(xù)按我的思路引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)風(fēng)。若干天后，一個(gè)大風(fēng)的日子里，風(fēng)刮得眼睛都很難睜開(kāi)，我恍然大悟，“我不看就知道風(fēng)來(lái)了”這話其實(shí)沒(méi)錯(cuò)。當(dāng)天下午，我找了一個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)又提起這個(gè)話題，幼兒的回答五花八門，但我期待的那句話卻沒(méi)人再提，小雯不吱聲，只忽閃著兩只有神的大眼睛看著我，于是我說(shuō)：“上回小雯說(shuō)我不看就知道風(fēng)來(lái)了，當(dāng)時(shí)我說(shuō)這句話不對(duì)，現(xiàn)在我們一起出去感受感受，來(lái)證明一下這句話到底對(duì)不對(duì)？”

來(lái)到院子里，我讓幼兒閉上眼睛，感覺(jué)“不看怎么就知道風(fēng)來(lái)了”他們高興的閉起眼睛，完全沉浸在感受風(fēng)的意境中。有的說(shuō)我的頭發(fā)被吹到眼前了，有的說(shuō)我聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)在呼呼地刮，還有的說(shuō)我覺(jué)得風(fēng)在推著我走……..我接著說(shuō)：“現(xiàn)在我們迎著大風(fēng)跑一跑，看有什么感覺(jué)?！彼麄冋f(shuō)：“老師，風(fēng)頂?shù)梦遗芤才懿粍?dòng)?！?/p>

回到教室，我又讓幼兒隔著窗戶觀察風(fēng)，幼兒說(shuō)：“看到樹(shù)枝在擺動(dòng)，塵土飛揚(yáng)，就知道風(fēng)來(lái)了?！蓖ㄟ^(guò)這次對(duì)風(fēng)的重新認(rèn)識(shí)和探討，小朋友都知道了小雯說(shuō)的“我不看就知道風(fēng)來(lái)了”沒(méi)有錯(cuò)，我也及時(shí)反思并調(diào)整了自己的教育行為。

小迪給我?guī)?lái)許多的快樂(lè)

早上一睜眼，小迪的眼圈就紅紅的，因?yàn)榻裉煲獜睦牙鸭一貋?lái)了，小迪不想走，想一直在姥姥家呆著。姥姥早上包的餃子，小迪和大姐一起吃，“大姐，你長(zhǎng)大了想離媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的嗎？”小迪的眼圈還是紅紅的，帶著哭泣的聲音說(shuō)，眼睛卻盯著大姐的筷子，原來(lái)是大姐拿筷子太高了，因?yàn)槲壹薜眠h(yuǎn)，老家有這個(gè)說(shuō)法，手拿筷子的位置越高，嫁得越遠(yuǎn)。大姐聽(tīng)小迪說(shuō)完，立刻把手也放低，幾乎要碰到筷子頭了。聽(tīng)了這句話，我的眼睛也濕了。是啊，父母把自己養(yǎng)這么大，卻嫁得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，一年見(jiàn)上兩次面，哎。。。。。。

這些天小迪和大姐完全是放松狀態(tài)了，晚上睡得晚，白天看手機(jī)電視多，回來(lái)了，手機(jī)電視不能暢開(kāi)看了，晚上躺在床上，快11點(diǎn)了還沒(méi)睡，小迪最后還是找來(lái)了《大頭兒子小頭爸爸》讓我讀。讀了兩個(gè)故事，幾乎就進(jìn)入了睡眠狀態(tài)。聽(tīng)書(shū)慣了，呵呵。。。

小迪笑話一則

晚上小迪在電腦上學(xué)“一點(diǎn)奧數(shù)”，今天學(xué)的是用奇數(shù)偶數(shù)分析簡(jiǎn)單問(wèn)題，題目如下：

燕燕回到家，按了一下燈的開(kāi)關(guān)，燈亮了，又按了一下，燈不亮了。。。淘氣的燕燕一連按了7下，請(qǐng)問(wèn)此時(shí)燈是亮的還是不亮的？

讀完題一秒內(nèi)我正在想奇數(shù)，是亮的，如果小迪回答不對(duì)，我怎么講解。就聽(tīng)小迪大聲地笑著說(shuō)，燈催了，哈哈哈。。。。我們一起大笑了起來(lái)！

是啊，燈被這淘氣的孩子開(kāi)了關(guān)，關(guān)了開(kāi)，真有可能催了，呵呵。。。

不按套路出牌的小迪給我?guī)?lái)許多的快樂(lè)！

我來(lái)給你穿衣服

區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了，你來(lái)到了操作區(qū)進(jìn)行活動(dòng)。你選擇了一份“給娃娃穿衣服”開(kāi)始了操作。你先把娃娃拿出來(lái)放在桌子上面，然后選擇娃娃穿的衣服。大概過(guò)了五分鐘，你一件衣服都還沒(méi)有穿好，但是你一直低著頭，一手拿著娃娃，一手拿著衣服，非常認(rèn)真的為娃娃穿著衣服。又過(guò)了一會(huì)，你終于穿好了衣服。這時(shí)候，你嘴角微微上揚(yáng)，帶著笑容看了看我。之后，你又拿好了褲子，準(zhǔn)備為娃娃穿褲子……

在這個(gè)活動(dòng)中，你在那么長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)做同一樣的事情，而且一直都是非常的專注?？梢园l(fā)現(xiàn)你是個(gè)做事情非常認(rèn)真，十分有耐心的孩子。再通過(guò)你為娃娃穿好衣褲，可以發(fā)現(xiàn)你有一雙很巧的小手，有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力。還可以在你比較有序的進(jìn)行給娃娃穿衣這個(gè)操作活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)你做事情僅僅有條，有自己的想法。

下次再進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，你可以想想辦法可以找一些其他較硬的材料來(lái)幫忙，這樣穿衣服的時(shí)候就會(huì)比較容易一些。也可以找老師或者同伴幫忙，一起來(lái)完成這個(gè)活動(dòng)。

來(lái)，請(qǐng)把你的手給我

一、我看到了什么？（注意）今天在開(kāi)展戶外自主大樹(shù)游戲時(shí)，你看到草地上有很多油桶，你左看右看像是不敢玩。我走上前去鼓勵(lì)你說(shuō)：“寶貝兒，玩吧！”你看了看我，轉(zhuǎn)頭就開(kāi)始玩了。油桶在你面前好像毫不陌生，你“哧溜”一下爬上了油桶，坐在油桶上，旁邊的小朋友都用羨慕的眼光看著你，也想往上爬。這時(shí)，智美走過(guò)來(lái)對(duì)你說(shuō)：“我也想爬上去，你教教我怎么爬的”隨著智美的請(qǐng)求，你引導(dǎo)她先踏上下面的油桶，然后再慢慢往上爬，“來(lái)，把手伸給我！”你這樣說(shuō)道。隨后，智美慢慢往上爬，和你一起坐在油桶上，那開(kāi)心的樣子很是滿足！

二、我看懂了什么？（識(shí)別）

你就像一只快樂(lè)的小精靈在油桶上串上串下，你又像一個(gè)大姐姐一樣幫助能力弱的小朋友。我看到了你的大膽和勇氣，也看到了你愛(ài)幫助別人的真善美。當(dāng)你的同伴遇到困難時(shí)，你會(huì)主動(dòng)伸手拉她一把，并且細(xì)聲細(xì)語(yǔ)讓她慢慢爬上油桶，這樣的精神真是難能可貴！后來(lái)，你們兩個(gè)人坐在油桶上快樂(lè)的聊天，手還不時(shí)地伸出來(lái)討論在大樹(shù)旁邊游戲的小朋友。這樣的舉動(dòng)讓你們的友誼變得扎實(shí)，讓老師看了非常感動(dòng)！寶貝兒，老師給你點(diǎn)贊，希望你繼續(xù)保持你的真善美！

三、我可以做什么？（回應(yīng)推進(jìn)）

我很慶幸自己班里的孩子有這樣難能可貴的精神。我覺(jué)得還可以提醒你邀請(qǐng)更多的小朋友參與到你的游戲之中，讓更多的小朋友體驗(yàn)到登上油桶的自豪感和愉悅感！我還想和你的爸爸媽媽一起分享這個(gè)故事，讓你的爸爸媽媽知道自己的女兒有多么了不起，你看行嗎？

快來(lái)看那，我的蒜苗長(zhǎng)高了

這段時(shí)間，我園開(kāi)展了“自己動(dòng)手來(lái)種植”的實(shí)踐活動(dòng)，孩子們積極參與，從家里帶來(lái)了大蒜、瓶子、花盆，有的干脆在家里種好了，直接拿來(lái)了，之后，我就在孩子們的物品上作上了標(biāo)記，看到自己的作品，孩子們甭提有多高興了！隨即，我給孩子們留下一個(gè)作業(yè)，每天對(duì)自己的作品進(jìn)行觀察并記錄下來(lái)。

過(guò)了幾天，“老師，快來(lái)看那，我的蒜苗長(zhǎng)高了！”“老師，我的也出來(lái)綠頭了?！薄袄蠋煟业谋汝惤鹄さ拈L(zhǎng)的高”……就連平日里默默無(wú)語(yǔ)的陳炳坤小朋友，也看著我對(duì)我說(shuō)：“老師，這是我種的。”看到孩子們觀察的這樣的細(xì)心與認(rèn)真，我就進(jìn)一步進(jìn)行延伸，“哎，小朋友，一樣的大蒜，同一時(shí)間來(lái)種植的，為什么出來(lái)的時(shí)候不一樣呢？”孩子們不做聲了，你看看我，我看看你。“老師，快告訴我們啊？到底是為什么呀？”“好，現(xiàn)在老師就來(lái)告訴你們?！彪S即，我找來(lái)了兩個(gè)花盆，跟前幾天種植的時(shí)候一樣，先放進(jìn)一些土，再放上蒜，在灑上土，澆上水?！按鸢咐蠋熃o你們了，你們看出來(lái)了嗎？”聰明的小龍一下來(lái)叫了起來(lái)“老師，我知道了。這個(gè)蒜頭埋的淺，出來(lái)就早。”我撫摸著小龍的頭說(shuō)：“真聰明，繼續(xù)加油！”這時(shí)候，別的小朋友好像又有什么新發(fā)現(xiàn)，也都七嘴八舌的議論著，這樣在每天入園的時(shí)間，小種植成了孩子們談?wù)摰脑掝}。

自己動(dòng)手作的事情，看來(lái)，不管大事小事，在孩子們的心中，就是大事，就是最了不得、最感興趣的事情。因此，在每天的一日活動(dòng)中，我更注意觀察孩子們，多創(chuàng)造一些孩子們動(dòng)手操作活動(dòng)的機(jī)會(huì)，教會(huì)他們善于發(fā)現(xiàn)、善于觀察、善于動(dòng)手的良好習(xí)慣與能力的培養(yǎng)。

教育筆記：讓小兔立起來(lái)

這個(gè)故事告訴了我們什么樣的學(xué)習(xí)可能在發(fā)生

你是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的孩子，在老師的提醒下，你把小兔的腿加粗了很多，讓小兔立起來(lái)了！

下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和可能性

如果我們美工區(qū)里再新加些材料，如有牙簽和一些塑料小棒和各色的小珠子以及一些彩色卡紙。能夠在需要的時(shí)候自主的取用并摸索常試其用途，是不是有舊的經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用也有一些新的創(chuàng)意在里面？

微笑給我?guī)?lái)的感悟

，我就去給評(píng)比的老師打電話，問(wèn)問(wèn)我們班差的地方是什么？答案讓我很是意外吃驚，說(shuō)我們班的相框太死板，不夠新穎應(yīng)該在上面加點(diǎn)圖案什么的讓畫框漂亮點(diǎn)，我才把畫框都換成統(tǒng)一的，又說(shuō)要亂點(diǎn)的，當(dāng)時(shí)我特生氣，不知道到底什么樣才算是好，很生氣也很不禮貌的掛了電話，知道今天我還在自責(zé)其實(shí)我并不是針對(duì)誰(shuí)的，本想找個(gè)機(jī)會(huì)和那個(gè)老師道歉的可是總覺(jué)得不好意思，后來(lái)回到班里我的情緒也很不好，而我們班的孩子也像是受到了什么委屈一樣，個(gè)個(gè)都是像有心事似的，都很壓抑，氣氛也很早糟，老師的脾氣班級(jí)的情緒說(shuō)的一點(diǎn)都不錯(cuò)，后來(lái)無(wú)意中看了一本書(shū)才讓我豁然開(kāi)朗。

從那以后不管是面對(duì)家長(zhǎng)、朋友還是同事，我都見(jiàn)面時(shí)都會(huì)面帶微笑。不管發(fā)生什么事情，心里有多不開(kāi)心，我都不喜歡寫在臉上，因?yàn)槲蚁嘈盼业奈⑿梢哉{(diào)整我的心態(tài)。另外我喜歡自己給自己加油、打氣，來(lái)緩解一些工作上的壓力。

孩子們給我?guī)?lái)的動(dòng)力

這個(gè)月真的好忙啊，呵呵！不過(guò)忙有忙的好處，這樣可以讓我自己忘記所有煩惱，全身心的投入到自己的工作中。有時(shí)候我會(huì)到其他班級(jí)摩課聽(tīng)課，和老師們研究活動(dòng)中的不足和優(yōu)點(diǎn)，然后回來(lái)再總結(jié)，反反復(fù)復(fù)的研究展示，文狀就問(wèn)我：“唐老師，你在干嗎?。空炫苓^(guò)來(lái)跑過(guò)去的？”我抬頭看著狀狀，她正瞪著大眼笑著看著我，我笑著說(shuō)：“親愛(ài)的，我在忙工作啊，呵呵，我有我的工作，你也有你的工作在忙，對(duì)嗎？呵呵!"狀狀聽(tīng)了，笑的更開(kāi)心了，“唐老師，我的工作就是上學(xué)對(duì)嗎？”我們都開(kāi)心的笑了。這時(shí)候，小麒霖看到我們笑，也跑過(guò)來(lái)了，笑著說(shuō)：“唐老師，你不在班里，我都想你了！”聽(tīng)了麒霖的話，心里好踏實(shí)，我撫摸著他們的頭說(shuō)：“親愛(ài)的，我也想你們?。　蔽覀兌奸_(kāi)心的笑了起來(lái)，一會(huì)，孩子們都跑了過(guò)來(lái)，一會(huì)和我抱抱，有的抱著我就親，頓時(shí)，我的壓力也減輕了，看著可愛(ài)的孩子們，我工作起來(lái)更有勁了，下定決心，我一定要好好工作，一定要對(duì)的起這些天真可愛(ài)我最最最親愛(ài)的孩子們！