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戶外活動(dòng)隨筆:漫天飛“雪”

發(fā)布時(shí)間:2021-01-11 幼兒戶外活動(dòng)方案 戶外活動(dòng)教育筆記 戶外活動(dòng)方案幼兒

春天來(lái)了,天氣變暖,萬(wàn)物復(fù)蘇,又到一年楊絮飛舞的時(shí)節(jié)。幼兒園里楊樹(shù)特別多,楊絮更是漫天飛舞,如同下雪般,給孩子們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣與想象。

戶外活動(dòng)時(shí)孩子們正玩得起勁,‘‘哇,快看,我抓到一個(gè)小雪花?!S著喊聲,孩子們都擁到增凱面前。‘‘我看看,我看看’’。孩子們像發(fā)現(xiàn)了奇寶,都爭(zhēng)搶著看。我走到孩子們中間,增凱把攥緊的小手松開(kāi)了,里面靜躺的楊絮晃晃悠悠。

我問(wèn)小朋友:“這是什么?”“小毛毛”“花”“棉花”“柳絮”孩子們你一言我一語(yǔ)。我告訴他們這是楊絮,同時(shí)領(lǐng)著孩子們到楊樹(shù)旁觀察,孩子們認(rèn)真地看著。一串串的楊樹(shù)果序上布滿了白色的楊絮,成片的被風(fēng)帶走,增凱說(shuō):“真像下雪?!薄八前咨摹薄昂⒆觽冋f(shuō)的真好,楊絮是楊樹(shù)的花,春天楊樹(shù)果實(shí)成熟,開(kāi)裂,種子借助白絮在空中飄蕩,尋找合適的生長(zhǎng)地點(diǎn),這是楊樹(shù)繁殖后代的重要途徑,但是,這可能會(huì)引起過(guò)敏,還可能會(huì)呼吸不暢,所以我們最好不要弄著玩,回去要洗手,我們讓它們自己飛走吧?!痹诤⒆觽兊暮袈曋形覍钚醴呕乜罩校⒆觽兺w舞的小毛毛甭提有多高興了。

借著戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì),孩子們認(rèn)識(shí)了楊絮,增長(zhǎng)了知識(shí)。作為幼兒教師應(yīng)多留心觀察抓住每一次教育機(jī)會(huì),豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

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戶外活動(dòng)隨筆:我也來(lái)玩玩


戶外活動(dòng)時(shí),看著孩子們快樂(lè)地玩著大型玩具,忽然我也童心大發(fā):“李老師也來(lái)滑滑梯。”話音剛落,身旁立即響起孩子們的歡呼聲:“哦,李老師也玩滑滑梯嘍!”于是,一些孩子前呼后擁我到滑梯旁,另一些孩子則守侯在滑梯的前面。我走上滑梯準(zhǔn)備滑下來(lái)時(shí),故意說(shuō):“喲,我害怕!”“老師,滑下來(lái),不疼的!”“老師要勇敢些!”“別怕,李老師,我來(lái)保護(hù)你!”當(dāng)我滑下來(lái)后,幾雙小手立即拉我、扶我?!袄蠋?,你再來(lái)玩一次吧!”“李老師,你今天真像個(gè)小朋友?!薄袄罾蠋熀湍銈冏龊门笥?!”那一刻,我覺(jué)得自己真像一位“公主”,仿佛又回到了童年。

長(zhǎng)期以來(lái),教師總把自己當(dāng)作管理者,在孩子面前是“大人”。通過(guò)今天的活動(dòng),我深切地體會(huì)到,孩子們是那么希望老師是他們的同伴和朋友。當(dāng)我說(shuō)要滑梯時(shí),他們是那么的高興,前呼后擁;當(dāng)我說(shuō)要“怕”時(shí),他們儼然是一位老師,是一位保護(hù)者。這樣的活動(dòng)和這樣的教育方法,比起平時(shí)我們做旁觀者和空洞的說(shuō)教要有意義得多。關(guān)心同伴,幫助弱者,孩子們已用行動(dòng)交了“答卷”。平等、信任、尊重,是我們走向孩子心靈的橋梁,讓我們永保一顆童心和愛(ài)心。

教育隨筆:戶外活動(dòng)《木頭人》


大班幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表已經(jīng)有一段時(shí)間了,有孩子好奇:“那5分鐘到底是多長(zhǎng)時(shí)間呢?”“十分鐘呢?”……在游戲活動(dòng)時(shí),孩子們提議玩《木頭人》的游戲,我突然有了主意!于是在“木頭人”定格時(shí),我拿出手機(jī)說(shuō):"孩子們,你們不是想知道5分鐘到底有多長(zhǎng)時(shí)間嗎?我來(lái)定個(gè)5分鐘的鬧鈴,鈴聲想起表示時(shí)間到,在此期間你們要保持木頭人的造型,否則視為游戲失??!你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)一下?”“有”“好!沒(méi)問(wèn)題!”規(guī)則就這樣全票通過(guò),可是堅(jiān)持5分鐘不動(dòng),似乎對(duì)于他們來(lái)講沒(méi)有什么挑戰(zhàn)性,于是他們“叫囂”著說(shuō):“要100分鐘”!哈哈,如此好的教育契機(jī)我豈能錯(cuò)過(guò)?!好吧,考驗(yàn)他們耐力的時(shí)候到了:“孩子們,考驗(yàn)?zāi)銈兡土Φ臅r(shí)候到了,比比誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間更長(zhǎng)?”他們被我的話激的更興奮了,7分鐘的定格造型依然可以一動(dòng)不動(dòng),8分鐘的定格仍然不動(dòng),10分鐘的定格還是沒(méi)有人動(dòng),天吶,出乎意料啊!在12分鐘的時(shí)候,終于有人動(dòng)了!

我感慨頗深?。骸芭d趣是最好的老師,只要設(shè)計(jì)符合他們興趣的游戲,抓住合適的機(jī)會(huì)就一定可以有效地培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性意志品質(zhì)!況且,今天已經(jīng)玩了很長(zhǎng)時(shí)間了,幼兒依然可以堅(jiān)持這么長(zhǎng)時(shí)間,如果改天一次性挑戰(zhàn)較長(zhǎng)的時(shí)間呢?孩子們會(huì)是怎樣的表現(xiàn)呢?不妨試試!我們拭目以待吧!

教育隨筆:戶外活動(dòng)——跳皮筋


戶外活動(dòng)——跳皮筋

近年來(lái),孩子的戶外活動(dòng)形式豐富多彩,像沙包、皮球、跳繩等,這些在孩子們手中,都玩出花樣無(wú)數(shù)。最近,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)跳皮筋情有獨(dú)鐘,孩子喜歡跳躍,這與孩子的年齡特點(diǎn)是分不開(kāi)的。

燕妮小朋友從家里拿來(lái)了皮筋,五、六個(gè)孩子圍在一起邊跳邊說(shuō)。我看很有意思,便把孩子集中起來(lái),大家一起跳。我引導(dǎo)孩子討論“皮筋有什么特性?”,從而引出彈性的秘密,我還引導(dǎo)孩子了解皮筋的用處……這幾天孩子們都三五成群地圍在一起跳皮筋,我心里暖洋洋的。

戶外活動(dòng)促進(jìn)了孩子的體能發(fā)展,孩子們?cè)谔そ畹耐瑫r(shí)鍛煉了他們的跳躍能力和下肢力量,培養(yǎng)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,而且幼兒邊跳皮筋邊說(shuō)兒歌,發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)培養(yǎng)了孩子自身的協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感。孩子們?cè)谔そ顣r(shí),不滿足于一種跳法和單個(gè)兒歌,他們把學(xué)過(guò)的兒歌變節(jié)奏,有的小朋友自編歌謠,自創(chuàng)玩法。這不僅發(fā)展了幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,還發(fā)展了孩子的創(chuàng)造力。

跳皮筋是一項(xiàng)集體活動(dòng),孩子們共同游戲,充分發(fā)展了幼兒與同伴合作的能力,還使幼兒增長(zhǎng)了知識(shí),得到了全面發(fā)展,同時(shí)體現(xiàn)了“整合式”的教育理念,我們要從幼兒的興趣出發(fā),發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在,開(kāi)發(fā)幼兒戶外活動(dòng)新形式。

戶外活動(dòng)筆記:天牛寶寶


戶外活動(dòng)時(shí)孩子們正玩得起勁,突然聽(tīng)到:‘‘丁老師快跟我來(lái),我發(fā)現(xiàn)了一只奇怪的東西。’’隨著喊聲,有幾個(gè)小朋友都聚到了思允的面前說(shuō):‘‘什么東西我看看’’。孩子們像發(fā)現(xiàn)了奇寶,都爭(zhēng)搶著看。我走到孩子們中間,原來(lái)是一只天牛。

我問(wèn)小朋友:“這是什么?”“老師這是螳螂?!薄安粚?duì)不對(duì),天牛的身體是綠色的,它不是?!薄袄蠋熇蠋?,我知道,是天牛?!毙∮钇炔患按呐苓^(guò)來(lái)說(shuō)?!八怯卸镜?,還會(huì)咬人,我爸爸之前就被他咬過(guò)?!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭,肯定了小宇的說(shuō)法,并提醒孩子們離得遠(yuǎn)一些,不要用小手去拿。同時(shí)引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察它的特征,孩子們認(rèn)真地看著??】≌f(shuō):“它的身體黑黑的,上面還有許多點(diǎn)點(diǎn)?!薄袄蠋煟挠|角長(zhǎng)長(zhǎng)的?!薄袄蠋?,老師,它是一只昆蟲(chóng),因?yàn)樗辛荒_?!薄靶∨笥颜f(shuō)的很好。婷婷接著問(wèn):“老師,它喜歡吃什么呀?”“老師,它是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)???”“老師,它的家在哪里?。俊薄袄蠋?,天牛會(huì)爬樹(shù)嗎?”孩子們一連串的問(wèn)題,我應(yīng)接不暇,于是戶外活動(dòng)結(jié)束后,回到教室,和幼兒一起討論、上網(wǎng)查資料,更加深入的了解了天牛的一些特性,知道了天牛本來(lái)是沒(méi)有毒的,但是如果被它咬出血后就有毒,一被咬后立即把傷口上的血液擠出來(lái),然后再用肥皂水清洗一下傷口,不用去醫(yī)院,天牛咬出血后如果沒(méi)有及時(shí)把傷口血液擠出來(lái)毒液就會(huì)散發(fā)到全身,嚴(yán)重會(huì)出現(xiàn)頭暈惡心癥狀。

被天牛咬傷后,如有流血,應(yīng)立即擠出傷口血液,用小蘇打或肥皂水沖洗傷口,然后涂上1%―3%氨水即可、或用莪術(shù)油涂患處。因?yàn)樘炫5耐僖河卸拘?。知道了天牛是害蟲(chóng),是植食性昆蟲(chóng),大部分危害木本植物,如松、柏、柳、榆、柑橘、蘋(píng)果、桃和茶等,一部分危害草本植物,如棉、麥、玉米、高粱、甘蔗和麻等,少數(shù)危害木材、建筑、房屋和家具等,是林業(yè)生產(chǎn)、作物栽培和建筑木材上的重要害蟲(chóng)等等。借著戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì),孩子們認(rèn)識(shí)了天牛,增長(zhǎng)了知識(shí)。作為幼兒教師應(yīng)多留心觀察抓住每一次教育機(jī)會(huì),豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

教育隨筆:戶外活動(dòng)重在靈活多變


教育隨筆:戶外活動(dòng)重在靈活多變

《指南》中指出:“體育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段,開(kāi)展豐富多戶外游戲和體育活動(dòng)吸引幼兒主動(dòng)參與;用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)和個(gè)性品質(zhì),使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身體發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?!币虼耍變簯敉饣顒?dòng)的開(kāi)展不僅僅局限于某一種形式,而是需要充分利用一日活動(dòng)時(shí)間有效開(kāi)展。

晨間的戶外活動(dòng):一日之計(jì)在于晨,晨間來(lái)園的孩子們精力充沛,適宜的運(yùn)動(dòng)可以為孩子一天的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),因?yàn)楹⒆觼?lái)園時(shí)間的不一樣,因此自主游戲更符合孩子的需要。踩小車、跳方格、大型玩具、扔沙包、拍皮球、轉(zhuǎn)呼啦圈、跳繩等等都是他們的最愛(ài),老師需要在之前做好器械的準(zhǔn)備,方便孩子自主選擇,還可以鼓勵(lì)孩子一物多玩,比如皮球可以轉(zhuǎn)、可以拍、還可以滾;跳繩可以單腳跳、雙腳跳、拉力賽等等。在晨間的戶外活動(dòng)中讓孩子們鍛煉了身體,增強(qiáng)了體質(zhì),還可以發(fā)展孩子們之間的合作意識(shí)、交往能力和堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)。

健康活動(dòng):以設(shè)計(jì)一些好玩的游戲活動(dòng)為主,如“小拳手”,引導(dǎo)幼兒用不同的方法來(lái)活動(dòng)自己的腿腳,活動(dòng)中穿插游戲,孩子們玩得很開(kāi)心!在游戲《嘿嘿拉力賽》中,讓幼兒進(jìn)行組與組之間的比賽、隊(duì)員與隊(duì)員之間的比賽,最后是班與班的比賽,以此來(lái)培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

戶外游戲活動(dòng):為孩子創(chuàng)造民間游戲的天地:坐花轎、丟手絹、扎手絹、切西瓜、揪尾巴等等,還有好多好多,說(shuō)也說(shuō)不清。孩子們可以邊唱歌邊做游戲:捕魚(yú)、套圈。有時(shí)連我們老師都會(huì)忍不住參與進(jìn)去與他們一起游戲。

豐富多彩、靈活多變的戶外活動(dòng)不僅給孩子們帶來(lái)的快樂(lè)情緒,有助于發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力和發(fā)展幼兒身體,還能為幼兒心理發(fā)展提供良好的條件,促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。讓器械“活”起來(lái),讓我們的戶外活動(dòng)“活”起來(lái)。

戶外活動(dòng)隨筆:這份謙讓讓人感動(dòng)


下午我們正在進(jìn)行戶外活動(dòng)《占圈》,方法是:在場(chǎng)地四周空余的地方放些呼啦圈,呼啦圈的數(shù)量比幼兒人數(shù)少一個(gè)。由我來(lái)念兒歌“占圈,占圈,看誰(shuí)先占到圈?!碑?dāng)一念完,全體幼兒都站在圓圈里,其中一個(gè)幼兒沒(méi)有站到圓圈的,這名幼兒就為輸。為了安全起見(jiàn),我請(qǐng)幼兒以小組為單位進(jìn)行游戲。第一輪開(kāi)始了,孩子們很興奮。一念完兒歌孩子們馬上站到臨近的圈里。這時(shí),我看到第一組的異異小朋友沒(méi)有占到圈,其他小朋友就說(shuō)道:“異異你輸了?!闭l(shuí)知一說(shuō)完這句話,異異就“哇”的哭了起來(lái)??吹胶?,我忙走上去安慰道:“異異,不要哭!這只是游戲?!蓖M的其他小朋友也忙湊過(guò)來(lái)安慰著??吹竭@樣的情景,我為了讓異異重塑自信心,決定再給她次機(jī)會(huì)。所以,這次在念兒歌時(shí)我特地念得很慢而且注意到她馬上要走到圈邊上了才念完,可誰(shuí)知,她邊上的圈還是被旁邊的小朋友占掉了。這時(shí)讓人出乎意料的事情發(fā)生了:那個(gè)空的呼啦圈就在班級(jí)里最調(diào)皮的天天小朋友旁邊,可他就是停在原地,邊用手指著圈,邊嘴里喊道:“異異,這個(gè)圈!”其他小朋友也忙著喊道“異異,快!還有一個(gè)圈?!碑惍惪吹胶箝_(kāi)心地走到圈里,并對(duì)天天說(shuō)了聲“謝謝”。事情結(jié)束后,我及時(shí)表?yè)P(yáng)了天天的謙讓行為,天天不好意思地摸著頭說(shuō)“這沒(méi)什么?!?/p>

對(duì)這件事情的發(fā)生我是感到很意外的:天天這名孩子在班級(jí)里是最調(diào)皮的,經(jīng)常為了和別人搶玩具而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),“謙讓”行為在他身上應(yīng)該說(shuō)是很少體現(xiàn)的,但是為什么這次這件事情他的表現(xiàn)會(huì)這樣與眾不同呢?其實(shí),大班的孩子對(duì)事情的分辨能力是很強(qiáng)的,他看到了異異游戲輸了以后很不開(kāi)心,他也用自己的方式來(lái)安慰她了。但是效果卻不理想。所以,當(dāng)?shù)诙喌挠螒驎r(shí),異異又沒(méi)有占到圈,他馬上就聯(lián)想到異異又會(huì)不開(kāi)心的。他就用自己的方式來(lái)安慰。這份謙讓讓人感動(dòng)。仔細(xì)想來(lái)每個(gè)孩子不管做什么事情都有他們自己的理由,哪怕是在我們成人眼中看來(lái)不對(duì)的事情,他也會(huì)有他自己的解釋。所以正確看待每一位孩子,了解他們的內(nèi)心深處,對(duì)我們幼教工作者來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。

戶外活動(dòng)隨筆:游戲可以多樣化


孩子們最喜歡玩,每次戶外活動(dòng),孩子們一聽(tīng)說(shuō)要玩游戲,那開(kāi)心的勁兒就往心頭冒;孩子與大人一樣,每天的時(shí)間都做同樣的事,雖然有規(guī)律,但內(nèi)容相同,會(huì)感到枯燥、厭煩,因此失去了新鮮感。就如玩游戲,玩的時(shí)間長(zhǎng)了也就膩了。

孩子們以前很喜歡玩《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》,但漸漸的感覺(jué)不好玩了,甚至有些孩子們還在玩的同時(shí)起哄著。但是在聽(tīng)了馮老師的這個(gè)游戲時(shí),我打心底里表示感嘆,不禁令我大開(kāi)了眼界。同樣是這個(gè)游戲,馮老師稍稍改動(dòng)了游戲規(guī)則,孩子們玩的竟是如此開(kāi)心。

其實(shí)有些幼兒園各領(lǐng)域的課程,我們不要讓孩子刻意去學(xué)習(xí)、去鞏固,這樣,反而顯得很被動(dòng),甚至有點(diǎn)死板。在數(shù)學(xué)課中,其中有一堂課是讓孩子們認(rèn)識(shí)單數(shù)與雙數(shù),這對(duì)于沒(méi)接觸過(guò)的孩子來(lái)說(shuō),是有點(diǎn)困難的。以前,我曾上過(guò)這個(gè)課,但我覺(jué)得幼兒真正掌握的人不多。后來(lái),我也沒(méi)怎么重視,也沒(méi)有上過(guò)延伸之類的活動(dòng)去給孩子們鞏固。在那天下午看了馮老師的課才恍然大悟,其實(shí),之前,馮老師到我們班來(lái)的時(shí)候,就問(wèn)起幼兒,“你們知道什么是單數(shù),什么是雙數(shù)嗎?”雖然孩子們回答的答案是肯定的,但那時(shí)我的心里是一點(diǎn)都沒(méi)底的。于是,馮老師就帶孩子們到室外去玩游戲了,“今天我們要玩的游戲是老狼老狼幾點(diǎn)鐘?但跟平時(shí)玩的不一樣,當(dāng)老狼說(shuō)2點(diǎn)鐘的時(shí)候,2只小羊要抱在一起,因?yàn)?是雙數(shù)。要是3點(diǎn)鐘,就自己隨便做個(gè)動(dòng)作定位,因?yàn)?是單數(shù)。”那時(shí),在一旁聽(tīng)課的我,覺(jué)得這個(gè)辦法很不錯(cuò),以前我怎么就沒(méi)想到過(guò)呢?在第一次玩的時(shí)候,有些孩子果然不出我所料,對(duì)于單數(shù)與雙數(shù)的概念還不是很了解,總是會(huì)犯規(guī),當(dāng)老狼無(wú)論喊幾點(diǎn)鐘時(shí),小羊們都會(huì)幾個(gè)幾個(gè)抱在一起,雖然有時(shí)會(huì)錯(cuò),但玩得非常開(kāi)心。隨后,為了能更順利的玩這個(gè)游戲,馮老師采用了分組的練習(xí),先請(qǐng)表現(xiàn)突出的一組幼兒,再請(qǐng)男生或者女生玩。漸漸的,孩子們對(duì)這個(gè)游戲越來(lái)越熟悉,同時(shí)也越來(lái)越感興趣,不僅更加明確了單數(shù)與雙數(shù)的認(rèn)識(shí),同時(shí)也鍛煉了孩子們的反應(yīng)能力。

凡事都是眼界為識(shí),多看看、多動(dòng)動(dòng)、多想想,有時(shí)就會(huì)有收獲,只有這樣,我們才會(huì)學(xué)到更多、懂得更多。

幼教隨筆:在戶外活動(dòng)中的體會(huì)


一陣秋風(fēng)吹起,各種各樣的樹(shù)葉隨風(fēng)飄落,有的在疾風(fēng)中飛跑、有的在空中上下盤(pán)旋、還有的時(shí)而結(jié)成團(tuán),時(shí)而散開(kāi),象團(tuán)體操表演;這是多么生動(dòng)的課堂呀!

一陣秋風(fēng)吹起,各種各樣的樹(shù)葉隨風(fēng)飄落,有的在疾風(fēng)中飛跑、有的在空中上下盤(pán)旋、還有的時(shí)而結(jié)成團(tuán),時(shí)而散開(kāi),象團(tuán)體操表演;這是多么生動(dòng)的課堂呀!

于是我就帶著孩子來(lái)到了戶外的草地上,這面草地里來(lái)了很多新伙伴,它們是高高的樹(shù)媽媽送給小草的禮物,它是誰(shuí)?幼兒看看身旁的大樹(shù)都想到了樹(shù)葉。怡怡想到了大樹(shù)媽媽與樹(shù)葉娃娃的歌,大聲地對(duì)我說(shuō):“樹(shù)媽媽的寶寶離開(kāi)了她,她會(huì)哭的?!庇谑俏揖驼f(shuō):“那你有什么好辦法安慰大樹(shù)媽媽呢?”她說(shuō)我們一起唱歌給她聽(tīng)吧,在她的建議下我們一起唱了大樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃的歌。這時(shí)韜韜說(shuō):“我們幫大樹(shù)媽媽找孩子吧。”我說(shuō):“好啊!哪里能找到樹(shù)葉娃娃呢?”有的說(shuō):“我看見(jiàn)了在我的腳底下?!庇械恼f(shuō):“我看見(jiàn)樹(shù)葉在飄。”有的說(shuō):“樹(shù)葉在跑。”我說(shuō):“你們的眼睛真尖,這些樹(shù)葉娃娃是誰(shuí)的孩子呢?我們一起去看看吧。”

我和孩子們正在尋找時(shí),就聽(tīng)見(jiàn)有的孩子說(shuō):“老師我找到了一片紅紅的葉子。”有的孩子說(shuō):“我的樹(shù)葉是黃的?!庇械暮⒆诱f(shuō):“我的是綠的?!庇械暮⒆诱f(shuō):“我的葉子很大。”有的孩子說(shuō):“我的葉子很小。”有的孩子說(shuō):“我的葉了中間紅的邊上有的黃了。”有的孩子說(shuō):“我的樹(shù)葉真奇怪,兩片連在一起的。”我忍不住湊過(guò)去看:“咦,還真有這樣奇怪的葉子。”這時(shí)煒煒說(shuō):“我的樹(shù)葉是咖啡色的?!边呎f(shuō)邊遞給我,就在這時(shí),樹(shù)葉壞了,煒煒很難過(guò)。于是我就引導(dǎo)旁邊的孩子安慰他,“煒煒很傷心,怎么辦?”孩子們七嘴八舌,有的說(shuō):“別難過(guò),我們?cè)偃煲黄??!庇械恼f(shuō):“你讓我看看你的葉子?!北容^后說(shuō):“你的葉子太干了,又輕又脆,一碰就碎了,我的紅葉子比你的軟?!边呎f(shuō)邊彎了彎手里的葉子。這一說(shuō),引得很多小朋友做了相同的舉動(dòng)。

不知不覺(jué)間孩子們和我已經(jīng)在草地上待了快半小時(shí)了,可是孩子們還在不斷地告訴我他們的新發(fā)現(xiàn),這讓我感受到豐富的大自然是一個(gè)充滿吸引力的大課堂,里面到處都是有趣的知識(shí)點(diǎn),只要細(xì)心巧妙地引導(dǎo),會(huì)讓孩子有很多新發(fā)現(xiàn);同時(shí)我也感受到我們主題活動(dòng)沒(méi)有安排得很滿是很好的,有利于當(dāng)活動(dòng)充滿可連續(xù)性時(shí)的有機(jī)協(xié)調(diào)。

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    2021-05-24 閱讀全文
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    2020-05-27 閱讀全文
  • 教育隨筆:戶外活動(dòng)——跳皮筋 戶外活動(dòng)——跳皮筋 近年來(lái),孩子的戶外活動(dòng)形式豐富多彩,像沙包、皮球、跳繩等,這些在孩子們手中,都玩出花樣無(wú)數(shù)。最近,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)跳皮筋情有獨(dú)鐘,孩子喜歡跳躍,這與孩子的年齡特點(diǎn)是分不開(kāi)的。 燕妮小...
    2021-07-07 閱讀全文
  • 戶外活動(dòng)筆記:天牛寶寶 戶外活動(dòng)時(shí)孩子們正玩得起勁,突然聽(tīng)到:‘‘丁老師快跟我來(lái),我發(fā)現(xiàn)了一只奇怪的東西?!S著喊聲,有幾個(gè)小朋友都聚到了思允的面前說(shuō):‘‘什么東西我看看’’。孩子們像發(fā)現(xiàn)了奇寶,都爭(zhēng)搶著看。我走到孩子們中...
    2021-03-30 閱讀全文
  • 教育隨筆:戶外活動(dòng)重在靈活多變 教育隨筆:戶外活動(dòng)重在靈活多變 《指南》中指出:“體育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段,開(kāi)展豐富多戶外游戲和體育活動(dòng)吸引幼兒主動(dòng)參與;用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)...
    2021-05-05 閱讀全文

大班幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表已經(jīng)有一段時(shí)間了,有孩子好奇:“那5分鐘到底是多長(zhǎng)時(shí)間呢?”“十分鐘呢?”……在游戲活動(dòng)時(shí),孩子們提議玩《木頭人》的游戲,我突然有了主意!于是在“木頭人”定格時(shí),我拿出手機(jī)說(shuō):...

2021-05-24 閱讀全文

戶外活動(dòng)時(shí),看著孩子們快樂(lè)地玩著大型玩具,忽然我也童心大發(fā):“李老師也來(lái)滑滑梯?!痹捯魟偮?,身旁立即響起孩子們的歡呼聲:“哦,李老師也玩滑滑梯嘍!”于是,一些孩子前呼后擁我到滑梯旁,另一些孩子則守侯在...

2020-05-27 閱讀全文

戶外活動(dòng)——跳皮筋 近年來(lái),孩子的戶外活動(dòng)形式豐富多彩,像沙包、皮球、跳繩等,這些在孩子們手中,都玩出花樣無(wú)數(shù)。最近,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)跳皮筋情有獨(dú)鐘,孩子喜歡跳躍,這與孩子的年齡特點(diǎn)是分不開(kāi)的。 燕妮小...

2021-07-07 閱讀全文

戶外活動(dòng)時(shí)孩子們正玩得起勁,突然聽(tīng)到:‘‘丁老師快跟我來(lái),我發(fā)現(xiàn)了一只奇怪的東西?!S著喊聲,有幾個(gè)小朋友都聚到了思允的面前說(shuō):‘‘什么東西我看看’’。孩子們像發(fā)現(xiàn)了奇寶,都爭(zhēng)搶著看。我走到孩子們中...

2021-03-30 閱讀全文

教育隨筆:戶外活動(dòng)重在靈活多變 《指南》中指出:“體育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段,開(kāi)展豐富多戶外游戲和體育活動(dòng)吸引幼兒主動(dòng)參與;用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)...

2021-05-05 閱讀全文