不同血型孩子的智力培養(yǎng)

A型孩子——促使他早點獨立

A型孩子比較膽怯，喜歡獨處，不愿意和陌生人交往；但是A型孩子直覺很靈敏，善于自我調(diào)整，在未來的日子里總是不斷地鍛煉自己去適應(yīng)環(huán)境。

在家里，讓A型孩子獨立完成某些事情，不過多干涉。

父母還應(yīng)為他創(chuàng)造一個良好的社交環(huán)境，可帶著孩子參加各種聚會活動。如果和一個小朋友約好了一塊出去玩，另一個小朋友又來找他，父母不妨給予適當(dāng)?shù)陌凳荆捍蠹乙粔K玩不是更好嗎？孩子從父母身上學(xué)到這些社交經(jīng)驗，以后再遇到類似問題，就不會束手無策了。A型孩子最大的優(yōu)勢是慎重、細(xì)心，規(guī)矩，他在理工方面能學(xué)有所長。此外他還適合做些事務(wù)性較強的工作，如教師、學(xué)者、工程師等。

B型孩子——讓他廣交朋友

B型孩子樂觀開朗、無拘無束的性格一般在習(xí)慣的環(huán)境和熟悉的朋友中才會顯示出來；B型孩子天生對人有一種距離感，他們不愿意參加集體活動，這會讓他感到難以與他人相處。

父母要以家庭為中心，逐漸擴展交往的范圍，廣泛地接觸各種各樣的人，可讓他和小朋友一起上幼兒園，一起回家，一塊玩耍。逐步培養(yǎng)他積極參與團(tuán)體活動的精神，從而獲得一定的人際交往能力。

作為B型孩子的父母，自身也要與各種人交往，給孩子帶來更多與他人接觸的機會。

B型孩子最大的優(yōu)勢是性格開朗、思維活躍，從事藝術(shù)性較強的工作最理想，如服裝設(shè)計，其次是觀光旅游、大眾傳播等職業(yè)領(lǐng)域。

O型孩子——教他遇事多與人商量

在四種血型中O型孩子的社交能力最強，他們長大以后在接觸新環(huán)境的過程中，頭腦非常冷靜，不易感情用事，能把每件事處理得井井有條。

但是O型孩子有時言行過于標(biāo)新立異，表現(xiàn)出太多的獨創(chuàng)性，容易引起其他孩子的嫉妒。父母應(yīng)提醒他多與周圍的小朋友進(jìn)行溝通，協(xié)調(diào)好人際關(guān)系，引導(dǎo)他明白團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

O型孩子最突出的優(yōu)勢是身體素質(zhì)好，意志堅強，具有較強的社交能力，在體育界、政界、外交界、服務(wù)業(yè)、推銷業(yè)中，他們會大有用武之地。

AB型孩子——鼓勵他自立自主

AB型孩子很自信，反應(yīng)靈敏，對其感興趣的問題往往愛追根究底，具有持之以恒的決心。

當(dāng)他進(jìn)入陌生的環(huán)境中，他會表現(xiàn)出緊張不安，他會執(zhí)著到底，直至成功。（中學(xué)范文網(wǎng) F215.COM）

對于AB型孩子，父母不必?fù)?dān)心他是否能適應(yīng)社會，而是不要過分地寵愛和袒護(hù)他，使他失去自立自主的能力?？晒膭钏鲃拥貛椭鷦e人，如當(dāng)別的小朋友生病后，可讓他去主動看望，或者多讓他經(jīng)歷一些困難和失敗的考驗。

AB型孩子最大的優(yōu)勢是聰明，求知欲望和獨創(chuàng)精神強，在文學(xué)或音樂等藝術(shù)創(chuàng)作方面能發(fā)揮優(yōu)勢。

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孩子的智力開發(fā)與營養(yǎng)有關(guān)

望子成材，是任何一個家長孜孜所求的大事。孩子要成材，就必須使其腦力得到充分開發(fā)，使聰穎達(dá)到自身的最高限度。不少家長在耗費大量精力和經(jīng)費后，孩子仍然成績平平，真是枉費父母心!因為，他們忽略了兒童智力發(fā)育與其攝取的營養(yǎng)有極為密切的關(guān)系這一因素。

決定腦功能優(yōu)劣的因素，雖然與遺傳、環(huán)境、智力訓(xùn)練等條件有關(guān)，但80%以上還是取決于營養(yǎng)。

因為腦是人得以生存和從事各種活動的中樞，故它對營養(yǎng)的富與貧、各種營養(yǎng)物質(zhì)的偏與衰更為敏感。即所攝取食物“質(zhì)”的高與低，對腦子的聰慧與否，是成正比的。現(xiàn)代生活中，不少家長由于缺乏營養(yǎng)科學(xué)知識，過分強調(diào)“補藥”的作用，過分強調(diào)訓(xùn)練對兒童智力的作用，忽視飲食的科學(xué)搭配，使攝取食物中，糖、脂肪和蛋白質(zhì)偏多，鈣和維生素偏少，影響孩子的智力發(fā)育。

因此，糾正孩子的嗜糖習(xí)慣，控制蛋白質(zhì)和脂肪的攝入，擴大和變換食譜，減少食物中維生素的損失，是讓孩子的大腦能得到充分發(fā)育，提高其智力的重要措施。

孩子的自理能力的培養(yǎng)

今年我任教小班，開學(xué)快一個月了，孩子們從剛開始的哭哭啼啼慢慢的也逐漸適應(yīng)幼兒園的生活，能高高興興的融入到活動中去，我感到很欣慰。但隨之而來的問題也很多，大多數(shù)孩子都不會自己吃飯，更別提自己穿脫衣服了?，F(xiàn)在大多是獨生子女，家長對孩子過多溺愛，什么事情都包辦代替。使孩子失去了動手的機會。為此，我辦開展了“自己的事情自己做”的活動，主要就是培養(yǎng)孩子的自理能力。

首先，我們與家長進(jìn)行了溝通，讓家長了解培養(yǎng)孩子自理能力的重要性。平時在家時，不能事事包辦，教給孩子一些簡單的自我服務(wù)的能力，孩子進(jìn)步了，要及時鼓勵孩子。

其次，在“自己的事情自己做”的活動中，主要是讓孩子從自己身邊的小事做起，如：自己吃飯，穿脫衣服，整理床鋪……平時我都會以兒歌、故事的形式去引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子的興趣。孩子進(jìn)步了，我會第一時間去表揚他們，并獎勵他們一朵小紅花。

我班里的俊妍小朋友，因為年齡小，自己吃飯比較困難。我一直都是喂她。通過這次活動，俊妍竟對我說：“老師，我以后要自己吃飯，不用你喂我，我是大老虎，啊嗚一口都吃光?！薄皩殞?，你真棒。”我及時對她進(jìn)行了表揚，孩子自己吃得更帶勁了。

孩子要的并不多，也許因為我們的一個微笑，一個擁抱，一句表揚的話，孩子就會不斷進(jìn)步。通過這次活動，孩子的自理能力得到了很大提高。我相信在接下來的嘗試中，孩子們會越來越棒的，加油，老師永遠(yuǎn)愛你們。

注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力

現(xiàn)在的家庭一般都是一個孩子，這樣孩子就成為這個家庭的中心，那么如何培養(yǎng)孩子就成為家長尤為關(guān)注的事情。在當(dāng)今社會發(fā)展的形式下，在素質(zhì)教育的今天，單純地教孩子認(rèn)識幾個字或是背過幾首詩、幾個英語單詞等，我認(rèn)為這不是最重要的，這些在他今后的學(xué)習(xí)中自然而然地就能掌握。在幼兒期我覺得開發(fā)孩子的智力這是最重要的，那么培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力這是開發(fā)智力的一種很好的途徑。

那么如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力呢，這就需要我們在孩子們的各種活動中及時地啟發(fā)誘導(dǎo)。例如：在繪畫教學(xué)中教師可根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計組織繪畫教學(xué)，創(chuàng)造輕松快樂、自由自在的氣憤，讓幼兒大膽的想象，大膽地創(chuàng)造，還可以幫助幼兒觀察，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。另外，在活動中我們要善于激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。例如：保護(hù)好奇心，激發(fā)求知欲;發(fā)揮想象力，使事情變得更好;訓(xùn)練發(fā)散思維，強化創(chuàng)新意識等，這些都可能激發(fā)起孩子的創(chuàng)造力。

學(xué)會創(chuàng)造是對未來人才的要求。因此，關(guān)心、尊重幼兒的創(chuàng)造行為，探索激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力的方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識和能力是十分重要的。

玩中培養(yǎng)孩子的自理能力

在玩中培養(yǎng)孩子的想象力

由于年齡小的原有的幼兒甚至都不會單手拍球。

那么關(guān)于球的許多種玩法在小班幼兒當(dāng)中是無法開展的！但是在一次偶然的活動中卻使我感觸很深！為何不然幼兒自己為自己創(chuàng)編一些游戲的玩法呢？自由活動開始了，洋洋和涵涵兩人拿了一個球和一個圈，她們并沒有象平時一樣拿球的拍球，拿圈的玩“開汽車”，而是洋洋拿著圈，涵涵拿著球，涵涵把球往圈里扔，在扔的同時洋洋連忙丟開圈去撿球，而涵涵則連忙去拿圈，有時兩人都能接住有時都掉在地上了，不管接得住還是接不住兩人都會在接、換的一剎那開心地哈哈大笑起來。

后來兩個人又一人拿一個圈放在地上站在圈里面輪流拍球，兩人玩的開心極了！在日?；顒又?，有時我們強調(diào)讓幼兒玩某某玩具而且還介紹該怎么怎么玩，不許怎么怎么樣。

有時甚至幼兒在想用其他玩法玩玩具時都會加以制止，生怕會把玩具弄壞，或者覺得那樣是不聽話，不遵守游戲規(guī)則。

其實這樣抑制了幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

在以后的活動中我們要鼓勵幼兒創(chuàng)編玩具的玩法，培養(yǎng)孩子們想象力和創(chuàng)造力。

如何培養(yǎng)孩子的動手能力

俗話說“心靈手巧”，靈巧的手是一個人大腦發(fā)育良好的標(biāo)志之一。兒童的智能在他們的手指尖上，許多科學(xué)家都證實，手和腦之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。訓(xùn)練動手就是訓(xùn)練大腦，孩子的手部動作越熟煉越靈活，他就越聰明，創(chuàng)造力就越強，為此，關(guān)于幼兒動手能力的培養(yǎng)主要表現(xiàn)在以下幾點：1、指導(dǎo)孩子做手工，如：折紙、剪貼。2歲半的孩子從簡單的一步折紙學(xué)起，到3歲時可學(xué)2-3步的折紙，3歲開始學(xué)拿剪刀，先學(xué)剪紙條，后學(xué)剪圖形，可以用紙條貼成鏈條或方紙貼成花籃等。4-5歲可以剪更復(fù)雜的剪貼和圖案。這學(xué)期我們小朋友做了紙筒娃娃、生日蛋糕、獅子的卷發(fā)、花園里的花草、蝴蝶飛呀飛、漂亮的衣服等等手工?！?、鍛煉孩子的自理能力，如：自己穿脫衣服、整理玩具、打掃房間、洗小物品?！≡谌粘Ｉ钪校改敢桃馀囵B(yǎng)孩子自己倒水喝，用筷子吃飯，學(xué)習(xí)擦桌子掃地，自己整理玩具，洗手絹等。既培養(yǎng)了手的技巧也鍛煉了孩子的自理能力?！?、提供各種結(jié)構(gòu)材料，讓孩子玩結(jié)構(gòu)游戲，如：積木、插塑、拼裝玩具、橡皮泥、沙石、冰雪等。聰明的父母這時會順應(yīng)孩子喜歡動手的規(guī)律，拿來一些廢紙讓他撕，給他一些木頭和棍子讓他敲，買來蠟筆教他學(xué)畫畫，找一些不用的小瓶小盒讓他配蓋，為他準(zhǔn)備一些積木和自制拼圖，橡皮泥，七巧板等玩具，使他動手又動腦。孩子在動手時學(xué)會了技巧和專心去解決問題的能力。

有意培養(yǎng)孩子的傾聽能力

培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力的親子游戲

游戲一：瓜果藝術(shù)畫

適合年齡：2歲以上

準(zhǔn)備道具：水彩顏料、瓜子或瓜子殼、糖果包裝紙等、大畫紙、膠水。

游戲方法：讓孩子將瓜子殼或糖果包裝紙等，用膠水隨自己的喜好、想象粘貼在畫紙上面，然后再用水彩加入自己喜歡的色彩，完成屬于孩子的創(chuàng)意藝術(shù)畫，這是相當(dāng)有趣的活動喔!

游戲目的：透過視覺的創(chuàng)意活動，最能開發(fā)孩子的空間智能，因此只要給孩子一點機會，他的想像力就會無限奔馳喔!還要補充說明的是，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，也有穩(wěn)定情緒、增進(jìn)人際智能的功效喔!

游戲二：瓜子碰碰樂

0～3歲

準(zhǔn)備道具：黑瓜子及向日葵種子、開心果等等，鍋子。

游戲方法：將瓜子放入鍋子中，約半滿左右，請孩子伸手到鍋中碰碰瓜子，甚至攪拌攪拌，然后再把干凈的小腳兒也放入鍋子試試看，延展孩子的觸覺，體會不同的觸感。

游戲目的：透過摸不同瓜子或物品的觸感，開啟孩子的肢體觸覺，同時透過觸覺還可以刺激孩子的大腦，有助于孩子的情緒發(fā)展，對于人際智能的啟發(fā)也相當(dāng)有幫助喔!如果孩子年齡較大，還可以請孩子閉上眼睛，猜一猜觸摸的是什么東西，以增加游戲的難度及趣味性。

游戲三：瓜子交響樂

適合年齡：2歲以上

準(zhǔn)備道具：瓜子、寶特瓶數(shù)個

游戲方法：家長可以試著讓孩子用手或小湯匙，將瓜子等小物品慢慢地放入寶特瓶中，透過這樣的練習(xí)，不僅可以訓(xùn)練孩子手眼協(xié)調(diào)的能力，對于肢體觸覺方面也相當(dāng)有幫助。放入少許的瓜子后，家長可以協(xié)助孩子旋好蓋子，和孩子一起有節(jié)奏地?fù)u動瓶子，并試著打拍子，讓孩子跟著做做看;此時也可以播放新年的應(yīng)景音樂，并透過節(jié)奏強烈的節(jié)慶音樂，讓孩子一邊唱一邊跟著打拍子，增加孩子的節(jié)奏感，提升音樂智能。

游戲目的：跟小小孩一起搖動寶特瓶，讓他聽聽寶特瓶的聲音，可以增加孩子對聽覺的敏銳度;而和大一點的孩子一起跟著旋律打拍子，則可以培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，是相當(dāng)有趣的自制節(jié)拍器喔!這就是發(fā)展孩子肢體動作和音樂智能的最佳活動了。