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孩子早期教育15項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容

發(fā)布時(shí)間:2020-12-31 教育孩子筆記 中班孩子教育筆記 孩子挑食教育筆記

早期教育是指在寶寶生命的初始階段(通常指0~6歲),利用大腦半球急劇增長(zhǎng)、分化的有利時(shí)機(jī),挖掘潛能,使之早慧,同時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣和性格。

歸納來說,有15個(gè)早教區(qū)域,這15個(gè)方面都要涉及到,但不是平均進(jìn)行,而是通過行之有效的方式同時(shí)培養(yǎng)寶寶的智力和非智力因素。

1、訓(xùn)練感覺器官

視覺:新生兒所在的房間要寬敞明亮,視力所及處要有鮮艷的物品。

聽覺:不要避開人的聲音,而且要有音樂存在。

嗅覺:讓寶寶聞各種各樣的氣味。

味覺:讓寶寶品嘗酸甜苦辣的滋味。

觸覺:經(jīng)常抱寶寶,并有意識(shí)地用軟、硬等不同材質(zhì)的東西觸碰寶寶,讓他能夠有所感受。

2、發(fā)展交往能力

這是寶寶心理健康的重要標(biāo)志,也是寶寶進(jìn)入社會(huì)的開始。n4507.cn

爸媽要有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地讓寶寶接觸同齡寶寶和成人,鼓勵(lì)他在大庭廣眾之下落落大方、行事禮貌;并創(chuàng)造機(jī)會(huì)比如鼓勵(lì)寶寶正確稱呼客人、給客人倒茶、帶寶寶串門等。這樣不僅培養(yǎng)了寶寶的語言能力、提高了自信心,而且為其高明的人際交往打下了基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)觀察提問的能力

教寶寶學(xué)會(huì)看世界。從衣食住行、花草樹木、磚瓦泥石等日常所見來培養(yǎng)寶寶的觀察能力,并能夠即時(shí)地對(duì)寶寶的提問作出回應(yīng),比如寶寶指天上的星星,爸媽就要立刻告訴他“星星”這一概念,將物與概念對(duì)應(yīng)起來。等寶寶再大些,觀察的事物多了,就要引導(dǎo)他進(jìn)行思考提問,刺激他認(rèn)識(shí)世界的強(qiáng)烈欲求。

4、進(jìn)行體能訓(xùn)練

平時(shí)多帶寶寶進(jìn)行運(yùn)動(dòng),有條件的家庭從寶寶一出生開始就開始注意這方面的訓(xùn)練,比如新生兒期開始學(xué)游泳、1歲半左右學(xué)滑冰等。根據(jù)對(duì)中美兩國兒童的調(diào)查,在身體運(yùn)動(dòng)、發(fā)展體力方面,中國兒童明顯不足。

爸媽要提高寶寶的體能訓(xùn)練,讓寶寶在擁有健壯體格的同時(shí),還可培養(yǎng)大膽勇敢等品格。

5、訓(xùn)練勞動(dòng)制作

從猿到人的標(biāo)志就是:開始用手使用和制作工具。人的個(gè)體成長(zhǎng)也是需要?jiǎng)趧?dòng)和制作的。但是現(xiàn)在的獨(dú)生子女的動(dòng)手能力卻很差,其原因在于爸媽的溺愛剝奪了寶寶的動(dòng)手權(quán)力。所以爸媽要鼓勵(lì)寶寶培養(yǎng)自我服務(wù)的能力,將寶寶力所能及的動(dòng)手權(quán)力還給寶寶,讓他在做紙工、玩玩具中體會(huì)創(chuàng)造的快樂。

6、培養(yǎng)口語能力

語言是思維的工具,巴甫洛夫?qū)⒄Z言稱之為“人類獨(dú)有的第二信號(hào)系統(tǒng)”。在早期教育中,要增加語言的信息量,將足夠的語言信息輸入寶寶的大腦;要用規(guī)范化語言,比如每天花20分鐘給寶寶朗誦美文。此外,若要學(xué)習(xí)外語,就讓寶寶及早接觸。

7、學(xué)會(huì)音樂舞蹈

這是美育教育的范疇。爸媽與寶寶一起欣賞優(yōu)美的音樂、給寶寶唱兒歌、打節(jié)拍,讓寶寶在音樂中感受美,提高審美能力,而且爸媽會(huì)發(fā)現(xiàn),音樂會(huì)令寶寶的表情、動(dòng)作、容貌等透出優(yōu)雅的氣質(zhì)。進(jìn)而從美育切入,讓寶寶接觸真和善。

8、學(xué)習(xí)繪畫造型

這也是美育的范疇,對(duì)刺激寶寶右腦發(fā)育,增強(qiáng)想像力、形象思維力,提高美的鑒賞力有極大的作用。爸媽可帶寶寶參觀攝影展、雕塑展,并對(duì)各種工藝品、繪畫、藝術(shù)照片等進(jìn)行評(píng)頭論足;家里的擺設(shè)也要有美的講究。大凡人的精神生活不能強(qiáng)求,所以爸媽所要做的,就是感染熏陶寶寶,讓他自覺地去學(xué)習(xí)、去追求。

9、給寶寶很好的玩具觀

玩具有好多類,如果是買的,爸媽不要買了之后直接丟給寶寶不管,也不要認(rèn)為玩具是消磨時(shí)光的,爸媽要陪著寶寶一起玩;如果不買,也可發(fā)現(xiàn)不少不是玩具的玩具,比如吸鐵石、鬧鐘、卷尺等;而最好的玩具則是爸媽和寶寶一起制作的玩具,比如做風(fēng)箏、風(fēng)車、燈籠等,寶寶會(huì)更有興趣。

爸媽購買玩具時(shí)要考慮寶寶的年齡:

0~1歲:感知觸摸型玩具。色彩鮮艷、音質(zhì)優(yōu)美、便于抓握丟擲,但不要太小以免寶寶誤吞。

1~2歲:可拖動(dòng)玩具和可訓(xùn)練雙手精細(xì)動(dòng)作的玩具。

2~3歲:可激發(fā)想像力的玩具。如小餐具、積木、拆裝玩具。

3~4歲:智力玩具。如七巧板、小算盤等。

10、參加親子教育

參加社區(qū)的親子活動(dòng),集體生活中可鍛煉友愛協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)等意識(shí),形成良好的社會(huì)交往。

11、熱愛大自然、走進(jìn)大自然

大自然是嬰幼兒的精神營養(yǎng)之源,是融智育、美育、體育于一體的大課堂,寶寶在這里可以學(xué)習(xí)種花草、分辨五谷雜糧、觀氣象、感受勞作等。

12、了解社會(huì)

帶寶寶去工廠、農(nóng)村、博物館、名勝古跡等地方,接受人文教育,擴(kuò)充見聞。見多識(shí)廣的寶寶更聰明。

13、早期識(shí)字提前閱讀

爸媽可結(jié)合與寶寶生活有聯(lián)系的事物,進(jìn)行識(shí)字教學(xué);寓識(shí)字于游戲之中;制作各種專門的識(shí)字卡片等,并陪寶寶一起看繪本講故事。

14、建立空間、時(shí)間、數(shù)的概念,培養(yǎng)高超的數(shù)學(xué)邏輯智能

15、其他種種全方位活動(dòng)

爸媽可因條件而異、因人而異地廣泛開展豐富多彩的、積極健康的活動(dòng),如集郵、攝影、釣魚、種花卉、養(yǎng)魚蝦等。這些活動(dòng)既是學(xué)習(xí),又是拉近親子關(guān)系的重要途徑。

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孩子早期教育的十五個(gè)內(nèi)容


小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭?!薄缙诮逃闹匾匀找姹话謰屗邮埽私馑婕暗脑缃虄?nèi)容更是爸媽應(yīng)該關(guān)注的。

早期教育是指在寶寶生命的初始階段(通常指0~6歲),利用大腦半球急劇增長(zhǎng)、分化的有利時(shí)機(jī),挖掘潛能,使之早慧,同時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣和性格。

歸納來說,有15個(gè)早教區(qū)域,這15個(gè)方面都要涉及到,但不是平均進(jìn)行,而是通過行之有效的方式同時(shí)培養(yǎng)寶寶的智力和非智力因素。

1.訓(xùn)練感覺器官

視覺:新生兒所在的房間要寬敞明亮,視力所及處要有鮮艷的物品。

聽覺:不要避開人的聲音,而且要有音樂存在。

嗅覺:讓寶寶聞各種各樣的氣味。

味覺:讓寶寶品嘗酸甜苦辣的滋味。

觸覺:經(jīng)常抱寶寶,并有意識(shí)地用軟、硬等不同材質(zhì)的東西觸碰寶寶,讓他能夠有所感受。

2.發(fā)展交往能力

這是寶寶心理健康的重要標(biāo)志,也是寶寶進(jìn)入社會(huì)的開始。

爸媽要有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地讓寶寶接觸同齡寶寶和成人,鼓勵(lì)他在大庭廣眾之下落落大方、行事禮貌;并創(chuàng)造機(jī)會(huì)比如鼓勵(lì)寶寶正確稱呼客人、給客人倒茶、帶寶寶串門等。這樣不僅培養(yǎng)了寶寶的語言能力、提高了自信心,而且為其高明的人際交往打下了基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)觀察提問的能力

教寶寶學(xué)會(huì)看世界。從衣食住行、花草樹木、磚瓦泥石等日常所見來培養(yǎng)寶寶的觀察能力,并能夠即時(shí)地對(duì)寶寶的提問作出回應(yīng),比如寶寶指天上的星星,爸媽就要立刻告訴他“星星”這一概念,將物與概念對(duì)應(yīng)起來。等寶寶再大些,觀察的事物多了,就要引導(dǎo)他進(jìn)行思考提問,刺激他認(rèn)識(shí)世界的強(qiáng)烈欲求。

4.進(jìn)行體能訓(xùn)練

平時(shí)多帶寶寶進(jìn)行運(yùn)動(dòng),有條件的家庭從寶寶一出生開始就開始注意這方面的訓(xùn)練,比如新生兒期開始學(xué)游泳、1歲半左右學(xué)滑冰等。

根據(jù)對(duì)中美兩國兒童的調(diào)查,在身體運(yùn)動(dòng)、發(fā)展體力方面,中國兒童明顯不足。

爸媽要提高寶寶的體能訓(xùn)練,讓寶寶在擁有健壯體格的同時(shí),還可培養(yǎng)大膽勇敢等品格。

5.訓(xùn)練勞動(dòng)制作

從猿到人的標(biāo)志就是:開始用手使用和制作工具。人的個(gè)體成長(zhǎng)也是需要?jiǎng)趧?dòng)和制作的。但是現(xiàn)在的獨(dú)生子女的動(dòng)手能力卻很差,其原因在于爸媽的溺愛剝奪了寶寶的動(dòng)手權(quán)力。所以爸媽要鼓勵(lì)寶寶培養(yǎng)自我服務(wù)的能力,將寶寶力所能及的動(dòng)手權(quán)力還給寶寶,讓他在做紙工、玩玩具中體會(huì)創(chuàng)造的快樂。

6.培養(yǎng)口語能力

語言是思維的工具,巴甫洛夫?qū)⒄Z言稱之為“人類獨(dú)有的第二信號(hào)系統(tǒng)”。在早期教育中,要增加語言的信息量,將足夠的語言信息輸入寶寶的大腦;要用規(guī)范化語言,比如每天花20分鐘給寶寶朗誦美文。此外,若要學(xué)習(xí)外語,就讓寶寶及早接觸。

7.學(xué)會(huì)音樂舞蹈

這是美育教育的范疇。爸媽與寶寶一起欣賞優(yōu)美的音樂、給寶寶唱兒歌、打節(jié)拍,讓寶寶在音樂中感受美,提高審美能力,而且爸媽會(huì)發(fā)現(xiàn),音樂會(huì)令寶寶的表情、動(dòng)作、容貌等透出優(yōu)雅的氣質(zhì)。進(jìn)而從美育切入,讓寶寶接觸真和善。

8.學(xué)習(xí)繪畫造型

這也是美育的范疇,對(duì)刺激寶寶右腦發(fā)育,增強(qiáng)想像力、形象思維力,提高美的鑒賞力有極大的作用。爸媽可帶寶寶參觀攝影展、雕塑展,并對(duì)各種工藝品、繪畫、藝術(shù)照片等進(jìn)行評(píng)頭論足;家里的擺設(shè)也要有美的講究。大凡人的精神生活不能強(qiáng)求,所以爸媽所要做的,就是感染熏陶寶寶,讓他自覺地去學(xué)習(xí)、去追求。

9.給寶寶很好的玩具觀

玩具有好多類,如果是買的,爸媽不要買了之后直接丟給寶寶不管,也不要認(rèn)為玩具是消磨時(shí)光的,爸媽要陪著寶寶一起玩;如果不買,也可發(fā)現(xiàn)不少不是玩具的玩具,比如吸鐵石、鬧鐘、卷尺等;而最好的玩具則是爸媽和寶寶一起制作的玩具,比如做風(fēng)箏、風(fēng)車、燈籠等,寶寶會(huì)更有興趣。

購買玩具時(shí)要考慮寶寶的年齡

0~1歲:感知觸摸型玩具。色彩鮮艷、音質(zhì)優(yōu)美、便于抓握丟擲,但不要太小以免寶寶誤吞。

1~2歲:可拖動(dòng)玩具和可訓(xùn)練雙手精細(xì)動(dòng)作的玩具。

2~3歲:可激發(fā)想像力的玩具。如小餐具、積木、拆裝玩具。

3~4歲:智力玩具。如七巧板、小算盤等。

10.參加親子教育

參加社區(qū)的親子活動(dòng),集體生活中可鍛煉友愛協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)等意識(shí),形成良好的社會(huì)交往。

11.熱愛大自然、走進(jìn)大自然

大自然是嬰幼兒的精神營養(yǎng)之源,是融智育、美育、體育于一體的大課堂,寶寶在這里可以學(xué)習(xí)種花草、分辨五谷雜糧、觀氣象、感受勞作等。

12.了解社會(huì)

帶寶寶去工廠、農(nóng)村、博物館、名勝古跡等地方,接受人文教育,擴(kuò)充見聞。見多識(shí)廣的寶寶更聰明。

13.早期識(shí)字提前閱讀

爸媽可結(jié)合與寶寶生活有聯(lián)系的事物,進(jìn)行識(shí)字教學(xué);寓識(shí)字于游戲之中;制作各種專門的識(shí)字卡片等,并陪寶寶一起看繪本講故事。

14.建立空間、時(shí)間、數(shù)的概念,培養(yǎng)高超的數(shù)學(xué)邏輯智能

15.其他種種全方位活動(dòng)

爸媽可因條件而異、因人而異地廣泛開展豐富多彩的、積極健康的活動(dòng),如集郵、攝影、釣魚、種花卉、養(yǎng)魚蝦等。這些活動(dòng)既是學(xué)習(xí),又是拉近親子關(guān)系的重要途徑。

早教重點(diǎn)是如何養(yǎng)育孩子


如今年輕父母?jìng)冞h(yuǎn)比上一代重視早期教育,2歲孩子開口背唐詩已經(jīng)不算新鮮事,但過度和失當(dāng)?shù)脑缃淘斐梢恍┖⒆映霈F(xiàn)“會(huì)彈琴卻不會(huì)上廁所”,“會(huì)背唐詩不會(huì)穿衣”等怪現(xiàn)象。專家指出,這是成人功利思想所致,需要警惕。

警惕:寶寶參加爬行比賽恐懼多

眼下許多父母熱衷讓寶寶參加各種爬行比賽,通常是一個(gè)選手有三四個(gè)拉拉隊(duì)員加油,家長(zhǎng)們還要使出各種招數(shù)吸引寶寶盡快爬向終點(diǎn),大喊大叫、拍手跳舞、揮舞玩具……再加上相機(jī)攝像機(jī),比賽現(xiàn)場(chǎng)怎一個(gè)“亂”字了得?

父母?jìng)兺X得自己的孩子膽子不夠大,卻忽視了0-3歲寶寶對(duì)父母的情感依戀。

華東師大學(xué)前與特殊教育學(xué)院教授、博導(dǎo)朱家雄表示,0-3歲的孩子需要和父母“捆綁”在一起,獲得充分的安全感,這樣的環(huán)境對(duì)0-3歲的寶寶來說簡(jiǎn)直是場(chǎng)災(zāi)難,難怪每次爬行大賽總有小選手被嚇哭,哭泣已經(jīng)是寶寶抗拒的極端反應(yīng)了。

警惕:會(huì)彈琴卻不會(huì)上廁所

4歲的琳琳開始練鋼琴已經(jīng)一年了,能演奏簡(jiǎn)單曲子的她卻不能獨(dú)自完成諸如穿衣、上廁所等日常行為。被父母引以為傲和被小區(qū)同齡人羨慕的琳琳在幼兒園就顯得很“無能”。

0~3歲早教重點(diǎn)應(yīng)是養(yǎng)育孩子

華東師大早教專家李季湄教授表示:“現(xiàn)階段許多早教變成了片面灌輸知識(shí)技能、急功近利,讓兒童身心疲憊的訓(xùn)練?!?/p>

兒童早期認(rèn)知技能、愉快情緒、社會(huì)能力、健壯身體和健康精神都十分重要,會(huì)影響兒童的成長(zhǎng)。朱家雄教授表示,0-3歲的早教更重要的是教會(huì)父母如何養(yǎng)育孩子,而非直接訓(xùn)練嬰幼兒。

寶寶早期教育的三個(gè)重點(diǎn)


身體方面。當(dāng)前許多父母很早就開始了對(duì)孩子智力開發(fā),然而大多數(shù)父母忽略了重要的一點(diǎn),即身體健康。0-6歲正是造就良好體能的關(guān)鍵時(shí)期,從兒童生長(zhǎng)發(fā)育和人才成長(zhǎng)的規(guī)律來看,兒童的早期教育把體能訓(xùn)練放在首位是比較科學(xué)和恰當(dāng)?shù)摹?/p>

良好性格方面。應(yīng)重視孩子優(yōu)秀的非智力素質(zhì)的培養(yǎng),在家庭生活的瑣事中,在點(diǎn)滴的小事上,充分利用各種機(jī)會(huì)進(jìn)行教育。比如孩子跌倒了,要讓他自己堅(jiān)強(qiáng)地爬起來,教育孩子不要怕打針之痛等。別小看這些隨機(jī)教育,在父母的言傳身教下,會(huì)鑄就勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的性格以及較強(qiáng)的獨(dú)立能力,使孩子的人生綻開絢麗的花。

智力開發(fā)。當(dāng)前許多家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行智力開發(fā)時(shí)走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū),即認(rèn)為教會(huì)孩子掌握一種樂器、學(xué)會(huì)一種技能就是智力開發(fā),實(shí)際上真正的智力開發(fā)應(yīng)讓孩子開闊視野,多接觸自然,多思考和探索,在這一過程中學(xué)習(xí)知識(shí),鍛煉能力。

現(xiàn)在已經(jīng)有很多的家長(zhǎng)給孩子實(shí)施了早教,針對(duì)一些家長(zhǎng)在孩子早教中出現(xiàn)的一些誤區(qū),陽光寶貝在此也給大家一些建議:

1.養(yǎng)護(hù)和教育分不開:孩子的早期的教育和養(yǎng)護(hù)、保健是分不開的。孩子最初的發(fā)展能力是最快的,對(duì)他的一生影響重要,機(jī)會(huì)決不要錯(cuò)過。在養(yǎng)護(hù)時(shí),與寶寶進(jìn)行語言和感情的交流,就可以促進(jìn)寶寶語言和情感的發(fā)展。早教不是教孩子知識(shí)和技能,而是引導(dǎo)寶寶感知、認(rèn)識(shí)的過程,寶寶爬、站、走都是一種教育。

2.包辦、放任都不可?。喊k孩子應(yīng)該學(xué),應(yīng)該做的事是比較普遍的現(xiàn)象,比如看孩子在游戲中表現(xiàn)不佳,有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)為了自己的面子,三下五除二幫孩子弄好。這點(diǎn)陽光寶貝的專家們認(rèn)為是不可取的。因?yàn)楹⒆幼约禾剿鞒晒κ亲罡吲d的,孩子探索時(shí),反復(fù)的過程是必須的。意識(shí)到包辦不好,于是年輕的現(xiàn)代父母又走了另一個(gè)極端:放任。任孩子自由發(fā)展,把孩子往玩具中一扔了事。1歲左右,正是孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期,如果不管理孩子,孩子很有可能養(yǎng)成有頭無尾,不認(rèn)真做事的壞習(xí)慣。

3.給孩子思考的機(jī)會(huì):現(xiàn)在有很多父母有時(shí)在孩子的早期教育上會(huì)急于求成。拿生活中常見的情況舉個(gè)例子:自己的孩子的東西被其他孩子搶了,第一位母親對(duì)孩子說,他搶你的,你也搶他的;第二位母親讓孩子要大度點(diǎn);而第三位母親讓孩子自己想該怎么做。陽光寶貝專家分析:“第一位的母親的做法不太可取,如果所有的母親都這樣教育孩子,將來孩子將生活在什么樣的人際環(huán)境之中;第二位的母親沒有給孩子思考的機(jī)會(huì);還是第三位的母親做法比較可取,給了孩子一個(gè)獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)?!?/p>

早期教育的14個(gè)重點(diǎn)區(qū)域


早期教育是指在寶寶生命的初始階段(通常指0-6歲),利用大腦半球急劇增長(zhǎng)、分化的有利時(shí)機(jī),挖掘潛能,使之早慧,同時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣和性格。歸納來說,家長(zhǎng)最應(yīng)注意15個(gè)早教區(qū)域。

1.訓(xùn)練感覺器官

視覺:新生兒所在的房間要寬敞明亮,視力所及處要有鮮艷的物品。

聽覺:不要避開人的聲音,而且要有音樂存在。

嗅覺:讓寶寶聞各種各樣的氣味。

味覺:讓寶寶品嘗酸甜苦辣的滋味。

觸覺:經(jīng)常抱寶寶,并有意識(shí)地用軟、硬等不同材質(zhì)的東西觸碰寶寶,讓他能夠有所感受。

2.發(fā)展交往能力

這是寶寶心理健康的重要標(biāo)志,也是寶寶進(jìn)入社會(huì)的開始。

爸媽要有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地讓寶寶接觸同齡寶寶和成人,鼓勵(lì)他在大庭廣眾之下落落大方、行事禮貌;并創(chuàng)造機(jī)會(huì)比如鼓勵(lì)寶寶正確稱呼客人、給客人倒茶、帶寶寶串門等。這樣不僅培養(yǎng)了寶寶的語言能力、提高了自信心,而且為其高明的人際交往打下了基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)觀察提問的能力

教寶寶學(xué)會(huì)看世界。從衣食住行、花草樹木、磚瓦泥石等日常所見來培養(yǎng)寶寶的觀察能力,并能夠即時(shí)地對(duì)寶寶的提問作出回應(yīng),比如寶寶指天上的星星,爸媽就要立刻告訴他“星星”這一概念,將物與概念對(duì)應(yīng)起來。等寶寶再大些,觀察的事物多了,就要引導(dǎo)他進(jìn)行思考提問,刺激他認(rèn)識(shí)世界的強(qiáng)烈欲求。

4.進(jìn)行體能訓(xùn)練

平時(shí)多帶寶寶進(jìn)行運(yùn)動(dòng),有條件的家庭從寶寶一出生開始就開始注意這方面的訓(xùn)練,比如帶孩子多出去踢踢球、跑跑步等。根據(jù)對(duì)中美兩國兒童的調(diào)查,在身體運(yùn)動(dòng)、發(fā)展體力方面,中國兒童明顯不足。

爸媽要提高寶寶的體能訓(xùn)練,讓寶寶在擁有健壯體格的同時(shí),還可培養(yǎng)大膽勇敢等品格。

5.訓(xùn)練勞動(dòng)制作

從猿到人的標(biāo)志就是:開始用手使用和制作工具。人的個(gè)體成長(zhǎng)也是需要?jiǎng)趧?dòng)和制作的。但是現(xiàn)在的獨(dú)生子女的動(dòng)手能力卻很差,其原因在于爸媽的溺愛剝奪了寶寶的動(dòng)手權(quán)力。所以爸媽要鼓勵(lì)寶寶培養(yǎng)自我服務(wù)的能力,將寶寶力所能及的動(dòng)手權(quán)力還給寶寶,讓他在做紙工、玩玩具中體會(huì)創(chuàng)造的快樂。

6.培養(yǎng)口語能力

語言是思維的工具,巴甫洛夫?qū)⒄Z言稱之為“人類獨(dú)有的第二信號(hào)系統(tǒng)”。在早期教育中,要增加語言的信息量,將足夠的語言信息輸入寶寶的大腦;要用規(guī)范化語言,比如每天花20分鐘給寶寶朗誦美文。此外,若要學(xué)習(xí)外語,就讓寶寶及早接觸。

7.學(xué)會(huì)音樂舞蹈

這是美育教育的范疇。爸媽與寶寶一起欣賞優(yōu)美的音樂、給寶寶唱兒歌、打節(jié)拍,讓寶寶在音樂中感受美,提高審美能力,而且爸媽會(huì)發(fā)現(xiàn),音樂會(huì)令寶寶的表情、動(dòng)作、容貌等透出優(yōu)雅的氣質(zhì)。進(jìn)而從美育切入,讓寶寶接觸真和善。

8.學(xué)習(xí)繪畫造型

這也是美育的范疇,對(duì)刺激寶寶右腦發(fā)育,增強(qiáng)想像力、形象思維力,提高美的鑒賞力有極大的作用。爸媽可帶寶寶參觀攝影展、雕塑展,并對(duì)各種工藝品、繪畫、藝術(shù)照片等進(jìn)行評(píng)頭論足;家里的擺設(shè)也要有美的講究。人的精神生活不能強(qiáng)求,所以爸媽所要做的,就是感染熏陶寶寶,讓他自覺地去學(xué)習(xí)、去追求。

9.給寶寶很好的玩具觀

玩具有好多類,如果是買的,爸媽不要買了之后直接丟給寶寶不管,也不要認(rèn)為玩具是消磨時(shí)光的,爸媽要陪著寶寶一起玩;如果不買,也可發(fā)現(xiàn)不少不是玩具的玩具,比如吸鐵石、鬧鐘、卷尺等;而最好的玩具則是爸媽和寶寶一起制作的玩具,比如做風(fēng)箏、風(fēng)車、燈籠等,寶寶會(huì)更有興趣。爸媽購買玩具時(shí)要考慮寶寶的年齡

0~1歲:感知觸摸型玩具。色彩鮮艷、音質(zhì)優(yōu)美、便于抓握丟擲,但不要太小以免寶寶誤吞。

1~2歲:可拖動(dòng)玩具和可訓(xùn)練雙手精細(xì)動(dòng)作的玩具。

2~3歲:可激發(fā)想像力的玩具。如小餐具、積木、拆裝玩具。

3~4歲:智力玩具。如七巧板、小算盤等。

10.參加親子教育活動(dòng)

參加社區(qū)的親子活動(dòng),集體生活中可鍛煉友愛協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)等意識(shí),形成良好的社會(huì)交往。

11.熱愛大自然、走進(jìn)大自然

大自然是嬰幼兒的精神營養(yǎng)之源,是融智育、美育、體育于一體的大課堂,寶寶在這里可以學(xué)習(xí)種花草、分辨五谷雜糧、觀氣象、感受勞作等。

12.了解社會(huì)

帶寶寶去工廠、農(nóng)村、博物館、名勝古跡等地方,接受人文教育,擴(kuò)充見聞。見多識(shí)廣的寶寶更聰明。

13.早期識(shí)字提前閱讀

爸媽可結(jié)合與寶寶生活有聯(lián)系的事物,進(jìn)行識(shí)字教學(xué);寓識(shí)字于游戲之中;制作各種專門的識(shí)字卡片等,并陪寶寶一起看繪本講故事。

14.其他種種全方位活動(dòng)

爸媽可因條件而異、因人而異地廣泛開展豐富多彩的、積極健康的活動(dòng),如集郵、攝影、釣魚、種花卉、養(yǎng)魚蝦等。這些活動(dòng)既是學(xué)習(xí),又是拉近親子關(guān)系的重要途徑。

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