主題活動《好吃的水果》快樂無限多

我們與孩子度過了快樂的兩周，這兩周我們開展了主題活動《好吃的水果》，這個主題中我們開展了豐富多彩的活動，活動都圍繞著各式各樣的水果展開。

我們開展了藝術活動《一盆紅櫻桃》，幼兒用手指點畫的方法在宣紙上點畫又紅又好吃的水果，真是一個與眾不同的藝術活動。

我們開展了音樂活動《蘋果歌》，聽著好聽的音樂，提起籃子來到果園里摘果子可是一件非常高興的事情呀，我們一邊唱歌，一邊摘果子，可高興了。除了蘋果我們還一起摘橘子、摘葡萄、摘梨子呢。yJS21.CoM

社會活動《酸酸甜甜的橘子》更讓孩子在看一看、說一說、聞一聞、吃一吃的過程中學會了自己剝橘子，和朋友一起分享橘子的快樂，也知道了吃完橘子，橘子皮要扔進垃圾桶，也要洗手的習慣，做一個講衛(wèi)生的小朋友。小禾手里拿著半個橘子，我說為什么不吃掉或者吃不完可以放到盤子里，她告訴我要帶回家給媽媽吃，媽媽喜歡吃橘子。這是一個多么好的教育契機，小禾讓孩子們學習到了她與他人分享的好榜樣，愛父母的好榜樣。

我們也開展了豐富多彩的區(qū)域活動，視聽區(qū)觀看動畫片《水果寶貝》《果寶特攻》，建構區(qū)搭一搭我喜歡的《水果樂園》，把手工區(qū)繪畫的《水果大家庭》放進建構區(qū)又是一道風景線。生活區(qū)還有家長為我們提供了漂流的水果圖片給幼兒認識欣賞。品嘗區(qū)可熱鬧了，香蕉、蘋果、橘子、小番茄等豐富的水果制成了水果沙拉，孩子們一起動手切一切拌一拌，一邊動手操作一邊與他人分享，快樂無限多。

yJS21.com更多精選教育筆記閱讀

好吃的水果沙拉

上個星期我們教學主題中有一個“水果沙拉”活動。

家長們拿來了許多的水果，給我們制作水果沙拉這一活動提供了豐富的材料。

其實孩子們對于這個活動并不陌生，因為我們在平時生活中肯定有不少孩子吃到過水果沙拉，只是活動的目標與要求不同，在這次活動中主要是讓孩子學會從切水果到自制成水果沙拉品嘗的一個過程，比單單只是吃一下或者感受一下增加了許多難度。

活動前，我讓孩子重點認識一下做沙拉的一系列材料：沙拉醬，一一認識后孩子們開始自由操作了。

不過在用刀時由于刀具不夠，加上也怕孩子切到手，所以在操作時，用手剝的讓孩子們自己剝，要用刀切的有老師幫忙。

孩子們在切好的水果上澆上了沙拉醬，然后再拌勻，水果沙拉就做好了，在品嘗時，我請幼兒交流水果沙拉的味道時只能說出甜甜的，別的似乎說不出什么感覺，于是我提醒幼兒比較一下，就吃水果和水果沙拉時有什么不一樣的感覺，引導幼兒感覺到滑滑的、油油的感覺。

通過這次活動我發(fā)現(xiàn)孩子們更加喜歡吃水果了，而且對于水果的認知也更加深入了，我覺得以后可以多搞些這種活動，讓孩子在玩中學。

“一物多玩”運動無限精彩

情景描述：

運動的時間我們來到了操場上，今天我們要在平衡區(qū)進行游戲，在活動之前保育員和孩子們已經把輪胎和平衡木等材料連接在了一起，整個環(huán)境的創(chuàng)設一如以往，一直是如此的布置的形式，分散游戲開始了，孩子們興奮的投入到了游戲中。從平衡木到輪胎到鐵罐，孩子們一步一步跨過去。過了一會，我發(fā)現(xiàn)在平衡橋周邊的輪胎少了一個，仔細一看原來是調皮的蒲東東，只見他推著輪胎往前跑，而且不是平常那樣滾，他還把一個小罐子放在輪胎內部，滾起來罐子也滾了起來，還會發(fā)出“咚咚”的聲音，只見他玩的非常開心，也吸引了其他的孩子的目光。

情況分析：

從案例中可以看到教師的場景創(chuàng)設對孩子而言已經不怎么感興趣，長時間每周都是如此，沒有什么改變，并且平衡區(qū)的材料也不是特別豐富，輪胎總用來讓孩子跨進跨出、走上走下。輪胎基本上都是以踩踏這種玩法形式呈現(xiàn)，孩子們也已經乏味了。并且隨著運動經驗的豐富，孩子的創(chuàng)造性能力加強了。創(chuàng)造性思維豐富了，孩子們開始學會自己思考并進行探索，今天的輪胎變身可能就反應了孩子這一點。

發(fā)展心理學說“人的發(fā)展是有階級性的，每個階級都有不同于其他階級的發(fā)展特殊性?！坝變弘A段正如皮亞杰描述的：“階段處于思維的前運算階段，象征性符號功能出現(xiàn)，開始從具體動作擺脫出來，憑借象征性格式在頭腦中進行表象性思維?！睋?jù)幼兒思維的這一特點，皮亞杰認為，游戲是兒童學習新的復雜客體和事物的一種方法，是思維和行動相結合的方法。在“物多玩”育活動中，重在“玩”，而“玩”更好得開展有賴于游戲。游戲可讓幼兒在沒有外界評定和壓力下，自由地對客體進行探索、觀察和試驗，進行主動學習，從而促進幼兒象征性思維形式的變化和發(fā)展，幼兒的幻想能力及創(chuàng)造性也同時得到發(fā)展。自從進入中班后老師都能感受到孩子活躍的思維，更喜歡探索了，喜歡嘗試擺弄各種器械，有時候他們的玩法是那么的與眾不同。

所以在以后的運動活動中老師也要加強和保育員的溝通，商量場地的擺放，請能力強的孩子參與到設置的環(huán)節(jié)以及根據(jù)孩子的興趣點改變場地的設置，吸引孩子運動的興趣，激發(fā)孩子更多的新奇有趣的玩法。

看似單一的器械，鼓勵幼兒一物多思，一物多變，不斷開拓幼兒的思路，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，尊重幼兒的興趣，在一物多玩中，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力?！耙晃锒嗤妗弊屵\動無限精彩!

爭做愛吃水果的好寶寶

下面給大家提供的是“爭做愛吃水果的好寶寶”，希望精彩的內容能夠幫助到你！

冬季來臨了，空氣干燥，寶寶身體極易受燥邪侵襲而傷肺，出現(xiàn)口干咽燥、咳嗽少痰等各種秋燥病癥。

而許多新鮮“健康”水果，富含人體所需的多種營養(yǎng)物質，具有滋陰養(yǎng)肺、潤燥生津之功效，是冬季養(yǎng)生保健的最佳輔助食品。

為了讓孩子了解吃水果的好處和更加喜歡吃水果為主題，實驗幼兒園舉行了“爭做愛吃水果的好寶寶”活動。

1、通過《愛吃水果的?！愤@個童話故事：一頭牛吃了許多水果，身體好，不感冒，還能擠出各種水果牛奶，從而引出希望大家也能做個真正愛吃水果的好寶寶。

2、以提問的形式：請孩子說出常見水果的顏色、大小、形狀以及種類等。

3、讓孩子制作水果拼盤，在制作水果拼盤的過程中提升了孩子知道水果中含有豐富的維生素，進一步引導幼兒多吃愛吃水果。

通過這次教學活動，進一步引導幼兒多吃愛吃水果;都能像“愛吃水果的牛”一樣那么幸福、甜蜜地享受各種水果。

關于“爭做愛吃水果的好寶寶”的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

區(qū)域活動筆記：制作糖果樂趣多

在這里我看到發(fā)生了怎么樣的學習？

你在制作糖果的過程中，我發(fā)現(xiàn)你是一個做事情非常有條理的人

，做糖果時先拿什么后拿什么思路非常的清楚。同時你也非常的有耐心，也足夠的細心。這么長的時間，能夠持續(xù)的進行糖果的制作。從制作好的糖果質量來看，你還是個非常巧手的孩子，有很強的動手能力。、

機會和可能性。

其實糖果的種類有許多種，包裝糖果的方法也是有許多種的。你可以去勇敢的嘗試一下其他的方法。我也會在接下來的材料準備上，準備一下能夠制作棒棒糖之類的材料，好讓孩子有更多的選擇性！

玩水樂趣多——幼兒園戶外活動

在玩水之前我們老師作了充分的準備，昨天我就通知家長給還準備一套衣服，帶到幼兒園來，萬一濕了就可以給幼兒及時更換。

今天的氣溫很高，在涼快的水里走，那感覺別提有多棒啦！我們找來了許多玩水的工具，孩子們紛紛把玩水工具往水池里搬，只要是老師拿出來的工具

，他們一樣都不錯過。孩子們三五成群的，玩得可歡啦！瞧！有一群女孩子正在玩過家家的游戲，學習媽媽的樣子在框子里有模有樣的“洗衣服”；還有的小朋友把水搬了家，讓地面也感受下水的冰涼，和水做起了“躲貓貓”的游戲。玩得盡興時，我們連臉上的是汗還是水都分不清了，真是太開心了！在玩的過程中，孩子對氣味和形態(tài)都能夠很直接的感覺出來?！八菦鰶龅摹薄八鞘裁搭伾兀俊薄鞍咨摹惫?，孩子們對于這種沒有顏色的東西都會說成白色，經過老師的引導，孩子們終于說出了準確的詞語“無色”。

通過這次玩水活動，不但滿足了我們玩水的欲望，還學到了許多知識，玩水的樂趣可真多??！

幼兒園小小自然角，創(chuàng)意無限多

3月正是萬物復蘇的季節(jié)，在這樣一個生意盎然的季節(jié)中，我們運用自己的智慧和巧手，把小小的自然角裝扮得生機勃勃、綠意盎然。首先我們邀請家長參與，所謂人多力量大。請家長們發(fā)揮自己的創(chuàng)意，利用廢舊物品作花盆材料，制作出豐富多樣且又具有特色的花盆，并在親手制作的花盆中種植不同的植物。家長們都相當支持我們的工作，獻計獻策，在滿腔熱情中紛紛行動起來了。

緊接著我們班內兩位老師商量，決定把原本在走廊內的自然角搬至小陽臺上。這樣一來，不但解決了植物終日照不到陽光的缺陷，同時也滿足了孩子們的動手欲望。自從自然角搬家以后，我發(fā)現(xiàn)整個自然角“活”了起來，寶寶們蹲下來、踮起腳、排著隊和小花小草親密接觸，和小動物們親密對話，播撒了愛的種子。植物們在陽光的沐浴下也越發(fā)地蔥郁起來了。我們在收到家長帶來的動植物的同時，發(fā)現(xiàn)種類頗多。于是我們給每位小朋友的盆栽中插上一個愛心小牌，上面有孩子的姓名和植物的名稱。并且給植物們分分類，有觀花植物、觀葉植物、草本植物、水培植物等。下一步就是請孩子們來照料這些植物寶寶了，讓孩子們與這些動植物對話、交流，用心去呵護它們。一個星期下來我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意設計讓這個原本平凡的小角落，變成一個充滿生機、郁郁蔥蔥的綠色小天地，從而使自然角真正成為幼兒走進自然的一個多彩空間。我們給這個小小的角落取名為綠色伊甸園，代表著孩子們美好的樂園，也希望孩子們在這樣一個樂園中，喚起內心更多真摯的情感，也滿足孩子們對周圍世界的好奇心，培養(yǎng)幼兒關心、愛護自然和環(huán)境的積極態(tài)度。

戶外活動好處多多

導讀：于是我就引導旁邊的孩子安慰他，“煒煒很傷心，怎么辦?”孩子們七嘴八舌，有的說：“別難過，我們再去撿一片?！庇械恼f：“你讓我看看你的葉子。”比較后說：“你的葉子太干了，又輕又脆，一碰就碎了，我的紅葉子比你的軟?！边呎f邊彎了彎手里的葉子。這一說，引得很多小朋友做了相同的舉動。

一陣秋風吹起，各種各樣的樹葉隨風飄落，有的在疾風中飛跑、有的在空中上下盤旋、還有的時而結成團，時而散開，象團體操表演;這是多么生動的課堂呀!

于是我就帶著孩子來到了戶外的草地上，這面草地里來了很多新伙伴，它們是高高的樹媽媽送給小草的禮物，它是誰?幼兒看看身旁的大樹都想到了樹葉。怡怡想到了大樹媽媽與樹葉娃娃的歌，大聲地對我說：“樹媽媽的寶寶離開了她，她會哭的?！庇谑俏揖驼f：“那你有什么好辦法安慰大樹媽媽呢?”她說我們一起唱歌給她聽吧，在她的建議下我們一起唱了大樹媽媽和樹葉娃娃的歌。這時韜韜說：“我們幫大樹媽媽找孩子吧?！蔽艺f：“好啊!哪里能找到樹葉娃娃呢?”有的說：“我看見了在我的腳底下?！庇械恼f：“我看見樹葉在飄?！庇械恼f：“樹葉在跑?！蔽艺f：“你們的眼睛真尖，這些樹葉娃娃是誰的孩子呢?我們一起去看看吧。”

我和孩子們正在尋找時，就聽見有的孩子說：“老師我找到了一片紅紅的葉子?！庇械暮⒆诱f：“我的樹葉是黃的。”有的孩子說：“我的是綠的?！庇械暮⒆诱f：“我的葉子很大?！庇械暮⒆诱f：“我的葉子很小?！庇械暮⒆诱f：“我的葉了中間紅的邊上有的黃了?！庇械暮⒆诱f：“我的樹葉真奇怪，兩片連在一起的。”我忍不住湊過去看：“咦，還真有這樣奇怪的葉子?！边@時煒煒說：“我的樹葉是咖啡色的?！边呎f邊遞給我，就在這時，樹葉壞了，煒煒很難過。于是我就引導旁邊的孩子安慰他，“煒煒很傷心，怎么辦?”孩子們七嘴八舌，有的說：“別難過，我們再去撿一片?！庇械恼f：“你讓我看看你的葉子?！北容^后說：“你的葉子太干了，又輕又脆，一碰就碎了，我的紅葉子比你的軟?！边呎f邊彎了彎手里的葉子。這一說，引得很多小朋友做了相同的舉動。

不知不覺間孩子們和我已經在草地上待了快半小時了，可是孩子們還在不斷地告訴我他們的新發(fā)現(xiàn)，這讓我感受到豐富的大自然是一個充滿吸引力的大課堂，里面到處都是有趣的知識點，只要細心巧妙地引導，會讓孩子有很多新發(fā)現(xiàn);同時我也感受到我們主題活動沒有安排得很滿是很好的，有利于當活動充滿可連續(xù)性時的有機協(xié)調。

幼兒園繪本閱讀《好吃的水果》教學隨筆

繪本《好吃的水果》是“幸福的種子”系列繪本中的一本。繪本介紹了好多好多水果，草莓、蘋果、西瓜、獼猴桃、香蕉、葡萄、橙、木瓜、水蜜桃、菠蘿、楊桃、柿子、櫻桃。從水果的剖面、果肉、種子以及生長的地方等讓我們全方位地了解了各種各樣好吃的水果。

我們結合聞書香活動，圍繞繪本《好吃的水果》開展了一系列的活動。第一課時的繪本閱讀活動，利用繪本大書以及ppt，嘗試用簡單詞匯說出常見水果的名稱、顏色、形狀等。在繪本閱讀中感受自主閱讀的快樂?；顒拥诙n時，在進一步熟悉繪本的基礎上，了解水果的種子和生長地，對水果有更多的認識。開展了延伸活動，水果涂色。

活動進行到第三課時，主要還是進一步熟悉繪本，鞏固對某些水果特征的感知，加入了猜謎的形式，初步感受猜謎的快樂。活動以謎語的形式開展活動，孩子們可能是第一次接觸謎語，但是孩子們還是很樂意參與到活動中，積極性很高。當孩子們猜對一個謎語，揭曉答案的時候孩子們顯得異常興奮，得到小貼紙的孩子也很開心。在繪本中找一找謎語中的水果對已經對繪本很熟悉的孩子們來說顯得較為簡單。但孩子們依然興趣盎然，在尋找到答案的那一瞬間，充滿了喜悅之情。

繪本《好吃的水果》的活動還遠不止這些，還有無限次的課時，可以與我們的主題系列活動《好吃的水果》相結合。制作水果沙拉，體驗更多參與動手的快樂；親子制作水果娃娃，感受濃濃的親子之情；游戲水果拼圖、水果印泥，鍛煉小手的本領……

一本好的繪本，不僅僅局限于一個故事，它能滲透于任何一個方面，帶給我們的也不僅僅是學到了什么，而是感受到了閱讀的快樂，體驗到了成功的快樂。