《小兔逃跑》活動反思

剛拿到《小兔逃跑》這一故事時，首先被這個故事的趣味性所吸引,笑過之后才發(fā)現(xiàn)其中蘊涵的深刻道理。

在備課和準(zhǔn)備教具時才發(fā)現(xiàn)，《小兔逃跑》這個故事并沒有配套圖片，也沒有相關(guān)的活動材料，后來去網(wǎng)上搜了一下發(fā)現(xiàn)有小兔逃跑的課件，考慮到一些設(shè)備的問題，我就選取了幾張圖片作為上課時的教具，以便幼兒能更好的理解故事內(nèi)容。在活動的中間環(huán)節(jié)中我加入了“如果老師逃跑了，你們怎么辦”這一問題，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)說“要是老師變成……我就變成……”的句式。這不僅有利于幼兒對句式的掌握，也使幼兒體會師幼之情，在開學(xué)之初也有必要讓幼兒了解師幼之情。在最后環(huán)節(jié)，建構(gòu)式課程上是以游戲為結(jié)尾的，但我考慮到，這學(xué)期才剛開始，經(jīng)過一個暑假很多幼兒很難靜下來,再加上對與幼兒來說我是一位新老師，他們一下子還不會認(rèn)同我，使我在管理上有點困難，因此我把游戲活動該成了美術(shù)活動，讓他們學(xué)會靜坐，要求幼兒將自己討論后的結(jié)果以繪畫的形式表現(xiàn)出來。

整個活動從孩子們的表現(xiàn)來看，有兩個地方還是令我比較滿意的。一是孩子們對畫面的觀察比較仔細(xì)，從高山上的大石頭到花園里的小花，孩子們很快就發(fā)現(xiàn)了小兔子變成了什么，也能嘗試著用故事中的句式來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和理解。二是幼兒從故事中的一些語句中體會到濃濃親情，如“因為你永遠(yuǎn)是媽媽的寶貝”、“把你吹回家”……

隨著故事的展開，孩子們在觀察、講述中也出現(xiàn)了很大的差異，有的始終專注、積極參與，也有在講述時開小差的，課后想來，或許我的設(shè)計還需要調(diào)整，不能引起每個幼兒的興趣;其次，在情緒情感上沒能很好的喚醒孩子，雖然在上的過程中我有提到母子、父子之間的親情，但并沒有很著重的講述，愿意是希望孩子在我的啟發(fā)下自己感受親情，但現(xiàn)在大多獨生子女，他們并沒有真正去體會過父母對于自己的愛。所以幼兒在情感的把握上不夠，同時對于這一點跟自己在講述時的處理有關(guān)，在講述時不能把語調(diào)和動作神態(tài)很好的結(jié)合是導(dǎo)致這一原因的問題之一。

從總體上來說，對于這節(jié)課的目標(biāo)基本上達(dá)到了，幼兒對于“要是……就……”的句式也已初步掌握，缺點是肯定得存在的，還需要自己更加努力，但這節(jié)課也使我發(fā)現(xiàn)幼兒的仿編能力滿強的，讓我對幼兒的了解也更深一步。

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小班晨間活動反思

逃家小兔讀后感通用九篇

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們必須要對自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé)，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。如果你是一名教師，你會如何去寫教育筆記呢？在此，你不妨閱讀一下逃家小兔讀后感通用九篇，強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

逃家小兔讀后感 篇1

篇一今天，我讀了一個繪本，名叫《逃家小兔》，非常好看。我知道了媽媽的愛是永遠(yuǎn)不會改變的。我覺得小兔子的想象力非常豐富，而他的兔子媽媽總能用各種方式說服小兔子。

篇二我今天閱讀了《逃家小兔》我的感想是：小兔為什么要離家出走呢？兔子媽媽是為了小兔子，但是兔子媽媽覺的太嚴(yán)格了，想逃跑?？吹剿液芨袆?。最后，兔子媽媽很高興，我也很感動。

篇三我閱讀的書是《逃家小兔》，這個故事講的是無論小兔跑到那里，她的媽媽都會找到她，因為孩子永遠(yuǎn)是媽媽最好的寶貝。

讀完這個故事，我想父母會永遠(yuǎn)愛他們的兒子。一句話，母愛是最偉大的。我媽媽從小就把我養(yǎng)大，教我。我們長大后應(yīng)該報答父母。

給他們一個熱烈的擁抱表示感謝。

篇四我昨天看了一本《逃家小兔》，這本書主要講的是一只小兔想離家出走的故事。故事中小兔告訴媽媽說：“我要跑走了，”而媽媽告訴小兔：

“如果你跑走了，我會去追你，因為你是我的寶貝”。小兔聽后，對媽媽說：“如果你來追我，我就會去更多地方，讓你找不到我。

”可是媽媽依然會說：“不管你去**。我會在你去的地方等你，保護(hù)你，愛你。

”后來聽了媽媽的話后，小兔決定哪也不去了，就待在這里，當(dāng)媽媽的小寶貝。讀完這個故事，我很感動，覺得小兔子的媽媽很棒，能為它的小兔子做任何事。同時我也想到了，我媽媽對我的愛。

我最喜歡書中的兔子，因為它知道自己的錯誤，而且能改正。就是它最后的時候，它說：“我就要像小男孩跑回家?！苯Y(jié)果媽媽說：“我是你的媽媽，就會緊緊抱住你?！?/p>

這本書還告訴我們，不能隨便離家出走。因為現(xiàn)在拐賣兒童的一般都是離家出走的。所以我們不能離家出走。

這個故事告訴我們，知道什么不對，改變它是個好孩子。

篇六從前有一只小兔子，他很想離家出走。有一天，他對媽媽說：“我要跑走了！”“如果你跑走了，”媽媽說“我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！”

我覺得小兔很淘氣。母親想讓它回家，可是小兔總是不想回去。母親試了好多辦法都沒成功。

最后小兔說：“我想回家了?！边@個故事，小兔子很頑皮，媽媽很執(zhí)著。

最后，小兔子還是回到了媽媽身旁。我可不能像小兔子那樣離家出走。

逃家小兔讀后感 篇2

逃家小兔讀后感篇一：《逃家小兔》讀后感最近看了一本書名叫《逃家小兔》，講的是有一只小兔子想離家出走，它就對媽媽宣布說他要”跑走了”,盡管后來我們知道，這并不是出于他的叛逆或是遭遇了什么委屈，他不過是想知道媽媽有多么愛他，但我們還是不能不佩服這位機智的媽媽，她沒有驚詫，甚至沒有問一個為什么，而是欲擒故縱地說：”你要是跑走了，我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！

”緊接著，一場在幻想中展開的歡快而又奇特的追逐游戲就開始了。小兔子上了天堂，下了地，但不管他穿得像河里的魚，花園里的花，山上的石頭，還是鳥，追他的媽媽總能抓住他。最后，小兔子跑累了，依偎在媽媽身邊說我不會再跑了，于是媽媽給他喂了一根象征愛的胡蘿卜。

讀了《逃家小兔》后，一個母親對孩子的愛讓我感動了。為了孩子們，她可以爬上又高又陡的山，把自己變成一棵樹，這樣變成小鳥的小兔子就可以有地方安頓下來。事實上，每個母親都非常愛自己的孩子，但方式不同。

但我們總是誤解父母的好意，認(rèn)為他們對我們不好。我們應(yīng)該學(xué)會理解父母，不要總是抱怨，因為只有理解父母，我們才能感受到他們無限的愛！篇二：

《逃家小兔》讀后感今天我又讀了一本書叫《逃家小兔》，這本書非常好看。這本書主要講的是一只小兔子不想呆在家里就跑了。小兔子第一次逃跑變成了一條魚，兔媽媽就變成了漁農(nóng)找到了它；小兔又邊成了石頭在山頂，兔媽媽又變成了登山的人找到了小兔；小兔子變成了一朵番紅花藏在一個秘密的花園里，兔媽媽有變成了園丁找到了它；小兔子變成了一只小鳥，兔媽媽就變成了一棵大樹，小兔子來大樹上來做客，媽媽找到了它；小兔子變成了一條小船，兔媽媽變成了一陣風(fēng)吹著它回家；小兔子變成了空中飛人，兔媽媽變成了走鋼絲的人把著它；小兔子變成了小男孩跑回了家，兔媽媽就變成了小男孩的媽媽把它緊緊的抱住它。

小兔子看到了媽媽就說：”好吧！我不逃了，我就好好做你的乖小兔吧！

”讀了這本書后，我想了很多，想到了我自己，當(dāng)媽媽吵我時我就會像小兔子一樣想逃開家里，現(xiàn)在想想小兔的媽媽為了找到小兔子，不惜艱苦到處找小兔，可以變成任何東西，兔媽媽的對小兔的愛是那么的無私。想想兔子媽媽。我想起了我的母親。我不想再離家出走了。我媽媽非常愛我。我也想好好愛我媽媽。篇三：

《逃家小兔》讀后感今天我讀了一本書叫《逃家小兔》，是關(guān)于一只想從家里逃走的小兔子的故事，非常有趣！這本書的主要內(nèi)容是：一只小兔子和他的媽媽在兔子窩里聊天。

小兔子說他想離家出走，媽媽說如果小兔子離家出走，媽媽會找到他的。小兔子第一次想變成一條魚，游離它的身邊，而媽媽卻這樣做了！卻變成了一個漁夫用紅蘿卜找到了他。

第二次，小兔子想成為一塊石頭，躲在山上，但他的媽媽想成為一個登山者，找到了他。小兔子第三次想當(dāng)藏紅花躲在花園里，但他媽媽及時變成了園丁，又找到了他。第四次，小兔子成了空中飛人，躲在馬戲團(tuán)里，但他的媽媽成了走鋼絲的人，找到了他。

第五次，小兔子變成了一艘帆船，沿著水游泳，但是媽媽變成了一股風(fēng)，吹著小兔子回家。第六次小兔子想變成一個小男孩躲進(jìn)了一間大屋子里，媽媽卻變成了小男孩的媽媽找到了他，跑了一大圈最后還是沒有逃出媽媽的懷抱，小兔子就對自己的媽媽說：”算了，我還是做媽媽的小兔子吧！

”讀了這本書以后，我感覺到了小兔子的媽媽特別的愛自己的小兔子，那么我的媽媽也是非常的愛我呀！但我有時不聽話總是跟媽媽頂嘴，有時也想離家出走，看完故事后，我深深明白，我要愛媽媽，做媽媽的好孩子！篇四：

《逃家小兔》讀后感尹凱薇我津津有味地看完了《逃家小兔》這本書，我覺得兔媽媽真是太了不起了。當(dāng)小兔子變成一條小鱒魚和一塊大石頭在山上逃跑時，小兔子媽媽不怕吃苦，不怕累。她下了河，上了山，盡力找到小兔子。只有找到小兔子，她才能放心。小兔子一直是兔子媽媽關(guān)心的問題。當(dāng)小兔子變成小花，兔媽媽又變成了園丁。

小花要想健康地生長，離不開園丁媽媽的辛勤勞動。媽媽只想看到小花開出最美麗的花朵。當(dāng)小兔子變成鳥時，媽媽就變成了一棵大樹。

小鳥飛累了，可以在大樹上休息。樹木給鳥兒一個溫暖的家，樹木是鳥兒的避護(hù)所。當(dāng)小兔子變成了一艘小帆船和空中飛人時，它的媽媽就變成了一個風(fēng)和一個走鋼絲的人。當(dāng)小兔子出去流浪時，它的媽媽成了它的朋友，給了小兔子最大的幫助，和它并肩作戰(zhàn)。

兔媽媽真的是了不起?。∑澹骸短蛹倚⊥谩纷x后感今天，我讀了《逃家小兔》這本書，我很喜歡這本書。

它講的是一只兔媽媽和兔寶寶的故事。有一只小兔子非常想離家出走。他媽媽說只要他逃跑他就追他。小兔子說他要變成鱒魚游走，兔媽媽說就變成捕魚的人去抓他；小兔子說要變成山上的石頭，兔媽媽說就變成爬山的人去找他；小兔子說要變成花朵，兔媽媽說就變成園丁找到他；小兔子說要變成小鳥，兔媽媽說就變成大樹讓他飛回家；小兔子說要變成帆船，兔媽媽說就變成風(fēng)把他吹回家；小兔子說要變成男孩兒跑回家，兔媽媽說我正好就是你的媽媽，張開雙臂好好抱住你。

讀這本書讓我想起我的母親，她每天都照顧我，有時我不聽她的話，讓她生氣。之后，我會聽媽媽的，不會讓她生氣。當(dāng)我長大后，我會像她照顧我一樣照顧她。篇六：

《逃家小兔》讀后感這寫的就是兔媽媽與小兔。你們是不是很愛自己的媽媽，媽媽是不是也很愛你們。兔媽媽就很愛小兔。

小兔子想離家出走。兔子媽媽說如果你跑，我會追你。小兔子說，如果你來追我，我會變成一條鯉魚在河里游的很遠(yuǎn)。小兔變成了小鯉魚兔媽媽會怎樣做呢？如果你變成一條小鯉魚，我就變成一個漁夫來抓你，一只小兔子怎么樣？

如果你變成捕魚的人我就變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。如果你變成一塊大石頭，我就變成一個登山者，爬到山上去找你。小兔子還能是什么？如果你成為一個登山者，我將成為一朵小花，藏在花園里。兔子媽媽能做什么？

如果你變成小花我就變成園丁。小兔還能怎樣做呢？如果你成為一個園丁，找到我，我將成為一只飛得很遠(yuǎn)的鳥。

兔媽媽又會怎樣呢？如果你變成一只鳥，飛得很遠(yuǎn)，我就會變成一棵樹，讓你飛回家。小兔還會怎樣呢？

如果你變成一棵樹，我就會變成一艘飄蕩在遠(yuǎn)方的小帆船，我媽媽會怎么想？如果你成為一艘帆船，我將成為一股風(fēng)，把你吹到我想讓你去的地方。小兔又會怎么樣？

如果你化作風(fēng)把我吹走，我將成為馬戲團(tuán)里的飛人，飛的很高。媽媽會怎么樣？如果你成為空中飛人，我將成為走鋼絲的人，走在半空中迎接你。

小兔還會再做什么？如果你變成走鋼索的人，我就要變成小男孩跑回家，如果你變成小男孩跑回家，我就是你的媽媽，我會張開手臂好好的抱住你，小兔子想了想，我不如就待在這里當(dāng)你的小寶貝吧，來根紅蘿卜！他們這樣真好！

篇七：《逃家小兔》讀后感這幾晚給孩子講了《逃家小兔》的故事。這是一個溫情的·感人的故事。

這個故事很簡單。只剩下幾句話了。這就是感動我們的原因。故事內(nèi)容是有一天，一只小兔子突然對媽媽說他要”跑了”要離家出走了，媽媽說：”無論你跑到**，我都能找到你。

”讀完故事才知道，他并不是真的要離家出走，他只不過是想用這個法子來考驗媽媽有多么愛他。也許每個孩子都想象過像一只小兔子一樣離家出走，然后像一只小兔子那樣考驗著媽媽對她的愛。從前，有一只小兔子，他很想離家出走。

有一天，他對媽媽說：”我要跑走啦！””如果你跑走了。

”媽媽說：”我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！””如果你來追我，”小兔子說：

”我就變成溪里的小鱒魚，游的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！薄比绻阕兂上锏男△V魚，”媽媽說：”我就變成捕魚的人，”小兔說：

”我就變成高山上的大石頭，讓你抓不到我?！薄比绻阕兂筛呱缴系拇笫^，”媽媽說：”我就變成爬山的人，爬到高山上去找你。

”“如果你變成一個爬山的人，”小兔說：”我就變成小花，躲在花園里?！薄比绻阕兂尚』?。

”媽媽說：”我就變成園丁，我還是會找到你?！薄叭绻阕兂蓤@丁，找到了我，”小兔說：

”我就變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！薄比绻阕兂尚▲B，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。”媽媽說：

”我就變成樹，好讓你回家。””如果你變成樹?！毙⊥谜f；”我就變成帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

””如果你變成小帆船，”媽媽說：”我就變成風(fēng)，把你吹到我要找你的地方，””如果你變成風(fēng)，把我吹走?！毙⊥谜f：

”我就變成馬戲團(tuán)里的空中飛人，飛得高高的。”“如果你變成空中飛人?！眿寢屨f：

”我就變成走鋼絲的人，走到半空中好遇到你?！薄比绻阕兂勺咪摻z的人，走到半空中，”小兔說：”我就變成小男孩跑回家。

”“如果你變成小男孩，跑回家?！眿寢屨f：”我正好就是你媽媽，我會張開手臂好好抱住你。

”“天哪！”小兔說：”我不如就待在這里，當(dāng)你的小寶貝吧。

”媽媽說：”來根紅蘿卜吧！”

逃家小兔讀后感 篇3

余東中心小學(xué)一（3）班曹倩怡

昨天午間閱讀時間，我們一起讀了《逃家小兔》這本書。

故事講的世一只小兔子想離開媽媽的懷抱去看外面的世界。所以它說：“媽媽，我要逃走啦！

”媽媽說：“如果你跑了我就會追上你！因為你是我的小寶貝呀！

”接著，小兔子又說：“如果你來追我，我就變成小溪里的小鱒魚，讓你抓不到我?！眿寢屨f：

“如果你變成小溪里的魚兒，我就變成捕魚的人來抓你……”到最后，可愛又調(diào)皮的小兔子終于回到了媽媽的懷抱。

我想在故事里，當(dāng)淘氣的小兔子變成空中飛人，當(dāng)兔媽媽變成走鋼絲的男人，那種情結(jié)最感人。因為兔媽媽不顧自己會不會摔下去，只顧著看“空中飛人”小兔，擔(dān)心它的安危。這樣的母愛多偉大呀！

小兔子的媽媽讓我想到了我的媽媽，她在我生病的時候細(xì)心地照顧我，在我煩惱的時候幫我解悶兒，在我學(xué)習(xí)成績退步的時候鼓勵我……真是可憐天下父母心??！所以當(dāng)我們長大后，我們必須報答父母。

逃家小兔讀后感 篇4

今日我讀了一本書叫《逃家小兔》，是關(guān)于一只想從家里逃走的小兔子的故事，十分風(fēng)趣！

這本書的大致內(nèi)容是：一只小兔子和自己的媽媽在兔窩里邊談天。小兔子說自己想離家出走，媽媽說假如小兔子離家出走媽媽就找到他。

第一次小兔子想變成一條魚從身邊游走，而媽媽呢！卻變成了一個漁夫用紅蘿卜找到了他。

第2次小兔子想變成一塊石頭躲在高山上，媽媽卻要變成爬山的'人找到了他。

第三次小兔子想變成一朵番紅花躲在花園里，媽媽卻及時的變成了園丁又一次找到了他。

第四次小兔子又變成了空中飛人躲在了馬戲團(tuán)里，媽媽卻變成了走鋼絲的人找到了他。

第五次小兔子變成了帆船順著水游走了，媽媽卻變成了一陣風(fēng)吹著小兔子前往回家的方向。

第六次小兔子想變成一個小男孩躲進(jìn)了一間大屋子里，媽媽卻變成了小男孩的媽媽找到了他，跑了一大圈最終仍是沒有逃出媽媽的懷有，小兔子就對自己的媽媽說：“算了，我仍是做媽媽的小兔子吧！”

讀了這本書今后，我感覺到了小兔子的媽媽特別的愛自己的小兔子，那么我的媽媽也是十分的愛我呀！我卻有搗亂不聽話老是和媽媽頂嘴，有時也想離家出走，讀完故過后我深深地理解了，今后我要好好的愛媽媽，做媽媽的乖孩子！

逃家小兔讀后感 篇5

這幾晚給孩子講了《逃家小兔》的故事。這是一個溫情的·感人的故事。這個故事很簡單，簡單的只剩下幾段對話，就是這幾段對話，讓我們感動不已了。

故事內(nèi)容是有一天，一只小兔子突然對媽媽說他要“跑了”要離家出走了，媽媽說：“無論你跑到哪里，我都能找到你?！弊x完故事才知道，他并不是真的要離家出走，他只不過是想用這個法子來考驗媽媽有多么愛他?？赡苊總€孩子都想象過像小兔子一樣離開家，再用小兔子這樣的方式來考驗媽媽對她的愛。

從前，有一只小兔子，他很想離家出走。有一天，他對媽媽說：“我要跑走啦！”

“如果你跑走了?！眿寢屨f：“我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！”

“如果你來追我，”小兔子說：“我就變成溪里的小鱒魚，游的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！?/p>

“如果你變成溪里的小鱒魚，”媽媽說：“我就變成捕魚的人，”小兔說：“我就變成高山上的大石頭，讓你抓不到我?！?/p>

“如果你變成高山上的大石頭，”媽媽說：“我就變成爬山的人，爬到高山上去找你?！薄叭绻阕兂梢粋€爬山的人，”小兔說：“我就變成小花，躲在花園里?！?/p>

“如果你變成小花?！眿寢屨f：“我就變成園丁，我還是會找到你。”“如果你變成園丁，找到了我，”小兔說：“我就變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！?/p>

“如果你變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！眿寢屨f：“我就變成樹，好讓你回家?！?/p>

“如果你變成樹?！毙⊥谜f；“我就變成帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！?/p>

“如果你變成小帆船，”媽媽說：“我就變成風(fēng)，把你吹到我要找你的地方，”

“如果你變成風(fēng)，把我吹走?！毙⊥谜f：“我就變成馬戲團(tuán)里的空中飛人，飛得高高的?！薄叭绻阕兂煽罩酗w人。”媽媽說：“我就變成走鋼絲的人，走到半空中好遇到你?！?/p>

“如果你變成走鋼絲的人，走到半空中，”小兔說：“我就變成小男孩跑回家?！薄叭绻阕兂尚∧泻ⅲ芑丶??！眿寢屨f：“我正好就是你媽媽，我會張開手臂好好抱住你?！薄疤炷?！”小兔說：“我不如就待在這里，當(dāng)你的小寶貝吧。”媽媽說：“來根紅蘿卜吧！”

逃家小兔讀后感 篇6

今天，我看完了一本有趣的>故事書《逃家小兔》。

在書中，兔子想離家出走，但每次被它的媽媽抓住。第一次，兔子變成了鱒魚，媽媽變成了漁夫；第二次，兔子變成了花，媽媽一句話就成了園丁，小兔子離不開媽媽的手掌。

其中一個片段讓我非常感動：小兔子成了山上的一塊石頭，小兔子媽媽爬上山去找小兔子。兔子媽媽很擔(dān)心小兔子。雖然山很高，路很陡，但兔子媽媽一點也不怕，因為兔子媽媽一直把小兔子裝在心里！

讀了這個故事之后，我想起了>我的媽媽。有時為了一點'小事',媽媽總對我兇巴巴的，無法忍受，有時我恨不得也離家出走，氣氣他們?，F(xiàn)在讀了《逃家小兔》以后，我仔細(xì)想想，媽媽都是為我好才這么做的。

因為我還小，不懂很多東西，媽媽希望我養(yǎng)成好習(xí)慣，讓我快樂成長，對我要求這么嚴(yán)格。

原來，天下的媽媽都一樣：非常關(guān)愛自己的孩子！

啟緒小學(xué) 407班王悅悅

《逃家小兔》讀后感（二）

今天下午，老師給我們講了一個有趣的故事，名叫《逃家小兔》。

這個故事講的是一只小兔子，它非常想離家出走。當(dāng)媽媽知道的是候，她盡量不讓兔子離開她身邊?？尚⊥脜s不知足，還是想盡所有的辦法離開家。小兔說：

'我要變成一條小魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。'媽媽說：'那我就變成捕魚人去等小兔上鉤。

'就這樣，小兔說要變成大石頭，媽媽就變成一個爬山人，小兔說要變成小帆船，媽媽就變成風(fēng)，把小兔吹到媽媽要小兔去的地方 …… 就這樣，媽媽永遠(yuǎn)在小兔的身邊，陪伴著、照顧著小兔。

這個故事告訴我們，孩子永遠(yuǎn)不能離開家，無論他們多大，走多遠(yuǎn)，母愛永遠(yuǎn)在我們身邊。

（三）熊之恒

《逃家小兔》這本書我以前讀過很多次，可是這個假期我又把它拿出來讀了幾遍，它有趣的情節(jié)和濃濃的母愛深深的吸引了我。每次看到調(diào)皮的小兔不管用什么辦法變成什么樣，兔媽媽總能想辦法找到小兔并陪伴在她身旁時，我就很感動，我覺得每位媽媽都很偉大，不管是小兔媽媽，還是我的媽媽。

《逃家小兔》的故事講的是一只小兔要離家出走，于是他對媽媽說：'我要跑走了。媽媽說：“如果你跑了，我會追你的，因為你是我的寶貝！'

“如果你跟著我，我會變成小溪里的鱒魚，游得很遠(yuǎn)。'小兔說。'要是你變成溪里的小鱒魚，我就變成捕魚的人去抓你。'媽媽說。

'如果你變成捕魚的人，我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。'小兔說。“如果你成為山上的一塊大石頭，我會成為一名登山者，爬到山上尋找你。'媽媽說。

就這樣，小兔先后變成了小花、小鳥、小帆船、馬戲團(tuán)里的空中飛人、小男孩；而媽媽先后變成了找小花的園丁、讓鳥停的樹、吹小帆船的風(fēng)、在半空中遇到空中飛人的走鋼索的人和正好抱住小男孩的媽媽。

兔子和他媽媽經(jīng)歷了一個有趣又趣的過程。最后，兔子回到了媽媽的懷里。

讀完這本書，我明白母愛是多么偉大。我可以跟隨我們到天涯海角，永遠(yuǎn)保護(hù)我們。媽媽總是處處為我們著想，時時為我們操心。所以可愛的小朋友們可千萬不能學(xué)調(diào)皮的小兔，隨便離家出走哦！

（四）寒假的時候，媽媽給我讀了很多繪本，其中我最喜歡的一本是《逃家小兔》。在故事里，一只小兔子想離家出走，所以他的媽媽說：“我要離家出走。

兔子媽媽說：“如果你想逃跑，我會追你的，因為你是我的寶貝！'小兔說“如果你跟著我，我會變成小溪里的鱒魚，游得很遠(yuǎn)。

兔子媽媽說，如果你變成了小溪里的鱒魚，我就變成漁夫來抓你。'……'如果你來追我，我就變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。'兔媽媽說：

'那我就變成樹，好讓你飛回家。'……

看完這個故事，我想兔媽媽非常喜歡小兔子。它總是緊緊地跟著小兔子以保護(hù)它的孩子。就像媽媽如此愛我一樣，媽媽總是給我最好的東西，在生活中媽媽總是很細(xì)心地照顧我，在學(xué)習(xí)上媽媽也很有耐心地去教我，媽媽說希望我快快樂樂健健康康地成長，我很愛我的媽媽，所以我要好好學(xué)些，要向喜洋洋的聰明學(xué)習(xí)，向沸羊羊的健康學(xué)習(xí)，向懶洋洋的不挑食學(xué)習(xí)，向灰太狼的永不放棄學(xué)習(xí)！

逃家小兔讀后感 篇7

篇一：讀《逃家小兔》有感

今天，我看了《逃家小兔》，有一只小兔子他很想離開媽媽。她對媽媽說：“媽媽我要跑走了。

”“如果你跑走了，如果你跑走了我就去追你。”“如果你來追我，我就變成一朵小花躲到花園里?！?/p>

如果你變成一朵花，我媽媽說我將成為園丁，或者我會找到你。結(jié)果小兔子最終沒有離開媽媽因為不管怎么樣媽媽都會找到他，最后只好說：“媽媽給我個胡蘿卜吧?！?/p>

篇二：讀《逃家小兔》有感

故事敘說了：有一只頑皮小兔子突然對媽媽說：“我要跑走啦！”

小兔子上天入地，無論是扮成小河里的一條魚，高山上的一塊石頭，花園里的一朵花，還是空中飛人，大海里的小船，但兔媽媽總是會緊緊跟隨并找到它。

讀了《逃家小兔》的故事，我深深懂得了媽媽對孩子的愛是多么的無私，孩子永遠(yuǎn)是媽媽的小寶貝。

篇三：讀《逃家小兔》有感

今天，我讀了一本書，名叫《逃兔》，很薄，但內(nèi)容很豐富。書上說小兔子無論什么時候去找**媽媽都能找到它并幫助它。就像生活中媽媽對我一樣，不管我犯了什么錯誤媽媽都會包容我，體諒我。

讀了這本書我還感覺，孩子不管走到**都是媽媽的心肝寶貝！

篇四：讀《逃家小兔》有感

今天，我讀了《逃兔》。我覺得兔子媽媽對兔子很好。

小兔跑到河邊變成小魚，兔媽媽就變成魚夫抓小魚，小兔要是去山上，他的媽媽就成了爬山的人去·尋找小兔，無論小兔走到**她的媽媽就會跟到**，媽媽的愛永遠(yuǎn)是最偉大的，和我們的媽媽一樣偉大。

篇五：讀《逃家小兔》有感

我讀了一本書，名叫《逃跑的兔子》。它講述了一只小兔子離家出走，媽媽追它的故事。

看完這本書，我明白了：媽媽希望你每分每秒都留在后面，不希望你受傷。這本書中的圖畫部分是素描，部分是交替畫的。

我媽媽也非常愛我。我發(fā)燒的時侯媽媽不停地拿濕毛巾給我降溫、給我泡腳，讓我多喝水，整夜整夜不睡覺，下雨的晚上帶我去醫(yī)院我非常愛我的媽媽，看了這本書后我更愛我媽媽了。

篇六：讀《逃家小兔》有感

今天，我讀了《逃家小兔》，內(nèi)容是：一只小白兔，他很想離家出走。

這一天，他對媽媽說：我要逃跑了，媽媽說：那我就去追你；“如果你來追我，我就變成高山上的大石頭”小兔說?！叭绻阕兂纱笫^，我就變成爬山的人”

最后，小白兔覺得做媽媽的孩子更好。

我覺得小兔子又淘氣又可愛。兔子媽媽愛她的孩子。我們應(yīng)該尊重父母，因為他們愛我們。爸爸媽媽是我們永遠(yuǎn)的家。

篇七：讀《逃家小兔》有感黃一凡

《逃家小兔》這本書主要寫了一只可愛的小白兔，它想要離開家，可它的媽媽不放心。無論小白兔逃到什么地方，媽媽都在小兔身邊靜靜地守望。

書中的兔媽媽多么像我的媽媽，早晨，媽媽喊我起床，讓我和她一起吃早飯，然后送我去上學(xué)，叮囑我在學(xué)校好好讀書。中午，媽媽總是給我準(zhǔn)備好吃得回家，看著我津津有味地吃，她很滿足。晚上，我回家的時候，媽媽會陪我做作業(yè)，耐心地指導(dǎo)我。

我知道我媽媽愛我勝過愛她自己，我也非常非常愛她。

逃家小兔讀后感 篇8

樹人小學(xué)中校區(qū)二（4）班杜任鴻

今天，我在家里讀了《逃家小兔》這個繪本故事。故事講的是一只小兔子想離家出走，但他媽媽一只在追他。最后，小兔子決定不離開媽媽。

在這個故事中，可愛的小兔子，聰明的媽媽，為我們表演了一個有趣的捉迷藏游戲，真的很有趣。你瞧：小兔子變作了小魚兒，兔媽媽就變成了捕魚的人，在釣魚鉤上放上一根胡蘿卜做誘餌。

因為只有媽媽才知道孩子最喜歡什么！緊跟著小兔子變成了石頭，兔媽媽爬高山找石頭；小兔子變小花，兔媽媽變園丁；小兔子變小鳥，兔媽媽變大樹；小兔子變帆船下海，兔媽媽下海變順風(fēng)；小兔子變空中飛人，兔媽媽也鋌而走險；小兔子上天入地，兔媽媽更是上刀山下火海，緊追不舍。

在故事的結(jié)尾，兔媽媽抱著自己的兔寶寶，一起在溫馨而暖和的家里吃胡蘿卜那親密的樣呀，讓我覺得兔寶寶終于真正領(lǐng)悟到世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。在這個世界上，只有母愛才是最偉大的，只有家才是最溫暖的，無論你去**，你都會回到這里！

讀到這里，我不由得輕聲誦起了《游子吟》：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。是呀，天底下還有什么能比得上偉大的母愛呢？我記得每天早上，媽媽總是第一個早起準(zhǔn)備美味的早餐，讓我胃口大開，我對每天的學(xué)習(xí)充滿信心。

臨出門，還要對我千叮嚀，萬囑咐，生怕遺漏任何一個小小的細(xì)節(jié)。

母親總是給我們留下最好的東西，關(guān)心我們的生活，幫助我們學(xué)習(xí)。我們的幸福是她最大的愿望。我們都生活在她無私的愛中。我想我是世界上最幸福的孩子。我怎樣才能報答我母親？

那就是努力學(xué)習(xí)，做一個乖乖聽話的孩子，別讓媽媽再為我擔(dān)心，讓媽媽為擁有我感到驕傲和快樂。相信我，親愛的媽媽！

逃家小兔讀后感 篇9

2018-09-26七年級讀后感作文：《逃家小兔》讀后感這寫的就是兔媽媽與小兔。

你們是不是很愛自己的媽媽，媽媽是不是也很愛你們。

兔媽媽就很愛小兔。

小兔子想離家出走。兔子媽媽說如果你跑，我會追你。小兔子說，如果你來追我，我會變成一條鯉魚在河里游的很遠(yuǎn)。

小兔變成了小鯉魚兔媽媽會怎樣做呢?如果你變成小鯉魚我就變成捕魚的人去抓你這樣小兔又會怎樣呢?如果你變成捕魚的人我就變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。

如果你變成一塊大石頭，我就變成一個登山者，爬到山上去找你。

小兔子還能是什么？如果你成為一個登山者，我將成為一朵小花，藏在花園里。兔子媽媽會怎么做？如果你成為一朵小花，我將成為一個園丁。

兔子還能做什么？如果你成為一個園丁，找到我，我就會變成一只鳥，飛得很遠(yuǎn)。

兔媽媽又會怎樣呢?如果你變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我就變成樹好讓你飛回家。

小兔子會怎么樣？如果你變成一棵樹，我就會變成一只小帆船，飄到很遠(yuǎn)的地方。我媽媽會怎么想？如果你變成一只小帆船，我會變成一只風(fēng)，把你吹到我想讓你去的地方。

那小兔子呢？如果你化作風(fēng)把我吹走，我將成為馬戲團(tuán)里的飛人，飛的很高。

媽媽會怎么樣?如果你變成空中飛人，我就變成走鋼索的人，走到半空中好遇到你。

小兔還會再做什么?如果你變成走鋼索的人，我就要變成小男孩跑回家，如果你變成小男孩跑回家，我就是你的媽媽，我會張開手臂好好的抱住你，小兔子想了想，我不如就待在這里當(dāng)你的小寶貝吧，來根紅蘿卜!他們這樣真好!

活動后的反思

那天，我組織一個手工活動《我們小手拉小手》，活動的目標(biāo)之一是讓幼兒學(xué)習(xí)運用折剪紙的方法表現(xiàn)各國娃娃手拉手的形象。

活動一開始，為引起幼兒的興趣，我放了一下碟片給幼兒看，孩子們都在聚精會神地看，看完碟片后，我問幼兒：“你們愿不愿意把世界各國的小朋友一起手拉手的樣子剪下來呀?”孩子們異口同聲地表示愿意。

于是我開始教小朋友折的方法，示范剪了兩張，方法看似簡單。

之后，我便要幼兒自己開始畫，并折剪，我也在旁邊巡回指導(dǎo)。

可是，我發(fā)現(xiàn)許多幼兒雖然會畫，也會折，但剪的卻是亂七八糟，一塌糊涂，有的沒有頭，有的把手剪掉了，有的兩只腳連在一塊兒，只有幾個年齡稍大點的幼兒剪的還算可以，看到這種現(xiàn)象，我的心里非常的煩燥。

整個活動，我沒有很好地完成原定的活動標(biāo)。

課后，我認(rèn)真思索，到底是哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題?我又重新探索，一步一步地來完成這個紙工。

終于，我發(fā)現(xiàn)了一個最重要的問題，就是出現(xiàn)在折的方法上，我教幼兒折了三折，導(dǎo)致紙?zhí)?，幼兒因為力氣太小，剪不動過于折厚了的紙，其實折兩下也可以完成，而且更容易。

唉!我這是舍易求難啊，我根本就沒站在幼兒的立場上為孩子們想。

于是我利用空余時間，用簡易的方法教幼兒折剪，果真，孩子們剪得相當(dāng)不錯，我看著孩子們的作品，開心地笑了。

小班社會活動反思：雞公車

“小朋友，你們見過只有一個輪子的車子嗎？”

“這一個輪子的車子樣子有點怪怪的，有點像什么？”

“你覺得這輛車像只大公雞嗎？你從哪里看出來的？”

伴隨著一個個有趣的問題，我和孩子們一起愉快地走進(jìn)了“雞公車”這個活動中，開始了中華傳統(tǒng)文化的一次探寶經(jīng)歷。

說實話，“雞公車”我也是第一次接觸，當(dāng)我看到這個活動名稱時，我也納悶了一陣，雞公車到底是何方神圣？為了揭開它的神秘面紗，我在活動之前，上網(wǎng)查閱了相關(guān)的知識。原來“雞公車”是我國古人常用的一種交通工具。在平原鄉(xiāng)村的小路上，人們常常會推著雞公車運貨物，或是送婦女帶孩子走親戚，回娘家。因為雞公車的外形像只大公雞，而且行進(jìn)時木輪發(fā)出的聲音也像公雞叫，所以，人們也叫它為“雞公車”?？梢哉f，“雞公車”是我們中華傳統(tǒng)文化的一支瑰寶。

當(dāng)我對“雞公車”有了深入的了解后，就開始構(gòu)思設(shè)計活動的流程。在活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們也和當(dāng)初的我一樣不了解“雞公車”，但是隨著活動的推進(jìn)，孩子們情不自禁地被這有傳奇色彩的“雞公車”所吸引，并逐漸地走近“雞公車”，感悟“雞公車”的內(nèi)涵，從而也感受到了我們中華傳統(tǒng)文化的一種特有的精神！

在這個活動中，我的感悟有以下幾點。

一、清晰的活動流程。

在設(shè)計活動時，我就考慮了很多，并果斷地設(shè)計出簡單而清晰的活動流程。從“理解雞公車——感受雞公車的獨特之處——體驗?zāi)７码u公車游戲的快樂”三大方面加以實施。就這樣，在清晰的流程中，我與孩子們一步步感悟雞公車，也將活動的重、難點逐一擊破。

二、巧妙的電教手段。

巧妙的電教手段是活動的推力器，在這個活動中，我將網(wǎng)上搜索的一些雞公車的資料、圖片有效地組合通過自制幻燈片的播放，有效地利用了幻燈片，幫助幼兒提升了相關(guān)雞公車的經(jīng)驗，也促使孩子的無意行為轉(zhuǎn)化為有意行為，發(fā)揮了提醒、暗示的有效作用。

三、靈活的相互比較。

俗話說：“有對比才有鑒別”。小班孩子的思維具有形象性，他們認(rèn)識事物也是直觀的。雞公車他們而言，畢竟還是一個新生事物，如何讓孩子更好地認(rèn)識雞公車——一個新生、陌生的面孔呢？我利用生活中常見的交通工具與之對比，孩子們通過把雞公車與他們熟悉的自行車、汽車想比較，在比較的過程中，輕松地發(fā)現(xiàn)了雞公車的特點和與眾不同之處。在比較的過程中，孩子們的學(xué)習(xí)也顯得更主動了！

透過這個活動，我感到雖然有的課題我們并不熟悉，但通過鉆研教材，運用合適的教學(xué)方法手段，效果也是不錯的。同時，在這一過程中，我們師幼是共同學(xué)習(xí)的，共同成長的！

音樂活動《小樹葉》教學(xué)反思

《小樹葉》是中班紅黃藍(lán)主題中的音樂教學(xué)活動之一，歌曲通俗易懂，貼近幼兒生活，很受幼兒歡迎。根據(jù)教學(xué)活動情況反思如下：

1、以“小樹葉”的心情轉(zhuǎn)化為主線

在引出歌曲時，我問“一片小樹葉從大樹上落下來，離開了樹媽媽。它現(xiàn)在的心情怎樣?”，有的說“它會哭”;有的說“它很傷心”;有的說“他很害怕”，小朋友們紛紛說出了小樹葉離開媽媽的悲傷的心情，我們還學(xué)小樹葉傷心的唱歌呢?！靶淙~現(xiàn)在那么傷心，你想對他說什么呢?”為了引起幼兒的共鳴，表達(dá)對小樹葉的關(guān)心和同情，每位小朋友對小樹葉說了一句好聽的話：“你要加油!”“要勇敢”“別哭，我和你做好朋友”……在我們的關(guān)心和愛護(hù)下小樹葉真的變勇敢了，我們一起跟著小樹葉勇敢的唱起了歌曲，聽，歌聲那么有力、動聽!

2、以小朋友喜歡的游戲貫穿活動前后

游戲一直是小朋友的最愛，玩中學(xué)，學(xué)中玩。活動一開始，我就和小朋友們玩了一個“山谷回聲”的游戲。老師喊輕輕的“喂~”，小朋友做回聲，輕輕的喊“喂~”;老師用力的說“你好”，小朋友們也用很響的聲音說“你好”;老師輕輕的唱“沙沙沙”，小朋友們也用輕輕的聲音唱“沙沙沙”。在快樂的游戲中，小朋友感受到了聲音的強弱和輕重，學(xué)會了控制聲音強弱，為整個活動作好鋪墊。在活動的最后，我們又玩了“樹媽媽和小樹葉”的游戲，請一位小朋友做樹媽媽，其他小朋友做小樹葉。秋風(fēng)吹來了，小樹葉傷心的離開了樹媽媽，小朋友做各種飄的動作表示小樹葉;小樹葉變勇敢了，小朋友開心的回到樹媽媽的身邊。通過這個游戲，小朋友進(jìn)一步感受到了小樹葉從傷心到勇敢的心理過程，并開心的做了一回小樹葉。

教育是無止境的，反思整個活動，我覺得還有需要改進(jìn)的地方：在分段唱歌時，請男女小朋友分角色演唱，女小朋友做傷心的小樹葉，男小朋友做勇敢的小樹葉。但由于男小朋友的人數(shù)太少，唱出來的整體效果不怎么好。這時，如果再交換角色唱一唱，請人數(shù)多的女小朋友做勇敢的小樹葉，人數(shù)少的男小朋友做傷心的小樹葉唱一唱，效果會更好。

總之，要讓我們的活動充滿活力就一定要把它變成幼兒樂于學(xué)習(xí)的場所，讓幼兒在課堂上充分“動”起來，學(xué)得有滋有味，有聲有色!

小班語言活動反思：開汽車

《開汽車》是五大領(lǐng)域語文書中的一個聽說游戲，都說游戲活動是幼兒語言初中的最佳途徑，也是幼兒最感興趣的學(xué)習(xí)方式?？蔀楹伪驹撊の妒愕恼n堂變得乏味了呢？

反思一

分析原因：

游戲從說教為主，教法單一。仔細(xì)分析教材，發(fā)現(xiàn)幼兒必須學(xué)會說三句話才能進(jìn)行游戲，因此，活動一開始我就介紹了游戲規(guī)則，讓幼兒學(xué)習(xí)說那三句話。

解決策略：用一些獎勵的手段，激起幼兒興趣。

每個幼兒都喜歡得到獎勵，一粒糖果、一個微笑都能讓他們集中注意，當(dāng)我告訴他們誰把三句話學(xué)會，并能跟我對話時，我就把汽車第一個開給他！課堂立即變得生動活躍起來。

反思二

分析原因：

游戲本身形式單調(diào)。開汽車是幼兒感興趣的，但這個游戲除了每人說幾句話輪流跑一圈外就沒有其它的變數(shù)了，一個在中間當(dāng)司機跑跑。

解決策略：對游戲進(jìn)行小小的改進(jìn)，使它變得更加有趣。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我發(fā)現(xiàn)他們都很喜歡熱鬧，他們都希望在中間做主角的是他們！哪怕是最調(diào)皮的小軒，哪怕是最暴力的小揚，哪怕是反應(yīng)最慢的小豪，他們的眼睛都告訴我，他們想站到中間來！可是，按規(guī)則在中間的只有一個人，于是我改成開汽車的小朋友永遠(yuǎn)到，開到XX家去就把XX帶上車，跟在后面拉好衣服，隨著游戲的一遍遍進(jìn)行，汽車?yán)锏娜嗽絹碓蕉?，停下來?shù)一數(shù)“1.2.3.4…..21.22.!”哇！好開心呀！

反思三

分析原因：

幼兒學(xué)習(xí)已有知識不扎實，受教法的局限，幼兒對游戲興趣缺缺，他們可樂觀來拿著方向盤當(dāng)小司機，但是他們卻不知道該說什么，那3句話掌握得并不好。

解決策略：鞏固幼兒不熟練的環(huán)節(jié)。

第一圈游戲下來，我發(fā)現(xiàn)幼兒臺詞說不起來，于是我暫停了游戲，以把3句臺詞重新復(fù)習(xí)鞏固了2遍。其中有幼兒跟讀法，有角色扮演法并且進(jìn)行了互換，還有師幼對話等。

前蘇聯(lián)現(xiàn)代游戲配合的奠基人維果茨基說：游戲是兒童生活中占主導(dǎo)地位的游戲形式；兒童心理發(fā)展的最重要的變化首先產(chǎn)生于游戲活動。另外，從幼兒游戲的現(xiàn)實狀況來看，游戲能滿足他們活動，好動，好奇的天性，能給他們帶來身心的愉悅。而愉悅作為心理刺激的強化物，又使幼兒對游戲本身產(chǎn)生濃厚的興趣和情感，以致于他們在游戲中樂而忘返，廢寢忘食。因此，聽說游戲中一定要讓幼兒有一定的興趣，從引發(fā)興趣到維持興趣最后繼續(xù)興趣。當(dāng)“汽車”停泄不前時，請停下來，仔細(xì)反思是什么環(huán)節(jié)出了狀況，然后調(diào)整策略，讓“汽車”繼續(xù)向前飛馳。（——薛淑芳）

附：《開汽車》聽說內(nèi)容

嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我的汽車就要開。

嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，你的汽車開到哪里？

嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，汽車開到（小朋友的名字）家里去”

小班數(shù)學(xué)《大的和小的》活動反思

前幾天我上了一節(jié)園內(nèi)教研課——小班數(shù)學(xué)《大的的小的》。本次活動有三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是出示兩只熊讓幼兒用目測的方法說出哪只大，哪只小，然后過渡到讓幼兒給兩只熊送禮物，最后是游戲找朋友。本次活動難點是區(qū)別大小并進(jìn)行分類，會用語言表達(dá)“大的XX給大熊，小的XX給小熊”。在活動開始時，我首先準(zhǔn)備了一大一小兩只熊，請小朋友觀察比較，哪只熊大，哪只熊小，這一環(huán)節(jié)結(jié)束后，讓幼兒把兩只熊送到事先準(zhǔn)備好的兩間房子里，并強調(diào)大熊喜歡住大房子，小熊喜歡住小房子，幼兒很快地比較出了房子的大小并把兩只熊分別送到他們住的房子里。到了給兩只熊送禮物的環(huán)節(jié)，我說今天是大熊和小熊的生日，我們給他們送些禮物好不好，記住了大熊喜歡用大的東西，小熊喜歡用小的東西，我們送禮物的時候一定要說“大的XX給大熊，小的XX”給小熊，大多數(shù)幼兒的禮物都送對了?？墒怯捎谟變簞?cè)雸@不久，語言表達(dá)能力還很弱。許多幼兒不會把這句話連貫地表達(dá)出來。第三個環(huán)節(jié)是今天大熊和小熊收到了這么多的禮物非常高興，想到草地上去玩了，他們邀請小動物們一起玩，大熊和大的動物玩，小熊和小的動物玩，幼兒拿出老師事先準(zhǔn)備好的小動物送到草地上，這一環(huán)節(jié)和第二個環(huán)節(jié)差不多，幼兒的操作很快地完成了而且興趣濃厚。通過上課、反思，我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)向下一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，幼兒操作，老師過多的去牽著幼兒走，應(yīng)該讓他們獨立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握的差異，以對個別沒掌握的幼兒進(jìn)行鞏固輔導(dǎo)。此外還存在一些問題，比如幼兒在語言表達(dá)方面耽誤了一些時間，使得整個活動的時間有所延長。在本次活動中，我的語言組織還不夠精煉、生動有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散，與此同時更要對幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強化，這些都是以后教學(xué)中不能忽略地方。

區(qū)域活動后的反思

區(qū)域活動開始了，希希和他的好朋友一起來到了美工區(qū)畫畫，只見他拿了一張對折過的紙，又拿了一只水彩筆畫起來，他先在左邊的上半部分畫了個太陽，又在右半部分畫了個太陽，我剛想問他怎么畫了兩個太陽，心里又想先觀察一會看看吧！

接著他又拿起黑色的油畫棒把右邊的太陽涂黑了，我忍不住的問：“你為什么把太陽涂黑了？”他看了看我緊張的說：“老師，是烏云遮住了太陽?！薄芭叮∧菫槭裁磿袃蓚€太陽？”“因為我在做一本小書，這是第一頁還沒開始下雨，這是第二頁烏云遮住了太陽。”希希小聲的回答，我恍然大悟的說：“哦，是這樣啊，希希你的想象力可真豐富呀！”接下來我慢慢引導(dǎo)他一步一步的畫出了雨滴、下雨時的情景，雨中的大樹、撐傘的人、、、、、、活動結(jié)束時希希制作成了一本故事小書，通過我的鼓勵他勇敢的在大家面前講述了他的作品，這件事以后不太自信的希希變得自信勇敢了很多！

《指南》中指出：幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識和情感的方式也有別于成人。幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含豐富的想象和情感。通過這次區(qū)域活動的觀察讓我明白，我們老師應(yīng)該接納幼兒的作品，不用成人的眼光評價幼兒的作品，我們應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，通過逐漸深入，鼓勵幼兒不斷發(fā)揮自己的想象，讓幼兒在無拘無束的氛圍中敢于表達(dá)樂于表達(dá)，讓幼兒在自由的海洋里充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造，進(jìn)而達(dá)到真正的教育目的。

評價：幼兒通過自己的作品去表達(dá)內(nèi)心的想法，需要自由創(chuàng)作的空間和時間，不用成人眼光的評價幼兒的作品，我們要學(xué)會站在幼兒的角度去欣賞和鼓勵幼兒，肯定幼兒作品的優(yōu)點，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。