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老師,我們分蛋糕吃吧

發(fā)布時間:2020-12-28 幼兒老師故事 幼兒3分鐘故事 幼兒園diy蛋糕活動方案 今天上主題《小小設(shè)計家》,我在課前用孩子經(jīng)常玩的玩具設(shè)計了新的造型開了一個玩具展銷會,上課時我?guī)ьI(lǐng)孩子們參觀了我的展銷會,孩子們興高采烈,幾樣簡單的玩具孩子們就有了很多的想法,他們暢所欲言,在談?wù)摻涣髯约旱囊庖?,每個小朋友臉上都洋溢著快樂。我提了一個問題;“老師做了一次設(shè)計師,設(shè)計出了許多不同造型的玩具,那如果你是小小設(shè)計家,你想設(shè)計什么樣的玩具?你怎樣來設(shè)計你的玩具?現(xiàn)在我要給小朋友分組,請小朋友來分組設(shè)計玩具,你們要齊心協(xié)力一起設(shè)計,然后我選出設(shè)計最新穎的玩具?!蔽覍⑽姨崆爸谱骱玫脑S多圖形分給小朋友,他們馬上開始動手設(shè)計了。剛開始的時候,許多小朋友不知道怎么團結(jié)協(xié)作自己搶了卡片自己設(shè)計,然后他跑過來告訴我:“老師,我的小卡片不夠怎么辦?。俊蔽覇査骸澳銥槭裁床粔虬?,其他的小朋友為什么就能設(shè)計呢?”他說:“我是一個人?!蔽腋嬖V他:“老師讓你和小朋友一起設(shè)計玩具,你自己跑一邊去了,不和小朋友一起玩,你的卡片當然不夠了,你自己想辦法解決吧?!彼戳宋乙谎圻€是不懂我的意思,轉(zhuǎn)身又是一個人在那里玩自己的卡片了。當他看到自己組的小朋友都設(shè)計好大家在一起分享勞動成果的時候,他忍不住跑了過去把自己的小卡片加了進去,直到這時,他的臉上才露出了笑容。所有的小朋友都在很努力地設(shè)計,最后,我們選出了一組新穎的玩具作品,所有的小朋友都在欣賞,設(shè)計作品的小代表告訴大家,他設(shè)計了一個太陽蛋糕,上面有棒棒糖還有漂亮的花,太陽的光芒照耀著所有的小朋友,聽到這里的時候,所有的小朋友都在為他鼓掌。出乎意料的事情發(fā)生了,孩子告訴我:“老師,今天給小朋友過生日吧,我們一起來唱生日歌,一起分蛋糕吧!”當我聽到這些的時候,心里真的很感動,因為我覺得我們的孩子真的長大了,他們現(xiàn)在已經(jīng)學會去關(guān)心別人更學會和小朋友來分享自己的勞動成果了。我告訴他;"好啊,我們一起來場生日歌,然后分蛋糕吧!”所有的孩子都圍著那個“蛋糕”,一起唱著生日歌,快樂洋溢在他們的臉上,我不僅從孩子們的身上看到了他們豐富的想象創(chuàng)造力和動手能力,更在他們身上看到了人性的美麗,懂得分享的孩子、團結(jié)的孩子無論何時都是最棒的!謝謝中三班的小朋友給老師帶來了這么多的感動!

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老師,你和我們玩玩吧


今天上午早點后,我有點事情到三班找李老師,我到三班看到李老師不在之后,轉(zhuǎn)身就走,這時他們班的欣欣小朋友叫住我,說:“老師,你別走,你留下來和我們玩玩好嗎?”欣欣有點習慣性地走到我的身邊,抱著我的腿。我看到欣欣抬頭看著我的眼神,我心里突然“嗖”的一下,原來孩子們還會這樣啊,我們平常都很忙,作為一個班的班主任,平時瑣碎的事情不少不說,而且這段時間安全檢查、督導評估、安全長效機制等很多事情等著我去忙,所以好久沒來三班串門了,更沒有時間和孩子們一起玩耍了。孩子們不但沒有對我感到生疏,而且還見到我這么的親,我心里真的好高興,因為有這么一大群孩子想著我。

這時,又有好幾個小朋友也來到我的身邊,面帶微笑看著我,這群孩子看我的眼神仿佛在說:“老師,你已經(jīng)好久沒和我們玩了,留下來和我們玩玩吧?!笨吹胶⒆觽冞@樣,我蹲下來和他們說著話,突然會會小朋友說:“你們這是干什么,你們不知道老師很忙嗎,還叫老師和你們玩,老師,你快去忙吧,我們自己玩就行?!甭牭綍@么說,我說:“孩子們,老師今天很忙,老師也想和你們天天在一起玩,等老師事情忙完了,再來和你們玩好嗎?”孩子們不情愿地點了點頭。

這么小的孩子就會理解老師的辛苦,他們的理解給了我很大的力量,讓我去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

老師,我不喜歡吃雞蛋


今天的午點是雞蛋,小朋友洗完手準備吃午點了,小朋友們從第一組開始,一個一個去拿雞蛋了。輪到子杰小朋友了,他沒有拿,只是用眼睛看著我。問他為什么不拿,子杰說:“老師,我不喜歡吃雞蛋,我在家里也不吃?!蔽夷托膶λf:“子杰,雞蛋可有營養(yǎng)了,吃了會長得高高,長得壯壯的,不會生病?!笨伤匀还虉?zhí)地搖搖頭。

我想,如果這時強迫他吃,孩子也許會吃下去,可一定會很難受的。我對他說:“你先玩一會吧,等你玩餓了再來吃好嗎?”他點點頭,去玩了。

小朋友都津津有味地吃著,不一會兒,多數(shù)小朋友都吃完了,我把子杰叫到身邊說:“小朋友都說五香雞蛋可好吃了,我不知道他們說得對不對,你嘗嘗看,好不好吃?”他樂意地答應(yīng)了,拿走了留給他的最后一個雞蛋,大口大口吃了起來?!昂贸詥?”我問他,他沖我笑著點了點頭。

這事啟發(fā)了我:教育保育工作是一門學問,一門藝術(shù)。當一種方法孩子不樂意接受,再換另一種方法試試,也許會收效的。

老師再讓我們比一局吧


剛開學沒有多久,就迎來了陰雨連綿的日子,若換作是平時我大概還有些閑情逸致來欣賞這江南獨特的春來??墒乾F(xiàn)在,現(xiàn)在我遇到大麻煩了。我的教研課都沒有辦法上了。這鬼天氣把一切都弄亂了。

好不容易等到一天不下雨了趕緊帶著寶貝們出去活動,由于操場還沒有干。這節(jié)課的中的一個活動環(huán)節(jié)沒有辦法開展,而本來這節(jié)課的活動環(huán)節(jié)就有點空,再刪掉一個我怕孩子們會亂。果不其然沒有匍匐前進這一環(huán)節(jié),課上的節(jié)奏就快了很多。我原想那就算了吧!就這樣好了吧。沒有想到這時我聽到一個聲音“老師再讓我們比一局吧!我們肯定能贏的。”浩杰說的很大聲,其他小朋友聽到了也都紛紛附和。于是我決定戰(zhàn)局重新開始。既然孩子們想繼續(xù)

,又有時間繼續(xù)為什么不呢?

重新開始比賽,孩子們表情一個個都很嚴肅,仿佛是吸取了上次比賽的經(jīng)驗。這次整個比賽的流程順了很多,孩子們少了很多在一開始出現(xiàn)的不知所措,多了幾分自信。而且速度明顯比第一次比賽時快了很多。比賽的激烈程度也有了很大的提高,在操場上響起了一陣陣的加油,吶喊的聲音。整個活動的氣氛熱烈而有序。

我原先以為這節(jié)課可能就會那樣在快節(jié)奏中平淡的結(jié)束。但是沒有想到因為孩子的一句話,這節(jié)課又活過來了,重新變得生動有趣,寓教于樂。在課堂上多傾聽孩子們的聲音,多采納孩子們的意見,或許我們會看到別樣的風景。

老師,轉(zhuǎn)我的吧


下午的戶外活動時間,孩子們玩翻滾、爬行的游戲有點不感興趣了??吹胶⒆觽兪チ擞螒虻呐d趣我馬上改變策略把他們招呼到身邊順手從地上拿起用來當“大石頭”的呼啦圈,讓他們一人一個去發(fā)現(xiàn)呼啦圈可以怎樣玩。孩子們歡呼雀躍的拿著呼啦圈跑開了,他們有的用手推著呼啦圈向前滾,自己跟后面跑;有的用手腕在轉(zhuǎn);有的套膝蓋處轉(zhuǎn),有的在拼圖形跳格子……看他們玩的不亦樂乎我也忍不住從離身邊最近的小朋友手里借了個呼啦圈放腰間轉(zhuǎn)動了起來。這一轉(zhuǎn)不要緊孩子們立刻跟著學上了,一個個也放腰間試圖轉(zhuǎn)起來,可呼啦圈不太聽指揮老是往下掉,看著孩子們一個個為了防止呼啦圈從身上掉下來而做出的各種滑稽動作,我忍不住笑起來。

正在這時健健跑到我身邊,“老師,你玩我的吧!”寶貝,我不玩了你們?nèi)ゾ毎?!”“老師,你玩吧!”看他一副堅持狀有不達目的不罷休的感覺,我接過他手中的呼啦圈轉(zhuǎn)了起來?!昂昧?,玩去吧!”從我手中接過呼啦圈的健健高高興興的跑開了。我看見他跑到不遠處對身邊的小朋友說:“老師也玩我的呼啦圈了!”很得意的樣子,好像受到了表揚之后的小孔雀。

其實,孩子的小心思有時就是這么的簡單,他只需要你轉(zhuǎn)一下他的呼啦圈就能滿足,他會因為你的一句不經(jīng)意的夸獎而得意一整天,他也會因為你偶爾的摸一下他的小臉蛋而覺察到你的喜歡……所以,我們不要忽略對孩子們的一些小細節(jié),當孩子們請求我們時一定要及時滿足他們的小小愿望,也許這會讓他們高興上一整天。

教育隨筆:老師再讓我們比一局吧


剛開學沒有多久,就迎來了陰雨連綿的日子,若換作是平時我大概還有些閑情逸致來欣賞這江南獨特的春來。可是現(xiàn)在,現(xiàn)在我遇到大麻煩了。我的教研課都沒有辦法上了。這鬼天氣把一切都弄亂了。

好不容易等到一天不下雨了趕緊帶著寶貝們出去活動,由于操場還沒有干。這節(jié)課的中的一個活動環(huán)節(jié)沒有辦法開展,而本來這節(jié)課的活動環(huán)節(jié)就有點空,再刪掉一個我怕孩子們會亂。果不其然沒有匍匐前進這一環(huán)節(jié),課上的節(jié)奏就快了很多。我原想那就算了吧!就這樣好了吧。沒有想到這時我聽到一個聲音“老師再讓我們比一局吧!我們肯定能贏的?!焙平苷f的很大聲,其他小朋友聽到了也都紛紛附和。于是我決定戰(zhàn)局重新開始。既然孩子們想繼續(xù),又有時間繼續(xù)為什么不呢?

重新開始比賽,孩子們表情一個個都很嚴肅,仿佛是吸取了上次比賽的經(jīng)驗。這次整個比賽的流程順了很多,孩子們少了很多在一開始出現(xiàn)的不知所措,多了幾分自信。而且速度明顯比第一次比賽時快了很多。比賽的激烈程度也有了很大的提高,在操場上響起了一陣陣的加油,吶喊的聲音。整個活動的氣氛熱烈而有序。

我原先以為這節(jié)課可能就會那樣在快節(jié)奏中平淡的結(jié)束。但是沒有想到因為孩子的一句話,這節(jié)課又活過來了,重新變得生動有趣,寓教于樂。在課堂上多傾聽孩子們的聲音,多采納孩子們的意見,或許我們會看到別樣的風景。

老師:我親親你吧!


每當和孩子在一起玩耍的時候,他們都會跑過來對我說:“老師,我親親您吧?”“好啊!”這是我給予孩子開心的回答,然后他們就會在我的臉頰上親一下,我知道,此時的我和孩子們的心情一樣,都是幸福的!

記得有一次,我在整理孩子的作業(yè),幾個孩子在我旁邊說:“老師,我親親你吧?!蔽艺f:“老師現(xiàn)在忙,等有時間了,再讓你親,好不好?”那一瞬間,我看到笑容從她的臉上慢慢的消失了,我的心里也不由得陰霾起來?;蛟S孩子的心情就像六月的天,變化非常快,沒過幾分鐘,她又對我說:“老師,我親親你吧。”這一次,我沒有拒絕,而是放下手中的活,蹲下讓她親了一下,沒想到這小家伙親完我后笑著跑開了,而且還對其他小朋友說:“剛才我親老師了,老師喜歡我?!蔽亦坂鸵宦曅α耍瓉頋M足孩子的心愿,他們竟是那么的高興。

都說孩子是上帝牽著手來到這個世界上的,在孩子的世界里體驗他們的快樂是幸福的,我想沒有任何一樣的東西能取代孩子們天真無暇的笑容的,我的快樂將與孩子同在。

大白菜被誰吃了、定制蛋糕


種植園里的大白菜已經(jīng)長得很大了,南南發(fā)現(xiàn)了葉子上有很多小洞:“老師,大白菜葉子上有好多小洞洞!”“對呀,這是怎么回事呢?”“被小蟲子吃了唄!”“可能是什么樣的小蟲會吃白菜的葉子呢?”南南遲疑了一下,又看了看菜葉的反面,指著趴在菜葉上的蝸牛說:“是蝸牛!是蝸牛吃了大白菜!”

鼓勵幼兒在觀察的時候發(fā)現(xiàn)問題,并鼓勵其解決問題。案例中南南的發(fā)現(xiàn)可以生成很多“適宜的問題”,如:大白菜的葉子被誰吃了?蔬菜的葉子被蟲子吃了還能活嗎?怎樣防治害蟲?蝸牛有嘴巴嗎?等等,鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)問解決問題。

定制蛋糕

顧客安琪走到蛋糕店,對著老板子昂說:“我今天生日,想要買一個蛋糕,你看要做這樣的彩虹蛋糕,你們會做嗎?”子昂看了眼說:“會做的,我來給點心師看看,讓她照著做?!庇谑前茬骶透影阂黄鹑フ尹c心師了,安琪看見點心師在做餅干,就說:“我要做這樣的彩虹蛋糕,你們啊會做?”點心師橙橙看看說:“我會做,我來幫你做?!庇谑撬驼罩鴪D片做了起來。過來一會兒,浩浩也說要訂蛋糕,這是要給媽媽的生日蛋糕,希望點心師能夠快點做出來。于是點心師橙橙就開始用彩色“奶油”做起蛋糕了。

對于定制蛋糕這一塊,孩子們都有一定的生活經(jīng)驗,所以不算陌生,因為平時他們生日時,爸爸媽媽總會幫他們也去買過或者是訂過,所以在游戲時孩子們能自然而然的說出這么多對話。而這些蛋糕圖片平時孩子們也一直在接觸,所以對于點心師來說,做起來也不費勁。

老師,再和我玩玩吧


上午活動課時間,有人找劉老師,我就到寶寶班去接替正在給寶寶折紙鶴玩耍的劉老師。

接班后,我繼續(xù)給寶寶折紙鶴,一只紙鶴還沒有折完呢,羽煊小朋友就跑到我面前說:“老師,包起來!”我看他手里拿著張白紙,弄不明白孩子到底要做什么,就問:“寶寶要包什么呀?”他想了一會兒,用小手指著我說:“老師,你到那個班上課吧!”我問:“為什么呀?”“讓那個‘?!▌ⅲ├蠋焷戆?!”我聽了當時可真是“傷心”呀!劉老師是寶寶班的班主任才幾周呀就開始搞“不團結(jié)”,她的兵還真維護她呀!看來,我只有施展我的渾身解數(shù),讓孩子喜歡我才行呀!于是我笑著答應(yīng)了羽煊,并借此走到活動室外,先“變換”了一下自己的身份,然后在寶寶的允許中重新進入了活動室,按我的風格改變了游戲內(nèi)容,不一會兒,孩子們和我都融入到了快樂的游戲之中......

游戲結(jié)束后,我特意問:“寶寶,樊老師這次可真的要走了!再見吧!”寶寶們天真的伸出小手,不停地嘟囔:“我要樊老師!”、“不再見嘛!再和我玩玩……”開始和結(jié)束的兩種表情,讓我感動不已,讓我心潮澎湃,我什么也說不出來,只是自然地蹲了下去,挨個親親寶寶的臉......

寶寶一句天真的讓我走開,我好難過;寶寶一句表達自己心情的不再見,我好開心!純真的孩子呀!是你們讓老師的眼淚差點掉下來!

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