幼兒園中班教案《兔子和狼》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀看動(dòng)畫片后，讓幼兒根據(jù)角色的表情、動(dòng)作等信息，推測(cè)小兔乖乖的心理活動(dòng)以及情節(jié)的發(fā)展變化，大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

2、理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒知道小兔乖乖在認(rèn)真分析問(wèn)題后想出了能躲避大灰狼的辦法，初步萌發(fā)做事要冷靜、認(rèn)真思考的思想。

3、通過(guò)游戲，讓幼兒的防范意識(shí)及自我保護(hù)能力提高，不僅要懂得自救，還要學(xué)會(huì)去幫助他人。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓幼兒初步理解“危險(xiǎn)”的含義，說(shuō)說(shuō)如果遇到壞人時(shí)自己應(yīng)有哪些反應(yīng)。

2、遇到危險(xiǎn)時(shí)要冷靜，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)及保護(hù)他人。

3、游戲的進(jìn)行，要讓幼兒明白其含義，引導(dǎo)幼兒自己想辦法怎樣保護(hù)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一、材料準(zhǔn)備

1、樹林的寫真教學(xué)圖。

2、設(shè)置樹林場(chǎng)景，有大樹、花、蘑菇、綠草。

3、大灰狼頭飾一個(gè)、小白兔頭飾若干。

4、DVD、音樂(lè)碟片。

二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

觀看《小兔乖乖》動(dòng)畫片，初步理解故事內(nèi)容。讓幼兒有小小的危險(xiǎn)意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話討論，引出本課內(nèi)容。

1、出示樹林寫真圖（1），里面是動(dòng)畫片兔媽媽帶兔寶寶去樹林采蘑菇的情景，喚起幼兒的記憶。（問(wèn)：圖中有些什么？它們?cè)谀睦铮恳龑?dǎo)幼兒觀察圖中環(huán)境）

2、出示樹林寫真圖（2），樹后面出現(xiàn)了一只兇惡的大灰狼，流著口水望的兔乖乖。（引發(fā)幼兒的危險(xiǎn)意識(shí)，引導(dǎo)幼兒替兔乖乖想辦法，哪些地方可以藏好自己不被大灰狼發(fā)現(xiàn)）

3、出示樹林寫真圖（3），一只最小的兔乖乖被嚇哭了，大灰狼向它走去。（引導(dǎo)幼兒想想動(dòng)畫片的情景，大家為小兔捏了一把汗，是誰(shuí)幫助了最小的兔乖乖？用的什么方法？還有其他辦法嗎？遇到危險(xiǎn)時(shí)大聲哭好不好?）

4、出示樹林寫真圖（4）,小兔乖乖們趕走了大灰狼后，兔媽媽在點(diǎn)數(shù)兔寶寶。（大家用的什么方法趕走了大灰狼？有小兔被吃掉嗎？兔媽媽對(duì)小兔說(shuō)了些什么？）

二、游戲

1、躲貓貓

教師和幼兒帶上兔寶寶頭飾去‘樹林’采蘑菇。按照指令走過(guò)小路到蘑菇最多的地方采集蘑菇，（聽著歡快的音樂(lè)，小兔乖乖們很高興，突然音樂(lè)變得沉重，狼來(lái)了），兔媽媽引導(dǎo)寶寶躲起來(lái)，大樹后，綠草下，用蘑菇擋住自己。大灰狼走了，小兔兔一只也沒被發(fā)現(xiàn)。

2、躲在一起。

兔媽媽：孩子們，大灰狼馬上又要來(lái)了，快點(diǎn)換個(gè)地方躲起來(lái)。提醒大家輕輕的，不要讓大灰狼聽到聲音。小兔們又開始忙起來(lái)，拿好自己采的蘑菇找地方藏好自己。兔媽媽因?yàn)楸Ｗo(hù)最小的兔寶寶被夾在大樹的縫隙里，怎么辦。引導(dǎo)幼兒想辦法，不能發(fā)出太大的聲音以免被大灰狼發(fā)現(xiàn)，要使勁用力拉開大樹的縫隙讓兔媽媽出來(lái)。

三、結(jié)尾。

兔寶寶們都沒讓大灰狼發(fā)現(xiàn)，小兔們拿好采的蘑菇跟著媽媽回家了。

四、課程延伸。

討論，在逛街時(shí)和爸爸媽媽走散了，自己會(huì)怎么做？遇到陌生人對(duì)自己說(shuō)話時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？

教學(xué)反思

1、以上寫的是主要內(nèi)容，教師的語(yǔ)言表達(dá)沒寫，備課應(yīng)備詳案，因?yàn)橛變弘m小但思維跳躍靈活，教師在上課前要先想想在上課時(shí)會(huì)發(fā)生的多種請(qǐng)況，幼兒會(huì)提出哪些問(wèn)題。

2、在課程進(jìn)行時(shí)，幼兒不會(huì)按照老師已想好的模式走，特別談到兔寶寶有危險(xiǎn)的時(shí)候，大家都很激動(dòng)，爭(zhēng)著說(shuō)辦法及自己遇到壞人時(shí)的事情。在這個(gè)時(shí)候，教師也要控制好情緒，引導(dǎo)幼兒把注意力轉(zhuǎn)回到課題上。

3、通過(guò)《小兔和狼》這一課后，幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力會(huì)得到一定的提高，在日常生活遇到問(wèn)題要保持冷靜，遇到壞人時(shí)要?jiǎng)觿?dòng)聰明的小腦瓜。但由于幼兒年齡小，真正辦到肯定會(huì)有小小的問(wèn)題，所以教師在以后都應(yīng)適時(shí)的提醒，幫助幼兒加深印象。

4、如果讓我重新上這課內(nèi)容，我會(huì)把一些細(xì)節(jié)問(wèn)題做的更完善，比如：在教學(xué)時(shí)，教師的語(yǔ)言表達(dá)及肢體語(yǔ)言要更豐富形象；游戲時(shí)用的場(chǎng)景面積增大，安排能力較強(qiáng)的幼兒隨時(shí)準(zhǔn)備處理小小意外情況；在師生問(wèn)答時(shí)，教師對(duì)幼兒的回答要作更進(jìn)一步總結(jié)。

幼兒百科：兔具有管狀長(zhǎng)耳（耳長(zhǎng)大于耳寬數(shù)倍），簇狀短尾，比前肢長(zhǎng)得多的強(qiáng)健后腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多，少數(shù)種類分布于歐洲和南美洲，其中一些種類分布廣泛或者被引入很多地區(qū)，而也有不少種分布非常局限。陸棲，多見于荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、干草原和森林或樹林。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

幼兒園中班教案《虎和兔》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)說(shuō)繞口令，樂(lè)意口齒清楚地朗誦繞口令。

2、發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音，虎、兔、股、肚。

3、能分析繞口令，培養(yǎng)想象力。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖片、手偶、圖譜等。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)說(shuō)繞口令。

能清楚準(zhǔn)確地朗誦繞口令。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)引出虎和兔相遇的情景，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽表述：餓極了的老虎在碰到小兔子后會(huì)發(fā)生什么事情？

1、猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣，幼兒猜出后，教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)老虎和兔子的生活習(xí)性等。

2、教師提出問(wèn)題，幼兒發(fā)揮想象，大膽表述。

二、借助手偶表演，讓幼兒初步感知繞口令的內(nèi)容。

1、教師借助手偶一邊表演，一邊把發(fā)生的事情講一遍。

2、教師提問(wèn)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)繞口令的印象。

3、教師再表演一遍，幼兒試著說(shuō)繞口令。

三、借助圖譜，讓幼兒在理解繞口令內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)說(shuō)繞口令。

四、游戲《我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做》，通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)虎、兔、股、肚等字音。

1、老師說(shuō)虎、兔、股、肚，小朋友做動(dòng)作。

2、小朋友說(shuō)虎、兔、股、肚，老師做動(dòng)作。

3、一個(gè)小朋友說(shuō)，另外幾個(gè)小朋友做動(dòng)作。

五、教師小結(jié)：像我們今天學(xué)習(xí)的這首兒歌，里面有一些讀音相似的字，并且要快速準(zhǔn)確地念出，這樣的兒歌就叫繞口令。

活動(dòng)反思與活動(dòng)成果：

我覺得這節(jié)課比較成功，目標(biāo)基本完成。一開始我用謎語(yǔ)導(dǎo)入，效果很好，達(dá)到了預(yù)期的效果，幼兒興致很高，并且在我的引導(dǎo)下很快就猜出了謎語(yǔ)，幼兒對(duì)老虎和兔子比較熟悉，對(duì)他們的生活習(xí)性等比較了解，在我提出問(wèn)題后，他們能夠大膽想象并表述，有個(gè)別膽小的幼兒在老師的幫助下也發(fā)言了，我很欣慰。手偶表演更是讓幼兒大開眼界，他們是那么認(rèn)真的聽，在老師表演兩次后，幼兒已經(jīng)基本了解了故事內(nèi)容，為了幫助幼兒記憶，我又出示了圖譜，這個(gè)圖譜對(duì)幼兒有點(diǎn)陌生，但幼兒很聰明，在我的引導(dǎo)下很快明白了它的意思，并且學(xué)會(huì)了繞口令。在游戲結(jié)束后，幼兒能準(zhǔn)確的發(fā)準(zhǔn)虎、兔、股、肚的字音，但對(duì)于繞口令，幼兒還不能快快的念出來(lái)，所以我在語(yǔ)言區(qū)準(zhǔn)備了材料，讓幼兒多說(shuō)、多念，這樣就能達(dá)到預(yù)期的效果。

幼兒百科：老虎是典型的山地林棲動(dòng)物，由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林，以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林，都能很好的生活。在中國(guó)東北地區(qū)，也常出沒于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地，以利于捕食。

幼兒園中班教案《小羊和狼》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自己所擔(dān)任的角色語(yǔ)氣說(shuō)話；

2、會(huì)用動(dòng)詞：抓、咬、踢、卷、頂、扔；

3、遇到困難要勇敢，同伴間要互相幫助，懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《小羊和狼》CD碟、各種角色圖片、各角色手偶

活動(dòng)過(guò)程：

1、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

森林里有一只快樂(lè)的小羊，每天都生活的很開心，它有好多好朋友，我們一起來(lái)聽聽它的好朋友都有誰(shuí)。

2、情景表演，了解不同動(dòng)物不同的說(shuō)話語(yǔ)氣。

①教師手偶表演，并模仿各種動(dòng)物的語(yǔ)氣介紹“我是XXX”；

②小朋友聽一聽，他們好朋友的聲音一樣嗎？都是什么樣？你來(lái)學(xué)一學(xué)；

③請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試表演。

小結(jié)：

小貓的聲音是細(xì)細(xì)的、柔柔的；

小狗的聲音是快快的、脆脆的；

小馬的聲音是慢慢的；

大象的聲音是又粗又慢的。

3、可是有一天，發(fā)生了一件可怕的事情，讓小羊再也高興不起來(lái)了，我們一起來(lái)聽聽是什么事情。

①完整欣賞故事（放錄音），感受扣人心弦、引人入勝的故事情節(jié)！

②出示圖示，鞏固故事情節(jié)，重點(diǎn)（復(fù)習(xí)）讓幼兒學(xué)習(xí)用不同角色語(yǔ)氣說(shuō)話。

③根據(jù)故事提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。

a、故事里小羊發(fā)生了什么事情？

b、狼為什么要吃小羊呢？

c、小羊知道了狼要吃它，它是什么心情？為什么？

d、大灰狼有沒有吃掉小羊？

e、誰(shuí)來(lái)幫助小羊了？

f、它們都是怎么說(shuō)的？

g、小羊光靠自己能戰(zhàn)勝大灰狼嗎？

h、但為什么最后小羊能戰(zhàn)勝大灰狼？

Ⅰ、這些小動(dòng)物都是怎么做的？

Ⅱ、最后狼怎么了？

小結(jié)：對(duì)，小羊是弱小的，一個(gè)人的力量是單薄的，但因?yàn)橛辛诵?dòng)物們的幫忙，它們團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，才能戰(zhàn)勝大灰狼。

4、扮演各種角色并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表演。

①小朋友們，你們想不想變成那些動(dòng)物來(lái)幫助小羊？

我們請(qǐng)小朋友分角色表演這個(gè)故事，先來(lái)學(xué)一學(xué)這些動(dòng)物們是怎么說(shuō)話，怎么幫助小羊。

②分角色進(jìn)行表演?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們帶上各角色頭飾，分角色用各自動(dòng)物角色的語(yǔ)氣表演故事。

小結(jié)：我們小朋友之間也要互相關(guān)心、互相幫助，遇到事情要互相商量，這樣大家才能在幼兒園一起快快樂(lè)樂(lè)地游戲、學(xué)習(xí)、生活。

5、今天小朋友玩的開心嗎？小動(dòng)物們也累了，我們和它們一一再見吧！

活動(dòng)反思：

故事情節(jié)有趣、緊湊，語(yǔ)言朗朗上口，幼兒很喜歡這個(gè)故事。啟發(fā)幼兒說(shuō)出“團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大”，并以此為契機(jī)針對(duì)中班幼兒自我意識(shí)強(qiáng)，謙讓行為差，不遵守游戲規(guī)則等現(xiàn)象進(jìn)行思想教育，讓他們明白朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助，遇到事情要互相商量，這樣大家才能在幼兒園一起快快樂(lè)樂(lè)地游戲、學(xué)習(xí)、生活。

幼兒百科：羊又稱為綿羊或白羊。有毛的四腿反芻動(dòng)物。原為北半球山地的產(chǎn)物，與山羊有親緣關(guān)系；不同之處在于體形較胖，身體豐滿，體毛綿密。頭短。雄獸有螺旋狀的大角，雌獸沒有角或僅有細(xì)小的角。

幼兒園大班教案《羊和狼》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《羊和狼》”。讓幼兒初步學(xué)會(huì)繞口令，在看看，講講，動(dòng)手操作過(guò)程中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣，鍛煉口齒的靈活性。

活動(dòng)目標(biāo)

1在看看，講講，動(dòng)手操作過(guò)程中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣。

2初步學(xué)會(huì)繞口令。

3鍛煉口齒的靈活性。

4培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

5樂(lè)于探索、交流與分享。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

難點(diǎn)：有的幼兒發(fā)音不準(zhǔn)確對(duì)圖示不太熟悉

重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)繞口令

活動(dòng)準(zhǔn)備

向上和向下的箭頭圖各一張，羊的圖片兩張，狼的圖片三張，獵槍的圖片兩張，字卡，投影機(jī)。

給幼兒觀看相聲片段，讓幼兒對(duì)相聲有初步的認(rèn)識(shí)。并和幼兒一起討論什么是相聲。告訴幼兒今天老師教兒一首繞口令。

活動(dòng)過(guò)程

一老師給幼兒觀看圖片，讓幼兒觀察有哪些圖片。幼兒討論并說(shuō)出圖片的意思。

二出示繞口令題目圖片（羊和狼圖片）讓幼兒觀察，自己說(shuō)出題目。并告訴幼兒今天的題目是羊和狼。

三出示第一句繞口令圖示（向上的箭頭，字卡，羊的圖片）

----------先讓幼兒嘗試自己看圖組織語(yǔ)言，老師指導(dǎo)說(shuō)出意思。（上面一頭狼

四出示第二句繞口令圖示。（字卡，槍的圖片）讓幼兒自己看圖組織語(yǔ)言（中間一把槍）

五用同樣的方法出示剩下的句子圖示。（下面兩只狼，老狼想吃羊，獵槍打了狼）

六讓幼兒看著圖示，連起來(lái)讀一遍繞口令。

七幼兒分組練習(xí)繞口令（時(shí)間為2分鐘）

八幼兒分組比賽。看圖示加深對(duì)繞口令的印象。并指導(dǎo)幼兒可適當(dāng)加快速度。

九在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)仿編動(dòng)作

延伸活動(dòng)

表演區(qū)進(jìn)行繞口令比賽

教學(xué)反思

在這節(jié)課中，幼兒積極性很高，幼兒都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。幼兒對(duì)圖示教學(xué)很感興趣。在剛開始，我用人們最常見的相聲引入，激發(fā)幼兒的興趣。在引入題目時(shí)，我先出示圖示，讓幼兒觀察，并自己說(shuō)出題目。這羊，既提高了幼兒的觀察力，又加深了幼兒對(duì)句子的理解。在分組時(shí)候，我讓幼兒自由分組。但這時(shí)候，有的幼兒因?yàn)閮?nèi)向，不愿和其他幼兒一起練習(xí)。在這時(shí)，我忽略了我班個(gè)別內(nèi)向的幼兒。在最后結(jié)束的時(shí)候，我太過(guò)著急，語(yǔ)速過(guò)快。

幼兒百科：繞口令又稱急口令、吃口令、拗口令等。是一種中國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)言游戲，由于它是將若干雙聲、疊詞詞匯或發(fā)音相同、相近的語(yǔ)、詞有意集中在一起，組成簡(jiǎn)單、有趣的語(yǔ)韻，要求快速念出，所以讀起來(lái)使人感到節(jié)奏感強(qiáng)，妙趣橫生。

幼兒園大班教案《小兔和狼》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《小兔和狼》含反思》

大班教案《小兔和狼》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步嘗試根據(jù)音樂(lè)選擇不同的樂(lè)器，為游戲配伴奏，初步感知“小兔和狼”的游戲情節(jié)，基本熟悉樂(lè)曲旋律，知道A段音樂(lè)跳躍、B段音樂(lè)沉重的特點(diǎn)，能愉快地參與集體演奏活動(dòng)，快來(lái)看看幼兒園大班《小兔和狼》含反思教案吧。

活動(dòng)目的：

1.初步感知“小兔和狼”的游戲情節(jié)，基本熟悉樂(lè)曲旋律，知道A段音樂(lè)跳躍、B段音樂(lè)沉重的特點(diǎn)。

2.初步嘗試根據(jù)音樂(lè)選擇不同的樂(lè)器，為游戲配伴奏。

3.能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

4.嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.已學(xué)過(guò)兔跳的基本動(dòng)作。

2.每人一件小搖卡通打擊樂(lè)器，大鼓一面。

活動(dòng)過(guò)程：

1.傾聽教師講述（小兔和狼）的故事。

2.完整欣賞音樂(lè)，注意分辨A段音樂(lè)跳躍、B段音樂(lè)沉重的不同特點(diǎn)。

3.分段聽音樂(lè)并用相應(yīng)的動(dòng)作

4.表現(xiàn)。

⑴傾聽A段音樂(lè)，隨音樂(lè)自由地做兔跳、吃草的動(dòng)作，體驗(yàn)該段音樂(lè)的特點(diǎn)。

⑵傾聽B段音樂(lè)，隨音樂(lè)練習(xí)大灰狼走路的動(dòng)作。體驗(yàn)該段音樂(lè)的特點(diǎn)。

4.師生共同游戲。

在討論游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，教師扮演大灰狼，幼兒扮演小白兔，共同游戲。

5.根據(jù)A段音樂(lè)節(jié)奏類型的變化，編制相應(yīng)的身體動(dòng)作并練習(xí)。

活動(dòng)反思：

幼兒聽到小兔的音樂(lè)非常開心，聽到大灰狼的音樂(lè)有點(diǎn)怕，我告訴他們：這是游戲，不是真的大灰狼，鼓勵(lì)幼兒不要害怕它。很多幼兒能愉快的參與集體演奏活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們始終能在我創(chuàng)設(shè)的情境中游戲，這和游戲場(chǎng)景的布置、形象鮮明的音樂(lè)、我在游戲中的角色和語(yǔ)言、我的情緒等是分不開的?？赡苁且魳?lè)效果的烘托和我情緒的帶動(dòng)，孩子們完全沉浸在情境中，狼來(lái)了時(shí)都能遵守規(guī)則，一動(dòng)不動(dòng)地躲好?；顒?dòng)目標(biāo)達(dá)成較好。

當(dāng)然，在活動(dòng)中我自身也存在很多不足。尤其是不能有效地接住孩子拋過(guò)來(lái)的球，對(duì)孩子的回答和反應(yīng)不能做出及時(shí)有效的回應(yīng)。心里只想著活動(dòng)環(huán)節(jié)，當(dāng)孩子們對(duì)我的問(wèn)題沒有回應(yīng)時(shí)，我急于把答案告訴他們，沒有給他們思考的空間。其實(shí)，有些問(wèn)題過(guò)大，可以把問(wèn)題一步步化解，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的思考來(lái)一步步解決。還有當(dāng)我提問(wèn)被大灰狼抓住的小兔子為什么會(huì)被發(fā)現(xiàn)時(shí)，他由于不開心，沒有回答我的問(wèn)題。我又急著把我的發(fā)現(xiàn)告訴大家。其實(shí)，我可以讓其他孩子來(lái)說(shuō)，讓他們自己發(fā)現(xiàn)不能動(dòng)的游戲規(guī)則。

小百科：狼外形似家犬。吻較尖，兩耳直立，裸露無(wú)毛。尾毛蓬松但不卷曲。無(wú)拇指和蝩墊。爪粗鈍，不能彎縮。額部和頭頂灰白有黑色，上下唇黑色。