幼兒園中班教案《和媽媽上市場》

活動目標(biāo)：

1.嘗試閱讀圖夾文故事并理解故事內(nèi)容。

2.知道圖夾文故事中圖畫和文字對應(yīng)的關(guān)系。

3.體會閱讀圖夾文故事的樂趣。

4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

5.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書，CD，白板。

活動過程：

1.閱讀故事書封面：介紹故事主角小丁丁和他得媽媽騎車上市場買菜，讓幼兒猜猜小丁丁晚餐想吃什么？

2.引導(dǎo)幼兒按一定的順序觀察書第1~2頁的畫面，說一說畫面內(nèi)容。

（1）上菜市場的人手里提著購物袋嗎？

（2）市場里有些什么攤位？分別賣什么？

3.幼兒自主閱讀故事。

（1）這個故事中文字中夾了什么，你平時看過這種故事嗎？

（2）指認(rèn)夾在文字祝賀你的圖片，猜猜圖片旁邊的字的意思。

（3）文字中夾著圖畫對你看故事有什么幫助？你喜歡這種特別的故事嗎？

4.介紹文字中夾著圖畫的故事叫圖夾文故事，它

可以幫助小朋友理解畫圖、認(rèn)識漢字。

5.運用故事書，和幼兒回顧小丁丁和媽媽在每一個攤位上買了些什么，丁丁幫忙做了什么，最后請幼兒猜一猜他們晚餐吃什么。

（1）根據(jù)幼兒的答案把商品圖片逐一貼在白板上，幼兒嘗試帶量詞說，如：幾根蔥、一塊肉、一條香腸。

（2）媽媽在選商品，丁丁做了什么？

（3）他們買的商品可以做成什么菜呢？

6.閱讀故事大書結(jié)尾兩頁，請幼兒根據(jù)畫面說一說：

（1）丁丁和媽媽在做什么？

（2）他們晚餐吃了什么？

活動延伸：

丁丁幫忙買菜、包餃子。如果是你，你會幫助大人做些什么？

幼兒百科：市場，指買賣商品的場所，把貨物的買主和賣主正式組織在一起進行交易的地方。[趣祝福 ZfW152.CoM]

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幼兒園中班教案《找媽媽》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《找媽媽》》

中班教案《找媽媽》適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在找媽媽的過程中愿意表達自己愛媽媽的情感，運用大小對比的方法表現(xiàn)熟悉動物的明顯特征，培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力，快來看看幼兒園中班《找媽媽》教案吧。

活動目標(biāo)：

1．運用大小對比的方法表現(xiàn)熟悉動物的明顯特征。

2．在找媽媽的過程中愿意表達自己愛媽媽的情感。

3．培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

4．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

1．繪畫工具：黑色卡紙，壓花花紋、淡色特種彩棒、固體膠、小刷子、小毛筆。

2．顏料：大紅、粉紅、深綠、淡綠、檸檬黃、橘黃、土黃。

3．欣賞材料：《麥加之路》部分畫面、四個黑影（貓、豬、象、兔）。

活動過程：

一、兒歌激發(fā)興趣導(dǎo)人

1、人物介紹

師：今天，請來了一位可愛的動物朋友！瞧！他來了。

2、兒歌激發(fā)

幼兒邊看教師繪畫小熊，邊聽兒歌，邊猜：

師：彎彎屋頂是我家（畫半圓形），圓圓月亮門前掛（廁圓形），圓圓耳朵短尾巴（畫耳朵，尾巴），是誰呀？

師：原來是一只可愛的小小熊呀！小小熊說：“我最愛我的媽媽了！咦？我的媽媽在哪兒呢？我得快去找找！”

二、欣賞比較

1、作品欣賞

師：小熊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到2個黑影，他們是誰呢？哪個是駱駝媽媽？哪個是駱駝寶寶？

師：（過渡）你們瞧，寶寶小屋頂，媽媽大屋頂，寶寶小月亮，媽媽大月亮，小小的寶寶，大大的媽媽，相親相愛在一起！

2、幼兒提示教師操作

師：小熊多想趕快找到自己的媽媽，就在這時，熊媽媽出現(xiàn)了！

師：熊媽媽會是什么模樣呢？（跟進提示：寶寶小房子，媽媽呢？）

師：寶寶小小的，媽媽大大的，相親相愛在一起，小熊多開心呀?。〒Q成涂色貼上眼睛的熊）。

3、提示比較動物不同特征

師：他們在路上又遇到了一群小寶寶也在找媽媽，他們是誰？

（1）欣賞黑影“貓、豬、象、兔”并逐一說出名稱。

（2）欣賞比較耳朵

師：看一看、比一比他們耳朵有什么不一樣？誰的耳朵最長？誰的耳朵大？

師：小貓小豬的耳朵挺像的，都是什么樣的？（提示：都是尖尖的）

師：小熊跟媽媽回家嘍，小駱駝也跟著媽媽回家嘍回家嘍。

三、幼兒創(chuàng)作

師：小兔、小貓、小豬和小象還沒有找到媽媽，心里可著急啦！我們和他們一起去找好嗎？

1、選擇動物

師：說一說你想和哪個寶寶一起去找媽媽？

2、提示安排畫面大小

小拳頭放一放，小小的寶寶在哪里？天黑了，看不清。大手掌按一按，大大的媽媽在哪里？

3、用彩繪筆畫出大小動物的輪廓

師：（兒歌提示）彎彎屋頂是我家，（教師畫出一個小小的屋頂）圓圓月亮門前掛（教師

畫出一個小小的月亮）我的耳朵尾巴什么樣？我是一個……

師：媽媽在哪里？寶寶小房子，媽媽大房子，寶寶小月亮，媽媽大月亮。

4、水粉顏料涂色

師：找到媽媽了，真高興！寶寶用小刷子理理毛，媽媽用大刷子理理毛。

5、貼紙裝飾，粘貼眼睛和裝飾畫面

師：和媽媽在一起，就算再漆黑的夜晚也能看得清。

四、分享交流作品

1．師：我們的家到了，大家跟著媽媽一起回到自己的家里去。

2．師：一起找一找！動物寶寶都找到自己的媽媽了嗎？（在大小明顯的畫面上共同分辨，誰是媽媽，誰是寶寶。）

小百科：母親，簡稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。

幼兒園中班教案《媽媽和乖乖》含反思

居安思危，思則有備，有備無患。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園中班教案《媽媽和乖乖》含反思》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《媽媽和乖乖》含反思》

中班教案《媽媽和乖乖》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)口語表達能力。發(fā)展雙腳跳的基本動作，引導(dǎo)幼兒體驗?zāi)缸娱g的親情，幫助幼兒了解袋鼠的生活習(xí)性并嘗試有表情地學(xué)說兒歌。練習(xí)雙腳連續(xù)跳的動作，快來看看幼兒園中班《媽媽和乖乖》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體驗?zāi)缸娱g的親情。

2、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。發(fā)展雙腳跳的基本動作。

3、幫助幼兒了解袋鼠的生活習(xí)性并嘗試有表情地學(xué)說兒歌。練習(xí)雙腳連續(xù)跳的動作。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準(zhǔn)備：

《動物世界中》“袋鼠媽媽”的課件。游戲道具，頭飾。

活動過程：

(一)導(dǎo)入部分

1、今天有位“小客人”要來我們班教小朋友一個新本領(lǐng)，你們猜會是誰呢？

2、以猜謎形式引出袋鼠有個媽媽真奇怪，胸前掛個在口袋，不放水果不放菜娃娃爬進袋里來。

（二）基本部分

1、請出小客人

一播放課件，請幼兒了解袋鼠的有關(guān)知識，

問；（1）小朋友發(fā)現(xiàn)袋鼠還有哪些秘密呢

（2）袋鼠媽媽的袋子里裝的什么。

2、請小朋友跟老師一起朗誦兒歌《媽媽和乖乖》

小朋友你們的媽媽怎樣愛護你們的呢？

小朋友是怎樣愛自己的媽媽的呢？能為媽媽做哪些事情呢？

3、看袋鼠媽媽教小朋友本領(lǐng)了。

師扮演袋鼠媽媽隨著樂曲表演雙腳連續(xù)

（1）袋鼠媽媽怎樣走路的？請各別幼兒學(xué)一學(xué)，全體幼兒邊念兒歌邊學(xué)袋鼠跳。

4、你們想學(xué)袋子鼠媽媽袋子中裝著寶寶跳嗎？

玩游戲《媽媽和乖乖》

（1）玩法：

A：將幼兒分組，小組數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)確定。

B：將口袋掛在胸前裝小球，扮成袋鼠媽媽。

C幼兒聽口令開始邊說兒歌邊雙腳連續(xù)行進跳，以先到終點不掉小球者勝。

（2）規(guī)則：

A：幼兒園要雙腳齊跳。

B：若小球掉出袋外需將小球放入袋內(nèi)后才可繼續(xù)游戲。

講解游戲玩法及規(guī)則后，幼兒玩三遍后結(jié)束。

（三）：結(jié)束部分

問：做媽媽的感覺是什么樣？

品德教育：媽媽養(yǎng)育我們很辛苦，自己在父母親切關(guān)懷下照顧下長大，我們應(yīng)當(dāng)做個好孩子敬愛媽媽

活動反思：

活動《媽媽和乖乖》的教學(xué)重點是圍繞袋鼠媽媽和乖乖相親相愛這一線索進行教學(xué)的，活動的導(dǎo)入是以猜謎“小客人”是誰導(dǎo)入的，這一環(huán)節(jié)立刻吸引了幼兒注意力及激發(fā)幼兒活動興趣，基本部分以游戲、兒歌、討論等多種教學(xué)方法，幫助幼兒了解袋鼠生活習(xí)性，培養(yǎng)了幼兒口語表達能力及發(fā)展雙腳跳的動作，達到了預(yù)期教學(xué)效果，整個教學(xué)活動幼兒自始自終保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮了孩子們學(xué)習(xí)的自主性、主動性和創(chuàng)造性。

小百科：母親，簡稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。

幼兒園中班語言教案：鴨媽媽和蘋果樹

1、樂于表達，學(xué)習(xí)主要角色之間的對話。

2、能夠仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)圖片提供的線索，大膽猜測和想象故事情節(jié)。

3、在猜測故事情節(jié)的過程中，體驗觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4、幼兒能積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

二、活動準(zhǔn)備

1、課件《鴨媽媽和蘋果樹》。

2、自制一棵蘋果樹掛圖。

三、活動過程：

1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：看，畫面上有什么？ 我們一起來看看房子里住的是誰。

師：哎呀，原來房子里住的是鴨媽媽。

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測，學(xué)習(xí)主要角色間的對話。

（1） 師：一天早晨，鴨媽媽醒來，推開窗戶……

咦，鴨媽媽怎么了，是什么表情？（幼兒回答）

師：鴨媽媽媽瞪大了眼睛，好象看到了什么感覺很驚訝，那你猜猜看它看到了什么？（幼兒自由回答）

那鴨媽媽到底看到了什么？（點擊課件：蘋果樹）

鴨媽媽說：“這棵蘋果樹哪兒來的呢？昨天還沒有這棵樹呢？”

那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的呢？

那我們帶著問題接著往下看。

（2） 師：一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么？看看耳朵是什么樣子的？

你覺得這是誰的耳朵？

蘋果樹怎么會長耳朵呢，你們覺得怎么樣？

鴨媽媽也覺得很奇怪，說：“真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵?！?/p>

哎，你們聽蘋果樹也說話了：“我們蘋果樹有時候是這樣的?！?/p>

那接下去又會發(fā)生什么呢？

（3） 師：又一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上又出現(xiàn)了紅紅的什么？

那鴨媽媽看到紅紅的舌頭會怎樣？

它會怎么說？蘋果樹又怎么說呢？

接下去還會發(fā)生什么呢？

（4） 師：又一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么？

鴨媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會怎么說呢？

蘋果樹怎么回答的？

（5） 師：你認(rèn)為這是一棵真的蘋果樹嗎？你覺得是誰假扮的？

那你們有沒有什么好辦法，讓它現(xiàn)出原形呢？（幼兒自由回答）

小朋友想出了很多好辦法，鴨媽媽也想出了一個好辦法：“鴨媽媽讓蘋果樹學(xué)大樹搖，蘋果樹搖啊搖，樹上的葉子都掉下來了，看，到底是誰假扮的呀？”

那它為什么要裝成蘋果樹呢？

（6） 師：原來大灰狼裝扮成蘋果樹是想來吃鴨媽媽的，那你們有什么好辦法來幫助鴨媽媽對付大灰狼？（幼兒自由討論）

小朋友想出了很多好辦法，那我們來看看鴨媽媽是怎么做的？

3、完整講述故事。

師：你們喜歡這個故事嗎？

這個好聽的故事的名字叫《鴨媽媽和蘋果樹》，那請你們跟著老師一起來講講這個故事吧。

4、表演故事。

師：你喜歡故事里的誰？為什么？現(xiàn)在我們來表演故事，你可以選擇當(dāng)鴨媽媽，也可以選擇當(dāng)蘋果樹。

四、活動總結(jié)：

教師針對幼兒今天幼兒在活動中的表現(xiàn)，給予及時的評價，表揚和鼓勵在活動中參與積極的幼兒。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結(jié)束的時候得到老師的肯定，以培養(yǎng)其對教學(xué)活動的興趣。

幼兒園中班教案《媽媽的愛》

活動目標(biāo)：

1、有感情的朗誦詩歌，感受語言美、寓意美。

2、知道媽媽為自己付出的勞動，為媽媽感到自豪。

3、了解詩歌的句式特點，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

4、認(rèn)讀：魔術(shù)、美麗、飯、菜、枕邊、故事、碗。

5、感受詩歌溫馨、優(yōu)美的氣氛，引導(dǎo)幼兒感受母愛的甜蜜。

6、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

幼兒了解自己的媽媽有哪些與眾不同的本領(lǐng)（工作上的、日常生活中的）。

掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、每個幼兒準(zhǔn)備一張媽媽的照片。

活動過程：

一、預(yù)備活動，初步感知

師幼相互問候，走線，線上活動。（或采用聯(lián)想、聽音樂等其他形式。）

線上活動建議：音樂欣賞《小烏鴉愛媽媽》。教師與幼兒一起隨音樂拍手舞蹈。

二、感知活動，理解內(nèi)容

1、交流分享

我的媽媽本領(lǐng)多：幼兒拿著媽媽的照片，在集體面前介紹自己的媽媽有哪些本領(lǐng)。

教師小結(jié)：每個小朋友的媽媽都很能干，每個**的本領(lǐng)都各不相同，可是你們相信嗎？你們的媽媽還會變魔術(shù)呢!

2、欣賞詩歌

教師有感情地朗讀詩歌，讓幼兒認(rèn)真傾聽**的魔術(shù)是什么。

3、理解詩歌

出示掛圖，師幼一起討論：媽媽真的會變魔術(shù)嗎？**的魔術(shù)是什么？會變出什么來？要求幼兒盡量用詩歌中的句子來回答。

教師根據(jù)幼兒的回答，適時出示相應(yīng)的大字卡“魔術(shù)”、“美麗”、“飯”、“菜”、“枕邊”、“故事”、“碗”，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活體驗來理解詩歌的內(nèi)容。

教師小結(jié)：**的魔術(shù)就是對你們的愛，因為媽媽愛你們，希望你們快樂。

三、體驗活動，共同學(xué)習(xí)

1、欣賞詩歌

播放詩歌錄音帶。師幼一起感受詩歌溫馨、優(yōu)美的氣氛，引導(dǎo)幼兒感受母愛的甜蜜。

2、表演詩歌

師幼一起表演詩歌，鼓勵幼兒有感情地朗讀詩歌。

閱讀完后幼兒有序收書。

四、游戲活動，互動交流

游戲：媽媽的禮物

教師：媽媽為你們準(zhǔn)備了很多禮物，現(xiàn)在來看看是什么？請幼兒閉上眼睛，教師輕輕在每個幼兒面前放一張小字卡，字面朝下，放完后教師說：“大家看看自己得到的是什么禮物？”然后依次請幼兒讀讀自己的小字卡，向大家介紹自己得到的禮物。

交換小字卡，游戲反復(fù)進行。

五、結(jié)束活動，交流小結(jié)

交流小結(jié)，播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》，幼兒有序整理自己的物品。

幼兒百科：“媽媽”（拼音mām?。┦悄赣H的口語。“媽”從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。