幼兒園中班語言教案《快樂小豬》

中班語言快樂小豬教案1

一、活動目標

1、了解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節(jié)的趣味。

2、發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

3、理解做自己，最幸福的道理。

4、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

5、在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。

二、活動準備：小豬變形記PPT

三、活動過程：

1.導入：

（1）出示封面，你在封面上看到了什么？有什么奇怪的地方？（小豬有翅膀；字變形了………）

（2）小豬裝上翅膀、尾巴是想干什么呢？

（3）這幾個變形的字你們認識嗎？這是這本書的題目叫“小豬變形記”。

2．欣賞閱讀故事

（1）引導幼兒觀察：你們猜小豬在干什么？你猜它心里在想什么？請你學學小豬無聊的樣子。（勵志的句子 Djz525.COM）

（2）小豬碰到了誰？長頸鹿在干什么？小豬心里會怎么想？

（3）小豬踩著高蹺是要學誰啊?它為什么要學長頸鹿呢？現(xiàn)在的心情怎么樣？

（4）小豬現(xiàn)在像長頸鹿一樣高了，心里很開心，它迫不及待地出門了，在路上它碰到了斑馬。它會跟斑馬說什么呢？斑馬又會怎么說？

（5）小豬怎么了？你覺得小豬適合做長頸鹿嗎？沒關系，小豬又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的顏料，它想干什么呢?

（6）小豬斑馬又遇到了誰？大象在干什么呢？小豬會對大象說什么？大象會怎么回答它？又會做什么呢？

（7）大象說完，嘩啦！就用水把小豬的斑馬紋沖得一干二凈，小豬很生氣，可它又有了好主意，猜一猜這次它想變誰？為什么小豬會想變大象？

（8）它會怎么變大象？

3.大膽想象小豬的變形經(jīng)歷

（1）如果小豬變大象失敗，它還會想變成誰呢？為什么？它會怎么變呢？請你猜一猜。

（2）我們的想法可真多呀，小豬到底又變成了誰呢？我們一起到書上去找答案吧，請小朋友先安靜的看，看完了告訴老師你最喜歡哪一副圖片。

4.請幼兒集體閱讀PPT余下部分。

（1）閱讀后的討論：小豬成功了嗎？它都變成了誰？是怎么變的？你覺得那一頁最有趣？

（2）小豬學了這么多動物都失敗了，小豬躺在泥塘里心里會想什么呢？你有什么話想要對小豬說的嗎？

（3）你們想知道小豬最后怎么樣了嗎？我們一起來看看故事的結(jié)局。

（4）教師講述故事結(jié)局。

5.明白道理：做自己最幸福

（1）小豬為什么又做回了自己？

（2）小結(jié)：“是呀，小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人，想從中獲得快樂，可是不管他再怎么模仿，別人都說不像，到最后他才發(fā)現(xiàn)做自己是最快樂的。我們每個人都有自己特別的地方，學別人是很累的，做自己才是最快樂、最幸福的”

教學反思：

1、教材及環(huán)節(jié)

《小豬變形記》是英國插畫家本?科特創(chuàng)作的一本圖畫書。書中向我們講述一只小豬突然百無聊賴，就想體驗別的動物的生活。他滿腦子奇異的想象，用各種辦法模仿長頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動物。但遺憾的是，這些創(chuàng)舉都以失敗告終。正當小豬被一連串失敗打擊得失去信心時，它又受到另一頭豬啟發(fā)，找到了真正屬于豬的樂趣。活動開始請幼兒看封面，從而知道是講小豬的故事。從“這一只小豬很不開心”開始了和小豬共同尋找快樂的旅程，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂的過程。在欣賞繪本過程中發(fā)揮想象，猜測故事情節(jié)的發(fā)展，能豐富幼兒的想象能力?；顒又薪處熌軌蛞I幼兒一起閱讀、一起欣賞圖畫書、一起大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。教師和幼兒之間營造了平等的師生關系，再現(xiàn)了幼兒的相關生活經(jīng)驗。

2、不足：

①幼兒猜測環(huán)節(jié)中，幼兒講的還不夠，教師可以適當?shù)囊龑А?/p>

②背景音樂太大聲了。

③幼兒學長頸鹿的環(huán)節(jié)，結(jié)束的太快，應讓幼兒更深的感受做長頸鹿那種高告的自豪感。

中班語言快樂小豬教案2

活動目標：

1、看看說說小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，初步感受合適的才是最好的。

2、在集體面前大膽表述自己的推測和想法。

活動準備：故事課件

活動過程：

一、聊聊孩子們心中的話題，引出故事導入主題。

1、故事的名字叫《小豬的愛情》

2、你們知道什么是愛情嗎？

小結(jié)：愛情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛，好幸福啊。

二、說說豬哥哥找女朋友的過程，感受合適才是最好。

1、你們猜豬哥哥會找一個怎樣的，特別的女朋友？

2、小魚妹妹會答應豬哥哥的請求嗎？它會怎么說？

小結(jié)：哦，看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因為小魚生活在水里。

3、小蜜蜂為什么一聲不吭呢？它是怎么想的？

小結(jié)：是呀，他們的本領和生活習慣都不一樣，甚或在一起不合適。

4、豬哥哥找到了誰做它的女朋友？你覺得它會成功嗎？

5、討論：如果它們生活在一起會發(fā)生什么事？

小結(jié)：長頸鹿個子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。

6、到底誰才適合豬哥哥呢？

7、誰來了？你從哪里看出是豬妹妹的？

8、完整欣賞故事

三、觀看各種動物的有趣動畫，進一步感受遷移。

幼兒百科：豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜，古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬。現(xiàn)在一般認為豬是豬科的簡稱。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同。但通常以耳大，頭長，鼻直，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，根據(jù)品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。

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幼兒園中班語言活動教案《快樂的橡皮泥豬》

幼兒園中班語言活動設計：快樂的橡皮泥豬（故事）

教師：

活動目標：

1、通過參與猜測、想象的方法理解故事內(nèi)容，幫助幼兒知道快樂源于幫助別人的道理。

2、學習詞：捏、背、按、馱，詞組：快快樂樂。

3、能耐心地傾聽同伴的表達，體會故事情節(jié)生動奇妙的特點。

活動準備：

1、泥塑：橡皮泥豬、河馬、小象、大皮球各一個；橡皮泥一塊。

2、故事圖片一套。

活動過程：

一、教師出示一塊橡皮泥，變魔術吸引幼兒注意力。

教師和幼兒互動，并隨幼兒的想象即興捏泥引起幼兒興趣。提問：小朋友看，這是什么？玩過它嗎？想想看，用橡皮泥可以變成什么？

二、出示泥塑的橡皮泥豬等，教師有表情地講述故事并提問。

橡皮泥豬都變成了什么？它為什么要變？它都做了哪些事情？幫助了誰？你覺得橡皮泥豬快樂嗎？為什么？

三、出示圖片，引導幼兒觀察畫面，請幼兒參與再次講述故事。

四、討論：你有快樂的事情嗎？說給大家聽聽吧！

(教師組織幼兒一起交流，小結(jié)生活中幫助別人帶給自己的快樂感受)

活動延伸與建議：

1、感官和益智區(qū)根據(jù)故事的主題情景，投放操作學具卡片"找出斷橋的一部分"、"看看樹上藏著誰：運算連線"等，幼兒自選操作。

2、美勞區(qū)自制泥塑小書示意圖，幼兒可按照圖示的提示進行泥塑活動。

3、圖書角提供關于友愛互助的繪本、圖書，鼓勵幼兒與同伴分享閱讀，體驗互助的快樂。

幼兒園中班語言快樂的幼兒園教案

幼兒教師教育網(wǎng)相關欄目推薦：“中班幼兒園教案”。

教育的發(fā)展離不開教師。好的教案可以讓學子更清楚理解老師教育的知識、教案可以幫助教師充分利用教學資源。您知道教案應該要怎么下筆嗎？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家呈上收集和整理的幼兒園中班語言快樂的幼兒園教案，歡迎你收藏本站，并關注網(wǎng)站更新！

幼兒園中班語言快樂的幼兒園教案 篇1

【活動目標】

1、大膽的表達，猜測故事中人物的對話。

2、激發(fā)孩子對“愛”的聯(lián)想，并說出自己的感受用動作、表情進行表現(xiàn)。

3、鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)生活中的“愛”，知道有“愛”就有快樂。

【活動準備】

1、關于愛的照片（父母與子女、人與自然、動物與動物）。

2、故事《快樂的海綿》、故事相關圖片。

【活動過程】

1、有愛就會有快樂。

讓孩子認識故事主人公，出示“小海綿”。

“他是誰？看他的表情是怎么樣的？猜猜他在想什么樣的事情？”

“這是一只快樂的小海綿，猜猜他住在哪里？”

“我們一起來分享有關小海綿快樂和愛的故事”

分享故事《快樂小海綿》

封面——

一群小海綿生活在愛心海洋

觀察封面，感受畫面快樂的氣氛，大膽表達自己的感受。

“每一只海綿的表情都是怎么樣的？他們?yōu)槭裁磿@樣快樂？”

小結(jié)：一群小海綿生活在愛心海洋里，他們每天都很快樂，( )因為他們很友好心中都充滿愛。

“接下來會發(fā)生什么事？”

第一頁到第六頁——

讓孩子對故事下一環(huán)節(jié)和人物對話進行猜測。

“這里天氣怎么樣？小海綿上岸后會看到什么？”

“小女孩為什么不開心，她和小海綿之間會說些什么？”

“如果是你，你會怎樣幫助傷心或憤怒的人？”

第三頁小結(jié)：關心和幫助別人也是一種愛，有愛就會快樂！

“后來小女孩心情好了嗎？她是怎么讓自己快樂的？”

第六頁小結(jié)：只要心中充滿愛，然后再把愛傳給別人，我們就會擁有很多的朋友，和好朋友在一起就會快樂！

2、愛就在我們身邊。

請孩子欣賞關于愛的照片（照片分三組，分別出示）——

“照片上有什么？他們在做什么？猜猜他們之間發(fā)生了什么事？”

“他們?yōu)槭裁催@樣？”

小結(jié)：

第一組圖片：

A、爸爸媽媽愛孩子保護孩子，孩子也愛爸爸媽媽，所以他們很快樂！

B、當別人有困難的時候我們幫助他們，他們就會知道我們愛他們，我們的愛帶給他們快樂！

第二組圖片：除了人類，不同的動物也會成為好朋友，他們也會因為相親相愛而感到快樂！

小結(jié)：原來愛就是微笑，愛就是友好的握手、抱抱、親親，愛會讓我們感覺怎么樣？（甜甜的、暖暖的、快樂的）

“老師每天都會向小朋友打招呼、微笑，我自己就會覺得很快樂，因為我愛你們，你們呢？你們會愛嗎？怎么愛才會讓別人覺得心里暖暖的、甜甜的很快樂呢？”

讓我們變成快樂海綿，到愛心海洋吸收很多的愛心，讓我們愛家里人、愛我們的朋友、愛我們自己，還愛更多的人，這樣我們就可以每天都很快樂了！

幼兒園中班語言快樂的幼兒園教案 篇2

【活動目標】

1、理解故事內(nèi)容，感受快樂的情緒。

2、樂于與同伴分享自己快樂的事。

【活動準備】

快樂的小公主和不快樂的小公主圖片個一副，小老鼠圖片。

【活動過程】

一、導入。

師：今天，老師請來了一個好朋友來我們大二班做客，你們看看是誰來了？

師：嗯，是我們可愛，漂亮，迷人的小公主，但是，你們再仔細看看，我們的小公主開不開心？看看他的表情，哎，你們說，為什么她會不開心呢？

師：嗯，可能是爸爸不給她買新衣服，也可能是遇到什么困難了，現(xiàn)在，我們來聽一聽這個故事，看看小公主為什么這么不開心？

二、完整講述故事，并提問。

師：小公主住在一座……在好朋友的微笑里。故事聽完了，你們知道，為什么小公主會不開心嗎？

師：嗯，因為她沒有朋友，那后來，小公主是因為什么事又變得開心了呢？哦，是因為小老鼠，現(xiàn)在，我們再來聽一遍這個故事，看看小老鼠是怎么幫助他的。

三、拿著圖片分段講述故事，并提問。

（1）師：小公主住在一座…沒有朋友。小公主住在哪里？她有什么東西？那他為什么還不快樂？

師：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩寶石，但是，一點都不快樂，因為沒有朋友，很孤單。后來小公主有沒有找到朋友呢？我們繼續(xù)往下聽。

（2）師：一天，小公主覺得悶極了……送給小老鼠們。

師：誰來陪小公主玩了呀？嗯，小老鼠，好多小老鼠。小公主把什么東西送給了小老鼠？你們說，小老鼠會怎么玩呢？

師：嗯，我們繼續(xù)聽故事，看看我們的小老鼠是怎么玩手鐲的。

（3）師：一個呼啦圈……唱著古怪的歌。

師：小老鼠把手鐲當成什么了？呼啦圈，現(xiàn)在，小公主把兩只大耳環(huán)，一個金項鏈也都送給了小老鼠，你們說，小老鼠會怎么玩呢？會把大耳環(huán)當成什么？那金項鏈呢？

師：哎，你們說，小公主把自己最心愛的手鐲、項鏈、耳環(huán)全送給小老鼠了，你們說，小公主會開心嗎？

師：嗯，會開心，因為小公主把這些東西摘下來之后，覺得很輕松，并且，他的朋友，（ ）小老鼠也玩的可開心了。那現(xiàn)在，小老鼠是很開心的，但是，小公主沒有東西玩，小老鼠是怎么幫助他的呢？

（4）師：忽然，小老鼠們……微笑里。

師：小老鼠怎么幫助小公主的？

師：嗯，把呼啦圈給小公主玩，那小公主玩的開心嗎？

師：嗯，很開心。小公主找到了快樂，他找到的快樂是什么？

師：原來，朋友之間互相關懷，互相分享，朋友快樂，自己也很快樂。

四、再次完整講述故事，請小朋友分享自己的快樂。

師：故事聽完了，你們也會有不開心的時候嗎？為什么不開心呢？

師：那不開心了，我們有什么好辦法讓自己開心起來呢？

師：嗯，聽聽音樂，和小朋友一起玩，吃好吃的東西。老師這里也有一個好辦法，就是要和好朋友分享自己快樂的事，朋友快樂，我們自己也很快樂。現(xiàn)在，我們互相跟小朋友分享一下自己最快樂的事情吧。（教師在分享的過程中可參與當中，問問小孩子有什么快樂的事，快結(jié)束的時候，可以請幾個小朋友站起來分享下。）

附故事：快樂的小公主

小公主住在一座水晶砌成的宮殿里。她有許多鑲著小星星的裙子，還有一屋子的七彩寶石，可是小公主不知道什么是“快樂”，因為她很孤單，沒有朋友。

一天，小公主覺得悶極了，就大聲說：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛！”

咦，小公主話剛說完，真的跑來小老鼠，還穿著小裙子呢。“小公主，我?guī)闳ネ?！”小老鼠笑嘻嘻地拉著小公主踏進一座彩色的小房子里。

真好玩！小房子里有那么多穿小裙子的小老鼠，全都是笑瞇瞇的。

小公主說：“你們好，你們愿意做我的朋友嗎？”

“愿意！”小老鼠們喊得又整齊，又響亮。

小公主真開心，她摘了一個金手鐲，送給小老鼠們。

“一個呼啦圈！”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手鐲套在身上，像呼啦圈一樣玩起來。

“我也要玩，我也要玩！”小老鼠們爭了起來。

小公主馬上把另一只手鐲也摘下來，又摘了兩只大耳環(huán)，一個金項鏈。摘下這些沉甸甸的東西，小公主覺得輕松極了：“全部送給你們好了。”

小老鼠們玩著美麗的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱著古怪的歌。

忽然，小老鼠們?nèi)客Ｏ聛?，一下子鉆進另一個房間去了，一會兒，他們抬出了一個大大的呼啦圈兒。

“這是真正的呼啦圈，轉(zhuǎn)起來呼呼想起，我們太小了，轉(zhuǎn)不動，送給你吧！”小老鼠們說。

綠色的呼啦圈在小公主的腰上旋轉(zhuǎn)著，綴著小星星的大裙子也飛起來了。

小老鼠們圍著小公主，又跳又唱：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我們是快樂的小老鼠，我們有個好朋友，她是一位小公主。”

小公主終于明白了什么是快樂，快樂不在水晶房子中，不在七彩寶石里，快樂在好朋友的關懷中，在好朋友的微笑里。

幼兒園中班語言快樂的幼兒園教案 篇3

幼兒園中班語言活動設計：快樂的橡皮泥豬（故事）

教師：

活動目標：

1、通過參與猜測、想象的方法理解故事內(nèi)容，幫助幼兒知道快樂源于幫助別人的道理。

2、學習詞：捏、背、按、馱，詞組：快快樂樂。

3、能耐心地傾聽同伴的表達，體會故事情節(jié)生動奇妙的特點。

活動準備：

1、泥塑：橡皮泥豬、河馬、小象、大皮球各一個；橡皮泥一塊。

2、故事圖片一套。

活動過程：

一、教師出示一塊橡皮泥，變魔術吸引幼兒注意力。

教師和幼兒互動，并隨幼兒的想象即興捏泥引起幼兒興趣。提問：小朋友看，這是什么？玩過它嗎？想想看，用橡皮泥可以變成什么？

二、出示泥塑的橡皮泥豬等，教師有表情地講述故事并提問。

橡皮泥豬都變成了什么？它為什么要變？它都做了哪些事情？幫助了誰？你覺得橡皮泥豬快樂嗎？為什么？

三、出示圖片，引導幼兒觀察畫面，請幼兒參與再次講述故事。

四、討論：你有快樂的事情嗎？說給大家聽聽吧！

(教師組織幼兒一起交流，小結(jié)生活中幫助別人帶給自己的快樂感受)

活動延伸與建議：

1、感官和益智區(qū)根據(jù)故事的主題情景，投放操作學具卡片"找出斷橋的一部分"、"看看樹上藏著誰：運算連線"等，幼兒自選操作。

2、美勞區(qū)自制泥塑小書示意圖，幼兒可按照圖示的提示進行泥塑活動。

3、圖書角提供關于友愛互助的繪本、圖書，鼓勵幼兒與同伴分享閱讀，體驗互助的快樂。

幼兒園中班語言快樂的幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、在閱讀畫面語言的基礎上欣賞故事，感受故事表達的溫情。

2、理解故事角色對快樂的認識，能尋找并發(fā)現(xiàn)自己生活中的快樂。

3、學習用"××的快樂是……"的句式完整地說出自己或他人的快樂。

活動準備：

1、將繪本《快樂是什么》制作成PPT（插入與畫面相匹配的音樂數(shù)段），微笑表情圖，大字卡"××的快樂就是……""快樂是什么？"

2、事先向幼兒發(fā)放"快樂調(diào)查表"。

活動過程：

一、談話導入

師：（出示快樂的表情）看，這是什么表情？人的心情怎樣就會微笑？

師：當我們心情高興、快樂時，就自然會在臉上流露出微笑。老師今天很開心，很快樂，因為我能和小朋友在一起。老師知道你們一定也有很多快樂的事情，你愿意大聲說出來和大家一起分享嗎？誰來說說，你什么時候很快樂？

幼：我在做游戲的時候很快樂。

幼：畫畫時我很快樂。

師：小朋友都有自己的快樂，快樂真是一種美好的感覺?？墒怯幸恢恍±鲜螅c擊封面）它經(jīng)常問媽媽：快樂是什么？（出示字卡）想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎？我們一起來看書吧。

二、閱讀感知

1、師：（點擊第一頁）猜猜這是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？（引導幼兒觀察櫻花盛開的景象。）

師：對，這是一個春天的早晨，小老鼠伸著懶腰走出家門，回過頭問媽媽：快樂是什么？鼠媽媽回答：快樂就是在春天的早晨一打開門，頭頂便嘩啦啦落下來一陣櫻花雨。

什么是櫻花雨？

幼：櫻花花瓣飄落下來，好像下雨一樣。

師：說得真好，櫻花是很美很美的'一種花，櫻花雨落在頭上會有什么感覺？

幼：會很香，還很舒服。

（教師引導幼兒復述"鼠媽媽"的話并加上動作。）

2、師：（點擊第二頁）瞧，小老鼠在干什么？

師：小老鼠啊，把山坡當成了滑梯，他在滑滑梯呢！山坡上長滿了藍色的風鈴草（點圖）。長滿了草的山坡，踩上去會有什么感覺？

幼：軟軟的。

師：對啊，如果不小心滑倒，也不會摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他還捧著肚子笑呢！這時，他問媽媽："快樂是什么？"鼠媽媽說："快樂就是在藍色風鈴草中滑下山坡，一次又一次。"（帶幼兒一起學說鼠媽媽的回答。）

3、師：（點擊第三頁）喲，這老鼠母子倆什么事這么開心呀？

幼：他們在蕩秋千。

師：小老鼠緊緊抱著鼠媽媽，無限開心地問："快樂是什么？"鼠媽媽會怎么回答呢？

幼：她說快樂就是把秋千蕩得高高的，和小鳥飛得一樣高。

師：你猜對了。鼠媽媽說："快樂就是蕩著秋千，像鳥一樣飛進高高的云端。"你們蕩過秋千嗎？喜歡蕩秋千嗎？我們一起來體驗一下這種感覺：緊緊抱著媽媽，蕩起來（隨音樂做蕩秋千的動作）?？鞓穯?？

4、師：（點擊第四頁）畫面上除了小老鼠，還有誰？他們在做什么？

幼：小老鼠騎著自行車，在追大母雞。

師：嗯，他們在游戲。咦，鼠媽媽在哪里呢？（請幼兒找出來。）

師：鼠媽媽在遠遠看著呢！你們想鼠媽媽這時的心情是怎樣的？小老鼠問"快樂是什么"，鼠媽媽會怎么說？（幼兒爭相發(fā)言。）

幼：快樂就是鼠寶寶玩得很開心。

幼：鼠寶寶開心，他的媽媽就很快樂。

師：不錯，鼠媽媽說："快樂就是看你開心地玩，吸著鼻涕舔棒棒糖。"

（幼大笑）誰會學鼠媽媽的話？（請個別幼兒復述。）

5、師：（點擊第五頁）什么季節(jié)到了？冬天到了，外面飄著雪，非常寒冷，可是小老鼠家里卻是暖烘烘的。這母子倆為什么這么高興？

幼：他們在喝著熱湯。

師：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一樣圓。"快樂是什么？"小老鼠舔著手指，摸著西瓜一樣圓的小肚肚問。這時，鼠媽媽會說快樂是什么呢？

幼：快樂就是外面很冷，家里很熱。

師："熱"可以說成"暖烘烘"。鼠媽媽說："快樂就是在飄雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝。"（帶幼兒學說鼠媽媽的話。）

6、師：（點擊第六頁）小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上，他們在看什么？

幼：他們看著太陽落山了。

師：對，他們在看夕陽。你覺得這時他們的心情是怎樣的？

幼：很安靜，很舒服。

師："快樂是什么？"小老鼠又問。"快樂就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽，靜靜地和你在一起。"

師：鼠媽媽說和誰在一起很快樂？來，我們也來感受一下這種快樂一一（音樂起）把頭靠在媽媽的肩膀上，靜靜地，靜靜地……真舒服啊！

三、欣賞故事

師：小老鼠一直在問媽媽一個問題。什么問題？對，這個故事的名字就叫《快樂是什么》。那現(xiàn)在小朋友就當小老鼠，老師就是鼠媽媽，我們一起欣賞故事，分享他們的快樂，好嗎？小老鼠們要記?。好繐Q一個地方，你們都要問媽媽——快樂是什么？（提醒幼兒問時要用開心、好奇的口吻。）好，開始。（師生合作，分角色講述故事。）

幼兒園中班語言快樂的幼兒園教案 篇5

設計意圖：

隨著主題活動“我喜歡”的主題開始，在我們班中許多的幼兒都知道、了解了各種各樣的表情與表現(xiàn)各種表情。但對于人們在各種工作中的快樂與煩惱的心理與情緒還不是太了解，今天通過這個活動讓幼兒在故事中了解、體驗阿嘟在工作中的快樂的心情。

活動目標：

1、感受故事中阿嘟熱愛工作的快樂情緒。

2、喜歡小火車頭阿嘟的角色，從中體會工作的快樂。

重點：感受故事中阿嘟熱愛工作的快樂情緒、從中體會工作的快樂

活動流程：導入――欣賞討論――分享體驗

活動準備：故事《小火車頭阿嘟》、一個玩具火車頭

活動過程：

一、導入

1、今天我?guī)砹藭l(fā)出聲音的玩具，你們想看一看是什么東西呢？

2、我們來聽一聽是怎么樣發(fā)出聲的呢？老師用模仿的口吻向幼兒打招呼：嘟突，嘟突……我是快樂的小火車頭阿嘟！你們好！

3、雖然我只是一個最最小的火車頭，但我覺得非常快活，因為我喜歡我的工作，我喜歡一邊工作一邊唱我的《快樂工作歌》。

4、老師用角色的形象，模仿阿嘟快樂的樣子搖頭晃腦的唱《快樂工作歌》：嘟突，嘟突，阿嘟我來了；嘟突，嘟突，阿嘟我去了；嘟突，嘟突，阿嘟多快樂！

二、欣賞討論

1、老師完整的講述《小火車頭阿嘟》的故事。

2、阿嘟在修理廠里做的什么？他喜歡他的工作嗎？

3、漂亮火車頭沒有請阿嘟幫忙，結(jié)果發(fā)生了什么事？

4、最后阿嘟幫助漂亮火車頭了嗎？當漂亮火車頭道歉時，阿嘟是怎么說的？

5、再講述故事一遍。

三、分享體驗

1、你喜歡小火車頭阿嘟嗎？為什么呢？

2、一個熱愛工作的人一定是快樂的，即便是一份微不足道的工作。就象阿嘟那樣，他永遠快樂。

3、老師再次出事阿嘟形象，請幼兒跟著小火車頭阿嘟一起唱《快樂工作歌》。

幼兒園中班語言快樂的幼兒園教案 篇6

活動目標

1．理解故事內(nèi)容，體會“分享”的快樂

2．能用肢體語言表達快樂的情緒

活動準備

1．課件《甜津津的小河水》ppT

2．一根大棒棒糖，人手一杯的甜水。

活動過程

T：小朋友們，今天我們后面來了很多客人老師，我們一起跟老師問聲好。

一、出示棒棒糖，引起幼兒興趣

1.小朋友們看，老師帶來了什么呀？

T：你們喜歡吃棒棒糖嗎，你吃過什么味道的棒棒糖呢？

2.今天老師要給小朋友們講一個關于棒棒糖的故事，我們一起來聽一聽吧。

二、欣賞故事，感受小熊的心情變化

小熊有一根棒棒糖，一根甜甜的棒棒糖。他來到河邊，拿出棒棒糖開心地正要吃，一條小魚游來了。小熊趕緊把棒棒糖藏了起來。小魚問：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”小魚就游走了。

小熊拿出棒棒糖開心地正要吃，一只螃蟹游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏了起來，螃蟹問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛?！斌π肪陀巫吡?。

小熊拿出棒棒糖開心地正要吃，一只烏龜游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏了起來，烏龜問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛?！毙觚斠灿巫吡?。

(小烏龜游走了)

小熊看到河里的朋友后為什么要把棒棒糖藏起來呢？

觀看下一頁ppT

（小熊拿出了棒棒糖要吃）

咦？我們看看小熊是開心呢還是難過呢？

那小熊為什么難過呢？

那小熊為什么沒有朋友呢？

那我們再繼續(xù)聽一聽故事，看看小朋友們說的到底對不對。

原來河里的朋友都游走了，小熊周圍一個朋友也沒有，他感到很孤單，小熊想：“要是有很多好朋友在一起吃棒棒糖，大概會很熱鬧吧？”于是，他就朝水里喊了起來：“小魚，小魚?！毙◆~沒有游來。他又喊：“小螃蟹，小螃蟹?！毙◇π窙]有來。他又喊：“小烏龜，小烏龜?！毙觚斠矝]有來，小熊覺得很難過。

小熊這么難過，我們趕快幫幫他吧！

可是小熊只有一塊棒棒糖喲，有什么好辦法能讓他的好朋友都能吃到呢？

幼兒答·····

小朋友們想的辦法真好，小熊也想了一個好辦法，它把棒棒糖放進了小河里，不停的不停的攪拌。我們一起來跟著小熊學一學，看看小熊是怎么攪拌的。

棒棒糖溶進小河里變得越來越小了，那河水就變得越來越怎么樣啦？

你看，誰游過來了呀？

小烏龜游來了，小螃蟹游來了，小魚游來了，他們和小熊圍在一起分享甜水“小熊小熊，謝謝你的甜津津的河水?！毙⌒苡行┎缓靡馑嫉匦α耍骸安挥弥x，不用謝，好東西就是要和大家一起分享的?！?/p>

你們看，現(xiàn)在的小熊是高興還是難過呀？

他為什么這么高興呀？

小熊把棒棒糖和朋友一起分享了所以很快樂。那我們以后有了好東西也要和朋友一起······，這樣我們的朋友就會變得越來越怎么樣??？我們自己也會越來越快樂！

三、活動結(jié)束，品嘗甜水

小朋友，剛才我們幫助了小熊，你們開不開心呀？那小朋友們還記得小熊是怎樣跟朋友們一起分享棒棒糖的嗎？現(xiàn)在小朋友們再跟著老師一起模仿一下吧

（進行小實驗）詞語：“左右擺動”“上下?lián)u晃”“左一圈，右一圈”

你們看，現(xiàn)在我們也有甜津津的河水咯，下面我們也一起來分享、一起嘗一嘗甜甜的河水把。

活動反思:

今天上了人生第一堂公開課，覺得受益匪淺。不僅親身體驗到了這么多有經(jīng)驗老師在場的壓力，也感受到了教案轉(zhuǎn)化為活動之間存在著很多的學問。既要克服緊張的情緒按照自己的教案流程進行活動，又要照顧到孩子們的臨場反應，還要照顧到孩子們的紀律，使我覺得自己的眼睛不夠用。整個活動下來最大的感受是與幼兒的互動不夠多，重點沒有突出。講故事時可以加上輕音樂，配合語言來增加幼兒的興趣，可以展示一些平時生活中的分享的圖片，讓幼兒更深印象的懂得“分享”。由于沒有進行過試教，對教案本身想得還不夠周到，所以出現(xiàn)了很多問題，在今后的上課過程中我會多加提醒自己。

幼兒園中班語言教案《三只小豬》

活動目標

學會觀察圖片，初步理解故事內(nèi)容。

知道做事要認真，不要圖省力。

初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

感知故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準備

物質(zhì)準備：角色手偶，故事情節(jié)圖片。

活動過程

一、認識故事主要角色。

1．幽示角色手偶。

引導語：這是豬媽媽。它有三個可愛的兒子。它們長什么模樣？

幼答：一只是白的，一只是黑的，還有一只身上的皮毛是花花的。

教師：是的，所以豬媽媽給這三只小豬分別取名叫小白豬、小黑豬和小花豬。

2．引入故事。

引導語：這一天，豬媽媽讓三只小豬分別去蓋房子。三只小豬用什么材料蓋房子？結(jié)果怎么樣？讓我們一起去看看。

二、欣賞圖片，猜想故事情節(jié)。

1．組織幼兒觀看三只小豬蓋房子的圖片。

(l)幼兒自由觀看，教師巡回指導。

引導語：看一看，三種小豬分別用什么材料蓋房子：想一想，用這種材料蓋成的房子牢固嗎。

(2)幼兒交流。

提問：你看到三只小豬分別蓋了座什么樣的房子？

幼答1：我看到小白豬用稻草蓋了一間草房，草房歪歪斜斜的。

幼答2：我看到小黑豬用木頭蓋了一間木頭房子，好像還不錯。

幼答3：小花豬用磚頭蓋房子，我覺得它蓋的房子最漂亮、最牢固。

2．組織幼兒觀看大灰狼抓小豬的圖片。

(1)幼兒自由觀看，教師巡回指導。

引導語：大灰狼是怎么做的？結(jié)果怎樣？哪種房子經(jīng)受住了大灰狼的破壞？這說明了什么？

提問：面對大灰狼的破壞，三只小豬的房子怎么樣了？

幼答1：小白豬的草房被大灰狼一吹就吹倒了。

幼答2：小黑豬的木房被大灰狼撞了兩次也撞倒了。

幼答3：小花豬的磚房最牢固，不管大灰狼怎幺破壞，它都一動也不動。

(3)猜想：故事的結(jié)果會是什么樣的呢？

幼答1：大灰狼被三只小豬打敗了。

幼答2：以后大家都會學小花豬蓋磚房。

教師：大家真棒！學會了自己看圖片理解故事。這個故事到底是什么樣的呢？讓我們一起來欣賞。

三、完整傾聽故事，分享交流。

1．教師完整講述故事。

要求：安靜地傾聽，比比和自己剛才看圖片猜想是不是一樣；想一想，故事告訴我們一個什么道理。

2．分享交流。

教師：你最喜歡故事里的誰？為什么？

幼答1：我最喜歡小花豬，因為它蓋房子很認真，最牢固。

幼答2：我也最喜歡小花豬，因為它不怕苦，不怕花力氣。

問題2：如果你將來成為了建筑師，你要怎樣蓋房子呢？

幼答：要不怕苦，不圖省力氣，要動腦筋，蓋牢固的房子。

小結(jié)：小朋友以后做任何事情都要像小花豬學習，認真動腦筋，不怕苦不怕累，不圖省力氣，這樣才能把事情做好。

活動延伸

1．把三只小豬和大灰狼的圖片、子偶，建筑材料投放到語言區(qū)，讓幼兒進行情境表演。

2．開展《三只小豬》的故事表演游戲。

活動評價活動通過角色手偶、部分情節(jié)圖片的呈現(xiàn)，引導幼兒通過觀察和討論，逐步領會故事的主要內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒觀察和表達的興趣，深化對故事的理解，達到活動效果。活動材料雖樸實、簡單，卻實用、富有典型性。

幼兒百科：豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜，古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬?，F(xiàn)在一般認為豬是豬科的簡稱。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同。但通常以耳大，頭長，鼻直，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，根據(jù)品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。

幼兒園小班語言教案：快快樂樂過暑假

教學目標1、知道暑假要到了，能在家過一個快樂的暑假。2、能辨別幾種標記。教學準備教師收集的以前班級幼兒暑假生活的照片、標志圖表（幼兒畫冊二P36）。教學重點與難點看簡單圖標知道表示的意思，能為自己制定合理的暑期生活。教學方法與手段談話討論法；照片輔助教學?；顒舆^程：一、開始部分：談話引起幼兒興趣。師：“夏天天氣真熱，幼兒園快要放暑假了，小朋友，請你們說說，到了暑假，你要做些什么事情啊”？

回答老師的問題。讓幼兒知道天氣越來越熱，我們就要放暑假了。二、基本部分:說說暑假。1、引導幼兒欣賞照片。引導幼兒明白暑假里要注意安全，注意身體，只有身體健康才能過一個快樂的暑假。提問：你看到了什么？欣賞哥哥姐姐怎么樣過暑假的照片，說說自己的感想。通過看照片及圖標，使幼兒知道在暑假里可以做的一些事情，并懂得要合理安排。2、引導幼兒辨認標志。出示標志圖片，與幼兒一起討論：暑假可以做些什么？在暑假里，要注意些什么事情？簡單解釋標志圖所表示的意思。

看標志圖說說表示做的事情。

個別幼兒說一說。三、結(jié)束部分：我們的暑假。1、鼓勵幼兒在暑假里把有趣的事、好的作品，照片收集起來，開學升中班時帶到幼兒園來與同伴相互交流。師：你準備在暑假里做些什么？哪些作品、照片也可以帶到幼兒園里來？2、師：回家后，請你跟爸爸媽媽一起討論怎樣過暑假，并制定一個計劃。

相互討論之后再個別說一說。通過向幼兒布置假期中的小任務，使幼兒能更好地過暑假，能有計劃地過一個快樂、健康的暑假。