幼兒園中班教案《親愛的小魚》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察小貓和小魚的表情動(dòng)作，在猜測(cè)和閱讀中理解故事內(nèi)容。

2.用完整的語言、具體的動(dòng)作大膽表達(dá)愛意。

3.通過欣賞繪本故事，感受貓和小魚之間真摯的愛。

4.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

輕柔的音樂。

活動(dòng)過程：

一、猜測(cè)貓和魚之間發(fā)生的故事。

1.看看，老師帶來了誰呀？（小貓和小魚）貓和魚之間會(huì)發(fā)生什么故事？（打架，貓吃魚）

2.今天老師帶來了一本繪本，封面上的小貓和小魚在做什么呀？

3.猜猜看貓想干什么？（想吃魚）

4.這只貓咪真的想吃魚嗎？（不是）我們來看看小魚表情怎樣？（小魚是笑瞇瞇的。）貓咪呢？嘴巴沒有張大，眼睛微笑著閉上了。它在親吻小魚。它們是一對(duì)好朋友。為什么小魚看到貓咪這么高興。讓我們一起欣賞《親愛的小魚》。

5.點(diǎn)擊示題，貓咪喊小魚叫什么？親愛的。你會(huì)叫誰親愛的呀？（爸爸媽媽）叫起來要甜甜的。我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>

二、欣賞第3、4、5頁：貓咪喂小魚面包表達(dá)愛意。

1.貓咪在做什么動(dòng)作？

它會(huì)對(duì)小魚說什么呢？

你和誰吻過呢?爸爸媽媽吻你的時(shí)候心里覺得怎么樣呢？

三、欣賞第6頁：小魚長(zhǎng)大了，小貓是怎么做的。

1.慢慢地小魚變得怎樣了？

2.哪里看出小魚長(zhǎng)大了？

如果你是小貓看著已經(jīng)在浴缸呆不下的小魚，你會(huì)怎么辦？

3.小貓是怎么想的呢？仔細(xì)觀察一下。

4.貓咪喜歡小魚嗎？為什么還要放走它？

四、欣賞貓思念魚兒的那段。

1.貓是怎么樣想小魚的？

2.貓咪走了嗎？它一直在等小魚回來。

3.點(diǎn)擊扔帽子那張。它為什么要把帽子扔進(jìn)大海？

4.猜猜看，小魚會(huì)回來嗎？

5.播放課件：小魚回來了，貓覺得很幸福。

6.貓走上了魚的背，和小魚一起去旅游。

五、整體欣賞：師朗誦繪本故事。（放音樂）

回憶：你還記得小貓是怎么叫小魚的嗎？學(xué)一學(xué)（親愛的小魚）真甜蜜呀！貓很愛小魚，每天它都要對(duì)小魚說出它的愛，而且它也做到了。愛是要大聲的說出來的。你愛誰呢？你會(huì)對(duì)他說什么？（請(qǐng)幼兒到前面表達(dá)愛）

小結(jié)：老師和爸爸媽媽也非常愛你們，但總有一天你們會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)離開老師和爸爸媽媽，到那時(shí)，爸爸媽媽和老師還是會(huì)一直想著你們，你們會(huì)象小魚一樣想我們嗎？

教學(xué)反思：

《親愛的小魚》是個(gè)充滿愛的故事，配上輕柔的音樂，靜謐中充滿溫馨，孩子們非常感興趣。同時(shí)，也讓我看到了孩子們對(duì)文學(xué)作品不一樣的見解，她們豐富的想象和可愛童真，孩子的潛力是無限的，只有引領(lǐng)孩子真正走進(jìn)文學(xué)作品感受愛，懂得愛，珍惜愛，愿意付出愛才是繪本教學(xué)的意義所在。

幼兒百科：魚是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

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幼兒園大班教案《親愛的小魚》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《親愛的小魚》”的內(nèi)容一文。讓幼兒用連貫的語言表達(dá)自己的想法，在猜測(cè)和閱讀中理解故事內(nèi)容，感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在猜測(cè)和閱讀中理解故事內(nèi)容。

2、用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

3、感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT和背景音樂

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，初步了解繪本的概念

1、師：今天老師要和大家一起來欣賞一個(gè)有趣的繪本故事，這本故事書是由法國(guó)的一位叫安德烈的作家叔叔寫的，我們先來看看這張（打開扉頁），你看到了畫面上有誰？

師：你覺得畫面上小貓想干什么？她是不是想吃小魚呢？

師：你們想不想知道這本書到底講了一個(gè)什么有趣的故事呢？

師：今天，老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本繪本小圖書，現(xiàn)在就請(qǐng)你們輕輕地把書寶寶請(qǐng)出來吧！

2、認(rèn)識(shí)封面，知道故事名字

師：你們知道這本書最外面的這頁叫什么嗎？（封面）

師：這本書的封面——也就是故事的題目，是小貓對(duì)小魚說的一句話，叫《親愛的小魚》，這個(gè)故事的題目叫什么呀？（學(xué)生重復(fù)一遍）

二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容

1、學(xué)生自由閱讀繪本，根據(jù)畫面細(xì)節(jié)猜測(cè)故事內(nèi)容。

師:現(xiàn)在讓我們一起來看一看這個(gè)有趣的故事，大家在看的時(shí)候要安靜用心的看，看看書中到底講了一個(gè)什么樣的故事?找找你最喜歡的畫來說一說！

師：你在書中看到了一個(gè)什么樣的故事？（學(xué)生自由講述）

2、看課件，師生共同閱讀繪本故事

(1)看PPT第3、4頁

師：本來貓和魚之間會(huì)怎么樣的？可是這里的小貓?jiān)诟墒裁?？它?huì)怎么對(duì)小魚說？

(親愛的小魚，我好愛你，我會(huì)每天喂你面包，你要快快長(zhǎng)大)

(2)看PPT5、6頁

師：這張圖上的小貓?jiān)诟墒裁?？你從哪里看出來的？（云朵狀的?biāo)記）你猜猜看它可能在思考什么問題？

師：原來小貓是在想：親愛的小魚，你越長(zhǎng)越大，總有一天，你住不下小魚缸了。

師：小魚長(zhǎng)得越來越大，小魚缸已經(jīng)不能容下它了，你覺得這時(shí)候的小貓會(huì)怎么做呢？

師：我們一起來看看你們猜的對(duì)不對(duì)呢。

（親愛的小魚，我把你放入大海讓你自由）

(3)看PPT第7頁

師：小貓把小魚放到了海里，小魚要離開小貓了，你覺得這時(shí)候他們會(huì)說些什么呢？

師：小貓看到小魚離開了，這時(shí)候小貓的心情會(huì)怎么樣呢？

（有點(diǎn)悲傷、難過、依依不舍）

(4)看PPT8、9頁

師：小魚走了，小貓一個(gè)人變得很孤獨(dú)，小貓很思念小魚，這時(shí)候它又是怎么做的呢？

（我會(huì)在白天一直等你，看你會(huì)不會(huì)游回來，我也會(huì)在夜里繼續(xù)等待，希望早點(diǎn)看見你回來。）

(5)看PPT10、11頁

師；小貓把什么扔到了大海里啊？（帽子）它為什么要把帽子扔掉呢？

師：那你來猜猜看小魚會(huì)回來嗎？

師：我們一起來看看你們猜的對(duì)不對(duì)，小魚回來了嘛？（回來了）

師：那你們覺得小貓看見小魚會(huì)說什么？（親愛的小魚，看見你真高興）小魚又會(huì)說什么？此時(shí)他們的心情是怎樣呢？

(6)看PPT12——14

師：小貓和小魚又相親相愛在一起了，那我們一起來看看小貓和小魚在一起以后會(huì)做哪些事？

(7)看PPT15頁

師：現(xiàn)在你們知道這是一個(gè)什么什么故事了嗎？

小結(jié)：原來這本書講的是關(guān)于愛的故事，故事中講了小貓和小魚之間濃濃的友情和愛。

3、教師有感情的朗讀故事，幼兒完整的欣賞故事

師：這么好聽、這么溫馨的故事，你們想不想把它連起來聽一遍呢？

那現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕跟著老師一起來把這個(gè)故事講一講吧！

三、結(jié)束延伸

師：聽了這個(gè)故事，你又什么感覺？（感動(dòng)、充滿著愛）

師：故事中的愛表現(xiàn)在哪些地方呢？

（愛是喂面包給它；愛是甜蜜的親吻；愛是給小魚自由；愛是想念、思念；愛是回來；愛是一起游戲；愛是陪伴。）

師：故事中的小貓愛小魚，小魚也愛小貓，那小朋友們你們愛誰呀？

師：小貓和小魚之間還會(huì)發(fā)生許多的故事，小朋友也可以像作家叔叔一樣來編一編，回家把它畫下來，讓爸爸媽媽幫你寫上文字好嗎？

板書設(shè)計(jì)：

愛

小貓小魚

愛

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)開始出示繪本扉頁，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面上的人物，猜猜“小貓?jiān)诟墒裁矗俊边@樣，一方面方面培養(yǎng)學(xué)生敢想敢猜的學(xué)習(xí)精神，另一方面也給故事的開展增添了一份神秘感，讓孩子們對(duì)故事情節(jié)充滿了好奇，有一睹為快的欲望。接著，我在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)，我先為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一本繪本小圖書，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容，在猜測(cè)和閱讀中初步理解故事情節(jié)，大膽想象，并能用連貫的語言表達(dá)。學(xué)生在這個(gè)自由閱讀的環(huán)節(jié)中，興趣都很高，而且大多數(shù)學(xué)生都能完整的把故事看完。但由于一開始在讓學(xué)生自由閱讀時(shí)，我沒有清楚的交代要求，以至于有少數(shù)學(xué)習(xí)很不能一頁一頁按照順序閱讀，出現(xiàn)有少許吵鬧的聲音。由此可見，在學(xué)生操作之前，教師一定要準(zhǔn)備清晰的交代要求，這樣才不會(huì)出現(xiàn)意外情況而導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施效果。

在教學(xué)過程中結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)一步剖析故事的中心思想，顯得很得心應(yīng)手。為了給學(xué)生更多的觀察、想象空間，在課件制作上我反復(fù)斟酌，決定將畫面和文字相結(jié)合來呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生通過自己的觀察理解，結(jié)合教師有針對(duì)性的提問，充分體驗(yàn)小貓與小魚之間濃濃的愛和濃濃的友情，效果不錯(cuò)。

幼兒百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

幼兒園小班教案《小魚游》及教學(xué)反思 幼兒園教案《小魚游》及教學(xué)反思

小班教案《小魚游》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒愿意聽音樂或教師的演唱做小魚游的動(dòng)作，學(xué)習(xí)小碎步，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用自然地聲音來演唱歌曲，并且用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿，初步嘗試按規(guī)則游戲，在于教師教師單獨(dú)身體接觸的過程中增進(jìn)師生情感，快來看看幼兒園小班《小魚游》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用自然地聲音來演唱歌曲，并且用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿。

2．愿意聽音樂或教師的演唱做小魚游的動(dòng)作，學(xué)習(xí)小碎步。

3．初步嘗試按規(guī)則游戲，在于教師教師單獨(dú)身體接觸的過程中增進(jìn)師生情感。

4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1小魚游水的圖片一張，畫面上有不同姿態(tài)、向不同方向游動(dòng)的魚若干條。

2幼兒觀察并模仿過小魚游的樣子。

活動(dòng)過程；

一、活動(dòng)開始

（一）出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小魚游的興趣。

1、教師：看！誰來了。

2、教師引導(dǎo)幼兒拍手歡迎小魚，向小魚問好

（二）.幼兒跟音樂，學(xué)唱歌曲《小魚游》

1.教師示范唱。

2教師邊操作小魚邊說歌詞。

3幼兒看小魚表演熟悉歌詞。

4教師彈唱歌曲，讓幼兒熟悉旋律（小魚不動(dòng)）

師：小魚游累了，我們讓小魚休息一下。老師把小魚剛才游的動(dòng)作編成了一首歌，你們和小魚一起來聽一聽。

5教師彈唱歌曲《小魚游》，讓幼兒跟著節(jié)奏拍手，熟悉旋律。

6幼兒看小魚表演，跟著教師的旋律一起唱歌曲2-3遍起大聲唱

（三）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚游的動(dòng)作。

1、教師：小魚是怎樣游來的呢？誰用動(dòng)作做一做？

2、幼兒調(diào)動(dòng)觀察積累的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用動(dòng)作表示小魚游，教師注意反饋幼兒的動(dòng)作，指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)的模仿學(xué)習(xí)。（1）、引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)小魚游。（2）、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作，幼兒跟教師邊唱《小魚游》邊動(dòng)作。（3）、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走小碎步。（4）、幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚游動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)小魚游的輕輕的快快的。

二．幼兒玩游戲“小魚游”。

1教師：魚寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢？聽聽與媽媽唱什么。

2教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂的好朋友。

3教師提問，幫助幼兒理解游戲的玩法。

（1）教師：唱到我們是快樂的好朋友，都必須找到自己的好朋友。

（2）教師以魚媽媽的身份，其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好朋友，找到好點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖尾巴，互相問好，勵(lì)幼兒大膽親近其他小朋友。

（3）幼兒繼續(xù)游戲。

三。活動(dòng)延伸

教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做游戲，到教室外面去找找別的班的孩當(dāng)自己的好朋友。

反思分析：

今年我第一次帶小班，也第一次上小班的音樂課，在平時(shí)進(jìn)行的傳統(tǒng)音樂教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，當(dāng)孩子的聲音越來越輕的時(shí)候，我們常說的一句話是：“唱的重一點(diǎn)！”但是這樣經(jīng)常是沒什么效果孩子還特別枯燥，自從《指南》頒布后，我就遵從《指南》精神，以孩子興趣為主，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來設(shè)計(jì)教學(xué)過程，把這個(gè)音樂活動(dòng)以游戲形式去呈現(xiàn)，孩子果然興趣特別高，而且還跟旁邊小朋友互動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖尾巴啊。玩的特別不錯(cuò)，而且很容易學(xué)會(huì)了這首好聽的歌曲。下課了還有小朋友說，老師我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)小雨游把，唱著歌就出去了，整節(jié)課下來效果特別好。

幼兒百科：魚是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

幼兒園中班教案《小金魚》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒會(huì)讀兒歌。

2、幼兒理解并會(huì)認(rèn)：金魚美麗這兩個(gè)字寶寶。

3、能大膽表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容、情感。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是會(huì)讀，難點(diǎn)是理解兒歌含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、制作小金魚的頭飾

2、金魚以及美麗這兩個(gè)字寶寶的字卡

活動(dòng)過程

（一）幼兒跟著老師隨著音樂進(jìn)入教室，并做課前律動(dòng)。

（二）引入課堂（括號(hào)里是小朋友說的話）

1、小朋友們好，今天老師帶來了一個(gè)神秘魔術(shù)箱，小朋友們想不想知道魔術(shù)箱里有什么??？(想)好，那我們就一起來看看魔術(shù)箱里到底有什么。老師就從魔術(shù)箱里變出一張圖片。

2、讓小朋友們觀察圖片。（引出教學(xué)掛圖）

教師：小朋友們看看，圖上面有什么?。浚ń痿~）金魚長(zhǎng)什么樣子??？（圓圓的眼睛，大大的肚皮）金魚生活在哪里啊？（水里）那小朋友再想想圖上的小金魚在做什么??？（玩，做游戲）

3、引入兒歌

（1）教師示范讀

（2）幼兒跟讀

（3）幼兒跟著老師邊做動(dòng)作邊讀兒歌

4、認(rèn)識(shí)字寶寶

（1）今天小金魚跟我們玩得很開心，它們還送了禮物給我們，小朋友們想不想知道是什么禮物?。浚ㄏ耄┏鍪咀挚?，幼兒跟讀。

（2）游戲一（摸摸字卡）

教師手里拿著字卡，走到幼兒面前，請(qǐng)小朋友摸摸字卡并讀出字卡上的字寶寶，讀的對(duì)的小朋友就用字卡親親他。并把字卡送給讀得棒的小朋友。

游戲二（送字寶寶回家）

教師給每個(gè)幼兒發(fā)字卡，并在黑板兩邊貼出金魚、美麗兩個(gè)字寶寶。讓幼兒跟著音樂把字寶寶送回家，并貼在相應(yīng)的位置。

（三）課后總結(jié)

今天小朋友真棒！小朋友們學(xué)習(xí)了小金魚這首兒歌，并且還學(xué)會(huì)了兒歌里的：金魚、美麗兩個(gè)字寶寶，還知道了金魚的樣子，那請(qǐng)小朋友們回去把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽，好嗎？

（四）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師去外面做游戲

教學(xué)反思

1、幼兒對(duì)本節(jié)課內(nèi)容掌握還可以，字寶寶掌握得較好，基本上理解兒歌的含義。

2、教具做得不夠好，幼兒不是很感興趣。

3、與幼兒的互動(dòng)較少，應(yīng)該要多一點(diǎn)。

幼兒百科：在人類文明史上，中國(guó)金魚已陪伴著人類生活了十幾個(gè)世紀(jì)，是世界觀賞魚史上最早的品種。金魚易于飼養(yǎng)，它身姿奇異，色彩絢麗，一般都是金黃色，形態(tài)優(yōu)美。金魚能美化環(huán)境，很受人們的喜愛，是具有中國(guó)特色的觀賞魚。中國(guó)的金魚主要是在鯽魚上發(fā)展而來。而彩色鯉魚傳到日本后得到很大重視。

幼兒園小班教案《魚》及教學(xué)反思

小班教案《魚》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試了解魚與人們及其他動(dòng)物之間的關(guān)系，了解魚的外形特征和生活習(xí)性，喜歡小魚，主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索，快來看看幼兒園小班《魚》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解魚的外形特征和生活習(xí)性，喜歡小魚。

2.嘗試了解魚與人們及其他動(dòng)物之間的關(guān)系。

3.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本次活動(dòng)重點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)了解魚的特征和習(xí)性，難點(diǎn)是了解魚與人們和其他動(dòng)物之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

實(shí)物小雨每組一條，魚食。掛圖《水里游的魚》。操作卡。

活動(dòng)過程

一．游戲引入

1.老師：今天老師要給大家變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，——看看我變出來了什么？

2.幼兒自由觀看小雨激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二觀察小雨特征

老師提問：1.魚缸里是什么？仔細(xì)看看小魚是什么樣子的？2.魚生活在哪里？吃些什么？3.你們知道魚的肚子里有什么？4.魚是怎樣游的怎樣吃東西？（老師帶幼兒模仿小魚游和小雨進(jìn)食）5.魚如果生活在臟水里會(huì)怎樣？

三引導(dǎo)幼兒討論：小魚與人們生活和其他動(dòng)物之間的關(guān)系

1.提問：你喜歡吃魚嗎？你吃過什么魚？動(dòng)物吃魚嗎？你知道哪些動(dòng)物吃魚？

2.老師小結(jié)：魚肉營(yíng)養(yǎng)豐富，吃了能讓我們身體更健康！還有其他動(dòng)物也要吃魚，如鴨子鯨魚鱷魚等。魚要生活在干凈的水里，所以小朋友不能往水里丟臟東西。

四操作活動(dòng)

幼兒看操作卡，引導(dǎo)幼兒觀察圖上小雨的不同特點(diǎn)，讓幼兒從顏色外形上進(jìn)行分辨。然后說出是什么魚。

五延伸活動(dòng)：游戲“小魚游來了”

讓幼兒到戶外游戲，感受小魚游的快樂！

教學(xué)反思

就本次科學(xué)活動(dòng)，我準(zhǔn)備從目標(biāo)，內(nèi)容，教師的表現(xiàn)和幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行以下評(píng)價(jià)。

從實(shí)施效果來看，制定的目標(biāo)適宜本班幼兒，針對(duì)幼兒平時(shí)對(duì)魚的直接或間接接觸，目標(biāo)不易也不難。

內(nèi)容方面：內(nèi)容上有年齡適宜性和趣味性的特點(diǎn)。小班的幼兒，在生活中和電視里經(jīng)常會(huì)見到小魚，對(duì)魚并不陌生，但他們都不曾仔細(xì)觀察，本次活動(dòng)中，讓孩子們靜距離的接觸小魚，大大激發(fā)了他們對(duì)小雨的興趣！

教師的表現(xiàn)方面：教師教態(tài)自然語言生動(dòng)，能全身心投入活動(dòng)中，能及時(shí)關(guān)注幼兒的需求。教學(xué)策略上有優(yōu)點(diǎn)也有不足，不足之出在于在本次活動(dòng)的重點(diǎn)上，我在提到“你們知道魚肚子里有什么嗎？”這個(gè)問題是，沒有給予及時(shí)引導(dǎo)。導(dǎo)致孩子們對(duì)我的問題沒有興趣，而去擺弄自己的魚。還有在難點(diǎn)上用時(shí)過多。

幼兒方面：本次活動(dòng)總的來說幼兒的興趣很濃，積極性很高，實(shí)物小魚充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動(dòng)觀察小魚，積極活躍的發(fā)言討論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體作用。

幼兒百科：魚類是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。