家長，你真的很重要！

工作20年，我曾經(jīng)在形形色色的學(xué)校工作過：有邊遠(yuǎn)山區(qū)的公辦學(xué)校，有發(fā)達(dá)地區(qū)的公辦學(xué)校有針對中產(chǎn)階級的中端私立學(xué)校，有為成功人士打造的私立貴族學(xué)校。最差的學(xué)校，學(xué)生衣衫襤褸，食不果腹；最好的學(xué)校，學(xué)生錦衣玉食，一年學(xué)費(fèi)就高達(dá)十幾萬。因此，我對各種學(xué)校的運(yùn)營模式，管理風(fēng)格，教學(xué)質(zhì)量，有比較客觀的認(rèn)識。

有家長問我：小學(xué)生到底是讓孩子上公辦學(xué)校，還是私立學(xué)校？我說，上什么樣的學(xué)校，一點(diǎn)都不重要，重要的是你自己有沒有時(shí)間陪伴孩子，有沒有在孩子身上花費(fèi)比較多的時(shí)間和精力。如果選擇私立學(xué)校，我建議晚上還是把孩子接回去，和孩子呆在一起，這樣能給孩子一個(gè)溫馨的童年回憶，有利于據(jù)安全人格的塑造。如果要想孩子學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，最好是自己看著孩子完成作業(yè)。究竟需要看幾年，我認(rèn)為至少應(yīng)該貫穿整個(gè)小學(xué)階段。缺乏自覺性的階段，別想著讓孩子獨(dú)立，更別想著早早撒手。缺失了父母陪伴的童年，難免會留下缺憾。

我們在衡量一所學(xué)校教育質(zhì)量的時(shí)候，往往會看一些很直觀，很顯性的東西——升學(xué)率，多少人考上了重點(diǎn)高中，多少人考上了一本……其實(shí)，這些外在的數(shù)據(jù)，對于個(gè)體的生命而言，意義并不大。換句話說，你們學(xué)?？忌狭硕嗌俦贝笄迦A，和我半毛錢的關(guān)系都沒有，我只關(guān)心自己的孩子，提高了多少，進(jìn)步了多少。更何況，教育的效果，不僅僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績上，還表現(xiàn)在品格形成，特別是一個(gè)孩子的做事方式和行為態(tài)度。毫不夸張地講，學(xué)校高了形形色色的德育活動，這些活動再豐富，都不足以承擔(dān)起孩子地品德教化。人是社會化的個(gè)體，在融入社會的過程中，少不了家長的影響和教導(dǎo)。

許多所謂的名校，學(xué)生的起點(diǎn)已經(jīng)很好，換做一個(gè)中等資質(zhì)的教師來教，取得優(yōu)異的考試成績，也不是什么問題。拋開學(xué)生因?yàn)槟挲g、心理成熟自然帶來的成長和進(jìn)步，教師的作用，其實(shí)沒有我們想象中的那么大！

真正的教育，是關(guān)注個(gè)體的成長。而這一點(diǎn)，在絕大多數(shù)學(xué)校，根本做不到?；蛘哒f，99%的學(xué)校，都做不到。一個(gè)班，少則4、5十人，多則7、8十人，一節(jié)課下來，教師平均到一個(gè)孩子身上，亦分鐘都不到，教師哪有精力去關(guān)注每一個(gè)個(gè)體的成長。教學(xué)效率底下，是自然而然的事情。所以，我一直強(qiáng)調(diào)這樣一個(gè)觀點(diǎn)：自己的孩子，主要靠自己教！有的家長，看著孩子一天天退步，依然把希望寄托在老師身上，后果很可怕。說真的，早大多數(shù)情況俠，教師不能幫助你解決孩子在成長中遇到的問題。

晚上，孩子在家做作業(yè)，一個(gè)家長，盯一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)指正、講解，達(dá)不到要求馬上重來，許多問題都可以消滅在萌芽狀態(tài)。三年五載下來，孩子拖欠作業(yè)、做事馬虎、丟三落四、不講衛(wèi)生等問題，都可以在家長的監(jiān)督和訓(xùn)練下，得到很好的訓(xùn)練和解決。家長重視孩子的品德、學(xué)習(xí)，學(xué)生自認(rèn)會認(rèn)為這些事情很重要，進(jìn)而不斷提高對自己的要求。世界上，最優(yōu)質(zhì)的教育，最個(gè)性化的教育，肯定是一對一，何況作為父母的，還有情感的投入和滋潤。因此，做家長的，不應(yīng)該忘記自己的責(zé)任，能自己做的，最好自己去做。任何培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，很難做到一個(gè)教師，看管一個(gè)孩子，還要百分之百的情感投入。如果真有這樣的教育，費(fèi)用也會高得離譜，至少不是一般家庭可以支付得起的。所以，把孩子留在學(xué)校，讓老師看著完成作業(yè)，或者送到補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，都不是最好的選擇，無論你選擇了什么樣的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)。

部分家長說，我的工作很忙啊，晚上要應(yīng)酬，要工作，要談生意……那我們想一想，是你的生意重要，還是您的孩子更重要？如果你能夠掙到足夠多的錢，可以請一個(gè)德才兼?zhèn)涞募彝ソ處?，對孩子進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，我認(rèn)為你可以放下一部分責(zé)任?，F(xiàn)實(shí)生活是，你可能不愿意支付那么高的報(bào)酬；即使愿意，也不一定能找到合適的人……曾經(jīng)有位家長跟我說，老師，你讓我去輔導(dǎo)孩子，你知道我一個(gè)晚上能掙多少錢么？我沒有反駁他，心里卻在琢磨：你連陪伴孩子的時(shí)間都沒有了，還算是“富有”么？

也有家長說，我教不了自己的孩子啊。現(xiàn)在的知識好難，我自己都搞不懂；現(xiàn)在的孩子好難教，根本不聽我的。我要說的是，如果連你自己都不會，估計(jì)老師也把你家的孩子教不會；如果你家的孩子不聽你的話，估計(jì)也很難聽老師的話。雖然表面上表現(xiàn)出來言聽計(jì)從的樣子，內(nèi)心深處依然排除師長的教導(dǎo)。不會就學(xué)，不對就改，沒有那個(gè)家長，天生就能照顧好孩子。成功的家長，也是在教育孩子的過程中，一點(diǎn)點(diǎn)成長起來的。

無論是公辦學(xué)校，還是私立學(xué)校，無論是什么樣的老師，都不能代替家長本身的投入。在一年十幾萬學(xué)費(fèi)的學(xué)校里，照樣有成績不幾個(gè)的學(xué)生，照樣有品性不良的孩子。必須認(rèn)識到這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)：高收費(fèi)不等于好教育。不要認(rèn)為給孩子創(chuàng)造了良好的物質(zhì)條件，你的使命就完成了。在我所見到的很多優(yōu)秀學(xué)生中，大部分都由全職媽媽照顧，或者父母晚上在家全程陪同。很多教育專家，并沒有把自己的孩子教育好，不是因?yàn)樗麄儧]有能力，而是忙于他認(rèn)為更重要的事情，在孩子的身上投入太少。

一句話，世界上最好的學(xué)校，是家庭；最好的教育，是父母的陪伴！

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你對孩子的認(rèn)定很重要

孩子天生是向上和向善的，要努力將這種認(rèn)定深入骨髓，當(dāng)這樣做了真的發(fā)現(xiàn)一切都不一樣了，孩子在我們眼里真的就在往好的方向一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變。

原文地址：你對孩子的認(rèn)定很重要作者：彭頊昕

會寫這篇文章，源自《簡單父母經(jīng)》讀書會上聽到的一位媽媽的很多問題。當(dāng)時(shí)陳湘老師非常詳盡的回答了這位媽媽的問題，但坐在那里的我想問這位媽媽的問題是：你如何看待你的孩子？

你如何看待你的孩子？這是教養(yǎng)中必須回答的一個(gè)問題。對這個(gè)問題，不同的學(xué)派都會給出自己的答案，然后再談具體的做法。

在時(shí)下流行的育兒理論和方法體系中，《正面管教》源自人本主義心理學(xué)先驅(qū)阿德勒和兒童心理學(xué)家德雷克斯的思想。P.E.T.的創(chuàng)始人托馬斯戈登，是人本主義心理學(xué)大師羅杰斯的弟子，P.E.T.實(shí)際上是羅杰斯的思想在親子領(lǐng)域的一個(gè)應(yīng)用指南。人本主義心理學(xué)的核心是：尊重每一個(gè)人，相信每一個(gè)人生而平等，人的價(jià)值不因人的成就高低，影響力大小而有不同，人有自我實(shí)現(xiàn)的愿望和能力，人能對自己的行為負(fù)責(zé)。薩提亞的理論最核心的部分是自我價(jià)值感，“我是誰”的問題。而華德福則非常感性地把每個(gè)孩子看做一個(gè)非常崇高的精神生命。我想這些理論和方法體系之所以流行，跟現(xiàn)在社會的價(jià)值觀變化有關(guān)：我們正變得越來越尊重孩子，尊重每一個(gè)孩子生命的價(jià)值。越來越多的父母相信，孩子跟我們是完全平等的，孩子生來是向上和向善的，每個(gè)孩子都有權(quán)利得到無條件的愛和尊重。

這樣的話說出來，幾乎每個(gè)家長都認(rèn)可，但具體到一件事上就不一定了。在我看來，家長在教養(yǎng)當(dāng)中遇到的種種困難和痛苦，尤其是遇到自己“不知道怎么就忍不住發(fā)火了”“實(shí)在忍不住對孩子兇”的時(shí)候，就是家長的“認(rèn)定”出現(xiàn)了偏差。

這些“認(rèn)定”包括：

1.我如何看待孩子的人性？

2.我如何看待我和孩子的關(guān)系？

這些認(rèn)定會影響到：

1.我對孩子的行為和行為動機(jī)的看法和認(rèn)識。

2.我在這些看法和認(rèn)識的影響下，會產(chǎn)生的感受。

3.我在這樣的感受的驅(qū)使下會對孩子做的舉動。

舉一個(gè)例子說明。很多母乳媽媽會遇到一個(gè)問題就是：孩子長牙期會咬媽媽的乳頭。我記得在我的高中時(shí)代盛行的辯論賽中，有一個(gè)主題是“人性是本善還是本惡”的。認(rèn)同人性本惡的一方把哺乳期的孩子咬媽媽乳頭的這個(gè)現(xiàn)象歸作是人性本惡的標(biāo)志。那么我們可以這樣推斷。

認(rèn)定：

1.我的孩子是性惡的。他不知道什么是對，什么是錯(cuò)，他會因?yàn)樽约旱睦娑粣畚疑踔羵ξ摇?/p>

2.因?yàn)槲业暮⒆拥谋拘允恰皭骸钡?，所以作為父母，我的任?wù)是剔除他人性中“惡”的部分，我是他的監(jiān)督者。

認(rèn)定的影響：

1.孩子咬我，是因?yàn)樗惶畚?，不顧我的感受。我是他的媽媽，含辛茹苦地給他哺乳，他還要這樣傷害我。

2.為此，我感到憤怒、委屈。

3.在憤怒和委屈的趨勢下，我可能停止哺乳，或者打孩子、罵孩子。

如果我們換一個(gè)認(rèn)定。

1.我的孩子是性善的。我的孩子可能做出看似“惡”的行為，但他做這些行為的目的不是傷害我，而是為了發(fā)展他自己。

2.因?yàn)槲业暮⒆拥谋拘允恰吧啤钡模宰鳛楦改?，我的任?wù)是給予他陪伴、支持。我無須評判他。

認(rèn)定的影響：

1.孩子咬我，是因?yàn)樗_始長牙了。他有點(diǎn)難受，需要磨牙，同時(shí)他也會找機(jī)會練習(xí)如何使用自己的牙齒。

2.我的身體很疼，但我很開心。在我的辛苦哺乳下，孩子長大了。

3.我非常開心地跟孩子互動，同時(shí)平靜地告訴孩子，咬得很用力的時(shí)候媽媽會疼。我會給孩子準(zhǔn)備磨牙輔食，我在孩子咬到我的時(shí)候，盡量平靜地讓孩子的嘴暫時(shí)離開我的乳房。

對人性截然不同的認(rèn)定，會讓親子溝通往截然不同的方向發(fā)展。

沒有人能用一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)來證明“人性”到底是什么樣的。一個(gè)家長可以學(xué)遍所有的心理學(xué)和教育學(xué)知識，用來指導(dǎo)自己對孩子的教養(yǎng)，但逃不掉的終極問題是：我們?nèi)绾慰创⒆樱坑绕洚?dāng)父母和孩子之間產(chǎn)生矛盾沖突時(shí)，首先考驗(yàn)的就是父母對孩子的終極看法：我的孩子是“好”的還是“壞”的，是“善”的還是“惡”的，我的孩子是不是在積極地成長的？在考驗(yàn)價(jià)值的這些時(shí)刻，家長最終都要從自己的價(jià)值觀出發(fā)來做決定。一個(gè)認(rèn)定孩子是“惡意”和“不求上進(jìn)”的父母，即使用盡了所有的溝通方法，也無法傳遞給孩子被接納、被信任的感覺，無法讓孩子因?yàn)樽约旱呐惆槎械叫腋?，在這種情況下，絕大多數(shù)孩子也難以做出父母期待的舉動。

心理專家李子勛曾經(jīng)在《家庭成就孩子》當(dāng)中，建議家長鼓勵(lì)孩子做三個(gè)“假定”。

1.假定這個(gè)世界是美好的。

2.假定人和人之間是友愛、互助的。

3.假定孩子自己是可愛的。

這三個(gè)假定指導(dǎo)了我過去三年的父母成長課堂授課和咨詢，關(guān)于父母應(yīng)該如何看待孩子，我現(xiàn)在認(rèn)為，父母需要對孩子有如下認(rèn)定。

1.認(rèn)定孩子生來都是向上和向善的。

2.認(rèn)定孩子即使做了不被認(rèn)可的行為，孩子這么做也是為了自己的人格成長。

3.認(rèn)定孩子即使跟父母有沖突和分歧，孩子依舊是愛父母的。

同樣，這些認(rèn)定無法用科學(xué)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，只是一種認(rèn)定。但我見過的持有這樣的認(rèn)定的父母，都跟自己的孩子形成了互相信任、互相支持的良好關(guān)系。這樣的父母在教養(yǎng)中少有疑惑、矛盾和糾結(jié)，他們能從做父母這件事上真正得到樂趣和幸福的感覺。而且對父母來說，認(rèn)定自己的孩子是“好”的，也認(rèn)定了自己是“好”的，在你這樣的認(rèn)定里，父母的自我價(jià)值感也能夠得到提升，這也會是一種成長。

家長具備正確的教育觀念很重要

小哲去小便然后往午睡室走，小楊說：“老師讓我們再坐一會。”小哲笑嘻嘻的說：“哈哈，我爸爸說了，不要把老師放在眼里。”這句話是出自一個(gè)中班幼兒的口中，不禁讓我感到心里一陣涼。

其實(shí)我也沒有親耳聽到這句話，這是李老師正巧門外走進(jìn)來聽到他說的，于是問我怎么回事，為什么他要這么說，我當(dāng)時(shí)正在幫孩子們脫衣服，李老師驚訝的告訴我這句話的時(shí)候，我沒辦法做出回答

，因?yàn)槲乙哺械绞值捏@訝。

有的孩子知道什么是對，什么是錯(cuò)，有的孩子知道什么是對是錯(cuò)，但是控制不了自己的行為要去犯錯(cuò)，有的孩子明知道是錯(cuò)的但是還要去做，但也知道下次會改正，大人都會犯錯(cuò)別說是孩子，孩子們做的很多事情不管對與錯(cuò)都是很正常的，因?yàn)樗麄兪呛⒆印?/p>

但是，有些不應(yīng)該出現(xiàn)在孩子口中的話現(xiàn)在出現(xiàn)了，這就需要我們反思了，我想，我們每個(gè)老師都是盡心盡責(zé)的對待每一個(gè)孩子，也許沒有做到最好，但是每天都會做到更好，我們不敢說為孩子付出了一百分的努力，但是我們盡力為孩子創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境，細(xì)心地開展每一個(gè)活動，這些都是看得見的，我也親眼看見有的老師為了有些比較“特殊”的孩子付出的比別人多很多的努力，有時(shí)候卻也得不到家長的理解，真的讓人感到十分的心酸。

教育孩子不只是老師的責(zé)任，這是學(xué)教、家庭以及社會的責(zé)任，很多的家長都十分的支持我們的工作，對孩子的教育問題十分的關(guān)注，希望更多的家長能夠理解并且尊重我們的工作，我相信有你們的支持和理解，我們的工作會做的更好。

家長和幼兒交流對幼兒的成長很重要

又到了家長接孩子的時(shí)間，幼兒園門前很是熱鬧，你聽：“今天在幼兒園吃什么了，有沒有吃飽?”“感到熱時(shí)老師有沒有幫你脫外套?”“老師今天教什么了，有沒有叫你回答問題?”“今天有沒有小朋友欺負(fù)你呀!”“把今天教的兒歌背給媽媽聽聽!”……每天下午接孩子離園時(shí)，家長們關(guān)切的問題總是一個(gè)接一個(gè)，恨不得讓孩子把一天的生活細(xì)節(jié)都描述一遍，我們稱其為親子交流。

實(shí)際上，這種親子交流對幼兒的成長非常有利，對孩子的成長有著非常重要的影響。

作為老師的我很建議家長多多利用接孩子的時(shí)間多和孩子溝通，這樣做既能了解幼兒在學(xué)校的情況，也能鍛煉孩子的語言表達(dá)能力，在這樣不知不覺的交流中，孩子的表達(dá)能力會提高很多。

但是，在來接孩子的家長當(dāng)中，第一句話就詢問孩子吃、穿等生活情況的占了一半，其次是詢問孩子的學(xué)習(xí)情況，還有少數(shù)家長會關(guān)心一下孩子和老師以及其他小朋友相處的情況等。我還發(fā)現(xiàn)，這些家長當(dāng)中，以爺爺奶奶、外公外婆等隔代親人居多，老人們大都將注意力集中在對孩子的噓寒問暖上。很多家長往往更關(guān)心孩子在幼兒園“吃什么了，玩什么了”，這些需要關(guān)心，但不是最主要的，家長可以多從孩子的感受、關(guān)心他人、獲取新知識等方面進(jìn)行問話，如：“你今天在幼兒園高興嗎?”“講一個(gè)你今天覺得特別好玩的事兒?！薄敖裉炷銈儼喔窀駚砹藛幔母忻昂昧藛?”“你教媽媽折小青蛙，好不好?”“你今天幫老師整理桌椅、收拾玩具了嗎?”等。同時(shí)，提問要具體，要找孩子感興趣的話題，慢慢地，孩子會喜歡和家長交流一天的在園生活。

還有一點(diǎn)注意的是我們家長要把幼兒看成家庭的小主人，也要簡單的介紹一天家里發(fā)生的一些簡單的事情，讓幼兒感受家庭的重要性，也讓幼兒學(xué)會關(guān)心與親人有關(guān)系的事情，培養(yǎng)起小主人的感覺，這也會大大提高孩子的感知能力。

分享意識的培養(yǎng)---------家長的作用很重要

分享意識的培養(yǎng)

---------家長的作用很重要

炎熱的暑假期間很多家長會在傍晚時(shí)分帶著孩子到小區(qū)廣場散散步，我也時(shí)常帶著自己的孩子在廣場玩，通過一段時(shí)間的觀察，很多年齡稍小一點(diǎn)的孩子（3歲左右）手里經(jīng)常帶著自己喜愛的玩具下樓玩。但是經(jīng)常會時(shí)不時(shí)的聽見孩子們?yōu)榱藸帗屚婢叨蟠蟪鍪执蚣?、哭鬧。這是為什么呢？原因在哪？通過一段時(shí)間的觀察我發(fā)現(xiàn)了問題所在。我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1、大多孩子的年齡還小，心理發(fā)育尚未完成，不能理解別人的東西是別人的，沒有經(jīng)過允許是不能拿來玩的，更不能搶。但此時(shí)的孩子的欲望感很強(qiáng)，只要自己喜歡的玩具就想要來玩，為了得到自己想要的玩具可以想任何辦法，如果有人阻攔就想推倒別人，打別人等

2、當(dāng)孩子們在玩耍的時(shí)候，家長們則是在和其它家長聊天，注意力則從孩子身上轉(zhuǎn)移了。孩子們在與其他孩子爭奪玩具時(shí)爸爸媽媽忙于聊天的疏忽等等，這些狀況使他們感到壓力很大，而且很沒有安全感。即使孩子自己想要與小伙伴們快樂友好地互動，他的內(nèi)心恐懼和欲望也會隨之消失，心里悄悄的想：他們會搶我的玩具嗎？他們會把玩具弄壞嗎？

3、有時(shí)候有些家長看到別人的孩子想玩自己孩子的玩具就強(qiáng)制性的迫使孩子把自己的玩具讓給別人，而導(dǎo)致自己的孩子大哭一場。

那么怎樣才能培養(yǎng)孩子的分享意識呢？家長朋友應(yīng)該從以下幾點(diǎn)著手。

首先玩具是幼兒最具有吸引力的物體，而分享意識在孩子的腦子里還沒完全理解其含義，所以還不能很好地被孩子理解和接受。對此專家建議：與其強(qiáng)迫孩子去分享，不如教導(dǎo)孩子去理解“輪流玩”。有很多家長有過這樣的經(jīng)歷，往往迫使孩子把自己的玩具和別人分享結(jié)果是適得其反。（我親眼看見過一個(gè)媽媽強(qiáng)迫自己的孩子把玩具讓給別人玩，孩子不愿意，媽媽奪過孩子手里的玩具給別人，結(jié)果自己的孩子大哭一場，還打了另一個(gè)孩子，從那以后我發(fā)現(xiàn)那個(gè)小孩下樓玩再也不帶玩具了）因?yàn)?，迫使他分享，會讓他感覺非常沒有安全感。即使最值得信賴的媽媽在，還是會有人把我的玩具搶走，這種感覺太可怕了，所以他本能地采取打人、推人、甚至咬人等過激行為來捍衛(wèi)自己的玩具。因?yàn)橐杂變旱睦斫饬?，他們?shí)在搞不懂：媽媽為什么要把玩具從自己手中拿走給別人玩？自己才是她的孩子。所以，我建議當(dāng)孩子們一起玩的時(shí)候（尤其是孩子較多且彼此不太熟悉的時(shí)候），作為家長首先要明確游戲規(guī)則：怎么玩？怎么輪流？一旦孩子明白這是游戲規(guī)則，他們就不會有很強(qiáng)的占有欲，會變得更加慷慨。而在這個(gè)輪流玩的互動過稱中，他們也會真正體驗(yàn)到慷慨和分享是多么快樂的一件事。

其次還要幫助孩子建立好自己的人際關(guān)系也是培養(yǎng)分享意識的關(guān)鍵，主要包括三個(gè)方面：一是幫助他們學(xué)會管理自己的情緒，這是人際關(guān)系的基礎(chǔ)；二是幫助他們發(fā)展對別人的同理心；三是幫助他們學(xué)習(xí)談判技巧，學(xué)會表達(dá)他們的愿望而不采取攻擊行為。

1.敏感性較強(qiáng)的幼兒更適合一對一的玩。當(dāng)這些孩子獲得了一定交流的能力之后，才能適合集體游戲

2.發(fā)展同理心。同理心是成功的人際關(guān)系的基石，那些從父母身上感受到很多同理心的孩子，能夠很早地發(fā)展出對他人的同理心。

3.不能強(qiáng)迫孩子去分享。因?yàn)閺?qiáng)迫分享會阻礙“分享意識”的健康發(fā)展！聰明的做法是引入“輪流玩”的概念，來幫助孩子逐步建立分享意識。

4、幫助孩子學(xué)會等待。家長此時(shí)需要用同理心和孩子溝通：“等別人玩完了，才能輪到你玩，否則別的小朋友也會難過的”

6.及時(shí)表揚(yáng)孩子的分享。幫孩子體驗(yàn)“分享”帶給他的快樂。事實(shí)證明，表揚(yáng)越多，孩子越喜歡分享。

7.家長陪伴旁邊，讓他具有安全感，這樣孩子的狀態(tài)會更輕松、與其他孩子玩的時(shí)候侵略性更少。同時(shí)，當(dāng)他試圖從別的孩子那里爭搶玩具的時(shí)候可以第一時(shí)間制止并管理孩子的情緒，并且防止孩子的不友好暴力行為養(yǎng)成習(xí)慣。

8.做好準(zhǔn)備應(yīng)對孩子的崩潰。如果為了爭搶玩具孩子而大哭大鬧這時(shí)的家長的任務(wù)是將他帶離現(xiàn)場等他情緒冷靜后與孩子耐心交談讓孩子懂得分享是能讓自己和他人快樂的美德。更不要責(zé)怪孩子。

9.保持冷靜。如果你能在孩子面前時(shí)刻保持冷靜，他也會耳濡目染地會學(xué)會安撫和冷靜情緒，這是孩子學(xué)習(xí)如何管理自己情緒的第一步。

家長的力量是不可估量的，相信家長朋友們做到以上幾點(diǎn)，你的孩子就不會出現(xiàn)與他人有爭搶玩具打人的現(xiàn)象，他會更早的學(xué)會分享、懂得分享的真正含義。

家庭教育對孩子很重要

家庭教育是對孩子健康成長不可缺少的一種教育，有學(xué)校教育、社會教育不可代替的作用，孩子成長過程中的大部分時(shí)間其實(shí)是在家庭中度過的，孩子的全部生活始終與家庭小集體有密切的聯(lián)系。在家庭中，隨著社會進(jìn)步和社會結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化，更突現(xiàn)家庭教育的重要。

俗話說，父母是孩子的第一任教師。孩子從一出生下來，父母就和孩子在一起，孩子的語言文字學(xué)習(xí)、心理思想態(tài)度、行為舉止習(xí)慣的養(yǎng)成都受到父母的熏陶和感染，其影響作用是非常大的。但是，有的家長沒有意識到，家庭對孩子教育的影響。因此，做好家庭教育對學(xué)生身心健康成長是極其重要的。

第一：家庭環(huán)境影響孩子的成長。因?yàn)榄h(huán)境因素有廣泛性、經(jīng)常性、自然性、偶然性的特點(diǎn)，所以，孩子會受到種種影響。尤其是自發(fā)性的特點(diǎn)，它有與教育相平行的影響，也有與教育相矛盾的影響，這時(shí)孩子的身心發(fā)展有時(shí)可能是有利的、積極的，有時(shí)可能是不良的、消極的。所以，不能低估環(huán)境因素的作用。有的孩子在家庭影響下，可以較早地顯示某些方面的特殊才能。俗話說“近朱者赤，近墨者黑?！痹谝欢ㄒ饬x上說明了環(huán)境對人影響的作用。古代曾有“孟母三遷”，從“其舍近墓”到“遷居市旁”， 最后徙居“學(xué)官之旁”，終于使孟軻在學(xué)官的影響下，成為學(xué)者。這說明人們很早就重視環(huán)境影響人的作用。

第二：父母對孩子的成長起到了榜樣的作用。家庭是社會的細(xì)胞，是孩子生活的第一環(huán)境，孩子的真正“啟蒙教師”是自己的父母！教會孩子做人是孩子成長的首要條件，在孩子們用詢問的眼光注視世界，同時(shí)，認(rèn)識著世界的時(shí)候，在他的眼中最常見到的，是父母，父母的言行正表達(dá)著他們自己的人生態(tài)度。父母最先總是被孩子無條件認(rèn)定的，于是并無意識的，但模仿對象就由此確定了。因此，作為家長事事必須以身作則，給孩子樹立起良好的榜樣，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。 堂堂正正的人應(yīng)該是一個(gè)正直的人、有責(zé)任心的人、言行一致的人、守時(shí)惜時(shí)的人……那種貪婪、自私、斤斤計(jì)較、欺善怕惡、吹牛、違犯法紀(jì)、缺乏愛心的是最損害形象的，一旦印入孩子心中，不但難以磨滅，而且還是今后和父母產(chǎn)生情感障礙的潛在誘因。同時(shí)，又常是導(dǎo)致孩子自悲、自我封閉、自暴自棄等病態(tài)心理的原因之一。另外，還要敢于在孩子面前認(rèn)錯(cuò)，那種認(rèn)為認(rèn)錯(cuò)就意味著降低威信，于是強(qiáng)詞奪理硬辯，甚至以打駕手段鎮(zhèn)住孩子的作法是最愚蠢的，最失誠信的，在孩子心理會刻下失望、傷心和輕視。因此，要塑造好自己的形象，做好孩子的“啟蒙教師”。

第三：父母對教育的重視程度影響孩子的成長?，F(xiàn)在的父母大多忙于掙錢，為自己的孩子提供一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，會忽略了對孩子教育的重視程度。有些父母可能簡單的認(rèn)為讓孩子上最好的學(xué)校，有最先進(jìn)的學(xué)習(xí)工具就是對教育的投資。其實(shí)不然，父母對教育的重視程度不僅僅是一些物質(zhì)的簡單投入，而更多的包括對孩子心理的關(guān)愛和呵護(hù)。首先必須了解孩子的心理，遵循孩子心理發(fā)展規(guī)律。其次，在生活中要教育孩子正確認(rèn)識自己，既不自輕自賤，也不自驕自傲，這樣才能正確地為人處事，否則孩子就會片面地認(rèn)識別人，過高地估計(jì)自己，遇到事總感覺不順心，不是嫉妒別人，就是煩惱、憤恨，被一些不健康的情緒所籠罩，也就失去了自己的快樂。要培養(yǎng)孩子的自信，這是一種積極的心理狀態(tài)，自信的基本點(diǎn)是相信自己有力量完成某項(xiàng)任務(wù)，即使這項(xiàng)任務(wù)帶有挑戰(zhàn)性，自信心來源于獲得成功的體驗(yàn)和父母的教正方式，欣賞孩子，是每個(gè)父母對孩子都應(yīng)該有的基本態(tài)度。最后，要教育孩子正確面對失敗與挫折。世界上，沒有一條綴滿鮮花的路鋪在孩子面前，只待他去收獲一個(gè)又一個(gè)的果子，去體會種種成功的歡樂，誰也躲不開那生活中必然會有的失敗和挫折。

總之，孩子的教育不是一個(gè)人的事情，也不是一個(gè)人能夠承擔(dān)的責(zé)任。家庭教育對孩子習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)成績都有著重大的促進(jìn)作用。孩子的成長，不是只靠學(xué)校制度的約束、老師教學(xué)的管理來完成的，還有家庭的環(huán)境和家長的教育。家庭要配合學(xué)校、配合老師，扎扎實(shí)實(shí)地做好家庭教育工作，是當(dāng)務(wù)之需。為了給孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長氛圍，是國家、社會、學(xué)校以及家庭義不容辭的責(zé)任。家庭文化是傳統(tǒng)文化的堡壘，也是文化沖突的避風(fēng)港。在人格塑造中，家庭以其血緣的聯(lián)系產(chǎn)生著潛移默化而又深根蒂固的影響。健全的人格不能缺少家園文化情感的內(nèi)化及熏陶。家長應(yīng)該在不斷的進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，更新自己對孩子的教育思想觀念，提高自己對孩子的教育水平和能力。同時(shí)，家庭教育應(yīng)該與學(xué)校教育更加緊密地結(jié)合起來，使孩子更好地養(yǎng)成良好的行為和習(xí)慣，提高孩子各方面的素質(zhì)，只有這樣，我們的孩子才能得到真正健康的成長和發(fā)展。

家庭教育誤區(qū)：我對你真的很失望

社會現(xiàn)象：希望越大，容易失望越大

每個(gè)家庭的生活環(huán)境不一樣，容易造成教育環(huán)境也不一樣。隨著社會的競爭越來越激烈，家長們對孩子們提出的要求也會越來越高，在孩子幼小的、不夠強(qiáng)大的內(nèi)心世界里，孩子要不就很順從，要不就提早進(jìn)入由于抗衡而出現(xiàn)的逆反期，無論是哪一種，最后還是不會讓家長覺得很滿意，但孩子往往自己很滿意或者很無所謂，于是就容易從父母的嘴里迸出一句話：“我對你真的很失望?！保Ｍ源藖怼凹?lì)”孩子看清楚自己的不對，趕快改正，然而事與愿違，孩子很快就真的變成讓父母失望的人。

例子

炎炎初二了，今天媽媽被請到學(xué)校，老師憤怒地對媽媽說：“你的孩子我無法管教了，你把他接回家吧，在這里會影響到其他同學(xué)上課?！逼鋵?shí)媽媽也清楚兒子的一些情況，炎炎在學(xué)?；旧鲜遣宦犝n，偶爾會和老師有些語言上的沖突，作業(yè)自然也就沒有天天交，各科成績也倒數(shù)一二，老師自然也不太喜歡他。今天媽媽是含著眼淚，懇求老師再給一次機(jī)會給孩子，但是老師卻拒絕了，這個(gè)時(shí)候孩子大聲說了一句：“走就走，我才不稀罕留在這沒有人喜歡我的鬼地方?！眿寢屄牭胶筠D(zhuǎn)過頭來，狠狠地打了孩子一個(gè)耳光，說：“我對你真的很失望?！边@個(gè)時(shí)候孩子終于眼淚流了下來，滿腔委屈地甩門而去。

以上的例子看似少數(shù)，但其實(shí)很多的孩子都在類似這句話的傷害中徘徊著，心里陰暗的那一面或多或少地在影響著孩子每天的心情，在開心的時(shí)候，總覺得欠缺點(diǎn)什么，在難過的時(shí)候，也只有更多的自暴自棄。破罐子破摔的孩子心里面的那些心結(jié)多得我們無法一一了解，我們父母也甚少去了解，慢慢地從心結(jié)變成心牢，再變成心魔，試問是我們不曾真的關(guān)心孩子，還是孩子不愿意被我們關(guān)心。人性本善，每個(gè)孩子內(nèi)心都想做一個(gè)好孩子，只是目前被心里的那個(gè)壞孩子將好孩子打敗了，我們多在孩子心里走走，就能看到他們內(nèi)心的風(fēng)景。

至于剛才例子里的炎炎，為什么在老師和學(xué)校的責(zé)備、驅(qū)趕下都不曾留下眼淚，而媽媽一句話就讓他流淚了呢？不難想到，就是因?yàn)閶寢尩脑挻輾Я撕⒆有睦锏淖詈笠坏婪谰€，孩子徹底崩潰了。雖然一般的孩子不會這樣，但是我們也要思考，我們有沒有設(shè)身處地為孩子想想，究竟造成孩子心里那些心結(jié)的根源在哪里，而我們又正視過嗎？以下有幾個(gè)建議，希望家長從不同角度去看看孩子。

1、和孩子做好朋友，了解孩子需求，幫助孩子排解心事；

2.、喜歡孩子喜歡的東西，說孩子喜歡說的話題，做孩子喜歡做的事情，見孩子喜歡交的朋友；

3.、不在他人面前指責(zé)孩子不是，要留面子給孩子，這才是夠朋友；

4、孩子犯錯(cuò)是難免，關(guān)鍵是孩子是聰明的，不會常犯同一個(gè)錯(cuò)誤，除非是故意；

5.、不能讓孩子覺得自己讓誰很失望，這樣只會降低孩子的自我評價(jià)；

只要我們學(xué)會換位思考，就不難感動孩子，感化孩子。

家庭教育也很重要—記兒子家長開放日有感

家庭教育也很重要—記兒子家長開放日有感

上周五是兒子班里的家長開放日活動，上學(xué)的路上，他還不停地提醒我：“媽媽，今天你要來聽我上課的噢，老師說小朋友的爸爸、媽媽都來的，你一定要來啊！”“知道了，只要你不像昨天那樣犯錯(cuò)誤，乖一點(diǎn)，媽媽就來?！币惶岬阶蛱斓腻e(cuò)誤（把班里自然角種的花給摘掉了一朵），在家里我已經(jīng)對他念叨了一晚上了，因此他忙不迭地說：“知道了，知道了！”

一到幼兒園，忙完自己的事，我匆匆地趕到兒子的班級，有些遺憾的是第一個(gè)教學(xué)活動剛剛結(jié)束，他們正準(zhǔn)備吃餐點(diǎn)，兒子看到我大聲的說：“媽媽，剛剛張唯賢的媽媽給我們上課了，還做了一個(gè)飛機(jī)，你看！”說著，像獻(xiàn)寶似的拿出了手工，在我面前飛來飛去。原來今天他們的家長開放日其實(shí)是家長助教活動，由小朋友的爸爸、媽媽做老師上課，孩子們覺得特別新奇、激動、開心，學(xué)習(xí)積極性也特別高。

第二個(gè)教學(xué)活動是沈一凡的媽媽講的關(guān)于奧運(yùn)的相關(guān)知識，聽著“媽媽老師”的提問，兒子有些知識一知半解，有些一問三不知，讓我頓覺慚愧，奧運(yùn)會是我國的大事，與之相關(guān)的體育知識、地理知識、人文知識也應(yīng)該在平時(shí)的生活中慢慢地灌輸給孩子，豐富其知識面，開闊眼界?？磥磉@方面我作為母親做得還不夠，孩子的教育不能單靠學(xué)校，家庭教育也很重要，作為老師自己深知其中的道理，還經(jīng)常向自己班的家長宣傳，但輪到自己就……哎，真是汗顏!