考試卷要這么分析才能使效果最大化

考試的功能有兩種：檢驗和選拔。除了中考、高考、競賽類考試以外，其余幾乎都是檢驗學(xué)生對知識的掌握情況，從中發(fā)現(xiàn)問題，幫助學(xué)生查漏補缺、調(diào)整學(xué)習(xí)方法。所以，考后試卷分析其實是考試的一部分，或者說，與分?jǐn)?shù)的獲得相比，考后試卷分析才是真正收獲的手段。

一、分析策略

所謂考后試卷分析，是指考試后訂正試卷中出現(xiàn)的錯誤，分析考試的收獲以及考試暴露出的問題，然后歸類，逐一進行對照并制訂出自我提高的措施與方法。所以，試卷分析要講究以下四個策略：

1.從逐題分析到整體分析

從每一道錯題入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習(xí)慣原因等。分析思路是：

①這道題考查的知識點是什么？

②知識點的內(nèi)容是什么？

③這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的？

④這道題的解題過程是什么？

⑤這道題還有其他的解法嗎？在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以進行整體分析，拿出一個總體結(jié)論了。

通常情況下，學(xué)生考試丟分的原因大體有三種，即知識不清、問題情景不清和表述不清。

所謂“知識不清”，就是在考試之前沒有把知識學(xué)清楚，丟分發(fā)生在考試之前，與考試發(fā)揮沒有關(guān)系。

所謂“問題情景不清”，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。這是一個審題能力、審題習(xí)慣問題。

所謂“表述不清”，指的是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達(dá)意。上述問題逐步由低級發(fā)展到高級。研究這三者所造成的丟分比例，用數(shù)字說話，也就能夠得到整體結(jié)論，找到整體方向了。

2.從數(shù)字分析到性質(zhì)分析

要點有三：

①統(tǒng)計各科因各種原因的丟分?jǐn)?shù)值。如計算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。

②找出最不該丟的5～10分。這些分?jǐn)?shù)是最有希望獲得的，找出來很有必要。在后續(xù)學(xué)習(xí)中，努力找回這些分?jǐn)?shù)可望可即。如果真正做到這些，那么不同學(xué)科累計在一起，總分提高也就很可觀了。

③任何一處失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，學(xué)生要學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找到失分的真正原因。

3.從口頭分析到書面分析

在學(xué)習(xí)過程中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己對話。這樣的對話可能是潛意識的，可能是口頭表達(dá)，最好書面表達(dá)。從潛意識的存在到口頭表達(dá)是 一次進步，從口頭表達(dá)到書面表達(dá)又是一次進步。書面表達(dá)是考后試卷分析的最高級形式。所以，建議學(xué)生在考試后寫出書面的試卷分析。這個分析是反觀自己的一 面鏡子，是以后進步的重要階梯。

4從歸因分析到對策分析

以上分析，都屬現(xiàn)象分析，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以進行歸因分析和對策分析。三種分析逐層遞進：現(xiàn)象分析回答了“什么樣”，歸因分析回答“為什么”，對策分析回答“怎么辦”。對此，學(xué)生要首先做到心中有數(shù)，下面將做詳細(xì)探討。

二、九字訣

馬上寫

首先，學(xué)生把做錯的題重新抄一遍，然后請教老師或同學(xué)，詳細(xì)寫出正確過程和答案，主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補充齊全。

及時析

時寫出對試卷的分析內(nèi)容，包含以下兩步：①綜合評價，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤？②在糾正錯題的基礎(chǔ)上，對錯題進行歸類，找準(zhǔn)原因，對癥下藥。

錯誤原因一般有三種情況：

一、是對教材中的觀點、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透；

二、是對某些題型的解題思路、技巧未能掌握，或不能靈活地加以運用；

三、是表現(xiàn)在答題時的非智力因素方面，如遇到復(fù)雜些的論述題，便產(chǎn)生恐懼心理等，從而造成失誤。

如果是第一種原因，學(xué)生應(yīng)針對題目所涉及的有關(guān)知識要點及原理內(nèi)容認(rèn)真地加以復(fù)習(xí)鞏固，真正弄懂弄通，如果是第二種原因，學(xué)生應(yīng)要求自己務(wù)必掌握住某一題型的答題要領(lǐng)。

無論是哪一類題型，都有答題思路和方法，但關(guān)鍵是對某一特定試題具體作答的“個性”和“特殊性”，只有細(xì)心體會，才會有所感悟和提高。如果是第三種原 因，學(xué)生應(yīng)在平時訓(xùn)練中有意識地培養(yǎng)和鍛煉自己的良好應(yīng)試心理素質(zhì)，努力克服不良心態(tài)，在答題時做到從容不迫、沉著冷靜。

經(jīng)常翻

試卷自我分析寫完后，和試卷粘貼在一起，要注意保存。積累多了，可以裝訂成冊。千萬不要束之高閣，要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固知識，加強理解，培養(yǎng)能力，掌握規(guī)律的目的。YJs21.coM

Yjs21.Com更多家園共育擴展閱讀

育兒知識：怎樣才能使表揚更有效呢？

表揚好行為有利于孩子的健康成長，但是表揚也是一門藝術(shù)。怎樣才能使表揚更有效呢?

不要吝嗇你的表揚

尤其是對年齡小的孩子，父母常用成人的眼光去看待孩子的行為，認(rèn)為沒有幾件事是值得表揚的。其實，對于年齡小的孩子做好一些“簡單”的事已經(jīng)很不容易了。而良好的習(xí)慣和驚天動地的成績就是由這些“簡單”的行為累積成的。因此只要有助于培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，增強自信心，父母就要慷慨地給予表揚，年齡愈小表揚愈多，隨年齡的增長逐漸提高表揚的標(biāo)準(zhǔn)。

表揚要及時

對應(yīng)表揚的行為，父母要及時表揚。否則，孩子會弄不清楚為什么受到了表揚，因而對這個表揚不會有什么印象，更提不到強化好的行為了。因為在孩子的心目中，事情的因果關(guān)系是緊密聯(lián)系在一起的，年齡越小，越是如此。

表揚要具體

表揚的越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準(zhǔn)努力的方向。例如，孩子看完書后，自己把書放回原處，擺放整齊。如果這時家長只是說：“你今天表現(xiàn)得不錯?！北頁P的效果會大打折扣，因為孩子不明白“不錯”指什么。你不妨說：“你自己把書收拾這么整齊，我真高興!”一些泛泛地表揚，如“你真聰明”、“你真棒”雖然暫時能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，為什么受表揚，且容易養(yǎng)成驕傲、聽不得半點批評的壞習(xí)慣。

表揚不僅要看結(jié)果，還要看見過程

孩子?！昂眯摹鞭k“壞事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完飯后，自己去涮碗，不小心把碗打破了。這時家長不分青紅皂白一頓批評，孩子也許就不敢嘗試自己做事了。如果家長冷靜下來說：“你想自己做事很好，但廚房路滑，要小心!”孩子的心情就放松了，不僅喜歡自己的事自己做，還會非常樂意幫你去干其它家務(wù)。因此只要孩子是“好心”就要表揚，再幫他分析造成“壞事”的原因，告訴他如何改進，這樣會收到較好的效果。

表揚最好在良好行為之后進行，而不是事先許諾，從而增強兒童良好行為發(fā)生的自覺性。

孩子為什么要拿著東西才能睡

孩子為什么要拿著東西才能睡

有的孩子睡覺時，不拿點什么東西就不能入睡，如喜歡睡覺時抱著小枕頭、毛巾、小被子、小毯子、玩具等等，一般都是些觸感柔軟的東西。不管這些東西多臟多舊，對孩子來說卻是他們珍愛的寶貝，睡覺時離不開。這種情況，主要發(fā)生在幼兒時期?！?/p>

此時，對孩子來說，睡覺時媽媽在身邊能帶來最大的安全感?？蛇@對繁忙的媽媽來說，總是不容易做到的。孩子睡覺要拿東西的原因，就是因為它們可以替代“媽媽”。也就是說，這是他們對母親依戀的一種轉(zhuǎn)移?！?/p>

一般來說，孩子從6個月時，就出現(xiàn)了依戀。但是，當(dāng)母親經(jīng)常離開孩子，漫不經(jīng)心地?fù)狃B(yǎng)，使孩子缺乏母愛時；當(dāng)孩子因病住院，與母親分離時；當(dāng)孩子的生活中，頻頻地調(diào)換照看者時；或因恐懼，生活環(huán)境枯燥，缺乏游戲、玩具及正常的人際交往等時，都會妨礙孩子形成良好的依戀。于是，這些孩子往往會將依戀轉(zhuǎn)移至物品上，與某一物品建立起一種親密的聯(lián)系。當(dāng)孤獨、焦慮和恐懼時，孩子就會緊緊抓住這些物品，試圖以此產(chǎn)生一種安全感，這就是正常的孩子拿著東西才能睡覺的原因?！?/p>

有這種習(xí)慣的孩子只要在日常生活中沒有因此導(dǎo)致其他異常行為，隨著年齡的增長，這些習(xí)慣是能夠逐漸改變的，父母不必?fù)?dān)心，只要平時盡可能地給他們以情感上的溫暖，使他們對父母的依戀能夠得到正常的滿足就可以了?！?/p>

如何讓親子效益最大化？

天氣熱了，暑假也快到了，爸爸媽媽們樂此不疲地帶孩子到處出游。但如何在親子旅游中最大限度地發(fā)揮“親子價值”？

兒童心理專家告訴記者，感恩之旅主要針對3至6歲學(xué)齡前的孩子，生活在城市里的獨生子女對“感恩”的認(rèn)識上存在缺失，故而旅游的主題定為“感恩”——感恩自然、感恩祖先、感恩父母。

在老師的指導(dǎo)下，家長們在游程中潛移默化地對自己的孩子進行教育。到達(dá)環(huán)境優(yōu)美空氣清新的景區(qū)，家長告訴孩子：這是大自然賜予我們的禮物，我們是不是要感謝大自然?。康搅巳宋臍庀夂竦墓旁旒堄∷⑽幕?，家長又可以告訴孩子這些都是先人留給我們的偉大遺產(chǎn)，我們要心懷感謝，長大了要成為和他們一樣偉大的人。

而在吃早飯的時候，主持老師提出每一個孩子必須在一天之內(nèi)為父母做上幾件力所能及的小事。一位孩子在聽了帶隊老師的話后，立馬給身邊的父母夾了菜，盛了粥。一時之間孩子們都爭相學(xué)習(xí)。到第二天的時候，不用老師說孩子們便主動夾起菜來，父母在意外之余，不禁喜上眉梢。

專家講解：

親子出游使家長能夠24小時地陪伴在孩子的身邊，沒有比這更為親密的親子互動了。親子間的互動是同相處的時間成正比的，如今很多的孩子都是隔代教育，與爺爺奶奶輩的交流多了，與父母間的交流少了，適當(dāng)?shù)挠H子出游有利于增強父母與孩子情感的維系。

通過寓教于樂的方式，使幼兒在游玩的同時獲取知識也是親子出游的目的之一。親子出游應(yīng)該有別于往常的跟團旅游，全程活動都要符合兒童的心理特點和需要。路程不宜過長，“動感景點”要多一些，比如到蜂房觀察小蜜蜂的生活，到作坊學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工藝。

在出行前、出行中，不妨讓孩子們充當(dāng)小參謀長、小后勤部長、小導(dǎo)游，給予他們足夠的自由和空間，借此培養(yǎng)他們的自主意識和自我管理能力。

親子演出

排練讓家庭更緊密

情景再現(xiàn)：

兩歲半的果果近日和爸爸媽媽一起，登上了東方藝術(shù)中心的舞臺。這次別開生面的表演，讓全家人都獲益匪淺。

一場爸爸媽媽一起來陪寶寶表演的演出中，果果家庭這次扮演的是睡美人的故事，果果扮演睡美人，爸爸、媽媽、姐姐分別選擇了故事里的一個小配角，心甘情愿地充當(dāng)起了綠葉?！拔覀円还不撕脦字軄頊?zhǔn)備。果果爸爸和我平時工作都挺忙，但為此推掉了好幾個應(yīng)酬?！惫麐寢屨f道，“果果的熱情極高，動不動就拉著我們彩排，那期待的眼神叫做我們父母的怎么忍心拒絕?！?/p>

通過這次親子表演，果果爸媽與果果相處的時間明顯增多了。原本吃完晚飯，小孩管小孩玩，大人管大人做事，一直到睡覺前也沒什么親密的互動可言。但這幾周為了彩排，果果一家四口幾乎一吃完晚飯，便拿起臺詞本對起了臺詞，家里熱鬧了很多，時不時地傳來笑聲。

輪到上臺表演的那天，又遇到了點小插曲。果果家記錯了時間，錯過了最終彩排的時間，一想到別的孩子都彩排過了，自己卻沒有，果果的心情變得非常沮喪，甚至有點怯場?！拔覉猿忠吓_完成演出，告訴她這是大家努力的結(jié)果，如果不完成的話一定會留下遺憾。”在父母鼓勵的眼神下，果果漸漸放開了，面對臺下流利地說起了準(zhǔn)備已久的英語對白?！斑@種一家人一起面對困難、嘗試克服困難，最終戰(zhàn)勝困難的感覺真的很棒。這次表演對我們家長真是上了重要的一課，知道以后要花更多的時間陪伴孩子，見證她的成長?！惫麐寢寣τ浾哒f。

專家講解：

親子演出為幼兒與家長提供了“共同成長”的舞臺?；顒硬⒉粏螁吾槍τ變?，還需要家長共同參與，努力配合。這樣，孩子在準(zhǔn)備表演的過程中鍛煉了自己，家長則不知不覺地增加了與孩子互動的時間。親子演出并非需要專業(yè)的演出效果，重要的是在整個準(zhǔn)備的過程中，父母和孩子在一起的快樂體驗。

同時，親子演出對塑造孩子品格也有一定的幫助。有些性格比較內(nèi)向的，甚至在生活中離不開阿姨的孩子在經(jīng)歷了親子表演，贏得了掌聲后，明顯有了自信。而有些一貫調(diào)皮的孩子，也能在表演、背臺詞的過程中樹立一定的規(guī)則意識。如果有這樣的機會，爸爸媽媽一定不要錯過，而且要認(rèn)真參與。

睡前故事

讓肢體和聲音都更親密

步驟建議：

孩子小的時候，睡前總喜歡父母給他們講故事，因為一個美妙的故事，能讓他帶著聯(lián)想度過甜蜜的一夜。

首先，要給孩子“搭搭脈”，選擇最適合孩子的讀物。幼兒一般對植物和動物非常感興趣，但不全然。所以在選擇書本之前可以先詢問下孩子的意思，只有孩子喜歡和熟知的事物，才能點燃他們聽故事的興致，更好地促進他們的聯(lián)想能力。

其次，把臺燈的亮度調(diào)節(jié)好，背景音樂的選擇也很重要。溫馨的讀書氛圍是睡前教育的基本條件，將臺燈的亮度調(diào)整到微亮不刺眼的程度，配以柔和的聲音和親切的笑容，語調(diào)和表情要隨著情節(jié)的推進不斷地改變。可以的話，搭上一支柔和的鋼琴曲。

最后，在講故事的過程中，多留心孩子的狀態(tài)，控制好時間。一邊講故事一邊注意孩子的表情和狀態(tài)，若孩子呈現(xiàn)出疲勞的狀態(tài)，適當(dāng)?shù)胤啪徴f話的節(jié)奏，將故事往結(jié)局的方向引導(dǎo)。若孩子一直處于興奮的狀態(tài)，也不能一味地拖長講故事的時間，每天睡前講15分鐘到20分鐘最為恰當(dāng)。

專家講解：

睡前陪伴是十分特別的一段時間。在這時，無論是孩子還是家長都處在極為放松的狀態(tài)，心態(tài)平和。此外，它還需要特別的姿態(tài)，父母們往往環(huán)抱著自己的孩子，亦或是斜靠在床邊，這種親密的舉動間充滿著愛的傳遞。孩子們能從父母的動作、聲音中感受到他們對自己的愛，這份愛能使孩子帶著極為滿足的心態(tài)進入夢鄉(xiāng)。

在故事的選擇上，也未必要選擇常見的童話書籍。選擇發(fā)生在身邊的小事，順著孩子的思維，天馬行空地聊，也能夠啟發(fā)孩子的思維能力和想象力。

孩子多大學(xué)英語效果最好

孩子多大學(xué)英語效果最好

隨著我國的發(fā)展，已經(jīng)逐漸步入國際，而英語這項國際通用語在很多場合都顯得異常重要，使得英語已經(jīng)加入學(xué)校的日常課程中。其中不少家長非常重視孩子的英語學(xué)習(xí)，想讓孩子在入學(xué)前就能夠擁有一定的英語基礎(chǔ)以及日后擁有更高的英語水平。那么在孩子多大的時候教他英語效果最好呢？

英語是一種國際通用語，不懂英語，在信息交流方面會受到很大的限制。同時研究還表明，學(xué)外語會促進智力的發(fā)展。推薦閱讀>>想要英語好6歲前就要開始教

美國耶魯大學(xué)的一位心理學(xué)家通過分析研究認(rèn)為，講兩種語言的幼兒比僅會講一種語言的幼兒，在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均有優(yōu)勢。語言刺激是促進大腦細(xì)胞生長發(fā)展的要素。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個時期對幼兒給予兩種語言的刺激，能促進幼兒大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系。因此，幼兒期的英語訓(xùn)練對孩子是大有益處的。

那么，幼兒什么時候?qū)W英語最好呢？不少專家認(rèn)為，幼兒期，特別是6歲以前，是獲得外語的最佳期。

兒童心理學(xué)的研究表明，在幼兒知覺發(fā)展中，首先成熟的是形象思維能力。幼兒認(rèn)漢字也好，認(rèn)英文也好，實際上都是一種信息刺激的活動，他們把字形當(dāng)成某一具體形像，像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們。經(jīng)過多次反復(fù)，這種特殊的“形象”就儲存到大腦中去了。同時，6歲以前，幼兒對聲音的敏感度較高，且右腦控制發(fā)音器官的能力較強，聲帶、舌唇等運動神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性，這時練習(xí)說話，更容易掌握發(fā)音的技巧。隨著年齡的增長，這種能力會逐步下降，給學(xué)外語帶來困難。

幼兒學(xué)英語還具有許多成人不具備的優(yōu)勢，例如，他們不擔(dān)心考試，可以在寬松、愉快的環(huán)境中，沒有壓力地“玩”著學(xué)，即使講錯了，也不會遭到別人的譏笑。又如幼兒未來的時間很長，授課時并不急于增加詞匯量，因此他們有更多的機會來練習(xí)說講。再加上兒童都是天生的語言學(xué)家，如果他們學(xué)英語的積極性被激發(fā)出來，其潛力很快就會表現(xiàn)出來的。

要使幼兒的英語學(xué)習(xí)取得成效，關(guān)鍵是要有正確的教學(xué)方法。在幼兒英語學(xué)習(xí)中，我們反對“成人式”的英語教學(xué)，而主張以環(huán)境熏陶、無意識記憶為主的“橫式化”教學(xué)。

如果把成人英語學(xué)習(xí)中的“讀課文，解釋詞義和句子，強化練習(xí)”的模式搬到幼兒的課堂上來，不僅不能提高教學(xué)效果，相反還會使幼兒厭惡英語，為將來學(xué)好英語設(shè)置障礙。

教幼兒學(xué)英語，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的氣氛，讓幼兒如同學(xué)習(xí)母語(本民族的語言)一樣掌握英語。幼兒學(xué)英語主要以反復(fù)地說、認(rèn)字母為主，由于幼兒手部肌肉尚未發(fā)育成熟，因此，并不要求幼兒去書寫。選擇什么樣的方法，要以幼兒身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，比如幼兒期，兒童的注意力不易集中，容易分散，那么教師應(yīng)善于運用多種方法吸引孩子的注意力，如游戲、歌曲、故事等等，讓幼兒融入其中，進而啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

對這樣的孩子，我還能要求什么？

小不點是個很普通的孩子，在學(xué)前班學(xué)習(xí)，她的成績中等，別人月考3個100，她只有1個；在摩比周老師的班，聰明的孩多了去了，她偶爾也很拔尖，但更多時候慢半拍；學(xué)琴，學(xué)了快1年，還在2級，比我們晚幾個月，年齡更小的孩子都學(xué)3級了；學(xué)畫，只得過1個小比賽的優(yōu)秀獎，一塊學(xué)的孩子，好些都拿2，3個獎了。

誰不希望自己的孩子是牛孩?。坑袝r候我也會覺得別人家的孩子怎么就那么好呢？

不過小不點也有很多優(yōu)點。比如她性格活潑、有禮貌；比如她善良、真誠、不小心眼、喜歡分享；比如她很少固執(zhí)、講道理能接受。

因為約了下周去林大附小面試，昨天我對她說，咱們平常都沒抓學(xué)習(xí)，這周得臨時努力下：每天得自己讀一篇帶拼音的小故事，外加20道心算題。說來也怪我，雖然她上了學(xué)前班，學(xué)了拼音，但平常沒有培養(yǎng)她自己閱讀的習(xí)慣，所以她認(rèn)字很少。她喜歡聽故事，但基本沒有自己讀過故事。昨天晚上，找了一篇大概200字的故事讓她自己讀。一開始那個費勁呀，我真是心里怕。不過還是裝作很享受的樣子，說：不錯，很不錯，寶寶都能自己讀故事了！鼓勵對孩子永遠(yuǎn)都是有效的。受了我的鼓勵，她越發(fā)認(rèn)真地讀了，雖然速度非常慢，還常常卡住，但她一直很努力。

讀完故事，又練了會舞蹈，趕緊地讓她上床睡覺。在床上，燈都關(guān)了，她突然說：媽媽，還沒練心算?？刹?，我早把這事給忘了。于是開始練心算。練完20道心算題。娘倆開始聊天。

小不點快生日了，爸爸說是不是給她買個ipad（之前寶寶曾說過想有一個）。我跟他爸說，買不買，跟小不點商量吧。小不點跟爸爸說不用買。我問她，怎么不用買了呢？小不點說，不亂花錢。我說你不是想用它玩游戲嗎？小不點說，在電腦上玩也可以。我又問你不是想拿它看粉紅小豬嗎？小不點說，沒關(guān)系爸爸的mini也能看。

我說寶寶啊，家里是不富裕，不過你過生日爸媽還是可以給你買禮物的。咱們家比上不足比下有余。比如咱們家沒有小花園，沒有大房子，但咱們也有家，有爸爸媽媽和寶寶。小不點說：是啊，咱們家有愛。咱們家最不缺的就是愛呢。媽媽，咱們家也有小花園啊，陽臺上不是養(yǎng)了幾盆花嗎？那就是我的小花園啊。

小不點真的就是一個特別普通的孩子，可是，面對這樣的孩子，我們還能要求什么呢？