寶寶不愛走路？用這些方法“治”他

寶寶大概在一周歲左右就陸續(xù)地會走路了，但有很多孩子幾步路沒走，就非要爸爸媽媽抱著，不愿意自己走路。短距離的話，父母還能抱得動，但如果出去逛街、或者天氣很炎熱的話，抱著孩子就會很不容易，那父母要怎么才能讓孩子愛上走路呢？

1.寶寶為什么不愛走路

從寶寶的角度來講，首先原來寶寶一直被寵愛著，不管到哪里都有人抱著，突然要寶寶自己走路，寶寶們當然不愿意了。其次也有可能寶寶比較害怕，走得不夠穩(wěn)當，怕摔跟頭。然后就是孩子的比較怕見陌生人，離開爸爸媽媽身邊會覺得沒有安全感。最后可能是一些生理上的原因，比方缺鈣導(dǎo)致腿部發(fā)育不夠好，腿部的力量不夠，沒走幾步就覺得累，想要爸爸媽媽的懷抱。

2.曉之以情，動之以理

每個寶寶的內(nèi)心深處都是愛爸爸媽媽也會心疼爸爸媽媽的，這時候父母不妨向?qū)殞毴鰝€嬌，“哎呀，媽媽好累呀！寶寶自己下來走一會，好不好？”多用類似商量的語氣去向?qū)殞毲笄?，寶寶一般就會愿意下來自己走了。如果這樣寶寶還是無動于衷，父母還可以采取和孩子講道理的方式，運用身邊鮮活的例子，讓寶寶意識到應(yīng)該要自己走路，“寶寶，你看那個小弟弟他年紀比你小，都走的很好了，所以我們也要加油，對不對？”或者”你看，狗狗都在用自己的腳走路，寶寶你要是還要媽媽抱著，狗狗都會笑話你了哦！”用這樣的話讓寶寶知曉走路是一定要學(xué)會的。

3.學(xué)會自理

父母總不能一直跟著寶寶，總有那么一天，寶寶要離開父母，獨立地去與外面的世界接觸。所以父母應(yīng)該在寶寶小時候就要訓(xùn)練他自己生活的能力，走路是最基礎(chǔ)的，所以一定不能怕孩子累著而慣著寶寶，要讓寶寶懂得走路是一種本能，是必須要學(xué)會的。此外，也要讓寶寶多多地嘗試些新鮮事物，增加對陌生環(huán)境的適應(yīng)能力。

走路只是寶寶漫長成長路程的一小步而已，要想寶寶將來能夠茁壯成長，父母要在寶寶的各方面下工夫，注重培養(yǎng)寶寶的自理能力，讓寶寶有自己的小世界。

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不同性格的寶寶運用不同的方法

教育孩子要講究一定的方法，為的就是可以幫助孩子選擇一個合適的教育方法對孩子來說也是有幫助的，家長苦口婆心的教育孩子辛苦一場，他們建議父母根據(jù)孩子的性格因材施教，這樣往往能收到好的教育效果。

1.傳統(tǒng)型的孩子

傳統(tǒng)型的孩子，是屬正常、最不會作怪的類型，他們雖然也喜歡穿名牌，可是名牌對他們只是一種“質(zhì)量”的象征，不像人際型的人追求名牌只為了獲得別人的注目和掌聲；傳統(tǒng)型的人則是因為追求完美，堅持“要用就用最好的”。他的結(jié)構(gòu)性很強，如果你跟他講話，嘰里呱啦半天不著邊際，他會覺得十分難受，甚至不耐煩地打斷你。因此傳統(tǒng)型的人，聽人家講笑話也是繃著一張酷酷的臉，好像在說：“無聊。一點都不好笑?！?/p>

記得有一次，我跟一個朋友去看電影，正演得氣勢磅礴、如同史詩一般，眾人都全神貫注時，朋友卻突然冒出一句：“這個人的手提包怎么不見了？”使人從陶醉中驀然驚醒。這就是傳統(tǒng)型的人。這種人非常注意細節(jié)，容易給人呆板、嚴肅、缺乏幽默感的印象，優(yōu)點是按部就班、小心翼翼、力求精確、追求完美，是十分可靠的人生伴侶和工作伙伴。

可是相對的，傳統(tǒng)型的人由于看待事情太過認真，甚至有點吹毛求疵，鄭重其事，處事也是黑白分明，完全沒有灰色地帶，所以很容易陷入杞人憂天、憤世嫉俗，不能容忍任何缺陷，偏偏人生不如意十有八九，這種太過于“完美主義”的性格，反而會給自己及身旁的人過多壓力。

2.耐性型的孩子

耐性型孩子做什么事都比人慢半拍，不但講話慢、走路慢、吃東西慢，甚至情緒反應(yīng)也很慢，即使心里很焦急或生氣，卻不會輕易地表現(xiàn)出來，因此他們表面上對人絕不說No，可是內(nèi)心卻像鴨子劃水，波濤洶涌，因為他們很害怕與人發(fā)生沖突，說話總是欲言又止，有時與人意見相左，只要看到人家臉色一變，他就馬上把話吞回去，不敢講出來。但他們的優(yōu)點是逆來順受、從一而終，雖然不像主控型的人擁有那種瞬間爆發(fā)力，可是他的耐力和持久性更佳。如果說主控型的人是跑百米的，耐性型的人就是跑馬拉松的，只要你給他一個清楚的目標，告訴他怎么做，他就會自動調(diào)整好速度，慢慢地跑完全程。這種人在社會上往往是扮演螺絲釘?shù)慕巧?/p>

至于耐性型孩子的個性，有人說是天生的，也有人認為與父母太過強勢有關(guān)。因此，耐性型的人長大以后，有的會轉(zhuǎn)變成喜好使用權(quán)威，動輒就說：“你給我住嘴。”像他的父母一樣；可是另一方面他又害怕權(quán)威，看到“權(quán)威人士”，不敢得罪，這種潛意識的“權(quán)威恐懼癥”，應(yīng)該與早期家庭父母的教養(yǎng)方式有關(guān)。

3.主控型的孩子

主控型的孩子多半擁有領(lǐng)袖氣質(zhì)，他平時走路或說話，一定是抬頭挺胸、咄咄逼人的樣子，這種人不管在哪里，都會有一群追隨者，惟他馬首是瞻。這種領(lǐng)袖氣質(zhì)是天生的，他們只喜歡三樣?xùn)|西，第一是權(quán)力，他們天生喜歡發(fā)號施令。第二是喜歡金錢，或者說他們喜歡用數(shù)字為“成功”下定義，所以對這種孩子與其曉以大義，還不如直接用金錢獎勵他有用。第三是喜歡自由，不喜歡過多的限制和過于瑣碎的細節(jié)。

如果你身邊有個主控型的孩子，你一定要給他多一點空間和彈性，不要期望他對你唯唯諾諾，因為他們都很忠于自我，也很善變，最不服從權(quán)威。碰到這種叛逆性強的孩子，你不要用權(quán)威去壓他，希望他聽你的，而是要設(shè)法跟他做朋友，婉轉(zhuǎn)勸他、開導(dǎo)他，才能減輕他的叛逆性。換句話說，只要給他一個大的原則性規(guī)范，大事堅持，小事隨意就好了。但有一點要注意的是，主控型的孩子由于個性較強，通常沒什么知心朋友，因為他們太驕傲了，總覺得別人都很蠢、很討厭，如果這一點不改的話，長大以后人際關(guān)系會有障礙。

4.人際型的孩子

人際型孩子天生很重視外表，喜歡打扮得光鮮亮麗，極愛說話，講話的速度也很快，但是說話內(nèi)容卻沒有什么重點。此外，他們給人的印象總是溫柔、熱情、幽默、很會說笑話，在團體中常扮演開心果的角色，同情心很強，很能為人著想。

可想而知，“朋友”對人際型的孩子十分重要，他們不像主控型的孩子那么獨立，善于獨處，相反的，他們十分害怕孤獨，需要歸屬感，喜歡跟人群打成一片。所以，對待人際型的孩子，只要你善用鼓勵、肯定的方式，對他們多加贊美，他就會越做越起勁，頗有“士為知己者死”的氣魄；反之，你越罵，他就表現(xiàn)越差，也越發(fā)沒有自信。

教養(yǎng)孩子的對策

不同類型的孩子，有不同的人格特質(zhì)，了解之后，可依性格進行教養(yǎng)。有些父母表面上很民主，要孩子自己做決定，”當下馬上否決了孩子的想法，久而久之孩子怎么不會怕說錯呢？所以，當父母太過保護孩子時，就會越俎代庖，經(jīng)常幫孩子做好各種決定，造成孩子長大以后變得很沒有主見。

我們教養(yǎng)孩子的目的，應(yīng)該是為了養(yǎng)育出快樂的孩子，而不是憂傷的、壓抑的、不快樂的孩子，但是，平日循規(guī)蹈矩，表現(xiàn)完全正常的傳統(tǒng)型孩子，卻可能是上述四種類型里面最不快樂的孩子，因為他們的父母通常十分嚴格，不斷地灌輸他怎么做才正確，若他做對了，父母也會有獎勵，強化他正向的行為，如此一日日的矯正、強化的結(jié)果是，孩子完全被“馴化”了，像一匹奴馬一樣，被困在各種規(guī)范的道德框框中動彈不得，一旦孩子長大接觸到外面世界，突然生出自覺的時候，就有可能怪父母讓他活得毫無自我，一點都不快樂。

教育孩子一定要根據(jù)孩子的實際情況，因材施教，決不能僅僅依照自己的主觀愿望，這樣才能順應(yīng)孩子的性格培養(yǎng)出身心健康的下一代。家長們只有這樣了解教育孩子的真諦對孩子來說才是最有意義的。

家長不要管制寶寶的這些“壞習(xí)慣”

家長不要管制寶寶的這些“壞習(xí)慣”

“壞毛病”一：吃手指

小嬰兒剛剛來到這個世界上，對于所有的一切都是很陌生的，所以就會用嘴來探索世界，1歲之內(nèi)孩子有一個口腔敏感期，不管拿到什么東西都想要放到嘴巴里面，來感知物體的味道、質(zhì)地、性狀等，這樣他就會覺得對于這個世界又熟悉了一點。

一般這種情況會持續(xù)好幾個月，如果你強行讓寶寶停止了，那么就會出現(xiàn)口腔敏感期滯后的情況，差不多在一歲后會有補償性反應(yīng)，嚴重的還會咬人。而在寶寶一歲的時候想讓寶寶戒掉就更加困難了，很多時候還會一直持續(xù)到成年后。

爸爸媽媽可以這樣做：給寶寶經(jīng)常洗洗手，指甲剪好、磨平，接著在寶寶想要吃手指的時候就放任他！家里的衛(wèi)生也一定要搞好，一些臟東西及時處理好。

切忌：看著他的手不讓他吃，不要給寶寶戴手套來限制寶寶的行為。

“壞毛病”二：四處爬

爬是對孩子感覺統(tǒng)合和小腦平衡最重要的訓(xùn)練，可以讓寶寶知道更多的東西，讓寶寶的認知能力更好地得到鍛煉。

如果寶寶對于爬行不是很擅長的話，那么就會導(dǎo)致感統(tǒng)失調(diào)和平衡力差，感統(tǒng)失調(diào)的孩子以后做事情就會不專注、容易沮喪和不樂觀。寶寶半歲后就想要爬來爬去了，從匍匐爬行到跪著爬。

爸爸媽媽可以這樣做：給寶寶買衣服的時候要注意質(zhì)量。同時，像廚房重地等“危險”地帶，一定不能夠讓寶寶爬進去。

切忌：走哪兒抱哪兒，不給孩子任何自己鍛煉的機會。

“壞毛病”三：扔?xùn)|西

扔?xùn)|西對于寶寶來說也是很有趣的。寶寶扔?xùn)|西的時候強化了對各種物體、環(huán)境的認識，同時手眼協(xié)調(diào)能力也受到了鍛煉。

日常生活中，爸爸媽媽可以把“扔”和“撿”當成個親子游戲玩，在“扔”和“撿”時候來培養(yǎng)感情、增加和寶寶的身體接觸，讓寶寶可以感受到爸爸媽媽的愛，爸爸媽媽和寶寶的配合也能夠培養(yǎng)寶寶的積極反應(yīng)，讓寶寶更加自信。

爸爸媽媽可以這樣做：可以找個地方專門玩游戲，給寶寶準備質(zhì)地不同、顏色各異的玩具。

切忌：總是批評孩子：“你怎么老是亂扔?xùn)|西，再這樣媽媽就不喜歡你了！”

“壞毛病”四：手抓飯

寶貝開始吃輔食了，可是寶寶不喜歡用工具，喜歡直接拿著手來吃東西，拿到什么就吃什么。

這是“幼兒自我意識的第一敏感期”，爸爸媽媽要明白，能用手抓飯的寶貝其實是很棒的，當寶寶試圖用勺子戳到食物，接著把飯拿到嘴邊，想方設(shè)法把勺子送進嘴里時，是他們第一次自我定位和空間延展的重合敏感期。

爸爸媽媽可以這樣做：去超市給孩子購買一套專用的餐具，然后可以多買幾個勺子讓孩子鍛煉。再給他穿好罩衣，每個碗里面少乘一些，然后讓寶寶自己鍛煉，自己吃飯。

切忌：不要看寶寶吃的不好，就直接給寶寶喂飯，對于寶寶吃飯也不能夠太過于關(guān)注，不要對寶寶的行為一直評論。

寶寶不安五方法來應(yīng)對

作為新生寶寶的家長，很多人都不了解寶寶的真實感受和語言。寶寶因為不會說話，所以不管心情不好、生病、還是肚子餓了，小寶寶只能用哭鬧來表達情緒。透過本文的介紹，就讓我們來教你如何解讀「寶寶的語言」，安撫他不滿的情緒。

狀況1：生理需求

【常見原因】肚子餓了、尿布濕了、太冷、太熱等。

【行為表現(xiàn)】寶寶多半會以哭泣來表達他的生理需求，有的寶寶可能會選擇放聲大哭，有的則可能小聲嗚嗚哭泣，表現(xiàn)委屈的模樣；或是躁動不安，扭來扭去。

【妙招】

1.媽媽先想一下是否又到了該喝奶的時間，或是以手指輕輕拍寶寶的臉頰，看他有沒有急著尋找媽媽乳房的反應(yīng)；同時，檢查尿布需不需要更換。

2.如果問題出在尿布濕了或肚子餓，通常只要更換完尿布或喂了奶，寶寶就會停止哭泣。

3.另外，摸看看寶寶手腳會不會太冰冷，看情況加件衣物；如果脖子、頭發(fā)滲出汗水，可能是寶寶因為太熱而煩躁不安。

重點叮嚀

排除寶寶的生理需求，通常寶寶就會露出滿足愉悅的表情，只要家長再陪他說說話、抱抱寶寶，問題很快就會解決啰！

狀況2：病痛

【常見原因】腸絞痛、感冒、皮膚搔癢、尿布疹、鵝口瘡、長牙等。

【行為表現(xiàn)】如果每天某個時段固定啼哭，哭時可能伸直雙腳，且寶寶末滿3個月就會懷疑是腸絞痛作怪；另外，有感冒或身體其它病痛時，寶寶可能會哭哭睡睡或持續(xù)性的啼哭，也可能出現(xiàn)身體其它方面的不適癥狀，家長可以先從外觀察覺原因。

【妙招】

1.先觀察寶寶是否有病理上的問題，例如：發(fā)燒、皮膚發(fā)炎、尿布疹等。如果感覺異狀就要帶寶寶去看醫(yī)師，并依照醫(yī)師指示用藥。

2.如果醫(yī)師懷疑為腸絞痛，家長可以透過腹部按摩來減緩寶寶的不適。或幫寶寶涂抹一些防脹氣的藥膏，減緩不適感。

3.如果喝奶就哭或胃口明顯不好，就要留意可能是鵝口瘡或喉嚨發(fā)炎，讓寶寶不舒服，可以改喂涼一點的牛奶或食物，并帶寶寶給醫(yī)師檢查。

4.放一些輕柔的音樂，緩和寶寶的情緒，多讓寶寶休息、睡覺，增強體力。

5.讓寶寶泡泡澡、拍拍寶寶的背、或幫他輕柔地進行身體按摩都有助緩和寶寶的不適。

6.長牙中的寶寶，給予一些冰冰涼涼的固齒器也會有幫助。

重點叮嚀

張兆良醫(yī)師表示，小寶寶難免有生病的時候，有的寶寶生病時顯得虛弱、沒精神，有的寶寶則是大吵大鬧想發(fā)泄身體的苦痛，只要經(jīng)醫(yī)師確認過病因，家長無需太過擔心，不要因為無法停止寶寶的哭泣就生氣或焦慮，隨著病情好轉(zhuǎn)，寶寶就會慢慢展露笑顏。不過，如果寶寶出現(xiàn)哭泣、食欲很差、嘔吐、活動力明顯減弱、感覺神色不對，就需要再次就醫(yī)，確認是否有其它問題。只要寶寶的哭泣可以很快安撫，甚至逗弄后會露出笑容，則可以放心，再觀察即可。

狀況3：疲倦

【常見原因】想睡覺、玩累了、刺激過多。

【行為表現(xiàn)】

1.每個寶寶性格不同，有些寶寶睡覺時間快到了，會習(xí)慣先哭鬧一番，才肯安心睡覺。

2.有的寶寶則會不停地揉眼睛，對大人的逗弄露出沒興趣的表情。

3.最明顯就是拚命打呵欠，眼皮沉重的快要關(guān)上了。

【妙招】

1.回到寶寶習(xí)慣睡覺的床上或房間，幫他換尿布或放固定的催眠曲，讓他準備睡覺。

2.關(guān)掉電視或吵雜的音樂，或離開人多的地方，讓情緒緩和下來。

3.調(diào)降室內(nèi)冷氣溫度或空調(diào)，讓寶寶冷靜下來，輕聲對他說話。

4.喂他喝一點水，準備休息。

5.喂母奶的寶寶，也可以讓他喝些母奶，對于情緒安撫有很好的作用，通常很快就會睡著了。

6.輕輕拍寶寶的背，用穩(wěn)定的聲音告訴他，累了就趕快睡覺吧！

重點叮嚀

1.媽媽通常可以從寶寶習(xí)慣的表情或反應(yīng)，察覺寶寶是否累了、想睡了。

2.讓寶寶停止活動并回到熟悉的床上，通常哭鬧一下，寶寶就會睡著了。

3.媽媽應(yīng)該建立寶寶固定的生理時鐘，時間差不多就準備讓寶寶睡覺，不要等到寶寶累得哭鬧時才休息。

狀況4：缺乏安全感

【常見原因】看不到母親、突然被聲音驚嚇、陌生環(huán)境、摔倒等。

【行為表現(xiàn)】

1.只要母親一離開就大哭，母親一回來又恢復(fù)正常。

2.突然出現(xiàn)聲響或受到驚嚇時，寶寶常會大哭，爬向大人身邊或伸手要大人抱。

3.如果處在陌生環(huán)境，通常是表情緊張，眼睛直盯陌生朋友或四周環(huán)境。

4.學(xué)爬或?qū)W站中的寶寶，有時會被自己摔倒的舉動嚇得哇哇大叫。

【妙招】

1.將寶寶抱緊，然后安撫寶寶的情緒。

2.如果是因為母親離開而哭泣，可以對寶寶說話，讓他了解情況，拍拍背安撫他。

3.媽媽下次如果要到其它房間，可以不停對他說話，讓他聽見媽媽的聲音。

4.如果是被聲音嚇到，可以帶他去看看發(fā)出聲音的物品或地方，讓他碰碰發(fā)出聲音的物品。

5.在陌生環(huán)境中可先抱著寶寶，不要急著把他交給別人，讓他先四處看看熟悉環(huán)境。

6.給他一個玩具或一點小零食，轉(zhuǎn)移一下他的注意力。

7.有機會多帶他出去走走，慢慢解除對陌生人或陌生環(huán)境的擔憂。

8.準備一個觸感舒服的安撫娃娃，放在寶寶身邊或用一條大毛巾把他稍微包起來，讓他覺得有安全感。

重點叮嚀

當寶寶覺得不安的時候，通常會以聲音，例如大哭或大叫，希望引起媽媽或照顧者的注意，盡快回到他的眼前，大約六個月左右寶寶也開始出現(xiàn)怕生的反應(yīng)，所以，這是正常的表現(xiàn)，此時最好立即讓寶寶得到響應(yīng)，降低他的焦慮，久了就會建立寶寶的安全感，同時，以愉快的語調(diào)讓寶寶放松心情。

狀況5：無聊

【常見原因】寂寞、厭煩、沒人理他、沒辦法表達想法等。

【行為表現(xiàn)】

1.有的寶寶習(xí)慣有人陪，只要視線中沒有看到人就開始哭。

2.有的時候是因為一個人躺久了太無趣，決定大哭吸引注意力。

3.或是進行一項不感興趣的活動，以哭泣或厭煩來抗拒。

4.有時也可能因為想法沒辦法達到而生氣，例如：抓不到某個玩具、吃不到奶嘴等。

【妙招】

1.如果總是要找人抱的寶寶，可以先開口對他說說話，拍拍他的身體，不要他一哭就立刻馬上抱起來。

2.給他一個新鮮的玩具，或抱他離開原來的環(huán)境，讓他轉(zhuǎn)移注意力。

3.注意他的需求，解決他的問題，例如：把玩具交給他。

4.陪他說話或播放兒童故事CD、透過熱鬧音樂，吸引他的注意。

5.轉(zhuǎn)換環(huán)境，帶他出門去，把他放在推車里，讓他出去看看外面的人。

重點叮嚀

寶寶無聊的時候也會鬧脾氣，想要大人多陪陪他、抱抱他，帶他去找點新鮮事物，有時間的家長當然就盡量陪他做些活動或體操，不然就需要準備幾個新奇有趣的玩具，交替拿出來，讓他忙得不亦樂乎，沒有時間哭鬧了。

讓寶寶不再發(fā)脾氣的方法

讓寶寶不再發(fā)脾氣的方法

操作要領(lǐng)：對有多種問題行為的孩子，先選定一種行為進行矯正，然后再逐個解決。要創(chuàng)造消退治療的環(huán)境，在實施前，將計劃告訴孩子。在幼兒園實施消退法時，要讓父母參與，做到家園一致，千萬不要幼兒園在消退，家里卻在強化。在消退法實施的初期，問題行為可能會加重，甚至產(chǎn)生情感抵觸和攻擊行為。此時，應(yīng)堅持糾正，否則會加重問題行為。若糾正后問題行為重現(xiàn)，可再進行幾次消退訓(xùn)練，直至全部消失。

將過去曾不斷得到強化的問題行為，通過消退程序(既停止強化)，使問題行為的發(fā)生率降低，最終消除已建立的問題行為。比如，一個2歲的孩子，每晚必須由父母陪伴才能入睡，否則就大聲哭鬧、不能入睡，“陪伴入睡”成了不良入睡行為的強化物。針對這種情況，可采取“消退法”。治療時，父母將孩子安置在床上后，告訴他必須自己睡覺，然后離開。實施第一天，孩子大聲哭鬧可能長達50分鐘，甚至一個小時；第二天哭鬧可能減少至15-30分鐘，一般堅持到第十天晚上，哭鬧可能完全消失。

適用范圍：矯正發(fā)脾氣、多動癥、神經(jīng)性嘔吐、偏食等問題行為。通常，消退法應(yīng)與正強化法結(jié)合使用，如對偏食、愛發(fā)脾氣的孩子，不僅可以消除其問題行為也有助于建立強化良好行為。

孩子不愛寫作業(yè)？這些方法能幫到你！

經(jīng)常有人問我說：“我家的孩子不愛寫作業(yè)。老師，您有什么辦法嗎？”

那么孩子不愛寫作業(yè)的原因到底有哪些呢？我個人認為有以下幾點：

1、孩子不愛學(xué)習(xí)。孩子對學(xué)習(xí)提不起什么興趣。對于他們來說，寫作業(yè)就是在遭罪。孩子的自制力是有限的，想讓他們做自己不怎么喜歡的事情是不可能長久的。那么孩子不愛學(xué)習(xí)的原因又是什么呢？總起來說還是孩子不能從學(xué)習(xí)中找到成就感，尤其是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的孩子。

2、沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。孩子已經(jīng)習(xí)慣于不寫作業(yè)，沒有良好的寫作業(yè)的習(xí)慣。

我作為一名幼教，經(jīng)常會遇到孩子不寫作業(yè)的情況。對這樣的學(xué)生，我們教師采取的方法是多種多樣的。我現(xiàn)總結(jié)如下：

1、 口頭批評。這種方法是最常見的，但是這種方法只適合偶爾不寫作業(yè)的情況。對于已經(jīng)厭倦寫作業(yè)的孩子來說根本不見效果。

2、 進行適當?shù)膽土P。這種方法已經(jīng)被老師們用的泛濫了。但是，我是不提倡這種做法的。因為這是一種拔苗助長的方式，而且也只適用于不經(jīng)常出現(xiàn)的情況，對于非常頑固的情況也是不怎么適用。而且這種方法容易打擊孩子的積極性，造成負面的影響，使孩子厭學(xué)?，F(xiàn)在老師們能的懲罰方式也不過幾種，最常用的就是罰站了，這種方法幾乎是不管用的。因為現(xiàn)在不允許老師體罰學(xué)生，所以這種方法也有局限性。

3、 通知家長。這種方法帶來的后果是：孩子被家長毆打一頓。然后堅持不了多長時間，不寫作業(yè)的毛病雙犯了。而且大部分家長缺少恒心，往往時間一長又會不管不問。

解決孩子不愛寫作業(yè)的方法：

1、 家長要多跟孩子溝通。家長對待孩子的方式要改變一下。要常跟孩子溝通，不要整天忙于自己的事業(yè)，忽視了孩子的學(xué)習(xí)，要經(jīng)常關(guān)心一下，多做一下孩子的思想工作，經(jīng)常進行一些教育。要不厭其煩的進行教育。千萬不能采取簡單粗暴的方式對待孩子，只要孩子不寫作業(yè)就對他們一頓臭罵，甚至是毒打，這樣只會讓孩子越來越討厭學(xué)習(xí)。

2、 多鼓勵自己的孩子。孩子不愛寫作業(yè)，往往是因為缺少信心導(dǎo)致的。不要對孩子期望太高，要相信他，每當孩子有一點進步，家長就要及時夸獎?！昂煤⒆邮强涑鰜淼模　边@點很重要。

3、 積極與老師溝通。經(jīng)常跟老師溝通，了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，是否有進步等。積極協(xié)助老師幫助孩子改掉不愛寫作業(yè)的壞習(xí)慣。最重要的是要知道老師布置的作業(yè)是什么，不要聽孩子說是什么就是什么，那樣的話很有可能養(yǎng)成孩子說謊的壞習(xí)慣。因為有的孩子回家后往往告訴父母說今天沒有作業(yè)（其實今天是有作業(yè)的）。

4、 適當?shù)莫剟钍怯斜匾?。每當孩子作業(yè)寫的好，家長可以適當?shù)倪M行獎勵，可以是一些實物，也可以是精神上的獎勵。這樣有助于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子快樂地寫作業(yè)。

5、 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有好多孩子寫作業(yè)的習(xí)慣非常差。比如一邊看電視一邊寫作業(yè)；一邊吃東西一邊寫作業(yè)等。這樣會造成孩子寫作業(yè)時分心，從而影響作業(yè)質(zhì)量。

6、 家長要及時監(jiān)督。在孩子寫作業(yè)時家長要及時的檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤要讓孩子及時糾正，對于不好的習(xí)慣要及時幫孩子改正。這樣時間久了，孩子就會有一個良好的作業(yè)習(xí)慣，從而提高作業(yè)質(zhì)量。

7、 家長要以身作則，做好孩子的榜樣。家長是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，要想讓孩子不偷懶，家長首先要有一個好的為人處事的習(xí)慣。這樣孩子才會信服我們。

總之，孩子不愛寫作業(yè)的毛病是不能小看的，家長要有恒心，有耐心，堅持努力就一定能收到效果。

2歲寶寶運動訓(xùn)練方法有哪些？

1、鍛煉寶寶手指的靈活性

寶寶2歲時，加強他的手指靈活性，可以促進大腦發(fā)育。家長要帶寶寶一起做手指操。跟著音樂節(jié)奏，讓每個手指都運動起來，還可以經(jīng)常讓寶寶拿一些東西。和寶寶一起搭積木就是很好的選擇。

專家建議：用手指拿東西，可以刺激大腦。

2、鍛煉寶寶眼腦與腳的協(xié)調(diào)性

這時候?qū)殞氁呀?jīng)會慢慢走路，當孩子可以獨立行走時，家長要鍛煉寶寶學(xué)會自由支配雙腿與雙腳的運動。比如：讓孩子多上下樓梯。

專家建議：多讓孩子玩各種玩具，讓他們體會游戲的快樂。

3、開發(fā)寶寶運動能力

寶寶2歲開始就喜歡和別的小朋友玩游戲，也可以獨立完成簡單的游戲動作。所以家長要多帶寶寶出去玩，這樣可以促進孩子反應(yīng)能力與肌肉的發(fā)育。

專家提醒：由于孩子的破壞能力很強，要經(jīng)常檢查他玩過的玩具，以防孩子破壞的地方會割破手指或扎到眼睛。

4、玩沙子、捏膠泥對孩子好處多

幾乎每個孩子都喜歡玩沙子、捏膠泥。家長千萬不要怕臟不讓孩子玩，因為對于寶寶來說，玩沙子捏膠泥是一種很好的啟發(fā)性的游戲。而且沙子也不臟，它里面含有對人體有益的元素。家長要教孩子玩各種沙子游戲，引發(fā)孩子的興趣。

專家提示：在玩完沙子、捏膠泥后一定要給寶寶把手洗干凈。

5、鼓勵寶寶隨意涂畫

2歲孩子對涂畫很有興趣。家長可以給他準備筆與紙，讓他可以隨意涂畫。不管畫得好不好，家長都要表示鼓勵，讓他對畫畫的興趣更濃。（美感教育方法：孩子從小繪畫可增強美感）

專家提示：注意不要讓寶寶獨自拿鋼筆或圓珠筆玩。

6、鼓勵和其他小朋友一起玩

要從小教寶寶和別人相處，只要家長多帶寶寶和外界接觸，就能養(yǎng)成他們好的性格與學(xué)會怎么和別人相處。

專家提示：在飯后半小時不要劇烈活動。

7、培養(yǎng)寶寶的主動性

寶寶從2歲開始就逐漸獨立，有了自己的意識，什么事都想自己做。家長對此不要制止，適當?shù)膯l(fā)與引導(dǎo)他，因為主觀能動性是智力開發(fā)的動力。

專家提示：讓寶寶遠離危險物品。

8、培養(yǎng)寶寶自立的生活習(xí)慣

讓寶寶學(xué)會自己吃飯、飯前便后自己洗手、自己穿衣服或者穿鞋子的好習(xí)慣。

在寶寶運動訓(xùn)練時，家長們不要過于溺愛小孩。希望這些方法對年輕的家長們有幫助。另外在平時的生活上，也要讓寶寶不斷練習(xí)一些小運動。

早期教育：訓(xùn)練寶寶行走的方法

整理了關(guān)于早期教育：訓(xùn)練寶寶行走的方法，希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

寶寶成長的速度是非?？斓?，剛出生的時候還很嬌小，但是只要幾個月過去之后，就會有明顯變化，專家說一般6個月左右，寶寶可以開始獨坐，到8個月的時候就可以訓(xùn)練他行走了。

寶寶在八個月左右的時候，大部分都會自己扶著東西，然后慢慢的站立起來，等到了九個月的時候，多數(shù)就可以扶著欄桿等久可以學(xué)會行走了。也有的寶寶扶著小床邁步了，這多與很多因素有關(guān)，如寶寶本身的發(fā)育情況、遺傳因素有些許的關(guān)系。

訓(xùn)練寶寶行走的方法

扶走法

1、首先媽媽可以在家里設(shè)置一個小欄桿，每天固定一些時間，讓寶寶扶著欄桿站立。

2、媽媽在不同的位置采用不同的手段來吸引孩子，讓他們懂得扶著欄桿慢慢的往目標物邁進。

3、等寶寶走得比較穩(wěn)了，家長就可以試著糖孩子學(xué)會一直手扶著床邊走路。

4、媽媽可以在床的另外一頭喊寶寶，吸引他們走過去。

紙箱法

1、找一個比較堅固的紙箱，可以讓寶寶推著紙箱行走，這樣他們會不會因為走路不穩(wěn)定出現(xiàn)跌倒的問題。

2、隨著寶寶的進步，媽媽們可以適當?shù)募抑屑垙埖馁|(zhì)量，能夠鍛煉到寶寶的腿部的力量。

3、訓(xùn)練時，媽媽和爸爸要時刻跟著寶寶。紙箱不用時，要放在寶寶接觸不到的地方，以免他獨自爬上箱子發(fā)生危險。

寶寶到了8個月左右就可以訓(xùn)練他行走了，但是時間不能夠太長，因為這個時候的孩子發(fā)育還是不完善的，如果時間太長也會給身體帶來影響。

寶寶有些“怕黑”別逼他“勇敢”

幼兒的恐懼心理是在早期發(fā)展中的一個正常方面。心理學(xué)研究的結(jié)果進一步證實，足有百分之九十的幼兒在學(xué)前期存在著某種程度的恐懼心理。這些恐懼心理也許具有其真實性，例如害怕閃電；也許完全是幻想和虛構(gòu)，例如懼怕鬼魂。更多的小朋友怕黑，常常幻想黑暗中會有怪物撲向自己。

寶寶難免心生恐懼

幼兒的恐懼心理通常在二歲左右就產(chǎn)生了，雖然他們的活動范圍越來越大，但仍有許多不能理解的未知事物，有時難免心存惶恐。另外，家長在寶寶面前隨便地談這談那，也會引起他的恐懼。當然，孩子有必要知道家庭生活中一些常見的事情，諸如電爐會著火、走路不慎會跌下樓梯、盜賊會鉆進屋子、幼小的孩子會淹死在水深只有幾英寸的浴缸里面等等。但如果大人喋喋不休地談?wù)撝赡軙l(fā)生的不測，將會使孩子遇事驚恐萬狀，而不是謹慎細心地對待一切。而最常見的是家長為了使寶寶就范，就對他加以恐嚇，比如再不聽話就把你送人等等。這樣做只能增加孩子的焦慮和不安，讓他變得膽怯和意志薄弱。

家長不要嚴加指責

家長應(yīng)該自始至終認真地對待幼兒的恐懼心理，絕對不要惡聲惡語地對孩子的恐懼心理加以指責，諸如“你年齡大了，做出點樣子來”，或者“你的一舉一動倒像個抱在手里的娃娃呢”，這樣的說法只能加劇孩子思想上的波動、焦慮和擔憂——

■首先，查明和確定孩子產(chǎn)生恐懼心理的真正原因，然后加以分析和判明，就可以有的放矢地予以關(guān)注和愛撫。

■其次，您應(yīng)該向孩子表明，他自己完全可以正確地處理好這種恐懼心理，他也完全有能力對付這種恐懼心理。

■第三，當孩子在克服恐懼心理方面邁出了一大步以后，您必須給予更多的肯定和鼓勵。家長應(yīng)該持續(xù)不斷地表揚孩子，并使孩子深信自己會取得更加卓著的進步。這一做法頗得成效。它有助于促進孩子樹立起堅強的自信心。

必須指出的是，孩子對于存在著潛在危險的事物和情景所滋生的畏懼感，是一種完全正常的反應(yīng)。孩子為了不致傷害自己，會回避一些危險的事物，諸如道路上的洞坑、沸騰的開水和疾馳的汽車等等。對于孩子出現(xiàn)的這種正常反應(yīng)，我們必須予以充分的肯定。

【相關(guān)鏈接】病態(tài)性的恐懼心理及其判斷

幼兒的病態(tài)性的恐懼同一般性的恐懼有著相似之處，但病態(tài)性的恐懼更有其彌漫性和滲透性。五歲幼兒詹尼弗怕貓，遠遠看到貓，就會匆匆逃走。六歲幼兒羅斯也怕貓。當她在電視中或者在書本里的插畫上看到貓，甚至聽到別的孩子偶爾提到貓的時候，就會害怕得號啕大哭。綜上所述，詹尼弗對貓存在著一般性的恐懼心理，而羅斯對貓則存在著病態(tài)性的恐懼心理了。

為了測定孩子屬于一般性的還是病態(tài)性的恐懼心理，您可以對下述問題作出回答：

■孩子面臨著恐怖的事情時，他的焦慮不安是否只是顯露出對事物本身的恐懼？

■孩子一旦離開了受驚物以后，他的恐懼反應(yīng)是否隨之消失？

■孩子在非直接情況下(例如在看圖畫、電視或在一般性的交談中)看到或聽到他所畏懼的事物時，是否呈現(xiàn)出高興的神情？

■孩子經(jīng)歷了恐懼以后，他的日常生活是否未受影響(這里不包括突然面臨恐懼時的具體情景)？

如果您對這些問題的回答是肯定的，那么，幼兒只是存在著一般性的恐懼心理。它會隨著孩子的日漸成長和自信心的不斷增強而逐漸趨于消失。

如果您對這些問題的回答是否定的，那么，幼兒的恐懼感可能存在著極大的心理障礙，有必要進行周密的考慮。

使人感到寬慰的是，真正的病態(tài)性恐懼心理在幼兒中并非常見。隨著孩子本身的自信心和獨立性的不斷增強，他所產(chǎn)生的恐懼心理是容易得以控制的。家長應(yīng)該通過撫愛、消除其疑慮和給予鼓勵等等方法，幫助孩子增強自控能力。