讓孩子們“品嘗＂白開水

現(xiàn)在的家庭一般只有這“絕無僅有”的一個孩子。從一生下來，許多孩子每天喝的都是品牌繁多的經過加工的飲料，很少喝白開水。孩子們喝慣了飲料，拒絕喝白開水那將難以適應變化了的環(huán)境。有一天我值班在大門口，洋洋媽媽硬扯著孩子往幼兒園來，可洋洋哭哭啼啼的，死活就是不進園門。問其為什么，家長無奈的說：“沒給他買飲料，帶的是白開水，就為這個非要飲料不可。沒有飲料，就不上幼兒園了，這怎么得了。

為此事，我設計了內容非常新穎的一節(jié)課：讓孩子們“品嘗”白開水?！靶∨笥褌儯裉炖蠋熣埓蠹移穱L一種特別的‘飲料’大家得留神喝，細細的品嘗。一個小朋友搶先說：“老師，這水沒有果汁甜，可也不難喝!”另一個小朋友說：“老師，我覺得比可口可樂還好喝呢!”我讓洋洋說：“老師，這種飲料挺好喝的。我希望爸爸媽媽以后經常給我買這種飲料喝?！焙⒆觽兌疾恢篮鹊氖鞘裁?，可我知道。最后，我跟孩子們說這就是白開水。

1、講解喝白開水的好處。飲白開水不光能滿足兒童對水這種最重要的營養(yǎng)素的生理需要，還能夠輔助孩子的機體排毒!由于兒童生理代謝迅速，對水的需求量相對要比成人多，因此，飲用白開水對孩子的健康最為有益!

2、講解各種飲料對身體的害處

各種飲料含糖很多，吃糖過多，會導致兒童體內脂肪堆積而發(fā)生單純性肥胖;會導致兒童食欲下降，減少了其他營養(yǎng)的攝入而體質下降、消瘦、營養(yǎng)不良;還可能會帶來近視、消化不良、智力低下等疾患。

其實，孩子愛喝飲料，不是天生的，是后天家長給“培養(yǎng)”的。既然如此，要改變這種習慣，也還得家長才行。我舉行了一次家長接待日，著重探討讓孩子多喝“白開水”的事，家長大力支持。只要持之以恒，也是可以改變的。。因為白開水還是很好喝的，這是孩子們自己說的。

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放手，讓孩子自己去嘗試

每天午睡起來，我們身邊總是圍著一群孩子。

“老師，幫我穿穿衣服!”“老師，我的紐扣扣不上了!”“老師，給我系一系鞋帶!”孩子的叫喊聲總是把我們急的手忙腳亂，應接不暇，不給他們穿吧，望著一張張可憐兮兮的小臉，我還真不忍心，但是往深處一想，孩子的生活自理能力本來就差，再這樣下去，豈不更糟!怎么辦呢?

這段時間的天氣非常好，午睡起床后，孩子們仍像往常一樣，圍在我身邊要我?guī)椭鲞@做那的。

看著那一張張期待的小臉，我“狠”了“狠”心，和彭老師、張老師商量后,我們下了一個決定：“寶寶們，今天我們來個比賽，看誰最先穿好自己的衣服、褲子和鞋子，好嗎?都是自己穿的寶寶，老師獎給他一個小星星。

”說著，彭老師還拿出了一整張“金光閃閃”的小星星。

不知是小星星起了誘惑，還是衣服穿少了，孩子們都投入到了比賽中。

過了一會兒，一些能力強的如：佳麗、俊豪小朋友已經穿好了，經過我的檢查，穿得還蠻好，我當即給他們貼上了小星星;看見我的舉動，其他沒穿好的寶寶加快了動作，又過了一會兒，幾個平時一直要我?guī)椭┮路暮⒆?，竟然也穿“好”了，雖然他們有的衣服，把領子穿到屁股上了，褲子穿反了，但畢竟是他們自己穿的，我一樣鼓勵了他們，給了他們獎品。

只有少數(shù)幾個孩子仍拿著衣服坐在床沿上一言不發(fā)。

我知道，他們的確不會自己穿，于是，我?guī)瓦@幾個小朋友穿好了衣服。

事后，我仔細想想，其實穿衣服這些事情小朋友不是不會做，而是不想做，平時主要是我們老師都包辦代替了，不給他們鍛煉的機會，久而久之，孩子們的依賴性越來越重，自理能力也越來越差，所以造成了今天的局面。

于是，吃好點心后，我和孩子們來了一次“深入”交流。

我提出：以后午睡起來，小朋友都要盡量自己穿衣服、褲子，看誰的自理能力最強，看誰的進步最大，就可以評上“明星寶寶”了。

孩子們都滿懷信心地點了點頭。

以后的起床，我兌現(xiàn)了我的話，每次起來，都盡量叫孩子們自己穿，有的能力強的小朋友自己穿好后，我還引導他們去幫助那些能力弱些的孩子，這在無形中也給了孩子更多交流的機會;少數(shù)幾個能力實在弱些的孩子，我則耐心地一步一步教他們，指點他們;還不忘告訴他們要多練習練習，爭取早日學會自己穿衣服、穿褲子。

每次看見孩子們或自己或在幫忙下終于全部穿好了衣服，穿好了褲子，看到一張張勞動后滿臉通紅，鼻尖上微微冒汗的小臉，我心里感到一陣欣慰。

我想，在以后的日子里，我會堅持這樣做，雖然這可能有點煩，也會讓我花更多的時間，但是，對孩子來說，讓他們自己穿衣服、穿褲子，他們有了更多實踐和鍛煉的機會，我相信，慢慢地，孩子們的生活自理能力會逐漸得到提高，孩子們對自己也會更有信心。

從這件事中，我也悟出一個道理：凡事要敢放手，要敢讓孩子自己去做，這樣做的效果總會讓你“出乎意料!”

孩子們，你們讓我感動！

第二天早上，來到班里，孩子們齊刷刷的跟我問好，我及時的給予回復，但我總感覺有點奇怪，說不出來哪不對勁；走到辦公桌前，想要找出課本，準備上課，我看到孩子們絲毫沒有拿出課本的意思。我問：“都怎么了，我們要上課了，請大家拿出課本！”

這時班長很神秘的走過來：老師，先不要上課好嗎？我們大家給你帶來了好多“東西”。我問：“什么東西，這么神秘？”只見班長招呼全班小朋友從書包里掏出“東西”來

，孩子們呼啦啦的來到我身邊，把東西塞到了我的手里，我看到是一些治療感冒的藥，有護彤、小葵花、止咳糖漿等等，兒童的、成人的都有。班里的小朋友都帶來了不同的藥，抱著這些藥，我心里說不出的感動滋味，孩子們這么懂事，這么貼心。

我對班里的小朋友都說了一句謝謝，把藥都還到幼兒的手中，雖然幼兒的出發(fā)點是好的，我委婉的請幼兒以后不要帶藥到幼兒園，同時也教育他們要學著關心家人，當家人生病時，要學會關懷，說窩心的話語。

后來我才了解到，我經常打噴嚏，班長在戶外活動的時候組織班里的小朋友要給我?guī)?，并也從家長的口中得知，為了給我?guī)帲麄兌紡募依锇阉幫低等綍?，怕家長不同意。孩子們的心是很細微的，也確實長大了，能主動關心別人，為他人著想，我的這次小感冒，讓他們都掛念著，我的心情久久不能平靜，為這份感動，因為我有這么一群好孩子。

先放開我們的手吧，讓孩子們慢慢獨立

過了一個漫長的暑假，迎來了孩子們的入學。記得放假前我告訴小朋友們：小朋友，過完這個暑假你們就是中班的孩子了，是小班小朋友的哥哥，姐姐了，所以你們也要更有禮貌更懂事了喔！而現(xiàn)在，我們終于步入了中班的教室，一起走進了中班的學習生活了。新學期的第一個主題是《我長大了》。為了讓那個孩子真正體驗長大的感覺，我開始慢慢放手讓孩子們自己去做一些力所能及的事情。

首先，每天我會安排2個小朋友做值日生，帶上我們自己設計的值日生標記，幫助老師搞衛(wèi)生，還有接受全班小朋友的監(jiān)督和檢查。剛開始的時候，我是一點也不放心，怕她們會趁勞動的時候玩水，怕她們會弄臟衣服，怕她們會累等，但是孩子們都一一用實際行動讓我的擔心和顧慮煙消云散。我看到譚笑晨熟練麻利的用抹布擦桌子；我看到戚家杰把桌子排得整整齊齊；我看到陸言細心的為小朋友發(fā)著筷子；我看到小朋友在勞動中快樂的心情；我看到她們體驗著勞動帶來的不一樣的激情……是啊，在家，她們都是爺爺奶奶的掌上明珠，什么事情都不需要她們做，可是，我覺得孩子慢慢長大了，可以讓他們自己動手做一些事情了，這樣對他們有害無益，并且還會讓孩子們對自己越來越有信心。

其次，在勞動結束后，我會帶孩子們一起檢查值日生做的事情，通過這樣的活動讓孩子們知道做事情要有始有終，要有責任心。每當這個時候也是值日生最快樂的時候，因為我們會一起為他們鼓掌，表揚他們的做事能力，肯定他們的為班級服務的小主人翁精神！是啊，不同的活動都可以對孩子產生深遠的影響，不要小瞧現(xiàn)在的孩子，其實他們真的很棒！

年輕的爸爸媽媽們，掌握未來世界命運的是我們身邊的孩子們，他們有足夠的能力讓我們信服。不過，請我們首先先放開我們的手吧，讓孩子們慢慢獨立吧！讓他們在屬于自己的那片天空里自由翱翔吧！

讓孩子多喝水

在幼兒園里，讓幼兒多喝水、喝好水隨渴隨喝的同時，必須教育幼兒在喝水的時候不能玩水，以免灑了在桌面上、地板上，要一口口地喝，不能急，不能說笑，避免嗆著，，如果人多的時候，要求幼兒排好隊，不能推讓，學會互相謙讓。

要讓幼兒養(yǎng)成良好的喝水習慣，形成合理的生活制度，只靠幼兒園是不夠的，所以還得爭取家長的配合，共同提高幼兒的生活自理能力。有的家長在幼兒園里叫孩子喝水的時候，沒有讓孩子自己去拿杯子開水，而是家長一手包辦，于是我走過去對孩子說：“我們現(xiàn)在是中班小朋友了，自己能做的事情應該要自己做，是嗎?”然后孩子接過杯子自己喝。因此和家長互相溝通對孩子習慣的養(yǎng)成是有很大幫助。

故事讓孩子明白

今天晨檢時，我發(fā)現(xiàn)多名幼兒的指甲有點長，里面存了些黑黑的東西，頓時教師的職業(yè)敏感提醒了我，趕快幫他們剪剪吧。

這樣，不僅講了衛(wèi)生，還能避免小朋友間臉被抓傷事件的發(fā)生。

我就讓孩子們排好隊，一個個來到我的面前，輪到小杰小朋友了，只聽他說：“老師，我的指甲不長”，劉睿浩忙說：“老師，我不剪指甲”，還有的小朋友說：“老師，我害怕”。

后面的幾個小朋友，干脆把手伸到背后藏了起來，說什么也不剪。

面對這情形，我得趕快想個辦法，還是講個故事吧，孩子們最愛聽故事了。

“以前，幼兒園有個小朋友叫小紅，他剛來幼兒園時，因不講衛(wèi)生，經常肚子疼，指甲比你們的還長。

有一次，下午吃點心時，他正想咬一口，忽然看見指甲里怎么有個小蟲子呢?，小紅急忙放下手中的點心，跑向老師------”，講到這里我停下了，沒再往下講，而是提出了幾個問題：“小朋友你們想一想，小紅為什么向老師跑去?他會對老師說些什么呢?小紅的指甲里為什么會有小蟲子”?

我的故事的確引起了孩子們的興趣，他們正確的回答讓我感到欣慰。

新來園的幼兒也紛紛跑向我：“老師，快給我剪指甲吧”，“老師，我不留長指甲了”。

利用故事法向幼兒進行教育，還真管用，故事培養(yǎng)了孩子們講衛(wèi)生的好習慣。

從這以后，我再進行晨檢活動時，發(fā)現(xiàn)幼兒的指甲都變短了，可能在家讓爸媽給剪得吧，即使有個別孩子的指甲長一點，也會主動對我說：“老師，請你給我剪剪指甲吧”。

看到孩子們的變化，我笑了。

讓孩子們體驗快樂

孩子們的真情告白

因工作需要，去南京出差半天。下午孩子們起床后看見我，就有了下面情景：孩子們圍在我身邊，有的拉著我的手，有點摸摸我的衣服，還有的拐著我的胳膊，更有甚者從后面抱著我，大家你一言我一語地詢問我，感覺就像答記者問一樣。

“徐老師，你到哪里去了，我一直沒有看到你，我好想你?。　薄靶炖蠋熚业饶愕攘撕瞄L時間了，等累死了，你終于回來了！”

“徐老師你知道嗎？剛才做夢夢見你了，我醒了，你就回來了，真好哎！”……

每當和孩子們因暫時的分別而重聚，我總能聽見孩子們的“真情告白”，能讓純潔無瑕的孩子們心里想著我，裝著我，真覺得幸福像花兒一樣開放。

其實出差也很累，雖談不上舟車勞頓、風塵仆仆，但也是身心疲乏，這個時候孩子們的“真情告白”總能讓我笑逐顏開，一掃出差帶來的負面影響，真的感謝我的孩子們。

其實排開出差不說，人總會有郁悶、無助的時候，心情當然也會直接受到影響，這個時候孩子們的“真情告白”總會讓我無比振作，把一些不愉快的瑣事都拋到腦后，盡情享受著孩子們的依戀、喜愛、崇拜。能擁有這世界上最純潔的感情、最甜美的吻、最真摯的心，還有什么不能放手呢？還有什么值得我去破壞自己的心境呢？真的要感謝我的孩子們，是他們時刻提醒著我：人生沒什么大不了，快樂就好！

讓孩子們自信起來

心理學研究表明，對學生的期望過高或過低都是有害的：期望過高，學生老是達不到，自然有損其信心的樹立與鞏固;期望過低，學生不費吹灰之力即能達到，自然談不到樹立信心。

只有期望適中，才有助于自信心的樹立與鞏固。

所以，在工作中我也十分注意了這一點。

幼兒的生活是多姿多彩的，在他們的生活中充滿著驚喜，充滿著樂趣，充滿著意外......他們的學習需求更多地來源于這些驚喜、樂趣和意外。

細細留意，我們會在幼兒的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們關注的焦點。

當我和幼兒在戶外散步時，他們會數(shù)著彩磚跳格子，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，最后哈哈笑成團，從一再數(shù);他們會歪歪扭扭、樂此不疲的走在彩色的輪胎上轉圈;也許對于成人來說這是無聊的事，可是看著幼兒的笑臉，就明白他們樂此不疲的原因了。

伊凡是我班上一個秀氣的小女孩。

平時,她不太愿意主動與人交往，話也不多。

學習活動中從來都不愿意舉手發(fā)言，請到她時，也不愿意開口說話。

有時情緒很不穩(wěn)定，奶奶送她來園時經?？摁[。

似乎是一個很難接近的孩子。

可是，她卻又是個聰明又懂事的孩子。

她所缺少的是自信和大膽的品質，需要的是更多的關注和機會。

首先，我在與她家長的交流中得知，伊凡從小有奶奶帶大，奶奶為了孩子的安全，什么事情都不讓孩子去做，孩子整天在奶奶的呵護下成長。

加上父母工作比較忙，很少有時間在家照顧幼兒，使她從小性格就比較內向。

面對什么困難都要讓別人去幫忙。

于是，我經常和她說說話，問問她家里的一些小事。

并利用上課時多找機會讓她表現(xiàn)自己。

今天，剛坐下，她就樂呵呵地告訴我：“昨天爸爸和我玩球了，他的技術還不如我呢，我都會轉身拍球了?”

今天，伊凡穿了條漂亮的新裙子。

“伊凡今天可真漂亮!”早上，我注意到她衣著的變化。

“這是我媽媽給我新買的。

”她高興地告訴我。

“是不是有點大呀?”“對呀，媽媽說這樣明年還能穿的。

”她臉上帶著開心的笑容。

活動中，我一直觀察著她，發(fā)現(xiàn)今天她的情緒很高漲。

我嘗試請她回答問題，她一點兒也沒有不開心的表情，大大方方地回答了。

愛如春風，愛似陽光，使萬物滋潤，使萬物茁壯。

有了濃濃的愛，我們的孩子才能揚起自信的風帆，才能體驗成功的喜悅，才能健康快樂地成長。