六一兒童節(jié)演出之后的觀察與反思

看著孩子們莫名的變化，我一度陷入了困惑中，我極力地思索著，是不是自己日常言行有過激的地方，但想起來一點也沒有，我又從平時的教學中來猜想，一幕排練的情景出現(xiàn)在我眼前：許多小朋友呆不上一會兒，有的就趴地上，有的跑開去，有的幾個一起聊起來了。每當這時，我就會較嚴肅地要求他們回到排練位置。即使在跟著蹦蹦跳跳，也是一副不情愿的樣子。于是，我?guī)е@個猜疑走近了他們：“小朋友，是不是不想跳舞呀？”這句話頓時把我和孩子之間的距離拉近了，好象我的問話就已經(jīng)答應了他們可以不用跳舞了似的，他們搶著答道：“是?！蹦樕系谋砬橐擦⒓醋兊脿N爛起來。

問題分析：平時總能聽見許多家長說他們的孩子，一聽見音樂小屁股就扭起來了，一看見電視里跳舞也會手舞足蹈?？滟澦麄兊暮⒆尤绾蔚叵矚g跳舞?？墒?，現(xiàn)在班上統(tǒng)一組織的舞蹈排練活動，小朋友卻沒有了熱情。是什么原因呢？我細細地作了一番分析，可能有以下原因。

1．教師的主觀意愿偏多。在設(shè)計這個集體活動時，首先，我想到要把節(jié)目排練好，“六一”節(jié)時，幼兒能在臺上出色表演。其次，想到“六一”節(jié)是小朋友的節(jié)日，盡量地讓每位幼兒上臺表演，使他們都能得到鍛煉。

2．對幼兒的年齡和心理特點等因素考慮得較少。3"4歲幼兒的情緒極不穩(wěn)定，易轉(zhuǎn)移易變化。日常生活中，他們在一些自主活動中往往表現(xiàn)出極高的熱情。這是因為這些活動不限時，有興趣點，想?yún)⑴c就參與，不想?yún)⑴c就可退出，幼兒有一個自主活動的空間。而當幼兒參與教師組織的排練時，大家在教師的統(tǒng)一指揮下，統(tǒng)一開始，統(tǒng)一結(jié)束，按要求做好每一個動作。對于一些堅持性差，情緒不太穩(wěn)定的幼兒來說，他們那種在自由活動中的隨意性就受到了一定的約束和局限。而且，排練過程中一些動作需要不斷地重復，重復帶來了單調(diào)的感覺。再加上有的幼兒對跳舞確實不感興趣。所以，幼兒也就熱情不高。

教學行為的改變：幼兒排練的不良反應，使我及時對自己的教育行為進行調(diào)整：一是重視幼兒的情感教育，因為良好的情感能使人產(chǎn)生奮發(fā)向上的情緒。1、我講述優(yōu)秀作品中或生活中的優(yōu)秀人物，引導幼兒學習他們的吃苦耐勞的精神。2、做到具體表揚，表揚他什么時候地方做得好，讓他明白為什么被表揚。3、當幼兒在努力時，由衷地贊美孩子，使幼兒獲得積極的情感體驗，這種體驗能更好地促進他下一步的努力。二是每次排練視幼兒情緒及時調(diào)整排練時間長短，間或帶幼兒游戲，以充分調(diào)動幼兒的參與積極性。如排練前，告訴幼兒，我們排練三遍就去樂園坐滑梯或組織一個《貓抓老鼠》的游戲，幼兒對這種提議會有很高的熱情，他們知道排練好了就可以開心地玩。于是，排練的積極性也就很高。這樣，時間花得少，效果也更佳。三是對于實在不愿參加的幼兒，在耐心鼓勵說服后仍不愿參加的，則順其自然。[教師范文大全 wwW.JK251.cOm]

反思：婷婷在活動中消極的表現(xiàn)，使我產(chǎn)生了困惑，排練活動的目的是什么？給小朋友帶來的又是什么？組織這個活動，應該給幼兒帶來愉悅，陶冶性情，使幼兒豐富經(jīng)驗，增長見識。教師應認識到自己在活動中充當?shù)氖且龑д叩慕巧?，應把孩子放在活動主體的位置，從孩子的反應中了解他們的體驗，了解自己教育行為的適宜性，有效性，并適時地對自己的行為作出調(diào)整，以使這個活動能達到真正鍛煉幼兒并促進其發(fā)展的目的。

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上岸之后看擇園之反思

特殊區(qū)域，限于城市發(fā)展規(guī)劃和空間資源限制，其特殊性不作為普遍論述的前提

其實上幼兒園這件事，簡單說，三種拼：拼資源/關(guān)系——小區(qū)、單位、熟人拼勤奮——走遍看遍心里有數(shù)拼誠心——無數(shù)個電話，無數(shù)次上門守候……

所以，有資源的拼資源，沒資源的拼勤奮和誠心

一、幼兒園不是義務教育，別把自己太當回事

這是說了千百遍的話，幼兒園不是義務教育，沒有誰給我們承諾一定給一個公立幼兒園的學位。我們京籍的，進入義務教育階段，一定有學上，不管好賴，這是妥妥的，但是幼兒園不是，一定記住了！

京籍自己爭幼兒園學位都不夠，這就是現(xiàn)狀，也別掰吃幼兒園為什么不是義務教育，這樣的為什么太多了，性命攸關(guān)的醫(yī)院還沒全面財政給付呢，還沒全民免費醫(yī)療呢，學前教育幼兒園階段如果那么不得了，也不會孤立在義務教育體系之外。

不要動不動把公民權(quán)利掛在嘴邊，沒有絕對權(quán)利，公民權(quán)利那是相對權(quán)利，比如車船稅交了吧，那憑什么要限制納稅人的正常行駛權(quán)利（類似的問題，公知們有一句很不客氣的回復，“你交的那點稅算什么，分分鐘退你，你別享受這個國家一點公共資源，誰更怕？”），所以在匱乏資源的前提下，國家機器限制公民權(quán)利，無話可說。

二、有人的地方就有江湖，關(guān)系和利益若擺在我們面前，我們未必就不齷齪，也許我們利用得更狠更透

這個社會的規(guī)則，沒什么可抱怨的，有人說誰誰憑關(guān)系上了什么，罵天罵地。

有這么一段話，特別不好聽，但是細細想，是大實話、真道理：“整天哭哭啼啼抱怨著想要別人降低自己的段位來給你一個所謂的'公平'的人，只能一輩子當個擼瑟。要知道，沒有人有義務去特別顧及你的感受。學霸不會為了學渣特意考砸，情侶不會為了單身狗分手，有錢人不會為了小人物把錢扔進長江”

三、你只看到別人的成功，你不知道別人有多拼

一個媽媽，打一歲開始，每個月1號給幼兒園打一個電話，每個月都打，最后老師都記住她了，如愿上岸；一個媽媽，成天在幼兒園門口等老師，等招生的，拒她自己說，是塞錢了，最后也如愿了；小升初版塊，有個爸爸（應該是爸爸），把這個學校歷年的特長生名額，面試，錄取情況都整理成表格，甚至還有數(shù)據(jù)透視；多少普通人，沒有放棄，盡最后一點努力，為了孩子，越努力，越幸運

人活世上，不容易，誰做什么都要付出，笑到最后的，你沒看見他跑斷腿的樣子。我特別喜歡這篇文章，《深夜驚奇 · 成為飛行員》，讓我想起自己的一段經(jīng)歷：因為遲到錯過藝術(shù)團分角色，落選了，很失落，那時BF安慰我：如果你想去，你就要爭取。我去找老師，我說我甘愿當候補。最終，有一個男角色缺了，我穿上衣服照樣上場，我覺得為了舞臺這個機會，不能放棄。

所以，反思我們自己，在這件事情的失敗中，是否踏遍千山萬水，如那些寫了N個幼兒園對比的家長，是否了解了歷年招生情況，分析自己的勝算以做好保底，是否及時關(guān)注而不是回過頭來問“啊，還要網(wǎng)上報名啊”

今年已成定局的，不想評論什么，這會心焦著的，說什么也白搭，只希望三年后幼升小，再六年小升初，千萬別在那些重要時刻耽誤孩子

寫這篇更多給準備明年后面的家長，越來越難，你們局勢不容樂觀，早準備早動手能找人的找人能做好保底的先占好裸報的一定多打聽歷年情況，別聽天由命地純裸

幼兒觀察記錄：“不突出”幼兒的“突出”游戲

幼兒姓名：鄒XX

年齡：6

班級：中2班

觀察教師：沈XX

觀察日期：6月6日

觀察時間段：10:28——10:31（第一階段）

觀察地點：動感地帶1

客觀描述：幼兒利用塑料拱形門搭成了一個“山洞”，并且開始排隊“鉆山洞”。鄒XX小朋友則是利用小圓錐搭了一個東西，并且時不時放在眼睛那里瞄一瞄。

師：鄒XX，你手里拿的是什么啊？

鄒：這是我的槍。

師：那為什么把槍放在眼睛那里啊？

鄒：我想看一下有沒有敵人，有敵人的話，我就可以開槍啦！

師：那如果沒有敵人呢？

鄒：沒有的話，那我就安全了，可以鉆山洞了。

我了解好情況之后，正好輪到鄒XX鉆了，看著他蹲在“洞口”，然后還要左看看、右看看，看看是否有“突襲”，然后他就扛著槍鉆過了“山洞”。等他出了山洞，他就馬上拿著槍對著“山洞”里的同伴，并且還說：“你們快點鉆，我來保護你們，要不然就有敵人來把你們抓走啦！”同伴們聽了，趕緊加速鉆出山洞。

觀察時間段：10:33——10:35（第二階段）

觀察地點：動感地帶1

客觀描述：鄒XX模擬機關(guān)槍的動作，并且還自言自語“現(xiàn)在我的槍里又有很多子彈了。”然后他自帶聲效“咔咔”，槍已經(jīng)準備好了。只見他把槍放在眼睛那，說“我要看看有沒有敵人？”“呀，不好了，敵人來了，我要保護大家。”然后他就拿起他的槍向敵人掃射，并且也自帶聲效“嘣嘣，嘣嘣”。玩的十分開心。突然，“敵人”把槍當棍子使，使勁地往鄒XX那里打過去。鄒XX也有樣學樣，都把槍當成棍子來使了。打斗的聲音傳到了邊上的同伴那里，大家也紛紛模仿他們，參與“戰(zhàn)斗”。

觀察時間段：10:37——10:40（第三階段）

觀察地點：動感地帶1

客觀描述：看見鄒XX一直往他的槍上面裝設(shè)備，很好奇。

教師：為什么還要一直套?。?/p>

鄒：我想我的槍再大一點。

教師：為什么？

鄒：這樣敵人就會消滅了啊！

說完，他組裝好了他的槍，并且嘗試拿起來，發(fā)現(xiàn)手套的不深，他就使勁往里面伸伸,然后又和剛才一樣繼續(xù)把加大的槍拿起來瞭望，看看是否還有敵人。當他看見有敵人來突襲的時候，有點費力地拿起自己的槍，然后開始了他們又一輪的戰(zhàn)爭。

原因分析：鄒xx平常就不是一個調(diào)皮的孩子，他在我們班是屬于“不突出”的孩子，大部分都是默默無聞地做自己的事情。所以在今天的戶外活動中，偶然發(fā)現(xiàn)原來“不突出”的孩子也可以很“突出”。在活動的第一階段中，他知道自己是拿著槍的戰(zhàn)士，要知道防衛(wèi)敵人和保護自己的同伴，在細節(jié)中，體現(xiàn)了鄒xx的細心與認真，另外在和教師的交流中，發(fā)現(xiàn)他并不像平常那樣不善于言談，而是有問必答，并且回答的十分老練，可見今天的游戲十分吸引了他。在第二階段中，他示范如何操作手槍，從這細節(jié)上看出他對槍師很了解的，并且在“戰(zhàn)爭”的時候自帶聲效，模擬了野戰(zhàn)的情境。原來幼兒在面對自己喜歡的游戲時，完全可以打開了另一個自己，讓我感慨良多。在第三階段中，即使自己裝備了很長的槍，很重，但是他還是樂此不彼，樂意拿起很重的槍繼續(xù)戰(zhàn)爭。從這些細節(jié)中可以了解他是一個持之以恒的人，做事不會半途而廢，做到有始有終。

對策與建議：①在日常生活中，引導鄒xx可以大膽講述自己的想法，不要總是做一個不突出的孩子。鼓勵他大膽地表現(xiàn)自己，不要害怕。

②在游戲結(jié)束的時候，可以請鄒xx向幼兒介紹自己剛才的玩法以及他自己的想法，讓同伴知道原來也可以有很多不同的玩法。或者可以下次再游戲前，先讓幼兒講講他們想要怎么玩，讓幼兒自己去創(chuàng)設(shè)一個新的情境，讓幼兒真正做游戲的助人。

③在游戲中，我發(fā)現(xiàn)鄒xx至始至終都是一個人自己弄他的“槍”，并不會和其他同伴一起商量，根據(jù)這一情況，教師可以引導一些幼兒加入鄒xx，和他一起探索，知道相互合作的

簡短的六一兒童節(jié)日記六篇

寫日記教會我們發(fā)現(xiàn)生活，感悟生活，學會感恩。在六一兒童節(jié)即將來臨之際，通常老師會要求寫一篇六一兒童節(jié)日記，日記只要連貫，讓人讀起來有一種很舒服的感覺就行了。優(yōu)秀的六一兒童節(jié)日記應該如何書寫呢？急您所急，幼兒教師教育網(wǎng)小編為朋友們了收集和編輯了“簡短的六一兒童節(jié)日記”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

簡短的六一兒童節(jié)日記(篇一)

今天是六一兒童節(jié)國際兒童節(jié)，學校舉行了文藝演出和圖書交易會。

我們班表演的節(jié)目是舞蹈《春曉》，我也上臺表演了，我們跳得很認真，臺下的觀眾用熱烈的掌聲鼓勵我們。各式各樣的節(jié)目真讓人目不轉(zhuǎn)睛，同學們聚精會神看得多入迷?。?/p>

表演結(jié)束以后，我們開始圖書交易了，那里的書多姿多彩，讓人看得眼花繚亂。再告訴你一個小秘密吧，我買書的時候，姐姐說要八元錢，我問姐姐四元怎么樣？看我是不是一個砍價小能手??！

我覺得這個六一兒童節(jié)我過得很快樂！

簡短的六一兒童節(jié)日記(篇二)

今天，終于迎來了盼望已久的六一兒童節(jié)，一大早，在媽媽的陪伴下來到了市藝術(shù)中心，我將在這里和我的小伙伴們一起參加幼兒園舉辦的“七彩兒童快樂無限”的文藝演出。

來到藝術(shù)中心的時候，很多家長和小朋友都來了，小伙伴們個個臉上洋溢這快樂的笑容?？勺蠲β档倪€是咱們的親愛的老師們，她們?yōu)樵蹅兓瘖y，忙得滿頭大汗，難怪人們將老師說是辛勤的園丁，的確不錯，為了咱們過一個快樂的節(jié)日，她們已經(jīng)忙了好多個星期了。

在激動和焦急的等待中，咱們的演出終于開始了，可咱們的舞蹈《我真的很不錯》排在第十個，咱們只有乖乖的在后臺等待，這時，我最愛最愛的爸爸竟然來后臺找我了，他不是說工作忙來不了了嗎？呵呵，肯定是來看我的表現(xiàn)的，我一定要好好表現(xiàn)，一定不能讓他失望。

終于，我聽到主持說到咱們班和咱們節(jié)目了，在老師的指揮下咱們走上了舞臺，哇，臺下的家長還真多呀，我還是第一次見這個場面，他們個個拿起“小手掌”為咱們加油鼓勁，我一下子看到了我媽媽爸爸坐在臺下，竟然不由自主大聲叫“媽媽”，然后走到舞臺中間，跟著音樂認真得跳起來。完畢，咱們退出，我聽見了熱烈的掌聲響了很久。

簡短的六一兒童節(jié)日記(篇三)

啊，我盼望已久的六一兒童節(jié)終于來到了。我們在六一兒童節(jié)前一天就已經(jīng)張燈結(jié)彩熱熱鬧鬧地布置教室了。有的還剪了許多紙花、彩帶，有的畫畫寫字……教室布置得非常美觀。

六月一日早晨，天氣晴朗，陽光明媚。我背著書包蹦蹦跳跳地來到學校。我書包里沒有一本書，放的都是一些吃的好東西。來到學校，走進大門，穿過長廊。這時，我看到兩邊都被同學們擦得干干凈凈。玻璃窗亮得好象沒有一樣。每一個教室都布置得不相同，各有特色。我走進教室，看見同學都已經(jīng)早早地來到了，臉上都露出燦爛的笑容。

活動開始了，主持人走到講臺前，笑了一筆笑說：“今天是六一兒童節(jié)，是我們的節(jié)目，讓我們愉快地慶祝吧！第一個節(jié)目是吹氣球比賽。要是哪一組的氣球吹得掉到了地上就算輸了。但是手、腳、頭等都不能碰到氣球，如果碰到了也要算輸?！敝鞒秩藙傊v完，同學們就迫不及待地站了起來要求比賽了。主持人叫了幾位同學先上去比賽。然后，他拿出一個大氣球?！邦A備，開始！”同學們就拼命地吹了起來。有幾個吹得臉都漲紅了?！耙?！”原來第一小組贏了。贏了的小組拿到了一份獎品。

“好，下一組！”這一個小組的同學都長得比較高大，可是，一個人不小心用手碰了一下氣球，就被淘汰了。

下一個活動是踩氣球比賽……

笑聲傳遍了整個學校。就這樣，我們在歡聲笑語中度過了一個快樂的兒童節(jié)。

簡短的六一兒童節(jié)日記(篇四)

今天是六一節(jié)，一早起來我就穿上學校新訂制的校服，戴上新領(lǐng)帶，爸爸媽媽同時說：“哇，好帥”。我聽到心里樂開了花。出門時，我又戴上媽媽幫我新買的手表，一蹦一跳地和爸爸上學去了。到了學校，我一看手表，正好八點，教室里已經(jīng)坐滿了同學，他們和我一樣開心地等待開聯(lián)歡會。

九點鐘左右，我們?nèi)熒噥淼胶游鹘鹆曛袑W大禮堂，在禮堂門口，我看見人扮演的熊貓和小牛在向我們招手打招呼，我們也開心地向他們揮揮手。一進禮堂大門，我看見人山人海的同學，他們有的說著悄悄話，有的在玩耍，有的在演習……

時間一分一秒地過去了，不知不覺地，歡慶會開始了。有的表演精彩的小品，有的唱著動聽的歌曲，有的跳著優(yōu)美的舞蹈，還有的變著神奇的魔術(shù)。我印象最深的是魔術(shù)，只見一個人在圖冊里畫了一個礦泉水的圖案，然后晃了晃，就成了真的礦泉水。他還拿了一本冊子，翻了翻，里面是空白的，搖了搖，里面就出現(xiàn)了線條，再搖一搖，里面就出現(xiàn)了美麗的圖案。他還拿著一個普通的鋼盆，在一張紙上點上火，把它放進鋼盆里，再用另一個相同的鋼盆把它蓋住，讓我們數(shù)了三下，再次打開時，里面就有了一只白鴿，簡直把我看地目瞪口呆，真是太神奇啦！

時間過得好快，轉(zhuǎn)眼間兩個小時就過去了，在《我和你》的歌聲中，我們結(jié)束了快樂的聯(lián)歡會，依依不舍地離開了禮堂，我一邊走一邊還在想著那些奇特的魔術(shù)呢。

簡短的六一兒童節(jié)日記(篇五)

今天我非常高興，因為今天是六一兒童節(jié)。今天我一大早就起了床，吃好飯，喝好水。6：30我們就去學校了。

來到學校，我看見才有幾個同學來，所以我認為x還早著呢。誰想到，才過了幾分鐘老師就叫我們?nèi)リ犖槔?。隊伍一共分兩組：男一組女一組。我們老師教了我們口號，（在路上喊的）。那些道具是舉起來搖的。我們來到了x隊伍（升旗的地方），看見有很多人已經(jīng)到了。我們焦急的排在x隊伍當中，靜靜的等待著隊伍的出發(fā)?！班洁洁健?，只聽一聲號響，我們的隊伍出發(fā)了！

我們開始x了。x的路非常長。由于我們喊著口號，很多人都來圍觀，汽車還主動給我們讓路呢！

到了大禮堂，我們找到地方坐下以后，老師卻說：“大家兩個人一個椅子。”當我不清楚這是為什么時，老師又插了一句：“因為這些椅子不夠。”我們大家開始看節(jié)目了，節(jié)目有：舞蹈、情景劇、大合唱。還開了一次會呢。

今天真好玩，真希望每天都是六一兒童節(jié)??！

簡短的六一兒童節(jié)日記(篇六)

一年一度的六一兒童節(jié)終于被我盼到了。這天，天氣晴朗，天空碧藍碧藍的，天空中飄著結(jié)白的云朵，有的像羽毛，輕輕的飄在空中；有的像駿馬在一望無際的草原上奔騰；有的似群綿羊來來去去。微風吹來，大樹在空中搖擺著樹葉，而且還發(fā)出沙沙的聲音。小鳥嘰嘰喳喳的叫著，草地綠油油的好似一張大地毯。

清晨，我背著書包蹦蹦跳跳的來到學校。一陣陣歡笑聲從操場上傳來，校園里充滿了節(jié)日的氣氛。同學們開展了許多有趣的游戲，老師也準備了很多大家喜愛的禮物。

下午，爸爸、媽媽帶我去吃大餐，我看到那美味可口的.魚、蝦和各種各樣的青菜，饞得我口水直流三千尺，我吃了很多，把我的肚子脹得圓鼓鼓的，像一個皮球。

今天過得真快樂，我也祝愿全球的小朋友節(jié)日快樂、身體健康、快樂成長。

六一節(jié)手記：快樂的兒童節(jié)

今天的氛圍比較輕松，觀看了表演回去了，大家熱烈地討論著今天的打算：有的說要去外面吃飯，有的說要去看表演，還有的要去表演……十分熱鬧，我也不好意思打擾孩子們的熱鬧，靜靜地在邊上等待、觀看。突然，孔淳跑到我身邊，說：“燕子老師，今天晚上我在南洋廣場有演出，你有空來看嗎？”我一愣，哦，原來，小家伙是邀請我去看她的表演啊！“好啊，幾點鐘啊？”“是6:30的。”“好，我一定去。”我一口答應了，看到我答應了要求，孔淳開心地走開了。邊上的孩子看見了，也羨慕起來：“哇，孔淳，你真的要去表演啊？”“你要表演什么？”“我也要來看的?！眹谥虚g的孔淳則是一副自豪的樣子。姚子慕看見了，也不甘示弱，跑過來說：“燕子老師，我也要演出的?！薄岸?，那你是什么時候呢？我也去看??！”“好啊，明天！”“哦！那不著急的。你是不是跳舞呀？”“是的。”姚子慕一邊點頭一邊笑著，十分開心，惹得邊上又有許多孩子投來了羨慕的目光。

六一六一，大地穿上花衣。我們的孩子們也在六一這一天盡情綻放自己的美麗，這一天，他們自信而成熟，快樂而放松，能大膽地邀請老師一起去觀看他們演出。伴隨著六一的到來，孩子們也真的長大了，但愿孩子們的每天都像六一這天一樣精彩。

觀察記錄：幼兒飲食活動的觀察、分析與評價

觀察情況：這天早晨，我們吃的是燴面片。唐**小朋友也不著急著吃，先東張西望了一會兒，之后把我瞅了瞅，像是要哭的樣子。我走過去問他，“你怎么了？”他帶著哭腔說：“老師，我肚子疼想去上廁所。”我知道他肯定又不喜歡飯里面的菜菜，吃面片可以，但是碗里不能有一星星的菜，要不就會找理由不想吃飯。于是，對他說：“你去上廁所?！币暯歉S他進入男廁，發(fā)現(xiàn)他兜了一圈又回到座位上，繼續(xù)一副很難過的樣子。

我走過去，對他輕輕地說：“要不要嘗口湯，今天的面片可香了。里面有西紅柿、豆腐、青菜、木耳、土豆…這些都是有營養(yǎng)，能讓我們變聰明的食物，我們要使勁吃飯，吃的多身體好，長得高高的?！甭犕旰螅疽饬艘幌?，意思碗里有不想吃的青菜。我說：“青菜含有很多身體需要的物質(zhì)，小朋友吃菜菜會變漂亮，成為小帥哥哦！”他先是楞了一下，接著說說：“媽媽說了我好好吃菜會長很高很高的?！蔽艺f：“對！我們唐洪杰小朋友可棒了，此刻都自己吃菜了，也不挑食了！”聽完，他開始用勺子挑起一根面條放入嘴中。這時，我拿起碗舀了一大口面片放入他嘴中，他大口大口的吃起來，不再東張西望，一向盯著我的勺子什么時候往他嘴里放。喂了幾口他說：“我要自己吃！”我便表揚了他，他很高興，不一會兒一碗面條就吃完了。拿著碗來到我面前大聲說：“老師，我都吃完了?！蔽冶頁P了他，發(fā)給他一朵小紅花，并且要求他以后爭取在家里也這樣。他點點頭，十分高興，不時拿著小紅花給別的小朋友看，一副很自豪的表情。

行為分析：從這天觀察的狀況看來，唐**小朋友在家里長久養(yǎng)成了一種“飯來張口”的習慣，他還是比較挑食的。他吃飯時對他人存在著依靠性，這與他長期由奶奶喂養(yǎng)和家庭寵愛有直接關(guān)系！但是在這天老師的喂飯過程中，他是比較有目的性地在吃飯，并且主動要求自己吃飯，這比過去有很大的進步。當老師表揚他時候，他十分高興，說明獎勵對他很有幫忙，今后要多多對他進行鼓勵！

小結(jié)：幼兒良好的飲食習慣，大多是自幼逐漸培養(yǎng)的。培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣是保證營養(yǎng)均衡，不挑食，身體健康，精神愉快，身心正常發(fā)育的重要前提。在日常生活中，我們見到的飲食習慣不好的孩子，身體較弱。孩子的不良飲食習慣僅靠老師單方面的努力還是不行的，家長也要用心配合老師的工作，引導孩子構(gòu)成良好的飲食習慣。在家庭膳食中，為幼兒的全面營養(yǎng)做些努力。要教育、幫忙孩子明白一個道理，從小養(yǎng)成良好飲食習慣，才能健康成長。

觀察與評價、問題解決六步法

學習目標：1.進一步鞏固對《0—6歲兒童發(fā)展評價量表》中五個項目內(nèi)容的理解，并能根據(jù)案例進行正確地判斷和評價。2.學習解決孩子沖突的六步法。

學習準備：1.禮品6份。

2.六步法附件人手一份。

學習過程：

一、觀察與評價

1.主持人：老師們已經(jīng)開始著手撰寫觀察記錄將近兩個月了，目前我們老師在評價的時候遭遇了一些困惑，就是在定級方面不知如何科學判斷，因此本次業(yè)務學習的主要任務是幫助大家進一步鞏固對評價細則的了解，以及通過我們大家共同的智慧幫助大家找到科學定級的方法。

2.比賽：三個班級組成三個方陣，主持人念評價量表中的具體等級項目，三個方陣的老師搶答，每答對一道題記10分，共20題，最后勝出方陣得到獎品。

X美術(shù)

J小肌肉

AA角色扮演

H沖突解決

B解決問題

以上5個項目各4道題。

3.每一個老師介紹一個自己比較難定級的觀察案例（或帶上作品），集體交流、討論，確定等級項目。

二、問題解決六步法

1.六步驟的具體內(nèi)容

（1）冷靜地接近，阻止傷害性行為

（2）認可兒童的感情

（3）收集信息

（4）重述問題

（5）尋找關(guān)于解決方法的想法，共同選擇一個

（6）準備給予進一步的支持。

2.各步驟教師具體的策略：

步驟1和2：支持情感

步驟3、4、5和6支持兒童的解決方法

3.每人閱讀附件。

2025幼兒園舉辦六一活動總結(jié)與反思范文

六一兒童節(jié)，是孩子們的快樂節(jié)日，在這一天，幼兒園常常會舉辦一些慶祝六一的活動，舉辦活動之后常常都會有一些總結(jié)和反思，下面是小編整理的關(guān)于幼兒園舉辦六一活動總結(jié)與反思范文，歡迎閱讀。

2025幼兒園舉辦六一活動總結(jié)與反思范文（一）

迎著6月明媚的陽光，聽著嘹亮的歌聲，5月27日上午，我們幼兒園里人頭涌涌，歡聲笑語不斷，我園全體師生懷著愉快的心情，迎來了又一個“六一”國際兒童節(jié)。為迎接“六一”兒童節(jié)的到來，我們幼兒園邀請所有孩子的家長來園和孩子們一起慶祝節(jié)日。我們大班孩子也不甘落后，老師孩子都做了充分的準備，活動環(huán)節(jié)緊湊有序，教師配合默契贏得了家長的一致好評。早上教師提前到園，整理衛(wèi)生，為孩子們準備好開水，迎接孩子和家長的到來我班在開展慶六一活動的過程中除了積極配合園組織的一些活動外，年級組也特意安排制訂了一周的慶六一課程活動設(shè)計，想借此進一步地烘托節(jié)日的氣氛，讓他們對兒童節(jié)也有能夠初步的認識，知道這個節(jié)日是屬于他們獨有的節(jié)日。對于我們大班的小朋友來說，這個六一兒童節(jié)帶給他們的意義又是相當與眾不同。因此我們要加倍利用好這樣的一個機會，希望通過這樣的活動給他們帶來某種程度上啟發(fā)教育和感情因素的影響。

在整個慶六一活動過程中我們也發(fā)現(xiàn)了很多工作中的不足活動的準備工作還做的不是很到位，顯得有些倉促，活動的過程中家長的心態(tài)是比較積極的，能夠主動配合我們的工作。對孩子們演出的表現(xiàn)非常滿意，都說沒想到在這么短的時間里，孩子們跳的這么好，有的家長還激動的流下了眼淚?？傮w來說，我 們班表現(xiàn)很成功。在這次慶六一活動中，體現(xiàn)了“在活動中成長，體驗成功的快樂”，讓孩子們體驗到了成功的快樂。讓家長感受到了孩子們的成長。

2025幼兒園舉辦六一活動總結(jié)與反思范文（二）

六一之前我們是忙碌的，六一過后我們是幸福的。是辛苦帶來的幸福，是成功帶來的幸福 。我們在幸福中反思，總結(jié)。應該說，幼兒園的六一是幼兒園的進步。雖然我們幼兒園剛開園不久，是第一次舉辦六一兒童節(jié)的活動，但實踐證明天使寶寶是一支優(yōu)秀的隊伍，成功地舉辦了六一兒童節(jié)活動，并且取得了圓滿的成功。成功了，并不代表著我們驕傲了，也不代表著我們懈怠了，我們會在此基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)經(jīng)驗，為以后天使寶寶的發(fā)展積累更加豐富的財富。在此，我對本屆六一兒童節(jié)活動做出以下總結(jié)：

一、辦六一大型活動，要早準備，早定向。這一點我園在今年的六一籌備活動上做的不是特別好。今年我們五月份才決定出活動的形式，其實這時間是比較匆忙的，沒有更多的時間來排練和挑選節(jié)目。以后的六一活動，我們在四月初六一主題基本上定下來，方便老師圍繞主題準備節(jié)目。這是從幼兒園一方來說。而在老師一方，也應下手早。各個班，從四月的第一周就開始排練，每天大約練半個小時左右，一點也不影響正常上課，接近六一，節(jié)目輕輕松松練完了。我戲稱之“笨鳥先飛”。不僅在排練上起步早，在準備鞋子，道具上，各個班最好在五一左右就完成，那樣到六一之前，老師就不會感到緊張了。這里我建議老師們，無論以后我們遇到什么活動，都要盡早準備。

二、全員要對六一活動了然于胸。這一點我要先從老師說起。老師作為節(jié)目的排練者，無論對音樂，還是對動作，隊形，服裝，甚至將來要用那種發(fā)式，都要非常熟悉，這樣才能順利的指導幼兒。我覺得大多數(shù)老師都能做到這點，要不你看看大家練節(jié)目時成竹在胸的樣子!

三、節(jié)目形式要大膽創(chuàng)新。先說節(jié)目。改變道具，扯條幅，放飛氣球。這樣一下子把主題體現(xiàn)了出來。我感覺到，團體操型的節(jié)目更適合幼兒練習。這樣的節(jié)目動作簡單，隊形變化豐富，氣勢磅礴，很容易出效果。再一個就是道具設(shè)計上也要大膽，老師們不要怕麻煩，收個錢，只要合理，家長也理解;自己做，加加班，也能出來，找別的老師幫忙，大家也會出力。我們?yōu)榈氖枪?jié)目精彩。然后說組織上。搞活動就像一盤菜，節(jié)目就是材料，然后就看組織上怎么炒了，也就是策劃。

四、團結(jié)合作，充分發(fā)揮群體力量。這里我主要說我們老師吧。(因為我們雖然看到組織層配合得很好，但畢竟沒見他們是怎樣在一起策劃的)。配道具時，大家互相出主意，避免班與班之間的重復。以一個人的能力再強，也敵不過群體的力量。這是我在這次六一活動中深深感觸到的。獨木難成林，這種群體力量的發(fā)揮，并不僅僅是在一次活動中，其實，在日常工作中，大家的團結(jié)合作也是非常值得稱道的。

五、要把愛普及給每個孩子，讓孩子在六一中成長。我們?yōu)槭裁磁e辦了節(jié)目表演和親子活動兩種不同類型的節(jié)目呢?其實是為了讓每一個孩子得到鍛煉的機會。這次活動，可以說我們沒有落掉一個孩子，而且親子活動的開展，還拉近了親子間的親密關(guān)系，這給了家長多大的欣慰啊。有人說，一次六一活動往往會改變一個孩子，這個改變，源于自信。把愛普及到每一個孩子，讓孩子在六一中成長! 六一活動場地的布置仍然是一個大家比較關(guān)注的問題，場地如果不夠大氣，那么整個活動的演出效果是不能完全展現(xiàn)出來的。我們幼兒園派出專人來負責場地的布置這是一個比較好的方面。雖然經(jīng)費出了不少，老師和領(lǐng)導也辛苦了，但是最后呈現(xiàn)的效果大家也有目共睹。 六一是一個幼兒園綜合素質(zhì)的展示，也是我們向家長介紹自己，宣傳自己的大好時機。整個活動展現(xiàn)了幼兒園的園風園貌，老師的業(yè)務水平和精神面貌，幼兒園的辦院宗旨，教育理念。從開始籌劃到演出結(jié)束，都需要組織者和全體老師攜手合作，共同完成。而六一的精神，也應該成為我們?nèi)粘９ぷ鞯闹笇?。但愿我們能把這種創(chuàng)新，合作，和愛的精神變成一種習慣，滲透在工作中的點點滴滴。

六一活動已然結(jié)束，六一的感動依然在我們行中蕩漾。讓我們把年齡定格在2---6歲，和孩子們一起回憶排練，演出的酸甜苦辣，一起品味演出成功的幸福。讓我們帶著希望，憧憬20XX年六一，會隨著我們幼兒園的發(fā)展，更上一個臺階!

2025幼兒園舉辦六一活動總結(jié)與反思范文（三）

為了讓幼兒度過一個輕松、愉快而又有意義的六一兒童節(jié)，我園以親子活動為主線，開展了一系列慶六一活動。通過慶祝活動使一千多名幼兒和他們的家長在這里度過了快樂的節(jié)日時光?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、慶祝活動主題鮮明，有創(chuàng)意。

為了充分發(fā)揮家長參與活動的積極性，促進家園配合，我園一改以前單純幼兒表演的節(jié)目形式，突出家園互動和親子互動，并制定了親子制作寶寶的書和校園親子集體舞表演大賽等六一慶?；顒?。讓家長也參與到我園慶六一活動中來，這樣避免了幼兒因排練節(jié)目而過度疲勞，相反在家長的陪伴下進行表演又讓幼兒充分體驗到了親情的寶貴，真正感受到了節(jié)日的快樂。家長在排練和表演中也感受到了教師工作的艱辛，促進了家長與教師之間的理解和支持。

二、表演活動組織嚴謹，有秩序。

在校園集體舞表演大賽中，由于參與的人員多，節(jié)目多，時間長，這也給我們的組織者帶來了很大的考驗和安全壓力。為了讓活動有序而又緊湊的開展，我園特成立了慶六一活動領(lǐng)導小組，小組成員既有分工又有協(xié)作，從場地的布置、家長席位的安排、演員進場和退場的路線、節(jié)目的銜接、后勤保障等方面都做了周密的安排。特別是在校園安全保衛(wèi)工作方面，我園既安排了早教中心二十多人的教師來本園維持演出場地的秩序，又專門聘請了保安公司的工作人員來園承擔校園內(nèi)的安全保衛(wèi)工作，為防止交通堵塞，我園還請來交通警察進行門口秩序的維護和疏通。正是因為領(lǐng)導小組的周密安排，才使我園校園親子集體舞活動得以順利進行。

三、六一活動經(jīng)費節(jié)約，有突破。

在今年的六一慶祝活動中，我園得到了XX藥業(yè)公司的支持與贊助，表演場地舞臺的背景、宣傳橫幅及所有幼兒的六一活動紀念品都由XX公司提供贊助，這樣既減少了我園六一活動的經(jīng)費開支，又省去了教師布置舞臺的工作環(huán)節(jié)，無論從人力、物力方面都是一個突破，同時也給我園以后活動的開展帶來了新的啟示。

總之，在慶六一活動領(lǐng)導小組的精心策劃下，在全園教職員工的共同努力下，我園20XX年慶六一活動取得了圓滿成功，并得到了家長和社會各界的一致好評。

構(gòu)建區(qū)的觀察與指導

在構(gòu)建區(qū)中，我們增加了新的材料——疊疊樂。根據(jù)孩子們不同的能力，我們分別提供了塑料杯、紙板、不同長度的PP管、接頭，讓孩子們用塑料杯和紙板，嘗試疊的高而穩(wěn)；不同長度的PP管和接頭，嘗試構(gòu)建不同高度大小的建筑。孩子們對新的材料很感興趣，都想來玩一玩。

最先到構(gòu)建區(qū)的是樂樂和王澤南，只見他們拿出材料，開始造房子。倆人都很專注，很快地，兩座高樓也快成型了，樂樂說：“你看我搭的房子高嗎？”王澤南說：“我搭的比你高！”樂樂不服氣了說：“那我就搭的再高一些！”王澤南二話不說，就上去把樂樂的房子給弄翻了。樂樂急的哭了起來，我走過去，王澤南連忙說：“我不是故意的！”我知道他是為了開脫責任，逃避懲罰。我把他帶到面前，仔細的詢問了事情的緣由，幫他分析這樣的行為是否正確，應該怎么做。接著他就主動去跟樂樂道歉。

當孩子說謊時，我們應當認真對孩子的錯誤行為提出批評，使之認識錯誤，改正不良的思想行為。但同時作為教師，我們更應當認識到，孩子說謊的實質(zhì)都是幼兒在恐懼心理支配下所采取的一種自衛(wèi)措施，其錯誤和責任應更多地歸咎于成人而不是幼兒。所以，我覺得不論是教師還是家長，處理孩子說謊時，首先要幫助孩子認識到說謊的危害或者后果，通過疏導的方式來引導孩子改正缺點。