十歲的孩子教育方法

10歲小學(xué)生怎樣教育？

時(shí)值今日孩子自我意識(shí)越來越強(qiáng)增加，常常有10歲小孩思維已經(jīng)成熟。對(duì)于10歲小孩怎么教育也常常困擾著我們的父母。小編在此幫您提出幾點(diǎn)關(guān)于十歲孩子的教育和溝通的意見建議。

關(guān)于學(xué)習(xí)問題，孩子剛剛進(jìn)入學(xué)校接觸課堂，這個(gè)時(shí)期關(guān)鍵的是要讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)自律的好習(xí)慣，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真聽講，先把作業(yè)做完再干其他感興趣的事的好習(xí)慣！很多習(xí)慣都是這時(shí)候養(yǎng)成的，因此家長(zhǎng)要對(duì)孩子有更多的耐心，多陪伴他們，及時(shí)糾正他們的不良習(xí)慣，善于引導(dǎo)幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。

10歲兒童雖然能夠做好自己大部分的事情，但是也不能完全不管他。相反地，如果我們過于照顧他，也會(huì)造成他的依賴性，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。所以，注意時(shí)間和距離的配合很有必要的。

同時(shí)，要常常稱贊他加強(qiáng)他的信心和責(zé)任感。另外，當(dāng)孩子有主動(dòng)幫助的想法時(shí)，要根據(jù)具體實(shí)際情況，盡量可以愉快的接受，不要過于擔(dān)心怕孩子出錯(cuò)，斷然拒絕他想幫忙的樂趣。

在和孩子進(jìn)行交流的過程中，父母要改變用強(qiáng)迫、指責(zé)等消極方式對(duì)待孩子，要肯花時(shí)間、有耐性，做個(gè)有修養(yǎng)的聽眾，"用心"傾聽孩子的心聲，用心走進(jìn)孩子的世界，積極發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行發(fā)自內(nèi)心的贊揚(yáng)。了解關(guān)懷接納孩子，孩子就會(huì)很樂意和父母在一起，如此，擁有一個(gè)心理健康的孩子并非夢(mèng)想，孩子也能順利邁進(jìn)向成功之路。

每當(dāng)孩子跟父母說話時(shí)，盡可能要放下手頭上的工作，全神貫注地聽孩子說話，這能讓孩子覺得父母很在意聽他說話，孩子感到受到尊重和鼓勵(lì)，也很愿意說出自己心理的感受。

在具體的與孩子溝通中可以參照以下幾點(diǎn)：

1、和孩子講話語速要緩慢

口齒清楚、聲調(diào)溫和親切，要根據(jù)孩子的年齡，讓他理解自己的意思。有的孩子說話發(fā)音不準(zhǔn)，口齒不清，大多是因?yàn)樵趯W(xué)說話時(shí)父母沒有注意及時(shí)糾正導(dǎo)致的。

2、不要說讓孩子妒忌的話

很多成人喜歡講"你媽媽不喜歡你了，喜歡隔壁小弟弟"來刺激孩子，是很不對(duì)的。也不要用比較的語氣刺激孩子，如"你看人家多聰明，一學(xué)就會(huì)，你怎么這么笨。"這都會(huì)引起孩子的妒忌心。

3、不要恐嚇孩子

恐嚇會(huì)引起膽怯，隨著年齡的增長(zhǎng)，知道恐嚇的話是假的，只不過是用來嚇唬他的，這將影響父母在孩子心目中的威信。

4、不要在孩子面前講他人

(特別是孩子的老師和孩子熟悉的鄰居)的壞話。這對(duì)孩子會(huì)有不好影響。

5、家長(zhǎng)要多用積極鼓勵(lì)性的語言

家長(zhǎng)要多用積極鼓勵(lì)性的語言，少用消極、禁止性的語言。如水倒翻在地上，一般家長(zhǎng)會(huì)說："不要去踩，你看弄得一塌糊涂了。"有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)會(huì)說："水倒在地上，讓我們拿拖布把它擦干吧!"孩子會(huì)很高興的去做。

6、委托比命令好

同樣叫孩子去做一件事，講"去把畚箕拿來"和"幫媽媽把畚箕拿來"兩句話，在成人聽起來差不多，但孩子的感受卻有很大的不同。孩子不喜歡命令，喜歡受人委托，特別是3歲以上的孩子，他覺得自己是"大人"了，成人叫他做事，他有一種被信任的滿足，會(huì)非常興奮地?fù)屩プ觥?/p>

7、孩子有強(qiáng)烈的好奇心，容易接受暗示

他喜歡聽成人講悄悄話。也喜歡和成人講悄悄話。例如，一個(gè)孩子不肯吃青菜，偶而吃了一些，晚上爸爸媽媽就講"今天亮亮真乖，吃了許多青菜"。躺在床上的亮亮聽見了，第二天吃得更起勁了。一個(gè)孩子不肯給客人唱歌，媽媽說："我們來說個(gè)悄悄話，商量一下唱什么

好"，孩子就在媽媽耳邊說："我唱一個(gè)小燕子"。

8、提問是個(gè)好方式

2歲左右孩子就會(huì)提問，開始比較簡(jiǎn)單，如"這是什么，這是誰呀"。3歲左右才會(huì)問"為什么?"這表示智力的開發(fā)。父母對(duì)孩子用提問方法，可以引起孩子的興趣，啟發(fā)思維。如"聽聽誰來了? 這是什么聲音?" "為什么風(fēng)扇會(huì)轉(zhuǎn)呀?"等。對(duì)孩子的提問要認(rèn)真回答，不可敷衍。

9、重要的時(shí)刻一定要出席

當(dāng)孩子需要父母在身邊時(shí)，父母卻無法出現(xiàn)。這是孩子及父母都無法忘卻的傷痛。盡力而為，準(zhǔn)備迎接孩子的大事。告訴孩子，他們奮斗成功時(shí)，你為他們高興；當(dāng)他們心碎時(shí)，你陪伴他們；在孩子掙扎時(shí)，你會(huì)給予他們最大的支持。

作為父母要做的工作實(shí)在太多了，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，最適合自己孩子的教育方法也是需要細(xì)心的家長(zhǎng)慢慢摸索出來的，父母只有在教育孩子的過程中，用心的、耐心包容的對(duì)待孩子，才能夠真正發(fā)現(xiàn)適合孩子的最佳方法，

讓孩子在成長(zhǎng)過程中健康、快樂的生活！

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對(duì)三歲孩子的教育方法

三歲寶寶的教育跟其他年齡層應(yīng)有所區(qū)別。俗話說“三歲定八十”，及時(shí)捕捉這一年的幼兒教育關(guān)鍵期，對(duì)寶寶的未來起著決定性的作用。對(duì)于三歲寶寶的教育，各位家長(zhǎng)，你們知道多少呢?下面就讓小編來介紹一下吧。

智商方面：

早期閱讀： 每天和孩子一起看一篇故事，用家里的大狗考利或者再去買一些以圖片為主的故事書。故事要短小精悍，講故事的時(shí)候注意加入一些形容詞或者成語，豐富他的語言能力。給孩子講故事的同時(shí)要求他復(fù)述，或者讓他自己看著畫面編故事。無論孩子編的是什么，都要鼓勵(lì)他說下去，剛開始時(shí)可以幫助他一起編。

角色扮演游戲：和孩子一起玩看醫(yī)生，來客人了，去家樂福購物，警察叔叔抓壞蛋等游戲，家長(zhǎng)可以自己編一下游戲內(nèi)容，稍微豐富一點(diǎn)。你和寶寶一人扮演一個(gè)角色，如看醫(yī)生的游戲，一個(gè)扮醫(yī)生，一個(gè)扮病人。平時(shí)教他注意觀察所扮演的這些角色。

增加知識(shí)面：可以通過在路上看到的任何事物來增加孩子的知識(shí)面，如各種動(dòng)植物和建筑的名字，各種商店的用處，以及看著天空給孩子講一些天文學(xué)方面的知識(shí)。

情商方面：

品質(zhì)的培養(yǎng)：每天抽一定時(shí)間和孩子聊天，讓孩子講講幼兒園的生活，然后灌輸一些好的品德。也可以通過讀故事的方式灌輸，一個(gè)故事講完后用簡(jiǎn)單的話總結(jié)這個(gè)故事所體現(xiàn)的那些好的品質(zhì)。不斷重復(fù)，加強(qiáng)印象。

愛心和同情心的培養(yǎng)：利用一切機(jī)會(huì)灌輸孩子必須具備愛心，知道關(guān)心別人，同情弱者。平時(shí)在路上看見乞丐可以對(duì)孩子說說他們很可憐之類的話。還可以要孩子愛護(hù)動(dòng)物和植物等等。

獨(dú)立自主能力的培養(yǎng)：讓孩子自己的事情自己做，提供機(jī)會(huì)讓孩子決定一些事情，比如穿衣服給孩子兩件衣服，讓他自己選擇喜歡的;出去玩可以讓他選擇玩的地方。平時(shí)孩子要自己做的事情，盡量不要拒絕，如果要拒絕，需要告訴他原因，并對(duì)他的這種熱情給予肯定。

以贊賞教育為主，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)。不要打孩子，那是最傷害孩子心靈的。不要講粗話，注意以身作則。

一周歲孩子教育的方法

寶寶睡眠

這個(gè)年齡段的寶寶晚上的睡眠時(shí)間在10-11個(gè)小時(shí)，每天加睡兩次，每次1-2小

時(shí)。每個(gè)寶寶的睡眠時(shí)間有個(gè)體的差異，要是寶寶睡眠時(shí)間過少的要注意提供一

個(gè)良好的睡眠環(huán)境，幫助改善寶寶的睡眠情況。睡眠不好的寶寶也會(huì)使食欲下降。

寶寶穿鞋

這個(gè)階段有的寶寶已經(jīng)會(huì)走了，有的寶寶還沒會(huì)走路，但爸爸媽媽已經(jīng)買好鞋子

給寶寶穿。這時(shí)候買鞋子都時(shí)候應(yīng)該買大一些，以免影響到寶寶足的正常生長(zhǎng)發(fā)

育。給寶寶挑一雙合適都鞋子很重要。

寶寶著裝

這個(gè)年齡段的寶寶長(zhǎng)得太快，衣服淘汰快，所以需要購進(jìn)一批新的適合寶寶穿著

的衣服。注意不要給孩子穿太大的衣服，也不要給寶寶穿太多的衣服。給寶寶穿

衣注意要選輕薄的面料，方便寶寶活動(dòng)，衣服要勤洗換。

把屎把尿

寶寶斷奶吃飯后，大便只有一兩次，這時(shí)家長(zhǎng)更應(yīng)重視排便的調(diào)教，使小兒養(yǎng)成

良好的排便習(xí)慣。這個(gè)時(shí)期寶寶還小神經(jīng)發(fā)育還沒到完全成熟，但是也可以慢慢

訓(xùn)練寶寶把尿，到了一定時(shí)候?qū)殞毧习涯蚓涂梢蚤_始不用尿布尿片，或者是晚上

睡覺的時(shí)候才用。

寶寶一周歲了，已經(jīng)學(xué)會(huì)爬，并逐漸學(xué)會(huì)站立和行走，隨著活動(dòng)能力和感知

能力的增強(qiáng)，對(duì)身邊的任何東西都有著極大的興趣，好奇心非常強(qiáng)。有的寶寶對(duì)

電話里的聲音感興趣，常常牽拉電話線；有的對(duì)墻上的電源插孔感興趣，常用小

手指去捅，家長(zhǎng)越是阻攔，就越要去試。小寶貝變得調(diào)皮、不聽話了。

寶寶游戲一、學(xué)童謠

小嘴巴,小嘴巴，圓溜溜；娃娃哭，像喇叭；嘻嘻笑，像花朵。

氣球吹，大了；飛，高了；砰，炸了。

小兔騎老虎 娃娃屬小兔，爸爸屬老虎；娃娃騎爸爸，小兔騎老虎。

小老鼠 小老鼠，戴面具。啥面具？小花貓。嚇嚇你，嚇嚇?biāo)?。照照鏡子嚇了誰？

嚇得自己叫哇哇。

寶寶游戲二、趣識(shí)身體部位

經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，這時(shí)的寶寶應(yīng)該可以認(rèn)識(shí)自己身上的各個(gè)器官了，如手、

腳、嘴巴、眼睛、肚子、屁股等，尤其是洗澡的時(shí)候可以不斷重復(fù)認(rèn)識(shí)。

訓(xùn)練寶寶的記憶能力，寶寶最先認(rèn)識(shí)眼、耳、口鼻、手腳等，然后會(huì)認(rèn)脖子、肩

膀、膝蓋等。

寶寶游戲三、學(xué)配大小瓶蓋或盒蓋

拿幾個(gè)大小不同的空瓶子或空盒子，把蓋打開，讓寶寶試著把蓋蓋上或擰上。

通過不斷地嘗試，鍛煉寶寶手眼協(xié)調(diào)能力。

寶寶游戲四、蠟筆涂寫

準(zhǔn)備紙張和蠟筆，讓寶寶右手握住蠟筆，在紙上亂涂。當(dāng)寶寶發(fā)現(xiàn)手的運(yùn)動(dòng)可以

在紙上留下痕跡會(huì)十分興奮，使勁在紙上涂。

讓寶寶學(xué)握筆亂涂，先體會(huì)筆畫在紙上的感覺，亂涂中會(huì)出現(xiàn)小點(diǎn)和長(zhǎng)線，然后

畫變線和圈，漸漸學(xué)會(huì)拿筆畫畫和寫字。

寶寶游戲五、空中劃圈

用一根粗線吊住一個(gè)帶環(huán)的棉絨小玩具，媽媽拿著粗線一頭將玩具順時(shí)針或逆時(shí)

針旋轉(zhuǎn)，在空中劃圈，寶寶在一旁好奇地看。然后將線遞給寶寶，看寶寶怎樣玩。

有些寶寶會(huì)拿著粗線前后晃動(dòng)，甩不出圓形，媽媽可以再次示范，用手做出環(huán)形

劃圈的動(dòng)作，手快就會(huì)成圓，然后再讓寶寶做。

一歲的孩子教育方法分享

1,看圖書

目的：讓寶寶知道圖書是代表真正的東西，學(xué)認(rèn)圖書中物品的名字。

前提：學(xué)會(huì)聽聲看物和聽聲指物。

方法：先用水果或疏菜的圖和實(shí)物放在一起，讓寶寶學(xué)會(huì)聽聲指物和指圖，然后再慢慢講解圖書的每一幅圖。選擇一圖一物或一圖一種動(dòng)物的寶寶畫冊(cè)，用慢而清晰的語言講解。鼓勵(lì)寶寶跟著發(fā)1—2個(gè)音，讓他用手摸它，學(xué)習(xí)指物。

2,鞏固“不”的意義

目的：從表情動(dòng)作及語言進(jìn)一步理解“不”，發(fā)展自制力

前提：懂得媽媽說“不許”。

方法：在伸手去取物之前常常要看看大人的表情，有時(shí)大人會(huì)搖頭、撇嘴，或者有不高興的表示，寶寶就會(huì)懂得是“不”的警告，應(yīng)當(dāng)停止。有時(shí)寶寶實(shí)在憋不住，仍想繼續(xù)去干，這時(shí)大人應(yīng)當(dāng)更加嚴(yán)肅說“不”給以制止。如果此時(shí)寶寶不聽就要強(qiáng)行把他手上的東西拿走，不能怕寶寶哭鬧讓他養(yǎng)成不服從的“毛病”。有過一次寶寶哭鬧大人讓步，以后寶寶會(huì)用哭鬧去要挾，學(xué)會(huì)耍賴，成為不良性格的源泉。

3,學(xué)叫爸媽

目的：學(xué)會(huì)見父叫“爸”，見母叫“媽”。

前提：認(rèn)識(shí)家人，會(huì)發(fā)音。

方法：母親抱起寶寶迎接父親下班回家時(shí)，母親說“誰回來了；快喊爸爸”，鼓勵(lì)寶寶叫出聲音。早上起床也要讓寶寶學(xué)習(xí)叫大人。

4,自己玩

目的：讓寶寶學(xué)習(xí)獨(dú)立自己活動(dòng)。

前提：寶寶情緒較好時(shí)。

方法：將寶寶放在一個(gè)安全的地方，將玩具分兩部分，一部分放在近處，一部分放在遠(yuǎn)處。讓寶寶坐好，或趴在床上大人躲在寶寶看不到的地方觀察，看看寶寶如何從坐變俯臥，然后匍行或爬行向遠(yuǎn)處夠取玩具。如果寶寶喊叫或者快要跌倒時(shí)大人馬上伸手扶持。漸漸寶寶能自己玩耍10～15分鐘，在無人幫助時(shí)能變換體位。

5,學(xué)坐便盆

目的：培養(yǎng)自理能力，訓(xùn)練完時(shí)能坐盆大便。

前提：會(huì)坐穩(wěn)。

方法：把便盆放在固定的地點(diǎn)，根據(jù)寶寶大便習(xí)慣，或發(fā) 現(xiàn)寶寶發(fā)呆，扭動(dòng)兩腿，神態(tài)不安時(shí)及時(shí)讓他坐盆大便，每一次坐盆2- 3分鐘。不要讓寶寶長(zhǎng)時(shí)間坐在便盆上，坐盆時(shí)不要逗他玩要、看書、講故事或喂食。 冬天便盆要用棉布包邊，以免太涼而使寶寶拒絕坐盆。

6,認(rèn)手指

目的：認(rèn)識(shí)名稱配合動(dòng)作。

前提：學(xué)會(huì)認(rèn)鼻和眼。

方法：抱寶寶坐膝，數(shù)弄寶寶的腳趾頭。點(diǎn)一個(gè)說一 大人一面說一面出示手心或手背，讓寶寶模仿著出示自己的手心或手背。

7.看圖識(shí)字

目的：培養(yǎng)寶寶對(duì)文字的敏感，激發(fā)識(shí)字的興趣。

前提：認(rèn)識(shí)五官和物名。

方法：用15x15厘米的大紙寫上“鼻”字，在字下面用曲別針別上畫好的鼻子。大人先指圖說“鼻子”再指自己的鼻子，又再指字再說“鼻子。”多次重復(fù)之后，寶寶懂得圖和字都是鼻子，當(dāng)大人指圖或字時(shí)他指自己的鼻子。以后取去圖，大人指字時(shí)看看寶寶能否指自己的鼻子。用同樣方法寶寶可以學(xué)“眼”字。學(xué)會(huì)兩個(gè)字之后，隨時(shí)調(diào)換兩個(gè)字的先后次序和位置，反復(fù)在大人指字時(shí)寶寶指自己的五官。以后再慢慢學(xué)認(rèn)耳、嘴、頭、手、腳和寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì)的物名，如香蕉、勺子等。寶寶認(rèn)得第一個(gè)字時(shí)家長(zhǎng)會(huì)十分興奮，這種驚訝的表情激勵(lì)寶寶愿意認(rèn)字。而且家中其他人也會(huì)認(rèn)為寶寶“真聰明…真棒”這些表揚(yáng)都會(huì)激發(fā)寶寶進(jìn)一步分辨字符的積極性，對(duì)寶寶視覺分辨和 認(rèn)物都有推動(dòng)作用。

如果寶寶對(duì)文字不感興趣，不要強(qiáng)迫寶寶認(rèn)字，可以以后再進(jìn)行?！罢J(rèn)字”不是要求認(rèn)識(shí)多少字，而是培養(yǎng)寶寶對(duì)文字的敏感，發(fā)展視覺分辨率。

兒童識(shí)字的最佳期是4歲以后，因此視寶寶的情況而定，切不能強(qiáng)迫寶寶認(rèn)字，以識(shí)字作為本年齡階段發(fā)展的首要任務(wù)都是不對(duì)的。

8,學(xué)手勢(shì)做動(dòng)作

目的：用手勢(shì)表示語言。

前提：學(xué)會(huì)招手表示再見之后。

方法：大人示范：拍手叫“好”，拱手表示“謝謝”、“您好”，將雙手伸展表示“大”，用拇指示指合攏表示“小”，還可以學(xué)習(xí)豎起示指表示自己“1歲”。當(dāng)他做對(duì)時(shí)大人一定不要忘記表揚(yáng)“真棒”，以鼓勵(lì)學(xué)習(xí)。

9,學(xué)用勺

目的：練習(xí)在碗中用勺取到食物。

前提：會(huì)用示指拇指攝取之后。

方法：吃飯時(shí)擺好小桌、小椅讓寶寶自己拿勺子先吃幾勺，然后大人用另一個(gè)小勺再幫助喂飯。不要奪他的勺子，仍然讓他自己用勺學(xué)吃飯。如果大人給機(jī)會(huì)，到1歲過后孩子能完全自己吃飯。如果完全由大人喂，則2歲之后孩子仍張嘴待喂，不會(huì)自己動(dòng)手。

10,裝電筒

目的：培養(yǎng)觀察能力。

前提：已認(rèn)識(shí)幾種物名。

方法：父親拿起手電筒，在寶寶面前折開零件，取出電池，然后將各部位安裝好。打開開關(guān)用手電照亮各處，再關(guān)上。寶寶喜歡發(fā)亮的東西，會(huì)伸手去摸，學(xué)按開關(guān)。學(xué)著自己裝電池，或擰開、擰緊電筒底

11“我要1”

目的：豎起示指回答問題。

前提：能豎起示指。

方法：教導(dǎo)寶寶用示指表示1，當(dāng)大人問“你要幾塊餅干？寶寶豎起示指時(shí)就給他1塊?！澳阍僖獑?？他再豎起示指，再給他1塊。大人問“你幾歲啦？”，教導(dǎo)寶寶豎起示指作答。寶寶很喜歡這種回答方式，經(jīng)常提問，讓他熟習(xí)。

12,數(shù)手指

目的：認(rèn)識(shí)1～2個(gè)手指，學(xué)數(shù)1和2。

前提：學(xué)過手指兒歌。

方法：大人邊說兒歌邊數(shù)手指說名稱，然后問寶寶“哪個(gè)是大拇指？”看看他能否將大拇指伸出。再問“哪個(gè)是小指？”看他能否把小指也伸出。然后學(xué)習(xí)數(shù)1（伸拇指）、2（伸示指）。

13,沒了，有了

目的：理解“沒了”和“有了”的意義，學(xué)會(huì)尋找。

前提：會(huì)打開盒子和松開紙包。

方法：大人同寶寶在桌上玩小球和盒子。大人將小球放入盒內(nèi)蓋上說“沒了”，看看寶寶能否打開盒子取出小球，看到小球時(shí)大家都高興地拍手說“有了”。再用白紙將小球輕輕包住說“沒了”，如果寶寶能打開紙包將小球取出大人也要高興地鼓掌說“有了”。

14,自己動(dòng)手

目的：動(dòng)手操作開關(guān)，使手指更靈敏準(zhǔn)確。

前提：示指拇指能攝取小物。

方法：在大人關(guān)燈開燈時(shí)，抱寶寶在開關(guān)前，讓他自己學(xué)習(xí)操作。一旦操作使燈亮了，寶寶會(huì)十分高興。以后可以讓寶寶學(xué)習(xí)開關(guān)電視機(jī)、收音機(jī)、錄音機(jī)。錄音機(jī)的按鈕較多，但寶寶會(huì)認(rèn)出一個(gè)“放”和“?！钡奈恢?，在大人監(jiān)督下也能操作。

15,戶外認(rèn)物

目的：擴(kuò)展認(rèn)知范圍，理解語言。

前提：認(rèn)識(shí)幾種戶外物名。

方法：帶寶寶到戶外觀看花、草、樹木、車輛、高樓大廈，隨機(jī)認(rèn)識(shí)蝴蝶、螞蟻、蒼蠅、蚊子等?；氐郊抑性趦和瘓D書或圖卡上找到相對(duì)應(yīng)的圖再溫習(xí)強(qiáng)化。寶寶經(jīng)常會(huì)記住一些他喜歡的事物，如蝴蝶、螞蟻或車輛。記住一個(gè)溫習(xí)強(qiáng)化一個(gè)，漸漸擴(kuò)大寶寶認(rèn)識(shí)事物的范圍。此時(shí)期理解的詞匯越多將來語言能力發(fā)展越。

16,拉繩取玩具

目的：探究繩與玩具的關(guān)系，學(xué)會(huì)利用繩櫻üぞ擼┤〉蕉?鰲?br>前提：拇指和示指能抓住繩子。

方法：在寶寶夠不著處放上玩具，大人用繩子系好，拉動(dòng)繩子取到玩具。再將玩具和繩子放在桌上，看看寶寶能否模仿大人，拉動(dòng)繩子取到玩具。

17,照料娃娃

目的：模仿媽媽照料娃娃。

前提：會(huì)拿勺子和手絹。

方法：給寶寶一條可當(dāng)被子的手絹和小碗、小勺，告訴他“娃娃困了，要睡覺”，看看寶寶能否為娃娃蓋被讓它睡下。再給他小碗小勺說“娃娃該起床吃飯了”，讓寶寶用小勺喂娃娃吃飯。照料娃娃學(xué)會(huì)關(guān)心別人，無論對(duì)男孩女孩都是有益的游戲。

18,捧杯喝水

目的：學(xué)習(xí)自理，自己雙手捧杯喝水。

前提：會(huì)捧奶瓶吃奶。

方法：大人用雙手捧碗喝水，用不易打碎的杯子放1／4水讓寶寶模仿。初時(shí)寶寶會(huì)將部分水灑漏出，但幾次學(xué)習(xí)之后就能少漏或不漏。

1 9,六面畫盒

目的：培養(yǎng)觀察能力和語言理解能力。

前提：會(huì)找圖片。

方法：用高45厘米的紙箱，在六個(gè)面上貼上不同的圖畫。讓寶寶扶著紙箱站立，當(dāng)大人問“小貓呢？”時(shí)，寶寶會(huì)扶著紙箱來回轉(zhuǎn)，直到找到小貓的畫面為止。如果找不著，大人可告訴寶寶爬過去尋找。

20,畫星星

目的：學(xué)習(xí)握筆試畫。

前提：拇指示指能攝取。

方法：用一張大紙鋪在桌上，大人示范在紙上畫小點(diǎn)說“這是星星”。將蠟筆遞給寶Γ?筧宋兆”ΡΦ氖滯??黃鴰?切牽?緩蠓攀秩帽Ρψ約郝一?5北Ρυ謚繳顯?閌貝筧慫怠罷饈切切恰保?北Ρβ一?賴?yán)时说×T饈敲嫣酢貝蠹乙黃鸚Γ?貢Ρυ敢饣??br>

21,小狗有什么

目的：發(fā)展觀察能力，培養(yǎng)有意注意能力。

前提：懂得圖中的小狗是指動(dòng)物小狗。

方法：在街上看到小狗時(shí)，大人一面說“小狗”一面說“看，它有尾巴、有腿、有尖耳朵、也有眼睛和嘴巴，它的鼻子最靈，用鼻子去找肉骨頭吃”?；氐郊抑姓页鲂」返膱D片讓寶寶學(xué)指哪里是它的尾巴、哪里是它的臉、哪是它的鼻子等，但一次最好只認(rèn)一個(gè)器官，掌握后再學(xué)下一個(gè)。

22,配合穿衣

目的：學(xué)習(xí)自理，為自己穿衣做準(zhǔn)備。

前提：聽懂大人說話，會(huì)隨兒歌做動(dòng)作。

方法：大人為寶寶穿衣時(shí)，讓寶寶將手伸人袖子內(nèi)，穿褲時(shí)大人張開褲腿，讓寶寶將腿伸入褲內(nèi)。讓他學(xué)習(xí)將褲腰拉好

23,找玩具

目的：培養(yǎng)找和猜的興趣和敏銳的觀察力。

前提：會(huì)從兜里找出自己的玩具。

方法：大人拿出一個(gè)小玩具，比如核桃，放進(jìn)其中一個(gè)盒子內(nèi)，將兩個(gè)完全相同的盒子在寶寶面前調(diào)換位置，問“核桃在哪兒？”看看寶寶是否猜對(duì)。猜對(duì)了一定要把寶寶舉起，說“真棒”。也可當(dāng)著寶寶面把玩具藏在枕頭下，后移到另一個(gè)枕頭下，看寶寶能否直接找到第二個(gè)枕頭下的玩具。大多數(shù)寶寶先找第一個(gè)枕頭，再找第二個(gè)枕頭。如果能直接在第二個(gè)枕頭下找，說明智力有一個(gè)飛躍的變化。

24,套環(huán)

目的：培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)，數(shù)學(xué)啟蒙。

前提：會(huì)模仿準(zhǔn)確的動(dòng)作。

方法：大人先作示范將環(huán)套入棍子上，然后遞一個(gè)環(huán)給寶寶，讓他模仿套入。套入一個(gè)就數(shù)1，兩個(gè)數(shù)2，看看寶寶能套入幾個(gè)（圖12一1）。這個(gè)游戲可反復(fù)玩，訓(xùn)練寶寶手眼協(xié)調(diào)能力，然后記錄在掛歷上每天1分鐘內(nèi)能套入幾個(gè)，看看寶寶的進(jìn)步情況。

25,用木棍夠取玩縣

目的：學(xué)習(xí)使用工具。

前提：有初步手眼協(xié)調(diào)能力。

方法：同寶寶玩球時(shí)，當(dāng)球滾到床底下用手夠不著時(shí)，大人示范用一根竹棍把球取出。下次再玩球時(shí)故意又將球滾人床下，拿竹棍給寶寶，看他能否夠出來。寶寶第一次用棍時(shí)，會(huì)將玩具推得更遠(yuǎn)，大人要告訴他將棍子深入至 球后面才能將球撥出來。寶寶要經(jīng)過多次練習(xí)，才能完全學(xué)會(huì)（圖12一2）。

26,小貓?jiān)鯓咏?/p>

目的：發(fā)展語言能力，練習(xí)發(fā)音。

前提：認(rèn)識(shí)動(dòng)物圖片。

方法：大人選定幾張動(dòng)物圖片，先講出名字讓寶寶學(xué)會(huì)指圖，然后告訴他“小貓叫一喵喵”，“小狗叫——汪汪汪”，“小鴨叫——嘎嘎”。每當(dāng)讓寶寶撿出圖片時(shí)，讓他學(xué)動(dòng)物的叫聲。寶寶很喜歡學(xué)動(dòng)物叫，使練習(xí)發(fā)音更有興趣。反復(fù)讓寶寶取出公雞的圖片或模型，問他公雞怎樣叫，如果他不會(huì)，大人可作示范。再間“鴨子呢？”找出來后，再問他“怎樣叫”，讓他先叫，叫得不象大人再作示范。然后大人發(fā)出一種叫聲，讓寶寶找出相應(yīng)動(dòng)物的圖片來（圖12一3）。

27,聽故事

目的：了解事情發(fā)展經(jīng)過和因果關(guān)系，發(fā)展語言能力。

前提：認(rèn)識(shí)幾張圖片。

方法：大人每天都要給寶寶講故事。最好照著書上的字句慢慢念，加上講解。要反復(fù)講同一本書的故事，讓寶聽熟和背誦。有時(shí)，可一面講、一面問“誰來了”，“帶來什么？"，他們一同到哪兒去？"等。寶寶會(huì)指圖回答，說明他完全聽懂了。如果不能回答，大人就把答案告訴他。逐漸引導(dǎo)寶寶理解故事內(nèi)容，激發(fā)寶寶的興趣（圖12一4）。怎么與寶寶說話經(jīng)常聽到大人父母和孩子的對(duì)話：“寶寶，今天吃什么菜菜了？”，“飯飯吃飽了嗎？”，“睡覺覺了嗎？”大人在教孩子說話時(shí)，不要強(qiáng)化孩子的疊音字。如教“貓”而不教咪咪，教“米飯”而不教“飯飯”。教會(huì)孩子說多音字和短句。1歲左右的孩子發(fā)音一般都不大準(zhǔn)確，大人不要把孩子不準(zhǔn)確的發(fā)音當(dāng)作好玩，有意去逗他，或故意學(xué)他錯(cuò)誤的發(fā)音。時(shí)間一長(zhǎng)，錯(cuò)誤的發(fā)音就固定下來，以后很難改正.

28，站起來繼續(xù)走

目的：訓(xùn)練獨(dú)走能力

前提：能放手走幾步。

方法：寶寶剛開始學(xué)走步，往往走幾步會(huì)驟然坐地，有的孩子能勇敢地爬起來再走，很快學(xué)會(huì)了獨(dú)行。但有的孩子卻不敢再嘗試，而退化到爬行階段，所以，初學(xué)走路的孩子當(dāng)驟然坐地和摔膠時(shí)，要安慰和鼓勵(lì)他，如無聲的抱一泡、拍一拍他，然后用玩具在前面逗引他，讓他站起來繼續(xù)行走

29， 疊高塔

目的：發(fā)展精細(xì)動(dòng)作能力。

前提：會(huì)將積木放入盒內(nèi)。

方法：大人示范用積木砌成高塔，讓寶寶模仿；告訴他把一塊方木疊在另一方木上就是高塔。寶寶喜歡玩高塔，可以獨(dú)自玩10～15分鐘

30，看書翻頁

目的：學(xué)習(xí)看書翻頁

前提：會(huì)將書打開合上

方法：大人給寶寶講故事時(shí)，讓寶寶拿書，讓他翻頁。經(jīng)常聽故事的寶寶會(huì)將書正看看而不會(huì)倒放；當(dāng)他一下翻了2一3頁時(shí)，他會(huì)發(fā)現(xiàn)圖與故事對(duì)不上，要每次翻：面時(shí)故事才能對(duì)上。但此時(shí)寶寶的手仍太笨拙，總是一下翻幾頁，可由大人幫助更正。要經(jīng)過多次練習(xí)才能學(xué)會(huì)一次只翻一頁

31，找出圓形

目的：認(rèn)識(shí)第一個(gè)幾何圖形

前提：能從形板中摳出形塊

方法：家長(zhǎng)將形板遞給寶寶，說寶寶看這是圓形的，讓寶寶看一看，摸一摸，當(dāng)寶寶認(rèn)識(shí)圓形后，讓寶寶開始查找圖形，說“給我拿圓的”。看看寶寶能否從形板中摳出圓的形片。如果寶寶取出別的形片，家長(zhǎng)要搖頭擺手說“拿錯(cuò)了，我要圓的”，直到寶寶拿對(duì)為止。當(dāng)他拿出圓形片時(shí)要認(rèn)真稱贊他，使他記住這個(gè)才是圓的。多玩幾次后，寶寶就能準(zhǔn)確無誤地拿出圓形

32，認(rèn)識(shí)自己的東西

目的：學(xué)習(xí)認(rèn)自己的東西

前提：聽懂若干物名

方法：先讓寶寶學(xué)認(rèn)他最喜歡的東西。例如新買的漂亮帽子，及他最喜歡的布娃娃等。當(dāng)有機(jī)會(huì)去朋友家里作客或到醫(yī)院看病時(shí)，脫下帽子，臨走時(shí)家長(zhǎng)故意收拾別的東西不拿他的帽子，看看寶寶會(huì)不會(huì)伸手去抓或者指著帽子示意讓大人去拿。到朋友家作客時(shí)故意不拿寶寶的布娃娃，看看寶寶能否認(rèn)識(shí)自己的東西自己去拿取。

33，認(rèn)第二種顏色

目的：讓寶寶自己看書，選擇自己愛看的圖畫，然后學(xué)認(rèn)最明顯的第二種顏色

前提：能指認(rèn)圖片，正確認(rèn)紅色

方法：選擇一本大的一圖一物的嬰兒圖書，可將書拆開，每頁用透明塑料袋套上再針線釘好，給寶寶自己看，以免容易損壞。過3-5分鐘家長(zhǎng)提問“這是什么顏色？”回答正確后再指綠色的地方說“這是綠的”，然后再取幾種綠色的東西鞏固新學(xué)的顏色

34，區(qū)分瓶蓋和石頭子

目的：辨別2種或3種不同的圓形的東西，復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。

前提：能摳出形板中的圓塊。

方法：用兩個(gè)小塑料碗或兩個(gè)小盒子，分別放上幾個(gè)圓的瓶蓋和幾顆圓的卵石。將兩個(gè)盒內(nèi)的東西倒出放在桌上混合，大人先將東西分開，示范撿到兩個(gè)盒子內(nèi)，一面讓寶寶幫著學(xué)撿，看看寶寶是否能將兩種東西分開。大人一面撿一面告訴寶寶，這邊放瓶蓋，那邊放石頭子，讓寶寶邊撿邊跟著說物名。如果寶寶很喜歡做這個(gè)游戲，大人可拿出第三個(gè)盒子，里面放幾個(gè)卞吁，將3種不同的東西混合，看看寶寶是否仍能將3種東西分開。邊撿邊學(xué)數(shù)數(shù)

35，畫長(zhǎng)頭發(fā)和點(diǎn)芝麻

目的：練習(xí)握筆畫點(diǎn)和線。

前提：學(xué)會(huì)正確握措筆

方法：在桌上鋪一張大紙，大人在紙上畫一條長(zhǎng)線說“這是媽媽的長(zhǎng)頭發(fā)”，讓寶寶拿蠟筆模仿在紙上畫長(zhǎng)線。然后大人在紙的另一端畫一個(gè)圓圈說“這是圈餅，咱們績(jī)它點(diǎn)芝麻”。在畫的燒餅上用蠟筆點(diǎn)小點(diǎn)，也臉寶握蠟筆在圈內(nèi)點(diǎn)點(diǎn)。并告訴他芝麻越多燒餅越香越好吃

36，火柴盒搭火車

目的：鍛煉手眼協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)平衡。

前提：學(xué)會(huì)用兩塊積木砌塔。

方法：將火柴盒橫排成串，在一個(gè)火柴盒上豎起一個(gè)當(dāng)火車的煙筒。搭好后用手推動(dòng)最后一個(gè)人柴盒，口中念“轟隆、轟隆”的火車開動(dòng)聲，引起寶寶的興趣。然后推翻搭好的火車，讓寶寶自己重搭

37，打鼓

目的：學(xué)習(xí)按節(jié)拍打鼓。

前提：學(xué)會(huì)拍手。

方法：找兩個(gè)空的罐頭盒和兩根筷子，播放兒童歌曲的錄音帶。大人示范用一根筷子按節(jié)拍擊罐頭盒子，給寶寶另一根筷子讓他學(xué)習(xí)，并模仿大人的節(jié)拍擊罐頭盒子。

36，積木搭橋

目的：學(xué)習(xí)積木結(jié)構(gòu)平衡

前題：學(xué)會(huì)積木砌塔

方法：將火柴盒3個(gè)（或積木3塊）擺成橋。寶寶學(xué)會(huì)用2塊積木搭塔成高樓之后，大人要引導(dǎo)寶寶做另一種搭法。兩個(gè)盒子之間要留出橋洞，讓小船從橋洞通過

39，逛動(dòng)物園

目的：看真的動(dòng)物，與書上看到的作比較。

前題：在圖書上已經(jīng)認(rèn)識(shí)若干種動(dòng)物名稱

方法：大人抱著寶寶在籠前觀看大動(dòng)物，以防寶寶害怕。先指寶寶認(rèn)識(shí)的動(dòng)物如猴子、熊貓、大象等，然后再認(rèn)1～3種書上未見過的，如斑馬、鷹、駝鳥。每種要仔細(xì)觀看，告訴孩子動(dòng)物的習(xí)性，吃什么，在哪兒居住，有什么特點(diǎn)?；丶液笤購?fù)習(xí)看到的新動(dòng)物和已認(rèn)識(shí)的動(dòng)物

40，學(xué)青蛙跳

目的：學(xué)兒歌和雙腳跳。

前題：會(huì)從最下一級(jí)臺(tái)階跳下

方法：大人同寶寶面對(duì)面站立。

小青蛙

一只青蛙一張嘴，

兩只眼睛四條腿，

噗通一聲跳下水。

一面說兒歌一面指嘴和腿。到噗通時(shí)2人一起雙腳離地跳一跳。如果寶寶跳后站穩(wěn)，大人可以雙手扶著寶寶一起跳。一面念一面學(xué)跳躍會(huì)使寶寶特別高興。

41，認(rèn)識(shí)第三種顏色

目的：讓孩子區(qū)分顏色，認(rèn)第三種顏色，黃色。

前題：寶寶認(rèn)識(shí)紅和綠二色。

方法：在吃香蕉、梨等食物時(shí)，教寶寶認(rèn)識(shí)第三種顏色黃色，為了教寶寶區(qū)分三種顏色，可拿三個(gè)顏色為紅。黃。綠的氣球，用毛線配上一條尾巴。大人先示范拉紅線牽出紅氣球，再擺好讓寶寶試?yán)?。然后大人用手指氣球，讓寶寶找出相?duì)應(yīng)的繩子去拉出氣球來。讓寶寶認(rèn)識(shí)他第一個(gè)拉對(duì)了的顏色。連續(xù)幾天繼續(xù)玩，以鞏固第三種顏色。

43，答問題

目的：知道餓了和口渴了該怎么辦。

前題：會(huì)說飯和水兩個(gè)詞。

方法：同寶寶在一起照料娃娃）大人說“她餓了，怎么辦呢?”，如果寶寶說出“吃飯”。大人就幫他找勺子和碗來。如果寶寶不會(huì)說，去找出碗和勺子來，大人就說“好，喂她吃飯吧！”并同他一起說“吃飯”這個(gè)詞，過一會(huì)兒又說、‘娃娃渴了，怎么辦呢?”，看看寶寶能否說出“喝水”或者去拿出杯子來。然后大人和寶寶一起復(fù)習(xí)“喝水”這個(gè)詞兒

替大人拿東西

目的：幫助大人取到要用的東西，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。

前題：認(rèn)識(shí)物品的用途，區(qū)分各人用的東西。

方法：當(dāng)爸爸下班回家時(shí)，媽媽讓寶寶給爸爸拿拖鞋，看寶寶能否區(qū)分哪雙是爸爸的拖鞋，并拿過來。當(dāng)奶奶蹲下來干活時(shí)，讓寶寶給奶奶拿板凳來，好讓奶奶坐下。凡是寶寶做了好事，大人都要高興地稱贊他是“乖孩子，真能干”。以后寶寶就能高高興興地主動(dòng)替大人做事，學(xué)會(huì)關(guān)心別人.

44，聽！這是什么聲音？

目的：培養(yǎng)注意力及聽覺分辨能力。

前題：寶寶會(huì)遵守“不要吵”能保持安靜片刻。

方法: 在外面下大雨，打雷閃電的時(shí)侯，寶寶會(huì)很害怕。大人把寶寶抱起對(duì)坐，同他一起聽和看外面下雨的聲.

45，說自己名字和學(xué)說我?guī)讱q

目的：學(xué)習(xí)自我介紹

前提：會(huì)稱呼家里人。

方法：大人間寶寶“你叫什么名字?"寶寶會(huì)高興他說出自己的小名。大人要注意，稱呼寶寶最好用正名。如果一會(huì)兒叫寶寶，一會(huì)兒叫元元，寶寶就不知該怎樣稱呼自己了。當(dāng)同到“你幾歲？”時(shí)，如果寶寶仍豎起示指，就要和他一起說“我1歲”，漸漸改用口回答，而不是用手勢(shì)。逐漸教寶寶說“我”和我的，當(dāng)寶寶從知道自己的名字過渡到巨會(huì)說“我”和“我的”時(shí)，說明智力水平發(fā)展到了一個(gè)新階階段.

46，說出圖中的物名

目的：從聽聲指物過渡到聽聲說出物名.

前提：已經(jīng)會(huì)聽聲指物。

方法：大人同寶寶一起看圖書時(shí)經(jīng)常提問“這是什么？而不是“哪個(gè)是兔子？”從10個(gè)月起當(dāng)大人間“哪個(gè)是……”時(shí)，寶寶從書中或圖卡中找出大人所說的物名。從現(xiàn)在起要改成讓寶寶自己說出物名（圖6一1）。有時(shí)寶寶發(fā)音不清，只要說出一個(gè)近似的音，大人就用這個(gè)音稍作更正，拉長(zhǎng)音讓寶寶模仿，直到發(fā)出正確音為止。每種物品只要發(fā)出一個(gè)聲音就應(yīng)給以夸贊“寶寶說得真好！”使寶寶愿意開口。如果多次誘導(dǎo)寶寶仍不開口，大人千萬不多批評(píng)寶寶，更不要在別人面前說“這個(gè)孩子不（會(huì)）說話?！睂殞殨?huì)認(rèn)為不說才對(duì)，以后就更不開口了。仔細(xì)觀察在18-20個(gè)月當(dāng)中，有某一天寶寶突然開口說個(gè)不停，盡說些大人聽不懂的嘰哩咕唁，他再也不去用手勢(shì)表達(dá)。如果大人聽不懂他的話，他會(huì)著急和生氣。

47，放三種形塊入洞六內(nèi)

目的：認(rèn)清穴的形狀與形塊的關(guān)系。

前提：會(huì)放入圓形。

方法：用三形板讓寶寶取出形塊，然后讓他自己選擇正確的洞穴放人。寶寶最先學(xué)會(huì)放入圓形，因?yàn)閳A片沒有角，任意放都能放人。然后告訴寶寶放人正方和三角形時(shí)，要將角對(duì)正才能放人。當(dāng)寶寶完全在正位會(huì)放人時(shí)，可將形板倒放或豎放，看看在不同的位置，寶寶能否順利放人。在三形板基礎(chǔ)上，大人可再裁制5形板，即加上長(zhǎng)方

形和半圓形。又可裁制7形板，即加上梯形和菱形。寶寶一面放入，大人一面說形塊的名字，暫時(shí)不必要求寶寶會(huì)說出來.

幫助脫衣

目的：學(xué)習(xí)部分自理，感到自己有能力干一點(diǎn)事情。

前提：會(huì)自己蹬脫鞋襪。

方法：在上床之前，大人先幫寶寶解開扣子，脫去第一只袖子，讓寶寶將上衣脫來。稱贊他真能干。第一次要給的幫助多一些，以免他脫不下來。以后漸漸減少幫助，使

寶寶學(xué)會(huì)自己脫衣服

48，向三個(gè)方向拋球

目的：學(xué)習(xí)向三個(gè)方向在180度以內(nèi)拋球，手眼協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。

前提：學(xué)會(huì)向前方拋球。

方法：學(xué)習(xí)拋球給爸爸，轉(zhuǎn)身90度拋給奶奶，再轉(zhuǎn)身90度給媽媽。開始學(xué)習(xí)時(shí)距離半米，漸漸將距離拉至1米。在練習(xí)時(shí)寶寶會(huì)慢跑去追球。家中的4口人全在戶外，有說有笑，共同鍛煉身體，全家快樂。

49，自己用勺子吃飯

目的：練習(xí)自己用勺吃飯，不用大人喂，或只喂小部分。

前提：會(huì)用勺子盛到食物。

方法：讓寶寶自己用勺吃飯，夸他吃得好，告訴他要在盤子里拿菜，或者幫他將菜拌人飯內(nèi)。多數(shù)寶寶都能自己吃干凈碗中的飯不必讓人喂，個(gè)別用勺有困難的寶寶在累了時(shí)需大人喂幾口。鼓勵(lì)寶寶與大人同桌吃飯，寶寶受到大人榜樣的啟發(fā)，會(huì)吃得更香，更容易將自己的食物吃完。

50，認(rèn)識(shí)交通工具

目的：擴(kuò)大認(rèn)知范圍，提高視覺分辨力，理解語言。

前提：會(huì)稱呼陌生的客人。

方法：每天大人帶寶寶在街上觀看電車J、汽車、摩托車、平板三輪車、運(yùn)貨大車。雙層大公共汽車、小公共汽車等各種交通工具?；丶液罂磮D再識(shí)別各種車輛，輪船?；疖嚭惋w機(jī)等。休息日大人帶寶寶乘坐公共汽車或小汽車使他進(jìn)一步明白交通工具可以代替步行。

51，自己坐椅子

目的：發(fā)展運(yùn)蹦侄力和勇敢精神。

前提：會(huì)爬上臺(tái)階。

方法：把一個(gè)大人坐的椅子放穩(wěn)，讓寶寶面向椅子爬上去再轉(zhuǎn)身坐下，這個(gè)年齡階段的孩子爬上椅子時(shí)有的會(huì)回頭望望大人，似乎在尋求鼓勵(lì)和表揚(yáng)，有的會(huì)向下看一看，自己探視位置是否正確，有的在椅子上則蹲下，然后在翻身坐下.這時(shí)大人不要急于去扶他,只要用語言和微笑去鼓勵(lì)一下,寶寶就會(huì)很快學(xué)會(huì)這一技能,這個(gè)年齡的孩子尚不能跨步上椅.

教育五歲的孩子，有什么方法

五歲兒童的典型行為：開始學(xué)習(xí)站在別人的立場(chǎng)想一想對(duì)方會(huì)是什么樣的感受;已經(jīng)能夠懂得遵守規(guī)則，也能做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)事。但是，他會(huì)超越界限試探你，看看你有什么反應(yīng);雖然距離理想的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，但是與以前比較，孩子到了5歲就能夠更好地控制住自己的沖動(dòng)。如果他們的欲望不能夠得到滿足，他們也很少摔門、打人或者大哭一場(chǎng)了。

在這個(gè)階段對(duì)兒童進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?，?duì)她們將來的一生是非常重要的。這個(gè)階段是入學(xué)之前的準(zhǔn)備階段，如果沒有適當(dāng)?shù)慕逃?，那?huì)不利于將來的發(fā)展。有關(guān)五至六歲兒童的教育問題可以從以下幾方面考慮。

第一，采用游戲的方法發(fā)展兒童諸方面的能力。游戲的選材應(yīng)由成人來決定，但注意游戲的內(nèi)容要適合五至六歲兒童的心理特征。這一點(diǎn)，成人要慎重的選擇。

第二，利用生活中的機(jī)會(huì)，讓兒童懂得更多的道理。如住在樓上，應(yīng)告訴她們不要在樓上跳，否則會(huì)影響樓下的正常生活。五至六歲兒童喜歡問問題，在這方面，成人應(yīng)該有耐心，有可能的話每個(gè)都應(yīng)該回答。只有這樣，才能養(yǎng)成幼兒愛問問題的好習(xí)慣，才能使幼兒明白更多的道理。

第三，提供條件讓兒童做感興趣的有益的活動(dòng)。五至六歲兒童已有一定的興趣愛好，當(dāng)發(fā)現(xiàn)兒童有某一方面的興趣傾向時(shí)，我們應(yīng)該盡力去培養(yǎng)。但前提是這些興趣是有益的，如果這些興趣有害無益，我們應(yīng)該去轉(zhuǎn)移她們的注意力，逐漸使這一興趣淡化。有的家長(zhǎng)為了滿足自己的虛榮心，讓孩子學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，逼迫孩子學(xué)習(xí)，這些都是不正確的做法。

第四，減少擔(dān)心，讓兒童多做些活動(dòng)。五至六歲兒童喜歡運(yùn)動(dòng)，這是家長(zhǎng)最頭疼的。殊不知運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)兒童的發(fā)展，還可以促進(jìn)骨骼肌肉的快速增長(zhǎng)。所以，家長(zhǎng)們，不要去在乎孩子的衣服有多臟，讓她們自己去運(yùn)動(dòng)，但同時(shí)也應(yīng)做好保護(hù)措施。

第五，做好幼小銜接。六歲兒童即將進(jìn)入小學(xué)，因此，在這個(gè)階段，應(yīng)培養(yǎng)她們獨(dú)立生活的能力和辨別是非的能力，讓她們更好的保護(hù)自己。

介紹的這五點(diǎn)關(guān)于如何教育好五歲孩子的知識(shí)，需要父母?jìng)冹`活掌握，根據(jù)寶寶的實(shí)際情況決用哪一種教育方法。

1~7歲孩子的教育方法分享

1

1-2歲

2歲前后的小壞蛋有多壞，我們都已經(jīng)知道了。最突出的表現(xiàn)包括：“不”字當(dāng)頭、打滾撒賴、一意孤行、占有欲強(qiáng)、自私霸道。

其實(shí)，孩子的這些行為都只是因?yàn)椋⒆娱_始有了自我的意識(shí)、意愿、意圖。但他們不懂得表達(dá)，甚至他們自己也不甚明白他們自己的意圖。他們一點(diǎn)兒也不壞，一點(diǎn)兒也沒有折磨媽媽、蠻不講理的意思。

對(duì)待這么小的小寶寶，書上提供的管教技巧主要以疏導(dǎo)、繞道為主。

安全第一：不要告訴孩子不許玩不許碰。你自己把該鎖起來的鎖起來，該扣好蓋子的扣好蓋子。

生活規(guī)律：餓了、渴了、累了、困了、悶了，孩子就容易發(fā)脾氣。你應(yīng)該摸索孩子的生活規(guī)律，在孩子陷入可能導(dǎo)致壞情緒的陷阱之前，采取恰當(dāng)措施，比如讓孩子吃飽、睡覺、帶到其他地方玩等。

轉(zhuǎn)移注意：這么小的寶寶，注意力移動(dòng)得很快，你要好好利用。比如，你抱孩子進(jìn)餐椅吃飯，孩子打挺不肯進(jìn)去，你就不必堅(jiān)持。拿些小胡蘿卜丁啦小麥圈啦什么的哄哄他，等他吃得高興心情愉快時(shí)，再抱進(jìn)餐椅里去。

不當(dāng)觀眾：當(dāng)孩子打滾撒賴時(shí)，不當(dāng)觀眾。沒有觀眾了，這演員也就沒趣了。繞開硬碰硬：如果你問，“你要不要洗澡?” 這答案肯定是“不!” 你可以換個(gè)說法，“你想在澡盆里玩小鴨子，還是玩小水桶?”

放松你自己：當(dāng)你自己太累、太困、太餓時(shí)，你也會(huì)和孩子一樣，容易發(fā)脾氣。就像對(duì)待孩子一樣，在預(yù)計(jì)你自己要進(jìn)入“壞情緒區(qū)”之前，好好善待你自己一下，給自己充足電。

2

3歲

從情緒上看，三歲的他是個(gè)快樂的年紀(jì)，他友善，平靜，充滿安全感，易于接受，也樂于分享。

在兩歲半是吵鬧不停的孩子，到了快三歲的時(shí)候，會(huì)突然變得安靜而斯文。他會(huì)經(jīng)常說，好或者要。笑的時(shí)候比哭的時(shí)候多，對(duì)你的要求也比以前要能容易妥協(xié)。

三歲時(shí)，大部分的孩子在生理或者心理，尤其是情緒發(fā)展上，會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)穩(wěn)定的狀態(tài)。

此時(shí)他已經(jīng)有很好的自我意識(shí)和穩(wěn)固的自我概念。當(dāng)然，他的自我概念和別人如何對(duì)待他有很大的關(guān)系。

3

3.5歲

三歲是合作的年紀(jì)，三歲半則恰恰相反。反抗是三歲半到四歲這個(gè)時(shí)期最大的特征。

對(duì)媽媽而言，三歲半的孩子好想凡事都想和她做對(duì)。三歲半是一個(gè)內(nèi)向，焦慮，缺乏安全感，同時(shí)意志力極強(qiáng)的年齡。有的時(shí)候，我們難免會(huì)以為他只所以這么固執(zhí)，是因?yàn)樗孕帕?。其?shí)全然不是那回事，而且剛好相反。

三歲半的孩子是非常沒有安全感的，甚至在他的生理發(fā)展上，也表現(xiàn)是他的不安全感，比如口吃，常摔跤，有時(shí)緊張的發(fā)抖。情緒和肢體上的不安全感，經(jīng)常在這個(gè)階段表現(xiàn)出來。

他一方面缺乏安全感，一方面卻又想支配外在的世界。因?yàn)樗麩o法控制自己的情緒，每天，他都在掙扎中過日子，生活過的很不愉快。

他經(jīng)常試著去控制外界，以減少他的焦慮和不安。比如他唱命令周圍的人說，不要看不要笑一分鐘，他才得意洋洋的發(fā)號(hào)命令。但是只要?jiǎng)e人稍微不注意他，她會(huì)馬上要求大家注意他。他不讓媽媽講電話，不讓爸爸看報(bào)紙，連爸媽互相講話都不行。

許多孩子在這個(gè)年齡都有他想象的朋友，這些朋友有的是人，有的是動(dòng)物。對(duì)于父母來說，當(dāng)他到了三歲半的時(shí)候，我們的格外小心。

因此，我們不必?fù)?dān)心他沒有表現(xiàn)出不穩(wěn)定的特征。如果他真的出現(xiàn)這些情況的話，我們也大可放心。因?yàn)榫退闫庠俸?，孩子也?huì)有不穩(wěn)定的時(shí)候。

4

4歲

三歲的小孩有顆溫順的心，四歲的小孩的心則是活潑的。

典型的四歲孩子喜愛冒險(xiǎn)，喜愛遠(yuǎn)足，喜愛刺激，他喜愛任何新鮮的事物，去接觸不認(rèn)識(shí)的人，喜愛到新的地方，喜歡新的游戲，新的玩具，新的活動(dòng)和新書。對(duì)于大人所提的娛樂點(diǎn)子，再?zèng)]有人比他們更有反應(yīng)了。

典型的四歲孩子動(dòng)作迅捷，他做每件事情都很快，興趣轉(zhuǎn)移的也很快，而且一件大事大多做一次。他沒有興趣講究完美，只有興趣繼續(xù)做下一個(gè)活動(dòng)。

這個(gè)年齡的孩子，無論男女，大多是快活的、精力充沛的、活蹦亂跳的、荒謬好笑的、無拘無束，對(duì)什么事情都躍躍欲試。和三歲半那時(shí)愛吵又愛鬧的情形相比較之下，他的改變可不是不小哦。

現(xiàn)在他經(jīng)常說話多一點(diǎn)，也有點(diǎn)愛吹牛，有的時(shí)候還有些跋扈。這些都是因?yàn)樗_始進(jìn)入表現(xiàn)自我的領(lǐng)域，新鮮加上過度興奮所致。

所以很多四歲的孩子非常喜歡，“最遠(yuǎn)到樹哪里，最遠(yuǎn)到門那里”這些口頭上的限制。甚至，如果你告訴他，你應(yīng)當(dāng)做或者不要做這個(gè)，他就會(huì)很遵守這些規(guī)矩。

平常與他一起分享和創(chuàng)造；不理會(huì)他的不好的行為；接納他的吹牛；全心全意和他談話；謹(jǐn)慎的選擇電視節(jié)目。

和他對(duì)罵。如果孩子用粗野的話攻擊你，你也可以和他玩對(duì)罵的游戲。罵的的時(shí)候，要像是真的在罵他一樣：你是指被壓爛的毛毛蟲。

這類愚昧的對(duì)罵語要持續(xù)到你們笑聲取代憤怒為止。以輕聲細(xì)語取代吼叫；使用肯定而幽默的引導(dǎo)；不要在電話中閑聊，四歲的孩子都討厭媽媽電話閑聊。

5

5歲

五歲，開朗而愉悅的年齡。五歲的孩子象陽光一樣，溫暖，明朗。五歲小孩是母親愿望的實(shí)現(xiàn)。

從孕育，生產(chǎn)，初生時(shí)的事事包辦；一到兩歲是的步步緊盯；三歲四歲時(shí)的蠻不講理；到了五歲，終于可以讓父母松一口氣。欣慰地欣賞自己養(yǎng)育多時(shí)的成果，充分吸收五歲小孩愛的回報(bào)。

那個(gè)小搗蛋，終于變得懂事了，講理了，他一心一意要做一個(gè)好小孩，要討媽媽歡欣，他的世界都以媽媽為中心。他的小小心靈充滿了對(duì)人，對(duì)物，甚至對(duì)神的愛。他張大眼睛，好奇的學(xué)習(xí)，貪婪地吸收，享受生命提供給他的一切美好。

五歲，黃金年齡。五歲的小孩真心地想要學(xué)好，而且，通?？偸潜憩F(xiàn)的很成功。在這個(gè)年紀(jì)里，最令人喜悅的特質(zhì)，就是他熱愛生活，自得其樂，而且一直是看到生活的光明面。

他一心求好，有時(shí)甚至連微不足道的小事也要請(qǐng)求大人容許。甚至他所用的語言，也都是正面而積極的。

他常說，當(dāng)然，好啊，好可愛哦。他之所以表現(xiàn)的這么好，至少有個(gè)把月的時(shí)間如此，主要原因是，在這個(gè)年紀(jì)，媽媽是他世界的中心。

他全心想要討好媽媽，親近媽媽，他要跟媽媽說話、跟媽媽玩耍、幫媽媽做家務(wù)，跟著媽媽在屋里團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。很多五歲的小孩，真的是寧可跟著媽媽呆在家里，也不跟小朋友到戶外去玩。

五歲的小孩所以能夠不惹麻煩，最重要的關(guān)鍵是，他已具有一種神奇的能力，可以判斷自己什么做得到，什么做不到。

也就是說，他學(xué)會(huì)自我控制了，他會(huì)衡量自己的能力，把做的到的和做不到的事分的很清楚，判斷的很準(zhǔn)確，而且他就只嘗試那些他認(rèn)為一定辦得到的。

經(jīng)過一次次的成功，他建立了自信。他并不就此洋洋自得，但他覺得安全、安心。于是他不會(huì)象稍早那樣，花費(fèi)很多精力去反抗別人，只為了證明他是自己的主人。

6

6歲

在寫6歲娃之前，有必要迅速瀏覽一下5歲娃。5歲娃，是孩子也是父母最快樂的時(shí)光。他喜悅、安詳、友善、寬容，喜歡順從家長(zhǎng)。

而且，媽媽是他世界的中心，讓媽媽快樂，就是他的快樂。美好的黃金年華5歲之后，就進(jìn)入暴風(fēng)驟雨的人生第2叛逆期了。這個(gè)叛逆期的特點(diǎn)，是孩子極端的、同時(shí)的兩極化。

他有本事在轉(zhuǎn)瞬間討厭剛才還滿心喜歡的事情。而且，他世界的中心不再是媽媽，而是他自己。

他希望按事事處處按自己的意愿，因此對(duì)父母常常“抗旨不尊”，“我不要那樣!我就要這樣!”6歲娃同時(shí)在兩個(gè)極端游走。

他可以在學(xué)校里做一個(gè)模范生，回家里當(dāng)一個(gè)小惡霸也因?yàn)樗膬蓸O化，把筆畫或數(shù)字反寫是很常見的6歲現(xiàn)象。他什么事都爭(zhēng)強(qiáng)好勝，難以忍受任何失敗。

他頑固、自負(fù)、蠻不講理。其實(shí)，他這么做只是為了建立和增強(qiáng)他自己的安全感。因?yàn)椋F(xiàn)在處于很容易受到傷害的敏感期。不光情感上他特別容易受到傷害，他的身體發(fā)膚好象都格外對(duì)疼痛很敏感。

給6歲女孩子梳小辮兒很可能讓孩子疼的哇哇叫。6歲的男孩，摔一跤可能哭得讓你詫異他怎么比過去嬌氣了好多。噩夢(mèng)也因此給6歲娃帶來很大的困擾。

最大的問題是他與媽媽的關(guān)系也游走于兩極之間。他既深深地依賴媽媽，又同時(shí)嘗試要自己站起來，心理上希望他不用依賴任何人。

因?yàn)闆]有足夠的安全感，他在感情上有極大的需求，非常需要媽媽不斷保證愛他，卻又一不如意就拿媽媽做出氣筒，專門和媽媽作對(duì)。

其實(shí)，他越是得不到贊美的時(shí)候，越有被稱贊的欲望，受挫感就越強(qiáng)。6歲娃很愿意在老師面前做個(gè)好學(xué)生，自覺以老師的話為圣旨，甚至老師越嚴(yán)格他越有安全感。哪怕一天的課下來他身心疲憊，也很少對(duì)老師有所發(fā)泄。他會(huì)回家去好好“整整”他的媽媽。

因?yàn)樾睦頉_突，孩子的健康狀況也會(huì)走入低谷。他很可能抱怨胳膊疼、腿疼、肚子痛、脖子酸什么的。

還有，這個(gè)年齡段的孩子會(huì)顯得笨手笨腳的，時(shí)常跌倒、碰傷;而且孩子對(duì)這些傷痛也似乎特別敏感，拔下手指尖上的一個(gè)小刺都會(huì)疼得孩子哇哇叫，簡(jiǎn)直就像是特別嬌氣似的。因此，6歲娃的家里最好備上常用的消炎止痛油膏，父母對(duì)孩子的健康狀況要多關(guān)注些，多呵護(hù)些。

還有，如果發(fā)現(xiàn)孩子情緒緊張（咬指甲之類），我們最好能想辦法再降低對(duì)孩子的要求，以緩解孩子的情緒。至于餐桌上不像樣、衣服隨地亂扔之類的事情，能睜一只眼閉一只眼就算了，多些寬容吧。這里！重點(diǎn)！

6歲娃，對(duì)“自己的東西”和“別人的東西”的分別還不是很清楚，因此順手拿走別人的、他喜歡的東西，是慣?，F(xiàn)象！還有，孩子并不總說真話。

比如，他會(huì)一口否認(rèn)是他打碎了你心愛的花瓶，哪怕花瓶的碎片還躺在他的腳邊。這時(shí)，如果你問他，“花瓶放得那么高，你是怎么夠得著的?”他又會(huì)詳細(xì)介紹他如何搬椅子的本事。

7

7歲

7歲的主旋律是孤獨(dú)與退卻，盡管他也有快樂的、生氣勃勃的時(shí)刻。他不再像6歲時(shí)那樣和你頂嘴，卻也不那么喜歡與人交往，而更喜歡自己獨(dú)處。

他往往記性不佳，容易分心，工作起來磨磨蹭蹭。對(duì)幫忙做家務(wù)不感興趣。別人要他做什么事時(shí)，他往往老半天不回答，也不行動(dòng)。

他生活在自己的秘密花園里，哪怕他瞪大眼睛看著你說話，他其實(shí)都并沒有注意到你說的是什么，他可以對(duì)外界充耳不聞。他的生活充滿了感傷的基調(diào)。

他會(huì)覺得別人不喜歡他，有意找他麻煩，甚至幻想他不是父母的親生孩子，所以家里人才會(huì)虐待他。父母除了需要表達(dá)理解外，不必將7歲娃抱怨家人虧待他看得太重。

7歲娃悶而且慢，父母要求孩子做什么事情時(shí)，提前預(yù)報(bào)、指示明確、一再提醒、和耐心等待是很必要的。贊美對(duì)6歲和8歲的孩子都很有效，但對(duì)7歲娃效果甚微。耐心更重要。請(qǐng)注意這一點(diǎn)。

如果孩子回來告訴你同學(xué)老師如何討厭他、瞧不起他，你可以簡(jiǎn)單地當(dāng)“錄放機(jī)”：“哦，你覺得同學(xué)們討厭你了?！蹦阋部梢栽囋囎穯栆痪?，“是怎么回事呢?”表達(dá)你的傾聽與關(guān)注。

共情式的討論是最有幫助的。不過，注意避免過度的說法，比如說“老師是個(gè)小氣鬼”。因?yàn)?，“你不能否定孩子的知覺，你應(yīng)該接受他們的感覺，然后引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)向積極、健康的一面”。

假如你有非常簡(jiǎn)單的家務(wù)讓孩子幫忙，他卻埋怨你“你總是叫我做這做那”，你可以這么回答：“哦，這些似乎是你份內(nèi)的工作，我們是不是能計(jì)劃一下，以便做起來得心應(yīng)手些?”使他不致斷然拒絕你，留下回旋余地和引導(dǎo)的機(jī)會(huì)。

孩子對(duì)你充耳不聞時(shí)，你需要前確認(rèn)一下他是否注意到了你在說什么，“你聽見媽媽說什么了嗎?”

如果你和孩子一起制定了一項(xiàng)規(guī)則，那么請(qǐng)你一定堅(jiān)持做到，而不是一遍又一遍地威脅而不見行動(dòng)。那樣等于培養(yǎng)你的7歲娃把你的話當(dāng)耳邊風(fēng)。因?yàn)?歲娃的心思總是在他自己的世界里，因此你會(huì)覺得你的娃反應(yīng)很慢，很磨磨蹭蹭。

這會(huì)很考驗(yàn)我們的耐心。也很需要我們有充分的耐心。發(fā)脾氣啦，教訓(xùn)啦，都不會(huì)見效，因?yàn)?，并不因?yàn)槟闫獍l(fā)得足夠大，孩子就能從7歲年齡的特點(diǎn)里跳出來。這很違反孩子成長(zhǎng)的自然規(guī)律，根本就做不到的事情。

所以呢，孩子要7歲了的媽媽們注意了，你最需要具備的第一條黃金律是“耐心”。

你首先需要確認(rèn)你的7歲娃的確接受到了你的信息，“去把垃圾倒了”。蹲下來，看著他的眼睛，說完了請(qǐng)他重復(fù)一下。然后，你需要提醒他、再提醒他、再再提醒他。千萬別光火。假如你實(shí)在沒有耐心，那就自己去倒吧。

媽媽需要牢記的第2條黃金律，是“想得開”。這是針對(duì)孩子什么都望壞的方面想象的特殊心理和行為。假如你家娃以為你想毒死他，算了吧，你一笑了之，別跟他上火：“你說什么？你老媽我要毒死你？你覺得我很后媽嗎？你太傷我的心了！”

假如孩子，哦，不用假如，幾乎很肯定的了，你孩子控訴他的朋友怎么欺負(fù)他了，他的老師怎么專門挑他的不是了，他的腿怎么疼得肯定得了什么了不得的病了，之類之類，你當(dāng)然不必很當(dāng)真地去找朋友家長(zhǎng)、找老師、找醫(yī)生，去說個(gè)明白。