結(jié)合專家觀點(diǎn)，給家長的16個育兒小建議

Betsy是美國一位有45年小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師、育兒專家，曾在自己的書中給家長提了16個與老師、與孩子打交道的建議。有位家長按照上面的建議試了試，很有啟發(fā)，于是便結(jié)合16條建議，寫下幾件育兒小事與大家分享。

怎么與老師打交道？打個電話、發(fā)個短信，都比不上見面談上一小會兒。

孩子放學(xué)以后，很多家長喜歡馬上讓孩子做作業(yè)，這位老師卻建議，休息，休息一小會，一個沒有停機(jī)時間的孩子，很難學(xué)會娛樂自己！

這些小建議，看似很小，但卻都有大用途！不信，你也試試看！

1.和老師分享孩子的日常

其實(shí)老師很愿意聽你分享孩子的重要事件，比如旅行，手術(shù)，搬家，參加球隊(duì)比賽，親人來訪之類，因?yàn)樵蕉嗔私饽慵液⒆拥恼n外生活，老師就越能有效地幫助孩子的在校生活，這樣做還能讓老師體會家長對他們的信任，拉近彼此的距離。

一次，孩子問我有沒有空去當(dāng)志愿者，殷切的眼神，讓我把本來脫口而出的“媽媽很忙，還要上班”變成了“行吧”，從此，每周一的上午，我都出現(xiàn)在孩子的班上，幫老師改考卷，準(zhǔn)備作業(yè)或手工材料，順便看看老師怎么立規(guī)矩、用什么學(xué)習(xí)材料……課間聽老師聊聊學(xué)校班上的趣事，慢慢的，我和老師多了些溫暖的聯(lián)系。

孩子就更高興了，本來周一上學(xué)很痛苦的，現(xiàn)在特別期盼，我們之間也多了不少話題。

2.孩子對老師、同學(xué)、學(xué)校的評價(jià)，只信一半

資深的老師都知道，孩子告訴老師的關(guān)于家里的事，大約只可信一半，這和誠實(shí)無關(guān)，孩子的表達(dá)，理解，分析力還很有限。所以家長也要知道，孩子告訴你的關(guān)于老師，同學(xué)和學(xué)校的事，也大約只可信一半。如果你認(rèn)為重要的事，一定要主動多問，多了解后，才做出判斷和解決方案。

小朋友有一陣子每天晚餐吃起來像個餓狼，看上去明顯是午餐沒吃飽，可是每次問她午餐吃的怎樣，她都說吃得很好。于是我抽空去看了下，發(fā)現(xiàn)原來小朋友在午餐時間忙著玩，根本就沒有足夠的時間吃完，她的確吃得很好－把愛吃的吃了（比如酸奶），其他來不及吃就倒了。我估計(jì)這樣的事情還有很多，幼兒園和小學(xué)初期的小朋友，除了表達(dá)有限還可能健忘，所以在重要事情上，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)異常，或者聽到小朋友的抱怨，不要著急下判斷和行動，先了解一下真實(shí)的情況。

3.見面談是最有效的溝通方式

老師真的很忙，請不要用郵件、短信的方式和他們分享較復(fù)雜或難辦的事情，約個時間面談是最佳方式。

4.尊重

如果對老師的工作方式或其他有異議，請先和老師本人溝通，無法解決再去尋求校長助理或校長的幫助，請尊重先后次序。另外，請尊重老師個人的課外時間。

5.慎言

孩子總在聽你們說——尤其在你認(rèn)為他們沒有在聽的時候，關(guān)于學(xué)校和老師的評價(jià)或敏感話題，請避開孩子。

關(guān)于家長要避免在孩子面前討論學(xué)校和老師的事，我想說說小朋友的學(xué)前班老師被辭退的那件事。我得知這位老師被辭的原因是部分家長抱怨老師不夠熱情，和老師直接溝通無果后，家長們集體簽名投訴到校長處，從投訴，和校長溝通，辭退老師，找代課老師到新老師上任，有大半年的時間。

讓我佩服的是家長和老師的保密工作都做得相當(dāng)好，小朋友從頭至尾沒聽到過任何關(guān)于老師的閑話。老師離開的那天，小朋友們還給老師準(zhǔn)備了禮物，開了派對，小朋友回家告訴我，“老師要去其他學(xué)校教課了，我希望她可以繼續(xù)和我們在一起?！焙髞砗鸵晃煌对V的家長聊起此事，她的回答很簡單：“是我們不滿意老師，不是小朋友，所以他們沒必要知道，更無需為此承擔(dān)責(zé)任。”

6.不要把你的孩子和其他孩子比

每個孩子都有自己的成長時間表，他們最終都會學(xué)會的?？觳⒉豢偸谴砀?，更多也不見得是孩子真正需要的。

孩子們要重點(diǎn)學(xué)習(xí)探索自己——我喜歡什么、不喜歡什么、能做什么、不能做什么……而不是要學(xué)會什么、應(yīng)該做什么、必須做得多好……在孩子班上，孩子很少說“我的數(shù)學(xué)比誰好”、“我的語文全班第一”、“那道題只有我會”這類話，而愛說，“我很擅長數(shù)學(xué)”、“我知道很多關(guān)于銀河系的事”、“我不喜歡跳舞”……

7.孩子的功課是孩子的，讓他們自己完成

有些作業(yè)或項(xiàng)目，可以問一下老師需要家長參與多少。如果作業(yè)沒有達(dá)到老師的期望，讓他們自己修正和體驗(yàn)這個過程。

家長過多參與會讓孩子覺得，“反正自己也寫不好，不如就等媽媽寫吧?！焙髞砦腋淖兞瞬呗?，每晚只需提醒她自己找找錯別字之類，當(dāng)然如果她要求，我也會給些建議，但適可而止。

8.允許孩子犯錯，甚至失敗

允許他們忘記做功課，忘記帶午餐，忘記帶足球鞋，讓他們自己了解這樣做的后果是什么，下一次他們就記住了。如果孩子很健忘，做個每日備忘錄掛在門后。

9.不要總為他們迅速解決問題

你這樣做是告訴孩子，他們沒有能力自己解決問題。你可以問他：‘這件事你準(zhǔn)備怎樣處理？’然后讓他按自己說的去做，而不是你認(rèn)為他應(yīng)該的方式去做。

當(dāng)孩子抱怨時不要馬上介入。給他們一兩天時間，然后再問他們想要怎樣解決這個問題，如果還存在的話（通常問題會隨著時間和距離而消失）。自信來源于孩子的成功經(jīng)驗(yàn)，即便是解決一件小事，也能讓他們覺得自己很行。

這條建議給我的啟發(fā)最大。一次，學(xué)校布置了一個話題了一個多小時，最“請告訴我一件關(guān)于你負(fù)責(zé)任的事?！背龊跷乙饬系氖?，我和小朋友就這個話題居然聊了一個多小時，從什么事情我們該自己負(fù)責(zé)開始，到我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)海洋和森林。最后，我們還一起把她權(quán)限（責(zé)任）范圍內(nèi)的各種瑣碎都寫了下來，什么自己做作業(yè)，自己整理書包和房間，自己洗臉?biāo)⒀郎洗驳取?/p>

看著滿滿一堆全部歸她，小朋友的臉上不由露出一絲成就感。當(dāng)然，問題很快就出現(xiàn)了，由于這孩子比較健忘，于是，忘了帶作業(yè)夾，忘了帶課外班的書，忘了帶琴，忘了換比賽球衣，忘了還書……每次她都很傷心。

一開始她會提要求：“媽媽你明天早上提醒我可以嗎？媽媽我把球放在你那里好嗎？”我回答她：“你說了你自己的事自己管啊，再說忘記了也沒關(guān)系，下次記住就好。”看著她失望的樣子，我想起B(yǎng)etsy的建議，“你要不要做個每日備忘錄？那樣你就不怕忘記了。”于是，我們一起做了個漂亮的備忘錄，她真的每天看，很管用。

10.放學(xué)后第一件事，休息

有時候，孩子什么也不想學(xué)，什么也不想做，好好讓他們經(jīng)歷這樣的時刻，一個沒有停機(jī)時間的孩子，很難學(xué)會娛樂自己。很多孩子每天放學(xué)后，需要重新充電才能學(xué)習(xí)，給他們充分的時間放松一下，吃些點(diǎn)心之類。

11.床是用來睡覺的，不是用來寫功課或者玩手機(jī)的

睡眠和健康的關(guān)系有據(jù)可查。在固定的時間睡覺，在固定時間關(guān)閉電腦和iPad。

12.幫助孩子設(shè)立成功的目標(biāo)

如果孩子很健忘，做個備忘錄掛在門后。

13.給孩子探索自己真正興趣的時間

孩子還小就進(jìn)入高強(qiáng)度的專業(yè)訓(xùn)練，或許對音樂和體育項(xiàng)目很重要，但這同時也削弱了孩子繼續(xù)探索的意愿。

14.凡事讓孩子自己做決定

孩子需要了解一個事實(shí)，他們不可能做每件想做的事，讓他們學(xué)習(xí)如何做選擇。n4507.cn

15.家庭晚餐太重要了

不一定要很長，也不一定要在家里。一家人一起吃飯?zhí)嵝押⒆游覀兪且患胰?，家是他們的安全港灣?/p>

16.定期和孩子單獨(dú)相處

給他全部的注意力，不一定要出門，也不需要安排特別的活動。讓孩子知道你很想和他單獨(dú)在一起，這會給到孩子一個重要的信息，我在爸爸/媽媽的生活中有著很大的意義。

由于家長和孩子身在美國，這些育兒小事難免有美國教育的獨(dú)特影子，或許無法完全套用，但不少育兒理念都是相通的，其中大部分建議也是可行的?；蛟S一段小小的故事只會給我們帶來一個小小的變化，但就是這一點(diǎn)變化，可能讓孩子成為更好一點(diǎn)兒的人。

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專家對孤獨(dú)癥兒童家長的一些建議

親愛的家長，你是不是屬于這群人？

剛發(fā)現(xiàn)孩子有問題的家長會花一年多甚至兩年的時間去研究孩子病因，到底孩子是不是自閉癥，病因在哪？

更多的家長三到四年的時間轉(zhuǎn)戰(zhàn)于各個機(jī)構(gòu)，有的寧愿排隊(duì)等候訓(xùn)練機(jī)會而沒有想到孩子的成長時間耽誤了就不會再回來。

有的還一直在選擇，一直在尋找合適的訓(xùn)練方法，病急亂投醫(yī)。

還有的等到孩子七、八歲甚至上十歲，看不到希望無奈選擇放棄。

所以在這里想和家長們聊聊心里:

1：改變心態(tài)。

孩子現(xiàn)在的問題，孩子沒錯，也不是我們故意造成的。原因全世界都在研究這個問題，目前科學(xué)在做努力但還沒有明確結(jié)果。我們不用自責(zé)或覺得不幸。學(xué)會有一個好的心情和好心態(tài)。不要心急。

2：改變觀念。

傳統(tǒng)的教養(yǎng)方式是不是已經(jīng)落伍，和家里的老人好好協(xié)商，著手尋找新的合適自己孩子的教養(yǎng)方法?；蛘咔笾谶@方面的專家。

3：理解孩子的行為。

要想改變孩子先要正確了解孩子。不要不合理的猜想孩子，也不要為孩子找各種你自己以為正確的理由而不讓孩子做正確或他應(yīng)該做的事情。了解和理解孩子的行為和心情非常重要。

4：改變方式。

不要盡快滿足孩子。每個孩子都是獨(dú)立的，他們有獨(dú)立探索世界及周圍環(huán)境的能力，所以不要剝奪孩子應(yīng)該有的自由和發(fā)展空間。每個孩子都會有自然的關(guān)注能力，你不要在不經(jīng)意間取代他的能力。溫和的和孩子說話，對他笑，發(fā)自內(nèi)心的贊美他，給他充滿愛意的撫摸和擁抱，常和孩子游戲互動。

5：一定要堅(jiān)定信心和勇氣。

要對你的孩子有信心，對你自己有信心，你的付出和成果是成正比的。孩子有沒有進(jìn)步看你付出多少了。但是不能好高騖遠(yuǎn)。

6：孩子自己的事情鼓勵孩子自己完成。

家長不要為了省事省心，所有的事情都自己幫著孩子做，不要怕煩，不要怕孩子慢要相信孩子在你的輔助和鼓勵下一定會完成的。所以盡量的輔助，不要替代。

7：家長要有自己的原則。

不管在孩子怎么發(fā)脾氣，你都不要被孩子的脾氣感染情緒，要學(xué)會冷靜和忽略。

8：生活自理非常重要。

孩子其他方面要是都有了很大的進(jìn)步，他的一日三餐，如廁等還是不會，那他到了二十、三十你再教他這些是不是已經(jīng)不太可能了，或者你會說孩子大了慢慢就會了，當(dāng)然會有這種可能，但你愿意那樣冒險(xiǎn)嗎？所以，自理能力要從今天開始訓(xùn)練。

9：假如你的孩子不會說話，你也要不厭其煩地和孩子說話。

日常生活中就把孩子當(dāng)作會說話的一樣，因?yàn)榧词箾]有語言的孩子也不能說他就沒有理解力。你付出的多，終有一天會有回報(bào)。

10：先管理好自己，處處做示范給孩子。

有規(guī)律的生活，讓孩子用視覺學(xué)習(xí)你的榜樣。要讓孩子有社會性，就要從小事做起學(xué)會適應(yīng)和服從。比如，大小便就一定要入廁，無論你帶著孩子在哪里，都要給他輸入找到廁所才能夠大小便的概念，從小給他培養(yǎng)的習(xí)慣，可以幫助他長大后不至于任何時間和任何地點(diǎn)不顧羞恥的，毫無概念的讓別人來指責(zé)孩子隨地大小便。自閉癥孩子也是人，你一定要按照人的正常行為來教育他。自尊心是從小培養(yǎng)的，即使孩子不懂，你作為家長一定要懂。

11：愛心和耐心是關(guān)鍵。

自己要有按奈自己沖動行為的毅力。想讓孩子做一個受歡迎的人，你給予孩子的家教比任何一項(xiàng)訓(xùn)練都來的重要。如果你時常微笑的面對孩子，孩子也會模仿你微笑的面對別人。你如果懂得經(jīng)常對幫助過你的人說“謝謝”，孩子也會模仿你學(xué)會對別人對生活感恩。不要忽略自己永遠(yuǎn)是孩子良好行為的樣板。

12：積極配合機(jī)構(gòu)及操作師的教學(xué)。

多和老師溝通，了解孩子的情況，也向老師及時反應(yīng)孩子的可疑或不明白的行為和教養(yǎng)方式。生活中留意孩子的變化及進(jìn)步。觀察孩子喜歡和不喜歡的東西。學(xué)會每日記錄了解孩子的變化。

13：不要相信這個世界上有什么靈丹妙藥。

那是對懶人最有效的，也是專為掠財(cái)而研制的，早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早訓(xùn)練。是一個長期的過程，我們改變的是一個人，不是什么產(chǎn)品或項(xiàng)目會有結(jié)束完成的一天，孩子不會，即使是正常孩子也需要專業(yè)教養(yǎng)方法。記住訓(xùn)練是一輩子的事情。沒有任何捷徑。

14：盡人事而聽天命。

盡力一定會有收獲，但不是會達(dá)到你的期望值的，不要對未來帶有幻想。

15：多學(xué)習(xí)，多看書，多觀察，多記錄，多請教。

16：家庭要團(tuán)結(jié)。

因?yàn)槟銈兪呛⒆拥捻斄褐愕那榫w，你的思想，你的行為，你的語言，你的家庭氛圍都會影響孩子的一生。

17：片面的或只對某一方面重視訓(xùn)練。

比如語言，感統(tǒng)等等并不能和全面的康復(fù)劃等號，全面的系統(tǒng)的干預(yù)措施才是康復(fù)必然的途徑。

18：家長自己要多學(xué)習(xí)多提升自己，不要太依賴機(jī)構(gòu)。

一輩子的路很長，依靠機(jī)構(gòu)能幾年，還有幾十年你要用專業(yè)幫助孩子走下去。

19：找對醫(yī)師，明確評估。

了解孩子的問題所在，一個個問題有計(jì)劃的幫扶和完成。

20：抱團(tuán)取暖。

尋找一個可以傾訴的地方和人群，大家互相鼓勵和安慰走下去。

21：定期學(xué)習(xí)最先進(jìn)的康復(fù)理念，陽光積極的投入到生活和孩子相處的日子。

教育專家給青年父母的30條建議

你的孩子會說謊嗎，給家長們一點(diǎn)兒建議

說謊在孩子成長中是一種較為普遍的現(xiàn)象。從兒童心理的角度來分析，有一部分孩子說謊是因?yàn)榛加衅沸姓系K、多動癥等疾病，這些孩子的家長要盡早帶孩子到醫(yī)院就診。而在現(xiàn)實(shí)生活中，大部分孩子說謊是有意識的，或?yàn)榱颂颖芗议L與老師的批評與責(zé)罰，或?yàn)榱颂摌s心等，這種性質(zhì)的說謊，必須引起家長足夠的重視。

孩子說謊的現(xiàn)象是多種多樣的，原因也各不相同。首先是家庭的影響。有些父母為使孩子有出息，對孩子的要求超出了他的能力要求，孩子為了逃避父母的處罰或?yàn)闋幦「改傅谋頁P(yáng)，不得不弄虛作假。由于孩子的模仿能力強(qiáng)，父母的不誠實(shí)行為或承諾沒有兌現(xiàn)時，也會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。其次，社會環(huán)境的影響。在現(xiàn)實(shí)生活中，大人的不誠實(shí)做法比比皆是，這些也會對孩子產(chǎn)生不良影響。如學(xué)校為了應(yīng)付上頭的檢查或?yàn)榱送ㄟ^某次評估，一反常態(tài)地作秀；有些大人出于虛榮心，經(jīng)常向別人吹噓莫須有的事物；或者大人在孩子面前，談?wù)摽荚囎鞅椎?。第三，跟孩子心理階段性發(fā)展有關(guān)。在幼兒時期，孩子的心理發(fā)育尚未健全，有時，他們會把希望得到的東西當(dāng)成已經(jīng)得到的，產(chǎn)生了一些不符合實(shí)際的想法，在成人看來是說謊。最后是孩子通過說謊可以得到利益，逃避責(zé)任，或引起注意等，這就誘使了孩子說謊。

當(dāng)孩子說謊時，家長要正確分析其說謊的心理原因，采取相應(yīng)可行的政策，這樣才能有利于孩子身心的健康成長。

第一、一旦發(fā)現(xiàn)孩子說謊，家長或老師不可當(dāng)眾羞辱孩子，不可懲罰，不可過度重視和夸張，更不要“逼”孩子承認(rèn)自己在說謊，這樣很容易傷害孩子的心靈或給他們造成“負(fù)強(qiáng)化”。相反，家長更應(yīng)心平氣和地與孩子娓娓談心，注重孩子內(nèi)心的體驗(yàn)和感受，找出謊言背后的含義，找出孩子說謊的動機(jī)。同時，家長要曉之以理，向孩子說明道理，使孩子懂得為什么不可以說謊。尤其值得指出的是，家長要重視孩子的第一次說謊，孩子越小越容易矯正。

第二、家長要了解孩子，知道孩子愿做什么，能做什么，希望得到什么。了解了孩子的心理與能力，然后因人而異地讓他去做。在做的過程中，幫助孩子去發(fā)現(xiàn)問題，克服困難。要消除他說謊的動機(jī)，鼓勵他誠實(shí)地去做。

第三、獎勵誠實(shí)的行為。對于孩子品德的教育，家長要制定一個準(zhǔn)則來要求孩子：實(shí)話實(shí)說，知錯就改。家長要獎勵孩子說實(shí)話，并讓孩子明白，盡管有時實(shí)話會馬上招致責(zé)罵或處罰，但謊言的危害會更大，紙是包不住火的。家長可以利用《狼來了》等故事來教育孩子。

第四、以身作則，樹立榜樣。父母親和老師是孩子心目中的權(quán)威人物，他們的言行舉止對孩子產(chǎn)生重要的影響。所以，家長要想培養(yǎng)孩子誠實(shí)的品德，一定要身體力行。一旦家長說了謊，應(yīng)對孩子做出解釋，并進(jìn)行自我批評，使孩子認(rèn)識到說謊是一種錯誤的行為。

第五，與老師實(shí)行互動。家長應(yīng)該與老師取得聯(lián)系，把家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合起來，關(guān)心孩子在校的表現(xiàn)，可以有效減少孩子的說謊行為。

男孩教育專家的52條建議

澳大利亞的男孩教育專家伊恩·利利科，對男孩的52條建議曾被澳大利亞參議院采納，以下是其中的精選：

·男孩通常把內(nèi)心感受轉(zhuǎn)化為身體動作，因此當(dāng)他們遇到情緒問題時，讓他們從事喜歡的運(yùn)動是幫助他們排遣情緒的好辦法。

·男孩與母親保持緊密關(guān)系非常重要，不必?fù)?dān)心母親的過多呵護(hù)會使男孩軟弱或女性化。

·男孩，特別是初中的男孩必須在學(xué)校里有個“家”，有一個屬于他自己的空間或場地，否則他們對學(xué)校沒有歸屬感，于是就不守紀(jì)律，破壞公物，亂寫亂畫。

·男孩往往隨性而動，學(xué)校必須教會男孩三思而后行；對于女孩，則要打消她們的行動顧慮，鼓勵她們冒險(xiǎn)。

·教師的課堂教學(xué)應(yīng)該少講解，多輔助，不要過分依賴于家庭作業(yè)，而是讓學(xué)生在學(xué)校里多學(xué)習(xí)。

·作文是男孩的弱項(xiàng)，讓男孩在動筆之前先“動口”，對所寫的內(nèi)容談個夠，他們的寫作量和文字流暢性會得到極大的提高。方式可以多種多樣，在家或在學(xué)校都可行。

·小學(xué)和初中階段，教師應(yīng)該為男生提供作文的模板，作文的要求應(yīng)該非常明確。

·無論在家還是在學(xué)校，男性成人與女性成人的性別角色不能失衡。

·應(yīng)該為男孩和女孩開設(shè)有關(guān)性別意識建立，以及有關(guān)青春期問題的課程。

·暴力或攻擊性強(qiáng)的男孩通常在小時候缺乏擁抱，教師與家長應(yīng)該重視與男孩的非語言交流，如拍肩、握手等身體接觸。

·教室里的燈光不能過于強(qiáng)烈，盡量不用熒光燈。柔和的光線能讓男孩和女孩更加安心，更易于傾談自己的感受和情感方面遇到的問題。

·如果男孩帶著情緒來到家長和教師跟前，我們必須允許他們表達(dá)他們的感受，而不是急著為他們解決問題。如果拒絕他們表達(dá)自己的感受，就會出現(xiàn)關(guān)系破裂，沖突升級。

·隨著男孩年齡的增長，賦予他們的責(zé)任也該相應(yīng)增大。責(zé)任的缺失會使他們變得越來越冷漠，心懷敵意而難以管理。

·男孩在學(xué)校應(yīng)該有發(fā)言權(quán)，有了發(fā)言權(quán)，他們才會真心投入。

學(xué)生委員會應(yīng)該致力于擴(kuò)大他們的權(quán)力，為學(xué)生代言。

·男孩需要與大自然接觸，做男人們做的事情：打獵、釣魚、捕蟹、宿營等，這些活動會給他們帶來自信心，并幫助他們理解大自然的力量和自己在宇宙中的位置。

·學(xué)校操場和運(yùn)動場應(yīng)該保證安全，學(xué)生在所有課間都能從事各種各樣的活動。要防范欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

·無論在家里還是在學(xué)校，不放過任何讓男孩反思的機(jī)會。教室里的海報(bào)、學(xué)校的標(biāo)志、各種儀式、討論會、辯論賽都是很好的形式。

·不放過任何讓男孩接觸動物的機(jī)會，無論在學(xué)校還是在家里。動物能培養(yǎng)他們的同情心和愛心。

·學(xué)校必須重視藝術(shù)，必須通過適當(dāng)?shù)姆绞阶屇泻⒓討騽∨c音樂活動，這有助于他們平衡自己的生活，為自己的情感提供一個宣泄的渠道。很多男孩誤認(rèn)為藝術(shù)是軟弱和女性化的表現(xiàn)，因而埋沒了自己的藝術(shù)才華。讓藝術(shù)成為必修課可以打消他們的顧慮。

·家長和教師絕對不能羞辱男孩?！澳阍趺茨苓@樣”應(yīng)該變成“究竟發(fā)生了什么”。一旦男孩對羞辱做出反應(yīng)，他就不再與成人對話，使得關(guān)系惡化。

·成人不能僅僅盯住男孩的怒氣，而是要給他們說出內(nèi)心真實(shí)感受的機(jī)會。

·教師和學(xué)校管理者要特別留意學(xué)校里的孤獨(dú)者，這些孩子通常遭到了同輩群體的孤立，感覺自己孤身一人，如果得不到幫助，他們自殺或施暴的危險(xiǎn)性很高。應(yīng)幫助他們認(rèn)識到自身的價(jià)值，讓他們感受到自己在學(xué)校是被接受的。

·成人應(yīng)該對未來抱以樂觀的心態(tài)，這樣我們的男孩才會對未來充滿希望。媒體和成人間的談話充斥著負(fù)面的消息，使得孩子對自己的未來憂心忡忡，不愿長大。

·從男孩很小的時候就要避免他缺席家庭聚會。在親戚朋友面前，男孩不如女孩那樣有很多語言交流，這使得他們在上學(xué)之初語言能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于女孩，直到高中才趕上。

·必須教給男孩通過語言和文字表達(dá)自身感受與情感的重要方法。男孩的寫作通常都是關(guān)于信息和知識的，必須拓展他們的寫作內(nèi)容，像女孩那樣在寫作中交流自己的情感。

他們生活中的重要成人——特別是男性在這方面能起到很好的示范作用。

·課堂教學(xué)應(yīng)該采用多種互動方式，充分利用視聽材料、光盤和多媒體技術(shù)。

·課堂活動應(yīng)該分解為時間跨度小但任務(wù)強(qiáng)度高的小時段。

·課堂一開始就要生氣勃勃，以吸引住男孩的興趣。

·在男孩回答問題的時候，應(yīng)鼓勵他們以口頭或書面的方式擴(kuò)展自己的答案。

·課堂上，男孩回答問題之前應(yīng)給他們更多的思考時間。

·教學(xué)時間的分配應(yīng)該清楚明了，教學(xué)任務(wù)應(yīng)該量化，以便使男孩學(xué)會在一個既定的時間框架內(nèi)工作，改掉浪費(fèi)時間的習(xí)慣。

·應(yīng)該在課堂上給男孩更多的挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)有助于激發(fā)男孩的積極性，特別是在一節(jié)課開始的時候。

·在男女生混合的學(xué)校里可以嘗試單性別教學(xué)，以促進(jìn)男孩對一些女性占優(yōu)的學(xué)科的學(xué)習(xí)。

·對于家庭作業(yè)，一定要設(shè)定一個時間限制，以幫助他們安排好自己的時間。

·校園欺凌必須受到學(xué)校管理者的公開處理并得到杜絕，以便讓男孩和女孩在自己的學(xué)校里獲得安全感。

·必須大量增加學(xué)生在課堂上完成作業(yè)與任務(wù)的時間，教師要少講。

·必須杜絕為了家庭作業(yè)而布置家庭作業(yè)的現(xiàn)象，特別是對家庭環(huán)境不利于安靜學(xué)習(xí)的男孩來說，不當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)會帶來雙重傷害。

·為幫助男孩閱讀，小學(xué)和初中的所有課堂都必須花一定時間（至少15％）在閱讀上。可以使用多種閱讀方式。閱讀的家庭作業(yè)應(yīng)以讓男孩從所讀內(nèi)容中尋找信息為主。

·對于那些需要改進(jìn)自己行為表現(xiàn)的男孩，教師和家長的要求應(yīng)有一個平緩的坡度，如果一下子要求太高，很可能令男孩退縮，沒有任何進(jìn)步。

·學(xué)校需要審視自己的紀(jì)律管理方式，處理不良行為要盡量利用行為的自然后果，而不是懲罰。

·男孩的學(xué)習(xí)受教師的影響很大。他們往往只為他們喜歡和尊敬的教師學(xué)習(xí)。教師的職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)必須重視與男孩有效交往的途徑。

·必須讓更多的男性做教師，男孩需要男性榜樣。