幼兒園中班教案《鹿乳奉親》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解弟子規(guī)“鹿乳奉親”故事內(nèi)容，體會(huì)故事內(nèi)容所表達(dá)的情感。

2、愿意用基本完整的語(yǔ)言講述自己對(duì)父母的孝順之情。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)畫(huà)片《鹿乳奉親》

活動(dòng)流程：

一、談話(huà)引入

提問(wèn)：

1、——你愛(ài)爸爸媽媽嗎？

2、——愛(ài)爸爸媽媽就應(yīng)該孝順?biāo)麄?，你?huì)為爸爸媽媽做些什么事情來(lái)表達(dá)你對(duì)他們的孝順之情呢？

小結(jié)：爸爸媽媽很辛苦，每個(gè)小朋友都很愛(ài)自己的父母，而且我們對(duì)父母愛(ài)的表達(dá)有很多種，有些小朋友幫助爸爸媽媽敲背、捶腿，還有些小朋友會(huì)幫助下班的爸爸媽媽拿拖鞋等等。

過(guò)渡語(yǔ)：我們大家一起來(lái)看看一位叫郯子的古代人他為父母做了件什么事情？

二、欣賞、理解動(dòng)畫(huà)片《鹿乳奉親》

1、完整欣賞一遍《鹿乳奉親》。

2、——郯子為父母做了一件什么事情？遇到了什么困難？最后成功了嗎？

3、——獵人為什么沒(méi)有射郯子？獵人是怎樣贊揚(yáng)郯子的？

小結(jié)：取鹿乳非常困難，但是郯子為了讓父母喝上鹿乳不怕困難，并最終成功的為父母取到了鹿乳，他對(duì)父母的孝敬之情感動(dòng)了獵人，也感動(dòng)了我們，我們也應(yīng)該向郯子學(xué)習(xí)，做一個(gè)孝順父母的好孩子。

三、觀看課件，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)父母的孝順之情。

1、觀看Ppt課件，鼓勵(lì)幼兒集體談?wù)撛诂F(xiàn)代社會(huì)中圖片中的人物是怎樣孝順父母的？

2、——在家中你做了哪些孝順父母的事情？

小結(jié)：孝順父母的方式有很多種，為爸爸媽媽做一些力所能及的事情都是孝順的行為，我們不僅要現(xiàn)在做個(gè)孝順父母的好孩子，等我們長(zhǎng)大了，父母老了，我們還要做一個(gè)孝順父母的人。

活動(dòng)反思：

通過(guò)活動(dòng)，孩子想做到孝敬父母，其實(shí)也很簡(jiǎn)單，孩子對(duì)父母最大的孝心就是自己不要讓父母操太多心，好好學(xué)習(xí)，還有就是多記住一些關(guān)于父母的事情，比如說(shuō)父母生日和父親節(jié)、母親節(jié)時(shí)記得和他們說(shuō)聲生日快樂(lè)，節(jié)日快樂(lè)，即使沒(méi)有送禮物，父母也會(huì)感到很欣慰的。

幼兒百科：《鹿乳奉親》是《全相二十四孝詩(shī)選》中的第六則故事。該故事講述的是周朝的孝子郯子怎樣冒著生命危險(xiǎn)，想方設(shè)法得到鹿乳來(lái)奉養(yǎng)親人。

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幼兒園中班教案《親親影子》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感知秋天樹(shù)葉變化的季節(jié)特征。

2、學(xué)會(huì)比較物體的大小、形狀等特征與影子進(jìn)行匹配。

3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、能專(zhuān)注地傾聽(tīng)故事，樂(lè)意表演故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖、音樂(lè)。

2、不同種類(lèi)的落葉樹(shù)的樹(shù)葉，如：柳樹(shù)葉、梧桐樹(shù)葉、銀杏樹(shù)葉、楓樹(shù)葉等及相應(yīng)的影子。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

根據(jù)樹(shù)葉和影子的形狀、大小來(lái)讓樹(shù)葉親親自己的影子

明確物體間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

有一種東西，冬天的時(shí)候他就到落下，到春天的時(shí)候它會(huì)發(fā)芽。教師事先準(zhǔn)備好一片樹(shù)葉，出示樹(shù)葉。

今天老師帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)于樹(shù)葉的故事，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、欣賞故事《親親影子》

（一）欣賞故事前半部分

這是什么樹(shù)葉？(銀杏葉)，它為什么會(huì)離開(kāi)大樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>

小結(jié)：秋天到了，一些樹(shù)葉就會(huì)慢慢得變黃，慢慢地離開(kāi)自己的大樹(shù)媽媽。

樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽后，會(huì)做些什么事情？

（二）欣賞故事后半部分

樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)后做了什么事情？

樹(shù)葉的影子在哪里？樹(shù)葉是怎么親到自己的影子的？

小結(jié)：原來(lái)樹(shù)葉和它影子長(zhǎng)得一模一樣。（互動(dòng)，幼兒做親親狀）

三、幫助梧桐樹(shù)葉親親自己的影子

我是一片梧桐樹(shù)葉，秋天到了，我也像銀杏葉一樣，離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)乙蚕胗H自己的影子。

小結(jié)：樹(shù)葉和她的影子在大小、形狀是一模一樣。

秋天里，還有哪些樹(shù)葉也會(huì)親到自己的影子？知道一些常見(jiàn)落葉樹(shù)的名稱(chēng)。

小結(jié)：秋天到了，有許多樹(shù)的葉子從樹(shù)上掉下來(lái)，我們把這些樹(shù)叫做落葉樹(shù)。

四、讓各種樹(shù)葉親親影子

1、出示樹(shù)葉，幼兒自由選擇要幫助的樹(shù)葉并說(shuō)說(shuō)是哪棵樹(shù)的葉子。

2、親親影子游戲：制作各種樹(shù)葉的影子，供幼兒操作。（每位幼兒手持相同樹(shù)葉或者影子，找好朋友，然后親親影子）

總結(jié)：影子和樹(shù)葉的大小、形狀、葉子的邊緣細(xì)節(jié)一模一樣。

活動(dòng)延伸：

1、影子匹配游戲，提供不同樹(shù)葉（廣玉蘭、白玉蘭、香樟葉）等，制成影子游戲。

2、利用各種樹(shù)葉及其“影子”，讓樹(shù)葉親親影子，并記錄，積累落葉樹(shù)與常青樹(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

3、擺放不同種類(lèi)、不同大小的物品和手電筒等，操作擺弄找影子。

附故事：親親影子

一棵大樹(shù)上，有片寬寬的葉子，當(dāng)太陽(yáng)升起來(lái)的時(shí)候，這片葉子就在地上尋找自己的影子。

“那就是我呀?！边@片葉子喜滋滋地想，“什么時(shí)候，我可以親親我的影子呢？”風(fēng)兒輕輕搖著葉兒：“我現(xiàn)在就把你送到地面上，讓你去親親你的影子，好嗎？”葉子笑了：“不好，我還想和我的姐妹們?cè)谝黄穑蜆?shù)媽媽在一起?！?/p>

葉子每天都在望她的影子。有一回，雨姑娘來(lái)了，“滴滴答答”地拍著葉子：“我們送你到影子那兒去吧?！比~子扭著身子說(shuō)：“影子要跟太陽(yáng)公公回家了，我不到地面上去。”

春天過(guò)去了，夏天過(guò)去了。秋天來(lái)了，葉子瞧瞧自己，已漸漸地變黃，消瘦了。又是一個(gè)大晴天，太陽(yáng)高高地掛在天空，大樹(shù)媽媽嘆口氣說(shuō)：“我真的背不動(dòng)你們了。”

這片葉子第一個(gè)離開(kāi)了枝頭，慢悠悠，慢悠悠地飄向大地，她要好好地找一找，那么多葉子的影子，哪一片是自己的。噢，看見(jiàn)了，是那一片，大小、形狀都跟自己一模一樣呢。這片葉子撲向大地，緊緊地?fù)肀Я俗约旱挠白?。“你好！”葉子說(shuō)?！澳愫茫　庇白诱f(shuō)。這時(shí)，一片又一片的葉子飄向了大地。大地，像樹(shù)媽媽那樣親切地?fù)肀齻儭?/p>

活動(dòng)反思：

活動(dòng)的準(zhǔn)備比較充分，在故事情境和親親影子的操作情境創(chuàng)設(shè)上，音樂(lè)和背景圖的配合很好，幼兒的積極性很高。每一個(gè)幼兒都能積極的參加到活動(dòng)中來(lái)，能自由地到各個(gè)角落去發(fā)現(xiàn)與感受并且能利用周?chē)钠渌挛锱c老師積極的探討問(wèn)題。教師的語(yǔ)態(tài)較為生動(dòng)、有激情。幼兒在親親影子的游戲中，主動(dòng)地感知、比較樹(shù)葉和影子的輪廓、大小以及一些細(xì)節(jié)的特征，為樹(shù)葉找到自己的影子，都感到十分有成就感。

不足之處：

在某些知識(shí)上需要進(jìn)一步的查找詳細(xì)資料，問(wèn)題銜接上沒(méi)有那么緊密，時(shí)間安排不夠合理，在今后的教育中一定要做好準(zhǔn)備，活動(dòng)前將需要的資料喝材料再完善一點(diǎn)，我想就會(huì)更好的。

幼兒百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過(guò)不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說(shuō)的影子。分為本影，半影。

幼兒園中班教案《親親綠色》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，了解大家喜歡綠色的原因。

2、激發(fā)幼兒對(duì)綠色的喜愛(ài)之請(qǐng)，能用比較完整的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)綠色的喜愛(ài)之情。

3、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、掛圖11號(hào)。

2、綠色的透明玻璃紙。

3、油畫(huà)棒一盒。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

出示油畫(huà)棒談話(huà)引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

——出示油畫(huà)棒：這是什么？油畫(huà)棒能涂出各種顏色，這些顏色當(dāng)中，你最喜歡什么顏色，為什么？（引導(dǎo)幼兒回答教師小結(jié)）

——誰(shuí)最喜歡綠色的？為什么？（引導(dǎo)幼兒討論后大膽的說(shuō)出自己的想法）

——還有一些小動(dòng)物也很喜歡綠色，為什么呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法說(shuō)出來(lái)）

——今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)故事，故事的名字叫《親親綠色》。教師講述故事，請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事《親親綠色》

二、基本部分

欣賞故事

1、教師講述故事一遍，提問(wèn)：故事的名字叫什么？（請(qǐng)幼兒完整的回答故事的名字叫做《親親綠色》。）

2、綠寶寶為什么不高興？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情景回答問(wèn)題）

3、小木偶是怎樣安慰它的？哪些小動(dòng)物喜歡綠色？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容完整的回答）

4、它們?yōu)槭裁醋钕矚g綠色呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，大膽的回答問(wèn)題）

5、請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一遍故事。結(jié)合掛圖講述故事。

——提問(wèn)：山羊公公、兔姐姐、長(zhǎng)頸鹿和小朋友為什么喜歡綠色？

——綠寶寶聽(tīng)了有什么感覺(jué)？它是怎么說(shuō)的？

6、親親綠色

——你喜歡綠色嗎？如果讓你對(duì)綠寶寶說(shuō)話(huà)，你會(huì)說(shuō)什么？

——啟發(fā)幼兒對(duì)綠色說(shuō)句話(huà)。

7、看看綠色世界

——幼兒人手一張小玻璃紙，帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外場(chǎng)地上，透過(guò)玻璃紙看看周?chē)氖澜缱兂闪耸裁搭伾?/p>

——引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：綠色的大樹(shù)，綠色的幼兒園，綠色的小朋友等。

三、結(jié)束部分

小結(jié)活動(dòng)情況下課！

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：如教具的準(zhǔn)備上比較充分；活動(dòng)環(huán)節(jié)上，與幼兒一起分享綠寶寶的照片、綠寶寶由開(kāi)心一下子轉(zhuǎn)為不開(kāi)心、師幼一起講故事到幼兒?jiǎn)为?dú)來(lái)講故事、活動(dòng)中滲透禮儀教育以及對(duì)幼兒在語(yǔ)言的引導(dǎo)等方面較好。教師在活動(dòng)后，改變了這一不足之處，教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)了作業(yè)紙上的四樣物品，并讓幼兒給四樣物品都涂上了綠顏色（給了幼兒明確的目標(biāo)），效果較好。今后，在教育教學(xué)中，我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)我的不足，更加用心的設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。

幼兒百科：綠色是一種由青色和黃色的調(diào)和顏色，然后又根據(jù)其比例的不同，以及加入不同程度的其他顏色而呈現(xiàn)不同的顏色表現(xiàn)，有很多種。

2020幼兒園大班教案《九色鹿》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《九色鹿》”的內(nèi)容一文。讓幼兒根據(jù)故事描述畫(huà)九色鹿，在社會(huì)上人要懂得知恩圖報(bào)，加強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的理念。

教學(xué)目標(biāo)

在社會(huì)上人要懂得知恩圖報(bào)。

根據(jù)故事描述畫(huà)九色鹿。

加強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的理念。

愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備

繪本《九色鹿》。

畫(huà)好的九色鹿一幅。

教學(xué)過(guò)程

1、師：今天咱們講一個(gè)與鹿有關(guān)系的故事，我們都知道動(dòng)物是人們的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。

（老師講故事時(shí)，注意人物動(dòng)物的聲音變化，讓聽(tīng)起來(lái)更有意思。）

2、師：故事講完了，誰(shuí)能告訴我們故事里講的什么？

（提問(wèn)幾個(gè)跟故事內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題。）

3、師：故事告訴我們?nèi)艘弥鲌D報(bào)。

4、師：故事里描寫(xiě)的九色鹿是不是很好看??？

（展示畫(huà)好的九色鹿）

5、師：老師畫(huà)的九色鹿好不好看啊？

6、師：那小朋友根據(jù)故事描述畫(huà)畫(huà)九色鹿吧！

（畫(huà)好后大家一起欣賞）

活動(dòng)反思：

這堂課給我的感覺(jué)時(shí)間過(guò)的飛快，很多問(wèn)題還沒(méi)有展開(kāi)，感覺(jué)時(shí)間就悄悄地溜走了，現(xiàn)對(duì)于課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題總結(jié)如下;

1、學(xué)生因在前期的互動(dòng)開(kāi)發(fā)下，課堂氣氛很活躍，我當(dāng)時(shí)就任其發(fā)展，準(zhǔn)備生成課堂效果，我認(rèn)為可以很好駕馭，能放能收，但實(shí)際在收的時(shí)候感覺(jué)有點(diǎn)散亂。

2、本節(jié)課可以安排孩子們演一演文中的故事，這樣做其實(shí)更利于孩子們把握感知人物形象，可我在備課時(shí)卻把這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)單獨(dú)安排在第三課時(shí)，如果安排在第一課時(shí)效果會(huì)更好一些。

幼兒百科：鹿科動(dòng)物其特征是生有實(shí)心的分叉的角，一般僅雄性有1對(duì)角，雌性無(wú)角，體長(zhǎng)0.75～2.90米，體重9～800千克。

幼兒園大班教案《愛(ài)的奉獻(xiàn)》及教學(xué)反思

大班教案《愛(ài)的奉獻(xiàn)》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒懂得怎樣和殘疾人相處，學(xué)會(huì)一些幫助他們的方法，通過(guò)體驗(yàn)殘疾人的生活，了解殘疾人的艱難和堅(jiān)強(qiáng)，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人，做一個(gè)有愛(ài)心的人，快來(lái)看看幼兒園大班《愛(ài)的奉獻(xiàn)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)體驗(yàn)殘疾人的生活，了解殘疾人的艱難和堅(jiān)強(qiáng)。

2.懂得怎樣和殘疾人相處，學(xué)會(huì)一些幫助他們的方法。

3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人，做一個(gè)有愛(ài)心的人。

4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

5.提高幼兒思維的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、眼罩、拐杖、輪椅、菜籃、包等，背景音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，捐款箱一個(gè)，每個(gè)幼兒一份零錢(qián)。

精神準(zhǔn)備：課前一天讓幼兒體驗(yàn)殘疾人的生活

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看殘疾人生活的課件。

1、這是個(gè)特殊的群體，他們的生活和你們一樣嗎？

2、昨天小朋友體驗(yàn)了殘疾人的生活，你們覺(jué)得他們生活的艱難嗎？為什么？

3、他們經(jīng)常會(huì)遇到一些什么困難？遇到困難的時(shí)候是什么樣的感覺(jué)？

二、你得到過(guò)別人的幫助嗎?心情是怎樣？你幫助過(guò)別人嗎?心情又是怎樣？

三、激發(fā)幼兒通過(guò)自身的感受去想辦法幫助殘疾人。

我們?cè)趺慈プ?，可以讓他們和我們一樣快?lè)的生活。

1、通過(guò)親身體驗(yàn)，讓幼兒展開(kāi)討論，對(duì)不同的殘疾人進(jìn)行不同的幫助。

(看課件幫助回憶，分段看，看一種殘疾人的錄像討論一種)

2、通過(guò)情景表演讓幼兒親自去幫助殘疾人。

（成人或幼兒扮演盲人過(guò)馬路、聾啞人問(wèn)路、坐輪椅的人買(mǎi)菜、柱拐杖的人去撿掉了的東西、失去雙臂的人拿東西等，讓幼兒親自去幫助）。

3、觀看多媒體，他們是怎樣幫助殘疾人的。

（學(xué)習(xí)幫助殘疾人的正確方法，包括學(xué)習(xí)你好、需要幫助嗎、別著急、有電話(huà)嗎、家在什么地方等簡(jiǎn)單手語(yǔ)。）

4、讓幼兒明白不歧視殘疾人，讓他們和我們一樣生活，和他們做朋友就是最大的幫助。

小結(jié)：

⑴讓幼兒明白盲人、聾啞人和四肢殘缺的人是殘疾人，精神上心理上不健全的人也是殘疾人。

⑵當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候，我們采取各種各樣的方法去幫助他們，今天我們只學(xué)了幾種，還有一種最常見(jiàn)的方法是捐款。

四、捐款活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒積極參與公益活動(dòng)。

放背景音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，每位幼兒依次捐款，一角，五角，一元。

活動(dòng)建議：

活動(dòng)延伸

幫助殘疾人延伸為幫助周?chē)蚱渌欣щy的人，如；地震后災(zāi)區(qū)的小朋友、得病的小朋友、老人等，可以通過(guò)不同的方式如：打電話(huà)、寫(xiě)信、畫(huà)畫(huà)兒、捐款、捐物等，可在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行。

重點(diǎn)提示

1、幼兒親身體驗(yàn)最為重要，能觸動(dòng)他們的心靈深處，使他們有一顆愛(ài)心和同情心，讓他們感受到殘疾人的艱難，需要全社會(huì)人的關(guān)愛(ài)和幫助，這樣要比說(shuō)教更為重要。

2、怎樣去幫助是本節(jié)課的重點(diǎn)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)，如：殘疾人的家、廚房、超市等與殘疾人生活緊密相關(guān)的區(qū)域。

教學(xué)反思：

《愛(ài)的奉獻(xiàn)》是幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)的內(nèi)容，這次活動(dòng)，重在情感目標(biāo)的培養(yǎng)，層層遞進(jìn)，教師在活動(dòng)中起到了引導(dǎo)作用，學(xué)生是活動(dòng)的主體，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，孩子們對(duì)“愛(ài)”這個(gè)字眼有了初步的認(rèn)識(shí)，明白了什么樣的人是殘疾人，他們是社會(huì)弱勢(shì)群體，體會(huì)他們生活的艱辛，進(jìn)而懂得了去博愛(ài)他人，并從奉獻(xiàn)愛(ài)心中品嘗到快樂(lè)；其次是懂得珍惜他人的愛(ài)，對(duì)父母、老師、同伴有了感恩之心。不足之處，回答老師提問(wèn)時(shí)，語(yǔ)言運(yùn)用不準(zhǔn)確，有3、4個(gè)孩子參與不積極，主要原因是，表達(dá)能力稍差，今后加強(qiáng)語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。

幼兒百科：殘疾人包括肢體、精神、智力或感官有長(zhǎng)期損傷的人，這些損傷與各種障礙相互作用，可能阻礙殘疾人在與他人平等的基礎(chǔ)上充分和切實(shí)地參與社會(huì)。