一年級(jí)小豆包留念27：等退休了…

一年級(jí)小豆包留念27：等退休了…

我和孩她爸對(duì)生活中有關(guān)錢的理念是：不奢侈，適當(dāng)存錢，比適當(dāng)稍多一些的享受！

今早和即將退休的領(lǐng)導(dǎo)聊天，她很支持我們一家有空就去玩。

她的女兒這幾天去西藏了，她也這樣鼓勵(lì)女兒：

在年輕時(shí)想去哪玩就去哪玩，喜歡什么就買什么，想做什么就做什么！

不要總是想：等退休以后……

因?yàn)樗衲昃鸵诵萘耍肴ノ鞑?，或其它遠(yuǎn)的地方玩，但身體已經(jīng)不允許了（高血壓、抵抗力低）。

我現(xiàn)在也有同感，出去玩不愛(ài)給自己照相了，因?yàn)楹团畠耗悄勰鄣男∧槺绕饋?lái)，我好老。

所以，有什么想法，不要等，要在年輕還有能力時(shí)就要去實(shí)現(xiàn)。

也很想攢些錢去歐洲玩，但一想到得做那么長(zhǎng)時(shí)間的飛機(jī)，就有些膽怯，

畢竟如今身體已不同從前，做1、2個(gè)小時(shí)的汽車還腰疼呢！

所以，我不要等退休以后才……

還有，就是別忘記帶上老爸老媽，

如果他們想等把家里的孩子都看大了再出去玩，

那就更不現(xiàn)實(shí)了，70多，恐怕跑的最多的就是醫(yī)院了。

因?yàn)槿说哪昙o(jì)大了，抵抗力就低了，

年輕人累了、病了，休一兩天，吃點(diǎn)藥就好了。n4507.cn

老人呢，可且緩不過(guò)來(lái)呢！

所以……

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一年級(jí)小豆包留念2：小心齲壞了的牙牙！

一年級(jí)小豆包留念2：小心齲壞了的牙牙！

昨日下午帶寶寶看牙，醫(yī)生檢查后告知，預(yù)計(jì)3-5個(gè)齲壞牙，最后發(fā)現(xiàn)只有3個(gè)洞洞，補(bǔ)上了，光補(bǔ)牙就補(bǔ)了1個(gè)小時(shí)。

醫(yī)生囑咐寶寶：一定要好好刷牙?。ê⒆訒?huì)自理以后監(jiān)督的少了，她大概天天糊弄，寶寶自制能力差，父母一定要盯緊！連我有時(shí)還偷懶還不好好刷牙呢，更別說(shuō)寶寶了?。?/p>

醫(yī)生囑咐我：最好給寶寶用牙線，每天一次主要清理最里側(cè)的牙縫。（唉，又多了一項(xiàng)任務(wù)?。┌肽暌獧z查一次牙齒

因此，爸爸媽媽們關(guān)注一下寶寶的小牙牙吧！有的牙里邊已經(jīng)壞了，外邊看不出來(lái)，從外觀看，俺家寶只有一個(gè)洞，實(shí)際還另有2個(gè)小洞呢！乳牙不治將影響恒牙！

還有，帶寶寶去有兒童口腔科的正規(guī)大醫(yī)院，以前曾去私人門診，寶寶一直鬧，才補(bǔ)1個(gè)洞，后來(lái)又掉了。這次寶寶補(bǔ)了1個(gè)小時(shí)，居然沒(méi)聲了，家長(zhǎng)都不用在旁邊看著，寶寶被醫(yī)生和護(hù)士弄得服服帖帖的，臨走時(shí)還要去找補(bǔ)牙的醫(yī)生叔叔說(shuō)話，感情蠻好的！

一年級(jí)小豆包留念19：第一次中了寶寶的招！

一年級(jí)小豆包留念19：第一次中了寶寶的招！

周日晚上，俺們一家三口在屋里快樂(lè)地吃著火鍋，趁我站起來(lái)?yè)棋伬镤唐返臅r(shí)候，淘氣的寶寶把我的餐椅悄悄撤走了，撤還不撤痛快了，沒(méi)撤全，我不知情，孩爸也沒(méi)注意，猛一坐，尾骨生生地咯在了椅子的一角上，疼得我當(dāng)時(shí)眼淚就下來(lái)了！唉，這兩天坐著都只能前傾或歪著，嗚嗚嗚……

記得以前看媽咪寶貝類雜志就說(shuō)過(guò)，孩子很危險(xiǎn)，尤其是還不懂事的嬰兒，有個(gè)媽媽痛訴：一次逛商場(chǎng)，嬰兒寶寶不知何時(shí)，對(duì)她耳上晃來(lái)晃去的金環(huán)環(huán)產(chǎn)生了濃厚的興趣，接著，以迅雷不及掩耳之勢(shì)硬把耳環(huán)從她的耳朵上生耗了下來(lái)。于是，媽媽的耳朵流著血豁開(kāi)了，聽(tīng)著就疼！還有一個(gè)媽媽說(shuō)，寶寶拽著媽媽的頭發(fā)不放，也是生耗了幾縷下來(lái)，疼死她了！

俺寶小時(shí)，俺很注意，不戴耳環(huán)，因化療造成禿瓢，沒(méi)頭發(fā)，也不用怕，順利度過(guò)危險(xiǎn)期，沒(méi)想到，寶寶大了，還有更危險(xiǎn)的等著俺，終于，俺還是中招了！

哈哈，各位爸媽，回家快教育教育寶寶們：俺們的身子骨老了，禁不起折騰了，可別隨意拿爸、媽、爺、奶的身體開(kāi)玩笑，萬(wàn)一俺們有個(gè)好歹，寶寶們可就成孤兒了！嘻嘻

一年級(jí)小豆包留念29：怕孩丟的看看

一年級(jí)小豆包留念29：怕孩丟的看看（轉(zhuǎn)帖）

丟孩種類：

1、笑臉相迎，使你放松警惕，以為是玩，然后趁人不備或反應(yīng)不過(guò)來(lái)時(shí)實(shí)施搶奪；

2、媽媽抱著孩子在路邊走，摩托車后座上的人飛車搶奪；

3、把孩子放在小車?yán)锶ゲ耸袌?chǎng)，大人挑水果，兩分鐘后回頭，孩子已不在車?yán)铮?/p>

4、老人帶孩子準(zhǔn)備坐火車回家，在火車站遇到個(gè)老鄉(xiāng)，他鄉(xiāng)遇老鄉(xiāng)感覺(jué)特別親切，熱烈交談半小時(shí)后就把孩子交給老鄉(xiāng)手里，自己整理了一下行李，老鄉(xiāng)轉(zhuǎn)眼沒(méi)了蹤影；

5、家住一樓，開(kāi)著門通風(fēng)，老人和孩子在廳里玩，兩個(gè)人沖進(jìn)家里，一人把孩子搶走，另一個(gè)人堵在門口不讓老人追出去，老人呼叫也沒(méi)人聽(tīng)見(jiàn)；

6、母親開(kāi)發(fā)廊，把孩子也帶在身邊。發(fā)廊新聘請(qǐng)了一位看似可憐的員工，沒(méi)有留身份證，那天那員工說(shuō)帶孩子去買糖吃，結(jié)果一去不回；

從各種騙、搶孩子的方法中，得出如下經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

1、除自己家里人外，不能相信任何接近孩子的人，包括雇工、老鄉(xiāng)、新認(rèn)識(shí)的朋友等；

2、不要以為搶奪孩子的人一定是惡狠狠的，有些人販子是笑臉相對(duì)披著羊皮的，有的為達(dá)目的，甚至可以在身邊潛伏一段時(shí)間，目的就是要你麻弊大意放松警惕，尋找機(jī)會(huì)下手；

3、少帶孩子到?jīng)]有安全措施的公共場(chǎng)合去，實(shí)在要帶出去，應(yīng)由有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的成人帶著，而不是小保姆；

4、帶孩子的時(shí)候一心不能二用，不要買東西、看報(bào)紙、聊天，放任孩子在自己身邊睡覺(jué)或玩；

5、家里門要時(shí)刻關(guān)好，不是家人或很熟悉的人不能開(kāi)門；

6、走在大路上盡量往里靠，不靠路邊走，嬰兒則要使用嬰兒專用的背帶，將孩子掛在胸前；

7、最關(guān)鍵的一點(diǎn)還是，不論什么時(shí)候，帶著孩子時(shí)都要小心謹(jǐn)慎，任何情況下都不能把孩子放開(kāi)。

一年級(jí)小豆包留念11：讓寶寶流口水的……

一年級(jí)小豆包留念11：讓寶寶流口水的……（簡(jiǎn)單易學(xué)又好吃）

A、俺家寶巨愛(ài)吃可樂(lè)雞翅！(11月15日)

這是一款孩子極愛(ài)吃的又簡(jiǎn)單好做的肉食，跟同事學(xué)來(lái)，她兒子初一了依舊百吃不厭，一次吃12個(gè)雞翅。

每次早晨一和孩子說(shuō)晚上做可樂(lè)雞翅，她就歡呼！

因?yàn)榕码u喂激素，不可總吃，盡量買名牌瘦的雞翅，不要買那種看起來(lái)大而肥的雞翅，估計(jì)是催出來(lái)的，可樂(lè)也不應(yīng)總吃，畢竟有咖啡因。

做法（同事傳授）

1、雞翅洗凈，可口可樂(lè)易拉罐一罐備好

2、鍋中入適量油，熱后，入雞翅，反復(fù)翻炒，多炒會(huì)

3.、入可樂(lè)（我一般是15-20個(gè)雞翅加五分之四罐可樂(lè)就夠了），可樂(lè)要沒(méi)過(guò)雞翅，再加入醬油（目的是上色）和適量糖、鹽，攪勻，燒開(kāi)，調(diào)小火燉燉燉。

4、湯汁快燒干即可出鍋，也可多留些湯汁拌飯吃，寶寶很喜歡呦！

香噴噴

B、誘人的香甜奶酪?。?1月16日）

前日老公第N次試驗(yàn)做奶酪，終于大功告成，昨晚品嘗，味道真是極佳！絕不亞于三元梅園的奶酪。

團(tuán)結(jié)湖公園對(duì)面有個(gè)三元梅園老店，小學(xué)時(shí)，學(xué)校就在那個(gè)店訂酸奶，歷史悠久，每次帶孩子去公園玩，必去吃奶酪，我和孩子都巨喜歡吃，因?yàn)榭诟泻茫钟袪I(yíng)養(yǎng)，像我這種胃不好的吃了也很好消化，但這店離家有距離，又很貴，于是，我想，要是能自己在家做就好了！正好老公熱愛(ài)做好吃的，我和寶寶又是大力支持（因?yàn)轲捬剑谑?，終于成功的造就了昨晚那美味的香甜奶酪！

做法：A、三元純純鮮牛奶入鍋小火煮一下，揮發(fā)出奶里的水份，（沒(méi)辦法，現(xiàn)在牛奶兌水太多，而看著濃的牛奶又大多加了增稠劑）為的是讓做出的奶酪濃稠；

B、稻香村酒釀一袋，（一定要稻香村的，里面有很香很濃的桂花味），濾除江米等雜質(zhì)，只剩液體。

C、牛奶：酒釀=2：1入碗中，封上保鮮膜，上鍋蒸15分鐘，涼后入冰箱，凝固后即可大吃解饞啦！

補(bǔ)充說(shuō)明：我以前也很嚴(yán)，但發(fā)現(xiàn)孩子總被限制很瘦，而且孩子一旦脫離家長(zhǎng)的管制，會(huì)無(wú)節(jié)制的選擇沒(méi)吃過(guò)的垃圾食品，比如，他們大些了，自己上學(xué)放學(xué)的路上就會(huì)自己買垃圾食品，因?yàn)闆](méi)吃過(guò)，就更加想吃，所以不如現(xiàn)在就讓他們學(xué)會(huì)有節(jié)制的吃，比不吃強(qiáng)些，哈哈。

哈哈，不要總吃，偶爾吃一回沒(méi)問(wèn)題，畢竟對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，好吃的東西幾乎都是垃圾食品，都不吃，可吃的就太少了。

一年級(jí)小豆包留念16：圣誕老人的淡出

一年級(jí)小豆包留念16：圣誕老人的淡出

耶！圣誕節(jié)終于到了，還正好是周末！太棒了！平安夜里，大家的安排是否滿滿？到外面走走，好多商場(chǎng)前都妝點(diǎn)了高大美麗的閃光圣誕樹呦！我和寶寶外出時(shí)就經(jīng)常欣賞各種各樣顏色的圣誕樹！有的商場(chǎng)內(nèi)還會(huì)有圣誕老人給小朋友送糖果！過(guò)節(jié)不重要，重要的是找個(gè)理由放松，找個(gè)理由讓自己和全家人快樂(lè)一下！

給寶寶購(gòu)置了‘圣誕老人’半夜的禮物：巴拉拉小魔仙的變身魔法棒！外加一張漂亮的貼畫。我決定，以后要減少‘圣誕老人’送的禮物，增加‘我’送的禮物，因?yàn)槊看我徽f(shuō)到某樣禮物，寶寶就會(huì)說(shuō)：那不是你送的，那是圣誕老人送的，你又忘了！嗚嗚嗚，我的心里好委屈！俺那么費(fèi)心思的想盡辦法討女女歡欣，卻全成了虛設(shè)的‘圣誕老人’的功勞！所以，我決定，慢慢讓‘圣誕老人’淡出！俺要強(qiáng)勢(shì)加入！因此，今年特意準(zhǔn)備了一些我要給寶寶的圣誕禮物：雪糕形狀的喜洋洋、美羊羊橡皮（帶棒，很形象、好玩），一把新剪刀（因?yàn)閷殞氁呀?jīng)答應(yīng)把自己原來(lái)那把適合更小孩子用的小剪刀送給2歲的弟弟）、一個(gè)奶嘴形狀的棒棒糖（吃完后的瓣還可以轉(zhuǎn)陀螺玩），嘻嘻，我喜歡買些稀奇古怪的能讓寶寶驚訝的東西！

對(duì)了，明日聯(lián)歡的禮物，大家都準(zhǔn)備好了嗎？我和寶寶明日上午一起來(lái)做包裝禮物這項(xiàng)工作，期待接到這份禮物的小豆包能夠喜歡！

時(shí)間很緊，也不知都忙了些什么，總之，今晚和寶寶將要放下一切工作和學(xué)習(xí)，狂歡到底！

一年級(jí)小豆包留念10：用積分鼓勵(lì)孩子

一年級(jí)小豆包留念10：用積分鼓勵(lì)孩子

教育功底不深，于是，我加大學(xué)習(xí)力度，喏，前幾天，又學(xué)到一個(gè)新東東，用積分制管理孩子，比直接用獎(jiǎng)勵(lì)金錢或物品管理孩子更好，激發(fā)孩子的上進(jìn)心！

大家看看，可以根據(jù)自己家情況試試了！

規(guī)則如下：

積分規(guī)則：

A、加1分：

a每天認(rèn)真喝水；（經(jīng)常扁桃體炎，所以很注意她喝水）

b每日大便一次；（常上火、便秘，還愛(ài)憋著不便便）

c每日放學(xué)后及時(shí)完成當(dāng)天作業(yè)，不拖拉，做完該做的事之后再玩；（常磨蹭）

d每天7：20準(zhǔn)時(shí)到校；（早晨也很磨蹭）

e好好睡覺(jué)，不吵鬧父母；（看我們睡覺(jué)老叫我們回答一些無(wú)聊問(wèn)題）

f每晚8：30之前上床睡覺(jué)。（經(jīng)常磨蹭到8：30之后）

B、加2分：

a每天做好該做的事，包括按時(shí)起床、洗漱、收拾書包、整理自己房間、不磨蹭；

b上課認(rèn)真聽(tīng)講，上學(xué)期間不犯任何錯(cuò)誤；（最近發(fā)錯(cuò)誤集中，正在和老師努力一起糾正）

c幫助家里做家務(wù)，比如掃地、擦桌子、倒垃圾、洗碗等。（培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)，目前每周六上午大掃除）

d鍛煉身體30分鐘；（體質(zhì)差，需要加強(qiáng)）

e閱讀課外書30分鐘。（很必要的一項(xiàng)）

C、加3分：

a作業(yè)被評(píng)為優(yōu)或印上小印章；（包括我給她留的作業(yè)，全對(duì)也會(huì)有小印章）

b上學(xué)因?yàn)楸憩F(xiàn)好得到老師小貼或其它獎(jiǎng)勵(lì)。（這小妞，得了獎(jiǎng)勵(lì)因?yàn)橛址稿e(cuò)誤，所以經(jīng)常又被老師收回）

D、加4分：

a考試得了100分；（不要求，當(dāng)然，得到了，加大分）

b考試成績(jī)進(jìn)入班里前三名。（也不要求非得做到，但如果努力得到了，可以加大分?。?/p>

每單項(xiàng)可分別加分，不同學(xué)習(xí)科目可分別加分。

積分獎(jiǎng)勵(lì)：

A、使用100積分，可換取10元購(gòu)書券一張；

B、使用500積分，可換取20元玩具券一張；

C、使用1000積分，可換取50元娛樂(lè)券一張；

D、使用5000積分，可換取石景山游樂(lè)園狂玩券一張。

不使用積分可繼續(xù)累積，使用后總積分即減去相應(yīng)數(shù)目。

2010年12月3日：

試用了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)了本積分表的一些漏洞，

于是12月改革了一下：

1、每天還難以做到的項(xiàng)目加大分?jǐn)?shù)，增加對(duì)孩子的吸引力，以早日養(yǎng)成好習(xí)慣。例如早晨起床上學(xué)不磨蹭等；

2、獎(jiǎng)勵(lì)制度變寬，使寶寶完成的信心更加十足。

A、使用100積分，可換取1元隨心券一張；隨心即怎么花、買什么都可以

B、使用500積分，可換取5元隨心券一張；

C、每達(dá)到1000積分，可領(lǐng)取10元隨心券一張；

D、每達(dá)到2000積分，可領(lǐng)取20元隨心券一張；

E、每達(dá)到5000積分，可領(lǐng)取石景山游樂(lè)園狂玩券一張。

3、每日評(píng)議定出規(guī)矩

每日得0-10分，差，無(wú)；

每日得10-10分，中，手畫一個(gè)圈、三角、方塊等（我畫）；

每日得10-20分，良，手畫一個(gè)蔬菜或水果；

每日得20-30分，優(yōu)-，蓋普通印章一個(gè)；

每日得30-40分，優(yōu)，蓋精美印章一個(gè)；

每日得0-10分，優(yōu)+，貼普通小貼畫1個(gè)；

每日得0-10分，優(yōu)++，貼精美大貼畫1個(gè)。

4、規(guī)定項(xiàng)目外特殊表現(xiàn)可額外加分，并可發(fā)額外各種獎(jiǎng)勵(lì)券。

2011年1月12日：

新的一年，哈哈，表格也有了新改進(jìn)，這回留出了寬敞的貼小貼的空間，標(biāo)準(zhǔn)也更加具體和量化了。

俺們依舊朝5000分努力。

按預(yù)計(jì)，五一、六一左右，天暖和了正好到達(dá)5000分比較合適，哈哈！

2010年12月28日：

最近孩子有了很大的進(jìn)步，上學(xué)犯錯(cuò)誤的次數(shù)已經(jīng)基本減少，但在家還有些頂嘴，不聽(tīng)話等的毛病，等學(xué)校習(xí)慣養(yǎng)成差不多了，就該針對(duì)家里的事改革積分表了！哈哈，計(jì)劃趕不上變化！時(shí)代在變，習(xí)慣在變，俺的積分表也在變！

一年級(jí)小豆包留念6：曬曬俺寶的暑假作業(yè)

一年級(jí)小豆包留念6：曬曬俺寶的暑假作業(yè)（學(xué)校留的）

寫的內(nèi)容不多：兩面（A4紙）數(shù)學(xué)題、一面（A4紙）語(yǔ)文題、做180多個(gè)詞語(yǔ)卡片、寫英語(yǔ)字母。這些作業(yè)寶寶用了很短的時(shí)間就完成了，還有就是聽(tīng)英語(yǔ)。關(guān)鍵是課外作業(yè)很多、復(fù)雜。

記錄家庭一月用水電煤氣量；

制定節(jié)約計(jì)劃；

做好垃圾分類；

聽(tīng)紅故事；

唱一首紅歌；

看一個(gè)紅電影；

參觀一個(gè)紅展覽；

寫一篇看紅聽(tīng)紅后的感想；

學(xué)唱三首英語(yǔ)兒童歌曲；

看一部英文動(dòng)畫片；

社區(qū)扶弱助殘活動(dòng)（例如給老人讀報(bào)讀書）要照片；

參觀一次紅展覽；

三次超市花錢（練習(xí)錢幣找算）；

四次場(chǎng)館參觀（練習(xí)掌握時(shí)間）；

讀課外書；

每周至少收拾三次飯桌（練習(xí)主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)）；

做一件好事；

每天1分鐘跳繩、累計(jì)20個(gè)俯臥撐、半分鐘仰臥起坐；

每周3-4次15分鐘耐久跑；

其它體育項(xiàng)目任選1樣練習(xí)（游泳、羽毛球等）；

網(wǎng)上學(xué)習(xí)一個(gè)內(nèi)容（忘記是什么了）；

……

雖然很繁瑣，但感覺(jué)對(duì)孩子很有用！

一年級(jí)小豆包留念30：教育的最高境界——無(wú)痕！

一年級(jí)小豆包留念30：教育的最高境界——無(wú)痕！

這是講座剛開(kāi)始時(shí)的鏡頭，聽(tīng)著那緩緩地音樂(lè)，讓我有種想流淚的沖動(dòng)，看著畫面上的母親就想起了自己：孩子生病時(shí)，我們抱著她奔波于醫(yī)院，孩子在外面要睡時(shí)，我們?nèi)讨嵬?，用自己的胳膊充?dāng)孩子的枕頭……

2011年5月6日：

‘無(wú)痕’到底指的是什么？

這是我新接觸到的一個(gè)教育理念，很是認(rèn)同，

如果做到了這點(diǎn)，孩子的童年將是快樂(lè)無(wú)比的。

學(xué)無(wú)止境，讓我們一起為了自己心愛(ài)的小寶貝繼續(xù)耐心研究教育吧。

2011年5月10日：

背景：

我有個(gè)同學(xué)+同事，是個(gè)大大咧咧媽（有一女，今年小升初），她朋友送她一套有關(guān)教育的書和光盤，她居然沒(méi)興趣看送給我了。

一讀才知道，這真是一本好書，參透了教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我如獲至寶！

上周剛讀完書，這幾天開(kāi)始看配套光盤，這就是皇甫軍偉的《回歸心靈深處的教育》。

多說(shuō)無(wú)益，會(huì)被誤認(rèn)為托，哈哈，但不說(shuō)，人家會(huì)以為我盜用，我還是好好說(shuō)說(shuō)這位教育專家的理論吧。

希望大家跟我一起學(xué)習(xí)、討論，真的希望我們的孩子能夠沿著最好的教育之路快樂(lè)長(zhǎng)大。

尤其是和我一樣愛(ài)發(fā)脾氣，自認(rèn)為會(huì)教育孩子的媽媽們要看，包括爸爸！

作者是親歷了3000多位媽媽的眼淚和4000多個(gè)孩子的痛苦成長(zhǎng)的心而總結(jié)出這些內(nèi)容的，千萬(wàn)要耐心學(xué)下去！

2011年5月11日：

一、溝通與交流

人們?cè)谡Z(yǔ)言溝通與交流中能留在對(duì)方心中、記憶中的是什么呢？只有10%是語(yǔ)言本身，35%是語(yǔ)氣，55%是表情。

而我們和孩子的交流與溝通往往只注意了語(yǔ)言，卻忽視了語(yǔ)氣和表情！溝通是打開(kāi)教育之門的鑰匙，溝通的目的是要實(shí)現(xiàn)心與心的交流。我們作為家長(zhǎng)首先就是要學(xué)會(huì)溫暖孩子的心，心暖了、活了，才可以啟動(dòng)大腦的能量，才能在將來(lái)，對(duì)大量的知識(shí)、信息具備很好的選擇和吸收的能力。那我們?cè)鯓訙嘏⒆拥男哪?？我們溫柔的、充滿愛(ài)的語(yǔ)氣和表情就是能夠溫暖孩子心的最直接辦法！

先看看語(yǔ)氣和表情的影響。

一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：‘你做作業(yè)了嗎？’家長(zhǎng)可以回憶一下，每次當(dāng)我們問(wèn)孩子這個(gè)問(wèn)題時(shí)，是不是經(jīng)常都帶著些許懷疑的語(yǔ)氣和表情？有時(shí)傳遞給孩子的還會(huì)是不信任，更有甚者，因?yàn)檎Z(yǔ)氣和表情的惡化和不同，這句話還可以演變?yōu)橹肛?zé)、批評(píng)。

這就是對(duì)孩子在交流溝通中的一種消極干預(yù)，所以，我們與孩子交流時(shí)，一定要注意自己的語(yǔ)氣和表情。

我也發(fā)現(xiàn)自己常常責(zé)問(wèn)孩子，有時(shí)還對(duì)孩子不信任，在關(guān)于上學(xué)的事情中，10句有8句的語(yǔ)氣都不是溫柔地，不是傳遞給孩子愛(ài)，而更多的是試探、疑問(wèn)、否認(rèn)！其實(shí)這對(duì)孩子是個(gè)很大的傷害，將心比心，如果我們的父母或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)總是懷疑我們，總是以冷淡的語(yǔ)氣對(duì)待我們，我們的心里是不是也不好受？

還有一件事需要單親家庭注意，作者召集了10個(gè)單親家庭，這些家長(zhǎng)幾乎都帶著同一個(gè)表情，那就是長(zhǎng)期焦慮、擔(dān)心、操勞所凝固出來(lái)的表情，她們甚至連發(fā)型都一樣，作者用一個(gè)詞來(lái)形容她們的表情：雕塑！是啊，生活無(wú)論多么艱辛，多么難，我們一定不要讓孩子也陷在我們不幸福家庭、婚姻的困苦之中！我也經(jīng)歷過(guò)離異、痛苦，但我從未將這些不幸傳遞給孩子，因此，孩子現(xiàn)在是樂(lè)天的狀態(tài)，絲毫沒(méi)有受到任何影響。

那么我們到底該用什么樣的語(yǔ)言、語(yǔ)氣與表情來(lái)和孩子說(shuō)話呢？要求就是：回到孩子不會(huì)說(shuō)話以前的狀態(tài)。

還記得我們寶寶剛出生時(shí)的日子嗎？我們看著那張可愛(ài)的小臉，無(wú)論她哭他鬧，我們都不會(huì)和他們生氣、較真，總是耐心的、充滿母愛(ài)的去照顧他們，絕不會(huì)去也不可能去和他們講道理，只是應(yīng)用了更多的語(yǔ)氣、表情來(lái)和他們表達(dá)、交流。但不知從何時(shí)開(kāi)始，我們眼中的孩子變了，甚至有時(shí)很討厭，其實(shí)孩子還是那個(gè)孩子，只是我們對(duì)待孩子的態(tài)度不再有耐心。因此，我們現(xiàn)在就要找回那種狀態(tài)！那種只有無(wú)盡的愛(ài)的狀態(tài)，優(yōu)點(diǎn)也愛(ài)，缺點(diǎn)也愛(ài)。

另外和語(yǔ)氣、表情相同重要的就是眼神，與上面所說(shuō)的道理一樣。試驗(yàn)中，媽媽和孩子對(duì)視往往不能超過(guò)3分鐘就因?yàn)椴缓靡馑级Y(jié)束了，有10多對(duì)母子竟然在對(duì)視中默默流淚，是啊，他們這一對(duì)視才發(fā)現(xiàn)，自己有多久沒(méi)有仔細(xì)的看看孩子了？這種結(jié)果估計(jì)都是出現(xiàn)在較大的孩子和媽媽身上，我們一定也要注意，不要以為孩子大了，自己忙，就忽視了孩子的存在，充滿愛(ài)的眼神我覺(jué)得孩子一生都需要！

在和孩子的溝通與交流中還有幾點(diǎn)要注意：

1、狀態(tài)，我們家長(zhǎng)要達(dá)到一種狀態(tài)，就是讓孩子在面對(duì)我們的時(shí)候想說(shuō)話，而不是懶得說(shuō)、害怕說(shuō)、不愿意說(shuō)。這就牽扯到每次孩子與我們說(shuō)話時(shí)，我們對(duì)他們的關(guān)注和回應(yīng)。這點(diǎn)很好理解，每次孩子和我們說(shuō)話時(shí)，我們不要因?yàn)樽约好β?、心煩就?duì)孩子代答不理、不當(dāng)回事、聽(tīng)到錯(cuò)誤就嚴(yán)厲批評(píng)，如果總是這樣做的結(jié)果，必然是孩子逐漸緘口，所以，我們?cè)诤⒆雍臀覀冊(cè)V說(shuō)時(shí)一定要熱情、關(guān)注……記住，家長(zhǎng)的生活狀態(tài)就是將來(lái)孩子的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們冷淡，孩子對(duì)人、對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)也冷淡，我們熱情，孩子對(duì)……

2、夫妻之間的交流對(duì)孩子影響也很大，避免在孩子面前相互否定！因?yàn)槟菢訒?huì)使孩子的心靈紊亂，判斷正誤力紊亂，不知道該怎樣才對(duì)。

3、對(duì)于孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，我們?cè)诤秃⒆幼鰷贤?、交流時(shí)，一定不要就問(wèn)題而說(shuō)問(wèn)題，解決時(shí)，甚至都不能觸碰這個(gè)問(wèn)題。一定要找出孩子會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的根源！不要只看到問(wèn)題表面，而是要看到問(wèn)題后面的真正原因，這樣才能正確的解決問(wèn)題。

4、還有就是和老師的溝通與交流。家長(zhǎng)對(duì)待老師反映孩子的問(wèn)題時(shí)，首先應(yīng)該學(xué)會(huì)的就是接納！不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)老師不好、學(xué)校不好。。。我們要達(dá)到的目的就是讓孩子看到：在和老師交流時(shí)，老師能夠感受到家長(zhǎng)對(duì)老師辛苦付出的莫大感激和敬重之情！在這個(gè)過(guò)程中，我們就把教育通過(guò)老師傳遞給了孩子。

2011年6月3日：

二、父母的角色定位

教育要求父母做的并不多，其實(shí)就那么一丁點(diǎn)，就是在黑暗的時(shí)候，把自己的心里點(diǎn)亮，放在孩子生命的前方。

父母的角色定位應(yīng)該支撐起孩子的心。你如何對(duì)待自己的孩子，孩子就會(huì)如何對(duì)待別人。

父親要給孩子指出一條路，要孩子有路可走，父親提供的空間決定了孩子成長(zhǎng)的高度；母親則要內(nèi)心平和，滋養(yǎng)孩子內(nèi)在的‘德’，母親情緒的平和是對(duì)孩子有利的支撐。

父母要寬容，但寬容的目的不是無(wú)原則的放縱，而是幫助孩子實(shí)現(xiàn)理性的回歸。

孩子上升時(shí)，平和是支撐，孩子下降時(shí)，平和是一種承接。

媽媽的表情是孩子的天堂，媽媽的情緒時(shí)刻影響著孩子的情緒。有的成年人幾年不回家，一回家，全家都在，就母親不在，他卻感覺(jué)家里沒(méi)人，這就是母親的力量。

知識(shí)是以情感作為載體傳輸?shù)?，孩子的情緒決定了知識(shí)接受的能力。母親的情感付出對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)起決定性作用。

父親、母親、孩子是一個(gè)概念，家是一個(gè)概念，父親不應(yīng)該逐漸淡出家庭教育，如果家是一個(gè)學(xué)校，父親就是校長(zhǎng)，母親就是班主任，如果家是一本書，父親就是目錄，母親就是里面章節(jié)的文字內(nèi)容。

母親的教育品質(zhì)：就是棉花的品質(zhì)：無(wú)形、有情、價(jià)值高貴；慈柔、溫暖。外面多么能干、堅(jiān)強(qiáng)，回家也需回歸到這種狀態(tài)。

父親的教育品質(zhì)：應(yīng)具有鋼鐵的品質(zhì)：有形、沉著和穩(wěn)重。他維系著孩子發(fā)展的方向。

家長(zhǎng)的教育狀態(tài)是由孩子不同年齡段的不同需要決定的：從小學(xué)到高中，孩子之間競(jìng)爭(zhēng)的第一要素是內(nèi)心的平靜；厭學(xué)的孩子拒絕的不是學(xué)習(xí)而是環(huán)境；家長(zhǎng)不要人為的設(shè)計(jì)一些恐懼、壓力；教育要給孩子提供足夠的成長(zhǎng)空間，而不是限制。

家庭教育的核心內(nèi)容：1、培養(yǎng)責(zé)任心、責(zé)任感；2、培養(yǎng)基本的道德素養(yǎng)；3、培養(yǎng)目標(biāo)意識(shí)；4、培養(yǎng)習(xí)慣。責(zé)任的深度決定了孩子的承載能力，良知決定了孩子愛(ài)的延伸能力，兩者構(gòu)成了孩子的生命空間。

孩子面前，你是保姆、你是管帶、你是法官，還是親愛(ài)的爸爸媽媽，父母角色的清晰是家庭教育的起點(diǎn)！

首先從‘無(wú)痕’說(shuō)起，教育的最高境界不是整天管教孩子！

我們經(jīng)常會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：你應(yīng)該怎樣怎樣……以后不許再……你怎么又不長(zhǎng)記性……不行……你這樣做是不對(duì)的。這是一種有痕的教育，孩子總有一天會(huì)聽(tīng)膩的。

一個(gè)14歲的孩子就是因?yàn)槌Ｄ曷?tīng)厭了媽媽的學(xué)習(xí)道理，在重壓和崩潰狀態(tài)下剁掉了自己的一只手，還把這只手踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地！

當(dāng)然，我們沒(méi)到那個(gè)地步，但有的家長(zhǎng)不注意發(fā)展下去就會(huì)成為那樣。

說(shuō)教是會(huì)上癮的，就如同發(fā)脾氣，發(fā)了一次，以后次次都忍不住想發(fā)脾氣，之后便成為了一種習(xí)慣，于是，說(shuō)教、發(fā)脾氣，甚至打罵的厲害程度就會(huì)不斷升級(jí)，直到崩潰！

曾有一個(gè)媽媽因?yàn)?歲女兒背不會(huì)一首簡(jiǎn)單古詩(shī)，把孩子打死了（頭部誤撞硬物，大面積腦出血，媽媽發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁也不心疼問(wèn)一句，第二天孩子已經(jīng)咽氣了），她肯定平時(shí)打習(xí)慣了！

看著網(wǎng)絡(luò)照片上那小女孩死去的青色的臉，我好難過(guò)！多可憐的小女孩呀！才5歲呀！看到她我就想起自己前一段時(shí)間還因?yàn)閷殞毐巢幌乱痪溆⒄Z(yǔ)，嫌她不認(rèn)真和她發(fā)脾氣呢，深深自責(zé)呀！

所以，我們追求的是一種在聊天中滲透的教育，沒(méi)有說(shuō)教、沒(méi)有打罵，只是聊天，就把該解決的問(wèn)題解決了！

我的孩子昨天在學(xué)校又犯錯(cuò)誤了，她說(shuō)：坐在后面的一個(gè)同學(xué)撒了一地顏料，她看個(gè)不停，不聽(tīng)課，老師就把她揪到后面去‘好好看’，在揪的過(guò)程中老師還不小心不知被什么東西劃破了自己的手。

聽(tīng)后，我以往對(duì)待孩子的方法必然是批評(píng)、講道理，還會(huì)生氣，罰她，甚至說(shuō)急了會(huì)打她，但這次我沒(méi)有，先讓她趕快寫作業(yè)去了，我好想想該怎么辦。然后，今早我在臨到校門前時(shí)對(duì)孩子說(shuō)道：寶寶，你的老師劃破了手，她一定很傷心，因?yàn)樗綍r(shí)那么辛苦教你，你卻還這樣，媽媽知道了也很傷心，包括爸爸，也很傷心，還有最疼你的姥姥姥爺也很傷心，你看，你的一個(gè)行為讓我們5個(gè)人都那么傷心呢！（其實(shí)，我這種處理方法也不好，讓孩子有了負(fù)疚感，在這里只是解釋一下怎樣‘無(wú)痕’。）

大家理解了無(wú)痕教育的意思了吧！也許大家還有比我這種處理方法更加無(wú)痕的辦法呢！

我只是剛開(kāi)始學(xué)習(xí)，哈哈，還不太完美呢！不要見(jiàn)笑呦！

在進(jìn)入正題前，還有一件事很重要，就是家長(zhǎng)如何在教育孩子的過(guò)程中給自己定位。

學(xué)校的老師是園丁，他們的責(zé)任是修剪枝葉。

而父母則是農(nóng)夫，農(nóng)夫關(guān)注的卻是植物的根和土壤！所以父母要定位自己為‘農(nóng)夫’！

農(nóng)夫要把土質(zhì)弄好，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就施肥，撒藥，要讓土壤達(dá)到真正的有機(jī)，喚醒土壤的活力和潛能，只有土壤、根好了，植物才能健康成長(zhǎng)，才會(huì)得到園丁的呵護(hù)。

換句話說(shuō)，孩子被我們教育好了，達(dá)到了一個(gè)自然的最佳的狀態(tài)，那么學(xué)習(xí)、吸收知識(shí)就是再簡(jiǎn)單不過(guò)的事情了！

今天先做個(gè)鋪墊，一次講太多，怕大家會(huì)煩，哈哈。

最后看幾段作者的話：

*真正的教育絕不僅僅是講道理、傳授知識(shí)，而是用自己的精神力量去溫暖、滋潤(rùn)孩子的心靈，維護(hù)孩子的心力?。ㄗ载?zé)：我很少考慮孩子心里怎么想，總是很主觀）

*愛(ài)是一頓一頓飯堆砌起來(lái)的，要母親做的事并不多，其中，一個(gè)重要的任務(wù)就是，每天親自做一頓適口、營(yíng)養(yǎng)豐富的晚飯，這頓飯?zhí)N含著豐富的精神能量?。ㄗ载?zé)：經(jīng)常糊弄，以簡(jiǎn)單、省勁為主，很少考慮孩子喜愛(ài)吃什么。昨天買了孩子愛(ài)吃的粽子，炒了孩子愛(ài)吃的肉絲拉皮，孩子可高興了，本來(lái)說(shuō)肚脹不餓，一看到這兩樣，吃了好多飯，她和我心情都巨好?。?/p>

*教育之所以是大智慧，就是因?yàn)樗鼰o(wú)形，但勝有形，無(wú)用，但大氣天成！

*孩子是沒(méi)有錯(cuò)誤的，孩子的錯(cuò)誤，其實(shí)根源在于我們?。ㄗ载?zé)：老認(rèn)為孩子有錯(cuò)，其實(shí)歸根結(jié)底是自己沒(méi)教育好?。?/p>