幼兒園中班語言活動教案《娃娃請客》
發(fā)布時間:2020-12-10 幼兒園娃娃教案 幼兒園教案中班語言 幼兒園中班語言活動說課稿活動目標:
1、能感受普通話四種不同的聲調,練習發(fā)準四聲;
2、認真傾聽同伴和老師的發(fā)音,培養(yǎng)良好的傾聽習慣。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動準備:
娃娃一個,雞,羊,狗,兔和茶杯、碗,勺,皮球等。布置一個娃娃家的場面。
活動過程:
1、設置情景,帶幼兒到娃娃家做客。
今天,娃娃過生日,她請我們去做客。教師帶幼兒進入娃娃家。
2、介紹游戲的玩法。
(1)娃娃和幼兒互相介紹自己的名字;
(2)娃娃請小朋友們喝茶,請你們坐下——喝茶請坐。(請幼兒學說,說對了即可坐下喝茶)
(3)娃娃請小朋友們吃飯——豬油炒飯(方法同上)
(4)娃娃請小朋友們吃菜——番茄炒蛋(方法同上)
(5)吃完飯,娃娃請大家拍球——拍球比賽。
(6)和娃娃再見——非常感謝。
3、幼兒自選小動物一個,玩“請客”的游戲,引導幼兒說說自己請了哪個朋友,怎樣招待他的,請他喝什么?吃什么?玩什么?最后怎么說的。重點幫助幼兒發(fā)準四聲?!網wW.Djz525.cOM 勵志的句子】
請2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請客”的游戲。
幼兒百科:請客,宴請客人的意思,在中國這樣的禮儀之幫更是一種普遍的社會現(xiàn)象,其實國人在乎的不全是宴席中美味,而是親朋好友在一起的熱鬧勁,可以說請客已經成為我們的一種習俗。
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幼兒園小班語言活動教案:雞蛋變娃娃
一、出示圖片,引起幼兒的興趣
師:小朋友,今天我們寶貝2班來了兩位動物客人,我們一起看看他們是誰?(小貓和小狗)小貓和小狗昨天發(fā)生了一件有趣的事情想告訴小朋友,你們想知道嗎?
二、欣賞故事、理解故事內容
1、欣賞故事第一遍(播放ppt)
播放完后,提問:
1、小狗和小貓,誰當爸爸,誰當媽媽?
2、他們找誰當寶寶?
3、他們喜歡這個寶寶嗎?
2、第二遍分段欣賞故事重點提問:
1)雞蛋變成了什么?
2)那么它是誰的寶寶?
3)應該把它送回哪兒去呢?
三、第三遍完整欣賞故事重點提問:娃娃家沒了寶寶怎么辦?
四、角色扮演
請四位幼兒,一人扮小狗爸爸、一人扮小貓媽媽、一人扮雞蛋寶寶、一人扮母雞媽媽,根據故事來扮演角色。
五、夾氣球游戲
游戲規(guī)則:1、兩人共同合作,抱著夾一個氣球從出發(fā)點跑向終點,再從終點返回出發(fā)點的為勝利者。
幼兒園中班活動教案:紙杯娃娃教案
中班主題活動紙杯娃娃教案(附教學反思)主要包含了設計背景,活動目標,重點難點,活動準備,活動過程,教學反思等內容,讓幼兒學會簡單的手工技巧,訓練幼兒粘貼的技能,適合幼兒園老師們上中班主題活動課,快來看看紙杯娃娃教案吧。設計背景
結合《綱要》藝術領域中指出:“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動。”因此我們想通過這節(jié)活動啟發(fā)幼兒運用身邊熟悉的材料來制作一些美麗的作品,培養(yǎng)幼兒的手工技巧及對手工的興趣。
活動目標
1.讓幼兒學會簡單的手工技巧。
2.訓練幼兒粘貼的技能。
3.發(fā)展幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒對手工的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點難點
重點:讓幼兒學會簡單的手工技巧。
難點:訓練幼兒粘貼的技能。
活動準備
1. 紙杯子、固體膠若干。
2.廢舊卡紙裁剪好的長條和各種圖形。
活動過程
(一) 導入部分。
教師出示紙杯:“這是什么?它能干什么?”引入紙杯娃娃的主題。
(二) 基本部分。
1. 教師拿出紙杯等制作手工的材料。
2. 教師將長條卡紙卷成圈再展開。
3. 將卷好的紙粘在紙杯上,當紙杯娃娃的頭發(fā),紙杯口朝下。
4. 教師選擇深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。
5. 教師選擇紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。
6. 紙杯娃娃制作成功,讓幼兒欣賞。
7. 教師指導幼兒動手制作手工。
8. 教師巡視指導。
(三) 結束部分。
教師對幼兒制作的紙杯娃娃進行評價,并讓幼兒互相欣賞。
活動延伸:
教師在作品上寫上幼兒的名字并放在美術角展示。
教學反思
1.本堂課是幼兒對手工的初步嘗試。
2.本堂課結合實際,讓幼兒容易理解并學會,與教師配合良好,互動較好
3.本堂課中個別幼兒動手能力較弱,但在教師的幫助下完成了自己的作品。
幼兒園中班美術活動教案——蛋娃娃
蛋娃娃
活動目標:
1、學習在雞蛋上添畫五官,并運用各輔助材料進行裝飾。
2、能將五官畫在雞蛋上,并運用繪畫粘貼技能裝飾頭發(fā)和身體。
3、愿意大膽介紹自己的作品,體驗雞蛋作畫的快樂。
活動重點:1、學習在雞蛋上添畫五官,并運用各輔助材料進行裝飾,制作蛋娃娃。
活動難點:1、正確在雞蛋上添畫五官。
2、大膽運用輔助材料進行裝飾,制作與眾不同的作品。
活動準備:
1、每位幼兒一個完整的雞蛋,底座。
2、彩色水彩筆、紙折的小帽子、毛線編的頭發(fā)、雙面膠、剪刀、膠棒、干花等輔助材料。
3、范例若干。
活動過程:
一、出示范例,引導幼兒欣賞,激發(fā)興趣。
1、 引導幼兒回想雞蛋的什么樣子的。
師:你們都吃過雞蛋,那誰能說一說雞蛋長的是什么樣子呢?
師:老師今天帶來了一些不一樣的雞蛋,你們來看一看說一說它們都有哪些不一樣呢?
2、 提問:你最喜歡哪個蛋娃娃?為什么?
師:請你說說看,你最喜歡哪個樣子的蛋娃娃,它用了哪些東西來裝飾呢?
(引導幼兒從五官、表情、輔助材料的運用來描述。)
二、教師講解示范,幼兒動手操作。
1、 先添畫五官,設計臉部表情。
(眼睛、眉毛、鼻子、嘴、腮紅等,考慮是笑的、哭的、還是生氣的等表情。)
師:這些蛋娃娃都是已經做好的,現(xiàn)在要請小朋友們自己動手做一個屬于你自己的蛋娃娃了。
師:我們要先給你的蛋寶寶畫上好看的表情,可以是笑的,哭的,生氣的,等等各種不一樣的表情。
2、 運用輔助材料進行裝飾。
(粘上辮子、戴上帽子,可以用干花等裝飾。)
師:蛋娃娃的表情有了,它還需要一些裝飾,可以仿照老師的示范,也可以自己想象,運用桌上的材料給蛋娃娃做出一些特別的裝飾。
三、欣賞活動,提高審美情趣。
1、把做好的蛋娃娃放置在架子上大家進行互相欣賞、介紹。
師:請小朋友來說說看你覺得哪個蛋娃娃最特別,你最喜歡呢?
設計意圖:
在進行"有趣的動物"這一主題時,孩子們對能孵出雞寶寶的雞蛋,產生了濃厚的興趣。新《綱要》中指出:要善于挖掘幼兒感興趣的事物,并能根據幼兒的現(xiàn)有水平與發(fā)展需要,選擇貼近幼兒生活的內容。同時,創(chuàng)意手工作為本班的特色,不但得到了孩子們的喜愛,同時他們的動手能力、想象創(chuàng)造力方面有了明顯的提高,我們應該抓住孩子的這一興趣,借用蛋殼這一生活中常見的材料來展一次藝術活動的全新創(chuàng)作與提升,進一步激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)作能力。于是,我設計了這一創(chuàng)意手工活動--蛋娃娃,讓孩子們真正體驗到成功的快樂和自豪。
活動目標:
學習在雞蛋上添畫五官,并運用各輔助材料進行裝飾,制作蛋娃娃,提高動
手能力和審美情趣。
2、愿意大膽介紹自己的作品,體驗成功的快樂。
活動重點:學習在雞蛋上添畫五官,并運用各輔助材料進行裝飾,制作蛋娃娃。
活動難點:1、正確在雞蛋上添畫五官。
2、大膽運用輔助進行裝飾,制作與眾不同的作品。
活動準備:
1、每位幼兒一個完整的挖空雞蛋殼,一個雪花片搭的架子。
2、彩色水彩筆、記號筆、布縫好的小帽子、毛線編的小辮子、軟鉛絲、毛線、干花、雙面膠、剪刀等輔助材料。
3、范例若干。
活動過程:
出示范例,引導幼兒欣賞,激發(fā)興趣。
1、 教師請出特殊的客人(蛋娃娃),2、 引導幼兒說說它是用什么做成的。
3、 提問:你最喜歡哪個蛋娃娃?為什么?
(引導幼兒從五官、表情、輔助材料的運用來描述。)
教師講解示范。
4、 先添畫五官,5、 設計臉部表情。
(眼睛、眉毛、鼻子、嘴、腮紅等,考慮是笑的、哭的、還是生氣的等表情。)
6、 運用輔助材料進行裝飾。
(粘上辮子、戴上帽子,可以選擇做副眼鏡給娃娃戴上,還可以用干花等裝飾,盡量做的與眾不同。)
7、 把做好的蛋娃娃放置在架子上,8、 向同9、 伴、家長介紹。
幼兒操作,教師巡回指導。
1、操作要求:先添畫臉部內容,再用輔助物進行裝飾。
正確使用雙面膠,并盡量制作得與他人不一樣。
2、幼兒開始操作。
教師重點指導能力弱的幼兒;
并鼓勵能力強的幼兒發(fā)揮想象,制作與眾不同的蛋娃娃。
3、操作完成的幼兒可以向同伴、教師、家長進行介紹。
欣賞活動,提高審美情趣,體驗成功的快樂。(延伸)
1、將作品陳列在展示臺上,大家進行互相欣賞、介紹,
2、說說哪個蛋娃娃最特別,你最喜歡。
幼兒園小班語言教案:風娃娃
活動目標:
1.欣賞散文《風娃娃》,初步了解散文的內容。
2.在觀察畫面、傾聽和討論中,感知理解散文的美好情感。
3.明確自己所扮演的角色并大膽表演。
活動準備:
1.《風娃娃》的課件。
2.散文磁帶、錄音機。
3.風娃娃、小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾。
活動過程:
(一)師幼共同欣賞課件。
1.教師出示風娃娃圖片,引導幼兒認識。
教師:今天有一個神奇的娃娃來到了我們小三班,是誰呢?我們一起來看看吧!
2.教師引導幼兒仔細觀察圖片,學會從畫面中獲取信息。
教師:畫面上的娃娃是誰?你是從哪里看出來的?教師:畫面上還有誰?小鳥在做什么?
教師:是誰幫助小鳥飛得這么快,這樣高嗎?
3.教師有感情的朗誦散文的第一段.
(二)引導幼兒繼續(xù)觀察圖2、圖3,初步了解散文的內容,1.引導幼兒遷移觀察經驗,講述圖2、圖3的內容。
2.教師:風娃娃有幫助了誰?幫助小動物們做了什么?
(三)播放散文音樂,師幼一起完整欣賞配樂散文。
教師:風娃娃幫助了小伙伴,是這樣幫助的?我們一起來聽一聽。
(四)師幼共同進行表演活動。
1.教師扮演風娃娃,幼兒分別扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠。
2.幼兒分別將扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾帶上,明確自己所扮演的角色。
3.集體邊講述邊進行表演。
附內容:
風娃娃風娃娃來了,她托起了小鳥的翅膀,小鳥飛呀飛呀!
風娃娃來了,她吹動了小狗的飛車,風車轉呀轉呀!
風娃娃來了,她把小兔的風箏吹上天,小兔笑呀笑呀!
風娃娃來了,她吹動了小松鼠的小船,小船鼓起了風帆,跑呀跑呀!
風娃娃來了,大家都歡迎她!