請及時兌現(xiàn)你的承諾

一天，忙碌的早晨，我正在接待陸續(xù)到來的幼兒，豆豆跑到我的身邊拉著我的衣角說：“老師，我的書壞了?！蔽铱戳艘幌拢l(fā)現(xiàn)有一個角破了一點，于是我對他說：“知道了，等會幫你修?！钡玫轿掖饛?fù)的豆豆開心的拿著書走了，我又忙起了我的工作。快到中午放學(xué)的時候，我正在讓孩子們拿水壺和衣服準(zhǔn)備放學(xué)，豆豆又走過來對我說：“老師，我的書這里壞了?！蹦菚覠o暇顧及，就對豆豆說道：“好的，你放在桌子上，等會放完學(xué)我?guī)湍阈??！狈磐陮W(xué)我就急急忙忙去接孩子了。下午一晃到了下班的時間，我正在整理桌上的東西，突然看見那本壞了的書出現(xiàn)在我的面前，羞愧感涌上心頭，看著這本幾次出現(xiàn)在我面前的書，它好像在對著我說：“說話不算話的人，你不是說要修好我的嗎?怎么忘記了呢?”想想一天的時間，我一句“等會兒”讓單純的孩子在期待中度過了一天;我一句“等會兒”就這樣推脫了一件對于孩子來說重要的事情，卻從來沒想起曾經(jīng)“等會兒”的承諾……。

想想不僅對于班級的孩子，甚至在家中“等會兒”也成為我對孩子的口頭禪——當(dāng)孩子吵著要聽故事的時候，忙碌的我就會說“等會兒”;孩子說有重要的事和我說的時候，我也一句“等會兒”應(yīng)付過去。而這“等會兒”通常就這樣不了了之了，而孩子呢?他們忘記了嗎?他們是否在想：“等會兒”是多久呢?

很多家長一定也有過這樣的經(jīng)歷，當(dāng)孩子的問題與自己的事情沖突了或者是心情不好的時候，我們就習(xí)慣性地對孩子說“等會兒”，但是“等會兒”是多久呢?我們從來沒去想過，因為我們很快就忘記了，可在孩子們腦中這“等會兒”會由一兩分鐘轉(zhuǎn)變?yōu)橛肋h(yuǎn)，在這轉(zhuǎn)變。期盼的過程中，他們會迷惑、失望。久而久之，他們便不再會相信大人，在他們眼中，大人說的“等會兒”就意味著會讓他們失望。

作為家長和老師都希望孩子成為一個有誠信，說話算話的好孩子?！凹核挥?，勿施于人”，習(xí)慣對孩子說“等會兒”的家長和老師們說這句話的時候，請在心里想清楚，這個“等會兒”是多久呢?

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信守你的承諾

這一大一小的兩個哭鬧聲打破了這場靜謐的演出，隨著聲音望過去，原來是今年剛插班來哦一對雙胞胎小姑娘。看情形不對，越來越大聲了，。我急忙走過去詢問她們怎么了，小雙打著哭聲慢慢的向我說了：“爸爸答應(yīng)過看我們做早操的，可他才看了一小點兒，就走了?！?/p>

哦，原來是這么回事啊!說起這種事，在我們幼兒園不多見，但也不少見。為了安慰兩個孩子，身為老師的我撒了個小小的謊：“好，一會兒，我上樓就打電話給你爸爸。叫他以后不能在先走了，一定要等雙雙做完早操才可以走?！边@樣，孩子才終于止住了哭聲。

事后，我把這件事告訴了雙雙爸爸。也算是完成了我給孩子們許下的承諾。在生活中，孩子面前，大人們更應(yīng)慎重自己說過的每一句話，答應(yīng)的每一件事。孩子們都是很真誠的，在他們眼中。大人也應(yīng)該是這樣的：說到做到。請大人們不要因為自己的疏忽傷害孩子們幼小的心靈，信守你的承諾。

發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整

這段時間孩子們已學(xué)習(xí)了加法板、減法板、乘法板及蛇形加法等材料的操作。通過這幾天對區(qū)角活動的觀察，我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友從來不去取這些材料，而只是做那些不太動腦筋的工作，祁帥豪就是其中的一個。今天區(qū)角活動時，我給了他一個剛性的指標(biāo)，那就是必須完成十道加法題，才能再去取別的材料。他取來加法板的工作后，卻不知道定規(guī)應(yīng)該怎樣擺，在我的指導(dǎo)下才勉強擺好。他選擇了7﹢﹖﹦﹖的那張題卡，我教他做了第一道題：7﹢1﹦8，讓他按同樣的方法繼續(xù)做下面的題，我便去指導(dǎo)其他孩子了?？梢晦D(zhuǎn)眼他就拿著那張題卡過來說：“老師，我做完了?！蔽乙豢矗?﹢2﹦97﹢3﹦107﹢4﹦11……如果按步驟認(rèn)真操作一定不會這么快就做完的。于是我便問他怎么做出來的，他說是按順序?qū)懮系?。看來他已發(fā)現(xiàn)了答案的規(guī)律，那就是后一道題的得數(shù)比它前面的題的得數(shù)多“1”，于是他就鉆了空子偷懶了。出現(xiàn)了這樣的問題，我們不能怪孩子，換一個角度看，孩子能發(fā)現(xiàn)規(guī)律也是他的聰明之處。所以我沒有責(zé)備他，而是又打亂順序，重新給他出了十道題讓他做，這下他可沒有空子可鉆了，只好認(rèn)認(rèn)真真的一步一步地去操作了。其實，區(qū)角活動的時候，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有的孩子不認(rèn)真、不投入，對于這一點，我們老師不能光埋怨孩子，也要認(rèn)真地想一想我們給孩子所提供的材料是不是存在問題，要善于發(fā)現(xiàn)，及時調(diào)整，讓每個材料都能最大限度的發(fā)揮其教育價值。

小朋友的承諾

今天給小朋友整理衣服，張瀟熠湊過來說：“劉老師，長大了我要給你買個寶馬車!”“真的嗎?謝謝你呀!”劉老師說。

瀟熠：“我還給你買個別克車。

”“天哪!”劉老師更高興了，其實劉老師根本不知道別克是什么車。

瀟熠：“我還給你買個坦克!”“好，那我天天換車開!”

梁家皓：“劉老師，我長大給你買個飛機!”“啊?!太好了，我有飛機坐了!”

其他小朋友：“……”

曲老師：“梁家皓，你給劉老師買飛機，給我買什么?”

家皓：“給你買輛汽車!”

曲老師：“不行，汽車沒有飛機貴!”

家皓這個小巧嘴可被難住了，大概是考慮買不了兩架飛機?

劉老師：“你告訴曲老師：你沒有飛機駕駛證!”

哈哈!大家都樂了。

因為劉老師連汽車駕駛證也沒有。

看看老師多傻，小朋友幾句話就把老師逗得暈頭轉(zhuǎn)向的!

家長，請你按時接孩子

俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓，每個單位都有自己的規(guī)定或制度，西劉橋社區(qū)幼兒園也不例外，“幼兒接送制度”就是其中的一項，而我園履行的也非常好，每天都有值班老師提前到園做好接待工作，家長也都按時有秩序的接送孩子。

然而，我班珂珂的問題卻很讓老師們頭疼。每次離園時家長接孩子最晚，有時離園半小時了才來接孩子，還時常說很忙忘接了。有時值班老師實在等不及了就親自把孩子送回家。而家長卻說：“正好很忙，這倒讓我們省事了”。真是讓人哭笑不得。這位家長還對別人說，反正幼兒園有值班老師，我們不去接到時就給送來，這樣我們不是很省事嗎?

家長朋友，你了解我們老師的辛苦嗎?你替我們想過嗎?如果大家的想法都跟他一樣，那我們班的三四十個孩子，得送多長時間啊。孩子年齡小，自我保護(hù)意識差，老師的視線既不能離開孩子左右。還要上好每天的教學(xué)活動。特別是在“六一節(jié)”期間，老師們更是忙得不可開交。每天的工作量大，報酬又少的可憐，而我們有著一顆熱愛幼教事業(yè)的心，從不叫苦叫累。而我們最難過的是家長的不理解。我們愛孩子，把青春都獻(xiàn)給了自己熱愛的事業(yè)。我們有家，有責(zé)任田，下班回家后時間安排得滿滿的，而有的家長卻故意不接孩子(像珂珂媽媽)耽誤了時間，這令我們老師的心里或多或少有一些怨言。我想提醒那些不按時接送孩子的家長朋友(當(dāng)然，這是少數(shù))：當(dāng)你為了圖省事兒，故意不按時接孩子的同時，也傷了自己孩子的心，你難道就不想想，當(dāng)他們看到別的孩子一個個接走時心中的感受嗎?難道你就不知道你的孩子正在翹首等待嗎?如果每次都不來接，會給孩子的心里造成什么樣的影響呢?

在此，我想對家長朋友們說一句：為了幼兒園的工作，為了孩子的成長，請您按時接送你的孩子。

老師的承諾要記清

今中午吃飯時，沈方家碗里還有一大碗的米飯，她嘟囔著說“老師，我不想吃了”。我看這一大碗米飯還沒有吃呢！就說：“不行，你才吃了多少??？都吃上，不然你會變成小螞蟻的?！埃ㄆ綍r我們都教育孩子要多吃不然就變成小螞蟻了）我又繼續(xù)忙起來，她及不情愿的又吃了幾口，又很委屈的過來說：“老師，我吃不下！”我快沒耐心了，嚴(yán)厲得告訴他“吃飯不能講條件，必須都得吃上！“因為據(jù)我的觀察她今天身體沒有不舒服，并且早上吃得也很好，我想她根本沒有理由不吃了。后來我向不對，她肯定有事。于是我悄悄的過去問她“卜家惠，你是不是有事情，不愿意吃還是別的小朋友說你了？““別的小朋友說我了“她很膽怯的說。哦，我恍然大悟，孩子多么幼小的心靈竟然讓我兩次不分青紅皂白的給堵了回去，我解下來給她講解吃飯的好處，并吃完后獎勵她一個貼畫。她高興的吃完了一大碗飯，但是我下了班卻忘了給她貼畫。到下午她姥姥來接她的。我突然想起來了，邁出去已經(jīng)完了。當(dāng)時，我想她肯定在怪我這個粗心的老師說話不算數(shù)，好不容易到了第二天她來時，我高興的迎接她。她卻兩眼淚汪汪，問她媽媽才知道：“老師欠她以一個貼畫！“我就告訴她“昨天老師下班走的很急，想起來時你已經(jīng)走了，今天老師特地來等你，給你補上個大大的貼畫“這時，她才破涕為笑

教育隨筆：承諾

教育隨筆：承諾

每次當(dāng)我?guī)в變涸谏险n時，可能是由于時間以及其他種種方面的問題，比如說有時候后面是美術(shù)課。有的幼兒畫的很快,有的幼兒則很慢，到了下課甚至是要組織后面一個活動了，這些幼兒都沒有完成，我就會讓他們收起來，讓他們下午起床以后再畫，或是再做，但是下午又因為安排了各類活動，經(jīng)常沒有時間再去讓他們做這些事情。

后來就有孩子問我：“鄭老師你不是說讓我們下午再練習(xí)拍球的嗎？鄭老師你不是說今天下午要帶我們……?！焙髞懋?dāng)孩子們不在身邊的時候，我開始思考，這些事情看起來很簡單，好象沒什么，其實想想。還是有很多問題在里面的，這不僅僅是時間來不及的問題，這涉及到了一個教師的誠信問題，

經(jīng)常會有教師教育孩子，說話要算話，要有信用，說到了就要做到，做事情不能光用嘴巴說說而不去做，要說到做到，可是回過來再看看我們自己呢？不也是說了又不算嗎？說的多而做的少，這樣的話怎么去給孩子做一個好的榜樣，如果自己都做不到的事，又怎么能去要求別人完成呢？

有時候，聽到孩子們和我說，他要怎么做，他會怎么做，可是往往又做不到，每當(dāng)這個時候我就會很生氣，你既然都知道，都會說，為什么不去做，為什么做不到。仔細(xì)想想也覺得自己很可笑，自己不也是這樣嗎？又怎么能去怪孩子呢。做為一個成人，已經(jīng)對自己有相當(dāng)?shù)募s束力，都不能做到說話算話，說到做到，還能去怪孩子做不到嗎。

其實，作為孩子的引導(dǎo)者，就一定要給孩子作出一個好的榜樣，給了孩子承諾，就算完成起來會有所困難，也應(yīng)該盡力去做，這樣就算你沒有很好的做到，相信你所盡的努力孩子他也會看到，他就不會去怪責(zé)你，這樣，孩子就會從這里看到，學(xué)到。答應(yīng)了別人的事，就盡力去完成，去做好，應(yīng)該從小就要給孩子養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，

雖然孩子很小，但有很多的道理孩子都懂，和他們溝通，和他們說，他們也都會理解，作為教師，一方面是要帶領(lǐng)帶領(lǐng)孩子去學(xué)習(xí)如何去分辨好與壞，另一方面就是讓孩子去觀察現(xiàn)實，去學(xué)習(xí)。那是在教室里不能完成的，有很多事不是在教室里說說就可以完成的，他需要孩子從社會，從他人那里觀察，分辨，學(xué)習(xí)的，所以，不光光是教師，希望每個人都盡自己的努力給孩子做一個好的學(xué)習(xí)榜樣。

請你在批評幼兒時溫和一點

要從孩子不適當(dāng)?shù)男袨橹姓业截?fù)向特質(zhì)很簡單，不過下次，當(dāng)孩子做了某件你不樂見的行為時，請試著從中找出他的正向特質(zhì)，并以贊美的方式來教導(dǎo)孩子。

沒有人喜歡被批評。

批評很傷人!遭受批評的孩子會感到憤怒，表現(xiàn)出自我防衛(wèi)的態(tài)度。

結(jié)果，他們更不愿意合作。

但是，父母面對孩子不適當(dāng)行為時，對其批評又是必要的。

那么，父母要怎樣批評孩子又不會引發(fā)沖突呢?當(dāng)然，父母進(jìn)行表達(dá)時必須婉轉(zhuǎn)溫和。

“裹著糖衣，苦藥才吞得下去”，這句話的道理大家都知道。

讓你的批評溫和一點，孩子或許就會聽得進(jìn)去，這對你也好。

我建議父母要以贊美的方式來緩和批評的字句

◎父母：我覺得你的歌聲很好聽，只是在餐桌上不適合唱歌。

◎父母：你足球踢得很棒，只不過足球是要在足球場上踢的，而非教室里。

◎父母：謝謝你告訴我實話，但下次再到你朋友家之前，我希望你先跟我說一聲。

我曾經(jīng)輔導(dǎo)過一個名叫“萍萍”的少女。

有一天萍萍逃課去安慰她的一位朋友，那位朋友家里出現(xiàn)危機，正打算離家出走。

萍萍的母親為了這件事大為光火。

我認(rèn)同她母親的看法，逃課是不好的行為，但也指出萍萍是為了照顧和支持她的朋友才這么做，其出發(fā)點是善意的。

要從孩子不適當(dāng)?shù)男袨橹姓业截?fù)向特質(zhì)很簡單，不過下次，當(dāng)孩子做了某件你不樂見的行為時，請試著從中找出他的正向特質(zhì)，并以贊美的方式來教導(dǎo)孩子。

家長要對自己的承諾負(fù)責(zé)

在教育孩子的過程中，無論是家長還是老師，對于孩子的許下的承諾要滿足，因為老師或是家長在孩子的心里占有了重要的地位，只有這樣才能維持住自己在孩子心理的偉大的形象不被損失。

那是一個孩子們將要離園的時候，班上非常吵鬧，而就在這個時候，我看到了孩子們的注意力都放在了即將發(fā)的新書上。所以，我就將計就計對他們說：“如果你們能安靜下來，老師就把新書發(fā)給你們，好不好?”當(dāng)我的話一落音，所有的孩子都安靜下來了，而這個時候，時間已經(jīng)不多了，我就急著去開門去了，因為班上有幾個孩子是坐車回去的，所以得先去送他們，當(dāng)我在等著開門的時候，突然凱凱對我說：“老師，今天怎么不發(fā)書啊?”我對他說：“你覺得自己做到我的要求了嗎?”“老師，我很乖的，我喜歡書，想要書!”“是啊，老師，你要不得，講話不算數(shù)，你撒謊，”當(dāng)時，我一愣，怎么回事?不就是幾本書嘛，居然對我大喊大叫，還讓我變成了撒謊的老師，不過，那時候我卻沒有在意，而當(dāng)我回到教室的時候，我蒙了，所有的孩子都很安靜地坐在自己的椅子上，就連以往最調(diào)皮的鄒文韜都乖乖地坐在椅子上，沒有動，他們齊聲地對我說：“老師，我們乖嗎?”“老師，發(fā)書啊!”“老師，我想要新書!”看著孩子們渴望的眼神，我暈了，因為書我現(xiàn)在還不想發(fā)，想等到國慶節(jié)的時候給孩子當(dāng)禮物，那時侯孩子多開心啊，于是，我對孩子們說：“孩子們，我們再等等好嗎?等到放假的時候老師再給你們，好嗎?”這時，我發(fā)現(xiàn)孩子的眼神馬上暗淡下來了，我聽到有個孩子嘟噥地說：“說不發(fā)就不發(fā)嘛，干嗎騙我們啊?”我一聽，心里很不是滋味。于是，為了讓孩子們重新展露那可愛的笑容，我馬上把書發(fā)給了他們，看著孩子們開心的笑容，我也覺得非常開心。

幼兒入園在孩子的眼里，老師一直是他們非常重視而又非常尊敬的一個群體，而我也一直為自己是一名幼兒園老師而感到自豪，每當(dāng)清晨孩子們開心地和我擁抱，我就覺得每天都是新的，跟孩子們在一起，永遠(yuǎn)是那么快樂，而我也一直以為自己帶給孩子的永遠(yuǎn)也是快樂，可就在那一次，我的承諾失效了。

事情過去了很久，但每次當(dāng)我想和孩子們說承諾的時候，我都會想到這件事情，這讓我告訴自己：認(rèn)真地對待自己的每次承諾!

只有自己實現(xiàn)了許給孩子的承諾，孩子才可能實現(xiàn)許給你的承諾，這樣教育孩子的方式，對孩子未來的成長起到了很重要的作用，希望家長或老師們注意下這樣的情況。為孩子的未來之路打好基石。