幼兒園中班下學(xué)期語言教案《小馬變發(fā)型》

活動目標(biāo)：

1.學(xué)說兒歌，豐富動詞“剪”“綁”“燙”。

2.通過創(chuàng)編動作理解兒歌。

3.增強思維的靈活性。

4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

重難點：

學(xué)說兒歌

理解兒歌

活動準(zhǔn)備：

PPT

活動過程：

一.1.出示ppt看畫面進(jìn)行討論。

問：今天小馬準(zhǔn)備去理發(fā)店，我們看看做了什么?

(幼兒：小馬去理發(fā)店剪頭發(fā))

二.看圖豐富動詞的內(nèi)容。

1.幼兒畫面，請幼兒說一說，引導(dǎo)幼兒說完整話。

看圖1小馬在干什么?

(幼兒回答：小馬剪頭發(fā))

看圖2小馬在干什么?

(幼兒回答：小馬綁頭發(fā))

看圖3小馬在干什么?

(幼兒回答：小馬燙頭發(fā))

2.請幼兒再次觀察小馬剪了后的發(fā)型變化和特征。

看圖1理發(fā)師剪了什么樣的發(fā)現(xiàn)?像什么?

(幼兒回答：像牙刷)

看圖2理發(fā)師剪了什么樣的發(fā)現(xiàn)?像什么?

(幼兒回答：麻花)

看圖3理發(fā)師剪了什么樣的發(fā)現(xiàn)?像什么?

(幼兒回答：花)

三.教師完整念兒歌，請幼兒說一說聽到了什么?

1.教師完整的復(fù)述兒歌，請幼兒說一說聽到了什么?

(幼兒回答：小馬剪發(fā)等)

2.教師問：小馬發(fā)型像什么?

(幼兒回答：像牙刷等)

3.請幼兒與師一起學(xué)習(xí)念兒歌。

四.幼兒根據(jù)兒歌創(chuàng)編動作。

1.請幼兒自己先一句一句的創(chuàng)編一個簡單的動作，師引導(dǎo)并提醒。

(創(chuàng)編后，幼兒一同邊念邊做相應(yīng)動作)

幼兒百科：發(fā)型是指頭發(fā)的長度、顏色和形狀，是肉眼所能觀察到的，一般分為5種類型，即直發(fā)、波發(fā)、卷發(fā)、羊毛狀卷發(fā)及小螺旋形發(fā)。

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幼兒園中班教案《小馬變發(fā)型》

活動目標(biāo)：

1.學(xué)說兒歌，豐富動詞“剪”“綁”“燙”。

2.通過創(chuàng)編動作理解兒歌。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

重難點：

學(xué)說兒歌

理解兒歌

活動準(zhǔn)備：

PPT

活動過程：

一.1.出示ppt看畫面進(jìn)行討論。

問：今天小馬準(zhǔn)備去理發(fā)店，我們看看做了什么?

(幼兒：小馬去理發(fā)店剪頭發(fā))

二.看圖豐富動詞的內(nèi)容。

1.幼兒畫面，請幼兒說一說，引導(dǎo)幼兒說完整話。

看圖1小馬在干什么?

(幼兒回答：小馬剪頭發(fā))

看圖2小馬在干什么?

(幼兒回答：小馬綁頭發(fā))

看圖3小馬在干什么?

(幼兒回答：小馬燙頭發(fā))

2.請幼兒再次觀察小馬剪了后的發(fā)型變化和特征。

看圖1理發(fā)師剪了什么樣的發(fā)現(xiàn)?像什么?

(幼兒回答：像牙刷)

看圖2理發(fā)師剪了什么樣的發(fā)現(xiàn)?像什么?

(幼兒回答：麻花)

看圖3理發(fā)師剪了什么樣的發(fā)現(xiàn)?像什么?

(幼兒回答：花)

三.教師完整念兒歌，請幼兒說一說聽到了什么?

1.教師完整的復(fù)述兒歌，請幼兒說一說聽到了什么?

(幼兒回答：小馬剪發(fā)等)

2.教師問：小馬發(fā)型像什么?

(幼兒回答：像牙刷等)

3.請幼兒與師一起學(xué)習(xí)念兒歌。

四.幼兒根據(jù)兒歌創(chuàng)編動作。

1.請幼兒自己先一句一句的創(chuàng)編一個簡單的動作，師引導(dǎo)并提醒。

(創(chuàng)編后，幼兒一同邊念邊做相應(yīng)動作)

幼兒百科：發(fā)型是指頭發(fā)的長度、顏色和形狀，是肉眼所能觀察到的，一般分為5種類型，即直發(fā)、波發(fā)、卷發(fā)、羊毛狀卷發(fā)及小螺旋形發(fā)。

幼兒園中班下學(xué)期語言教案《小汽車》

活動目標(biāo)

1.喜歡朗誦兒歌,感受各種汽車的功能與人們的生活的關(guān)系。

2.理解兒歌內(nèi)容,能有表情地朗誦兒歌。

3.養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,提高對語言的感受能力和理解能力。

過程：

1、猜謎語引入主題,激發(fā)幼兒參與的興趣。

指導(dǎo)：①多種方式朗誦,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽兒歌內(nèi)容。

1)有表情地朗誦鼓勵幼兒認(rèn)真傾聽,初步理解兒歌內(nèi)容。

提問:兒歌的題目是什么?

兒歌里有什么車?

2)結(jié)合課件朗誦兒歌,幫助幼兒進(jìn)一步感知兒歌內(nèi)容。

兒歌里說了什么?

3)配節(jié)奏朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知兒歌的趣味。

這些車穿什么樣的衣服?是干什么用的?

②集體交流,師生共同梳理兒歌內(nèi)容。

1)幼兒兩至三人一組相互交流學(xué)習(xí)。教師觀察,知道幼兒對詩歌了解的程度。

老師朗誦時你聽到了什么?想到了什么?

2)用簡單的圖示梳理幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)兒歌：小汽車指導(dǎo)：①看圖示朗誦兒歌,幼兒熟悉內(nèi)容。

②完整的朗讀兒歌兩遍,進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容,感受有節(jié)奏的旋律。

如果你是郵政車,你會怎樣送信件包裹?

如果你是救護(hù)車,你救治病人時是什么樣的心情?

如果你是消防車,你開車去滅火會怎么樣?

③幼兒有表情;生動完整的朗誦兒歌。

"現(xiàn)在我們都變成了小汽車,把這首兒歌有表情;生動的朗誦出來,好不好?"

幼兒園中班下學(xué)期語言教案《小蚱蜢》

活動目標(biāo)：

1．了解小蚱蜢的行動方式，體驗兒歌的趣味性。

2．通過操作指偶和表演游戲表現(xiàn)蚱蜢的行動方式。

3．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4．能簡單復(fù)述兒歌。

活動準(zhǔn)備：

1．小蚱蜢的形象圖、小紙條、水彩筆、剪刀、漿糊。

2．區(qū)角中認(rèn)識過小蚱蜢。

3．到戶外采摘狗尾草。

活動過程：

1．欣賞兒歌?！◎乞煊惺裁幢绢I(lǐng)？——教師用兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》總結(jié)蚱蜢跳躍的行動方式。——幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動作。——小蚱蜢學(xué)跳高時發(fā)生了一件什么事情？

2．制作指偶?！峁┬◎乞斓男蜗髨D，請幼兒涂色，沿線剪下，將小紙條按手指粗細(xì)粘成紙圈，將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶?！B續(xù)播放兒歌錄音作為背景，指導(dǎo)幼兒制作。

3．學(xué)習(xí)表演?！變哼叢僮髦概?，邊做蚱蜢跳躍狀。——幼兒可兩人結(jié)伴一起朗誦兒歌。其中一幼兒操作蚱蜢指偶，一幼兒手持一根狗尾草進(jìn)行配合。

活動建議：

1．用身體動作來模擬昆蟲的行動方式，幼兒會很感興趣，由此可擴展到模擬其他動物。

2．可根據(jù)本班幼兒的情況，將重點放在認(rèn)識小蚱蜢上，或放在兒歌欣賞上。兒歌小蚱蜢學(xué)跳高小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。腿一彈，腳一翹，哪個有我跳得高，草一溜，摔一跤，頭上跌個大青包。

幼兒百科：蝗蟲食物范圍廣，可取食小麥、水稻、谷子、玉米、豆類、煙草、蘆葦、蔬菜、果樹、林木及雜草的葉子、嫩莖、花蕾和嫩果等，將葉片咬成缺刻或孔洞，大發(fā)生時可將作物食成光桿或全部吃凈，造成嚴(yán)重經(jīng)濟損失。

幼兒園大班下學(xué)期語言評課教案《兵馬俑》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《兵馬俑》”。讓幼兒感受軍隊威武、神圣的氣勢和軍人一切行動聽指揮的作風(fēng)，簡單了解幾種兵馬俑的名稱與姿態(tài)，嘗試創(chuàng)編兵馬俑的造型，知道兵馬俑是我國陜西著名的世界文化遺產(chǎn)，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

活動目標(biāo)：

1、簡單了解幾種兵馬俑的名稱與姿態(tài)，嘗試創(chuàng)編兵馬俑的造型。

2、感受軍隊威武、神圣的氣勢和軍人一切行動聽指揮的作風(fēng)。

3、知道兵馬俑是我國陜西著名的世界文化遺產(chǎn)，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、兵馬俑視頻。

2、二號坑圖片。

3、兵馬俑模型。

4、《英雄》片段。

5、《霸王別姬》音樂。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入：

（1）教師："小朋友們好，我是云老師，見到大家我非常開心。在活動之前，老師想請小朋友們先欣賞一小段視頻。小朋友們仔細(xì)觀察，看看視頻中的地方你們?nèi)ミ^沒有？"（觀看視頻）

（2）教師："剛才，已經(jīng)有好多小朋友都迫不及待的要發(fā)言了，我請這位小朋友先來說說：你告訴大家它是那里？"

幼兒："兵馬俑。"

教師："在什么地方？"

幼兒："臨潼。"

教師："你去過嗎？"

幼兒："去過。"

教師："你真棒，請坐。"

教師：對，這就是兵馬俑，這些兵馬俑是秦朝的，它也是我們陜西的，是30多年前我們臨潼的一個農(nóng)民在挖一口井，突然就挖出來了一個神奇的地下王國，挖出了世界上的一個奇跡。兵馬俑是世界上八大奇跡中的其中之一，因此，我們應(yīng)該為它感到驕傲和自豪。

2、播放二號坑圖片。

請小朋友繼續(xù)欣賞圖片，看看神奇的地下王國里面都有什么？

教師："它們在哪里？"

幼兒："地底下。"

教師："對，它們是兵馬俑的二號坑。"

教師："請小朋友們仔細(xì)看看，這些坑里都有什么？"

幼兒："馬車、兵馬俑。

教師："哪位小朋友能說說這些兵馬俑跟我們現(xiàn)代人有什么不同？

（教師可提示幼兒從衣著和發(fā)型上來觀察）

出示兵馬俑的模型

幼兒："頭發(fā)盤的很高，身上還穿的盔甲。"

教師："哇，小朋友這么聰明啊，觀察的太細(xì)致了，你們的眼睛好厲害啊！"

教師："看看他們臉上的表情是什么樣？"

幼兒："嚴(yán)肅、威武。"（請個別幼兒來表述）

教師："看了二號坑以后，你們有什么感覺？"

幼兒："坑特別的大、人多、威武、神氣。"（教師適當(dāng)提醒幼兒）

教師："兵馬俑坑陣排列的這么整齊，誰能說說："他們要去干什么啊？"

幼兒："打仗、訓(xùn)練等等。（教師可給幼兒提示）

教師："哦，原來他們是要去打仗啊，我們穿越時空，回到古代，看看他們作戰(zhàn)時是什么樣子的？"

3、播放《英雄》片段。

教師："他們在干什么啊？"

幼兒："射箭、拿著刀……等等。"

教師："看到這個場面，你有什么感覺？"

（請幼兒回答）

幼兒："害怕、擔(dān)心、想去打仗……"

教師："在剛才的片段中，士兵們都拿著那些作戰(zhàn)武器呢？"

幼兒："長矛、盾、刀……"

教師："盾是為了干什么?。?

幼兒："保護(hù)自己，不被箭射到。"

教師："請小朋友模仿一下他們拿箭的姿勢。"

（幼兒進(jìn)行模仿，教師給與鼓勵）

教師："在視頻中，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在軍隊最前面的人是干什么的？他們騎著什么？"

幼兒："戰(zhàn)馬。"

教師："他是將軍，將軍是發(fā)號施令的，領(lǐng)頭的。他的權(quán)威很大，可以率領(lǐng)好多人，他的任務(wù)是指揮作戰(zhàn)。"

4、放圖片。

（1）將軍俑。

他的表情嚴(yán)肅，雙手交叉在前，雙腳自然站立，腿稍微分開一點。（幼兒根據(jù)自己的觀察進(jìn)行模仿）

（2）跪射俑

他單腿跪地，一手握空心拳，一手屈肘于體前，目視前方。（幼兒模仿）

（3）立射俑

側(cè)身，一手屈肘于胸前，一手于體側(cè)，雙手虎口打開，其余四指并攏。（幼兒進(jìn)行模仿）

幼兒百科：兵馬俑，即秦始皇兵馬俑，亦簡稱秦兵馬俑或秦俑，第一批全國重點文物保護(hù)單位，第一批中國世界遺產(chǎn)，位于今陜西省西安市臨潼區(qū)秦始皇陵以東1.5千米處的兵馬俑坑內(nèi)。