幼兒園中班語言教案《大灰狼的新娘》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、樂意和教師一起閱讀大圖書，發(fā)現(xiàn)人物形象的主要特征，掌握句式：新娘，新娘，請伸出XX來看看。

2、初步感知字詞：手、腳、尾巴、嘴巴，培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)常見字的興趣。

3、能根據(jù)畫面所提供的線索，參與講述故事并猜測新娘是誰。體驗參與猜新娘游戲活動。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

教具：大圖書：大灰狼的新娘；字寶寶：手、腳、尾巴、嘴巴；紅頭巾，老鼠、大象、河馬的圖片。

學(xué)具：字寶寶：手、腳、尾巴、嘴巴；

活動過程：

一、激發(fā)幼兒活動的興趣。

師：“今天，森林王國有人要結(jié)婚了你們知道是誰要結(jié)婚了嗎？想知道嗎？”

“請你們一起用熱烈的掌聲請出新郎?！?/p>

教師出示大圖書：“從封面上看，你看出是誰要結(jié)婚了嗎？你怎么知道的？”

二、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事《大灰狼的新娘》

師：“大灰狼先生要結(jié)婚了，他還不知道新娘是誰呢？瞧！大灰狼的新娘來了，可是，新娘不肯讓新郎看自己的臉，她要新郎猜猜她是誰？這下可怎么辦呀？誰來幫大灰狼先生想個好辦法？”

引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面所提供的線索，理解故事情節(jié)，學(xué)說句式：“新娘，新娘請伸出XX來看看！”，并感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。

三、教師歸納總結(jié)故事大概，幫助幼兒再次認(rèn)識字寶寶：手、腳、尾巴、嘴巴。

“大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰，真高興！大灰狼先生究竟想了什么好辦法？”

四、游戲：猜新娘

“這個辦法真好，森林王國還有好多新娘呢？請你們也來猜一猜？”幼兒拿起手中的字寶寶練習(xí)句式：新娘，新娘，請伸出XX來看看。

根據(jù)所露出部位特征，猜出新娘到底是誰。（逐個出示老鼠、河馬、大象）

五、活動延伸n4507.cn

“森林王國還有更多的新娘呢，請你們自己去找一找，猜一猜。！”

活動反思：

早期閱讀活動不是一種純粹的學(xué)習(xí)書面語言的活動，事實上也不可能有純粹的書面語言學(xué)習(xí)存在，因而我們在開展活動時應(yīng)注意將早期閱讀活動與其它方面的學(xué)習(xí)活動有機地結(jié)合在一起，目的在于幫助幼兒進行不同于符號的相互轉(zhuǎn)換，使幼兒將閱讀經(jīng)驗遷移于其他活動中，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。雖然我在以往工作中或多或少的聽過、接觸過早期閱讀，但對它還只處在一個很懵懂的階段。我班幼兒雖擁有一定數(shù)量的圖書，但往往在選擇游戲時都少有人選，幼兒難以對書產(chǎn)生濃厚的興趣。而家長也普遍偏重于超前識字，多數(shù)認(rèn)為工作太忙，沒有時間帶孩子閱讀，一切交給幼兒園來教育，大部分家長只是在孩子“纏得沒辦法”時給孩子講個故事聊以應(yīng)付，而其內(nèi)容也只是隨口編來……因此，我抱著嘗試以下的心態(tài)開展了本次教學(xué)活動。

早期閱讀《大灰狼的新娘》是一則幽默的童話故事，語言簡單通俗易懂，句子重復(fù)較多。適合中班幼兒閱讀。由于是初次嘗試，因此，我在開展教學(xué)活動時較多地采用直接閱讀的方式，讓幼兒先了解書中的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒對書的封面和圖畫的變化作些簡單的討論，引導(dǎo)幼兒掌握閱讀的基本技能和方法，提高幼兒的閱讀水平?；顒娱_始，我先設(shè)置疑問：森林王國有了要結(jié)婚了，你們想知道是誰要結(jié)婚了嗎？一個問題激起了幼兒的好奇與學(xué)習(xí)興趣，孩子們很想知道答案，于是我出示圖書，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，邊閱讀圖書邊學(xué)習(xí)語言：新娘，新娘，請伸出XX來看看，并幫助幼兒認(rèn)識字：手、腳、尾巴、嘴巴。孩子們在閱讀的時候，眼神專注，思維活躍，因為好奇的想知道大灰狼的新娘到底是誰而全神貫注地投入閱讀活動，積極性主動性盡情體現(xiàn)。當(dāng)幼兒在閱讀的過程中，理解認(rèn)識了手、腳、尾巴、嘴巴后，我又通過游戲：猜新娘，讓幼兒練習(xí)學(xué)說短句“新娘，新娘，請伸出XX來看看”一方面發(fā)展了幼兒的語言表達能力，另一方面，幼兒在學(xué)說短句時又對字手、腳、尾巴、嘴巴又了精確的認(rèn)識。整個活動，氛圍輕松、自由，幼兒情緒愉快，參與積極主動，效果不錯。不足之處是：游戲“猜新娘”時間太短，幼兒沒能一個一個都輪到說?；顒咏Y(jié)束的有些匆忙。

有了對早期閱讀的初識，我發(fā)現(xiàn)早期閱讀是一個理解讀物的活動過程。也讓我明白了在早期閱讀活動中，要讓幼兒逐漸了解到閱讀的一般程序，掌握閱讀的基本技能和方法。幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和濃厚的閱讀興趣，讓他們學(xué)會閱讀，喜愛閱讀，并終身受益。

書是無聲的，但它有生命，只有當(dāng)孩子產(chǎn)生了濃厚的閱讀興趣，閱讀才會成為心靈的對話。所以，作為人生啟蒙教育工作者的我們，不僅要以身作則，以自己的閱讀行為去帶動、影響孩子的閱讀，同時也要做一個富有細(xì)心、耐心和慧心的引領(lǐng)者，幫助孩子叩開閱讀的大門，讓孩子在書的海洋中盡情地暢游，快樂地成長。

幼兒百科：新娘是指新婚夫婦的妻子。結(jié)婚前的女生稱為女孩，結(jié)婚后稱為女人，而結(jié)婚這一天是第一次的改變，故稱為“新”?！?/p>

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幼兒園中班優(yōu)秀語言公開課教案《大灰狼的新娘》及教學(xué)反思

【活動目標(biāo)】

1、能根據(jù)畫面所提供的線索，大膽講述并猜測新娘是誰。

2、理解兒歌的主要內(nèi)容，初步學(xué)說兒歌，掌握句式：新娘，新娘，請伸出XX來看看。

3、積極體驗猜新娘游戲活動的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

【活動準(zhǔn)備】

1、課件《大灰狼的新娘》。

2、喜糖若干。

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、小朋友，你們聽?。úシ呕槎Y背景和音樂）

你看到了什么？聽到了什么？看到喜字，聽到這么喜氣洋洋的音樂，你想到了什么事情??？（結(jié)婚）

2、森林王國也有人要結(jié)婚了，邀請我們一起去參加婚禮，你們愿意嗎？讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘。

二、根據(jù)畫面所提供的線索，理解兒歌的主要內(nèi)容，并進行猜測。

（一）出示大灰狼先生

師：是誰?。吭瓉硎谴蠡依窍壬Y(jié)婚了，咿！他的新娘怎么不在??？

師：原來森林王國和我們?nèi)祟惤Y(jié)婚是不一樣，要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰，瞧！大灰狼的新娘正躲在紅布后面，要我們猜出她是誰，才肯出來。你覺得大灰狼的新娘會是誰？（幼兒自由講述）

大灰狼今天也是第一次見到新娘，它也不知道是誰，可著急了！小朋友快幫大灰狼想象辦法吧?。▌游锿鯂袀€規(guī)定：新狼可以讓新娘露出身體的一部分來看看，猜對了才可以掀開蓋頭。）

（二）幼兒進行猜測，學(xué)說句式：“新娘，新娘請伸出XX來看看！”

1、畫面1

師：小朋友的辦法可真多，大灰狼先生究竟想了什么辦法呢？他會對新娘說什么呢？我們一起來看看吧！

你們猜的對不對呢？讓我一起學(xué)學(xué)大灰狼是怎么說的。（幼兒學(xué)說“新娘，新娘請伸出手來看看?。?/p>

師：新娘的手長得怎么樣？你們覺得會是誰？

2、畫面2

師：大灰狼先生還猜不出新娘是誰，瞧！他又叫新娘伸出了什么？他會怎樣問新娘呢？（幼兒學(xué)說“新娘，新娘請伸出腳來看看?。?/p>

師：“新娘的腳長得怎么樣？你們覺得會是誰？

3、畫面3

師：大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰，他又會請新娘伸出什么呢？（幼兒學(xué)說：“新娘、新娘，請伸出尾巴來看看?。?/p>

師：“新娘的尾巴長得什么樣？會是誰呢？

4、畫面4

師：大灰狼最后又會請新娘伸出什么呢？大灰狼說了什么？（幼兒學(xué)說句式：新娘，新娘，請伸出嘴巴來看看。）

師：新娘的嘴巴和牙齒長得怎么樣？

5、猜出大灰狼的新娘

師：大灰狼的新娘手上全是毛、腳趾尖尖的、尾巴很大、嘴巴牙齒非常長，她到底是誰呀？

師：我們請大灰狼掀開新娘的蓋頭來看看吧！原來，大灰狼的新娘也是一只大灰狼??！讓我們拍拍手，祝賀新郎、新娘吧！

三、完整欣賞兒歌。

大灰狼娶新娘的故事真有趣！老師把它編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽！

四、游戲：猜新娘。

大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰，真高興！可是森林里還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰，我們一起去幫助他們，好嗎？

1、介紹游戲的名稱及玩法。

今天我們班請來了幾位新娘，她們是誰呢？下面請你們來做新郎，猜一猜。新郎先要問新娘，請她露出一個地方讓你看看，然后新郎來猜新娘。

2、教師出示蓋著紅布的動物圖片，請幼兒輪流扮新郎來猜。

五、結(jié)束語

今天有這么多對新郎和新娘，真是太熱鬧了！新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙，他們準(zhǔn)備了喜糖請我們小朋友吃呢?！保òl(fā)喜糖，活動結(jié)束）

教學(xué)反思：

《大灰狼娶新娘》是一則趣味性較強的童話故事，語言簡單通俗易懂，句子重復(fù)較多。從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜測它的新娘是誰為線索。采取擬人化的手法，通過一定順序的單頁單幅畫面，展現(xiàn)了新娘的外形特征，有趣的情節(jié)畫面能觸動幼兒的情感，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮。大灰狼的新娘是誰呢？這個問題會引起幼兒的好奇，促使他們仔細(xì)觀察畫面，大膽想象新娘的形象。淺顯的故事構(gòu)思和富有情節(jié)形象的畫面適合中班幼兒閱讀水平，并能幫助幼兒逐漸掌握閱讀的技巧。

幼兒百科：新娘是指新婚夫婦的妻子。結(jié)婚前的女生稱為女孩，結(jié)婚后稱為女人，而結(jié)婚這一天是第一次的改變，故稱為“新”?！澳铩笔枪湃藗飨聛淼?。

中班優(yōu)秀語言教案《大灰狼的新娘》

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》，掌握句式：新娘，新娘，請伸出xx來看看。

2、初步感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴，培養(yǎng)幼兒對中國文學(xué)的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、大大書《大灰狼的新娘》。

2、幼兒操作材料人手一份，手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。

【活動過程】

一、導(dǎo)入。

師：“今天早上，老師收到了一張請?zhí)?，森林王國有人要結(jié)婚了，想請我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮，小朋友你們愿意嗎？”

“開起小火車，我們出發(fā)了。嗚，咔嚓咔嚓……”

“森林王國到了，好，請小客人入座！”

“讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘?！?/p>

二、觀看大大書《大灰狼的新娘》。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面所提供的線索，理解故事情節(jié)，學(xué)說句式：“新娘，新娘請伸出xx來看看！”，并感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。

1、第一頁：大灰狼先生

“原來是大灰狼先生要結(jié)婚了，咿！他的新娘怎么不在??？”

（放錄音：我們森林王國和你們?nèi)祟惪刹灰粯?，要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰，瞧！我的新娘正躲在紅布后面，要我猜出她是誰，才肯出來，這下可怎么辦??？”）

2、第二頁：一塊紅布

出現(xiàn)一塊紅布，引導(dǎo)幼兒為大灰狼先生想辦法，怎么樣才能猜出新娘是誰。

3、第三頁：紅布后面伸出了一只手

師：“大灰狼先生究竟想了什么辦法呢？他會對新娘說什么呢？”（幼兒回答）

師：“你們內(nèi)說的對不對呢？”（播放錄音：新娘，新娘請伸出手來看看?。?/p>

幼兒學(xué)說后教師出示文字“新娘，新娘請伸出手來看看！”引導(dǎo)幼兒邊看字邊學(xué)說大灰狼的話，重點引導(dǎo)幼兒感知字“手”。

師：“新娘的手長得怎么樣？你們覺得會是誰？”

4、第四頁：紅布后面伸出一只腳

師：“大灰狼先生還猜不出新娘是誰，瞧！他又叫新娘伸出了什么？他會怎樣問新娘呢？”（請個別幼兒學(xué)說大灰狼的話）

（出示文字：“新娘、新娘，請伸出腳來看看！”重點引導(dǎo)幼兒感知“腳”）

師：“新娘的腳長得怎么樣？你們覺得會是誰？”

5、第五頁：文字“新娘、新娘，請伸出尾巴來看看！”

師：“大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰，他又會請新娘伸出什么呢？”（幼兒回答）

教師引導(dǎo)幼兒邊看文字邊念：“新娘、新娘，請伸出尾巴來看看！”

“尾巴”——“這兩個字究竟念什么呢？答案就在這里！”（出示畫面：紅布后面伸出了一條尾巴后，引導(dǎo)幼兒尋找答案并邊看文字邊學(xué)說大灰狼的話。）

師：“新娘的尾巴長得什么樣？會是誰呢？”

6、第六頁：紅布后面伸出一只嘴巴（畫面）以及文字“新娘、新娘，請伸出嘴巴來看看！”

師：“大灰狼先生最后又會請新娘伸出了什么？他是怎么說的呢？”（引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片，邊看文字邊學(xué)說大灰狼的話。）

師：“你們怎么知道這兩個字念‘嘴巴’，你是從哪里看出來的？”

師：“新娘的嘴巴長什么樣？會是誰呢？”

7、第七頁：大灰狼的新娘

師：“大灰狼先生的新娘有著長滿毛的手，尖尖爪子的腳，又粗又長的尾巴，還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴，她是誰呀？”

“原來，大灰狼的新娘還是一只大灰狼！”

8、帶領(lǐng)幼兒鼓掌，祝賀新郎新娘。

三、幼兒操作。

“大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰，真高興！可是森林里還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰，我們一起去幫助他們，好嗎？”

交代任務(wù)及要求：

1、先看自己紅布后面的新娘伸出了什么，找到相應(yīng)的字寶寶用固體膠粘在旁邊。

2、貼好后回到座位上，想一想你紅布后面的新娘是誰？

四、揭示答案。

1、請個別幼兒上來交流自己的操作結(jié)果，說出自己的新娘是誰。

2、教師一一打破氣球，一號新娘藏在一號氣球里，二號新娘藏在二號氣球里，依次類推，驗證幼兒的猜測是否正確。

五、結(jié)束語。

師：“今天有這么多對新郎和新娘，真是太熱鬧了！新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙，他們準(zhǔn)備了喜糖請我們小朋友吃呢?！保òl(fā)喜糖，活動結(jié)束）

大班語言教案及教學(xué)反思《戰(zhàn)勝大灰狼》

活動目標(biāo)

1.根據(jù)圖片中提供的線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。

2.用完整連貫的語言講述故事，學(xué)習(xí)詞：興高采烈、張牙舞爪。

3.懂得朋友間要互相幫助，才能戰(zhàn)勝困難。

4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準(zhǔn)備

PPT、背景圖、

活動過程

一、出示圖一，觀察畫面。

1.師：今天，老師帶來了一張圖，請你講出圖片中的時間，有誰?在干什么，用講故事的方法完整地講一講。

教師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容：有一天，小白兔、小花貓、小黃雞、大白鵝、小青蛙和烏龜一起在河邊玩。

2.小動物們的心情怎樣?(學(xué)習(xí)詞：興高采烈)

3. 師：大家正玩得興高采烈的時候，突然發(fā)生了什么事?(出示大灰狼)，大灰狼是怎樣出來的?師：“這是一只怎樣的大灰狼?”(學(xué)習(xí)詞：張牙舞爪)請幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼的模樣。

4.師幼完整講述圖一的內(nèi)容。

二、續(xù)編故事情節(jié)。

1.出示結(jié)尾圖(小動物已全部安全過河的圖片)

師：這時，小動物們會怎樣躲過大灰狼呢?

師：小動物們會想出什么辦法過河?請你們6個小朋友一組討論一下。然后用圖片(一些幫助過河的物體卡片)擺出過河的方法。

2.各組選一名代表講述。

3.師：哪種辦法過河又快又安全，為什么?

三、出示圖，講述故事結(jié)尾。

師：小朋友又快又安全的過了河，大灰狼會怎樣呢?小動物看到大灰狼掉進河里淹死了，會怎么說，怎么做?

小結(jié)：是的，小動物們互相幫助，團結(jié)合作，戰(zhàn)勝大灰狼!我們給這個故事取個題目吧!

四、看圖完整講述故事

1.師：我們小朋友根據(jù)故事的開頭，續(xù)編的故事的經(jīng)過，真厲害，現(xiàn)在我們把三幅圖連起來講一講。請幼兒看圖完整講述故事。

五、遷移經(jīng)驗講述。

師：小動物在遇到困難的時候能夠互相幫助，團結(jié)合作，戰(zhàn)勝了大灰狼，那在我們生活中也有許多事情需要同伴的互相幫助，團結(jié)合作才能完成的，請你說一說。 教師小結(jié)：是的，在我們生活、學(xué)習(xí)、游戲中，只要能和同伴互相幫助，團結(jié)合作，任何困難都能戰(zhàn)勝。

活動反思

在活動中孩子們積極參與，開動腦筋，并能一起想辦法去幫助小動物過河，另外在這節(jié)活動中教師的引導(dǎo)至關(guān)重要，在活動中真正去做一個引導(dǎo)者，支持者，這樣才能很好的去調(diào)動幼兒的積極性，只有有了興趣，活動才能更順利更有意義的進行。

本節(jié)課我注重提問的有效性，開放性，充分發(fā)揮幼兒的想象，讓孩子在熱烈的討論、辯論中提高了語言表達能力。我還注重環(huán)節(jié)之間的自然過渡，如故事開頭和續(xù)編部分我用了一個問題：小動物們怎樣躲避張牙舞爪的大灰狼呢?通過這一問題自然轉(zhuǎn)入故事的第二個環(huán)節(jié)。我善于總結(jié)每節(jié)課的含義，并遷移、運用到幼兒的生活中，如請幼兒說說生活中哪些事要通過同伴之間的互相幫助、團結(jié)合作才能完成的?幼兒各抒己見，講述了自己的生活經(jīng)驗，課堂氣氛非?；钴S，從而也完成的我的教學(xué)目標(biāo)：同伴互相幫助、團結(jié)合作就能戰(zhàn)勝任何困難。

這節(jié)語言活動非常適合本班的幼兒，目標(biāo)完成的非常不錯，本班三十一個孩子都能積極參與，大膽去想象，去創(chuàng)編，我個人認(rèn)為是一節(jié)比較成功的活動。

幼兒園中班教案《大灰狼開心了》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來

2、初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：大灰狼的表情圖，掛圖22號。

學(xué)具準(zhǔn)備：空白臉型紙。

活動過程：

一、出示大灰狼表情圖。引出故事。

1、（出示大灰狼憤怒的表情）這是誰啊？大灰狼看上去怎么樣??？你們想一想它為什么會很生氣呢？（讓幼兒可以有秩序的討論一下）（再出示大灰狼傷心的表情圖片）這個時候大灰狼又怎么樣了？為什么呢？（最后出示大灰狼開心的表情圖）現(xiàn)在大灰狼又怎么樣了??？為什么呢？

2、在同一天，大灰狼一會憤怒，一會兒傷心、一會兒開心，它究竟怎么了呢？請聽聽一個故事，聽聽大灰狼遇到了什么事情呢？

二、教師有表情的講述故事。

1、教師分段講述故事。

講故事第一段。

提問：你聽到了一件什么事情？大灰狼的心情怎么樣呢？表情是什么樣呢？（然給幼兒在黑板上選擇與此時大灰狼心情相吻合的表情圖片）聽到了鳥媽媽的歌聲大灰狼是怎么樣的呢？（選擇相應(yīng)的表情圖片）

故事講第二段。

提問：大大灰狼的聽到了小鳥的哭聲，它心里是怎么樣呢？他為什么哭了呢？傷心的表情又是怎么樣呢？（選擇相應(yīng)的表情）

提問：大灰狼看到小鳥哭了，自己很傷心，那大灰狼會怎么樣做呢？

故事講最有一段。

大灰狼怎么樣做了呢？它心里是怎么樣的呢？表情又是怎么樣的呢？

2、幼兒看活動材料。完整講述故事

大灰狼的臉部表情為什么會有那么多的變化呢？因為大灰狼的心情很開心后來又很憤怒，又很傷心。因此他的表情是不一樣的。什么樣的心情就有什么樣的表情。你們來學(xué)學(xué)大灰狼不開心的表情。傷心的表情呢？憤怒的表情呢？(讓幼兒在活動中動靜結(jié)合一下)

三、制作表情圖片。

我們知道三種表情圖片，看看他們是怎么樣畫的？（講述不同面部表情的不同特征。）你們還知道什么表情呢/？它是什么樣的呢？（讓幼兒大概概括一下）那你們想不想把你們的想到的表情圖片給畫出來呢？

四、評價幼兒的畫表情的活動。

五、收拾教具，結(jié)束活動。

活動反思：

活動中，我利用ppt，以大灰狼開心的表情圖出示，問幼兒大灰狼怎么了，是從哪里看出來的?逐一出示大灰狼生氣、傷心的表情圖，讓幼兒大膽說說大灰狼他怎么了?從而引出這個故事!在故事中，讓幼兒模仿大灰狼的表情和自己開心、生氣、傷心的表情，體驗原來心情和表情是對好朋友，我們心情煩躁時，臉上的表情是憤怒的;我們心情不好時難過時，臉上的表情是傷心的;我們心情很好很開心時，臉上的表情也是笑嘻嘻的、很高興的.在活動中，我和孩子互動，引導(dǎo)著他們敢說、大膽說、喜歡說?；顒又形业慕虘B(tài)比以前好了點，語氣速度較適合中班的幼兒，在活動中。孩子們和我都表現(xiàn)的都很投入。

但在有些方面還做的不夠，在問題“鳥寶寶在哭了，大灰狼會怎么做啊?其實孩子們說的都非常棒，有的孩子說：讓大灰狼打電話叫鳥媽媽回來，有的說孩子們，給鳥寶寶喂東西吃等等，可我當(dāng)時沒有及時的肯定他們的想法。

我只是一味的想著：大灰狼在家里等鳥媽媽回來!在活動中，孩子們都表現(xiàn)的非常的積極，可我叫孩子回答問題的時候，沒有顧及全部的幼兒，導(dǎo)致有些幼兒坐在里面都沒有機會說，下次必須要改正，讓幼兒都要參與進來，得到提升。還有許多的問題，下次都要注意，在反思中，作為教師的我也要提升自己的水平!做不到最好，可以追求更好，只要自己用心去做，沒有什么事是做不好的?！叭f丈高樓平地起”相信有了自己的反思，一定有有所提升。

幼兒百科：開心，指心情舒暢，快樂。