幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《年媽媽的孩子》及教學(xué)反思

設(shè)計意圖

這一活動來源于生活。年歷是家家戶戶都有的，是比較常見的，在年歷中蘊涵著很多知識，特別是數(shù)學(xué)方面的知識，因此我設(shè)計了這個教學(xué)活動，讓幼兒學(xué)習(xí)了解生活中的數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)充滿生活的氣息。

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒知道一年有十二個月，有大月小月之分。

2、學(xué)習(xí)使用年歷查找日期。

3、鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

活動準備：

1、幼兒日常已觀察過年歷，有一定的知識經(jīng)驗。知道自己的生日，認識漢字年、月、日。

2、房子年歷卡片、數(shù)字卡(12、365、31、30、28)、漢字卡(大月、小月、平月)

活動過程：YJs21.com

一、出示房子卡片，引起幼兒的興趣。

師：“請小朋友看看，這里有幾座房子呀?(12)每座房子里面住著一些數(shù)字寶寶，請大家仔細觀察每座房子里住的數(shù)字寶寶一樣多嗎?奇怪。怎么有的住了31個、有的住了30個、有的又是28個呢?想知道原因嗎?請聽個故事，答案就在故事里?！?/p>

二、欣賞故事，加深理解。(邊講邊出示數(shù)字卡)

1、師：“年媽媽的孩子叫什么名字?有多少個?年媽媽為日娃娃蓋了幾座房子?”

2、師：“這12座房子連起來就是1年，每座房子代表1個月，那一年共有幾個月呢?”

小結(jié)：原來一年有12個月把所有的天數(shù)加起來總共有365天呢。

三、了解大月小月。

出示數(shù)字卡(31、30、28)

1、師：“剛才我們發(fā)現(xiàn)有的月是31天、有的月是30天、還有的是28天，是哪幾個月呢?請三個小朋友來找一找、排一排?！?/p>

2、師：“誰能將這幾個月按從小到大的順序來排列?！?/p>

3、師：“現(xiàn)在請小朋友仔細觀察第一排31天的這幾個月和下面一排30天的這幾個有什么不同?”

小結(jié)：我們把所有是31天的月叫大月，是30天的月叫小月。

4、師：“還剩幾月了?有幾天?二月是這一年中天數(shù)最少的一個月，我們叫它平月?！?/p>

總結(jié)：剛才我們了解了一、三、五、七、八、十、十二月是大月有31天，四、六、九、十一月是小月有30天，二月是平月只有28天。

四、了解練習(xí)查找日期。

1、師：“小朋友你們知道今天是幾月幾日呢?我們來找找在哪?”(請個別幼兒來找)你是怎么找的?”

小結(jié)：原來先要找?guī)自拢缓笤谒旅嬲規(guī)滋枴?/p>

2、集體練習(xí)“找生日”。

師：“前幾天請小朋友回去了解了自己的生日，想不想來找一找自己的生日在哪?”“誰愿意來告訴大家你的生日在哪是幾月幾日?”筆圈。

3、個別操作，鞏固練習(xí)。

師：“老師來考考大家，這是哪一年的年歷?在一年中要過很多節(jié)日模擬知道這是什么節(jié)嗎?能把這些節(jié)日9從年歷上找出來嗎?”(幼兒互相說說，請個別幼兒上來說。)

五、總結(jié)

師：“今天我們學(xué)習(xí)了在年歷上找自己的生日、節(jié)日，回去可以幫爸爸、媽媽找找他們的生日，還有其他的一些節(jié)日?！?/p>

活動反思：

通過以故事的形式展開，使幼兒比較形象、直觀的了解的年、月、日之間的關(guān)系，活動中給幼兒提供了自主探索學(xué)習(xí)的機會，幼兒的興趣較濃厚。

幼兒百科：孩子是一個漢語詞語，讀音為háizi，意思是兒童；兒女。

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幼兒園大班教案《媽媽》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《媽媽》”。讓幼兒能大聲誦讀詩歌，并根據(jù)經(jīng)驗仿編詩歌，能理解詩歌內(nèi)容，體會媽媽的愛，識讀漢字“媽媽”“太陽”“月亮”“星星”“春天”。

活動目標：

1、能理解詩歌內(nèi)容，體會媽媽的愛。

2、能大聲誦讀詩歌，并根據(jù)經(jīng)驗仿編詩歌。

3、識讀漢字“媽媽”“太陽”“月亮”“星星”“春天”。

4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

1、相關(guān)課件、歌曲《世上只有媽媽好》。

2、自制“寶盒”一個。

活動過程：

一、談話引入。

1、師生問好。

2、師：今天湯老師能認識你們心情特別好，想送你們一份禮物，想不想要？嗯，送什么呢，送一首好聽的歌吧。歌名老師暫時保密，有會唱的小朋友可以和老師一起唱，師幼一起唱《世上只有媽媽好》。

3、師提問

⑴這首歌里唱的是誰？有誰知道這首歌的名字呢？

⑵你們覺得媽媽好不好？從哪些事情可以看出媽媽好呢？（引導(dǎo)說出媽媽平時在家都做些什么事情。）幼兒討論后回答。

二、學(xué)習(xí)詩歌。

聽你們自己的媽媽都很勤勞能干，又那么愛你們。有個小朋友也很愛自己的媽媽，還給媽媽編了首好聽的詩歌呢！名字叫《媽媽》，我們一起來聽聽吧。

1、教師配樂朗讀一遍詩歌。（出示《媽媽》圖文并茂的課件）

2、師：詩歌的名字是什么？

詩歌里說媽媽是家里的什么呀？

為什么說媽媽是家里太陽？月亮？星星？春天？

3、師：你們聽的可真仔細，說的這么好。老師想請你們和老師一起說下這首詩歌，可以嗎？（師、幼齊讀詩歌）

4、師：有你們和老師一起讀，詩歌變得好聽多了，你們自己來一遍行嗎？（幼兒讀詩歌）再次出示《媽媽》圖文并茂課件。

三、游戲鞏固復(fù)習(xí)詩歌。

師：你們這么優(yōu)秀，老師想和你們做個游戲，（出示寶盒）這是一個寶盒，它的咒語是“寶盒，寶盒，變，變，變”，說三次咒語它就會變出很多東西?，F(xiàn)在，我們也來試試，看它今天能給我們變出什么！

1、當幼兒抽出變出的字卡時，復(fù)習(xí)詩歌句子。例：抽出太陽字卡，教師問誰能把詩歌里有太陽的句子找出來。

2、教師抽字卡，幼兒念詩歌。

四、紡編詩歌。

教師：寶盒想考考我們，可沒有難道我們，它還有最后一個問題：你們知道小朋友為什么要給媽媽編詩歌嗎？（愛媽媽）你們愛媽媽嗎？（愛），那請你們也來給媽媽編一首好聽的詩歌好不好？

1、小朋友說媽媽是家里的太陽，月亮，……，你們覺得媽媽還是家里的什么？（幼兒討論回答）

2、幼兒紡編詩歌。

教師根據(jù)幼兒紡編內(nèi)容整理總結(jié)詩歌。

五、歌表演《我的好媽媽》。

1、教師：你們太聰明了，能編出這么好聽的詩歌，媽媽為了我們做那么多事情，多辛苦??！以后小朋友要聽媽媽的話哦！為了感謝媽媽，我們一起唱首歌《我的好媽媽》送給媽媽吧，還可以加上好看的動作表演。

2、師幼一起表演《我的好媽媽》。

附詩歌：

媽媽

媽媽是家里的太陽，

每天都是她最先起床！

媽媽是家里的月亮。

每天晚上她都很忙

.媽媽是家里的星星，

她的眼睛總是那么明亮！

媽媽是家里的春天，

有了她，家中總是暖洋洋！

教學(xué)反思

在整個活動過程，我始終本著“以幼兒為主體”的精神實質(zhì)，以幼兒的興趣為出發(fā)點，通過游戲、討論、表演等各種手段，由淺入深、層層遞進，滿足幼兒的好奇心和求知欲。幼兒能夠通過詩歌內(nèi)容體會“母愛”的偉大，將幼兒愛媽媽的情感進一步升華，從而學(xué)會在生活中感激、關(guān)愛媽媽，用語言和實際行動來表達對媽媽的愛。幼兒的整體認知能力得到了提高，情感得到了升華。

幼兒百科：母親，簡稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。

幼兒園大班教案《我的媽媽》及教學(xué)反思

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活動目標

1．通過夸夸自己的媽媽、說說自己的媽媽，嘗試用畫筆媽媽的肖像美。

2．學(xué)習(xí)用比較夸張的手法表達媽媽的外貌特征。

3．學(xué)習(xí)合理布局畫面（盡可能把媽媽的頭像畫得大一些）。

4．大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5．培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動準備

1．媽媽的肖像剪紙——臉型、發(fā)型。

2．鉛筆、記號筆、油畫棒若干筐。

3．舊報紙（作繪畫墊板用）。

4．彩色作業(yè)紙（黃色、粉紅）。

活動過程

1．談話引入：

我們剛過了一個什么節(jié)日？

你的媽媽長什么樣的？請你介紹一下媽媽開心時候的樣子。

（重點介紹臉部特征：發(fā)型、臉形等）

2．示范講解：

畫臉形（長圓、尖臉、方臉……）——先用鉛筆畫輪廓

發(fā)型（卷發(fā)、短直發(fā)、長發(fā)……）

五官（眼睛、鼻子、嘴、牙、耳朵等）

3．指導(dǎo)要點：

（1）盡量把頭部畫得大一些。

（2）把媽媽的眼睛畫得有神一些。

（3）把媽媽開心的樣子畫出來。

（4）添畫背景——突出媽媽的頭像

4．幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

（1）先用鉛筆勾畫媽媽的頭部輪廓，其余線條用記號筆畫。

（2）用鉛筆把姓名寫在作品的角上。

（3）全身打扮媽媽——上色。

5．評價：

（1）集體上交作品，選拔優(yōu)秀作品進行展示。

活動反思

媽媽是最美的……“把自己的媽媽畫得漂亮一些”這是我設(shè)計這堂活動的一個隱性目標，因此在指導(dǎo)導(dǎo)電中強調(diào)“把媽媽的眼睛畫的有神一些、把媽媽開心的表情畫出來……”。

活動進行之前，我有些擔心：孩子會夸自己的媽媽嗎？不料，當我問第二個問題時，幼兒表現(xiàn)得異常的興奮，簡直是七嘴八舌：“我媽媽長得很漂亮?！薄拔覌寢岊^發(fā)還卷的呢?！薄灾劣谡n堂有些亂哄哄的，為了夸自己的媽媽，幼兒全然不顧集體活動中老師經(jīng)常強調(diào)地一些規(guī)則。我高興之余有些不知所措……

當活動疙疙瘩瘩地進行到“幼兒作畫”時我懸著的心才定了下來，我發(fā)現(xiàn)：那些思維活躍的、大聲地嚷著夸自己媽媽美的孩子表現(xiàn)出強烈的作畫動機，下筆大膽、構(gòu)圖灑脫，而且，整個畫面簡直就是一氣呵成的。看著孩子的作品，我心里美美的……

幼兒百科：母親，簡稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。

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幼兒園大班教案《地球媽媽》及教學(xué)反思

大班教案《地球媽媽》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當中，讓幼兒初步了解健地球的小常識，知道廢氣、廢水、噪音是污染環(huán)境的重要因素，了解簡單的避免污染的方法，有初步的環(huán)保意識，培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力，快來看看幼兒園大班《地球媽媽》含反思教案吧。

活動目標：

知道廢氣、廢水、噪音是污染環(huán)境的重要因素，了解簡單的避免污染的方法，有初步的環(huán)保意識。

初步了解健地球的小常識。

培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

活動內(nèi)容：

《地球媽媽》

活動準備：

課件、錄音。

活動過程：

1、我們都有一個共同的媽媽，名字叫地球，請看地球。

媽媽有什么話要說。

2、看課件《美麗的地球》

提問：我們的地球美麗嗎？地球上有什么？

小結(jié)：我們的地球媽媽非常美麗，有紅花、綠樹、藍天、白云、清清的河水、新鮮的空氣、可愛的小動物以及我們?nèi)祟悺?/p>

3、可是有一天我們的媽媽變了，看課件《破壞的地球》。

提問：你看了心里有什么感覺？你為什么會難過、傷心？

小結(jié)：我們的媽媽正在遭受著廢氣、廢水、噪音的污染，使我們的環(huán)境受到了破壞，因此我們的媽媽傷心的哭了起來。

4、看課件《地球媽媽怎么了》，邊看邊提問

（1）什么叫廢氣？

（2）廢氣會對我們的環(huán)境造成什么樣的危害？

（3）我們應(yīng)該怎樣做才能避免廢氣污染？

（4）什么叫廢水？

（5）廢水會對我們的環(huán)境造成什么樣的危害？

（6）我們應(yīng)該怎樣做才能避免廢水污染？

5、聽錄音（（噪音））

（1）你聽了有什么感覺？

（2）噪音會對我們造成什么樣的危害？

（3）我們應(yīng)該怎樣做才能避免噪音污染？

6、廢氣、廢水、噪音都是我們?nèi)祟愒斐傻模虼宋覀円獜男淞h(huán)保意識，從小事做起，從身邊事做起’你還有哪些環(huán)保小做法呢？幼兒互相介紹。

7、大家都是環(huán)保小衛(wèi)士，我們還要讓我們身邊的人都來做環(huán)保小衛(wèi)士，共同愛護我們的媽媽，保護我們的環(huán)境，讓我們的家園越來越好。

教學(xué)反思：

《地球媽媽》它以兒童的視角去觀察，以孩子的口吻向我們講述了自己的發(fā)現(xiàn)。由一個小小的家，到所有孩子共有的大大的家，這一切都是因為我們的“地球媽媽真好”。

幼兒百科：地球（Earth）是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠的次序排為第三顆，也是太陽系中直徑、質(zhì)量和密度最大的類地行星，距離太陽1.5億公里。

幼兒園大班語言教案《媽媽》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《媽媽》”。讓幼兒能大聲誦讀詩歌，并根據(jù)經(jīng)驗仿編詩歌，能理解詩歌內(nèi)容，體會媽媽的愛，識讀漢字“媽媽”“太陽”“月亮”“星星”“春天”。

活動目標：

1、能理解詩歌內(nèi)容，體會媽媽的愛。

2、能大聲誦讀詩歌，并根據(jù)經(jīng)驗仿編詩歌。

3、識讀漢字“媽媽”“太陽”“月亮”“星星”“春天”。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

活動準備：

1、相關(guān)課件、歌曲《世上只有媽媽好》。

2、自制“寶盒”一個。

活動過程：

一、談話引入。

1、師生問好。

2、師：今天湯老師能認識你們心情特別好，想送你們一份禮物，想不想要?嗯，送什么呢，送一首好聽的歌吧。歌名老師暫時保密，有會唱的小朋友可以和老師一起唱，師幼一起唱《世上只有媽媽好》。

3、師提問：

(1)這首歌里唱的是誰?有誰知道這首歌的名字呢?

(2)你們覺得媽媽好不好?從哪些事情可以看出媽媽好呢?(引導(dǎo)說出媽媽平時在家都做些什么事情。)幼兒討論后回答。

二、學(xué)習(xí)詩歌。

聽你們自己的媽媽都很勤勞能干，又那么愛你們。有個小朋友也很愛自己的媽媽，還給媽媽編了首好聽的詩歌呢!名字叫《媽媽》，我們一起來聽聽吧。

1、教師配樂朗讀一遍詩歌。(出示《媽媽》圖文并茂的課件)

2、師：詩歌的名字是什么?

詩歌里說媽媽是家里的什么呀?

為什么說媽媽是家里太陽?月亮?星星?春天?

3、師：你們聽的可真仔細，說的這么好。老師想請你們和老師一起說下這首詩歌，可以嗎?(師、幼齊讀詩歌)

4、師：有你們和老師一起讀，詩歌變得好聽多了，你們自己來一遍行嗎?(幼兒讀詩歌)再次出示《媽媽》圖文并茂課件。

三、游戲鞏固復(fù)習(xí)詩歌。

師：你們這么優(yōu)秀，老師想和你們做個游戲，(出示寶盒)這是一個寶盒，它的咒語是“寶盒，寶盒，變，變，變”，說三次咒語它就會變出很多東西?，F(xiàn)在，我們也來試試，看它今天能給我們變出什么!

1、當幼兒抽出變出的字卡時，復(fù)習(xí)詩歌句子。例：抽出太陽字卡，教師問誰能把詩歌里有太陽的句子找出來。

2、教師抽字卡，幼兒念詩歌。

四、紡編詩歌。

教師：寶盒想考考我們，可沒有難道我們，它還有最后一個問題：你們知道小朋友為什么要給媽媽編詩歌嗎?(愛媽媽)你們愛媽媽嗎?(愛)，那請你們也來給媽媽編一首好聽的詩歌好不好?

1、小朋友說媽媽是家里的太陽，月亮，……，你們覺得媽媽還是家里的什么?(幼兒討論回答)

2、幼兒紡編詩歌。

教師根據(jù)幼兒紡編內(nèi)容整理總結(jié)詩歌。

五、歌表演《我的好媽媽》。

1、教師：你們太聰明了，能編出這么好聽的詩歌，媽媽為了我們做那么多事情，多辛苦啊!以后小朋友要聽媽媽的話哦!為了感謝媽媽，我們一起唱首歌《我的好媽媽》送給媽媽吧，還可以加上好看的動作表演。

2、師幼一起表演《我的好媽媽》。

附詩歌：

媽媽

媽媽是家里的太陽，

每天都是她最先起床!

媽媽是家里的月亮。

每天晚上她都很忙!

媽媽是家里的星星，

她的眼睛總是那么明亮!

媽媽是家里的春天，

有了她，家中總是暖洋洋!

活動反思：

一、表演引入，激起興趣。

首先，通過談話，給孩子創(chuàng)建一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍。讓他們在享受我送給他們的歌曲《世上只有媽媽好》的同時，愿意大膽的嘗試表演唱。并通過提問，引導(dǎo)幼兒說出歌曲名字和歌曲中唱的是誰，了解媽媽的辛苦，初步體會媽媽的好，從而為下一個環(huán)節(jié)理解詩歌內(nèi)容做好鋪墊。

二、理解詩歌，升華情感

為了更好的學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容，出示一個小朋友的角色，他覺得媽媽勤勞又辛苦，為了表示對媽媽的愛，為自己的媽媽編了一首好聽的兒歌，以此激起幼兒愛媽媽的共鳴，激發(fā)幼兒渴望了解、學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容的愿望，并能認真的傾聽我朗誦詩歌《媽媽》。

聽完朗誦，我通過啟發(fā)提問，加深幼兒對詩歌內(nèi)容的理解。鼓勵幼兒大聲地跟讀詩歌，以此表達對媽媽的愛并加強了對詩歌內(nèi)容的記憶。

這個過程中課件的運用，有效地促進了幼兒對詩歌的理解，“媽媽”“太陽”“月亮”“星星”“春天”這幾組詞通過配圖后，幼兒對它們更是有了很深的印象。為游戲環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。

三、游戲激趣，輕松認讀

寶盒的出現(xiàn)，充滿了神秘感。激起了幼兒的好奇心，對游戲活動充滿興趣。

在這里，幼兒的興趣可以驅(qū)使他們積極主動地參與游戲：“抽字卡”。當幼兒抽出寶盒里的字卡，并能正確認讀時，他們體驗到了成功的快樂，這時，我讓幼兒又一次在輕松地氛圍中復(fù)述詩歌中的句子。以游戲的形式復(fù)習(xí)了詩歌內(nèi)容，輕松認讀了漢字。

四、激發(fā)想象、仿編詩歌

每個幼兒心中的媽媽都是不一樣的，以問題“小朋友說媽媽是家里的太陽，月亮，……，你們覺得媽媽還是家里的什么?”引起思考討論，讓幼兒更多的了解了媽媽的偉大、辛苦，進一步升華愛媽媽的情感。對幼兒的情感教育達到了很好的教育效果。但是，由于幼兒生活經(jīng)驗的缺乏，仿編詩句的內(nèi)容單一，不夠豐富，很多孩子沒有參與到仿編的過程中。

最后，幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上、充分體會到了媽媽的辛苦、偉大;深深感受到了媽媽的愛。通過歌表演《我的好媽媽》，用語言和動作來表達自己對媽媽的感激和關(guān)愛。

在整個活動過程，我始終本著“以幼兒為主體”的精神實質(zhì)，以幼兒的興趣為出發(fā)點，通過游戲、討論、表演等各種手段，由淺入深、層層遞進，滿足幼兒的好奇心和求知欲。幼兒能夠通過詩歌內(nèi)容體會“母愛”的偉大，將幼兒愛媽媽的情感進一步升華，從而學(xué)會在生活中感激、關(guān)愛媽媽，用語言和實際行動來表達對媽媽的愛。幼兒的整體認知能力得到了提高，情感得到了升華。

幼兒百科：“媽媽”（拼音mām?。┦悄赣H的口語?！皨尅睆脑熳稚峡矗瑡屖切温曌?，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。