老師，你不能耍賴的！

今天，婦幼保健院的醫(yī)生來(lái)給我們幼兒園的寶寶做為期一天半的體檢。下午，寶寶們起床了，喝完粥，我們兩個(gè)老師就帶著寶寶來(lái)到多功能廳，進(jìn)行體檢。

寶寶們一個(gè)一個(gè)排著隊(duì)，都很乖，拿著自己的綠本本，先是測(cè)量體重，身高，再是全身檢查。最后一項(xiàng)是血色素檢查，要抽血。在我們前面排隊(duì)的還有中班的哥哥姐姐，其中有一位哥哥在抽血的時(shí)候哭了。我問(wèn)：“寶寶，你們怕不怕抽血?”“不怕，我才不怕呢，我和爸爸媽媽一起去打針，我都不怕!”小琪寶寶首先開(kāi)了口?！袄蠋?，我是男子漢，我也不怕!”小瑀寶寶還伸出了手臂，意思在說(shuō)：“你打吧，我才不怕呢?”我看到小彤露出了害怕的表情，于是，我走過(guò)去問(wèn)：“寶寶，你怕不怕抽血?”“不……怕!”小彤膽小的回答?！叭绻麑殞殏?，在抽血的時(shí)候，都沒(méi)有哭呢，老師就獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們一人一顆糖，好不好?”“好!”寶寶們都很開(kāi)心，異口同聲地回答我。

輪到我們寶寶抽血了，劉老師在椅子上坐著，負(fù)責(zé)幫寶寶們拉袖子，讓寶寶在自己懷里不亂動(dòng)。第一個(gè)是小欣，她的眉頭微微地皺了一下，抽完后，高興地走到我的面前：“老師，你看，我沒(méi)哭哦!”“恩，你真棒!”我摸了摸她的頭，并提醒她按住剛才抽過(guò)血的部位。到小韜了，他眼睛閉得緊緊的，據(jù)劉老師說(shuō)他在她懷里還不停的發(fā)抖，多么可愛(ài)的小孩。下一個(gè)是小晴了，她看到醫(yī)生叔叔拿出來(lái)的針筒嚇到了，直接一只手捂住眼睛，頭還往旁邊轉(zhuǎn)去，抽完后，她走到我面前，露出一個(gè)笑臉，跟我說(shuō)：“囡囡，剛才沒(méi)哭哦!”“恩，老師看到了，你真勇敢!”輪到小彤了，她眼睛一直盯著醫(yī)生叔叔的針筒，有那么一點(diǎn)點(diǎn)的害怕，抽完血后，她走到我面前，我問(wèn)：“寶寶剛才抽血，有沒(méi)有哭鼻子?”小彤搖搖頭，告訴我：“沒(méi)有?！背檠Y(jié)束了，意外的，我們班的寶寶一個(gè)都沒(méi)有哭，醫(yī)生叔叔直夸我們小四班的寶寶勇敢呢?

回到了教室，我正忙著給女孩子梳頭發(fā)，小然走了過(guò)來(lái)，伸出了她的小手，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“老師，你好像忘了什么東西?”“什么東西?”我被她說(shuō)的一頭霧水?！皩?duì)呀，你答應(yīng)我們的，老師，你可不能耍賴的!”旁邊的小嘉說(shuō)了話。原來(lái)，我把這事給忘了，我答應(yīng)他們?nèi)绻豢蘧陀幸活w糖的。于是，我去柜子里找了下，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有糖了，怎么辦呢?答應(yīng)小朋友的事一定要做到，不然以后在小朋友地方就沒(méi)有威信了，小朋友也不會(huì)再相信我了。我發(fā)現(xiàn)上次小妮帶來(lái)的牛奶還有，就打算先讓小妮把牛奶分給小朋友。我讓所有的寶寶安靜下來(lái)，聽(tīng)我說(shuō)：“寶寶，剛才在抽血的時(shí)候，老師是不是說(shuō)過(guò)如果寶寶沒(méi)哭，就獎(jiǎng)勵(lì)寶寶每人一顆糖?”“是的，老師，我剛才沒(méi)哭。”“我剛才也沒(méi)哭。”“我也沒(méi)哭”……我出示了一個(gè)安靜的手勢(shì)，寶寶們馬上安靜下來(lái)了?！皠偛拍兀蠋熑フ伊艘幌?，糖糖沒(méi)有了，那怎么辦呢?小妮帶來(lái)的牛奶，還沒(méi)分過(guò)，我們來(lái)請(qǐng)小妮來(lái)分，寶寶一人一瓶，好嗎?”“好!”“老師明天從家里帶來(lái)糖，給每個(gè)寶寶一顆，好不好?”“好!”寶寶們喝著小妮分的牛奶，都很開(kāi)心!

第二天，我從家里帶來(lái)了一大包糖，分給小朋友一人一顆，寶寶都說(shuō)糖糖很好吃呢。從這件事中，我知道，對(duì)小朋友說(shuō)出來(lái)的話，既然已經(jīng)說(shuō)出口了，就一定要做到，給孩子一個(gè)好的榜樣，做一個(gè)說(shuō)話算話的老師。

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教育隨筆：老師，你不能偏心

孩子們需要老師公平的對(duì)待他們，老師的行為會(huì)直接對(duì)孩子的心靈產(chǎn)生巨大影響。孩子一旦在幼小的心靈里種下不公平的種子，他就會(huì)在未來(lái)的生活中不公平的對(duì)待別人，我們應(yīng)該把機(jī)會(huì)給予每一名幼兒，使其能夠展示自己的亮點(diǎn)和風(fēng)采。

何**是中班的孩子，她聰明伶俐，活潑大方，小嘴特別甜，胖乎乎的，很可愛(ài)。老師們都很喜歡她，就連她犯錯(cuò)時(shí)我們也舍不得批評(píng)她。今天何**和幾個(gè)小朋友在排隊(duì)，剛剛走出教室，何**就迫不及待的跑去玩滑滑梯了。家文說(shuō)："老師，何**沒(méi)排隊(duì)就玩去了，"她沒(méi)有排好隊(duì)，家文的聲音又低，我沒(méi)聽(tīng)到，也沒(méi)在意。家文撅著小嘴和幾個(gè)小朋友說(shuō)開(kāi)了："老師真偏心，何**沒(méi)排隊(duì)就走了，老師也不說(shuō)她。"這次家文的聲音很高，也很生氣。一句話引起了大家的共鳴，七嘴八舌的說(shuō)："就是，就是，老師就偏向何**"聽(tīng)了孩子們的話，我突然意識(shí)到，孩子們的眼睛是雪亮的，以前，在各項(xiàng)活動(dòng)中，我都是給何**開(kāi)綠燈，使何**在不知不覺(jué)中養(yǎng)成了驕傲自滿，不守紀(jì)律的壞毛病。加上我沒(méi)有及時(shí)制止，這讓其他小朋友覺(jué)得老師偏心，只喜歡何**不喜歡自己。我的做法既害了何**，也傷了全班孩子。于是，我及時(shí)向孩子們道了歉，保證再也不這樣了。孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭。

之前，因?yàn)楹?*是一個(gè)各方面都表現(xiàn)非常棒的小朋友，所以在班級(jí)中我會(huì)安排一些小事讓她做。有一天我換了一個(gè)小朋友去做，她就開(kāi)始不開(kāi)心，也跑過(guò)來(lái)，硬是把那位小朋友擠走。我看到了后說(shuō)：“何**，你在做什么？我讓方**來(lái)掛毛巾的，你過(guò)來(lái)做什么？”她的小嘴巴就開(kāi)始嘟囔：“以前老是都是讓我做的，你不能做的。”我聽(tīng)后就很嚴(yán)肅的說(shuō)：“何**，這次是老師讓她做的，每個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì)來(lái)掛毛巾和放杯子，不是只有你一個(gè)人有這樣的機(jī)會(huì)，知道了嗎？”何**很不開(kāi)心的就走開(kāi)了。

教師在班級(jí)中，要將機(jī)會(huì)均等的分給每個(gè)小朋友。中班的小朋友，是非常喜歡幫助老師做一些力所能及的小事，如：幫助老師掛毛巾，發(fā)作業(yè)，幫每個(gè)小朋友放杯子等……這些事情，能鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，教師應(yīng)該放手讓幼兒去做。但不能一味的將這些任務(wù)分配給能力強(qiáng)的小朋友，也應(yīng)該給動(dòng)手能力不強(qiáng)的小朋友一些機(jī)會(huì)，這樣他們也能體會(huì)到自己嘗試的樂(lè)趣。

教師的職業(yè)是很神圣的，他會(huì)在潛移默化中對(duì)孩子產(chǎn)生很深遠(yuǎn)的影響。所以，教師在對(duì)待每個(gè)小朋友的時(shí)候，就要多多的注意，要考慮到每個(gè)幼兒。這樣，才能促使他們?nèi)姘l(fā)展。

老師，你怎么不拾

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，也是一個(gè)勞動(dòng)的季節(jié)，我們吃了果樹(shù)的果實(shí)，自然也得給果樹(shù)打掃衛(wèi)生了。

為了孩子們有拾樹(shù)葉的動(dòng)力，每次拾樹(shù)葉之前，總要先開(kāi)個(gè)小小的動(dòng)員會(huì)。

地上的葉子老師掃，草坪上的葉子掃不起來(lái)，就讓幼兒拾一下。

一次兩次動(dòng)員會(huì)還管用，時(shí)間長(zhǎng)了動(dòng)員會(huì)怎樣變換都不管用了。

還有孩子跟我動(dòng)起了心思。

孩子們拾樹(shù)葉，我正掃著邊角，丁健康拿著一把樹(shù)葉過(guò)來(lái)了，

“老師，你怎么不拾，光讓我們拾?”

“你沒(méi)看見(jiàn)我用大掃帚掃嗎。

”

“我拾了一大把，你才掃一下，你光干輕松的活。

”

“哎喲，冤枉啊，你瞧老師拿的大掃帚都比你大，你說(shuō)老師干的活能輕松嗎?”

“你一人掃，我們這么多人幫你你應(yīng)該謝謝我們。

”

“可是樹(shù)上結(jié)的果子，老師吃了一個(gè)，很多很多的果子都給你們吃了呀!”

這下鎮(zhèn)住他了。

孩子很可愛(ài)，我很慶幸自己看著孩子們一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大，記錄他們的純真和精彩瞬間，分享他們成長(zhǎng)的故事。

老師能信任你嗎？

陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里出來(lái)的，才能達(dá)到心的深處?！边@句話告訴我們，作為教師，無(wú)論幼兒是愚笨，還是調(diào)皮，我們都不應(yīng)該冷眼相待、惡語(yǔ)相迎，而應(yīng)該給他們公平的愛(ài)，用廣博的愛(ài)去教育引領(lǐng)他們，去呵護(hù)他們脆弱的心靈。

小班的幼兒好動(dòng)、坐不住，思想集中的時(shí)間比較短。所以除了上課以外的時(shí)間總是那么的活躍。為了提高他們的積極性，讓他們學(xué)會(huì)安靜的休息。我們特地選出了表現(xiàn)好、能力強(qiáng)的許逸晨來(lái)當(dāng)小班長(zhǎng)，管理大家休息。一天，點(diǎn)心過(guò)后，我在衛(wèi)生間里，突然有幾個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)向我告狀,說(shuō):“老師，你快點(diǎn)去看呀，許逸晨她在偷吃東西?！蔽乙豢词菑埧?、黃玉謡便說(shuō)了一句：“不要瞎說(shuō)，你們以前老是偷吃，許逸晨她是不會(huì)偷吃的。”因?yàn)橐莩吭谖已壑幸恢本褪悄敲吹毓郧?、懂事，從?lái)沒(méi)做過(guò)讓人生氣的事。所以，我選擇相信他。但走進(jìn)教室，孩子們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的跑過(guò)來(lái)向我告狀：“老師，許逸晨、徐雙影、姜文婷都拿了。”為了查清楚這件事的真相，我先問(wèn)了逸晨，只見(jiàn)她嘴里還在吃著點(diǎn)心。嘴里卻說(shuō)著“老師，我真的沒(méi)拿?！庇谑?，我問(wèn)了其他兩個(gè)，可他們都一口承認(rèn)了，而且認(rèn)定是何逸晨一起拿的?；仡^想想，逸晨平時(shí)吃飯、吃點(diǎn)心都是最快的，不可能全班小朋友都在喝水了，還沒(méi)吃玩哪?在我的再三遣問(wèn)下，她終于說(shuō)出了實(shí)話。并且流著眼淚對(duì)我說(shuō)：“老師，我下次再也不會(huì)自己跑上去拿東西吃了，真的?！睘榱藴鐪缢匿J氣，我撤銷了她的班長(zhǎng)職務(wù)。讓她知道，不是老師喜歡她、信任她就可以什么事情都為所欲為。

從這事中，我也進(jìn)行了反思：對(duì)于能干、聰明的幼兒喜歡，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子冷若或者不信任。教師的偏愛(ài)態(tài)度直接決定著他們?cè)谔幚硗粏?wèn)題時(shí)不能一視同仁地對(duì)待所有的幼兒。當(dāng)然，教師的偏愛(ài)也會(huì)使受寵的孩子在心里發(fā)展上出現(xiàn)偏差，而常常做出一些異常的行為。所以，把愛(ài)平分給我們的每一個(gè)幼兒，才能讓大家都感受到老師的愛(ài)!

老師，你說(shuō)話不算數(shù)

記得文文剛來(lái)我們班的時(shí)候，一天到晚的哭哭啼啼，怎么哄也不停下，我就問(wèn)她，為什么哭，她擦著眼睛對(duì)我說(shuō)：“我害怕中午睡覺(jué)，我不想睡覺(jué)。”我就安慰她說(shuō)：“好吧，文文，不要哭了，中午老師陪你玩，咱們不睡覺(jué)好嗎?”她淚汪汪地點(diǎn)了點(diǎn)頭，很快就不哭了，就和小朋友們做游戲去了。

到了午睡的時(shí)間，我陪她玩了一中午。第二天中午的時(shí)候，她媽媽來(lái)接她回家，對(duì)我說(shuō)：“文文去過(guò)好幾家幼兒園，都不愿意去，就是因?yàn)楹ε轮形缢X(jué)。”我跟她媽媽商量了一下，這幾天可以接文文回家睡覺(jué)，等下周的時(shí)候再讓文文在園里睡覺(jué)，文文也同意了。

到了下周的時(shí)候，文文媽媽沒(méi)來(lái)接她，我就讓她睡了一會(huì)兒，結(jié)果文文第二天不愿意來(lái)上學(xué)了，我打電話詢問(wèn)她媽媽，她媽媽告訴我說(shuō)：“文文回家告訴我說(shuō)，老師說(shuō)話不算數(shù)?！眱A刻間，我覺(jué)得我做錯(cuò)了，于是，我為這件事和文文道了歉，并和她約定好，以后文文可以不睡覺(jué)，但是必須在床上躺著，不能影響其他小朋友午休，文文很認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)幾天她就慢慢融入到集體中去了。漸漸地，也養(yǎng)成了午睡的良好習(xí)慣。

從這件事中，我反省到對(duì)孩子說(shuō)的話就是“金口玉言”。老師在孩子心目中的分量是很重的，有時(shí)候家長(zhǎng)的話都不如老師的話管用。老師對(duì)孩子說(shuō)出的話要負(fù)責(zé)，這能顯示出老師對(duì)孩子真正的尊重。對(duì)于孩子小小的心靈，我們要加倍地呵護(hù)，悉心地尊重。

不依賴哭泣

每當(dāng)來(lái)到教室門(mén)口，尤其是半日開(kāi)放活動(dòng)后，涵涵總是拖著家人不讓走，在開(kāi)放日前一天，我對(duì)小朋友們說(shuō)：“我們快要升入小學(xué)了，要學(xué)會(huì)勇敢，不要總是依賴家人，是不是？”說(shuō)完就聽(tīng)到大家很有士氣的回答：“是！”

第二天，開(kāi)放日結(jié)束后，文文突然說(shuō)道：“老師，涵涵又哭了，她不讓媽媽走”。我一看她，正用著期盼的眼神看著我，好像在說(shuō)：讓媽媽帶我回家。其實(shí)從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，只要是周一她就哭，是因?yàn)樘蕾嚰胰肆耍抻杏脝?？回答是沒(méi)用。但是在孩子的想法中，他們認(rèn)為是可以的。因?yàn)槊看嗡麄冇惺裁床粯?lè)意或者不愿做什么事時(shí)，只要一哭問(wèn)題全都能解決。因此就造成了他們認(rèn)為哭是唯一解決問(wèn)題的辦法。

在她家人走后，也不吃飯，于是我要假裝不在意她哭，走到她面前告訴她：“你不要哭了，媽媽回家吃飯去了，你很勇敢的，你可以像小鳥(niǎo)一樣，白天自已飛翔找食物吃，晚上回家找媽媽?！闭f(shuō)完后，她哭得更兇了，但我沒(méi)有再安慰她，過(guò)了一會(huì)兒，她感覺(jué)自己沒(méi)有指望了似的，哭聲漸漸地小了，我知道這個(gè)時(shí)候絕不能心軟。否則她永遠(yuǎn)不會(huì)讓媽媽或姥姥走，會(huì)認(rèn)為哭是解決辦法。這時(shí)候，小朋友們都在大口大口地吃飯，我就在那炫耀著：某某小朋友吃得真好，還有你吃的很香……不停地夸著其他小朋友，不停的說(shuō)飯菜的香，希望他能像其他小朋友一樣。過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)覺(jué)教室里突然安靜了，原來(lái)她不哭了。正準(zhǔn)備吃飯了，見(jiàn)到此狀，我高興極了，“我說(shuō)的吧，你可以的，你真勇敢啊……”鼓勵(lì)她，肯定她是可以的。之后幾天，她都是笑著跟媽媽或姥姥說(shuō)再見(jiàn)。

這件事，我的處理方法雖然有點(diǎn)冷漠，沒(méi)有管她讓她哭，但是卻幫她解決了不再依賴哭來(lái)解決問(wèn)題，讓她知道哭是沒(méi)有用的。

老師你能幫助我嗎

班里的王泓翔小朋友是一個(gè)長(zhǎng)得又高又胖的小家伙，身上的肉敦敦實(shí)實(shí)，走起路來(lái)挺著大肚子，腳往兩邊撇，手一甩一甩的，很有相撲運(yùn)動(dòng)員的架勢(shì)。他在班里可算是一個(gè)“小霸王”了，經(jīng)常和別的小朋友打架，并且一出手就是“重量級(jí)”的我為此在班上老是盯著他，唯恐他有“該出手時(shí)就出手”了。這天，我一個(gè)錯(cuò)眼沒(méi)顧上他，就聽(tīng)見(jiàn)“哇”的一聲，我一看，他又坐在那兒張著大嘴“打雷下雨”了，全班小朋友都在笑話他。我氣沖沖的走過(guò)去，問(wèn)：“王泓翔，誰(shuí)又招你惹你了?能叫你著這么傷心痛哭啊?”王泓翔一邊大聲哭一邊嚷：“延錦平打我……”我又問(wèn)延錦平：“怎么回事?”延錦平說(shuō)：“他先打得我!”一聽(tīng)這兩人的口氣，我就知道又是一樁沒(méi)頭的官司，分不清誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，原因總也問(wèn)不清。我回到座位上，請(qǐng)全班小朋友坐好，然后說(shuō)：“這一陣?yán)蠋煱l(fā)現(xiàn)班里的小朋友之間有個(gè)壞毛病，不懂得謙讓，為一點(diǎn)小事就打架，而且有事情不找老師解決，老師你打我，我又打你。這樣非常不好，既不知道尊重別人也沒(méi)有禮貌，希望小朋友有事找老師幫忙?！?/p>

我說(shuō)過(guò)這番話后，有很多小朋友都來(lái)找老師解決糾紛，只有王泓翔沒(méi)找過(guò)我。我還是偷偷地觀察他。上課的時(shí)候，突然“啪”的一聲，王泓翔跑過(guò)來(lái)，嘴巴噘得老高：“老師，你能幫助我嗎?我沒(méi)惹王昊澤，他就打我!”我望著他胖胖的臉急得通紅，心里暗笑：“這小家伙，原來(lái)是在等挨打的機(jī)會(huì)，好來(lái)找老師幫忙啊!”我把王昊則叫過(guò)來(lái)，問(wèn)清原因，批評(píng)了他，有表?yè)P(yáng)了王泓翔能找老師幫忙，不自己還手的進(jìn)步表現(xiàn)，再一看他，正樂(lè)得咧著大嘴笑呢!

請(qǐng)對(duì)孩子微笑幼兒教養(yǎng)筆記

常聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣問(wèn)孩子：“那個(gè)老師好?”孩子會(huì)馬上回答：“x老師好?！薄盀槭裁茨?”“因?yàn)閤老師天天對(duì)我笑。”

在孩子的心中，只要老師天天有笑臉，就是好老師。因笑而得孩子這樣高的評(píng)價(jià)，可見(jiàn)笑的分量。只要對(duì)孩子投以微笑，他們就滿足了。然而，要時(shí)時(shí)刻刻都面帶微笑，這是很難做到的。幼兒園的老師，面對(duì)的是一個(gè)班幾十個(gè)不懂事的孩子，剛剛承認(rèn)了錯(cuò)誤，一轉(zhuǎn)眼又犯錯(cuò)，真氣人!人生氣時(shí)，臉色肯定不好看。孩子犯了錯(cuò)，應(yīng)該進(jìn)行正面的批評(píng)教育，講明道理，讓他們知道錯(cuò)在哪，怎樣做才對(duì)?？汕f(wàn)別忘了，在孩子承認(rèn)了錯(cuò)誤的同時(shí)，投以微笑。這樣，在孩子的眼里，你就是一個(gè)很好很可愛(ài)的老師。

就笑而言，孩子的這種要求并不高，也不難做到。在孩子入園離園時(shí)，熱情地接待孩子。平時(shí)活動(dòng)中，進(jìn)入孩子的角色，并對(duì)孩子投以真誠(chéng)的微笑，你就是孩子們喜歡的好老師。所以做一個(gè)稱職的幼兒老師，就要時(shí)刻提醒自己、克制自己：每天對(duì)孩子燦爛的微笑，給孩子一個(gè)好心情，給自己一個(gè)好心情，讓自己的每一天都在快樂(lè)中度過(guò)!

對(duì)老師的依賴心理很強(qiáng)

由于近期對(duì)區(qū)域材料的更新，我們?cè)诿總€(gè)區(qū)域內(nèi)都增添了各種各樣新的材料，所以最近一到區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，孩子們的興趣都非常的高漲。今天在孩子們選擇完自己所想去的區(qū)域之后，我依舊走到了草紫軒的旁邊。

今天曹紫軒選擇的是藝術(shù)區(qū)，在琳瑯滿目的材料中間，曹紫軒隨手拿起了撕好的碎紙看了起來(lái)，這個(gè)時(shí)候吳明軒也來(lái)到了藝術(shù)區(qū)，吳明軒看到曹紫軒拿了碎紙，她也拿了一些。過(guò)了一會(huì)兒吳明軒又拿出白紙和膠水，叫曹紫軒一起來(lái)粘碎紙，由于之前我們有用碎紙粘過(guò)畫(huà)，所以吳明軒就很快地開(kāi)始動(dòng)手了，還念念自語(yǔ)地說(shuō)著要粘五顏六色的?？刹茏宪幙戳艘幌?，拿著碎紙并沒(méi)有動(dòng)手。這時(shí)候她發(fā)現(xiàn)在觀察她的我，馬上叫道“老師，這個(gè)要干嘛！”我走過(guò)去說(shuō)“你看吳明軒在做什么？”曹紫軒就看到吳明軒把碎紙往紙上粘，她也就試著做起來(lái)。

曹紫軒是我們班年齡最小的孩子，對(duì)老師的依賴心理很強(qiáng)，需要在教師的指導(dǎo)下，才能夠完成一些比較復(fù)雜的操作內(nèi)容。這樣的幼兒缺乏一定的自信心，總認(rèn)為自己不能獨(dú)自完成任務(wù)，小班幼兒有很強(qiáng)的依賴心理，常常喜歡身邊有教師的陪伴，很多時(shí)候需要教師在一旁不斷地給予肯定或鼓勵(lì)，才能完成操作內(nèi)容，在區(qū)域活動(dòng)的過(guò)程中，有些孩子還沒(méi)有經(jīng)過(guò)操作就認(rèn)為自己不會(huì)，常常會(huì)被困惑、挫折的情感體驗(yàn)所困擾，很有可能會(huì)放棄活動(dòng)，所以在區(qū)域活動(dòng)中我們要多觀察孩子的狀態(tài)，適當(dāng)?shù)慕槿?，給孩子一定的鼓勵(lì)，這樣更能激發(fā)孩子對(duì)區(qū)域活動(dòng)的興趣。

老師我能行、老師我給你吹吹

老師我能行

小班的小朋友有很厲害的，有的自理能力很強(qiáng)。宋明昊就是一個(gè)很讓老師放心的小孩。

一天早上宋明昊的奶奶送他去上學(xué)，奶奶要幫他脫下羽絨服，讓孩子別感到太熱。宋明昊把他奶奶朝著門(mén)口推了推說(shuō)：“奶奶再見(jiàn)!”就不再理他的奶奶，自己開(kāi)始脫衣服，孩子脫的很吃力，我想去幫他，他推了推我不讓我?guī)兔ΑＫ约好撓聛?lái)后，放在桌上自己將衣服疊的整整齊齊，然后放到了放衣服的地方，自己走到自己的座位上坐好。中午午睡起床后，他也是自己疊自己的小被子，自己穿上自己的鞋子，把自己收拾的干凈整潔。教孩子自己的事情自己做，別人的幫忙是暫時(shí)的，要學(xué)會(huì)自理。

老師我給你吹吹

小朋友是很可愛(ài)的，很純真的，有時(shí)他們不經(jīng)意的一句話會(huì)讓老師很窩心很窩心。

有一次，我在整理桌子不小心夾到了手，這是常有的事，我已經(jīng)不在乎了，甩了甩手繼續(xù)收拾桌子。宋曉凡看到了，她伸出小手說(shuō)：“老師!過(guò)來(lái)!過(guò)來(lái)!”我說(shuō)：“老師有事，你先自己玩著。”宋曉凡仍然伸著小手說(shuō)：“老師!老師!快過(guò)來(lái)!”我以為她有時(shí)就過(guò)去了，沒(méi)想到她拿起我那根擠到的手指吹了起來(lái)。一邊吹還一邊說(shuō)：“不痛，不痛?！蔽耶?dāng)時(shí)好感動(dòng)，我問(wèn)她誰(shuí)教的，宋曉凡說(shuō)：“媽媽說(shuō)吹吹痛痛就沒(méi)有了?！蔽铱粗⒆诱J(rèn)真的小模樣，我笑了。小孩子有時(shí)是很體貼的。