幼兒園大班音樂教案：打擊樂教案

幼兒園大班教案：打擊樂教案

活動名稱:孤獨的牧羊人

活動目標:1.結(jié)合樂曲特點，討論樂曲配器方案。2.嘗試看圖譜有節(jié)奏的為樂曲伴奏，并體會演奏效果。3.體驗合作演奏的樂趣。

活動重點:能夠嘗試為樂曲設(shè)計配器方案。

活動難點:有情緒的演奏。

活動準備:1.響板，鈴鼓，撞鐘2.節(jié)奏圖譜，孤獨的牧羊人音樂

活動過程:

入場，在doreimi的音樂背景下坐律動入場。

一，情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師，郵筒里收到一封信，我們一起來看一看吧"草莓音樂節(jié)上羊村小樂隊得了冠軍，我們森林里的小動物們還想看看你們的演出，你們能來嗎？"幼兒回答能。

二，出示節(jié)奏圖譜，分析樂句，徒手合樂。

1.分析樂曲，區(qū)分樂句情緒。

看圖譜，區(qū)分樂句(特點)圖譜上有什么？一樣么？大羊小羊這兩段有什么感覺？

放音樂，討論a.b段特點

2.合樂徒手練習。

三，討論配器方案，運用樂器演奏

1.神秘盒懸念，請出樂器。

唉，老師這有一個大箱子，里面藏著幾種小樂器，那么下面我請小朋友們來猜一猜，摸一摸，都有哪些小樂器。

2.討論樂器音色特點。

3.引導(dǎo)幼兒探索打擊樂配器方案。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂句情緒討論應(yīng)該怎樣配選樂器。

教師綜合幼兒建議在圖譜上貼上相應(yīng)的樂器圖片并運用樂器看圖譜練習演奏。

四，使用樂器，看圖譜進行演奏。

1，幼兒自行分組扮演

2.引導(dǎo)幼兒運用樂器看圖譜進行演奏。

五，結(jié)束

展開森林音樂會，幼兒完整演奏。

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幼兒園大班教案打擊樂兩篇

大班教案打擊樂兩篇適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學習看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型，感受音樂的節(jié)奏和強弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型×××。

幼兒園大班打擊樂音樂教案篇一

《愛我，你就親親我》

【活動目標】

1、感受音樂的節(jié)奏和強弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型×××。

2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學習看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型。

3、樂于參與活動，體驗合作的快樂。

4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲愛我，你就親親我。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

【設(shè)計意圖】

這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時代感的歌曲，不僅能充分說出了當今孩子們的心里話，而已能充分激起幼兒的興趣。通過打擊樂來演奏這首歌，能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，還能培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。

【活動準備】

1、幼兒會唱歌曲《愛我，你就親親我》

2、形象圖譜(設(shè)計配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動作及各種匹配的打擊樂器)一張。

3、陪、親、夸、抱等動作的頭飾若干。

4、《愛我，你就親親我》音樂及動畫視頻。

【活動過程】

(一)視頻導(dǎo)入。

提示語：

1、小朋友們，你們愛我嗎?你想用什么什么動作來表示你是愛我的?(師幼談話互動)

2、小朋友們，你們知道嗎?老師也很愛很愛你們。今天呀，我給小朋友帶來了一個特別的禮物，是你們喜歡的一首歌的動畫，我們一起來聽一聽，唱一唱好么?(邊放動畫邊唱歌)

(二)基本部分。

1、提問，歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說了什么?(愛我，你就┅┅)

2、教師出示4張動作圖片。

師：小朋友說說這些圖片告訴我們什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我和抱抱我)

師：小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好?

3、分段播放音樂，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段。

4、完整播放音樂，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方。

5、分組拍手演奏。

今天我還給小朋友們準備了好看的頭飾，現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能根據(jù)你帶的頭飾來為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲唱什么的時候要拍手)

6、討論配器方案，為歌曲伴奏。

師：這首歌很好聽，小朋友們也都喜歡唱，那我們還可以用什么方法來表現(xiàn)這首歌呢?(老師跟幼兒討論伴奏樂器)

(1)用什么樂器演奏"陪陪我"?(小鼓)

(2)用什么樂器演奏"親親我"?(木魚)

(3)用什么樂器演奏"夸夸我"?(碰玲)

(4)用什么樂器演奏"抱抱我"?(三角鐵)

7、出示形象圖譜(樂器與動作已經(jīng)匹配好的)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。

(1)分組用樂器演奏第一段rap部分。

(2)分組用樂器演奏第二段rap部分。

(3)分組用樂器演奏第三段rap部分。

(4)分組用樂器演奏整首歌曲rap部分。

(5)完整打擊樂演奏2遍。

(三)結(jié)束部分。

欣賞歌曲《愛我，你就親親我》的動畫，再次感受歌曲的節(jié)奏強弱。

延伸活動：

組織幼兒創(chuàng)編《愛我，你就親親我》的舞蹈。

幼兒園大班打擊樂音樂教案篇二

幸福拍手歌

【活動目標】

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

3、能較準確地演快唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏

讓我們一起來看一看，它是誰?(出示小綿羊圖片)。"

【活動準備】

1、幼兒經(jīng)驗準備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。

2、節(jié)奏練習：讓幼兒練習(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。

3、物質(zhì)準備：四張動作圖畫，在唱歌中模仿。

【活動過程】

(一)導(dǎo)入活動

教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣，引出幸福的話題。

老師："今天老師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習，跟著老師一起做。"

打氣氣氣,放炮嘭嘭

讓幼兒練習(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。

老師："做完熱身練習，讓我們一起來看一看，好朋友是誰?"教師出示小羊的圖片

小羊："小朋友們好。"

幼兒："小羊好。"

老師:"小羊，你幸福么?"

小綿羊："我幸福。"

老師："那你的幸福是什么?"

小綿羊:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"

老師："小朋友，你們的幸福是什么?"(幼兒自由說)

老師："我請舉手的小朋友回答。"(被點名的小朋友回答，2個。老師要仔細聽，適當重復(fù)小朋友的話或者添加一些話)

老師："A的幸福是……說的真好請坐，誰還有不同的幸福(老師舉手示意)，B你來說(把小朋友回答)。"

老師:"你的幸福是……說的真好，你們認為A與B的幸福好不好?"

幼兒:"好。"

老師："當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達?下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的?要認真聽哦。"

放幸福拍手歌

(二)聽賞活動

1、教師放完音樂開始提問

老師："音樂結(jié)束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的?"(小朋友舉手回答)

老師:"我請C來說。"

幼兒："……"

如果幼兒只回答了一個答案，教師繼續(xù)提問

老師:"回答真確，請坐。誰還聽到了不同的答案。"(小朋友舉手回答)

如果幼兒把答案都說出了。

老師："你們說他說的對不對(幼兒回答)，他把答案都說出來了，真棒，請坐。"

老師："你們想不想學這首歌。"

幼兒："想。"

老師："那先聽我唱一遍。"(看PPT唱)

老師："小朋友起立，跟著老師一起來學這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好?"(放音樂)

老師："學的真不錯，請坐，大家都學會這首歌了么?"

幼兒："學會了。"

(三)創(chuàng)編游戲

老師："那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學習創(chuàng)編歌曲。"

首先老師提問

老師："老師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢?"(幼兒自由回答)

老師："小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好。"

(小朋友舉手想表演)請一個小朋友唱。

老師："老師也想到了一些動作，讓我們一起來學一學好不好。"(放新動作的PPT)

老師:"讓我們一起來把它們變成新歌好不好。"

幼兒："好。"

老師："小朋友起立，我們一起來唱新歌，邊唱邊做。"

一起跟音樂唱

老師："小朋友學的真棒，請坐，今天啊，小朋友既學會了一首新歌，又學會了自己創(chuàng)編歌曲，給自己鼓鼓掌。讓我們一起到外面唱給其他小朋友聽好不好。"

幼兒："好。"

老師:"小朋友起立，讓我們一起排隊唱著走出去。"(結(jié)束)

幼兒百科：打擊樂音樂名詞。樂器分類名稱之一。凡用打、擊方式發(fā)聲的樂器（打弦樂器除外）統(tǒng)稱為打擊樂（器）。戲曲中稱為武場。京劇打擊樂以鼓板（檀板與單皮鼓），大鑼，鐃鈸，小鑼四大件樂器為主。

打擊樂大班教案8篇

幼兒教師教育網(wǎng)專題“打擊樂大班教案”為你推薦以下內(nèi)容。

學生與教師之間的語言也是一門課程，在上課時我們會經(jīng)?？吹浇處煄е贪浮＝贪甘墙滩?、大綱與課堂教學三者之間的紐帶和橋梁，怎樣能將教案寫的具有創(chuàng)造性呢？幼兒教師教育網(wǎng)花時間特意編輯了打擊樂大班教案，更多信息請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

打擊樂大班教案(篇1)

一.、說教材

教材分析

《斗牛士進行曲》選自法國著名作曲家比才為其歌劇《卡門》創(chuàng)作的序曲，樂曲的結(jié)構(gòu)是常見的再現(xiàn)式三段體A-B-A-尾聲。樂曲節(jié)奏感強，其充滿活力的旋律表現(xiàn)了斗牛士斗牛時英武瀟灑形象和萬眾歡呼熱烈氣氛。由于該樂曲的節(jié)奏感強，旋律激昂，它的整體音響形象容易給幼兒帶來強烈的共鳴，所以以《斗牛士進行曲》開展打擊樂演奏活動，易給幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂，以及能促進幼兒的合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時也能使幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力得到進一步的提高。

2、教學目標

（1）在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學習創(chuàng)造性的用身體動作、打擊樂器來表現(xiàn)樂曲形象。

（2）體驗合作、交流的樂趣

3、教材的重難點

音樂是門整體藝術(shù)，只有整體的感知，形成整體音響表象形象條件下，音樂的學習才具有情趣和效果，幼兒園打擊樂演奏活動，是幼兒不斷深入欣賞過程的一部分，因此，本次活動的難點是對音樂作品的理解、感知。重點是創(chuàng)造性的運用身體動作和打擊樂器來表現(xiàn)樂曲形象。

二、說教法

音樂與其他藝術(shù)一樣，具有形象性特點，幼兒園音樂教育常常通過刺激幼兒的感知覺，去理解音樂中生動的藝術(shù)形象，情感與思想，為此，在教法的運用中我主要采用直觀教具法，引導(dǎo)創(chuàng)造法，整體感知法，為什么采用以上的方法呢？

因為，音樂具有形象性的特點，直觀教具法可以使幼兒通過借助音樂電視、圖形樂譜這些視覺材料幫助幼兒更好的感知音樂的情緒，風格，節(jié)奏，創(chuàng)造法是根據(jù)幼兒學習打擊樂的特點而決定的，我班的幼兒從小班開接受欣賞、打擊樂方面的訓練，對音樂的風格、結(jié)構(gòu)具有一定的分析能力，在教師指導(dǎo)下參與動作總譜、配器的設(shè)計，使幼兒能積極的運用自己所熟悉的音樂技能進行創(chuàng)造活動，在創(chuàng)造中獲得了音樂能力的提高，同時也獲得了快樂。

整體教學法根據(jù)打擊樂的整體教學原則，從整體布局入手教學，使

幼兒獲得整體音響效果，促使幼兒在合作中注意自己與他人聲部的協(xié)調(diào)性。

三、說學法

通過以上教法，循序漸進，逐層地深入的了解音樂作品，表現(xiàn)音樂形象，促進了音樂能力的發(fā)展。

四、活動準備

1、多媒體課件：斗牛場面、音樂、、圖形樂譜、樂器配圖。

2、打擊樂器若干。

3、幼兒有一定的演奏基礎(chǔ)和初步了解斗牛運動。

五、說教學程序

根據(jù)打擊樂打擊樂教學原則，設(shè)四個步驟完成教學目標。

一、欣賞活動，初步感知樂曲旋律情緒，風格，節(jié)奏，為下一部的表現(xiàn)活動奠定基礎(chǔ)。

１、引出課題，調(diào)動幼兒積極參與活動。

師；老師請來了一為斗牛士（多媒體出現(xiàn)畫面），斗牛士給小朋友帶來了一首他最喜歡的曲子，你們想聽聽嗎？

2、欣賞樂曲。

斗牛是幼兒日常生活中比較少見的運動，為了使幼兒更好的理解音樂形象，在欣賞活動時我們結(jié)合了一些視覺輔助材料進行欣賞。

（1）、結(jié)合音樂電視，完整的欣賞作品，通過電視畫面帶來的視覺效果幫助幼兒理解、感受樂曲所表現(xiàn)的大致情緒和樂曲的基本拍子。

師：聽完了樂曲，你有什么感覺，說說看？

（2）借助結(jié)合圖形樂譜，完整感受樂曲結(jié)構(gòu)、情緒變化和基本節(jié)奏。

A、教師根據(jù)幼兒所言，出示圖形樂譜，并告訴小朋友老師把你們的感受畫成了一張圖。

B、看看、說說、議議。

師問：看了這張圖，誰知道我們聽的樂曲是幾段體的？

這三段樂曲的圖形色彩一樣嗎？

第一、第三段色彩由淺到深說明了什么？

能指出間奏和尾奏在哪里嗎？

結(jié)合圖譜，通過圖譜上的色塊逐步加深，使幼兒了解樂曲情緒變化越來越熱烈，三組顏色方格的排列使幼兒了解了樂曲是ABA結(jié)構(gòu)，小方格、曲線的排列使幼兒找到了樂曲的間奏和尾聲，層層深入欣賞樂曲，了解樂曲的旋律、風格、結(jié)構(gòu)、節(jié)奏，為下一步幼兒的動作體驗提供了條件。

２、創(chuàng)造活動，在教師的指導(dǎo)下參與創(chuàng)作動作總譜與設(shè)計音色配置方案

（１）創(chuàng)編動作總譜

幼兒對作品性質(zhì)得到理解后，教師引導(dǎo)幼兒參與創(chuàng)作動作總譜（變通總譜中的一種），讓幼兒運用已有的音樂技能參與創(chuàng)作節(jié)奏動作，使其獲得成功的喜悅感，加深對音樂作品的理解。教師提問：第一段音樂較歡快熱烈，音響效果較強烈，應(yīng)用什么動作（身體動作）表現(xiàn)呢？第二樂段音樂優(yōu)美，舒緩，聽起來較輕些，你們說說看，應(yīng)用什么動作來表現(xiàn)這兩種不同效果呢？

教師指導(dǎo)幼兒聽音樂自由的用身體節(jié)奏動作來表現(xiàn)對音樂的感受。間奏的部分請幼兒跺跺腳。結(jié)合幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏動作，教師指導(dǎo)幼兒選出合適的動作轉(zhuǎn)換為動作總譜，組織幼兒練習新編的動作總譜，使幼兒形成整體音響效果。

（２）集體討論音色的配置方案

教師出示樂器，引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂器的音色為樂曲配置實際的演奏方案。

師：鈴鼓的聲音比較大，你們認為它應(yīng)該代替什么動作呢？（拍手動作）把它安排到哪個樂段？碰鈴的聲音比較脆、長，它適合代替什么動作呢？（拍腿動作）木魚的聲音短硬，我們把它安排在第二樂段，代替拍肩動作好嗎？跺腳的音響大，那我們就一起來合奏吧。

３、打擊樂演奏活動

（1）根據(jù)幼兒的意見添上配器譜，指導(dǎo)幼兒進行分聲部徒手練習，練習是所有聲部同時進行的，練習時重點指導(dǎo)幼兒注意傾聽，相互配合以便創(chuàng)造出已經(jīng)建立的整體音響效果，同時請小朋友學習看教師是怎樣指揮的。

（2）教師指揮幼兒進行多聲部樂器合奏練習。

（3）改進的練習，根據(jù)需要將特色樂器大鼓、镲逐步加到樂隊中去，使樂曲獲得變化，增加幼兒對演奏的熱情。

4、復(fù)習活動

根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點和動靜交替原則，把復(fù)習舞蹈《快樂的羅嗦》放在教學活動的結(jié)束部分，其目的在于讓幼兒的音樂情緒始終保持興奮狀態(tài)，感受力保持最佳水平，更好運用身體動作表達對音樂情緒的體驗。

打擊樂大班教案(篇2)

活動目標：

1、在感受音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，探索用樂器表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏型。

2、知道使用圖畫可以幫助自己掌握并表現(xiàn)音樂，

3、控制自己的情緒和動作，積極主動第參與活動。

活動準備：

1、《雜技表演》的圖譜一張

2、拋接球、轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯的圖片各一張。

3、《巡邏兵進行曲》的音樂磁帶、錄音機。

4、打擊樂器鈴鼓、碰鈴、圓舞板、教棒。

5、節(jié)奏卡片三張。

6、多媒體。

活動過程：

1、運用多媒體，欣賞雜技圖片。幼兒一邊欣賞，教師一邊講解圖片的內(nèi)容，幫助幼兒了解雜技的基本知識。

2、完整的欣賞音樂一遍。

教師提問：小朋友，你一邊聽一邊認真的想一想這首曲子像雜技演員在表演什么節(jié)目？

3、分段欣賞音樂，看圖理解音樂，并學習三個節(jié)奏型。

5、教師出示圖譜，幼兒進行觀察，說一說你會看懂這幅圖譜嗎？你是怎么理解的？

6、運用圖譜，完整的欣賞音樂，并復(fù)習三個節(jié)奏型。

7、教師出示三種樂器鈴鼓、碰鈴、圓舞板、，請幼兒根據(jù)節(jié)奏型選擇樂器。

8、教師指揮，幼兒聽音樂徒手練習一遍。

9、幼兒選擇樂器，聽音樂練習打擊樂。

10、幼兒交換樂器，聽音樂再演奏一遍。

11、請一名幼兒當指揮，其他幼兒起立完整的演奏一遍打擊樂。

12、教師小結(jié)幼兒的表現(xiàn)，幼兒出活動室。

打擊樂大班教案(篇3)

活動名稱：加油干

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒感知勞動性質(zhì)的音樂，并在即興創(chuàng)編歌詞及模仿勞動動作的基礎(chǔ)上，學習演奏打擊樂器。

2、培養(yǎng)幼兒看指揮演奏打擊樂器的能力。

活動準備：

1、在日常生活中，帶領(lǐng)幼兒參加勞動(如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、櫥柜等)。

2、人手一件樂器(碰鈴、鈴鼓、沙球等)，操作圖《加油干》一張

3、大鼓一個(或鈸)。

活動過程：

1、復(fù)習韻律活動：理發(fā)店。

2、觀看操作卡片畫面，感知勞動性質(zhì)的'音樂。

(1)聽了音樂有什么感受?你好象聽到了什么?

(2)學唱歌曲“加油干”，并在會唱歌的基礎(chǔ)上，為歌曲第5—7小節(jié)創(chuàng)編歌詞?！拔覀兇蠹襹抬桌子呀抬桌子呀|抬桌子|”等。引導(dǎo)幼兒把做過的勞動動作編到歌曲中去?！班类恕币糜辛Γ员硎居脛鸥苫?。

(3)創(chuàng)編動作。

讓幼兒聽辯這首歌什么地方唱得慢?什么地方唱得快?(慢的地方表示在用力勞動;快的地方表示勞動很快樂。)

慢的部分(1—4、8—9小節(jié))啟發(fā)幼兒根據(jù)所編的勞動內(nèi)容，做相應(yīng)的勞動動作。

快的部分(5—7小節(jié))用拍手等表示勞動快樂。

“嗬嘿”表示很用勁，可啟發(fā)幼兒邊喊“嗬嘿”，邊跺腳或邊擦汗等。

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種不同的勞動中的動作。

3、學習打擊樂。

(1)全體幼兒隨音樂做動作。用合拍的拍手(**|)表示干活，較快地拍手(****|)表示勞動的快樂，邊拍手邊跺腳邊喊“嗬嘿”表示很用勁。

(2)在全體動作熟練的基礎(chǔ)上，看指揮做分聲部動作。老師的手指到哪邊，哪邊的幼兒就隨音樂拍手?！班篮佟睍r全體幼兒一起拍手、跺腳、喊“嗬嘿”。

(3)注意讓幼兒聽聽好前奏，認真看指揮，演奏打擊樂器，在節(jié)奏較快的部分，要敲的輕些。

(4)在“嗬嘿”處增加大鼓或鈸，以表示有力。

在活動開始處，可以給孩子們講了一個故事：在抗日戰(zhàn)爭時期的延安革命老區(qū)，八路軍和老百姓共同參加生產(chǎn)勞動，干得熱火朝天，勞動的場面非常熱烈。然后再引出課題欣賞音樂，這樣孩子們對音樂就有了一種親切感，對音樂理解得也非?？臁?/p>

活動反思：

結(jié)合實際，讓幼兒有勞動的親身感受，幼兒在活動中的創(chuàng)造性還是比較強的，能夠創(chuàng)編出各種動作，能根據(jù)音樂的快慢創(chuàng)編出不同的動作。如錢自勤說用拍肩來表示慢的音樂，用跺腳來表示快的音樂;還用拍腿和拍手表示慢和快的音樂……總之孩子們說出了許多他們的感受，孩子們對音樂的感受能力還是比較強的。幼兒對打擊樂器的操作很感興趣，孩子們個個全身心投入活動中。但由于使用的不多，而操作不是很熟練，部分幼兒的節(jié)奏掌握的不夠好，特別是操作沙球的幼兒，節(jié)奏不能很好掌握，后調(diào)換了兩次都是這種情況，看來對沙球的使用還需加強，如在區(qū)域活動中加強練習等。另外由于音樂比較快，所以八分音符的節(jié)奏沒有練習，幼兒全部操作的四分音符練習。整體效果比較好，以后打擊樂活動要多進行。

打擊樂大班教案(篇4)

設(shè)計意圖：

晨間活動時一直堅持做音樂海報，播放世界名曲。本周我選擇了貝多芬所作的《土耳其進行曲》，孩子們跟著音樂的節(jié)奏，走走跑跑，紛紛議論這曲子叫什么名字，看到幼兒這么興趣盎然，我設(shè)計了音樂節(jié)奏游戲《森林舞會》，本課用不同的動物，讓幼兒感受用不同的力度、節(jié)奏，音型等特點。

活動目標：

1．通過肢體語言、人聲、打擊樂器等形式參與表現(xiàn)《土耳其進行曲》，感受音樂中力度的強弱變化以及連貫和跳躍的節(jié)奏變化。

2．嘗試創(chuàng)造性地用多種方法演奏一種樂器——手鼓，體驗創(chuàng)造性演奏的成就感。

3．感知樂曲音樂形象，體驗隨音樂進行節(jié)奏游戲的樂趣。

活動準備：

1．課件：森林背景圖以及大象、刺猬、青蛙的形象；《土耳其進行曲》A段的音樂；

2.一塊黑板，節(jié)奏標記若干：○、~~~~、▲；

3.打擊樂器——手鼓若干

4.圍坐成圓圈方便游戲。

活動過程：

一、森立舞會真熱鬧！

（一）課件：森林背景圖，提問：孩子們看看這是什么地方？（森林）

師：這個森林看起來怎么樣？小動物要在這里舉行一個森林舞會，哪些小動物會來參加呢？

（二）音樂游戲——快與慢：小動物們從四面八方趕來了，我們來聽著音樂學一學這些小動物吧，音樂中節(jié)奏慢的地方就像是大狗熊、小烏龜……慢慢地在蹈舞，節(jié)奏快的音樂就像小兔、小猴……蹦蹦跳跳地舞蹈，讓我們來聽著音樂學一學這些小動物們吧。

二、欣賞音樂主題片段，感受比較樂曲中的力度的強弱以及節(jié)奏變化。

（一）初聽樂曲，感知音樂形象

1.第一遍音樂欣賞：大象、刺猬、青蛙也來了

師：小動物們玩得真開心，突然他們發(fā)現(xiàn)還有三位小動物沒有來呢，聽聽音樂猜猜他們是誰？

（根據(jù)音樂中力度的強弱變化以及連貫和跳躍的節(jié)奏變化，聯(lián)想動物行走發(fā)出的不一樣的聲音，鼓勵幼兒大膽想象，進行猜測）

師：你為什么覺得是大象？

幼：我聽到了很重的聲音?！?/p>

師：那究竟是誰來了？我們一起看一看。（課件：大象、刺猬、青蛙）

師：他們正在趕往森林舞會的路上呢！

2.模仿三種小動物的走路姿勢及獨特的聲音

師：大象會怎樣走？他走路時會發(fā)出什么聲音？（咚咚）小刺猬還在高高的山坡上呢，他有什么好辦法可以很快的下山呢？（滾）滾動會發(fā)出什么聲音？（咕嚕嚕嚕嚕嚕）能用什么身體動作來表現(xiàn)嗎？小青蛙呢？（蹦蹦跳跳）

如：大象——甩動鼻子——咚咚

刺猬——雙手舉起，手由上至下抖動——咕嚕嚕嚕嚕嚕

青蛙——輕輕跳躍——呱呱

（二）音樂欣賞：重點感受比較樂曲中的力度的強弱以及節(jié)奏變化。

1．感知音樂形象

第二遍音樂欣賞：大象、刺猬和青蛙在趕往森林舞會的路上，聽，他們來了。

師：在這段音樂里你聽出了誰的聲音？

師小結(jié)：一會兒有大象笨重的腳步聲，一會兒有刺猬滾下山的聲音，還有小青蛙跳躍的聲音。

第三遍音樂欣賞：那這次我們再來聽一聽，你先聽到了誰的聲音，接著是誰，然后又是誰。

2．分句欣賞并和幼兒共同設(shè)計圖譜。

（1）用標記替換動物形象

出示三種標記——大圓點○、波浪線~~~~、小三角形▲，這3個標記就代表這3個動物朋友，你覺得它們分別代表誰？將標記與動物配對：

如：大象——○、刺猬——~~~~、青蛙——▲

（2）欣賞音樂第一樂句并設(shè)計圖譜：○○~~~~▲▲▲

（3）欣賞第二句并設(shè)計圖譜：○○~~~~▲

（4）欣賞第三句并設(shè)計圖譜：○○▲▲▲▲（重點解決青蛙的四聲叫聲）

（5）欣賞第四句并設(shè)計圖譜：○○~~~~▲(找一找第四樂句和第幾樂句是一樣的)

三、跟著音樂來演奏

1．嗓音打擊樂（人聲）伴奏

我們用三位動物發(fā)出的聲音給歌曲伴奏，好嗎？

教師指圖譜，孩子傾聽，幫助孩子理解樂曲。

打擊樂大班教案(篇5)

活動目標

1、感受音樂的節(jié)奏和強弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型×××。

2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學習看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型。

3、樂于參與活動，體驗合作的快樂。

4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲愛我，你就親親我。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

設(shè)計意圖

這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時代感的歌曲，不僅能充分說出了當今孩子們的心里話，而已能充分激起幼兒的興趣。通過打擊樂來演奏這首歌，能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，還能培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。

活動準備

1、幼兒會唱歌曲《愛我，你就親親我》

2、形象圖譜(設(shè)計配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動作及各種匹配的打擊樂器)一張。

3、陪、親、夸、抱等動作的頭飾若干。

4、《愛我，你就親親我》音樂及動畫視頻。

活動過程

(一)視頻導(dǎo)入。

提示語：

1、小朋友們，你們愛我嗎?你想用什么什么動作來表示你是愛我的?(師幼談話互動)

2、小朋友們，你們知道嗎?老師也很愛很愛你們。今天呀，我給小朋友帶來了一個特別的禮物，是你們喜歡的一首歌的動畫，我們一起來聽一聽，唱一唱好么?(邊放動畫邊唱歌)

(二)基本部分。

1、提問，歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說了什么?(愛我，你就┅┅)

2、教師出示4張動作圖片。

師：小朋友說說這些圖片告訴我們什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我和抱抱我)

師：小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好?

3、分段播放音樂，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段。

4、完整播放音樂，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方。

5、分組拍手演奏。

今天我還給小朋友們準備了好看的頭飾，現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能根據(jù)你帶的頭飾來為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲唱什么的時候要拍手)

6、討論配器方案，為歌曲伴奏。

師：這首歌很好聽，小朋友們也都喜歡唱，那我們還可以用什么方法來表現(xiàn)這首歌呢?(老師跟幼兒討論伴奏樂器)

(1)用什么樂器演奏"陪陪我"?(小鼓)

(2)用什么樂器演奏"親親我"?(木魚)

(3)用什么樂器演奏"夸夸我"?(碰玲)

(4)用什么樂器演奏"抱抱我"?(三角鐵)

7、出示形象圖譜(樂器與動作已經(jīng)匹配好的)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。

(1)分組用樂器演奏第一段rap部分。

(2)分組用樂器演奏第二段rap部分。

(3)分組用樂器演奏第三段rap部分。

(4)分組用樂器演奏整首歌曲rap部分。

(5)完整打擊樂演奏2遍。

(三)結(jié)束部分。

欣賞歌曲《愛我，你就親親我》的動畫，再次感受歌曲的節(jié)奏強弱。

延伸活動：

組織幼兒創(chuàng)編《愛我，你就親親我》的舞蹈。

幼兒園大班打擊樂音樂教案篇二

幸福拍手歌

活動目標

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

3、能較準確地演快唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏

讓我們一起來看一看，它是誰?(出示小綿羊圖片)。"

活動準備

1、幼兒經(jīng)驗準備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。

2、節(jié)奏練習：讓幼兒練習(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。

3、物質(zhì)準備：四張動作圖畫，在唱歌中模仿。

活動過程

(一)導(dǎo)入活動

教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣，引出幸福的話題。

老師："今天老師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習，跟著老師一起做。"

打氣氣氣,放炮嘭嘭

讓幼兒練習(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。

老師："做完熱身練習，讓我們一起來看一看，好朋友是誰?"教師出示小羊的圖片

小羊："小朋友們好。"

幼兒："小羊好。"

老師:"小羊，你幸福么?"

小綿羊："我幸福。"

老師："那你的幸福是什么?"

小綿羊:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"

老師："小朋友，你們的幸福是什么?"(幼兒自由說)

老師："我請舉手的小朋友回答。"(被點名的小朋友回答，2個。老師要仔細聽，適當重復(fù)小朋友的話或者添加一些話)

老師："A的幸福是……說的真好請坐，誰還有不同的幸福(老師舉手示意)，B你來說(把小朋友回答)。"

老師:"你的幸福是……說的真好，你們認為A與B的幸福好不好?"

幼兒:"好。"

老師："當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達?下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的?要認真聽哦。"

放幸福拍手歌

(二)聽賞活動

1、教師放完音樂開始提問

老師："音樂結(jié)束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的?"(小朋友舉手回答)

老師:"我請C來說。"

幼兒："……"

如果幼兒只回答了一個答案，教師繼續(xù)提問

老師:"回答真確，請坐。誰還聽到了不同的答案。"(小朋友舉手回答)

如果幼兒把答案都說出了。

老師："你們說他說的對不對(幼兒回答)，他把答案都說出來了，真棒，請坐。"

老師："你們想不想學這首歌。"

幼兒："想。"

老師："那先聽我唱一遍。"(看PPT唱)

老師："小朋友起立，跟著老師一起來學這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好?"(放音樂)

老師："學的真不錯，請坐，大家都學會這首歌了么?"

幼兒："學會了。"

(三)創(chuàng)編游戲

老師："那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學習創(chuàng)編歌曲。"

首先老師提問

老師："老師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢?"(幼兒自由回答)

老師："小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好。"

(小朋友舉手想表演)請一個小朋友唱。

老師："老師也想到了一些動作，讓我們一起來學一學好不好。"(放新動作的PPT)

老師:"讓我們一起來把它們變成新歌好不好。"

幼兒："好。"

老師："小朋友起立，我們一起來唱新歌，邊唱邊做。"

一起跟音樂唱

老師："小朋友學的真棒，請坐，今天啊，小朋友既學會了一首新歌，又學會了自己創(chuàng)編歌曲，給自己鼓鼓掌。讓我們一起到外面唱給其他小朋友聽好不好。"

幼兒："好。"

老師:"小朋友起立，讓我們一起排隊唱著走出去。"(結(jié)束)

打擊樂大班教案(篇6)

活動目標：

1、感受和表現(xiàn)聲音的大小，初步學習碰鈴的演奏方法。

2、探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏和音色。

3、在教師的眼神和動作的.幫助下，不演奏時能控制住樂器，使其不發(fā)出聲音。

活動重點：

初步學習碰鈴的演奏方法，探索運用鈴鼓和碰鈴兩種樂器，表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏和音色。

活動難點：

能在教師的提示下，較準確地演奏自己的角色“大雨”或“小雨”。

活動準備：

1、PPT《大雨小雨》，電視，電腦；

2、幼兒圍坐成半圓形，每人一個鈴鼓和碰鈴。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天的經(jīng)驗。

教師：“小朋友，你們見過下雨天嗎？大雨是什么樣子？”

引導(dǎo)幼兒說出下大雨時的聲音是大大的，并用動作表現(xiàn)出來。

教師：“那小雨又是什么樣子呢？它和大雨一樣嗎？”

引導(dǎo)幼兒說出下小雨時的聲音是小小的，并用動作表現(xiàn)出來。

2、幼兒欣賞教師演唱《大雨小雨》。

（1）教師一邊播放PPT，一邊以較慢的速度演唱歌曲，引起幼兒對歌曲的興趣。

（2）教師：“大雨的聲音怎么樣？（嘩——啦，嘩——啦）小雨的聲音怎么樣？（滴—滴——答—答，滴—滴—答—答。）”

（3）教師帶領(lǐng)幼兒練習演唱大雨小雨的聲音，并請幼兒用動作表現(xiàn)。

（4）教師再次演唱歌曲，請幼兒用動作表現(xiàn)大雨小雨的節(jié)奏。

3、教師出示鈴鼓，讓幼兒回憶并模仿音色。

（1）教師：“這是什么？”出示鈴鼓，幼兒講述名稱。

（2）教師：“怎樣演奏鈴鼓，讓它發(fā)出的聲音就像下大雨呢？”教師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習搖動鈴鼓，模仿下大雨的聲音。

（3）教師交代要求：只有唱到“嘩啦嘩啦”的時候，才能演奏，帶領(lǐng)幼兒練習在“嘩啦嘩啦”處演奏鈴鼓。

（4）完整演唱第一段，教師帶幼兒在“嘩啦嘩啦”處演奏鈴鼓。

4、教師出示碰鈴，引導(dǎo)幼兒學習碰鈴的演奏方法。

（1）教師：“今天老師還帶了一樣新的樂器，它叫碰鈴，小朋友看一看?！背鍪九鲡彛層變耗门鲡?，探索碰鈴的演奏方式。

（2）教師介紹碰鈴的演奏方法，“怎樣演奏碰鈴，才能讓它發(fā)出的聲音就像下小雨呢？”教師帶領(lǐng)幼兒一起練習碰鈴的演奏方法，模仿下小雨的聲音。

（3）教師交代要求：只有唱到“滴滴答答”的時候，才能演奏，帶領(lǐng)幼兒練習在“滴滴答答”處演奏碰鈴。

（4）完整演唱第二段，教師帶幼兒在“滴滴答答”處演奏碰鈴。

5、教師和幼兒一起邊唱歌曲，邊演奏樂器。

6、分組演奏。

將幼兒分成大雨組和小雨組，在教師的動作提示下，較準確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

打擊樂大班教案(篇7)

活動目標：

1．在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上，感受樂曲結(jié)構(gòu)，學會根據(jù)圖譜掌握相應(yīng)的節(jié)奏型。

2．體驗打擊樂演奏的樂趣及大家合作成功的快樂。

活動準備：

1.各種打擊樂器人手一個。如：響板、沙球、碰鈴、琴鼓等。

2.兩只老虎的圖片（一只沒有眼睛，一只沒有尾巴）。

3.《兩只老虎》的節(jié)奏圖譜。

活動過程：

一、音樂游戲，導(dǎo)入活動。

師：“今天天氣真好，老師帶你們出去玩玩好嗎？”

師生共唱歌曲《小蜜蜂》，幼兒跟著音樂唱歌跳舞進活動室。唱完歌曲，突然出示兩只老虎的圖片，激起幼兒的好奇心。

二、視覺刺激，進入主題。

1.引導(dǎo)幼兒仔細觀察兩只奇怪的老虎，暗示幼兒唱起自己熟悉的歌曲《兩只老虎》。

師：你們唱得太好了！這首歌老師也會唱，我和你們唱的感覺可不一樣哦，想不想聽？

幼：想！

師：那就趕緊找個位子坐下來聽老師唱歌。

（教師有表情地演唱歌曲，突出十六分音符的節(jié)奏。）

師：你們聽出老師唱的這首歌里，有哪些地方特別有趣？

幼：節(jié)奏不一樣，有的快，有的慢……

師：其實很簡單，老師是按照圖譜上的節(jié)奏來唱的，我們一起來看看。

2.出示圖譜，引導(dǎo)幼兒認識不同的節(jié)奏型，讓幼兒徒手練習打節(jié)拍，用奧爾夫教學法，重點引導(dǎo)幼兒練習十六分音符的節(jié)奏，通過拍打身體的各個部位來體驗節(jié)奏。

師：我們在打拍子時，除了可以拍手，還可以拍哪里呢？

幼：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……

帶領(lǐng)幼兒練習數(shù)遍，加強記憶。

三、出示樂器，開始演奏。

1.師：你們的表現(xiàn)真是太棒了，今天我們來開一次音樂演奏會，快請出我們的樂器朋友！

請幼兒一一介紹自己的樂器名稱及用法。

2.師：好，我們大家一起拿出樂器，看著圖譜打出節(jié)奏。

幼兒自由敲打節(jié)奏一遍。

師：這樣的演奏好聽嗎？

幼：不好聽！太響、太亂、太吵了！

師：嗯，老師也有這樣的感覺。想一個好辦法來演奏好聽的音樂吧。

3.引導(dǎo)幼兒將歌曲分段，進行分組演奏。

師：你們覺得《兩只老虎》這首歌可以分成幾段？每一段可以用什么樣的樂器來演奏？

幼兒思考、討論后，得出結(jié)論：可以分成3段。

第一段：兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快。（用響板、琴鼓、碰鈴來演奏）

第二段：一只沒有眼睛，一只沒有尾巴。（用沙球來演奏）

第三段：真奇怪，真奇怪。（所有樂器合奏）

4．帶領(lǐng)幼兒分段練習演奏的方法，每一組單獨練習之后再合奏。

師：小朋友們可要注意看老師的指揮哦，別人在演奏的時候，我們的樂器朋友要保持安靜，我們要認真地聽，而且要做動作來配合他們，這樣的演奏才更好聽！

教師指導(dǎo)幼兒練習兩、三遍。

師：聽了這樣的演奏，你的心里有什么樣的感覺？

幼：我感覺很好聽、很舒服、很有趣……

師：所以只要大家一起想辦法，一起合作就會做好每一件事情！

四、唱歌跳舞，結(jié)束活動。

師：我們今天又學會了一個新本領(lǐng)，心里好開心啊，大家一起跳個舞吧。

師生共同歌曲《紅蜻蜓》，跳起歡快的舞蹈，結(jié)束音樂活動。

打擊樂大班教案(篇8)

活動目標：

1、通過整體舞蹈表現(xiàn)，并學習用打擊樂器隨樂進行演奏。

2、在教室演奏的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地改變指揮方法，豐富演奏效果。

3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調(diào)一致，培養(yǎng)節(jié)奏感和團結(jié)合作的精神。

4、有感情地學唱歌曲。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、打擊樂器、圖譜;

2、音樂《拔根蘆柴花》和《化蝶》;課件《蘆葦》

活動過程：

一、聽音樂《化蝶》進入教室，教師帶幼兒做相應(yīng)的動作。

二、復(fù)習歌曲《柳樹姑娘》

1、有表情的唱。

2、簡單進行兩聲部合唱。

三、聯(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。

1、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的?有什么特點?

2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)

3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。

4、出示節(jié)奏譜，讓幼兒練習節(jié)奏。

我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏?

四、讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。

1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受?

2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什么感受?

教師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區(qū)，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達豐收時的喜悅之情。

五、出示樂曲節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。

1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習動作。

2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習節(jié)奏動作。

六、組成“小小樂隊”，用樂器為樂曲伴奏。

1、教師出示三種樂器，請幼兒討論配樂方案。

2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進行樂器演奏。

3、交換樂器看教師指揮練習樂器演奏，也可以請個小指揮。

七、請“小小樂隊”面向觀眾演奏。演出結(jié)束，請“小小樂隊”退場。

活動反思：

我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時，孩子對于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認識比較模糊，所以這次在活動中當我出示節(jié)奏圖時，沒有問：“圖上有哪些不同的節(jié)奏?！倍钦埿∨笥颜艺乙粯拥墓?jié)奏，這樣的效果比較好。

缺點：

1.變化節(jié)奏的地方強化的不夠，孩子掌握的不夠好?？赡苁沁B我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚，更加不能準確地哼唱出來。

2.最后的表演一直是我指圖孩子練習，沒有脫離圖譜讓孩子們嘗試。

幼兒打擊樂教案6篇

幼兒教師教育網(wǎng)專題“打擊樂教案”為你推薦以下內(nèi)容。

幼兒打擊樂教案 篇1

一、設(shè)計思路

池塘里的小星星樂曲選自民樂《彩云追月》。其曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏明快，音色清脆明亮，有著濃郁的廣東音樂特點。樂曲為AAB結(jié)構(gòu)，形象地描繪了浩瀚夜空的迷人景色，聽完樂曲我的腦海中浮現(xiàn)出：月光如水，清澈透明，云月相逐，星星嬉戲，相映成趣這樣一幅畫面。在設(shè)計中，我通過故事使幼兒了解樂曲，通過肢體動作讓幼兒感受樂曲，通過打擊樂器來表現(xiàn)樂曲，達到樂曲意境和人的情感的共鳴！

二、活動目標

1、欣賞樂曲，體驗樂曲優(yōu)美、恬靜的意境。

2、學習根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，并能用輕柔的動作演奏樂曲。

3、體驗與同伴合作演奏的快樂。

三、活動準備

1、碰鈴、鈴鼓、響板。

2、圖譜。

3、磁帶、錄音機。

四、活動過程

（一）欣賞樂曲。

1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。

師：“今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《池塘里的小星星》。在一個晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……“撲通”一聲掉進水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。”師：“故事好聽嗎？”（好聽）師：“故事里還藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧!”

2、欣賞曲子，初步感受音樂。

師：“音樂有幾段？聽完后你的感覺怎樣？”

3、再次欣賞樂曲，進一步感受樂曲的意境。

師：“第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣”）這是一首AAB結(jié)構(gòu)的曲子，曲子優(yōu)美舒緩，很好聽。”

4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節(jié)奏。

師：“老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！”老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動作。

（二）討論樂曲的配器方案。

1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。

師：“今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會更好聽?！?/p>

2、逐一討論配器方案。把討論的結(jié)果畫在圖譜上。

師：“鈴鼓配在哪里好聽？小鈴……？還有響板……？”

（三）演奏樂曲。

1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。

師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。”

2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動作演奏樂曲。

師：“小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結(jié)束時我們的樂器應(yīng)請一些”。

3、交換樂器演奏。

師：“想不想換一下樂器演奏。”（想）

五、活動結(jié)束

整理樂器，小結(jié)結(jié)束。

師：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧！

幼兒打擊樂教案 篇2

活動名稱

認識打擊樂器

活動目標

1.知道并記住打擊樂器的名稱。

2.知道打擊樂器的使用方法。

3.嘗試根據(jù)音色來分類打擊樂器。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

各種打擊樂器：碰鈴、串鈴、鈴鼓、三角鐵、響板、木魚、雙響筒、蛙鳴筒、沙球等。

活動過程

一、認識打擊樂器

1.今天老師帶來了一箱寶貝，大家想不想看看？

2.這里面有什么？我們來看一看（一一出示打擊樂器，并演示使用方法。）

3.我們的這些寶貝是一個大家族，他們的名字叫做打擊樂器，他們可以用來演奏打擊樂或者打節(jié)奏。

二、學習使用方法

1.請每個小朋友上來，選你喜歡的樂器。

2.自己試一試，聽聽你的樂器發(fā)出的聲音。

3.聽老師打幾段節(jié)奏，小朋友用你們的小樂器來模仿一下。

三、嘗試分類

1.我們聽過了自己的小樂器發(fā)出的聲音，請你們來說說你的樂器發(fā)出的聲音是什么樣的。（教師總結(jié)：叮叮、篤篤、沙沙等）

2.請你們根據(jù)自己的樂器聲音排成小組。（教師指導(dǎo)）

3.每個小組的小朋友來試試，分別來給我們的歌打打節(jié)奏，還記得我們的節(jié)拍符號嗎？（播放樂曲，讓幼兒分組打節(jié)奏，分別對各種樂音有感性認識。）

幼兒打擊樂教案 篇3

活動目標：

1、要求幼兒熟悉故事內(nèi)容，學用樂器演奏動物走及笑聲的節(jié)奏。

2、指導(dǎo)幼兒通過探索活動，初步認識動物走路聲音特征與樂器（大鼓）聲音性質(zhì)的關(guān)系。

3、要求幼兒積極參加探索活動，感受故事情節(jié)帶來的愉悅情緒。

活動過程：

1、示“胖胖熊和小老鼠”的圖片，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

2、幼兒一邊聽老師有表情地計劃故事內(nèi)容，感受故事的愉悅情緒，一邊在教師的提示下使用像聲詞并模仿動物走路及知的節(jié)奏做動作。

（1）教師對出現(xiàn)的聲音進行提問：故事講了哪些小動物？

①胖胖熊走路發(fā)出了什么樣的聲音（嘭、嘭、嘭、嘭，出示節(jié)奏卡）？

②胖胖熊收西瓜很高興的時候發(fā)出了什么聲音（哈哈哈哈，出示節(jié)奏卡）？

③小老鼠出來偷西瓜發(fā)出了什么聲音（嘀嘀嘟、嘀嘀嘟，出示節(jié)奏卡）？

（2）幼兒模仿故事中動物走路及笑的聲音。

它們的聲音是怎樣的？你能模仿嗎？（教師依次提示，幼兒依次模仿）

（3）在教師提問“小老鼠與胖胖熊走路哪個輕、哪個重”的啟發(fā)下，幼兒初步感受動物走路特征的不同。

3、幼兒辨別節(jié)奏

（1）幼兒傾聽教師敲擊鼓面、敲擊鼓邊的聲音，辨別其輕重，并在教師啟發(fā)下將打擊樂器的聲音與動物走路聲音進行匹配。

師：老師來敲擊鼓面和鼓邊，你們來辨別老師敲擊鼓面跟誰走路發(fā)出的節(jié)奏一樣，敲擊彭邊又跟誰走路發(fā)出的節(jié)奏是一樣的。

師：老師敲鼓打節(jié)奏，你們來模仿動物走路，看看誰的節(jié)奏最準。

（2）幼兒通過樂器演奏動物走路聲節(jié)奏

教師指圖譜節(jié)奏幼兒使用鈴鼓、木魚、雙響筒打擊節(jié)奏。

（3）幼兒傾聽教師拍鈴鼓的聲音，在教師的啟發(fā)下將鈴鼓的聲音與熊的笑聲相匹配。

師：這是誰在笑啊，我們來數(shù)數(shù)胖胖熊笑了幾下，下面陳老師要用鈴鼓來演奏胖胖熊的笑聲。

4、在教師重點講述故事二、三部分的同時，幼兒用樂器演奏參與故事。

（1）教師敲擊大鼓模仿動物走的聲音及節(jié)奏，幼兒用動作及像聲詞與教師一同模仿，并作鈴鼓表示熊的笑聲。

（2）教師敲擊大鼓，帶領(lǐng)全體幼兒練習。

故事內(nèi)容：

森林里住著胖胖熊的一家，有熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥，他們整天忙碌，非常勤勞。胖胖熊的鄰居是小老鼠一家，有鼠老大、鼠老二、鼠老三，他們好吃懶做，就想偷胖胖熊家的東西吃。

夏天來了，胖胖熊家里的西瓜獲得豐收，大家都來收西瓜。

熊爸爸抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進籮里，非常高興，哈哈哈哈……

熊媽媽抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進籮里，非常高興，哈哈哈哈……

熊哥哥抱著西瓜走來了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放進籮里，非常高興，哈哈哈哈……

鼠老大出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

鼠老二出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

鼠老三出來偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

壞老鼠被胖胖熊發(fā)現(xiàn)了，他們趕快逃跑，胖胖熊緊緊追趕，老鼠嚇跑了，胖胖熊開心地笑了，哈哈哈哈……

幼兒打擊樂教案 篇4

活動目標

1、在學會《大中國》舞蹈的基礎(chǔ)上，學習用樂器為樂曲伴奏。

2、借助舞蹈動作的暗示，嘗試選配樂器演奏方案

3、看指揮協(xié)調(diào)地一致地演奏。

活動準備：打擊樂器：小玲、鈴鼓、圓舞板若干磁帶，音響，幼兒人手兩根彩條

活動過程

一、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演舞蹈《大中國》

二、學習探索用拍節(jié)奏，表現(xiàn)《大中國》舞曲。

1、剛才，我們小朋友舞動彩條表演《大中國》，下面，我們來學習拍手伴奏表演《大中國》音樂好嗎？

2、教師反饋幼兒的想法，并將揮動彩條的1-17喝4-25小節(jié)的動作改成拍手的動作。

3、幼兒隨樂練習改變的動作

4、幼兒嘗試看教師指揮做拍手的節(jié)奏動作?！拔襾碇笓]，你們看我的動作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手?！?/p>

三、幼兒討論配器方案

教師：你們覺得什么動作可以做搖鈴的動作？拍手的動作可以用什么樂器呢？

四、幼兒嘗試看指揮用樂器演奏。

1、幼兒看指揮做樂器的模仿動作。

“我們不拿樂器，跟著老師的指揮做樂器的模仿動作，小鈴是什么樣子?鈴鼓?呢？圓舞板呢？”

2、幼兒看教師的指揮用樂器演奏。

“請小朋友輕輕地把樂器拿起來，看老師的指揮演奏?！?/p>

3、幼兒嘗試交換樂曲演奏。

“現(xiàn)在，請小朋友把樂器放在自己的椅子上面，換一個座位，拿新樂器演奏”

大班音樂韻律教案：遇見舞

幼兒園大班音樂韻律教案：遇見舞

演唱部分動作建議

前奏隨樂做拍手的動作

1-4小節(jié)，隨音樂節(jié)奏做“走”的動作，并在最后一個音符時拍手。

5-6小節(jié)，背對背扭扭屁股。

7-8小節(jié)，面對面做鬼臉。

9-10小節(jié)，同5-6小節(jié)。

11-12小節(jié)，同7-8小節(jié)。

游戲玩法建議

1、合樂做動作模型：幼兒自己隨樂做動作。

2、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位：兩名幼兒游戲。

3．大公雞來了時（低八度音樂響起間奏）：幼兒定住，擺一個造型靜止不動，“大公雞”在其中來回走動，以多種方式逗毛毛蟲。

二、教學活動建議

幼兒打擊樂教案 篇5

1.完整欣賞音樂，初步感受歌曲歡快的旋律，了解樂曲結(jié)構(gòu)。

（1）完整欣賞音樂，初步感受歌曲歡快的旋律。

導(dǎo)入語：今天老師為你們帶來了一首非常好聽的歌曲，聽完后你要告訴我你的感覺是怎么樣的？這首歌曲有什么特別的地方？

（2）再次完整欣賞音樂，了解樂曲結(jié)構(gòu)。提問：歌曲里共有幾段？每一段是誰問誰答的？三段中有什么相同的地方呢？

小結(jié)：這是一首蒙古族的問答歌，音樂節(jié)奏歡快，體現(xiàn)一家三口在一起的幸福場景。

2.分段欣賞歌曲，根據(jù)圖譜用身體動作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。

（1）欣賞第一段，用不同的動作為歌曲伴奏。提問：女兒來了用什么動作表示？爸爸來了用什么動作表現(xiàn)？那么女兒爸爸一起來的時候用什么動作表現(xiàn)？

（2）欣賞第二段，創(chuàng)編不同角色的動作。提問：第二段是誰問誰答呢？媽媽的聲音可以用什么動作來伴奏呢？

（3）同樣方法欣賞第三段。

（4）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。

3.自由選擇樂器進行演奏，體驗與同伴合作演奏的快樂和成功。

（1）幼兒自由選擇樂器，嘗試樂器的正確演奏方法。

（2）幼兒能根據(jù)圖譜并會看老師指揮進行演奏。

（3）交換樂器，請幼兒指揮進行演奏，體驗合作演奏的成功與快樂?；顒友由?區(qū)角中交換樂器繼續(xù)演奏《吉祥三寶》。

幼兒打擊樂教案 篇6

活動目標

1.熟悉歌曲旋律，能隨歌曲節(jié)奏合拍演奏樂器。

2.了解圓舞板和手鈴樂器名稱，能按要求取放樂器。

3.愿意參與集體打擊樂演奏活動。

重點難點

1.重點：熟悉歌曲節(jié)奏，樂于參與演奏活動。

2.難點：了解樂器名稱，能隨樂合拍演奏。

活動準備物質(zhì)準備：圓舞板、手鈴幼兒人手一份；樂器小籃子人手一圓形；鋼琴伴奏。

經(jīng)驗準備：幼兒有前期取放樂器的經(jīng)驗，熟悉歌曲，有交

活動過程

一、通過《問好歌》進行師幼互動，引出找朋友的故事。

1.師幼進行問好歌互動，感知節(jié)拍XXX。

Hello小朋友，你好呀！Hello黃老師，你好呀?。ㄅ氖治覀円黄鹜嬗螒?，小手準備好

拍拍肩膀，12、34；12、34；轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小手，12、34；12、34拍拍小手，12、34；12、34；拍拍肚子，12、34；12、34

2.教師講述故事《小鴨黃黃找朋友》，引出歌曲。

T：小朋友們，你們有好朋友嗎？今天黃老師帶來了一位好

（故事：小鴨黃黃住在美麗的森林里，它最喜歡唱歌了，可覺太孤單了，于是它決定出去找好朋友一起唱歌玩游戲）

二、創(chuàng)設(shè)情景，通過變換不同的方式進行找朋友游戲，熟1.教師出示指偶，利用手部動作表現(xiàn)小鴨黃黃找朋友。T:讓我們一起來看看小鴨黃黃是怎么找好朋友。

T：小朋友剛剛有沒有發(fā)現(xiàn)，小鴨黃黃找朋友的時候，它的它打招呼的？

2.反復(fù)聆聽歌曲，模仿小兔跳跳打招呼的動作。

T：原來小兔跳跳聽到小鴨黃黃的歌唱時也唱歌告訴它，我

3.師幼模仿小兔跳跳打招呼的動作進行節(jié)奏練習。

4.教師邊走邊唱，與幼兒進行互動。

5.創(chuàng)編不同肢體動作表現(xiàn)找朋友進行互動。

三、故事延續(xù)，通過變魔法的游戲引出樂器，引導(dǎo)幼兒隨

1.故事延伸，通過變魔術(shù)的方式引出樂器圓舞板。

（故事：小鴨黃黃和小朋友玩得真開心，現(xiàn)在它要變魔術(shù)咦，小鴨黃黃變成了……樂器小精靈，原來呀，小鴨黃黃是精靈，它還有一個名字叫圓舞板。）

2.師出示樂器（圓舞板），示范圓舞板的演奏方法。

T:小朋友，你看，圓舞板和小鴨黃黃一樣，也有一個大大扁歌的時候會發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來聽一聽。

3.引導(dǎo)幼兒用動作練習演奏圓舞板，并隨樂演奏。

T：圓舞板可以發(fā)出“噠噠噠”的聲音，現(xiàn)在讓我們把小手板一起玩節(jié)奏游戲。

（1,2,3,4，1,2,3,4，準備開始唱歌了）

4.幼兒有序按教師要求取圓舞板，進行隨樂演奏。

T：圓舞板說小朋友真是太厲害了，都會和我玩節(jié)奏游戲。從椅子下面的籃子里找到它，拿在手上，小朋友都找到圓舞備好，——準備開始唱歌了。

5.通過接唱的游戲引出手鈴。

T：圓舞板說在我們找朋友的時候還會出現(xiàn)魔法變出更多好看看會變出什么朋友？

6.T1演奏圓舞板，幼兒演奏手鈴進行互動游戲。（玩2遍）

T：請小朋友把圓舞板放回籃子里，找到手鈴朋友戴在手上舞板，小朋友來當手鈴，我們一起玩找朋友的游戲。準備四、運用送樂器回家引導(dǎo)幼兒收樂器，教師小結(jié)，自然結(jié)

1.教師引導(dǎo)幼兒有序地把樂器收回籃子里。

T：和樂器朋友們玩得真開心，讓我們把它放回籃子里。

2.師幼小結(jié)找到的樂器朋友，活動結(jié)束。

活動總結(jié)

《我的朋友在哪里》這一個活動前期幼兒已經(jīng)熟悉歌曲，活師主要通過創(chuàng)設(shè)故事情景開展找朋友游戲讓幼兒感受和練兒熟悉掌握節(jié)奏后，加入樂器進行演奏，在這一過程中主要戲當中學會取放樂器，初步認識圓舞板和手鈴的演奏方法及通過開舞會的游戲讓幼兒在互動中進行接唱演奏，并能根據(jù)演奏。幼兒取放樂器常規(guī)、節(jié)奏的掌握目標都能夠達到，在能夠區(qū)分兩種樂器的聲響特點和演奏方式。

幼兒園打擊樂教案1000字精選

先生不應(yīng)該專教書，他的責任是教人做人。有經(jīng)驗的教師，會寫出一份優(yōu)秀的教案。編寫教案是使教師的備課更加系統(tǒng)、準確和深刻的重要一步，那么怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢？以下為小編為你收集整理的幼兒園打擊樂教案，還請多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

幼兒園打擊樂教案(篇1)

1、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入活動。

師：一天，在草地上，毛毛蟲們在找朋友做游戲，他們找到了一個好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立刻一定不動，大公雞以為是石頭就走了。

2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。

師：我是一只毛毛蟲，我要去找朋友了，扭扭屁股，每個人都扭一扭，還要做鬼臉，怎么做？

3、初步感受音樂，并合樂做動作模型。

師：現(xiàn)在，毛毛蟲們，我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍）

師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。（1遍）

4、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。

(1)師：毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股，還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做？

(2)師：請你和你的好朋友找個空地方試一試。

(3)請個別幼兒示范。

(4)教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對背扭屁股，面對面做鬼臉的動作。

(5)幼兒隨樂游戲。

5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動作。

(1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂？請你來試試?？纯此墓砟樖窃趺醋龅?？他的表情是什么樣的？他的手是怎么放的？

幼兒聽音樂變換鬼臉造型進行游戲。

6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗，換朋友進行游戲。

(1)討論換朋友的方法。

師：我們在跳舞時換朋友，經(jīng)常用什么隊形換朋友？

師：現(xiàn)在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動，女生換朋友，怎么換？

師：做什么動作的時候換朋友的？拍手時又是和好朋友在做什么呢？

(2)教師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換朋友。

(3)幼兒聽音樂完整游戲。

7、戲劇游戲：毛毛蟲與大公雞。

(l)師：這回啊，毛毛蟲們，可能在玩游戲的時候真有大公雞要來做我們哦，我們要怎么樣？能不能動？我們先試一試，我來撓撓這只毛毛蟲，嗯，他沒動，是個小石頭，這只呢？

(2)邀請客人老師扮演角色參與游戲。

三、友情提示

1、在游戲活動環(huán)節(jié)組織過程中，教師遵循團體律動的傻瓜教學流程：放事一一動作一一音樂一一游戲（動作方位、游戲、交換舞伴等等），采用逐步累加游戲元素的教學策略，先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動作模型，在初步熟悉動作模型和音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位，接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲，最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。

2、根據(jù)幼兒實際情況，可調(diào)整游戲難易度，如，降低難度時，可在音樂的第2、第4小節(jié)時，不必強調(diào)幼兒在樂句句末拍手。

大班黃梅戲表演唱：新猴子學樣

幼兒園打擊樂教案(篇2)

活動目標

1、認識幾種樂器并嘗試這些樂器的演奏方法。

2、能安靜地傾聽樂器發(fā)出的聲音，能通過辨音來為樂器和其聲音配對。

3、萌發(fā)對打擊樂器的興趣。

重點難點

1、讓幼兒熟練的掌握樂器的名稱。

2、掌握樂器正確的演奏方法。

3、通過聽聲音，辨別相應(yīng)的樂器。

活動準備

1、四種打擊樂器（沙錘、鼓、三角鐵、鈸等），每種數(shù)量大約是幼兒數(shù)量的1/3。

2、各種樂器選1個放進寶箱里，剩下的樂器分類各自裝在一個籃子里。

3、一張桌子（預(yù)備用來擺放鼓的）。

4、操作活動頁自制ppT。

活動過程

一、認識四種打擊樂器以及它們的演奏方法

今天老師帶來了一箱子的寶貝，小朋友們想不想看？我們來看看這里面有什么？

1、認識沙錘及沙錘的演奏方法出示（老師神秘摸出）沙錘：

（1）你知道這是什么嗎？（鼓勵幼兒說出樂器名稱-沙錘，可以重復(fù)向幼兒提問）

（2）怎樣讓沙錘發(fā)出聲音呢？（請幼兒上臺嘗試用沙錘發(fā)出聲音，然后老師示范并小結(jié)：我們可以搖動沙錘。）是怎樣搖動沙錘的呢？（老師有節(jié)奏地搖動沙錘，請幼兒空手跟著一起模仿）

（3）小朋友想來搖動沙錘嗎？（發(fā)給幼兒沙錘，跟老師一起有節(jié)奏地搖動沙錘）

（4）我們來仔細聽聽，沙錘發(fā)出的聲音是怎么樣的呢？（老師搖動沙錘，請幼兒仔細傾聽：沙沙沙、沙沙沙）我們一起來學一學沙錘的聲音。

2、認識鼓及鼓的演奏方法出示（老師神秘摸出）鼓：

（1）你們知道這是什么嗎？（教給幼兒樂器的名稱-鼓，可以讓幼兒重復(fù)幾遍）

（2）怎樣讓鼓發(fā)出聲音呢？（幼兒上臺嘗試用鼓發(fā)出聲音，然后老師示范并小結(jié)：我們可以用手來拍打鼓面，也可以用鼓槌來敲擊鼓面。）鼓槌是怎樣敲擊鼓面的呢？

（老師有節(jié)奏地敲擊鼓面，請幼兒右手食指模仿鼓槌跟著一起敲擊）

（3）小朋友想來敲擊小鼓嗎？（發(fā)給幼兒鼓槌，鼓放在桌子上，跟老師一起有節(jié)奏地敲擊小鼓）

（4）我們來仔細聽聽，小鼓發(fā)出的聲音是怎么樣的呢？（老師敲擊小鼓，請幼兒仔細傾聽：咚、咚、咚、咚）我們一起來學一學小鼓的聲音。

3、認識三角鐵及三角鐵的演奏方法出示（老師神秘摸出）三角鐵：

（1）你們知道這是什么嗎？（教給幼兒樂器的名稱-三角鐵，可以讓幼兒重復(fù)幾遍）

（2）怎樣讓三角鐵發(fā)出聲音呢？（請幼兒上臺嘗試用三角鐵發(fā)出聲音，然后老師示范并小結(jié)：我們可以用小鐵棒來敲擊三角鐵。）小鐵棒是怎樣敲擊三角鐵的呢？

（老師有節(jié)奏地敲擊三角鐵，請幼兒右手食指模仿小鐵棒跟著一起敲擊）

（3）小朋友想來敲擊三角鐵嗎？（發(fā)給幼兒小鐵棒和三角鐵，跟老師一起有節(jié)奏地敲擊三角鐵）

（4）我們來仔細聽聽，三角鐵發(fā)出的聲音是怎么樣的呢？（老師敲擊三角鐵，請幼兒仔細傾聽：?！！┪覀円黄饋韺W一學三角鐵的聲音。

4、認識鈸及鈸的演奏方法出示（老師神秘摸出）鈸：

（1）你們知道這是什么嗎？（教給幼兒樂器的名稱-鈸，可以讓幼兒重復(fù)幾遍）

（2）怎樣讓鈸發(fā)出聲音呢？（請幼兒上臺嘗試用鈸發(fā)出聲音，然后老師示范并小結(jié)：我們可以捏緊繩子，碰擊兩片鈸來發(fā)出聲音。）兩片鈸是怎樣碰擊的呢？（老師有節(jié)奏地碰擊鈸，請幼兒用兩手掌模仿鈸跟著一起碰擊）

（3）小朋友想來碰擊鈸嗎？（發(fā)給幼兒鈸，跟老師一起有節(jié)奏地碰擊鈸）

（4）我們來仔細聽聽，鈸發(fā)出的聲音是怎么樣的呢？（老師碰擊鈸，請幼兒仔細傾聽：砰……砰……）我們一起來學一學鈸的聲音。

小結(jié)：（老師一邊說一邊用樂器示意）剛剛小朋友認識沙錘，搖動沙錘就會發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音；這是鼓，用鼓槌敲擊鼓面，就會發(fā)出“咚、咚、咚、咚”的聲音；這是三角鐵，用小鐵棒敲擊三角鐵，就會發(fā)出“?！！钡穆曇?；這是鈸，碰擊鈸，就會發(fā)出“砰……砰……”的聲音。

二、游戲“聽聲音猜樂器”

下面我們來玩一個有趣的游戲，“聽聲音猜樂器”播放課件ppT過程：

ppT1：這里有哪幾種樂器？（逐一說出圖片上的樂器名稱）——請小朋友仔細聽，這是誰發(fā)出的聲音？（每種可以重復(fù)播放）

ppT2：猜對了，這是三角鐵發(fā)出的聲音。

（用同樣的方式引導(dǎo)幼兒先看圖片，然后聽聲音猜樂器，再出示答案）

三、介紹并完成操作游戲“找影子”

出示操作手冊頁面ppT：

今天我們認識了四種不同的樂器寶貝，還記得它們的名字嗎？（分別指圖讓幼兒說出名字）

現(xiàn)在呀沙錘、鼓、鈸、三角鐵都藏起來了，只留下了它們的影子，小朋友來把它們找出來好嗎？

（老師指著鈸的影子）這是誰？（找到后）我們幫鈸用線連起來；（用同樣的方法辨認每一種樂器的影子，然后跟樂器連起來）

小結(jié)：（老師用手示意連接線，帶著幼兒一起說）這是——沙錘；這是——鼓；這是——鈸；這是——三角鐵。哦，小朋友真棒，把樂器全都找出來了。

延伸活動建議:

在接下來的區(qū)域活動時間里，指導(dǎo)幼兒輪流完成操作頁的連線活動。

活動總結(jié)

在本次活動中，利用音樂游戲，幫助幼兒分辨常見打擊樂的音色，幼兒比較容易掌握。幼兒對沙錘和鼓的認識比較多，但是對于三角鐵和撥的認識和使用比較少，這四種樂器小朋友最開始都不能正確掌握它的使用方法，通過活動，有邀請幼兒自己去探索樂器怎樣發(fā)聲，提高幼兒的興趣，加上老師的指導(dǎo)，幼兒更容易學習正確的演奏方法。在今后的延伸活動中，可以慢慢的讓小朋友去探索樂器使用方法的多樣性。

幼兒園打擊樂教案(篇3)

活動目標

1、在學會《大中國》舞蹈的基礎(chǔ)上，學習用樂器為樂曲伴奏。

2、借助舞蹈動作的暗示，嘗試選配樂器演奏方案

3、看指揮協(xié)調(diào)地一致地演奏。

活動準備：打擊樂器：小玲、鈴鼓、圓舞板若干磁帶，音響，幼兒人手兩根彩條

活動過程

一、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演舞蹈《大中國》

二、學習探索用拍節(jié)奏，表現(xiàn)《大中國》舞曲。

1、剛才，我們小朋友舞動彩條表演《大中國》，下面，我們來學習拍手伴奏表演《大中國》音樂好嗎？

2、教師反饋幼兒的想法，并將揮動彩條的1-17喝4-25小節(jié)的動作改成拍手的動作。

3、幼兒隨樂練習改變的動作

4、幼兒嘗試看教師指揮做拍手的節(jié)奏動作?！拔襾碇笓]，你們看我的動作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手?！?/p>

三、幼兒討論配器方案

教師：你們覺得什么動作可以做搖鈴的動作？拍手的動作可以用什么樂器呢？

四、幼兒嘗試看指揮用樂器演奏。

1、幼兒看指揮做樂器的模仿動作。

“我們不拿樂器，跟著老師的指揮做樂器的模仿動作，小鈴是什么樣子?鈴鼓?呢？圓舞板呢？”

2、幼兒看教師的指揮用樂器演奏。

“請小朋友輕輕地把樂器拿起來，看老師的指揮演奏?！?/p>

3、幼兒嘗試交換樂曲演奏。

“現(xiàn)在，請小朋友把樂器放在自己的椅子上面，換一個座位，拿新樂器演奏”

大班音樂韻律教案：遇見舞

幼兒園大班音樂韻律教案：遇見舞

演唱部分動作建議

前奏隨樂做拍手的動作

1-4小節(jié)，隨音樂節(jié)奏做“走”的動作，并在最后一個音符時拍手。

5-6小節(jié)，背對背扭扭屁股。

7-8小節(jié)，面對面做鬼臉。

9-10小節(jié)，同5-6小節(jié)。

11-12小節(jié)，同7-8小節(jié)。

游戲玩法建議

1、合樂做動作模型：幼兒自己隨樂做動作。

2、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位：兩名幼兒游戲。

3．大公雞來了時（低八度音樂響起間奏）：幼兒定住，擺一個造型靜止不動，“大公雞”在其中來回走動，以多種方式逗毛毛蟲。

二、教學活動建議

幼兒園打擊樂教案(篇4)

課題來源：活動的靈感來源于“超級瑪麗”電玩游戲，這個游戲情節(jié)明了，人物的善惡清晰，孩子們都很喜歡玩。音樂原曲名《胡西爾休西波爾卡》，是手風琴樂曲，曲風較歡快、詼諧，樂段清晰，稍作剪輯，便呈現(xiàn)出ABA結(jié)構(gòu)特點。我將“超級瑪麗”的游戲情境與樂曲結(jié)合，設(shè)計出打擊樂游戲“瑪麗波爾卡”，以“闖關(guān)”的游戲情境吸引幼兒積極參與。

活動目標：

1．熟悉樂曲《瑪麗波爾卡》，感受樂曲活潑歡快的情緒，能隨樂合拍地做“走、跳和吃蘑菇長大”的律動，能看指揮進行打擊樂演奏活動。

2．在圖譜和口令動作的暗示下，大膽匹配樂器，嘗試根據(jù)B段音樂的變化奏出“由弱變強”的音響效果．能在游戲情節(jié)進展線索的提示下累加大鼓并進行合樂演奏。

3．體驗多次闖關(guān)和升級所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。

活動準備：

幼兒玩過游戲“超級瑪麗”；圖譜和音樂；鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副，大鼓一套。

活動過程：

一、熟悉音樂的段落結(jié)構(gòu)，學做各角色身體模仿動作

1．提問引出超級瑪麗的話題。

師：你們玩過“超級瑪麗"的游戲嗎?里面有哪些好玩的?

2．出示圖譜，介紹內(nèi)容，說說簡單的口令。

師：這里有一幅圖，圖里的瑪麗正在闖關(guān)．看看他遇到了誰?(特別強調(diào)烏龜?shù)奶卣髋c應(yīng)對的方法)

3．傾聽音樂，匹配圖譜，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)。

師：瑪麗闖關(guān)的時候還有音樂，我們一邊聽音樂一邊看看瑪麗是按什么路線闖關(guān)的。

4．創(chuàng)編瑪麗的動作，逐步完整表現(xiàn)音樂。

(1)師幼創(chuàng)編A段“走、跳、定住”動作，并隨樂練習。

師：我們清楚了瑪麗是怎么闖關(guān)的，誰來試一試?大家坐在椅子上學一學。(合樂練習A段)

(2)師幼創(chuàng)編B段“吃一個蘑菇，慢慢長大”的動作，并隨樂練習。

師：瑪麗會怎么吃蘑菇、怎么長大呢?誰來試試?大家向他學一學。(合樂練習B+A段)

師：我們合著音樂，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動作試一試。

(3)完整練習(指圖+動作)。

師：跟著音樂把你們剛剛編的動作完整做一次。(合樂完整練習)(評析：活動開始教師通過簡潔的提問將幼兒的思維喚醒，回憶出電玩游戲中瑪麗闖關(guān)的情境。隨后教師出示相關(guān)圖譜，啟發(fā)幼兒觀察其中的事物，并使用朗朗上口的口令幫助幼兒熟知動作模型和節(jié)奏模型。最后，強調(diào)音樂的ABA結(jié)構(gòu)，為后面的活動奠定了基礎(chǔ))

二、隨樂進行“超級瑪麗”律動游戲，再次感受游戲的樂趣師：我們要進行闖關(guān)游戲了，記住，烏龜來了千萬不能動哦!小瑪麗們準備好了嗎?

師：聽!闖關(guān)成功了嗎?(尾音顯示成功)(評析：教師賦予幼兒“超級瑪麗”的角色身份進行闖關(guān)游戲，幫助幼兒再次欣賞了音樂，并在玩中對音樂、角色、情節(jié)有了更加深刻的記憶和理解。結(jié)尾處加上代表成功的尾音，讓幼兒自己辨別成功與否，增加了趣味性)

三、探索為樂曲匹配合適的“武器”，看指揮大膽地進行闖關(guān)游戲

1．根據(jù)身體動作的暗示，探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配B段音樂，用圓舞板和小鈴匹配A段音樂并分段演奏。

2．看指揮完整隨樂演奏．初步感受用樂器當武器闖關(guān)的樂趣。(第一關(guān))

3．在游戲情節(jié)進展線索的提示下，累加大鼓進行合樂演奏。(第二關(guān))

4．交換“武器”，體驗用不同的“武器”闖關(guān)的樂趣。(第三關(guān))(評析：此環(huán)節(jié)的游戲性更加明顯，幼兒完全置身于闖關(guān)、挑戰(zhàn)的情境中)

四、完整隨樂闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))

1．部分幼兒做律動游戲，部分幼兒用樂器伴奏做掩護，進行終極闖關(guān)。

師：我們要進行最后的終極挑戰(zhàn)了，只要你們闖過這一關(guān)就能變成超級瑪麗!請每隊的前四位小瑪麗先上來闖關(guān)，其他超級瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護。如果他們過關(guān)了，一會兒再掩護你們闖關(guān)。

2．表演與演奏的幼兒交換，繼續(xù)闖關(guān)。

(評析：部分幼兒在場地中間表演律動游戲，部分幼兒用樂器當武器演奏，雙方協(xié)助闖關(guān)，增強了幼兒的合作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力)

幼兒園打擊樂教案(篇5)

1.完整欣賞音樂，初步感受歌曲歡快的旋律，了解樂曲結(jié)構(gòu)。

（1）完整欣賞音樂，初步感受歌曲歡快的旋律。

導(dǎo)入語：今天老師為你們帶來了一首非常好聽的歌曲，聽完后你要告訴我你的感覺是怎么樣的？這首歌曲有什么特別的地方？

（2）再次完整欣賞音樂，了解樂曲結(jié)構(gòu)。提問：歌曲里共有幾段？每一段是誰問誰答的？三段中有什么相同的地方呢？

小結(jié)：這是一首蒙古族的問答歌，音樂節(jié)奏歡快，體現(xiàn)一家三口在一起的幸福場景。

2.分段欣賞歌曲，根據(jù)圖譜用身體動作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。

（1）欣賞第一段，用不同的動作為歌曲伴奏。提問：女兒來了用什么動作表示？爸爸來了用什么動作表現(xiàn)？那么女兒爸爸一起來的時候用什么動作表現(xiàn)？

（2）欣賞第二段，創(chuàng)編不同角色的動作。提問：第二段是誰問誰答呢？媽媽的聲音可以用什么動作來伴奏呢？

（3）同樣方法欣賞第三段。

（4）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。

3.自由選擇樂器進行演奏，體驗與同伴合作演奏的快樂和成功。

（1）幼兒自由選擇樂器，嘗試樂器的正確演奏方法。

（2）幼兒能根據(jù)圖譜并會看老師指揮進行演奏。

（3）交換樂器，請幼兒指揮進行演奏，體驗合作演奏的成功與快樂?；顒友由?區(qū)角中交換樂器繼續(xù)演奏《吉祥三寶》。

幼兒園打擊樂教案(篇6)

活動目標：

1、萌發(fā)幼兒對音樂活動產(chǎn)生興趣。

2、利用2/4拍的音樂用肢體動作和鄉(xiāng)土器械進行表達表現(xiàn)。

活動準備：

1、若干音樂鄉(xiāng)土器材如：串鈴、碰鈴、響筒、雙響筒、毛竹琴、三角鐵響簾等。

2、熟悉《新年好》這首音樂旋律以及《新年好》大節(jié)奏圖。

3、會響的音樂請?zhí)舾伞⒐?jié)奏卡片|X X |X X|；|XX X|XX X|以及各種樂器的簡單小圖片。

活動過程：

一、節(jié)奏《我的身體會動》

老師：我們的身體很靈活，讓我們來介紹一下。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂用節(jié)奏語言表達。（我的脖子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、我的小手拍拍、我的小腰扭扭、我的小腳跺跺……）

二、用肢體動作進行節(jié)奏游戲（嘗試運用肢體動作鞏固2/4拍音樂節(jié)奏，使其節(jié)奏合拍到位）

師：要過新年了，我們一起去參加新年聯(lián)歡會，好不好！

探索節(jié)奏請?zhí)拿孛堋?/p>

看請?zhí)盒履曷?lián)歡會發(fā)了一張請?zhí)?，特別有趣，是一種節(jié)奏請?zhí)?，只要小朋友拍對了?jié)奏請?zhí)?，請?zhí)蜁l(fā)出美妙的節(jié)奏音樂，我們就可以去參加新年聯(lián)歡會了。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏請?zhí)系拿孛?，并用小手等肢體來拍打2/4拍節(jié)奏。

三、用鄉(xiāng)土器械進行節(jié)奏游戲（嘗試運用鄉(xiāng)土器械進行大膽表達表現(xiàn)，萌發(fā)幼兒對音樂的興趣。）

1、選擇一種器械進行演奏。

師：爺爺奶奶知道我們要參加新年聯(lián)歡會，他們特意為我們送來了許多農(nóng)村特有的音樂器具寶寶，你們猜猜這是為什么？

教師依次出示介紹鄉(xiāng)土音樂器具，并示范演奏。

2、請若干幼兒分別示范敲打各種民間音樂器具，讓幼兒們初步熟悉各種音樂器具的演奏。

3、出示|X X |X X|；|XX X|XX X|節(jié)奏卡，讓幼兒自由選擇各種民間音樂器具敲打。

4、出示《新年好》大節(jié)奏圖，幼兒集體演奏。

四、敲敲打打真快樂

放《新年好》音樂，幼兒用各種民間音樂器具集體演奏，體驗敲敲打打的快樂。