幼兒園大班教案《分一分》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)現(xiàn)物品的不同特征，并根據(jù)特征設(shè)計(jì)分類標(biāo)志。

2.能根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行二次分類，能正確表述分類過(guò)程。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教具：PPT課件《分一分》、大操作圖及標(biāo)記

2.學(xué)具：操作材料兩份；粉、藍(lán)蠟筆；油性筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣

師：最近幼兒園里新買了一些學(xué)習(xí)和生活用品，要請(qǐng)小朋友幫忙來(lái)分一分整理好。

二、復(fù)習(xí)一次分類，能通過(guò)仔細(xì)觀察根據(jù)物品的某一特征進(jìn)行分類

1.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)物品的特點(diǎn)。

師：看一看這些物品都一樣嗎？它們有什么不一樣？（鉛筆有紅的、藍(lán)的；剪刀有大的、有小的）

2.根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒對(duì)物品進(jìn)行一次分類。

三、學(xué)習(xí)二次分類，能夠根據(jù)物品的不同特征進(jìn)行二次分類，感受類包含的關(guān)系

（一）集體學(xué)習(xí)二次分類，了解二次分類的概念及分類方法。

1.引導(dǎo)幼兒觀察皮球圖片的特點(diǎn)。

2.教師出示大操作圖，請(qǐng)幼兒嘗試進(jìn)行操作示范。

提問(wèn)：我們先根據(jù)皮球的大小不同，可以怎樣分成兩份？如果我們把已經(jīng)分好的皮球再按照顏色不同，該怎么分呢？【Jz139.COM 迷你句子網(wǎng)】

3.教師小結(jié)分類結(jié)果。

4.概括二次分類的含義。

將物品按照它們不同的特征，經(jīng)過(guò)了兩次分類，這種方法叫做二次分類。

（二）幼兒操作練習(xí)二次分類。

1.提問(wèn)：除了先按大小分再按顏色分的方法外，還有沒(méi)有其他的方法進(jìn)行二次分類呢？

2.教師講述要求。

（1）先看清分類標(biāo)記

（2）按照標(biāo)記把皮球分一分

（3）再看清下面的標(biāo)記

（4）把已經(jīng)分好的這一部分皮球再分一分

3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4.集體交流與評(píng)價(jià)

指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒按照從上往下的順序，介紹分類過(guò)程。

5.播放PPT，再次熟悉二次分類的方法。

（三）二次分類的鞏固與提升，嘗試自己設(shè)定分類標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)分類標(biāo)記

1.提問(wèn)：看看這些園服有什么不一樣？（大小、顏色、男女）那么這一次我們可以怎么分呢？

2.教師講述要求。

（1）兩次分類都要先設(shè)計(jì)好分類標(biāo)記放在小格內(nèi)，再進(jìn)行分類

（2）分的方法要不一樣

3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4.集體交流與評(píng)價(jià)

你是怎么分的？還有沒(méi)有其他的分法？

5.教師小結(jié)：原來(lái)進(jìn)行二次分類時(shí)，有的物品可以有2種方法，有的可以有3種不同的方法呢，不同的物品有不同的標(biāo)準(zhǔn)與分類方法。

四、延伸：二次分類的再次鞏固與提升

觀察PPT，發(fā)現(xiàn)分類表格的區(qū)別。

師：這里還有很多玩具積木要分一分，請(qǐng)大家看看這個(gè)表格和剛才的表格有什么不同，猜一猜該怎么分？老師把它們放到區(qū)域里，回到班級(jí)里我們?cè)賮?lái)分一分。

幼兒百科：分類，是指按照種類、等級(jí)或性質(zhì)分別歸類。

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幼兒園大班教案《分一分》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒能對(duì)一組物體進(jìn)行多角度分類。

2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力。

3.培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的能力。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紅黃兩色圓形、正方形的物體，白紙、蠟筆、水筆

活動(dòng)過(guò)程：

1.向幼兒展示分類表并將各種大小顏色不同的形狀放進(jìn)了一個(gè)大的框框里。

2.請(qǐng)幼兒先按照顏色分類，將紅色的放在一起，黃色的放在一起。

3.按照顏色進(jìn)行分類后，指著紅色的這一邊，請(qǐng)幼兒再繼續(xù)按形狀進(jìn)行分類。

4.引導(dǎo)幼兒按顏色與形狀進(jìn)行描述，如紅色的時(shí)正方形，黃色的圓形等等。

5.繼續(xù)讓幼兒按大小將物體進(jìn)行分類。

6.拿出白紙，讓幼兒用自己喜歡的筆和顏色畫出各種形狀的東西。

教學(xué)反思

這是一堂寓教于樂(lè)，生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)探索，獲得知識(shí)。在活動(dòng)種注重幼兒的個(gè)體差異，提供不同的操作材料，根據(jù)幼兒能力差異提出不同要求，使幼兒在操作活動(dòng)中個(gè)人能力在原水平上有顯著提高。通過(guò)此活動(dòng)，對(duì)幼兒表達(dá)能力的提升有所幫助，邏輯思維能力得到了培養(yǎng)。

幼兒百科：分類，是指按照種類、等級(jí)或性質(zhì)分別歸類。

幼兒園大班科學(xué)教案《分一分》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班科學(xué)教案《分一分》含反思》

大班科學(xué)教案《分一分》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)工具使用比較，找出最適合的分離工具，并能清楚表達(dá)分豆過(guò)程，動(dòng)手動(dòng)腦，嘗試用小工具分離豆豆混合物，初步了解生活中其它混合物的分離方式，激發(fā)探索欲望，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)《分一分》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．動(dòng)手動(dòng)腦，嘗試用小工具分離豆豆混合物。

2．通過(guò)工具使用比較，找出最適合的分離工具，并能清楚表達(dá)分豆過(guò)程。

3．初步了解生活中其它混合物的分離方式，激發(fā)探索欲望。

4．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．貼有花生、綠豆、小米標(biāo)記的整理箱各1只，裝有花生、綠豆、小米混合物的整理箱1只，花生、綠豆、小米混合物共計(jì)40小盒。

2．8人操作臺(tái)3張。

操作臺(tái)（一）：托盤8只；花生、綠豆、小米混合物8小盒；大孔、小孔籮筐各8只，白色分類盒24只。

操作臺(tái)（二）：托盤8只；花生、綠豆、小米混合物8小盒；勺子8把；空碗24只。

操作臺(tái)（三）：托盤8只；花生、綠豆、小米混合物8小盒；夾子8把；空碗24只。

3．靈動(dòng)操作臺(tái)1張，放置3套不同工具的操作分離材料。

4．幼兒選工具記錄單20張，五角星貼紙若干張。

5．分離混合物視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

今天食堂的阿姨遇到了麻煩事，一不小心把花生、綠豆、小米三種混在一起了。要請(qǐng)小朋友們幫忙分一分。你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

二、出示小工具，猜想最適合的分豆工具。

1．老師為你們準(zhǔn)備了勺子、夾子、籮筐3種分豆工具。

2．請(qǐng)你們猜一猜，什么工具最適合分豆豆？

3．請(qǐng)你在你認(rèn)為適合分豆的小工具后面貼一個(gè)小星星。

4．請(qǐng)認(rèn)為勺子（籮筐、夾子）分豆最適合的小朋友舉手。

三、根據(jù)猜想，使用工具分豆。

1．你選的小工具真的是最適合的嗎？

2．到底哪種小工具最適合分豆呢？讓我們一起來(lái)動(dòng)手試一試。

（1）分的時(shí)候，請(qǐng)你先看看、想想托盤里整齊的放著什么？分出來(lái)的豆豆可以放哪里？然后再動(dòng)手分。

（2）混在一起的3種豆豆全都分好了，放哪里呢？

（3）分好了還可以試試用其它小工具分豆。

（4）送豆豆時(shí)要看清標(biāo)記。

（5）送完豆豆，請(qǐng)把桌上的工具一樣一樣放回托盤。

四、集中幼兒交流小工具分豆，比較出最合適的分豆工具。

1．你剛才用了什么工具分豆？（請(qǐng)你在小工具的大拇指下面貼上小星星）怎么分的？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

2．誰(shuí)來(lái)介紹一下？你是怎么分的？

3．用什么工具分豆的小朋友最先分完？他們?yōu)槭裁磿?huì)最快？

4．我們請(qǐng)3個(gè)小朋友選用不同的工具來(lái)比一比。

5．請(qǐng)用籮筐分豆的小朋友介紹：你是先用小孔籮筐還是大孔籮筐分豆？我們看到了什么？

6．教師小結(jié)籮筐有孔的特性，便于分離大小不一的物體，是3種工具中最適合分豆的工具。

五、全體幼兒體驗(yàn)用籮筐分離豆豆混合物。

1．用大孔、小孔籮筐交替使用分豆真好，你們想不想都來(lái)試一試？

2．3種混在一起的豆豆全分完了，請(qǐng)把最后一顆小星星送給小籮筐，貼在有兩個(gè)大拇指標(biāo)記的最下面一格。

六、看視頻，了解生活中其它混合物的分離方式。

1．混在一起的豆豆需要分一分，那生活中還有哪些東西也需要分一分呢？

2．幼兒觀看視頻，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

3．教師小結(jié)：原來(lái)生活中有好多東西會(huì)一不小心混在一起，為了使用需要，必須想辦法把它們一樣一樣分離出來(lái)。小朋友還可以動(dòng)手幫忙分些什么呢？回去和爸爸、媽媽、好朋友一起找一找，分一分。

4．食堂送豆結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

這是一堂寓教于樂(lè)，生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)探索，獲得知識(shí)。在活動(dòng)種注重幼兒的個(gè)體差異，提供不同的操作材料，根據(jù)幼兒能力差異提出不同要求，使幼兒在操作活動(dòng)中個(gè)人能力在原水平上有顯著提高。通過(guò)此活動(dòng)，對(duì)幼兒表達(dá)能力的提升有所幫助，邏輯思維能力得到了培養(yǎng)。

小百科：區(qū)分，指分開(kāi)來(lái)兩個(gè)不同的事物。

幼兒園大班科學(xué)教案《分一分》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．動(dòng)手動(dòng)腦，嘗試用小工具分離豆豆混合物。

2．通過(guò)工具使用比較，找出最適合的分離工具，并能清楚表達(dá)分豆過(guò)程。

3．初步了解生活中其它混合物的分離方式，激發(fā)探索欲望。

4．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．貼有花生、綠豆、小米標(biāo)記的整理箱各1只，裝有花生、綠豆、小米混合物的整理箱1只，花生、綠豆、小米混合物共計(jì)40小盒。

2．8人操作臺(tái)3張。

操作臺(tái)（一）：托盤8只；花生、綠豆、小米混合物8小盒；大孔、小孔籮筐各8只，白色分類盒24只。

操作臺(tái)（二）：托盤8只；花生、綠豆、小米混合物8小盒；勺子8把；空碗24只。

操作臺(tái)（三）：托盤8只；花生、綠豆、小米混合物8小盒；夾子8把；空碗24只。

3．靈動(dòng)操作臺(tái)1張，放置3套不同工具的操作分離材料。

4．幼兒選工具記錄單20張，五角星貼紙若干張。

5．分離混合物視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

今天食堂的阿姨遇到了麻煩事，一不小心把花生、綠豆、小米三種混在一起了。要請(qǐng)小朋友們幫忙分一分。你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

二、出示小工具，猜想最適合的分豆工具。

1．老師為你們準(zhǔn)備了勺子、夾子、籮筐3種分豆工具。

2．請(qǐng)你們猜一猜，什么工具最適合分豆豆？

3．請(qǐng)你在你認(rèn)為適合分豆的小工具后面貼一個(gè)小星星。

4．請(qǐng)認(rèn)為勺子（籮筐、夾子）分豆最適合的小朋友舉手。

三、根據(jù)猜想，使用工具分豆。

1．你選的小工具真的是最適合的嗎？

2．到底哪種小工具最適合分豆呢？讓我們一起來(lái)動(dòng)手試一試。

（1）分的時(shí)候，請(qǐng)你先看看、想想托盤里整齊的放著什么？分出來(lái)的豆豆可以放哪里？然后再動(dòng)手分。

（2）混在一起的3種豆豆全都分好了，放哪里呢？

（3）分好了還可以試試用其它小工具分豆。

（4）送豆豆時(shí)要看清標(biāo)記。

（5）送完豆豆，請(qǐng)把桌上的工具一樣一樣放回托盤。

四、集中幼兒交流小工具分豆，比較出最合適的分豆工具。

1．你剛才用了什么工具分豆？（請(qǐng)你在小工具的大拇指下面貼上小星星）怎么分的？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

2．誰(shuí)來(lái)介紹一下？你是怎么分的？

3．用什么工具分豆的小朋友最先分完？他們?yōu)槭裁磿?huì)最快？

4．我們請(qǐng)3個(gè)小朋友選用不同的工具來(lái)比一比。

5．請(qǐng)用籮筐分豆的小朋友介紹：你是先用小孔籮筐還是大孔籮筐分豆？我們看到了什么？

6．教師小結(jié)籮筐有孔的特性，便于分離大小不一的物體，是3種工具中最適合分豆的工具。

五、全體幼兒體驗(yàn)用籮筐分離豆豆混合物。

1．用大孔、小孔籮筐交替使用分豆真好，你們想不想都來(lái)試一試？

2．3種混在一起的豆豆全分完了，請(qǐng)把最后一顆小星星送給小籮筐，貼在有兩個(gè)大拇指標(biāo)記的最下面一格。

六、看視頻，了解生活中其它混合物的分離方式。

1．混在一起的豆豆需要分一分，那生活中還有哪些東西也需要分一分呢？

2．幼兒觀看視頻，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

3．教師小結(jié)：原來(lái)生活中有好多東西會(huì)一不小心混在一起，為了使用需要，必須想辦法把它們一樣一樣分離出來(lái)。小朋友還可以動(dòng)手幫忙分些什么呢？回去和爸爸、媽媽、好朋友一起找一找，分一分。

4．食堂送豆結(jié)束活動(dòng)?！?/p>

教學(xué)反思

這是一堂寓教于樂(lè)，生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)探索，獲得知識(shí)。在活動(dòng)種注重幼兒的個(gè)體差異，提供不同的操作材料，根據(jù)幼兒能力差異提出不同要求，使幼兒在操作活動(dòng)中個(gè)人能力在原水平上有顯著提高。通過(guò)此活動(dòng)，對(duì)幼兒表達(dá)能力的提升有所幫助，邏輯思維能力得到了培養(yǎng)。

幼兒百科：區(qū)分，指分開(kāi)來(lái)兩個(gè)不同的事物。

幼兒園大班教案《等分》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成相同的二分，并知道整體和部分的關(guān)系。

2.嘗試用目測(cè)，把實(shí)物分成一樣多的兩份，并在活動(dòng)中用自己的方法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3.進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)等分的興趣。

5.樂(lè)于探索、交流與分享。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《幼兒操作》：《分兩份》

2.人手一分不同顏色的各種圖形。

3.操作材料：紅棗、豆子、橡皮泥。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.以“兩只笨狗熊”的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等分的興趣。

教師講故事《兩只笨狗熊》，請(qǐng)幼兒隨教師講故事的內(nèi)容對(duì)照《幼兒閱讀》看內(nèi)容。

師：小熊為什么只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)的餅？你能公平地把餅分開(kāi)，讓兩只小熊吃的一樣多嗎？

2.老師這里也有一張餅，想把它分成相同的兩份，請(qǐng)小朋友幫老師想一想，應(yīng)該怎樣分？

3.幼兒演示分法，教師幫忙。

4.餅可以分成相同的兩份，那么如果我們用圖形，可不可以也把它們分成相同的兩份?今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了好多各種各樣的圖形，而且，每種圖形有兩張，請(qǐng)你們把相同圖形中的一張先用折的方法，折成相同的兩份，然后，用剪刀剪開(kāi)，看看剪下來(lái)的圖形和原來(lái)的圖形有什么不同？在折、剪的時(shí)候，你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法，都可以把它分成相同的兩份？

5.幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友們相互討論。

師：小朋友在操作的時(shí)候。可以相互討論一下，應(yīng)該怎樣分？

6.幼兒反饋嘗試的結(jié)果。

提問(wèn)：剛才小朋友都動(dòng)手把各種圖形分成了相同的兩份，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，你是怎樣分的?

（1）請(qǐng)幾個(gè)有不同分法的小朋友講述，并用老師的操作卡演示給小朋友們看。手動(dòng)演示后教師用課件演示。

（2）請(qǐng)其他小朋友說(shuō)說(shuō)其它圖形的不同分法，并用

老師的操作卡演示給小朋友們看。幼兒沒(méi)說(shuō)出來(lái)的那種方法，教師講解并演示。

小朋友真聰明，能把各種圖形分成相同的兩份，而且方法很多，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)看，分出來(lái)的圖形原來(lái)的圖形有什么不同？

7.探究實(shí)物二等分

師：今天，老師還給小朋友帶來(lái)了其他的東西，請(qǐng)同桌的兩個(gè)小伙伴為一組，把紙包里的東西分成兩份。你們可以利用老師給你們的工具來(lái)分，動(dòng)手的時(shí)候，可以互相商量、討論，應(yīng)該怎樣分?

（1）幼兒嘗試，老師巡視，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手，遇到困難、問(wèn)題自己想辦法解決。

提醒幼兒操作時(shí)不要把東西弄在外面，注意桌面的整結(jié)。

（2）提問(wèn)：剛才你分了哪些東西？怎樣分的？用了哪些工具？

四、操作：

指導(dǎo)幼兒操作《幼兒操作》：《分兩份》，把圖形剪下來(lái)，再把它們分成一樣大的兩份，鼓勵(lì)幼兒用多種方法等分，看誰(shuí)的方法多。

五、活動(dòng)延伸：

在幼兒益智區(qū)投放2、4、6、8、10的圓點(diǎn)和實(shí)物卡片以及各種圖形卡片，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)等分。

幼兒百科：等分等量劃分。另“等分”就是將一個(gè)物體或數(shù)量等分幾份的一種解題方法。運(yùn)用這種方法解答有關(guān)多邊形的面積問(wèn)題，常會(huì)使人有“柳暗花明”的感受。