幼兒園大班教案《幾點鐘》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識時鐘，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)習(xí)分辨分針和時針，并了解他們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)記錄整點。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

時鐘鐘面10個。

活動過程：

1、謎語引入。

嘀嗒嗒、嘀嗒嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我么什么時候睡，什么時候起？

2、簡單認(rèn)識時鐘的用途。

——提問個別孩子時鐘的用途。

教師小結(jié)：他能告訴人們時間，人們學(xué)習(xí)工作、生活都離不開時鐘。

3、認(rèn)識鐘面的結(jié)構(gòu)。

教師：出示一個時鐘問：小朋友，你們看這個時鐘表面有什么？鐘面上有兩根長度不一樣的指針，兩根指針一樣長嗎？介紹短針名字叫時針（也是大哥），長針的名字較分針（也叫二哥）。鐘面周圍有數(shù)字，有什么數(shù)字？這些數(shù)字是怎樣排列的？鐘面上有12個數(shù)字，數(shù)字從1開始按小到大、順時針方向排列。

4、認(rèn)識整點。

——你們有誰會看時鐘嗎？你是怎樣看的？個別幼兒回答。

——請個別幼兒來撥動指針，撥出你想要的整點呢？（多請幾個幼兒來演示，沒撥一個整點就展示在前面讓幼兒觀察）

——提問幼兒時鐘整點時發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（整點時，分針總是指著12的，時針指著數(shù)字幾就是幾點）

5、了解時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

——教師撥動時鐘讓幼兒觀察時針和分針是怎么走的？

——教師小結(jié)：時針和分針是同一個方向走的，分針走一圈，時針走一格，走一格就是一個小時，無論是幾點整，分針總是對著12，時針對著幾，就是幾點整）

6、游戲。

我撥時間你表演，鞏固對整點的認(rèn)識。

——教師撥時間，幼兒表演。

——幼兒兩兩撥時間表演。

7、教師小結(jié)。

時間是很寶貴，過去的時間不會在回頭，結(jié)合日常生活教育孩子做事情要抓緊時間，如在每一個時間段我們規(guī)定要完成事情要抓緊時間完成，節(jié)約時間，我們才有更多的游戲時間。

活動反思：

這個活動我結(jié)合了之前看的“精品課”進行設(shè)計，活動流程基本都一樣，但活動的效果卻不理想，原因一：孩子的注意力不集中是這個活動最失敗的地方。原因二：沒有調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣,語言的組織不夠精煉。

在這個過程中活動流程是完成了，但由于孩子的注意力不集中，影響了活動的效果，如沒有根據(jù)孩子的已有經(jīng)驗（大部分孩子對整點都已經(jīng)認(rèn)識）調(diào)整活動的重點，在孩子已認(rèn)識整點的情況下，應(yīng)把側(cè)重點放在探索時針與分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律方面。

另外這是孩子大班的最后一個學(xué)期，考慮到“幼小銜接”，在教學(xué)的方法上我也做了一些調(diào)整，如以故事情節(jié)、情景的引入相對減少了，這樣不能很好地調(diào)動孩子的學(xué)期興趣，這種比較直接的教學(xué)方法孩子可能需要一個適應(yīng)的過程，如與孩子共同討論制定相關(guān)的課堂紀(jì)律，讓孩子清楚課堂紀(jì)律，才能自己管好自己。

在第二組的活動時，我同樣也是按第一組活動時的流程進行，但做了小小的調(diào)整，如針對孩子已有整點的經(jīng)驗，我把重點放在探索時針與分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，活動中通過操作時鐘讓孩子觀察時針和分針是怎樣走的？通過幾次操作觀察，孩子基本上都能了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系：時針和分針是同一個方向走的，分針走一圈，時針走一格，走一格就是一個小時。同時活動中加入了少許的情景把時針說成大哥、分針是二哥，說時間的時候要先叫大哥再到二哥，通過這中具體的比喻孩子基本上都掌握了整點的認(rèn)識，加入了情景孩子的學(xué)習(xí)興趣也相對提高了。

幼兒百科：時間是人類用以描述物質(zhì)運動過程或事件發(fā)生過程的一個參數(shù)，確定時間，是靠不受外界影響的物質(zhì)周期變化的規(guī)律。

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幼兒園大班數(shù)學(xué)游戲活動教案《幾點鐘》及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會辨別時針和分針的作用，掌握整點的書面表達(dá)。

2、培養(yǎng)口語表達(dá)整點的能力。

3、教導(dǎo)幼兒學(xué)會珍惜時間。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

教學(xué)重點：

1、正確認(rèn)識整點。

2、口語表達(dá)整點。

教學(xué)難點：

學(xué)會用時針和分針準(zhǔn)確表達(dá)整點。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、大灰狼頭套一個

2、教具時針若干個

3、教學(xué)PPT

教學(xué)過程：

一、律動和心算游戲提高幼兒興趣。

(一)、拍拍小手老師："我的小手拍拍，我的小手拍拍上、我的小手拍拍下，請你坐好來!"

(二)、心算游戲《碰碰車》

老師：我們變成碰碰車，當(dāng)我說出算式時候，你們說出得數(shù)和我碰碰!

二、展示PPT，以小游戲的形式培養(yǎng)幼兒計算的能力。

(一)、《飛機打怪獸》

老師："我們的數(shù)字寶寶被怪獸捉走了，現(xiàn)在請你們開著飛機去打掉怪獸救出我們的數(shù)字寶寶!"

(二)、《寶劍打怪獸》

老師："剛才你們的飛機真厲害，現(xiàn)在我給你們是寶劍，你們能再幫幫忙嗎?"

三、認(rèn)識和了解鐘面的結(jié)構(gòu)，辨別時針和分針學(xué)會整點的書面和口語表達(dá)。

(一)、猜謎語導(dǎo)入老師：歡迎你們來到時鐘王國，下面請你猜一猜謎語吧!

(二)、認(rèn)識時鐘

1、老師："你們家里有時鐘嗎?長得怎么樣子的?"

2、欣賞PPT的時鐘。

3、展示鐘面，學(xué)習(xí)時針和分針，教導(dǎo)幼兒掌握整點的書面和口語表達(dá)(時針指著"幾"，分針指著"12"，現(xiàn)在是"幾點整"。)

四、《明明的一天》鞏固整點的書面的口語表達(dá)。

(一)、介紹老師的朋友明明，請小朋友們一起進入明明一天的生活。

(二)、教師與小朋友們一起學(xué)習(xí)整點。

1、首先要引導(dǎo)幼兒說出明明在做什么?

2、培養(yǎng)幼兒對整點的口語表達(dá)。

3、請幼兒動手操作寫一寫如何表達(dá)整點。

五、游戲《狼出沒了》

規(guī)則：

1、大灰狼出場了，請大灰狼告訴我們它幾點起床!

2、老師出示時鐘，如果沒到大灰狼起床的時間，小朋友跟著老師念"時針指著多少，分針指著多少，現(xiàn)在是幾點!

3、如果到了大灰狼起床的時間，全部小朋友要趴下不許動，大灰狼來吃小朋友了。(提醒幼兒注意安全)六、互動游戲請小朋友拿著自己的時鐘邀請一位老師調(diào)一調(diào)然后說出時針和分針和整點。

六、教師小結(jié)：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了整點，那我們就要做一個勤勞的小寶貝珍惜時間咯!

活動反思：

本次教研我執(zhí)教的是大班數(shù)學(xué)活動《現(xiàn)在幾點鐘》。在活動中我運用幼兒平時半日活動中的情景照片，讓幼兒在積極互動的活動氛圍中進行探究活動，調(diào)動了幼兒活動的積極性，促進了活動的順利開展。分組練習(xí)則為幼兒提供了動手操作的實踐機會，不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力。同時，通過《老狼老狼幾點鐘》的游戲給枯燥的數(shù)學(xué)活動帶來了歡樂，讓幼兒在玩中學(xué)的同時也鞏固了幼兒對整點的認(rèn)識。

在本次活動中我還存在著較多的不足

1、在講解半點的時候部分幼兒還沒有完全理解半小時等于30分鐘。

2、在教具方面應(yīng)準(zhǔn)備方便幼兒拿和旋轉(zhuǎn)的小鬧鐘而不是笨重的大時鐘。

大班的孩子面臨入小學(xué)，所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時鐘又是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具。通過本次活動增進了幼兒對時鐘的進一步了解。從而使幼兒充分感受時鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，真實體會到時鐘就在身邊的生活中。

幼兒百科：鐘，漢語漢字，拼音：zhōng。鐘，是指金屬制成的響器，中空，敲時發(fā)聲，例如“警鐘”。也指某個一定的時間，例如“一刻鐘”。同時，鐘也是姓氏。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識鐘表-整點鐘》及教學(xué)反思

活動設(shè)計背景：

在課前的了解中，我發(fā)現(xiàn)有好多孩子都驕傲地捋開袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分針和時針的，也有的是電子表。但是大多數(shù)孩子不能迅速準(zhǔn)確地看時間，不了解鐘面內(nèi)容，不認(rèn)識整時。因此，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)任務(wù)定位在：

1、貼近生活，感受數(shù)學(xué)與生活的“魚水之親”。

2、重視動手操作，在主動探究中獲取新知識。

活動目標(biāo)：

1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點。

2、知道時針、分針及其表示時間的關(guān)系。

3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

教學(xué)重點難點：

1、重點：認(rèn)識整點鐘

2、難點：整點鐘的兩種表示方法

活動準(zhǔn)備：

PPT課件、鐘表模型實物、幼兒自制小鐘表等

活動過程：

一、談話，導(dǎo)入

小朋友們快看，誰來我們班做客了?哦，是小天使。(幼兒扮小天使與小朋友對話)小天使要帶我們?nèi)ヒ粋€神奇的地方，大家準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在正是秋季，我們沿途可以欣賞秋天的美景。我們可以開汽車，可以開宇宙飛船，開火車，也可以和小動物搭伴去。Ok,let’sgo!

播放課件音樂《秋天多么美》，師幼開始熱身運動。

大家快看，我們的目的地到了——鐘表王國。(師扮國王)歡迎小朋友們來做客!

二、了解鐘表的種類及用途

1、了解鐘表的種類(掛鐘、座鐘、懷表、手表)

請大家參觀我們的王國，我們王國的人口可是相當(dāng)多的，平時你們都在哪里見到過他們?(播放ppt課件)

2、了解鐘表的用途

小朋友們可聰明了，誰知道我們的成員有什么作用嗎?(幼兒思考并回答)

三、認(rèn)識鐘表

1、介紹鐘表：鐘面、分針、時針、數(shù)字

2、通過觀察PPT課件演示的形式向幼兒再次介紹分針和時針，以及分針走一圈，時針才走一格。(PPT演示以1點鐘為例)

3、認(rèn)識整點：分針指向12，時針指向幾就是幾時。(播放課件)

4、介紹整點鐘的另一種表示方法：電子表示法。如08：00

四、鞏固、練習(xí)

幼兒動手操作鐘表模型實物“撥時間”。

五、討論時間的重要性，提出如何珍惜時間?

六、師幼隨音樂《珍惜時間》結(jié)束活動。

歡迎小朋友下次再來做客，Bye-bye!

教學(xué)反思：

運用多媒體演示，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。活動中安排了觀察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學(xué)活動，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么，在交流中，孩子們把自己在平時積累的經(jīng)驗表述出來，大家互相借鑒、互相補充，這樣不僅調(diào)動和激發(fā)了學(xué)習(xí)主動性，而且提高了獨立獲取知識的能力。在交流中，較優(yōu)秀的孩子充當(dāng)小教師的角色，一部分小朋友在小組學(xué)習(xí)中得到了幫助，輕松愉快地獲得知識。這充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識、合作意識，讓他們在自主探究、合作交流中構(gòu)建自己的認(rèn)知體系，同時獲得了積極的情感體驗。在整個教學(xué)過程中，教師凡是孩子能獨立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思考、多動手、多實踐，自主探索、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動相結(jié)合，教學(xué)形式有分有合，方法多樣，孩子們參與程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂充滿生機與活力。

幼兒百科：整點，讀音為zhěngdiǎn，漢語詞語，意思是整理即清點，時間為整數(shù)的某一時刻。

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《現(xiàn)在幾點了》及教學(xué)反思

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活動目標(biāo)：

1.喜歡認(rèn)表，能認(rèn)出整點、半點，準(zhǔn)確認(rèn)讀12點、3點、5點半

2.建立時間概念，感受時間的不可逆性。

3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1.示范大鐘一個

2.幼兒人手一個小鐘

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入活動：

小朋友，今天老師給你們帶來一個謎語，你們想知道是什么嗎?(會說沒有嘴，會走沒有腿，他會告訴我，什么時候起，什么時候睡。)

二、出示時鐘，認(rèn)識時鐘

1.(出示時鐘)小朋友看這是什么?你們家里都有時鐘嗎?你還在什么地方看見過時鐘?他們是什么樣子的?為什么那么多地方要用到時鐘?時鐘有什么作用?

教師小結(jié)：時鐘和手表都是計時工具，他可以告訴我們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)該干什么事情了，能幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，時鐘是人類的朋友。

2.請幼兒仔細(xì)觀察一下，鐘面上都有什么?(12個數(shù)字和針)那這三根針一樣嗎?

教師小結(jié)：這三根針都有自己的名字，最細(xì)的叫秒針，最長的叫分針，最短的跑得最慢的叫時針。

3.教師撥時鐘，請小朋友看一看鐘面上的時針和分針都指在那個數(shù)字上?(12點)今天時針和分針要進行一次跑步比賽，請小朋友仔細(xì)看一看，分針和時針跑的時候，他們有什么秘密?教師反復(fù)操作，幼兒回答。

教師小結(jié)：分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。

三、認(rèn)識整點和半點：

1.認(rèn)識整點：

請幼兒看鐘面：(分針指在數(shù)字12上，時針指在數(shù)字3上)提問：小朋友，現(xiàn)在是幾點?你是怎么知道的?(整點時，分針總是指在12上，時針指的數(shù)字是幾就是幾點，當(dāng)時針和分針都指在數(shù)字12上，表示12點)

(幼兒操作)早晨7點起床，上午9點上課，11點午餐，下午5點放學(xué)。

2.認(rèn)識半點：

在理解整點的基礎(chǔ)上認(rèn)識半點，提問：分針走一圈是一個整點，分針走多少是半點?幼兒操作：上午9點半下課，下午1點半上課，下午5點半放學(xué)。

教師小結(jié)：整點時，時針指在一個數(shù)字上，分針總是指在12上。半點時，時針指在兩個數(shù)的中間，分針總是指在數(shù)字6上。

四、幼兒游戲：老狼老狼幾點了。

活動反思：

整個活動由淺到深、循序漸進，以游戲作引導(dǎo)，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學(xué)習(xí)。

幼兒百科：時間是人類用以描述物質(zhì)運動過程或事件發(fā)生過程的一個參數(shù)，確定時間，是靠不受外界影響的物質(zhì)周期變化的規(guī)律。

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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識時鐘整點》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律，學(xué)會辨認(rèn)整點。

2、能結(jié)合一日活動的作息時間表撥整點，建立初步的時間概念。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、大膽說出自己的理解。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：實物大鐘6個，小鬧鐘人手一個，自制時鐘人手一個；時鐘課件。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先把小鬧鐘投放到分區(qū)材料中，供幼兒自由觀察；老師有目的結(jié)合一日活動的作息時間，提醒幼兒看點鐘進行各項活動。

活動過程：

一、老師以鐘表店老板的身份出示各種實物鬧鐘，引出活動內(nèi)容。

★以提問的方式，請幼兒說出點鐘在生活中的作用。

“如果我們的生活沒有點鐘那會怎樣？”（它會提醒我們幾點了該干什么事了。）

二、認(rèn)識鐘面，了解鐘的結(jié)構(gòu)。

1、以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒給各種點鐘找相同。

“第一個游戲就是“找相同”。“它們的形狀不太一樣，但是他們身上有相同的地方，小朋友你們能找出來嗎？”

2、利用課件幫助幼兒梳理自己的發(fā)現(xiàn)。

課件重點：

①認(rèn)識分針和時針：看點鐘只要看這兩個針就知道是幾點了。

②每個鐘上的12個數(shù)字排得是不是都一樣？

三、了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

1、幼兒操作實物時鐘，了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

★“時針和分針和小朋友一樣都很愛運動，它們每天都要進行跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預(yù)備—開始！”

★“分針和時針跑的時候，你看到了什么？還發(fā)現(xiàn)了什么秘密？”

2、老師利用課件幫助幼兒梳理和驗證。

與幼兒一起小結(jié)：“分針走一圈，時針走一格（數(shù)字），這就是一小時。”

四、出示“整點作息表”，引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識整點。

1、“現(xiàn)在是7點整（10點、11點），小朋友在干什么？”

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這三個時間都有一個共同的地方，分針都是指向數(shù)字12。

3、與幼兒一起小結(jié)：★整點時，分針都指向數(shù)字12上；

★當(dāng)分針指向12上，時針指向數(shù)字幾就是幾點整。

4、利用課件再次出示四個鐘面，請幼兒辨認(rèn)各是幾點。

五、學(xué)習(xí)撥時鐘。

依次演示三幅圖片，請幼兒看圖片說出畫面的內(nèi)容，（小朋友上幼兒園、午睡、放學(xué)離園）說出那應(yīng)該是幾點？你會撥出這個時間嗎？（幼兒用自制小時鐘撥）

六、以游戲的口吻結(jié)束活動。

今天太高興了，因為我們小朋友學(xué)會自己看整點，還學(xué)會了撥整點，希望小朋友能夠?qū)W會看點鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子。

活動延伸：

1、繼續(xù)投放實物點鐘，供幼兒觀察、探索。

2、游戲《抽牌撥鐘》

兩人6張圖片牌，一人從中抽出一張牌，根據(jù)背面的時間在小鐘面上撥出相應(yīng)的時間。撥對了，牌就由他收起，換另一人繼續(xù)抽牌。

活動反思：

《指南》明確提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒。對于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動中，我們觀察到幼兒做事拖拉，時間觀念淡薄，同時，我們與家長溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題，所以，為了解決幼兒的時間和責(zé)任意識，我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。

我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中，都非常強調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時實現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展，本次活動除了對時鐘結(jié)構(gòu)及運轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更注重目標(biāo)2的制定與落實。

通過《指南》的學(xué)習(xí)，在準(zhǔn)備過程中也有很大的改變，以往我們一般通過集中活動之后，再讓幼兒在分區(qū)活動中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久，甚至老師精心準(zhǔn)備的材料得不到孩子們的喜歡?，F(xiàn)在，我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系，從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗或需要，我們就有針對性幫助幼兒梳理，漸漸地幼兒就學(xué)會怎么去觀察和怎么去解決問題，突出他們的主動性。活動課件的圖片，采用他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟悉的畫面，所以，幼兒互動得非常好，能準(zhǔn)確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，。

整個活動過程的設(shè)計思路，我是先讓幼兒充分觀察和感知后，幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后我們老師幫助梳理的這么一個理念。在活動引入的設(shè)計，我注意到自然、有效的方式進行。以一種很自然的生活對話，引出時鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡單的“時鐘有是什么用？”幼兒可能會出現(xiàn)一時的不解，引發(fā)不了幼兒的興趣，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子，他們就會自己解決這個問題，不要老師過多的語言解釋。

感性經(jīng)驗和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗后，我就從幼兒的興趣出發(fā)，以游戲的方式認(rèn)識時鐘的結(jié)構(gòu)和運轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時鐘的整點，建立時間概念，突出活動的生活化，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)，促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。

對時鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識幼兒還很興趣，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個時鐘的分針、時針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗中得到理解，更希望幼兒通過這些活動能學(xué)會看點鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子。

幼兒百科：至今為止，在中國歷史上有留下記載的四代計時器分別為：日晷、沙漏、機械鐘、石英鐘。