孩子遇事愛(ài)偷懶，需要警惕一下？！

打到一半換了個(gè)教練，兒子跟她打，教練的發(fā)球速度很快，兒子不由得瞪起精神去對(duì)付，居然精神飽滿，與剛才的萎靡不振完全不同，我明白了，要調(diào)動(dòng)起他的積極性得需要對(duì)方的精神感染呢。目前兒子的教練要求不嚴(yán)格，性格也好，不愿意發(fā)火，結(jié)果兒子總是提不起精神來(lái)，下學(xué)期換個(gè)教練看看。讓教練帶動(dòng)一下或許會(huì)更好。打完后問(wèn)兒子，感受如何？他笑答，喜歡快節(jié)奏，這樣打起來(lái)才過(guò)癮，慢的話提不起精神。我笑，也許這是兒子懶的主要原因吧！

但是既然教練說(shuō)到兒子的“懶”，還是引起我的注意，因?yàn)檫@不只是一次，好幾次了，還有在兒子練習(xí)吹葫蘆絲時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)他的“懶”，不愿意動(dòng)腦筋去下苦功夫去練習(xí)，總是靠自己的小聰明去對(duì)付，老師一講一提示他就很明白了，讓他示范也能很快地表達(dá)出來(lái)，但是樂(lè)器這東西是需要下功夫去練習(xí)的，可他不愿意，總想偷懶。還有做數(shù)學(xué)題，他也犯懶，不愿意靜下心來(lái)去想去思考，讀一遍拿起筆來(lái)就做，錯(cuò)就錯(cuò)，不在意。這種思想真是要不得，一個(gè)人再聰明不努力去做，也很難成就一些事情的！現(xiàn)在我跟貝爸都發(fā)現(xiàn)兒子的這一點(diǎn)，也時(shí)時(shí)提醒這小子，遇事不要靠小聰明，要腳踏實(shí)地不要犯懶努力去做才行。

馬上就要考葫蘆絲十級(jí)了，可這小子還是吊兒郎當(dāng)?shù)匾惶熘淮祪扇榫退阃晔?，多一遍也不肯多吹，我看在眼里，急在心上，所以嘮叨就多了，結(jié)果他不愿意聽(tīng)，所以我們爭(zhēng)吵次數(shù)就多了。昨天晚上我們做了一次長(zhǎng)談，跟他講到考試講到學(xué)習(xí)講到做一切事情，目的是為了什么？希望他在記憶力好的時(shí)侯能多記點(diǎn)東西，希望他在年富力強(qiáng)時(shí)多下功夫去做一些事情，希望他遇事能多思考，肯下功夫不犯懶地腳踏實(shí)地地去做事情，不要靠小聰明去應(yīng)付、、、、、、

最后提到人要勤勞，不能偷懶，不能犯懶時(shí)，他笑了，來(lái)了一句，天天勤勞不讓休息，人不就累死了啊！我也笑了，他真是個(gè)孩子，就死葫蘆心眼，不會(huì)休息?。】磥?lái)說(shuō)到底終究他還是不明白我們對(duì)懶的理解呢。

也是，孩子正是貪玩的年紀(jì)，想讓他不犯懶，天天勤勞，天天精神飽滿也不太現(xiàn)實(shí)，但是要有求知欲望，要有斗志呀！但既然發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還是要慢慢來(lái)，時(shí)不時(shí)地提醒一下，推動(dòng)他一下就好了！

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教育孩子，十大愚蠢行為要警惕！

教育孩子，十大愚蠢行為要警惕！

1、當(dāng)著孩子面吵架

上榜理由―――對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，父親是天，母親是地，而當(dāng)“天地大碰撞”時(shí)，留在孩子心中的是永恒的“天塌地陷”般的恐懼記憶。

愚蠢指數(shù)：★★★★★

傷害指數(shù)：★★★★★

2、對(duì)孩子說(shuō)謊

上榜理由―――黑夜給了我們黑色的眼睛，但黑夜并不能染黑我們的心靈，而謊言卻是世上最高效的心靈“染黑劑”。

愚蠢指數(shù)：★★★★★

傷害指數(shù)：★★★★★

3、帶孩子橫穿馬路

上榜理由―――那看似不起眼的“冒險(xiǎn)”，埋下的卻可能是將來(lái)突破一切人間規(guī)矩的沖動(dòng)。

愚蠢指數(shù)：★★★★★

傷害指數(shù)：★★★★

4、對(duì)孩子的愛(ài)不穩(wěn)定

上榜理由―――忽冷忽熱的態(tài)度和行為，所導(dǎo)致的是孩子極不穩(wěn)定的情緒和性格，從而也就注定了孩子極不穩(wěn)定的命運(yùn)。

愚蠢指數(shù)：★★★★

傷害指數(shù)：★★★★★

5、硬讓孩子說(shuō)更喜歡爸爸還是更喜歡媽媽

上榜理由―――這種玩笑所付出的高昂代價(jià)，有可能是孩子終身無(wú)法修復(fù)的失落感和疏離感。

愚蠢指數(shù)：★★★★

傷害指數(shù)：★★★★

6、對(duì)自己孩子與其他孩子不平等

上榜理由―――這一看似無(wú)私而高尚的行為，實(shí)際上是另一種殘忍。

愚蠢指數(shù)：★★★★

傷害指數(shù)：★★★★

7、拿自己孩子與別人孩子比

上榜理由―――毀掉一個(gè)未來(lái)天才最有效的方法：就是“削足適履”地盲目與別人比較，它剝奪了孩子最寶貴的財(cái)富―――上天賜予的獨(dú)特權(quán)。

愚蠢指數(shù)：★★★★

傷害指數(shù)：★★★★

8、忽視孩子的優(yōu)點(diǎn)

上榜理由―――我們?cè)趺纯词澜?，世界就怎樣呈現(xiàn)在我們面前。忽視孩子的優(yōu)點(diǎn)，那么孩子就無(wú)法向你呈現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，由此失去的可能是孩子今后人生發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。

愚蠢指數(shù)：★★★

傷害指數(shù)：★★★

9、當(dāng)著其他孩子面批評(píng)指責(zé)自己的孩子

上榜理由―――所謂“優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)跑不了，缺點(diǎn)不說(shuō)不得了”―――這一貌似哲理的警句，在成人世界里都難以行得通，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是混賬邏輯！它打擊的不僅是孩子的自尊，而可能是其一生的自信心。

愚蠢指數(shù)：★★★

傷害指數(shù)：★★★

10、父母相互“理所當(dāng)然”互不謙讓

上榜理由―――父母理所當(dāng)然、互不道謝的接受，給孩子強(qiáng)烈暗示：這個(gè)世界沒(méi)有什么可感恩的，理所當(dāng)然的應(yīng)該以我為中心。

愚蠢指數(shù)：★★★

傷害指數(shù)：★★★

家長(zhǎng)得警惕這個(gè)“第一殺手”，為了孩子一定要看！

兒童溺亡新聞

5月6日，在江蘇常州，三名男孩在無(wú)人看管的情況下，跑到水塘邊玩耍，不幸溺水身亡。他們中年齡最大的7歲，最小的5歲。

5月14日，在黃石大冶又發(fā)生了一起溺水悲?。喝⒆游顼堉?，在沒(méi)有大人的看護(hù)下，一同去家附近的溝渠玩水，最終都不幸溺水身亡，最大的孩子年僅十歲。

5月14日中午，海口市4名16歲左右的少年在南渡江椰海大道海瑞大橋橋頭段玩水時(shí)，其中1人不慎溺水3人被困水中。形勢(shì)危急之際，迅速趕到的瓊山消防官兵成功救出3名少年，不幸的是，溺水少年被救出時(shí)已無(wú)生命體征。

溺亡已經(jīng)成為孩子非正常死亡的第一殺手。關(guān)于防溺水的警鐘也一次次敲響！希望家長(zhǎng)重視起來(lái)，加強(qiáng)防備心！

夏日已至，不忍再看悲劇上演，那該如何避免悲劇發(fā)生？遇到兒童溺水怎么辦？今天小編整理一些防溺水知識(shí)，希望大家永遠(yuǎn)用不到，但這是每個(gè)家長(zhǎng)、老師的必修課，每個(gè)人都應(yīng)該補(bǔ)上！一起來(lái)學(xué)習(xí)，然后教給孩子吧！

01

如何預(yù)防

家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人，千萬(wàn)不能讓兒童單獨(dú)去水源邊和泳池游泳，不能疏忽。特別提醒家住郊區(qū)的父母，要時(shí)刻叮囑孩子不要私下或者結(jié)伴去野生水域游泳。

兒童溺水防護(hù)6個(gè)要點(diǎn)

1. 盡量不要讓孩子私自接近危險(xiǎn)水源，不到不熟悉、無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳。

2. 千萬(wàn)要注意不要讓幼童跟著大一點(diǎn)的孩子去玩水。在農(nóng)村稍大點(diǎn)的孩子，夏天去玩水很正常，經(jīng)常也有溺水事故發(fā)生，但稍大點(diǎn)的孩子畢竟也是孩子，玩癮大，玩著玩著就會(huì)忘了小的孩子。

3. 堅(jiān)持讓孩子穿高質(zhì)量的浮身物，并要求孩子下水前活動(dòng)身體，避免出現(xiàn)抽筋等現(xiàn)象。

4. 在水中不要喂孩子吃東西，被嗆住就危險(xiǎn)了，水中互相嬉鬧也是盡量避免，防止嗆水窒息。

5. 和孩子一起學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇等技能，陪伴孩子學(xué)會(huì)游泳。

6. 不熟悉水性、水下情況不明時(shí)，不要擅自下水施救。

02

如何辨別溺水？

很多家長(zhǎng)都想錯(cuò)了，真正的溺水并不像你想的那樣，兒童溺水大多是站在水里，安靜地死去,沒(méi)有掙扎，也無(wú)法揮手呼救，并不像電視里演的那樣掙扎拍打水面。很多時(shí)候大人就在身邊而渾然不知。

6種跡象辨別溺水者

1、無(wú)法揮手和呼救

溺水者一般不會(huì)呼救，因?yàn)樗麄冞B喘氣都困難。一個(gè)人溺水時(shí)，嘴巴會(huì)沒(méi)入水中再浮出水面，這中間他們壓根沒(méi)時(shí)間呼吸，更別提說(shuō)話、呼喊了。

他們的雙臂也會(huì)本能地伸到身體兩側(cè)，向下壓水，好讓嘴巴浮出水面。小孩則可能將手臂前伸。總之，他們無(wú)法劃水朝救援者移動(dòng)，或把手伸向救援設(shè)備。

２、身體在水中豎直

溺水者在水中是直立的，沒(méi)有踢腿動(dòng)作，他們只能掙扎20秒~60秒，之后下沉。如果這個(gè)人是在游泳，他的身體可能更水平，并且他雙腿是在踢水的。

３、眼神呆滯，無(wú)法專注或閉上眼睛

一旦溺水者無(wú)法呼吸，他就開(kāi)始翻白眼，并且眼睛無(wú)法聚焦，目光渙散。他們看起來(lái)可能只是抬頭在看天空、岸際、泳池邊或碼頭。這個(gè)時(shí)候你要問(wèn)：“你還好嗎？”如果他們能回答，大概就沒(méi)事。如果眼神渙散，可能只有不到半分鐘的時(shí)間救他們一命。

４、頭往后仰，頭發(fā)可能蓋在額頭或眼睛上

溺水者一般頭會(huì)往后仰，嘴巴向上張開(kāi)。頭發(fā)可能蓋在額頭或眼睛上。孩子也可能頭向前傾，整個(gè)人橫趴在水面上。

5、爬梯動(dòng)作

跟正常游泳踢水動(dòng)作不一樣，溺水者的腿的動(dòng)作好像在試圖爬上水中一個(gè)看不見(jiàn)的樓梯。

6、安靜無(wú)聲

小孩在戲水時(shí)會(huì)發(fā)出很多聲音，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子安靜無(wú)聲時(shí)，就該去看看怎么回事。

03

如何施救？

看到這里，家長(zhǎng)們已經(jīng)知道如何預(yù)防，但是預(yù)防的同時(shí)，溺水急救知識(shí)和技能也要學(xué)會(huì)哦。營(yíng)救溺水者，只有30秒鐘的黃金時(shí)間！救人刻不容緩，以下6點(diǎn)要知道！

兒童溺水后的正確施救方法

1. 迅速救上岸

最好從背部將落水者頭部托起，或從上面拉起其胸部，使其面部露出水面，然后將其拖上岸。

2. 清除口鼻堵塞物

讓溺水者頭朝下，撬開(kāi)其牙齒，用手指清除口腔和鼻腔內(nèi)雜物。

3. 倒出呼吸道內(nèi)積水

救人者半跪，頂住溺水者的腹部，讓溺水者頭朝下，拍背。

4. 人工呼吸

對(duì)呼吸及心跳微弱或心跳剛剛停止的溺水者，迅速進(jìn)行人工呼吸，同時(shí)做胸外心臟按壓。

5. 吸氧

現(xiàn)場(chǎng)有醫(yī)療條件，可對(duì)溺水者注射強(qiáng)心藥物及吸氧。條件不足的，用手或針刺溺水者的人中等穴位。

6. 脫下外套

如果溺水者身上穿著外套，要盡早脫下，濕漉漉的外套會(huì)帶走身體熱能，產(chǎn)生低溫傷害。

落水如何自救視頻

如果你是和同伴一起游泳，

也不要盲目下水施救！

① 首先要做的就是，大聲呼救，并及時(shí)呼叫110，千萬(wàn)別單獨(dú)救人。

② 如果溺水人離岸邊不遠(yuǎn)，可以就近尋找繩子或竿子把人拉上岸，衣服也可以。

③ 需要下水救人時(shí)，一定要大聲告訴他，不要驚慌，有人在救他（雖然他可能也聽(tīng)不到。）

④ 營(yíng)救的時(shí)候繞到溺水者的身后，迎面施救可能被溺水者抱死。施救的時(shí)候用手托起溺水者，盡量讓他呼吸空氣，然后將其向岸邊推。

白發(fā)人送黑發(fā)人的痛，是永遠(yuǎn)抹不去的傷。

據(jù)國(guó)家衛(wèi)計(jì)委和公安部的統(tǒng)計(jì)顯示，我國(guó)每年有近5萬(wàn)名0到14歲兒童死于意外傷害，其中因溺水身亡的兒童高達(dá)2萬(wàn)名，而同期死于交通事故的兒童為3000多名。

美國(guó)每年兒童死亡最多的是車禍，第二就是溺水。溺水不僅僅是泳池，很多是在湖水海水，還有自己家的澡盆。（中國(guó)的情況更嚴(yán)重）

正確認(rèn)識(shí)孩子的“偷懶”

專家提醒，在結(jié)合孩子“氣質(zhì)”的同時(shí)，家長(zhǎng)要注意在不同階段循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的不同能力，不能給孩子偷懶的借口和理由。

年輕媽媽們?cè)谝黄鹆奶欤加X(jué)得現(xiàn)在的孩子怎么越來(lái)越“懶”，9個(gè)月的孩子，明明可以自己拿著奶瓶喝水，就是不拿，非要父母送到嘴邊；2歲了，叫他去騎自行車，運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，可是孩子就是不動(dòng)，寧愿窩在沙發(fā)里看電視……“這樣下去怎么得了，這孩子不是廢了嗎？”

在父母的眼里，孩子從小懶惰是個(gè)危險(xiǎn)信號(hào)，“其實(shí)，這些不能說(shuō)明孩子‘懶’，可能與孩子的天生氣質(zhì)有關(guān)，也可能是家長(zhǎng)教育方式出現(xiàn)偏差，沒(méi)有給孩子適時(shí)的鍛煉機(jī)會(huì)，導(dǎo)致嬰幼兒生活自理能力差、適應(yīng)能力差等。”廣東省婦幼保健院兒?？茖＜姨嵝眩诮Y(jié)合孩子“氣質(zhì)”的同時(shí)，家長(zhǎng)要注意在不同階段循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的不同能力，不能給孩子偷懶的借口和理由。

自理能力達(dá)標(biāo)幼兒不到兩成

按照目前廣州市各大醫(yī)院兒保科通用的0~2歲神經(jīng)心理發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)，一般要求9個(gè)月大的嬰幼兒就要開(kāi)始學(xué)會(huì)部分生活自理，但是現(xiàn)在的孩子基本達(dá)不到要求，廣東省婦幼保健院兒?？漆t(yī)師林少勇介紹，12個(gè)月的孩子穿衣應(yīng)該知道配合，15個(gè)月應(yīng)該會(huì)自己脫襪子、穿鞋等，但基本上來(lái)做兒保的孩子都做不到，只有少數(shù)不到兩成的孩子可以勉強(qiáng)應(yīng)付。

林少勇表示，現(xiàn)在的孩子都不笨，這在早期智力測(cè)試?yán)锬荏w現(xiàn)出來(lái)，但是社交行為跟生活自理能力落后，能力在退化，主要原因就是家長(zhǎng)沒(méi)給機(jī)會(huì)，包辦太多。

林少勇日前接診過(guò)一個(gè)2歲的小男孩，其父母都在美國(guó)，從小由爺爺奶奶帶，因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)條件較好，小男孩一直穿紙尿褲，不會(huì)自己脫鞋，表示個(gè)人需要不會(huì)說(shuō)，全部用手指?！罢?lái)說(shuō)，1歲以后就可以完全不用紙尿褲了，家長(zhǎng)要有意識(shí)地訓(xùn)練其定時(shí)排便能力”。還有的小孩3歲不會(huì)說(shuō)喝水等，很多家長(zhǎng)不敢送孩子去幼兒園的主要原因之一就是擔(dān)心孩子在學(xué)校吃不飽，喝不好，這給孩子進(jìn)入社會(huì)埋下了不小的交往障礙。

大多源于家長(zhǎng)包辦太多

一項(xiàng)在全國(guó)范圍內(nèi)的調(diào)查顯示：中國(guó)近一半孩子是跟著爺爺奶奶、外公外婆長(zhǎng)大的。該調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：目前，上海0～6歲的孩子中有50%～60%屬于隔代教育，廣州接受隔代教育的孩子占到總數(shù)的一半，北京接受隔代教育的孩子多達(dá)70%。

“隔代教育”產(chǎn)生的最嚴(yán)重的后果就是孩子的生活自理能力差。一般老年人格外疼愛(ài)孩子，對(duì)隔輩的孫兒女容易溺愛(ài)和遷就。特別當(dāng)孫兒女是獨(dú)生子女時(shí)，老人更怕他們有所閃失，對(duì)不起兒女。于是，老人事事依著孩子，處處保護(hù)著孩子，把孩子放在家中的核心位置。在吃的方面，給孩子做“專利菜”，讓孩子享受餐桌的特殊待遇；包辦孩子生活上的所有事情，代替孩子穿衣，代替孩子整理玩具，用喂的方式代替孩子自己吃飯，甚至擔(dān)心孩子摔跤，不辭辛苦抱著孩子上下樓梯……老人的種種做法，造成孩子四肢動(dòng)作發(fā)展緩慢，獨(dú)立生活能力差，處處依賴家長(zhǎng)，事事以我為中心，全家人都要為他服務(wù)，一旦遇到困難或要求得不到滿足時(shí)，他就會(huì)生氣、大發(fā)脾氣。老人的過(guò)分保護(hù)，不僅扼殺了孩子的獨(dú)立生活能力和自信心，還使孩子變得極為自私，膽小嬌氣，弱不禁風(fēng)。

父親動(dòng)感強(qiáng)應(yīng)多參與教育

小區(qū)花園里，經(jīng)?？匆?jiàn)幾個(gè)老人抱著小孩站在那里聊天，一聊幾個(gè)小時(shí)，而抱在手里的孩子傻乎乎的，不動(dòng)也不鬧。

林少勇表示，其實(shí)這樣的孩子是不太“正常”的，不應(yīng)該這么安靜，正常的表現(xiàn)是哭，鬧著要走等。

他表示，由于老年人年歲大了，喜歡安靜，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，因此老年人帶的孩子接觸社會(huì)的方式一般就是上街或者在小區(qū)里玩耍，一方面運(yùn)動(dòng)量小，身體缺乏鍛煉，另一方面關(guān)在家里見(jiàn)識(shí)少，接觸新鮮事物也少，可能導(dǎo)致孩子缺少活力，不敢面對(duì)生人、不會(huì)自己處理事務(wù)等。這種情況下，父母尤其是父親應(yīng)該參與到孩子的教育中來(lái)，一般父親的動(dòng)感強(qiáng)一些，可以更好地激發(fā)或調(diào)動(dòng)孩子性格中的活潑因素。要多陪孩子做游戲，不僅是跑步、滑梯等動(dòng)態(tài)運(yùn)動(dòng)，一些親子游戲、智力游戲也很重要。

天生氣質(zhì)，不分好壞

還有些孩子天生“懶”，不愛(ài)動(dòng)，這與其“氣質(zhì)”有關(guān)，對(duì)待這種孩子父母不能一味責(zé)難，要根據(jù)其氣質(zhì)循序漸進(jìn)地改變?！皻赓|(zhì)”是一種心理行為表現(xiàn)，也就是孩子在日常生活中對(duì)不同情形的行為反應(yīng)方式，是與生俱來(lái)的。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的氣質(zhì)，孩子剛一出生，最先表現(xiàn)出來(lái)的差異就是氣質(zhì)差異，如有的孩子膽小敏感，愛(ài)哭好動(dòng)，令父母一籌莫展；有的孩子很乖，吃飽就睡，摔倒了也不哭；有的孩子雖也哭鬧，但容易哄，容易笑。

9個(gè)月的琳琳是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的小寶寶，父母常向友人夸琳琳乖，出生后吃奶有規(guī)律，吃飽就睡，不會(huì)像其他小孩那樣半夜哭鬧不止。但就是不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，爬起來(lái)也慢騰騰的。這天琳琳的父母特意來(lái)到廣東省婦幼保健院的兒?？谱隽艘环輧和瘹赓|(zhì)量表，結(jié)果表明琳琳的氣質(zhì)類型是平易型(即撫養(yǎng)容易型)。父母高興地?fù)е樟沼H了又親，仿佛琳琳剛拿了一個(gè)冠軍。而另一邊，1歲3個(gè)月的貝貝愛(ài)哭愛(ài)鬧，非常敏感，衣服不夠柔軟也會(huì)煩躁不安，父母感到頭痛極了，于是也填了一份兒童氣質(zhì)量表，測(cè)定結(jié)果為麻煩型(即撫養(yǎng)困難型)，貝貝的父母于是憂心忡忡地不斷問(wèn)醫(yī)生，孩子該怎么辦呢。

林少勇指出，氣質(zhì)是天生的，沒(méi)有好壞之分。兒童的氣質(zhì)分四大類，即平易型(撫養(yǎng)很容易)、麻煩型(撫養(yǎng)困難)、激情緩慢型、中間型，其中中間型可分為中間偏難養(yǎng)型和中間偏易養(yǎng)型。平易型的孩子比較溫順；麻煩型的小孩特別好動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就哭鬧；激情緩慢的小孩，對(duì)外界環(huán)境反應(yīng)遲鈍，不容易逗笑或引起激動(dòng)，對(duì)周圍人缺乏興趣，不合群。

林少勇表示，雖然孩子與生俱來(lái)的氣質(zhì)難以改變，但是處于生長(zhǎng)發(fā)育階段的兒童，其發(fā)展傾向與結(jié)果是取決于后天的教育、培養(yǎng)、環(huán)境因素影響和自我鍛煉等，是具有可塑性的，因此家長(zhǎng)可以適時(shí)地引導(dǎo)孩子。

教育不能一蹴而就

很多家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子的“懶”，就憂心忡忡，認(rèn)為應(yīng)趕快改變孩子，否則孩子長(zhǎng)大了可就不得了了，但是，那段時(shí)間內(nèi)“磨破”嘴皮子了，卻沒(méi)什么效果，頓時(shí)心情降到谷底，一籌莫展。

林少勇勸慰家長(zhǎng)不需要過(guò)分擔(dān)心，生活上稍微注意些就可以了。教育應(yīng)因人而異，不同孩子的氣質(zhì)不同，采取的教育方法就不一樣，而且，持之以恒、耳濡目染的教育效果比短時(shí)間的強(qiáng)調(diào)效果好得多。他建議，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育不僅要持之以恒，更要統(tǒng)一意見(jiàn)，別讓孩子鉆父母與上一輩之間不同教育方式的空子。其次，培養(yǎng)孩子良好的自理能力、勞動(dòng)習(xí)慣，要從細(xì)節(jié)出發(fā)。在生活中鼓勵(lì)孩子自主地做些力所能及的事情，例如父母回家，鼓勵(lì)孩子幫忙放拖鞋；吃飯前，鼓勵(lì)孩子幫忙拿碗筷。這樣，才能慢慢地培養(yǎng)起孩子的勞動(dòng)習(xí)慣。家長(zhǎng)過(guò)于緊張，要求快速改變孩子，而孩子難以承受太大的壓力，這樣，教育效果反而會(huì)適得其反。

林醫(yī)生特別強(qiáng)調(diào)，不要對(duì)孩子提過(guò)高的要求，不同年齡的孩子活動(dòng)水平有所不同，提過(guò)多過(guò)高要求，反會(huì)打擊孩子的積極性，不利于培養(yǎng)孩子的“勤快”習(xí)慣。

調(diào)皮孩子更需要關(guān)愛(ài)

不管是在教育活動(dòng)中，還是在游戲中，懂事聽(tīng)話的孩子總是會(huì)得到老師的關(guān)愛(ài)，而那些喜歡調(diào)皮、愛(ài)搗亂孩子往往得到的是批評(píng)教育。其實(shí)這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子，更需要得到老師的關(guān)愛(ài)。

小智是我們班上典型的調(diào)皮大王。在與小朋友的游戲時(shí)特別容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中，小智其實(shí)特別喜歡與小朋友交往，也樂(lè)意與他們一起游戲。每次在區(qū)域活動(dòng)中，他都積極的參加，表現(xiàn)自己，總希望得到老師和小朋友的關(guān)注。

但它與人交往的方法不是很正確，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生，經(jīng)常被小朋友打小報(bào)告。針對(duì)這種情況，我就有意識(shí)的去接近他，多關(guān)注他，摸一下他的頭，給他一個(gè)會(huì)意的微笑，與他交談。告訴他在與小朋友玩時(shí)，遇到情況怎么辦，鼓勵(lì)他與小伙伴要搞好團(tuán)結(jié)，互相謙讓，有玩具大家玩，學(xué)會(huì)與小朋友共享快樂(lè)。

孩子的心理有時(shí)候很微妙，故意調(diào)皮搗蛋只是為了引起你的注意。所以，作為家長(zhǎng)和老師，一定要時(shí)時(shí)反問(wèn)之際，我給了他們足夠多的關(guān)注和愛(ài)護(hù)了嗎？多給孩子一些關(guān)愛(ài)，不僅能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上出現(xiàn)的問(wèn)題，而且能讓孩子感受到受人關(guān)注，對(duì)幫助他們改進(jìn)自身的壞習(xí)慣也有很多作用。

每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，喜歡調(diào)皮的孩子也不例外。愛(ài)是我們的教育手段，讓我們多一點(diǎn)愛(ài)心，多一些賞識(shí)，多關(guān)愛(ài)一下調(diào)皮的孩子吧！你肯定會(huì)有意想不到的收獲。

家教故事：不要做個(gè)懶孩子

以前我們是一直跟我公公婆婆分開(kāi)住的，記得還是在兒子三四歲的時(shí)候，只要我們回家時(shí)一進(jìn)門，兒子就會(huì)跑過(guò)來(lái)幫我們拿好拖鞋，讓我們換上，得到我們的表?yè)P(yáng)后他就會(huì)樂(lè)顛樂(lè)顛地手舞足蹈起來(lái)。兒子再長(zhǎng)大一點(diǎn)后，我還會(huì)常常使喚兒子幫我搬張小椅子啦，拿點(diǎn)餐巾紙啦，特別是我家陽(yáng)臺(tái)上種的花，我就直接將澆花的這個(gè)任務(wù)教給了他。老公常埋怨我說(shuō)：“你呀，可真懶，你兒子這么小讓他去澆花，你看弄得陽(yáng)臺(tái)上都是水?！蔽艺f(shuō)：“不是我懶，這是在鍛煉你兒子吶，以后你就會(huì)覺(jué)得我做得好了?！?/p>

可是現(xiàn)在，我們搬去跟公公婆婆住了，公公婆婆對(duì)我兒子特別的寵愛(ài)，甚至是溺愛(ài)，尤其是我的公公。以前，兒子都是一個(gè)人睡一個(gè)床的，現(xiàn)在，跟我公公婆婆睡一個(gè)房間后，我們也想讓他一個(gè)人睡，可是我公公堅(jiān)決不同意，硬是要讓我兒子跟他睡。他說(shuō)：“這么小的孩子怎么能夠讓他一個(gè)人睡呢

，萬(wàn)一晚上蹭了被子著涼了怎么辦？萬(wàn)一從床上摔下來(lái)了怎么辦？”總之，他羅列了許多個(gè)不足之處，我也是實(shí)在拿他沒(méi)有辦法，只能妥協(xié)了。兒子漸漸地長(zhǎng)大了，他也學(xué)會(huì)了見(jiàn)風(fēng)使舵，只要他爺爺不在家，我們說(shuō)的話都很聽(tīng)，讓他做的事情也會(huì)乖乖地去做；而他爺爺在家時(shí)就是另一番表現(xiàn)了。這也是事出有因，因?yàn)樗恳淮巫鲥e(cuò)事情后，只要他爺爺在家，他爺爺都會(huì)幫他打掩護(hù)。

兒子長(zhǎng)大了，都上一年級(jí)了，可是卻變得越來(lái)越懶惰了，他也學(xué)會(huì)了怎么去使喚人了。一次，我在屋外理菜，他就蹲在邊上看我，蹲

了一會(huì)兒感覺(jué)累了，就對(duì)著屋內(nèi)正在煮飯的爺爺說(shuō)：“爺爺，我的腿好酸呀，你快幫我搬個(gè)椅子過(guò)來(lái)。”我就跟他爺爺說(shuō)：“你可別去聽(tīng)他的，不然你會(huì)慣壞他的，還會(huì)讓他變成一個(gè)飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的懶孩子的?！闭茫麄兦皫滋鞂W(xué)了一篇《陳毅探母》的課文，我就問(wèn)他：“你覺(jué)得陳毅爺爺是個(gè)什么樣的人，對(duì)他的母親怎么樣？”他聽(tīng)后，就低下了頭不說(shuō)話，我想他是知道自己錯(cuò)在哪里了。現(xiàn)在，兒子的表現(xiàn)好多了，有進(jìn)步了。我也跟我的公公婆婆耐心地勸說(shuō)不能再慣著孩子了，還把在我們單位聽(tīng)到的一個(gè)《知心姐姐》的講座的一些關(guān)于如何教育孩子的觀念、經(jīng)驗(yàn)講給他們聽(tīng)，讓他們?cè)囍鲆粋€(gè)懶奶奶、懶爺爺。兒子也跟我表了態(tài)：“我再也不要做個(gè)懶孩子了?！蔽乙蚕嘈艃鹤右欢〞?huì)做到的。兒子，加油吧！

警惕：孩子昵稱不宜一直叫

“寶寶”之類的昵稱產(chǎn)生于嬰兒期，它對(duì)孩子的心靈撫慰和情感交流類似于無(wú)形的“奶嘴”，是伴隨著“奶嘴”而產(chǎn)生的，也應(yīng)該隨著孩子的“斷奶”而終止。

在各種兒童娛樂(lè)場(chǎng)所、幼兒園門口，我們可以不時(shí)聽(tīng)見(jiàn)“寶寶”之類的稱呼聲此起彼伏。幾乎所有的家長(zhǎng)都會(huì)從心底把自己的孩子視作“心肝寶貝兒”、“心頭肉”，因此，在有的家庭，這樣的昵稱自然而然就成了孩子的另一個(gè)名字。

“寶寶”之類的昵稱產(chǎn)生于嬰兒期，它對(duì)孩子的心靈撫慰和情感交流類似于無(wú)形的“奶嘴”，是伴隨著“奶嘴”而產(chǎn)生的，也應(yīng)該隨著孩子的“斷奶”而終止。它和奶嘴一樣，僅僅適用于只能以哭聲或“咿呀”表達(dá)感情和需求的嬰兒。當(dāng)孩子能夠奔跑、生活自理，尤其是上了幼兒園和小學(xué)以后，家長(zhǎng)就應(yīng)該理智地改口，稱呼孩子的名字。

父母應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：在孩子的轉(zhuǎn)折期適時(shí)改口如果嫌改口比較生硬，可以在孩子開(kāi)始上幼兒園、上學(xué)，或假期旅游中開(kāi)始。因?yàn)檫@些時(shí)機(jī)都是孩子人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子將面臨在全新的環(huán)境與陌生的同伴建立友誼和合作關(guān)系，父母在這個(gè)時(shí)候改稱孩子的大名，有助于孩子成長(zhǎng)意識(shí)的覺(jué)醒，增添他步入社會(huì)的勇氣和自信心。在新學(xué)年開(kāi)始時(shí)進(jìn)行教育比如對(duì)一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，新學(xué)年意味著孩子升入新的年級(jí)。

孩子會(huì)感覺(jué)自己不是小朋友了，學(xué)校也會(huì)在不同的年級(jí)增設(shè)一些家務(wù)技能課程和感恩父母的活動(dòng)。如果父母仍舊“寶寶”地叫著，就會(huì)抵消學(xué)校教育帶來(lái)的作用。因此，父母應(yīng)該跟上孩子成長(zhǎng)和學(xué)校教育的節(jié)奏，在稱呼上明示或暗示孩子：他的身份不同了，應(yīng)該承擔(dān)起更多的責(zé)任。利用孩子們的理想志愿代替昵稱孩子在與家長(zhǎng)交流的時(shí)候，或者在作文、日記中，總會(huì)流露自己長(zhǎng)大以后的夢(mèng)想、理想。幽默的父母不妨就以孩子的理想代替昵稱，給孩子積極的心理暗示。如對(duì)于長(zhǎng)大想當(dāng)警察的孩子，家長(zhǎng)可以戲稱“王警察”，對(duì)于想當(dāng)醫(yī)生的孩子稱為“李醫(yī)生”，想當(dāng)科學(xué)家的孩子可以稱為“張教授”……每一種職業(yè)都有一種或多種職業(yè)精神，如警察的膽大心細(xì)、勇敢奉獻(xiàn)；科學(xué)家的認(rèn)真專一、思考創(chuàng)新醫(yī)生的細(xì)心耐心、慈悲為懷等等。這些都可能隨著稱呼強(qiáng)化孩子長(zhǎng)大的意識(shí)，為孩子的行為樹(shù)立良好的樣板。

警惕孩子的 “孔雀心態(tài)”

真實(shí)案例

周末，孫女士帶女兒到公園玩，正好遇到同事也帶孩子出來(lái)玩。于是兩家合一家，其樂(lè)融融。只是不一會(huì)兒，兩個(gè)孩子就鬧起了矛盾，原來(lái)兩個(gè)孩子都在大人面前表演自己的拿手節(jié)目，孫女士順口夸同事的孩子“演得比我女兒還棒呢”，女兒聽(tīng)到這話?cǎi)R上就不高興了，要求回家不玩了，到最后竟哭鬧起來(lái)，弄得孫女士十分尷尬。

現(xiàn)象分析

這不是個(gè)例。根據(jù)一項(xiàng)抽樣調(diào)查顯示，現(xiàn)在的獨(dú)生子女，約有30%的孩子有愛(ài)慕虛榮的“孔雀心態(tài)”?？兹搁_(kāi)屏固然美麗，卻美得沾沾自喜，目中無(wú)人。孩子一旦出現(xiàn)“孔雀心態(tài)”，就喜歡比較、爭(zhēng)勝，但又會(huì)因?yàn)檫^(guò)于孤芳自賞、自高自大而贏得起輸不起，受不得一點(diǎn)點(diǎn)委屈。

其實(shí)，這是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最常出現(xiàn)的現(xiàn)象。孩子自我認(rèn)識(shí)能力差，很難客觀評(píng)價(jià)自己，而從幼兒時(shí)期開(kāi)始，孩子們就是在家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)甚至夸耀中長(zhǎng)大，所以許多孩子往往會(huì)把注意力過(guò)多集中在自己身上，并十分堅(jiān)定地認(rèn)為自己就是最聰明和最完美的那個(gè)，以為自己什么都比別人強(qiáng)，這是十分正常的。但這種現(xiàn)象如果不能加以正確引導(dǎo)，會(huì)對(duì)孩子造成不良的影響，甚至?xí)纬勺运侥酥磷詰俚男愿裉卣?，給孩子以后的生活留下陰影。 指數(shù)自測(cè)

對(duì)照孩子平時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)以下各題作出“是”或“否”的選擇。

1.孩子經(jīng)常欣賞自己的照片嗎？

2.他十分在意自己的外貌嗎？

3.喜歡向朋友和同學(xué)介紹自己家庭成員或親戚中比較有地位的人物嗎？

4.不愿與家庭困難的同學(xué)來(lái)往嗎？

5.稍有成績(jī)便自吹自擂，惟恐他人不知道嗎？

6.考試成績(jī)不佳會(huì)常找借口嗎？

7.在與同學(xué)談?wù)撝?，常?qiáng)詞奪理、夸夸其談、不懂裝懂嗎？

8.會(huì)不顧家庭實(shí)際情況，提一些不合理的物質(zhì)要求嗎？

9.對(duì)批評(píng)耿耿于懷，過(guò)分愛(ài)面子嗎？

10.常常掩蓋自己的短處嗎？

評(píng)分規(guī)則：每題選擇“是”記1分，選擇“否”不記分。將各題得分相加，算出總分。

0～3：孔雀指數(shù)1級(jí)，有一定程度的虛榮心，但比較輕微。

4～6：孔雀指數(shù)2級(jí)，有較嚴(yán)重的虛榮心，家長(zhǎng)應(yīng)引起注意，并適時(shí)引導(dǎo)。

7～10：孔雀指數(shù)3級(jí)，虛榮心十分嚴(yán)重，家長(zhǎng)應(yīng)把這當(dāng)成近期教育的重點(diǎn)，如效果不明顯，應(yīng)請(qǐng)教專家。

家長(zhǎng)守則

如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有過(guò)強(qiáng)的虛榮心，千萬(wàn)不要著急，在這種情況下，空口說(shuō)教或強(qiáng)行禁止都是無(wú)法從根本上解決問(wèn)題的。

【賞識(shí)有度】

孩子總是自己的好，再加上現(xiàn)在提倡賞識(shí)教育，所以有的父母特別喜歡在人前拿孩子顯擺一下。當(dāng)著孩子的面給他評(píng)功擺好，還與別的孩子攀比，這會(huì)無(wú)形中助長(zhǎng)孩子逞強(qiáng)的毛病；另外，表?yè)P(yáng)一定要?jiǎng)?wù)實(shí)、恰如其分，不能過(guò)度。

【以身作則】

家長(zhǎng)許多看似不經(jīng)意的言談舉止，對(duì)還在學(xué)習(xí)、模仿階段的孩子有直接影響。有些家長(zhǎng)自己就有點(diǎn)虛榮，喜歡攀比，卻沒(méi)有覺(jué)察到，已經(jīng)給孩子造成了不良的影響。

【正面教育】

家長(zhǎng)要讓孩子了解自己的家境，在孩子面前沒(méi)必要“打腫臉充胖子”。當(dāng)孩子跟家境較好的孩子比較時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)正面引導(dǎo)。

【適當(dāng)打擊】

對(duì)于那些“不知天高地厚”的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)適當(dāng)打擊一下。如下棋的時(shí)候別老讓著他，贏他一盤，或者對(duì)他提出更高的要求，使他感到自己能力不足，還需要?jiǎng)e人的指導(dǎo)和幫助。

當(dāng)然，“孔雀心態(tài)”也不是一無(wú)是處，只要適當(dāng)引導(dǎo)，這完全會(huì)成為孩子前進(jìn)的動(dòng)力，那時(shí)，孔雀的羽毛將不再是絆住孩子前進(jìn)的腳步，而是向前飛行時(shí)的翅膀。