保持孩子的野性,教育到底有多難
發(fā)布時間:2020-11-25 教育孩子的聽課筆記 教育孩子筆記 中班孩子教育筆記 保持孩子的野性,教育到底有多難都在說中國的教育缺少一種野性教育,中國的父母在教育孩子時常以法官自居,以聽話不聽話,作為衡量孩子好壞的一個主要標準。片面強調孩子要怎么怎么做,全然不考慮自己的話到底是不是該聽,孩子犯了錯總是要去懲罰一番,感覺不懲罰孩子就不知道自己的錯誤。平時白天上班都是由**奶在照顧**,這幾天清明放假重任則落到我的身上,一直以來我都在**奶那里吹著風,教育孩子要保護她的野性,**是一個頑皮淘氣的孩子,都說淘氣的孩子才聰明,她想玩什么都盡量別去阻止她,給她一個善于發(fā)現(xiàn)和探索的空間。
原來理論對于每個媽媽來說都是輕而易舉的,行動起來卻是如此地艱難。我只是一個語言的巨人,行動的矮子。放假這幾天正好店里的朋友有事不能來,我就把她帶到店里玩,她很喜歡一個人跑到玻璃門前跪下來,可能是對那么大一個透明物體很好奇,先是用小手去撫摸,不過癮又去用舌頭去舔,看著她對玻璃的那一份柔情我都有些陶醉,可是她這幾天得的痢疾就是臟東西進入口中而引起的,就走過去把她抱起來不讓她去舔,畢竟路邊車來車往灰塵太大了。但是她卻執(zhí)意要去,我指著玻璃問她:“**你說玻璃巴巴(臟的意思)不?”她不加細索的說“巴巴”,“巴巴你為什么還要去吃呢”?
其實才1歲多的孩子她怎么會知道那么多,她只是看著玻璃透明好玩,透過玻璃就可以看到整個世界,去舔玻璃就是去舔所有她喜歡的事物,像行人,汽車,樹等。我卻執(zhí)意要告訴她那是錯誤的,在阻止她了多次之后,我實在是忍無可忍的打了她的屁股。她的小嘴一撇傷心的要哭。我趕緊讓**爸過來抱著她出去玩了。
一直以來我都在回憶自己的童年,爸爸媽媽都忙于一畝三分地,而又沒有爺爺奶奶,在農(nóng)村那廣闊的田野里,自己可以沒有束縛拼命的玩,玩累了就躺在地上睡覺,餓了抓一把野草就可以充饑,自己小時也沒有經(jīng)常生病。哪有現(xiàn)在孩子受得這么多束縛,不能做這,不能做那,這不干凈,那不衛(wèi)生。想給**一個沒有束縛的快樂的童年,在行動上,生活中,給她足夠的自由,保持孩子自身的一份野性,但是卻又感覺她是一個麻煩的制造者,不停的去斥責她的不對,斥責會慢慢的禁錮了孩子的思想。
愛心小貼士:
對于孩子的教育:
不要一味要求孩子順從、聽話,允許孩子持看不同的看法。
讓孩子有權決定自己的事,鼓勵孩子自己拿主意。
不要動輒責備孩子,使他畏首畏尾。
孩子犯錯時教育的七個技巧:【wWw.jk251.COM 教師范文大全】
1、請孩子幫助2、明確表達不同意的立場但不攻擊孩子的人格3、表達你的期望4、提供選擇5、告訴孩子怎樣彌補自己的失誤6、采取行動7、讓孩子體驗錯誤行為的自然后果
Yjs21.coM更多家園共育延伸讀
孩子到底該怎么教育
1
父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者
0-6歲是孩子品質及良好習慣形成的關鍵時期。兒童生命的最初兩年,是與父母建立牢固情感紐帶的關鍵期,是兒童未來心理成長并與他人建立信任和愛的關系的基礎。
所有關于生命知識的50%,是在生命的第一年學習的,生命的第二年,學習25%,這里的生命知識主要是指愛的能力和情感的發(fā)展。
2
如果想要改變孩子的行為,父母應先改變自己
教育孩子就是教育自己的一個過程,孩子的不良行為,往往是從環(huán)境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發(fā)展孩子道德行為的最可靠的辦法。
3
合理的管束
管束孩子是告訴他們行為的標準,即什么樣的事情可以去做,什么樣的事情不能做。管束要有權威:當孩子可能要犯錯誤,我們不得不進行管束的時候,一定要有權威性。讓孩子知道你是嚴肅的,而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎賞的。合利地限制孩子可以培養(yǎng)孩子的紀律觀念,當然,對孩子的管束必須是負責任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性:父母在管束孩子時保持一致,這樣孩子可以建立統(tǒng)一的行為標準。即使對爸爸的管束有異議,也最好在以后孩子不在場時,再與他進行討論。這樣做,也可以樹立起父母雙方的權威性。不要懲罰得太多:不可從生理和心理上虐待孩子,要把孩子管好,上策就是對他好的表現(xiàn)進行獎勵。
4
用積極鼓勵的方法,使孩子建立良好的自我價值觀
父母需要主動地將基本的價值觀和行為方式教給孩子。以便于孩子在社會上成長。當然,在這方面,身教勝于言傳,我們可以做孩子的好榜樣。創(chuàng)建良好的家庭氛圍是很重要的。因此,我們不可以讓孩子去做我們不愿意的事,也不可以自己做一套,讓孩子去做另一套。只有我們以身作則,注重孩子價值觀與禮貌的培養(yǎng),才能教育出品德高尚的下一代。
高自我價值觀的人具有三個“能力”:我有能力;我能與周圍的人交往;我能隨時隨地為他人的幸福作出貢獻。相信自己有學習和成長的潛能,發(fā)展出勇氣、信仰、自信、信賴生活和他人等等品質。反之,低自我價值觀是一種對自我的消極認識,自責、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性感覺始終伴隨一生。
5
在一定范圍內給孩子選擇權
隨著孩子的成長,給他越來越多的自由和控制自己生活的權力是很重要的。必須有意識地要求自己;甚至是克制自己的那種什么事都為孩子做的想法,來給孩子一些自由度。給孩子一定的自由,表明我們信任和尊重孩子,孩子也會因此更加尊重我們,愛我們。
在一定范圍內給孩子選擇權,通過提供選擇,可以避免緊張氣氛,給孩子提供做決定的實踐機會。如“睡覺時間到了,你是要聽昨天的故事呢,還是想聽一個新的故事?”“你今天是想穿粉紅色的上衣,還是藍色的T恤?(如孩子兩者都不選,父母可問:“是我?guī)湍氵x,還是你自己選?”)做選擇并讓孩子負責任都是日常的行為,對于發(fā)展孩子的自我價值觀是至關重要的。
6
正面告訴孩子應該做什么,而不是不該做什么
傳統(tǒng)型教育者的居高臨下的姿態(tài),總是對孩子說“不準打人,不準在沙發(fā)上吃東西”等等,這種負面的口氣只會將注意力引向并集中于負面的行為;而孩子仍然不知道好的行為是什么,自己應該做什么。積極的說法是用美德修正孩子的行為,如“你忘記了與人和平相處”或“我們是在餐桌上吃東西的!”
7
每天抽時間跟孩子單獨相處,共同做點雙方都感興趣的事情
每個孩子都需要從父母那里得到足夠的重視。在每天工作之余,我們要騰出一些時間參加孩子的游戲。要為孩子提供各種各樣的經(jīng)歷,盡可能讓孩子接觸到各類東西。父母作為孩子的傾聽者、支持者、精神的陪伴者,當孩子遇到挫折時,應尊重孩子的感受,以開導的態(tài)度陪伴在孩子的身邊
到底該如何教育孩子
1. 多多了解孩子:在忙于生計的同時,家長一定要抽出時間來多了解孩子,與孩子、孩子的老師多多溝通,盡量對孩子在幼兒園和家庭中的表現(xiàn)有一個全面把握。多一分了解,就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽話的時候,也能比較明白應該如何去引導孩子。
2. .吸收教育知識:社會在變化,孩子的成長環(huán)境也在變化,那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進步。身為家長,就要責無旁貸地主動吸收教育新知。在傳統(tǒng)的親子教育方式中,多半是父母用權威來教育孩子,而打罵處罰更是權威教育的重要方法。
3. .耐心傾聽孩子:如果是氣急攻心的家長,在面對不聽管教的孩子時,通常最直接的反應就是破口大罵。當家長的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法,并想辦法幫孩子解決問題時,也許就會發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實是情有可原的,并且也已經(jīng)釋放掉了很多負面的情緒。
4. 真正放下身段:有些家長總喜歡在孩子面前保持威嚴,習慣用以上對下的態(tài)度來對待孩子。對此特別建議,希望家長真正放下身段,從內心尊重孩子,不要再用命令的口氣跟孩子說話,將孩子當做成人一樣給予尊重。不要總是對孩子說“不”,而是要給孩子選擇題,讓孩子自己做決定。
5. 跟孩子講道理:除了平時的告誡之外,家長也要在實際的情境中教導孩子一定的道理。讓孩子有同理心,讓他從其他人的角度去體會一下,真正明白自己的行為會如何影響他人。至于解說道理的方式,則可依孩子的年齡來選擇講解的深度,特別小的孩子可以用講故事的方式來進行。
6. 讓孩子去體驗:如果孩子老是聽不進大人的話,那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下,家長也可以讓孩子自己會“自食惡果”的滋味。通過自身的切實體驗,孩子將能深刻領悟到家長的教導有多么正確和重要。
7. 同孩子做協(xié)商:不要總是要求孩子按照大人的心意去生活,那么不只是孩子痛苦,就連大人也很痛苦。孩子也是人,當然有他自己想做的事,因此,同孩子做協(xié)商,各退一步也許是很好的方法。等家長把事情處理完,再帶孩子去公園盡情地跳。
8. 盛怒時不管教孩子:在極度憤怒的狀況下,家長肯定無法以理性的方式來管教孩子。所以,當家長無論如何也平靜不下來的時候,建議家長暫時離開現(xiàn)場,或是轉移自己的注意力去做別的事,如打電話給朋友聊天、聽音樂等。等自己平靜下來以后,再和孩子好好談談。
9. 修正對孩子的期望:有時家長真的太過于求好心切了,常常拿自己都做不到的標準(或許是家長自以為能夠做到,但實際上從來沒有做到過!來要求孩子。要知道,孩子年齡還小,有好動、固執(zhí)、健忘等表現(xiàn)都很正常。
10. 真誠對待孩子:有些家長在與孩子做溝通的時候,總是喜歡用指責或命令式的語氣,這常常讓孩子難以接受。親子之間的溝通應該是真誠而沒有距離的,家長可以很誠實地將自己的擔心或情緒解釋給孩子聽,讓孩子了解他的行為會讓你難過,或是會讓你擔心、懼怕。了解孩子特點,選擇適當方法,把握教育時機,做好學習表率。
如何讓孩子有堅持到底的好習慣?
在日常學習和生活中,不少孩子做事情虎頭蛇尾,三分鐘熱度,剛開始時認認真真,卻做不到有始有終,時間稍長就堅持不下去了,讓我們家長大傷腦筋。培養(yǎng)孩子堅持不懈的品質,需要我們的耐心和智慧。
一、6歲前,孩子的堅持性水平有何特點?
1、1.5-2歲兒童的堅持性開始萌芽,但3歲之前堅持水平較低,兒童在1.5歲-2歲時已經(jīng)出現(xiàn)堅持性萌芽,支持兒童在短時間內堅持進行某種感興趣的活動。兒童到3歲時,堅持性發(fā)展的水平仍然較低,他們堅持的時間較短,如果遇到小小的困難,或者任務比較枯燥,一般會失去堅持完成任務的愿望和行動。
2、3-5歲對培養(yǎng)兒童的堅持性非常重要,5-6歲孩子的堅持性進一步提高。3、3-5歲兒童能按照一定的道德標準和日常規(guī)則來做事情,初步控制自己的情緒和行為;5-6歲的兒童已經(jīng)能主動克服困難,有時會堅持把事情做完。如堅持畫完一副畫再去玩,堅持自己穿脫衣服等。他們開始具有一定程度的自控能力,同時也積累了一些抗挫折的經(jīng)驗和能力,逐漸能接受心理暗示,從而加強堅持性。
二、父母如何培養(yǎng)孩子堅持的好品質?
1、父母在與孩子的接觸中,應該注意培養(yǎng)他們的任務意識
家長可以給孩子一些力所能及的任務,孩子在執(zhí)行任務前,家長要明確任務的重要性及目的,使其明白任務是自己應該且必須完成的,鼓勵他們堅持完成自己所承擔的任務,從而培養(yǎng)其任務意識。家長可以適當創(chuàng)設一些有一定困難的任務,當兒童在困難中產(chǎn)生退縮行為時,家長及時給與指導與幫助,讓孩子懂得在完成任務時難免會遇到這樣或那樣的問題,要以正確的態(tài)度面對困難,積極相處解決辦法,從而培養(yǎng)堅持到底完成任務的良好習慣。
2、不要打斷孩子正在進行的活動
家長會處于關心,不分時間、場合經(jīng)常打斷正在專心做事的兒童,這也是使他做事不能有始有終的原因之一。當孩子正在看書時,媽媽不時地問他“要不要喝水”,在看書過程中,孩子不斷地被打斷,讀書的興趣自然會受影響。兒童的思維活動需要連續(xù)性,經(jīng)常受到干擾,他的心就靜不下來,堅持性就無法養(yǎng)成了。因此,當孩子正在一心一意做事時,父母一定不要打擾他,給他一個沉下心來做事的氛圍,長此以往,孩子的堅持性會有提高。
3、利用不同的游戲,培養(yǎng)孩子的堅持性
在角色扮演的游戲中促進孩子堅持性的發(fā)展。通過這種游戲可以使孩子履行好角色的職責,提高他們對游戲的專注性和堅持性,從而培養(yǎng)他們的堅持性。安排孩子感興趣的體育活動,告訴他們人人都要堅持游戲規(guī)則,要不然就要受到懲罰,通過這樣的方式來促進兒童堅持性的培養(yǎng)。游戲目的:在體育游戲中培養(yǎng)孩子的堅持性,以“小目標”促進“大目標”。具體游戲:家長給孩子今天的目標是圍著院子跑2-3圈,對完成任務的兒童加以表揚。一星期后給兒童的任務是繞著院子跑4-5圈,就這樣一天天堅持,久而久之,便能達成“大目標”。
4、針對不同堅持性類型的孩子,父母采取不同的教養(yǎng)策略。
兒童的堅持性行為大致存在著興趣型、服從型和成就型三種類型。興趣型的孩子其堅持性的強弱取決于對活動的興趣。針對這樣的孩子,應根據(jù)其興趣的濃厚、投入的程度來培養(yǎng)孩子的堅持性。家長不僅要在孩子感興趣的活動中培養(yǎng)堅持性,也要適當安排他們參加不那么感興趣的活動,要求并鼓勵他們堅持把事情做完,培養(yǎng)孩子克服困難的習慣和能力,提高堅持性。服從型的孩子其堅持性,受制于成人的要求,他們的觀念是凡是成人吩咐要完成的事情就需要堅持。父母應根據(jù)孩子完成任務的好壞、速度等來表揚、獎勵孩子,培養(yǎng)孩子的堅持性。也可以故意設置障礙,增強孩子的心理承受能力,另外也要鼓勵孩子敢闖敢干,幫助孩子找到克服困難的辦法,養(yǎng)成勝不驕敗不餒的良好品質,從而提高孩子的堅持性。成就型的孩子其堅持性主要依靠成就動機來維持,他們渴望成功,能在活動中主動克服困難。對于這類孩子,我們要幫助他確立成就的目標,提出超出他本人水平,但經(jīng)過努力能夠達到的目標,這樣孩子就有信心又有能力去完成任務。對能堅持完成任務的兒童,家長應給予積極的反饋。
保兒子的創(chuàng)造力,堅持到底
在老師電話、短信的一再催促下,16號下午,我不得不停下手中的事,再次去了學校。記得老師電話中顯得很激動,說“受你兒子的影響,我現(xiàn)在都沒法上課了!”上次被催促去學校是上個禮拜五。
我的憤怒是可想而知的,心想這次我一定要好好教訓兒子!
在校門口,就看見兒子蜷縮在教室外的一個墻角。我可憐的兒子!我的怒氣消了一半。我強作嚴厲,詢問怎么回事?
兒子斷斷續(xù)續(xù)敘述了事由:課間休息,兒子和他的同學們在玩他們自制的“呸呸卡”(老師規(guī)定不讓玩),老師沒收了他的“呸呸卡”(孩子們用香煙盒子自制的一種游戲卡。在做卡這件事情上,我倒是贊賞、驚異孩子們的才能和創(chuàng)造力!從另外一個角度講,這樣的游戲不僅有利于孩子們的創(chuàng)造力、想象力、動手能力,還能避免孩子們沉溺于網(wǎng)絡游戲呢!),其他小朋友都沒什么,可就兒子以不寫作業(yè)、不聽老師的話來抗拒,于是就被罰出了教室外。我說,無論如何,你不寫作業(yè)、不聽老師的話都是不對的!
這時,老師拿著個表(老師是辛勤的,贊賞?。┳吡顺鰜恚f他這項作業(yè)沒做完,那項作業(yè)未交。。。我逐項核實,其中大都是罰寫項(別的小孩寫一遍,而他就要寫三遍?。瑓s實有一項家庭作業(yè)未交,令我意外!因為那是老師出的復習題,放在網(wǎng)上,兒子從網(wǎng)上下載下來,我親自幫他整理打印,共3頁,打了2份,一份作為作業(yè),一份留空,兩份同時上交。我是看著兒子做完了的,次日看著他裝入書包,居然沒交!就詢問兒子,兒子說‘丟了’!可老師不容兒子辯解卻說,一到校就收這作業(yè),就沒交上來(在這點上老師不信任兒子說的‘丟了’的話,而我確信兒子說的是真話?。N艺f,你怎么老丟東西?下次注意點!
少先隊的大隊長(老師)走了過來,把我兒子,一通訓斥?!罢緵]站相,坐沒坐相,像個二流子!”這句話從大隊長嘴里出來,我大感意外(這老師水平那是相當?shù)摹案摺?,不理會他也罷,只是可憐兒子有這樣的大隊長!不是和孩子們做朋友,而是一副高高在上的樣子)!
知道我來了學校,英語老師也拿著卷子過來了(我對所有老師辛勤的勞動表示敬意!),那是期中考試的卷子,上面居然有我的簽字,我氣了,詢問兒子,兒子說是他模仿我的筆跡寫的(我不得不承認,兒子在這兒抖得小機靈,讓我大感意外!)。我看兒子承認了,心想,這事是件大事,等回家后好好和兒子溝通溝通,該讓他認識自己錯誤的地方,一定讓他認識清楚。這種是非觀對他來說是非常重要的!
回家仔細詢問,才知道,是因為期中考試考的不好,怕我生氣,而老師又要求家長簽字!兒子就耍了個小聰明,模仿我的筆跡,自己簽了(他想反正老師不知道自己老爸的筆跡,只要不讓老師看出是自己的筆跡就行?。?。我嚴肅地對他說,兒子,你這是弄虛作假,是撒謊!就是不誠實,絕不容許!兒子,知道嗎?如果把誠實的品質和你的考試成績作比較:誠實的品質是第一位的!也就是說,在你老爸眼里,你夠誠實,即使英語考差了,也沒什么大不了的,好好努力,趕上就行了!如果你弄虛作假,即使考試得了100分,那也不行!老爸會很生氣!生氣就要罵人、甚至動粗揍人!明白嗎?兒子說,他知道自己冒充我簽字不對,是作假,以后再也不會了。
其實在我心里,兒子還是很令我驕傲的:他勇敢、正直、善良、聰明而富有個性!盡管有貪玩、淘氣、調皮等這樣或那樣的小毛病,那應該是容許的!督促他逐步改正也就是了!
每個孩子都有他的優(yōu)點、缺點!在這里,我想說“孩子,你們每個都是優(yōu)秀的!”因為,不同的個體有不同的優(yōu)點!
我要大聲地對兒子說:“你是優(yōu)秀的,改掉你的小毛病,你會更優(yōu)秀!”
我也要大聲地對老師說:“你們辛苦了!但別累得睜不開眼睛。希望你們睜大雙眼,去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點!敞開你們的胸懷,包容孩子的個性!拿出你們的耐心、細心,去傾聽孩子,去幫助孩子,去引導孩子!請不要用老謝粗暴地摧殘孩子!在此,我謝謝你們了!”
我也要對自己說:“盡管你淘氣的兒子給你帶來了很多小麻煩;盡管你很孤獨,但你并不寂寞!堅持,再堅持!為了盡量多地保兒子個性、創(chuàng)造力。你一定要挺??!”
家園共育:如何讓孩子有堅持到底的好習慣?
在日常學習和生活中,不少孩子做事情虎頭蛇尾,三分鐘熱度,剛開始時認認真真,卻做不到有始有終,時間稍長就堅持不下去了,讓我們家長大傷腦筋。培養(yǎng)孩子堅持不懈的品質,需要我們的耐心和智慧。
一、6歲前,孩子的堅持性水平有何特點?
1、1.5-2歲兒童的堅持性開始萌芽,但3歲之前堅持水平較低
兒童在1.5歲-2歲時已經(jīng)出現(xiàn)堅持性萌芽,支持兒童在短時間內堅持進行某種感興趣的活動。兒童到3歲時,堅持性發(fā)展的水平仍然較低,他們堅持的時間較短,如果遇到小小的困難,或者任務比較枯燥,一般會失去堅持完成任務的愿望和行動。
2、3-5歲對培養(yǎng)兒童的堅持性非常重要,5-6歲孩子的堅持性進一步提高。
3、3-5歲兒童能按照一定的道德標準和日常規(guī)則來做事情,初步控制自己的情緒和行為;5-6歲的兒童已經(jīng)能主動克服困難,有時會堅持把事情做完。如堅持畫完一副畫再去玩,堅持自己穿脫衣服等。他們開始具有一定程度的自控能力,同時也積累了一些抗挫折的經(jīng)驗和能力,逐漸能接受心理暗示,從而加強堅持性。
二、父母如何培養(yǎng)孩子堅持的好品質?1、父母在與孩子的接觸中,應該注意培養(yǎng)他們的任務意識。
家長可以給孩子一些力所能及的任務,孩子在執(zhí)行任務前,家長要明確任務的重要性及目的,使其明白任務是自己應該且必須完成的,鼓勵他們堅持完成自己所承擔的任務,從而培養(yǎng)其任務意識。
家長可以適當創(chuàng)設一些有一定困難的任務,當兒童在困難中產(chǎn)生退縮行為時,家長及時給與指導與幫助,讓孩子懂得在完成任務時難免會遇到這樣或那樣的問題,要以正確的態(tài)度面對困難,積極相處解決辦法,從而培養(yǎng)堅持到底完成任務的良好習慣。
2、不要打斷孩子正在進行的活動。
家長會處于關心,不分時間、場合經(jīng)常打斷正在專心做事的兒童,這也是使他做事不能有始有終的原因之一。當孩子正在看書時,媽媽不時地問他“要不要喝水”,在看書過程中,孩子不斷地被打斷,讀書的興趣自然會受影響。兒童的思維活動需要連續(xù)性,經(jīng)常受到干擾,他的心就靜不下來,堅持性就無法養(yǎng)成了。因此,當孩子正在一心一意做事時,父母一定不要打擾他,給他一個沉下心來做事的氛圍,長此以往,孩子的堅持性會有提高。
3、利用不同的游戲,培養(yǎng)孩子的堅持性。
在角色扮演的游戲中促進孩子堅持性的發(fā)展。通過這種游戲可以使孩子履行好角色的職責,提高他們對游戲的專注性和堅持性,從而培養(yǎng)他們的堅持性。
安排孩子感興趣的體育活動,告訴他們人人都要堅持游戲規(guī)則,要不然就要受到懲罰,通過這樣的方式來促進兒童堅持性的培養(yǎng)。
游戲目的:在體育游戲中培養(yǎng)孩子的堅持性,以“小目標”促進“大目標”。
具體游戲:家長給孩子今天的目標是圍著院子跑2-3圈,對完成任務的兒童加以表揚。一星期后給兒童的任務是繞著院子跑4-5圈,就這樣一天天堅持,久而久之,便能達成“大目標”。
4、針對不同堅持性類型的孩子,父母采取不同的教養(yǎng)策略。
兒童的堅持性行為大致存在著興趣型、服從型和成就型三種類型。
興趣型的孩子
其堅持性的強弱取決于對活動的興趣。針對這樣的孩子,應根據(jù)其興趣的濃厚、投入的程度來培養(yǎng)孩子的堅持性。家長不僅要在孩子感興趣的活動中培養(yǎng)堅持性,也要適當安排他們參加不那么感興趣的活動,要求并鼓勵他們堅持把事情做完,培養(yǎng)孩子克服困難的習慣和能力,提高堅持性。
服從型的孩子
其堅持性 受制于成人的要求,他們的觀念是凡是成人吩咐要完成的事情就需要堅持。父母應根據(jù)孩子完成任務的好壞、速度等來表揚、獎勵孩子,培養(yǎng)孩子的堅持性。也可以 故意設置障礙,增強孩子的心理承受能力,另外也要鼓勵孩子敢闖敢干,幫助孩子找到克服困難的辦法,養(yǎng)成勝不驕敗不餒的良好品質,從而提高孩子的堅持性。
成就型的孩子
其堅持性主要依靠成就動機來維持,他們渴望成功,能在活動中主動克服困難。對于這類孩子,我們要幫助他確立成就的目標,提出超出他本人水平,但經(jīng)過努力能夠達到的目標,這樣孩子就有信心又有能力去完成任務。對能堅持完成任務的兒童,家長應給予積極的反饋。
父母見過世面,對孩子到底有多重要?
1
西班牙旅行的時候,碰到一對中國父子。父親因為到歐洲出差,帶著孩子一路游歷歐洲城市,在巴塞羅那,然后又去巴黎。
他的父親研究生畢業(yè)之后,赴國外工作,若干年后回國內的一個大型企業(yè)工作。你可以感受到他身上的那種平和和從容,見過外面的世界,也知禮節(jié)。
孩子很開心,在高迪建筑的展覽館出來之后,他的父親說,我覺得今天2小時的參觀,收獲并不會比學校里一學期的藝術課少。雖然我們請了假,但我們行萬里路,都是知識。
這是我第一次聽到有父親這樣贊嘆多元化培養(yǎng)的妥當。
吃飯的時候,他說了一段話,讓我印象深刻,他說:
我總覺得,我們那一代人,是有貧窮基因的,沒有良好的物質條件,也沒出去見過世面。這樣的基因,是囿于自身以及上一代人的局限。所以,一直到成年之后,都會有一種對生活的不安全,希望拼命賺錢,希望出人頭地,拼命地用物質裝點自己。而我希望,下一代人,不會是這樣。
所以,他盡可能多地讓孩子去看外面的世界,見外面的人。
他的孩子今年十歲,衣著樸實,會坐長途巴士去巴黎,也可以與人用英語流利地交談,低調而內斂。
見到這對父子,讓我想起一句話:父母見過世面,對孩子真的很重要。
2
有見識的父母,不等同于有錢的父母。他們往往具備的是:非常努力,也非常勤奮,有以此拼搏而來的經(jīng)濟基礎,有后天他人和自我養(yǎng)成的教養(yǎng),最重要的,是擁有對萬事萬物的平和。
他們讓孩子知道,一個人非常努力,是可以有機會成功的;一個人不應該囿于江湖,而是應該走南闖北;一個人不需要為了物質而束縛自己,有更廣闊的天空可以去走。
所以,父母見過世面的孩子,更容易對物質保持一種天然的寧靜,對欲望有天生的收斂,對精神有無限的渴求。
因為他們從小不缺少物質,所以,不需要用買買買來滿足自己;因為從小被不斷地滿足,所以沒有那么一刻會因為得到而炫耀;因為他們走過大山大水,所以不會局限于眼前的一切。
3
我的一個朋友,我們喜歡叫他小寧,現(xiàn)在已經(jīng)是企業(yè)的高管,比我大不了幾歲,他的身上,永遠藏著兩個字“見識”。
他一直到年收入80萬的時候,依然開著一輛20萬不到的車子;他聚餐的時候常常一身運動服,休閑得絲毫不像是領導;他也會去路邊燒烤攤吃串串,和我們大快朵頤。他有很多朋友,在他眼里,只有值得信賴和不值得信賴的朋友,沒有所謂的窮朋友和富朋友。
有一次,我們幾個朋友坐在他的車上,有一個朋友問,你怎么不換一輛車,實在太配不上你的身份了。
他笑了笑,問他,身份是什么?你可以告訴我嗎?
那個朋友說,身份就是,你現(xiàn)在好歹也應該算是個高管,好歹開一輛40萬左右的車子啊。
他打趣著說,果然,我要更努力才是。因為,我看上去還需要用一輛車來裝飾。
他的父親曾經(jīng)也是一個國營企業(yè)的小領導。
他說,
他的父親非??炭?,因為文革,只有初中畢業(yè),后來恢復高考后,立刻去考大學。
他的父親喜歡讀書和打拼,于是,他小時候,總是看到父親一個人在臺燈下看書,過著帳子,也不知道看書的父親幾點才入睡。父親后來成了小領導,沒有任何背景的他,成了一家人的驕傲。
衣食自然無缺,小寧說,那時,帶給他的并不僅僅是物質的滿足,而是他通過父親,堅定地覺得,自己的努力是可以改變命運的。
除此之外,他的父親最大的特點,還總是帶他去游山玩水。以前外出出差,總是會帶著他,給他和老師請幾天假,然后會和單位多請假一天,開完會之后,帶他去游玩。小寧說,那些年里的日子,他比孩子幸福的,不是有沒有錢,而是發(fā)現(xiàn)自己走過了大山大水,變得開朗和從容。
“或許,我覺得物質可以滿足我,但并不是最能滿足我的,對于我來說,也不是那么重要?!?/p>
“到現(xiàn)在,我自己成了孩子的父親,我父親還是告訴我,作為父親,一定要足夠努力,給孩子優(yōu)渥的環(huán)境,并且讓孩子知道通過努力,可以得到想要的一切;一定要給孩子廣闊的天地,而不是永遠讀書不去走路?!毙幷f,可能他們家境并不是最優(yōu)質的,但他自始至終仍然抱有謝意,因為父母,讓他知道,從容地對待物質,努力地面對生活。
4
所以,我現(xiàn)在盡可能地讓自己保持一種向上的姿態(tài),我也很希望成為一個有見識的母親,在孩子眼中,是勤奮的,努力的,熱愛生活的,是可以不需要為萬事萬物所動,也不需要為任何事折腰,是有安全感的。
這樣,讓自己的女兒,也盡可能更好地面對未來的自己,不恐慌也不急躁。
我們所謂富養(yǎng),其實更多的停留在物質上,是在極限的位置去拼命投食自己的孩子,這樣的結果,可能會讓孩子有一種感覺是,這個世界所有好的一切,都應該是我的。
而真正的富養(yǎng),而是一種言傳身教,讓孩子在成長中,慢慢形成自身的價值觀,可以對物質有不動聲色的淡定。而父母就扮演了這個傳遞者的角色。
5
我很喜歡一句話是,父母是孩子的終身相伴者。他算不上導師,而是風雨前行的那個人。作為父母,和孩子走一路的時候,必須跑得非常努力,這樣,孩子也會努力跟上你的腳步。
成為一個有見識的父母,讓孩子懂得努力的意義,讓孩子知道未來的寬闊,讓孩子明白世界的廣袤,或許就真的會有平和的生活氣息和生機勃勃的勇氣。
育兒知識:在孩子面前遵守規(guī)則,到底有多重要?
育兒知識:在孩子面前遵守規(guī)則,到底有多重要?
這幾天連著下雨,路上總是格外擁堵。小區(qū)前有一個大的紅綠燈路口,等紅燈的一分鐘里,總有幾個人影,管它紅燈綠燈,穿梭在車水馬龍之中,仿佛無人之境。
前幾天上班路過這個路口,遇到一位媽媽帶著女兒停下來等待紅綠燈。
看著幾個匆忙、橫沖直撞的行人,女兒疑惑地問:“媽媽,他們都過去了,我們怎么不過?。?
媽媽牽著孩子,耐心地回答:“我們無法控制別人的行為,但我們可以控制自己,無論你多著急,過馬路時,要看著紅綠燈,知道嗎?”
孩子很認真的點點頭。
我被媽媽的話深深感動。父母對規(guī)則的敬畏,并用行動去踐行,這應該是最好的榜樣了吧。
這也讓我想起曾經(jīng)的一起悲劇。
前兩年,南京一名媽媽拉著孩子闖紅燈,視而不見疾馳的汽車,繼續(xù)往前沖,結果被車撞飛,母女都住進了醫(yī)院,自食苦果。
規(guī)則就是這樣,遵守它平安無事,一旦不遵守,說不定哪天意外就來了。
在我們身邊,遵守規(guī)矩是很難的一件事。好好排隊、好好過馬路,看似很簡單,但總是會有一部分大人,心懷僥幸,漠視規(guī)則。
即使有了孩子之后,做了父母,亦是如此。
事實是,雖然一次又一次的不守規(guī)矩,獲得了便利,但被孩子看在眼里,就成了最壞的影響。
影響一:孩子的價值觀出現(xiàn)偏差
前天去樓下小賣部買水,排隊付款時,遇到一小孩直接插隊到柜臺結賬,旁邊有個年輕人說:“小朋友,這么多人都在排隊,你是不是也要排隊呀!”
誰知孩子不服氣地說:“我媽媽讓我插隊來買的!”
正好孩子媽媽在店門口,一臉不屑:“孩子餓了不能先買一下嗎!”說完拉著孩子氣鼓鼓地走了。
年輕人無奈地說:“真是有其母必有其子?!?/p>
很多時候,不是孩子不懂規(guī)矩,而是守規(guī)矩的大人太少,孩子會輕視規(guī)則,大多數(shù)是因為父母對規(guī)則的漠視。
美國黑人作家鮑德溫曾經(jīng)說:“孩子永遠不會乖乖聽大人的話,但他們一定會模仿大人?!?/p>
在不守規(guī)矩的熊孩子背后,往往都是無視規(guī)則的熊家長。
影響二:給孩子很大的心理傷害
很多孩子,比父母要懂事得多。
長沙某公交車上,一位媽媽讓孩子吊在公交車吊環(huán)上鍛煉。被司機制止后,媽媽暴跳如雷,一邊催著孩子繼續(xù)練,一邊對司機口出狂言:
關你p事!
天天都這么吊,就你有意見!
你有病?。?/p>
司機出于安全考慮,靠邊停車后,媽媽打起了投訴電話。
在這個視頻里,我看到那個孩子,坐在位置上,身體微微顫抖著,捂住耳朵,十分抗拒。
他懂基本的是非對錯,可對那個用一己蠻力破壞規(guī)則的媽媽無可奈何。
這件事給他造成的心理陰影,無法估量。
有個學生看到這條新聞時對我講起小時候的故事:
“我小學六年級跟著爺爺一起坐車去探親,但是爺爺為了省錢,只買一張票,檢票阿姨說我超過1.2米,死活不讓進,爺爺怎么都不肯再買一張,最后吵了起來。爺爺拼命把我往里面推,阿姨則拉扯著我衣服,我害怕得大哭。”
“看到這個捂著耳朵的孩子,我好像看到了我自己?!?/p>
為了一點點蠅頭小利,不惜破壞規(guī)則的父母,孩子內心不僅迷茫,還有痛苦和羞恥。
影響三:教給孩子狹小的格局
同樣是逃票。
去年在北京,一家四口在進地鐵站時,居然只刷了一張卡,其中一個孩子在成功出站后,邊跑邊笑得很開心。
看到這家人因為一點蠅頭小利費盡心機,莫名感到憂心。
因為一點好處破壞規(guī)則,占到小便宜得意洋洋,這種目光短淺的表現(xiàn),帶給孩子的是狹小的眼界,最后成為孩子自我價值觀的一部分。
作家路金波說過:“千萬不要給你的孩子只塑造一個世俗的、眼下的、渺小的世界。要從小給他看星空、海洋、恐龍、神話、圣賢。這樣,等他長大的時候,他就有足夠的胸懷容忍各種無趣的生活?!?/p>
貪小便宜才會吃大虧。
我們后臺常常收到留言:如何才能培養(yǎng)孩子的規(guī)則感?
其實想要養(yǎng)出一個有規(guī)矩的孩子,重要的是父母對待規(guī)則的態(tài)度。父母在孩子面前守規(guī)則,便給了孩子最好的榜樣。
可能你會問,這世界上不講規(guī)則的人多了去,而且過得光鮮亮麗,既然他們能這樣,我為什么還要教孩子守規(guī)矩、講規(guī)則呢?這不吃虧了嗎?
知乎上有個答案說得很好:
如果你要過一條小河,有兩個選擇:一個是漂在水面上很寬的木板,速度快但是隨時會翻;另一個是離你一公里處的一座堅固的石頭橋。
你會怎么選呢?
守規(guī)則,才是這個世界上最簡單的路。
育兒心得:從小讓孩子體驗成功到底有多重要?
八歲的小兒子已經(jīng)是個游泳健將了,回顧他學游泳的“坎坷”經(jīng)歷,我深深地體會到在孩子學習一項技能時需要成功的體驗。正是這種成功的體驗,讓孩子會對自己更有信心。
從“放棄”到入門
小兒子從小就怕水,記得他幾個月大時,我們也“趕時髦”地在家里給他“游泳”。每次我們滿頭大汗地準備好嬰兒游泳池時,他毫不留情地游上幾分鐘就哇哇大哭。幾次下來,我們就繳械投降,放棄了在家游泳的念頭。轉眼到了四歲,根據(jù)哥哥(大兒子)的經(jīng)驗,孩子早學游泳雖然泳姿不甚標準,但是水性極佳。于是,我興沖沖地帶著小兒子去上游泳課。育兒
可是他一點不配合,游泳課上白費功夫,不但沒學會游泳,情緒也非常不好。我也只好擱置了這一計劃。感覺好,才能學得好。當孩子情緒糟糕的時候,也是需要我們暫停的時候。游泳館里還有溫泉池,桑拿房,無論是成人還是孩子都能盡情地享受水中的樂趣。正是這段經(jīng)歷,讓小兒子不再懼怕水了。
兩年前的夏天,北京異常炎熱,游泳是最好的運動。小兒子已經(jīng)六歲多了,身高也到了一米三,雖然他很不情愿,我還是把他帶到了游泳班。教練要求的很嚴格,泳池不時傳出孩子的哭聲,一貫散漫的小兒子很不適應。我連忙和教練溝通,請他多多鼓勵孩子。還特意準備了小零食,下課時,讓教練拿出來作為獎勵給孩子們。就這樣,15天的課程結束,小兒子還是沒有學會蛙泳。不過,他常常把收、翻、蹬、夾的口訣掛在嘴上,我鼓勵他在家里當小教練,教我動作。我沒有責備他,“為何沒學會?”而是又報了一期,決心奉陪到底。
功夫不負有心人,小兒子終于學會了蛙泳,而且動作標準、有力。這時,我大大地贊賞他,“你是如何學會游泳的呢?”他說不知道,我連忙幫他總結,“是不是每天都堅持去上課,認真聽教練講解并練習就學會了呢?”他點頭。就這樣,兒子終于能像一條小魚一樣在水中游來游去。
我又一鼓作氣給小兒子報了學習仰泳的提高班,他每天都惦記著去游泳,游泳已經(jīng)成為他最喜歡的事兒了。從抗拒到愛上游泳,我覺得原因是孩子體驗到了成功。當孩子學習一項技能的時候,是成功的體驗還是挫敗的體驗對孩子來說事關重大。孩子從小就需要成功的體驗,這種成功的感覺會讓他在未來更相信自己。作業(yè)的目的是幫助孩子鞏固學習的知識,教育的目的是幫助孩子成為一個人格獨立健全的人。此后,我們周末經(jīng)常去游泳。第二年暑假,小兒子又學會了自由泳,并考取了深水證,是個不折不扣的游泳好手!
結語
體育技能和音樂技能學習都需要孩子付出時間和努力,父母正確的引導能讓孩子在學習過程更積極,更有效。作為父母,要細心地幫助孩子克服技能學習過程中的困難,耐心地等待孩子自己的學習節(jié)奏,并從內心深處相信孩子。只要這樣,才能更享受做父母的樂趣。