老師，我的湯灑在外面了

我們的早點和下午點通常都有湯，因此孩子們把湯倒在外面是經(jīng)常有的事。

中午吃飯的時候，孩子們都在安靜地守著自己的碗吃飯。這時，不知道誰大喊了一聲：“老師，強強的湯弄在外面了?！蔽铱戳丝磸姀?，他有些難為情地低下了頭，好像犯了錯誤一樣。別的小朋友也停止了吃飯，都瞪著眼睛看著我，好像在等我怎么解決這件事情，而強強則稍微抬起頭用緊張的眼光看著我，任憑那湯往自己的身上淌，也沒有站起來離開座位，我怕那些湯淌到他身上會燙著他就連忙把他叫起來，離開那個座位：“強強，你快站起來離開座位，那些湯很燙的。

”而強強似乎沒聽到我的話一樣，什么反應(yīng)也沒有，繼續(xù)坐在那里，一動不動，看到他無動于衷的樣子，我就趕快把他拉開了。

這時我心中有一種說不出來的感受，有些孩子看著強強的湯弄在外面，連最碼保護自己的能力都沒有，這樣的情況在家里肯定也時常發(fā)生，只是這些情況都被父母替他們解決了。

因此，在飯后我特意向孩子們說明了一下這個湯被弄在外面的事情，遇到這樣的事情該怎么辦，怎么保護自己。使他們認識到這樣的事情發(fā)生后，首先要自己想辦法，要馬上離開湯的位置，以免湯燙到自己，再請別人幫助，最后把桌子弄干凈。

老師和家長總不能為孩子解決發(fā)生在他們身上的一些小事情，要讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題，去思考問題，去解決問題。不要總靠老師和家長的幫助。老師要引導(dǎo)孩子明白生活中的一些道理及一些安全小措施，不能總貫著他們，多給他們一些引導(dǎo)，多給他們一些鍛煉自己的機會，讓孩子們在實踐中發(fā)展。

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老師，我喝完了。

眼看，這學(xué)期就要臨近尾聲，看著這群可愛而又天真的孩子們，想起了和他們愉快的游戲、學(xué)習，我忽然發(fā)現(xiàn)這群可愛的寶貝們已開始慢慢成長!

孩子們都喜歡被老師、家長表揚。表揚過后，從他們的臉上顯現(xiàn)的是自豪與滿足。同樣有了表揚，他們才會更加出色!

成人需要表揚和鼓勵，那孩子就更需要了!尤其是才2歲多的孩子，老師表揚一下，他們一整天都會沉浸在微笑與歡樂中。

剛開始喝湯時，寶寶們都不習慣，大多數(shù)寶寶都要老師端著碗喂。為了寶寶們學(xué)會自己喝湯，只要有寶寶自己喝完湯，我都會給予表揚，特別是很快喝完的人，我會獎勵一朵大紅花。久而久之，有更多的寶寶會自己喝湯。他們也常常喝完湯，拿了碗給我看，我也總是簡單地說“恩，好的”、“真棒!”

有一天，琪琪拿著碗送到我面前說“老師，我喝完了”時，我忽然發(fā)現(xiàn)以前表揚他們說的表揚詞是否太簡單!我是不是更多的在敷衍他們,只是想他們快點喝完湯。其實這些寶貝們在拿者著杯子給我看的同時，更多的是需要我對他們的鼓勵和表揚，而我恰恰沒有滿足他們，他們心里該有多呀因此，在以后的日子里，不管是他們拿著空杯子給我看，還是吃完飯，拿著空碗，我欣喜的跑來時，我都會真地回答“哎呀，真不錯!”、“來，獎你一朵大紅花”、!下次，爭取第一名!”這樣，他們不光可以得到表揚，同時，更能激勵他們更加努力、堅持下去。

這些寶貝們得到表揚后，我想他們的進步會更大。在得到表揚的同時，他們擁有快樂的一天，又何樂而不為呢?

老師，我聽話了

最近，小班新來了個叫池清源的小朋友，剛過三周歲，他個子不高，但是一雙小眼睛卻炯炯有神，整個身體就像個隨時就要彈起的皮球一樣，一看就是個好動的孩子，奶奶囑咐說：“俺這孫子太調(diào)皮了，在家都管不了了，老師您好好給俺管管?！蔽倚睦锵耄河忠粋€“小刺頭”，現(xiàn)在的孩子一出生就有爺爺奶奶寵著、爸爸媽媽慣著、姥姥姥爺疼著，出現(xiàn)錯誤了，你想說說他護著，他想管管你攔著，弄得好好的孩子到最后變得無所適從，啥習慣也沒養(yǎng)成。我倒想看看今天這個“小刺頭”到底有哪十八般武藝。

序幕開始了，多數(shù)孩子剛?cè)雸@時都會哭鬧，演一出難分難舍的戲，而小池卻不同，一來就到了玩具區(qū)那里，玩的很忘我。我一看，這不挺好嗎，注意力還滿集中的，可能是家長比較客氣，故意把自己的孩子說成那樣，夸大其詞了。心里正想著，突然哇的一陣哭聲打破了這和諧的氣氛，王子謙哭了，一問，原來是小池把他推到了，而小池則早不知跑哪兒去了，以后的日子里，這樣的小插曲不斷上演，漸漸的小朋友們都不喜歡跟他玩了，每次戶外活動，總能看到他孤獨的身影，雖然他也玩得熱火朝天。

為什么國家規(guī)定3—6歲的幼兒可以入園進行集體教育活動，我覺得除了接受一些顯性的教育外，還有一些隱性的教育，就如春風化雨，潤物無聲。我們雖然沒有對小池進行刻意的教育，但是經(jīng)過一個月的集體生活，小池在變。

一天下午，馬老師說：“小朋友，要分奶片吃了?！甭牭竭@個消息，多數(shù)小朋友都乖乖的坐到了小椅子上，只有池清源和王欣妍兩個小朋友沒有坐好，王欣妍是因為手上弄上臟東西了，我領(lǐng)著她去洗手，池清源也跟著到了衛(wèi)生間，回來時馬老師已經(jīng)開始分鈣片了，兩個小家伙剛開始還沒太在意，一會兒可能覺得自己的表現(xiàn)有可能得不到獎勵了，欣妍立刻說：“老師，我聽話了?！背厍逶匆哺f：“老師，我聽話了。”還快點去拿了個小椅子坐下，王欣妍則坐在了木板上，坐的姿勢很好。奶片快要分完了，小池的眼睛一直盯著馬老師，一次又一次的說著：“老師，我聽話了。”“老師，我聽話了……”說完還把小椅子整理了一下。馬老師還是沒有給他奶片吃，并告訴他：“你來晚了，車已經(jīng)開走了，等下一班車吧?！笨吹絼e的小朋友津津有味的吃著，小池的小眼睛看看這個，又看看那個，很是不自在，此時，他會想些什么呢……

希望小池健康活潑的長大，希望他的明天更美好。

老師! 我真的學(xué)會了

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄袄蠋? 我真的學(xué)會了”！

今天中午是我值班，我正在睡眠室里來回巡視著孩子們是否都睡著了，看孩子們都睡著了后，我安心地想去邊上坐下休息會兒，剛走兩步，突然聽到身后有一名幼兒大聲說：“老師,我學(xué)會了，”我猛地回過頭來一看，禁不住笑了，原來是徐慶軒正在睡夢中,一邊比劃手,一邊大聲喊:"老師,我學(xué)會了,真的學(xué)會了，"看他那可愛的樣，真想過去親他一下。

因為六一兒童節(jié)快到了，我們正每天在給孩子們排練六一節(jié)目，可能對孩子們的要求嚴格了一些，因為是全體幼兒都參加，又有個體差異原因，對那些動作差的幼兒來說，老師的要求好像比對其他幼兒的要求更嚴格些，更難一些，其實要求是一樣的，就像徐慶軒小朋友，慶軒是個非常調(diào)皮的孩子，精力總是不集中，做任何事情也不認真，對于跳舞沒有一點興趣，所以更是不認真，偶爾還在搗亂，說也說過他了，訓(xùn)也訓(xùn)過他了，可就是起不了太大的作用，真是讓人頭疼，怎么辦?該想個什么好辦法呢?我正在沒頭緒的想著時，突然看見我辦公桌上放著的那塊漂亮的小海豚橡皮，想起了徐慶軒問過我好幾次：“老師，你那個放在桌子上很漂亮的是什么東西呀?”：“是橡皮。

”我說：“老師，橡皮好漂亮啊，我能看看嗎?”我說：“不行!”想到這里我心中真是高興，忙吧慶軒叫過來對他說：“你喜歡老師這個小海豚橡皮嗎?”：“我太喜歡了。

”：“那好，只要你認真學(xué)跳舞，而且動作要做到位的話，老師就把這塊橡皮送給你，你看好不好。

”他猶豫了一下說：“真的老師?”我使勁的點點頭說：“真的，但前提是你必須認真做。

”：“行，老師我一定認真做。

”說完就要去拿那塊橡皮。

我忙摁住他的手說：“來我們倆擊掌，必須說話算數(shù)，說到要做到，否則我還會把橡皮收回來，這兩天我先替你保管著，你可以每天在跳舞休息的時候來拿著玩會。

你表現(xiàn)好了這像皮就歸你，怎么樣?”他使勁的點點頭，然后伸出雙手，我們倆重重地擊了一下手。

從這以后，慶軒開始認真的做起了每個動作。

就連睡夢中也學(xué)起了舞蹈動作。

看來對那些調(diào)皮的孩子不能光用說教的方法，也要一些用他喜歡的東西來吸引和鼓勵，才能起到一定的作用。

關(guān)于“老師! 我真的學(xué)會了”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

老師,我?guī)幜?/h2>

最近的甲型流感很嚴重，每個人的心里都很惶恐。再加上忽冷忽熱的天氣頓時讓感冒鋪天蓋地的襲來，我真的很生怕本班的幼兒咳嗽感冒。

面對不斷的咳嗽聲以及成群的藥，我的心里很是著急，在給他們喂藥的過程中也時刻關(guān)注著他們的身體情況，也不斷的提醒幼兒要注意鍛煉保持健康。

有一天清晨我正在接待幼兒入園，遠遠就看見毛鋮的小手舉著，好像拿著什么東西。只見他還沒有踏入教室的門就對我說：“老師，我?guī)幜恕！蔽业皖^接過藥注入姓名放入醫(yī)藥箱，尋思著怎么這小家伙也身體不舒服啦？為了全面了解毛鋮身體狀況，我跟送他入園的爺爺聊了下。后來我才知道毛鋮他并沒有不舒服，這個藥是他天天回家盯著他爺爺買的，而且天天嚷著要帶藥進來，也搞不懂他為什么？

我說沒事，今天我來問問他。于是在喂毛鋮吃藥的過程中

，我就問他：“毛鋮，這藥好喝么？”他點點頭，不看著我，一口就把藥喝完了。于是我緊接著問他：“你覺得哪不舒服？”他不說話低著小腦袋，雙手搓著。我就知道這個小家伙肯定是沒有身體不舒服，于是緊接著問他：“藥可不能亂吃哦。因為我們身體里面有小戰(zhàn)士，如果亂吃藥會把這些小戰(zhàn)士打到就會真的生病，到時候可難受了！”他還是低頭不語，“如果以后不亂吃的話小戰(zhàn)士又會站起來保護了！”這下他對我說：“老師。下次我不亂吃藥了?！薄澳悄銥槭裁匆獛б獊砟兀俊薄耙驗槲乙蚕胍蠋熚刮页运?！”

這下我終于明白了，原來毛鋮他看到了我喂小朋友吃藥時對他們的關(guān)心，于是他也想要?？墒亲约荷眢w素質(zhì)好，不生病，為了你能夠得到這份關(guān)心，所以他就嚷著要買藥。呵呵，這個小家伙！

通過這件事，讓我了解了老師對于孩子的關(guān)愛是多么的重要。捷爾任斯基曾說過：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”每一個孩子都有他不同的特性，不同的優(yōu)點，教導(dǎo)他們，不能用強制的方法，而是要走進孩子的童心世界，在那里你會看到什么是孩子式的快樂，你會體會到孩子的真情流露，你會從孩子的一個閃爍不定的眼神中，看到孩子內(nèi)心的渴望和需要，你還會看到孩子們的某些“古怪行為”的注解。

生活在孩子的世界中，深深感覺到孩子雖小，但是他們每個人都有自己的童真世界，有屬于自己的一片藍天，如果要讓他們在愛的陽光雨露下健康快樂成長，教師就要走進孩子的生活，走進他們的心田，耐心地引導(dǎo)和教育他們，開啟他們的心靈之窗。

讓我們的關(guān)愛做畫筆在童心上譜寫一篇篇愛的詩篇吧！

老師，他親我了！

下午孩子們都在認真的看書，這時奇奇拿著書跑了過來對我說：“王老師，這里有好多的小粘貼，你想要那一個？”這時我看到有好多的小朋友都在用書里的圖案進行玩送小粘貼的游戲呢，孩子們都玩得非常的高興，這時王佳瑄神奇地說：你們這小粘貼算什么，我還有真的小粘貼呢，并且還把小粘貼送給了自己的好朋友。“老師，岳岳親我了?！爆u瑄走過來對我說，這時看到瑄瑄的臉上表現(xiàn)出了一副不高興的樣子對我說：“我不喜歡岳岳親我?！蔽逸p輕的走到岳岳的身邊摸了摸他的小腦袋說：“岳岳，你是不是覺得瑄瑄很親切，就像小妹妹一樣，所以才去親她的呀？”岳岳說：“王佳瑄，送我小粘貼了，可是我想要和她互換禮物，但是我沒有，我才去親她的?！爆u瑄聽了之后就對岳岳說：“我不生氣了。”我轉(zhuǎn)過身對岳岳說：“以后你要是謝謝別人可以說‘謝謝’，也可以去拉拉他的小手，好嗎？”岳岳聽了之后就去忙自己的事了。平時我們經(jīng)常會遇到這樣的事情，所以我們千萬不要傷及到孩子那幼小的心靈，要用比較輕松的態(tài)度去面對它、解決它，并且我們應(yīng)該讓孩子們知道“你對別人好，人家也會對你好”的道理?！?h2 style="color:#333333">老師表揚我了

俗話說，一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始。我也不知不覺的做了一次伯樂。作為一名幼兒園老師，除了愛心，細心，恒心以外，還要有一顆善于觀察發(fā)現(xiàn)的心。因為每個寶寶都有自己的潛力，都需要有一顆理解他們的人去表揚他，贊美她，使得他們進步。

昨天，我們學(xué)習了《把玩具送回家》一課，學(xué)習完以后，馬上進入了課間休息時間。寶寶們很快的把玩具都送回了區(qū)域中，但是他們并沒有像原來一樣把玩具擺放整齊，而是散放一堆。但是我發(fā)現(xiàn)有位細心的寶寶在那里悄悄的幫老師收拾玩具，并且分類整齊有序。我就很高興的表揚了一下凱凱小朋友。收拾完以后就會去做好了，并且對他周圍的小朋友說老師表揚我了。突然有一天收到凱凱媽媽的電話，她說“老師，您是不是在學(xué)校表揚凱凱了。李凱最近在家里和變了一個人似的，特別聽話，不僅自己的事情自己做了，而且還想幫我干家務(wù)了，我們家孩子呀就喜歡夸，越跨越表現(xiàn)好……”聽完以后，我頓時覺得對待每個孩子可能都需要不同的方法，以后再教學(xué)上我也要仔細觀察每位小朋友，使得他們有更大的進步空間。

所以，每個人都是金子，都會發(fā)光。在幼兒園里的寶貝更需要老師的細心觀察和愛心的愛護。

老師我的影子更長了

清晨，一縷陽光透過玻璃窗投射在教室的地上，伴隨著一聲聲“老師早….”的問候聲，孩子們陸續(xù)走進了教室。愉快的桌面游戲開始了，孩子們在輕音樂聲中，嬉戲著，交流著……我也被這濃濃的溫情吸引了，參與到孩子們的活動中，這樣的清晨真的很美好，太陽公公也被吸引來了，探著腦袋使勁地朝教室里望著……

只見丁丁小朋友放下手里的玩具，蹲下身子琢磨起來，我輕輕地走到他的面前，也蹲了下來。丁丁看見我蹲在他面前，愉快地問：“老師，你看見自己的影子了嗎？”我笑著回答：“當然看見了，我不僅看見了，還知道影子是怎樣產(chǎn)生的?！薄罢娴膯幔乙仓?，我從媽媽買的百科全書中也看到過?！倍《◎湴恋馗嬖V我。周圍好多小朋友都圍了過來，他們似乎對影子也產(chǎn)生了強烈的興趣。心想著：影子雖然是幼兒生活中司空見慣的自然現(xiàn)象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因為幼兒的觀察是無意識的，那怎樣才能將無意識的觀察與教師有意識的引導(dǎo)結(jié)合起來呢？

于是，我?guī)е⒆觽冏叱鼋淌?，融入自然，我讓幼兒集中在操場上，以猜謎語的形式導(dǎo)入“我有一個好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊?！弊尯⒆觽冋业阶约旱挠白樱ㄟ^“找影子”游戲讓幼兒了解物體都是有影子的。然后，我讓兩位幼兒一組進行踩影子的游戲，孩子們初次接觸這個游戲很新鮮、很好奇，孩子們對踩影子興趣很高，當?shù)诙M幼兒游戲時我發(fā)現(xiàn)鑫鑫小朋友和妞妞小朋友兩個人已經(jīng)耐不住跑到一旁玩起了游戲，臉上的笑容樂得就像花一樣。

之后我讓孩子們觀察太陽下物體的影子，說一說什么地方有影子，什么地方?jīng)]有影子，孩子們觀察的很仔細，都能很快找出問題的答案，并且回答的也很精彩。緊接著我又跟孩子們玩了一個游戲，告訴孩子們這次游戲時還得思考一個問題：把自己的影子藏起來應(yīng)該怎么辦？我還要求幼兒必須用行動來回答這個問題，孩子們聽完問題就爭先恐后的行動起來，有的跑到大樹下，有的跑到房山的背陰處，有的跑到教室里……孩子們通過游戲非常容易的就明白了其中的道理。

最后我又讓幼兒兩人一組，用粉筆在地上記錄了對方影子的位置，一小時之后，我又讓孩子們站在同一位置讓幼兒觀察，有的幼兒驚奇的跟我說“老師我的影子變長了！”我當時并沒有回答他們的問題，只是輕輕一笑，讓他們再觀察。又過了一小時，我又讓孩子們站在了原來的位置觀察，孩子們都異口同聲的說“老師我的影子更長了！”看著孩子們那稚嫩的表情我笑了，這時我才告訴孩子們：我們的影子隨太陽位置的變化而變化。雖然孩子們不是很理解這句話，但我從孩子們的臉龐上感覺到了孩子們的快樂，同時也達到了我的目標。

活動在孩子們意猶未盡中結(jié)束，因為一次無意的發(fā)現(xiàn)和有意的設(shè)計

，讓孩子們有了一次意外的收獲，也再一次讓我感知到了，教育來源于生活，教育無處不在。

老師，我的枕頭不見了

第二天馬晨又跑過來對我說：“老師，我的枕頭又不見了?！蔽乙宦牼驼f：“小朋友，起床的時候如果不小心碰了別人的枕頭，要記得撿起來哦!要不然很容易弄臟的?！苯又颐哪X袋，幫他重新找，結(jié)果我沒有找到，然后我彎下腰，真的在床底下發(fā)現(xiàn)了枕頭。

第三天馬晨真的又跑過來對我說：“老師，我的枕頭又不見了。”我說：“哦，是么？那等等老師幫你找啊?！蔽易焐线@么說，我就沒有動。結(jié)果馬晨看著我不睬他，自己跑到床底下去，拿出了枕頭。我只是摸摸他的腦袋對他說：“把枕頭給老師幫你清理一下。”他點點頭。

個案分析：

針對這三天我每次采取的方式不一樣。第一天我是急得幫馬晨找東西，是沒有仔細觀察，以為是小朋友頑皮弄得藏起來的，所以我也就在第二天進行了對孩子的一番教育。但是在第二天我仔細觀察中發(fā)現(xiàn)，馬晨睡覺的床一邊和墻壁貼著緊緊，一邊有樓梯，小孩子起床都不方便聚在那里，所以孩子碰到掉下來可能性是比較小的。而且第二天我仔細發(fā)現(xiàn)，孩子起床之后就下床走到一邊穿鞋子，床鋪是老師整理好的，怎么會連續(xù)發(fā)生這樣的事情呢？

于是第三天我采取了冷對待，結(jié)果他自己爬到床底下去拿出了枕頭。

這個現(xiàn)象說明了什么？真的是馬晨自己弄得么？還是他自己的一個習慣性的思考方式，看到老師兩次從那拿出來，就還是到那里去看了。我心里不禁矛盾了。

針對這件事情，我和睢老師討論了一下：認為是孩子頑皮做鬧得可能性比較小，有可能是馬晨自己弄得。他這么做是為了得到老師的關(guān)注和關(guān)心。

細想馬晨這個孩子是一個極其乖得孩子，有時候上課就坐在那里默默地聽課，不善于表現(xiàn)自己的想法，但是平時會告訴老師哪里哪里怎么了，是不是我對他平時的關(guān)心少了呢？我聯(lián)想到了前幾天總有陸陸續(xù)續(xù)的孩子告訴我枕頭找不到了，我總是耐心的幫他們找到，找到后摸摸他們的腦袋，讓他們安靜地入睡，是不是我這一舉動被他看在眼里了呢？一想到這，我滿心的愧疚，可能真的有時候教師每次都說：要面對全體幼兒，可是社會的現(xiàn)實性，一個班的人數(shù)那么多，每天的計劃那么多，一堂課的機會平均分給幼兒少之又少，造成了有些孩子們覺得上課和我無關(guān)。畢竟是孩子

，他也是希望得到老師的關(guān)愛的，所以我們老師的責任很重大，這也給了我工作上極大的思考，也給我工作上提了個醒，真正讓全體幼兒參與到你的活動中來，是要有一個周全的教育計劃，充分調(diào)動幼兒的積極性，相信每一個孩子都會融入其中！