幼兒園大班數學教案《漂亮的果葉項鏈》及教學反思

活動目標：

1．嘗試運用3－4種物體進行間隔排序。

2．探索間隔排序的規(guī)律。

3．注意傾聽、接納同伴間多種排序的方法和策略。

4．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動重點難點：

1、重點：運用3－4種物體進行間隔排序。

2、難點：能掌握間隔排序的規(guī)律。

活動準備：

1．教具：有間隔圖案排列的圖片或實物，3種果葉交替排列穿成的門簾，梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉、柳樹葉3種圖案人手若干，透明膠、粘好雙面膠的底板。

2．幼兒用書第7頁《動物圖卡》中“穿項鏈底板”、第13頁《實物卡、數卡、符號卡》、第15頁《實物卡》、第27頁《分馬夾》、第28頁《分分合合（一）》。

活動過程：

（一）觀察欣賞日常生活中有規(guī)律的圖案紋樣。

1．引導幼兒觀察欣賞有間隔圖案的圖片及實物。

教師：這些物品上都有什么？（兩個圖案的有規(guī)律的排序）這些圖案是怎樣排列的？他們有什么規(guī)律？幫助幼兒總結出相應規(guī)律1212、122、112、121等。

2．引導幼兒遷移生活中的經驗。

教師：你還在哪些地方見過有間隔排列規(guī)律的物品？請幼兒自由討論并說說，老師和小朋友共同記錄怎么拍的規(guī)律。

（二）觀察實物門簾，發(fā)現物體排列的規(guī)律。

1．教師出示用3種物體有規(guī)律的交替排列穿成門簾。

教師：門簾是由哪些物品穿成的？

2．引導幼兒觀察并說出物體排列的規(guī)律（ABC、ABC）

教師：這3種物體是如何排列的？

（三）嘗試運用3種樹葉圖案進行間隔排序。

1．教師：這里有3種圖案，看看都是些什么圖案？

2．同伴之間相互交流各自的排列方法。

3．師幼討論：你能用這3種圖案設計出一條漂亮的項鏈嗎？你想怎么有序地排列3種樹葉呢？

4．請個別幼兒嘗試將3種物體進行間隔排序。

5．引導幼兒發(fā)現間隔排序的規(guī)律。

教師：這3種物體是怎樣間隔排序的？

討論：是否還有其他不同的間隔排序的方法？可以怎樣排列？

（四）幼兒分組操作活動。

1．完成樹葉項鏈。

教師：請用3種樹葉有序的排列成一條漂亮的樹葉項鏈。

2．完成水果項鏈。

教師：請用3-4種水果有序地排列成一條漂亮的水果項鏈。

3．完成給蘋果連線。

教師：用線條將左右兩邊的蘋果相連，使每排的蘋果數目都為5。

（五）活動評價：

展示幼兒的活動結果，引導幼兒相互學習同伴的不同策略。

活動延伸：

在數學區(qū)提供各種圖案，讓幼兒運用3~4種圖案進行間隔排序。

活動反思：

《漂亮的果葉項鏈》是大班的一節(jié)學習規(guī)律排序的數學活動。執(zhí)教老師在這一簡單、乏味的數學規(guī)律排序活動中插入了情景元素，利用小熊去小貓家做客這一情境貫穿活動來吸引幼兒的注意力。

活動從PPT課件出發(fā)，邊放PPT邊講故事，提問“小熊去小貓家的路上看到了什么？”（兩種花的簡單規(guī)律排序，三種花的簡單規(guī)律排序）然后，出示一段未完成的規(guī)律排序小路，讓幼兒找出規(guī)律并將路補充完整，如此一來讓幼兒體驗了成功幫助小熊的快樂，使幼兒參與活動的積極性得到了進一步的提升。然后是讓幼兒猜測小貓裙子上的花邊規(guī)律。操作一是讓幼兒們一組合作制作一條有規(guī)律排序的項鏈，如此一來，小朋友們體驗了和同伴一起合作的快樂，一起成功的喜悅。最后一個操作是為自己制作一條果葉項鏈。

本次活動執(zhí)教老師從規(guī)律的簡單排列慢慢過渡到復雜排列，完成了從易到難的教學過度，有利于幼兒對該知識的理解與掌握。在教學過程中對于數學提問的有效性把握到位，以及操作過程中要求的交代都簡單清楚明了。但是對于創(chuàng)設故事情境沒有做到首尾呼應，如果最后結尾可以和前面的故事相呼應就更好了。

幼兒百科：項鏈，金銀、珠寶制成的掛在頸上的鏈條形狀的首飾。其材質分很多種，價格亦是千差萬別，但都是滿足佩戴人的美觀需求。

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大班數學教案設計《漂亮的果葉項鏈》

數學：漂亮的果葉項鏈

活動目標：

1．嘗試運用3－4種物體進行間隔排序。

2．探索間隔排序的規(guī)律。

3．注意傾聽、接納同伴間多種排序的方法和策略。

活動重點：運用3－4種物體進行間隔排序。

活動難點：能掌握間隔排序的規(guī)律。

活動準備：

1．教具：有間隔圖案排列的圖片或實物，3種果葉交替排列穿成的門簾，梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉、柳樹葉3種圖案人手若干，透明膠、粘好雙面膠的底板。

2．幼兒用書第7頁《動物圖卡》中“穿項鏈底板”、第13頁《實物卡、數卡、符號卡》、第15頁《實物卡》、第27頁《分馬夾》、第28頁《分分合合（一）》。

活動過程：

（一）觀察欣賞日常生活中有規(guī)律的圖案紋樣。

1．引導幼兒觀察欣賞有間隔圖案的圖片及實物。

教師：這些物品上都有什么？（兩個圖案的有規(guī)律的排序）這些圖案是怎樣排列的？他們有什么規(guī)律？幫助幼兒總結出相應規(guī)律1212、122、112、121等 。

2．引導幼兒遷移生活中的經驗。

教師：你還在哪些地方見過有間隔排列規(guī)律的物品？請幼兒自由討論并說說，老師和小朋友共同記錄怎么拍的規(guī)律。

（二）觀察實物門簾，發(fā)現物體排列的規(guī)律。

1．教師出示用3種物體有規(guī)律的交替排列穿成門簾。

教師：門簾是由哪些物品穿成的？

2．引導幼兒觀察并說出物體排列的規(guī)律（ABC、ABC）

教師：這3種物體是如何排列的？

（三）嘗試運用3種樹葉圖案進行間隔排序。

1．教師：這里有3種圖案，看看都是些什么圖案？

2．同伴之間相互交流各自的排列方法。

3．師幼討論：你能用這3種圖案設計出一條漂亮的項鏈嗎？你想怎么有序地排列3種樹葉呢？

4．請個別幼兒嘗試將3種物體進行間隔排序。

5．引導幼兒發(fā)現間隔排序的規(guī)律。

教師：這3種物體是怎樣間隔排序的？

討論：是否還有其他不同的間隔排序的方法？可以怎樣排列？

（四）幼兒分組操作活動。

1．完成樹葉項鏈。

教師：請用3種樹葉有序的排列成一條漂亮的樹葉項鏈。

2．完成水果項鏈。

教師：請用3-4種水果有序地排列成一條漂亮的水果項鏈。

3．完成給蘋果連線。

教師：用線條將左右兩邊的蘋果相連，使每排的蘋果數目都為5。

（五）活動評價：

展示幼兒的活動結果，引導幼兒相互學習同伴的不同策略。

活動延伸：

在數學區(qū)提供各種圖案，讓幼兒運用3~4種圖案進行間隔排序。

大班優(yōu)質數學教案《制作樹葉項鏈》及教學反思

【設計意圖】

又到了落葉飄飄的季節(jié)，孩子們對落葉總是有著極大的興趣，他們將一片片的樹葉撿在一起，有的孩子拿著樹葉玩過家家的游戲，有的孩子玩數數的游戲……玩得樂此不疲?！吨改稀房茖W領域指出：利用生活和游戲中的實際情境，引導幼兒理解數概念。本活動利用秋季的落葉，創(chuàng)設“運用落葉自制樹葉項鏈”的問題情境，讓孩子感知樹葉的多樣性并嘗試通過探索、操作，了解ABAB的排序規(guī)律，在活動設計上層層遞進，激發(fā)大班幼兒的挑戰(zhàn)欲望，體驗成功感。

【活動目標】

1、感知樹葉形態(tài)的多樣性，嘗試按照ABAB的規(guī)律進行排序。

2、在活動中能積極探索，體驗制作樹葉項鏈的樂趣。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

【活動準備】

楓葉、銀杏葉、桂花樹葉若干;項鏈圖片;ABAB規(guī)律卡;籮筐。

【活動過程】

(一)感知樹葉的多樣性

1.教師出示樹葉，嘗試給樹葉分類。

引導語：秋天到了，有的樹葉開始從樹上落下來了。昨天我們幼兒園的小朋友撿了許多不同的樹葉，帶來想請你們看一看、分一分，把一樣的樹葉放在同一個筐里?

2.討論交流，感知樹葉的多樣性。

提問：你們知道這些樹葉的名稱嗎?

(二)運用多種樹葉按照ABAB的規(guī)律排列

1.出示項鏈圖片，引導幼兒觀察按不同特征進行ABAB規(guī)律的排列。

提問：這些項鏈上的珠子是怎么排列的?

2.出示ABAB規(guī)律卡，了解ABAB規(guī)律的含義。

3.幼兒嘗試根據樹葉的不同特征，按照ABAB的規(guī)律制作樹葉項鏈。

(1)指導語：我們幼兒園的小朋友聽說你們都很聰明，想請你們來幫忙制作樹葉項鏈。

(2)幼兒制作，教師巡回觀察。

4.討論交流：你的項鏈是怎么做的?

(三)運用一種樹葉按照ABAB的規(guī)律排列

1.引導語：現在老師考考你們，如果只給你們一種樹葉按照ABAB的規(guī)律排列，行不行?

2.幼兒嘗試制作，教師巡回觀察、指導。

3.討論交流：誰成功了?你是怎樣用一種樹葉排出ABAB的規(guī)律?

4.小結：有的是改變樹葉方向排列的，有的是改變樹葉形狀排列的，這些項鏈都很漂亮。其實我們的生活中還有很多東西都藏著有趣的規(guī)律，只要我們開動腦筋，你就會有新發(fā)現。

5、指導語：戴上漂亮的樹葉項鏈，我們一起去參加樹葉舞會。

【活動建議和延伸】

1.若園內場地充足，建議帶領幼兒到樹下一邊撿落葉一邊進行排序活動。

2.和孩子一起用制作的項鏈打扮自己，舉行樹葉舞會，活動后將作品在區(qū)域中進行呈現，鼓勵幼兒挑戰(zhàn)不同的排列方式。

【活動反思】

《制作樹葉項鏈》是大班的一節(jié)學習規(guī)律排序的數學活動。執(zhí)教老師在這一簡單、乏味的數學規(guī)律排序活動中插入了情景元素，利用小熊去小貓家做客這一情境貫穿活動來吸引幼兒的注意力。

活動從PPT課件出發(fā)，邊放PPT邊講故事，提問“小熊去小貓家的路上看到了什么？”（兩種花的簡單規(guī)律排序，三種花的簡單規(guī)律排序）然后，出示一段未完成的規(guī)律排序小路，讓幼兒找出規(guī)律并將路補充完整，如此一來讓幼兒體驗了成功幫助小熊的快樂，使幼兒參與活動的積極性得到了進一步的提升。然后是讓幼兒猜測小貓裙子上的花邊規(guī)律。操作一是讓幼兒們一組合作制作一條有規(guī)律排序的項鏈，如此一來，小朋友們體驗了和同伴一起合作的快樂，一起成功的喜悅。最后一個操作是為自己制作一條果葉項鏈。

本次活動執(zhí)教老師從規(guī)律的簡單排列慢慢過渡到復雜排列，完成了從易到難的教學過度，有利于幼兒對該知識的理解與掌握。在教學過程中對于數學提問的有效性把握到位，以及操作過程中要求的交代都簡單清楚明了。但是對于創(chuàng)設故事情境沒有做到首尾呼應，如果最后結尾可以和前面的故事相呼應就更好了。

幼兒百科：項鏈是用金銀、珠寶等制成的掛在頸上的鏈條形狀的首飾，是人體的裝飾品之一，也是最早出現的首飾。

幼兒園大班數學教案《田鼠太太的項鏈》及教學反思

活動目標：

1.通過故事情節(jié)能按照物體的一些特征尋找出相匹配的算式題。

2.通過故事講述，了解和體會故事的含義。

3.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5.讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備：

1.故事《田鼠太太的項鏈》的PPT

2.加減法算式題若干，數字0

3.教師教具1和2

活動過程：

一、導入

“現在天氣越來越冷了，小動物們都為過冬在做各種各樣的準備，小朋友們知道小田鼠過冬前要做些什么準備么?(教師引導幼兒知道田鼠過冬要儲備糧食)

二、故事講述

1.出示PPT1，講述故事第一段(秋天快過去的時候……它找到了很多糧食)

要求小朋友幫助田鼠太太數一數有多少糧食(8袋大米，7個玉米，6瓶花

生仁)提問：“你是怎么數的”“還有更加簡單快速的數法么?”

教師小結：數數的方法有很多種，作為大班的小朋友我們在數數的時候可以選擇一種又簡單又快速的方法，不能像以前一樣一個個的數了。

2.出示PPT2，講述故事第二段(趁天氣還沒有冷……和我換條新裙子)

提問：“田鼠太太會把糧食拿去換新裙子么?為什么”

再次出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，3個玉米，3瓶花生仁，提問“還剩多少糧食，幫助田鼠太太一起來算一算”。

要求幼兒看圖片用算式提來表示：大米8-4=4，玉米7-3=4，花生仁6-3=3(在幼兒回答的同時教師出示相應的算式題)。

3.出示PPT3，講述故事第三段(田鼠太太穿上漂亮的禮服……換回一條新褲子)

提問“田鼠太太這次會把糧食拿去換新裙子么?為什么?”

出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，2個玉米，2瓶花生仁，提問：“田鼠寶寶急的哭了，想讓小朋友幫助一起算算還剩多少糧食?”

幼兒看圖片一起用算式題來表示剩余的糧食：大米4-4=0，玉米4-2=2，花生仁3-2=1(幼兒回答的同時教師也出示相應的算式提，并請幼兒一起來說說讀讀)

4.出示PPT4，PPT5講述故事第四五兩段(田鼠太太走在大街上……換回一條新鞋子)

提問：“田鼠太太還會將糧食去換新鞋子么?為什么?”

出示教具一，田鼠太太拿了2個玉米，1瓶花生仁，請小朋友一起來看看田鼠太太還剩下多少糧食，并用算式題來表示(教師出示相應的算式題)

5.教師小結并引導幼兒看圖片用算式題來表示糧食是如何一步步變成“0”的

大米：8-4-4=0玉米7-3-2-2=0花生仁：6-3-2-1=0

6.出示PPT6，講述故事最后一段(在刮著北風下著大雪的冬天……)

提問：田鼠寶寶已經餓的哇哇大哭，小朋友可以幫忙想個好辦法幫助田鼠寶寶找點吃的么?用什么辦法?

(引導幼兒用換來的新衣服褲子和鞋子再去換回糧食幫助田鼠一家過冬)

出示教具二，請幼兒幫助田鼠太太重新用新衣服褲子和鞋子換回所需的糧食，并說說為什么要這樣換?

教師小結：

對田鼠太太來說，冬天它最需要的是糧食，而不是糖果。我們已經是大班的小朋友了，在做一些選擇的時候也應該考慮到什么才是自己最需要最重要的東西。今天我們幫助了田鼠太太又換回了自己最需要的糧食，我相信田鼠太太它們一家可以過一個既溫暖又幸福的冬天了!

課后反思：

大班幼兒目測的能力已經比較的強，從一個個數，一行行數，最后再提出要求的來數，這對他們的數數也有了一個很大的提升。本次活動中通過故事的形式讓幼兒看

幼兒百科：項鏈是用金銀、珠寶等制成的掛在頸上的鏈條形狀的首飾，是人體的裝飾品之一，也是最早出現的首飾。

幼兒園大班教案《漂亮的線》及教學反思

大班教案《漂亮的線》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒能夠合作進行簡單的編織，欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術，體驗編織中的樂趣，快來看看幼兒園大班《漂亮的線》含反思教案吧。

活動目標：

1、欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術。

2、能夠合作進行簡單的編織。

3、體驗編織中的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒進行大膽合理的想象。

活動準備：

1、PPT：漂亮的線。

2、掛圖：《繡品》。

3、塑料線若干。

4、中國結一個。

活動過程：

一、導入

師：小朋友們，我們這個月的主題是關于各種各樣的線，現在請小朋友們想想看，除了可以用畫筆來畫出漂亮的圖畫外，我們可以怎樣用線來表現出漂亮的圖案呢？（線貼畫、刺繡等）

二、過程

1、教師出示掛圖《繡品》。讓幼兒了解中國刺繡。

師：老師現在請小朋友們來看看這幅掛圖，這圖上都有些什么呀？（衣服、帽子、繡品等）

這些都是每個地方不同的刺繡作品，我們來看看它們都繡了些什么東西？

你最喜歡哪一樣，為什么？

2、教師展示PPT，讓幼兒了解蘇繡。

師：我們剛剛說這是哪個地方的刺繡呀？（教師指著掛圖上的蘇繡）

我們蘇州的刺繡非常有名，接下來老師就給大家看看其他圖案的蘇繡。

（當看到工人刺繡的圖片時可讓幼兒模仿刺繡動作）

3、PPT展示中國結

教師拿出一個中國結給小朋友們看。

師：這個小朋友們應該都知道了，它叫什么名字呀？（中國結）

中國結一般都是做什么用的呢？

老師這里還有幾張關于中國結的圖片，我們現在來看一看，中國結還有哪些樣式。

（有很多顏色，但普遍還是紅色為主；每種結都有不一樣的名稱）

4、編中國結

師：我們已經看了這么多中國結了，現在小朋友們想不想編一個自己的中國結呀？

下面老師就教你們編一種十字結。

5、幼兒作品展示，教師點評

師：沈老師之前給教給小朋友們編的愛心圈可以送給爸爸媽媽，編的這個中國結可以送給你們自己，編得長一點可以做手鏈，短一點在下面掛兩個鈴鐺可以掛在包包上做裝飾。

三、結束

師：今天我們了解到了很多漂亮的繡品和中國結，小朋友們也都編了自己的中國結，老師會把剩下來的這些繩子放在我們的手工區(qū)，想要繼續(xù)編的小朋友可以下課了去編中國結，感興趣的小朋友也可以回家學編更多的中國結，帶來和其他小朋友分享。

教學反思：

建議在活動前豐富幼兒對線條名稱、形狀方面的知識：比如波浪線、彎曲線、直線、短線等，活動中將這些線條如何表現的技巧，最好讓幼兒嘗試練畫這些線條。

幼兒百科：線部首是纟，總筆畫是8筆，釋義為用絲、棉、麻、金屬等制成的細長可以任意曲折的東西：絲線，棉線，線圈，線材，線繩。