奇怪的耳朵

今天又是一節(jié)音樂(lè)課，孩子們象往常一樣有的在唱歌，有的在和自己的伙伴吵鬧。

于是我又用獎(jiǎng)勵(lì)“蘋(píng)果”的辦法來(lái)引導(dǎo)他們唱歌，還真怪精力一下很集中了，可是又出現(xiàn)了以前的狀況，孩子們扯著嗓門(mén)大聲的喊歌。

“小朋友，你們?cè)谧鍪裁?？”我假裝什么都聽(tīng)不見(jiàn)，接著問(wèn)：“我怎么只看見(jiàn)你們張著嘴，而什么聲音也聽(tīng)不到。

”孩子們都瞪大眼睛沒(méi)有一個(gè)說(shuō)話(huà)的，只是很奇怪的你看我，我看你。

于是我又接著說(shuō)：“我明白了，原來(lái)是老師耳朵的原因，老師忘記了自己有一對(duì)奇怪的耳朵，特別大的聲音聽(tīng)不到，特別小的聲音也聽(tīng)不到，只能聽(tīng)到最美妙的聲音。

”這樣一說(shuō)孩子們好象明白了什么，唱歌的聲音還真是好聽(tīng)多了，不再喊歌了。

　的確，孩子們就像一張張白紙，需要我們來(lái)添畫(huà)一些美好的東西。Yjs21.COM

老師要培養(yǎng)他們的好習(xí)慣就應(yīng)該從一點(diǎn)一滴來(lái)做起，只要我們有付出就一定能得到回報(bào)。

Yjs21.Com更多教育筆記擴(kuò)展閱讀

一條奇怪的蟲(chóng)子

“是不是出事了？”我馬上緊張起來(lái)，走近一看才松了口氣，原來(lái)是地上一條褐色的蟲(chóng)子引起了他們極大的興趣。

有的說(shuō)：“這是蠶寶寶。

”有的說(shuō)：“這是毛毛蟲(chóng)。

”“這是飛蟲(chóng)的前世。

”有的大叫：“啊，怪物！”……孩子們七嘴八舌，爭(zhēng)論不休，他們看見(jiàn)我走過(guò)來(lái)，都圍上來(lái)求助于我。

它到底是什么呢？說(shuō)實(shí)在的，我也不知道。

但為了不讓他們掃興，我引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)蟲(chóng)子的顏色，蟲(chóng)子有幾條腿，蟲(chóng)子是如何行走的？……并許諾到教室后一起去查閱有關(guān)資料，問(wèn)問(wèn)我的電腦。

接著，我隨手拿了個(gè)塑料圈放在上面作為毛毛蟲(chóng)的家，要求孩子們不要去碰毛毛蟲(chóng)，等做完操再把它帶回教室。

說(shuō)完我就去別的地方指導(dǎo)孩子們游戲了，而那些興趣濃厚的孩子繼續(xù)留在那里觀察這條奇怪的蟲(chóng)子。

可是，過(guò)了沒(méi)多久，雯雯就跑來(lái)告訴我：“宇宇要把蟲(chóng)子踩死！”拉著我的手要我去看，其他小朋友們也大呼小叫，跟著我飛也似地跑攏來(lái)。

“為什么你要把蟲(chóng)子踩死呢？”宇宇嘀咕著說(shuō)：“我想看看它的內(nèi)臟，你又不帶我們?nèi)タ?！”說(shuō)真的，我有些后悔，后悔剛才為什么不馬上滿(mǎn)足孩子們的興趣需要，馬上帶幼兒一起去查閱資料呢。

嗨，別讓這么好的教育機(jī)會(huì)溜走，我馬上和孩子們將蟲(chóng)子搬人入了教室，開(kāi)始了我們的觀察活動(dòng)-------。

有人說(shuō)過(guò)“教育來(lái)源于孩子的生活”。

的確，在生活中，時(shí)時(shí)刻刻會(huì)不斷出索，都會(huì)顯現(xiàn)教育的靈感。

作為一名教師，不但要有生成的意識(shí)、生成的能力；在日常生活中還要細(xì)心的觀察孩子的一言一行、一舉一動(dòng)；及時(shí)的抓住生活中的閃光點(diǎn)、突發(fā)事；對(duì)孩子的新需要、新興趣、新發(fā)現(xiàn)有接納的態(tài)度。

也許只有這樣，你的教育才會(huì)成功，你教育的孩子才會(huì)得到更好的發(fā)展。

耳朵里的戰(zhàn)爭(zhēng)讀后感

眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們需要把自己的教學(xué)方式與他人進(jìn)行分享交流，而教育筆記有助于提高老師的教育水平。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？由此，小編為你收集并整理了耳朵里的戰(zhàn)爭(zhēng)讀后感更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

耳朵里的戰(zhàn)爭(zhēng)讀后感 篇1

清晨，我發(fā)現(xiàn)媽媽并沒(méi)有像往常一樣開(kāi)窗通風(fēng)。便好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢寷](méi)有作聲，只是用手指向窗外。我順勢(shì)望去，窗外灰蒙蒙一片。近在咫尺的高樓卻看不清有幾層，不遠(yuǎn)處的天池大橋也消失了。這是怎么啦？我疑惑地問(wèn)。媽媽依舊沒(méi)有說(shuō)話(huà)，輕輕打開(kāi)了窗子。瞬間，一股濃烈的煙味涌入了我的鼻腔，嗆得我連連后退，迅速捂住了口鼻。此刻，我才體會(huì)到了楊歌當(dāng)時(shí)的感受。

楊歌是誰(shuí)？他是楊鵬筆下，《耳朵里的戰(zhàn)爭(zhēng)》中的主人公。出自其中一篇《看得見(jiàn)風(fēng)景的房間》。楊歌自出生，就被封死在房間內(nèi)從未離開(kāi)，每天能做的，只是向窗外張望。外面有他向往的大自然。一天，他趴在窗臺(tái)向外張望，看見(jiàn)一個(gè)男孩和女孩在雪地里歡樂(lè)的玩耍，羨慕不已。過(guò)了一會(huì)兒，他突然看見(jiàn)男孩兒倒在地上昏迷不醒，楊歌心急如焚，他砸破窗子，要去救他。剎那間，黑色的氣體呼呼地從大窟窿里灌了進(jìn)來(lái)，嗆得楊歌咳嗽不已，不能呼吸。媽媽及時(shí)趕到，重新封閉好房間，救了他。事情過(guò)后，媽媽告訴他：其實(shí)，玻璃是經(jīng)過(guò)處理的，楊歌看到的是二十年前的景象，他們居住的地球，空氣已被污染至不能呼吸了。那個(gè)昏迷的男孩是楊歌的舅舅，在那場(chǎng)彩色的雪后，不幸染病去世，而那個(gè)女孩就是楊歌的媽媽?zhuān)瑸榱松?，人們不得不把自己密封在特殊的房間里。今早的我真切地體會(huì)到了楊歌的處境，感同身受。因?yàn)榇丝涛业募覉@，也被霧霾籠罩了。

霧霾是什么？顧名思義，就是霧和霾。空氣中的灰塵、硫酸、硝酸等顆粒物組成的氣溶系統(tǒng)造成視覺(jué)障礙的叫霾。霧霾可以對(duì)呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)等等造成危害。事實(shí)上，每80個(gè)pM2。5微?？梢远滤酪粋€(gè)肺泡，一年就可堵死3000萬(wàn)個(gè)肺泡，3年堵死三分之一個(gè)肺。可悲的是肺泡就只有3億個(gè)，是不可再生的。呼吸是人類(lèi)的本能，是生命之根本，空氣質(zhì)量的好與壞，嚴(yán)重威脅了，我們的身心健康。蒼穹之下，呼吸之痛，那是一種怎樣的可悲與無(wú)助！為了保護(hù)環(huán)境，我們必須制定一些措施，比如：發(fā)展綠色交通，凈化汽車(chē)尾氣，控制土壤揚(yáng)塵與工業(yè)排放。植樹(shù)造林，發(fā)展風(fēng)能、太陽(yáng)能、地?zé)?、生物能、潮汐能等可再生能源。還要增強(qiáng)公民的環(huán)保意識(shí)，加大典型示范活動(dòng)的建立。保護(hù)凈化我們賴(lài)以生存的地球。不要讓楊歌的故事演變成現(xiàn)實(shí)。

《耳朵里的戰(zhàn)爭(zhēng)》在我看來(lái)是一本充滿(mǎn)愛(ài)的書(shū)，每一個(gè)小故事都體現(xiàn)了不同的愛(ài)?！抖涑鎏印犯嬖V我們要愛(ài)自己；《棋王》告訴我們要愛(ài)家人；《耳朵里的戰(zhàn)爭(zhēng)》告訴我們要愛(ài)和平；《風(fēng)箏劃過(guò)天空》告訴我們要愛(ài)環(huán)境；《看得見(jiàn)風(fēng)景的房間》告訴我們要愛(ài)地球。那就讓我們以愛(ài)的名義出發(fā)，從點(diǎn)滴做起，用愛(ài)去溫暖別人，用心去保護(hù)地球。

耳朵里的戰(zhàn)爭(zhēng)讀后感 篇2

今年寒假，我讀了好幾本書(shū)，其中有一本叫做《耳朵里的戰(zhàn)爭(zhēng)》。

這本書(shū)由幻想大王楊鵬所著，他的想象力令我十分欽佩，其中有一則故事，讓我印象非常深刻。

這則故事名叫《吃動(dòng)畫(huà)片的怪獸》，講的是有一個(gè)怪獸，名叫嗯，很有趣吧？大家聽(tīng)到這個(gè)名字很奇怪吧？它有個(gè)愛(ài)好，喜歡吃好看的動(dòng)畫(huà)片。一天，小朋友們都紛紛議論著他們每天看的動(dòng)畫(huà)片總是缺一塊，這是怎么回事呢？后來(lái)，一個(gè)小朋友想出一個(gè)辦法，給電視臺(tái)打了電話(huà)，反映了此情況。之后，有一組同學(xué)想到了一個(gè)方法，用探測(cè)儀觀察，這名同學(xué)是科學(xué)小博士哦！果然，人們發(fā)現(xiàn)是只怪獸在搗鬼。他們拿來(lái)兩臺(tái)電視機(jī)，一臺(tái)有怪獸，一臺(tái)沒(méi)有怪獸，沒(méi)有怪獸的動(dòng)畫(huà)片看上去更加精彩，把怪獸都從另一臺(tái)電視機(jī)里吸引了出來(lái)。怪獸跳出來(lái)，大家都驚呆了，沒(méi)想到怪獸這么大，半個(gè)身子已經(jīng)跳進(jìn)另一臺(tái)電視機(jī)里了，使電視無(wú)法關(guān)閉。這時(shí)大家一個(gè)拽一個(gè)，把電視機(jī)里作文的怪獸拽了出來(lái)。怪獸很害怕，其實(shí)它想交一個(gè)好朋友（因?yàn)樗约涸陔娨暀C(jī)里感到很孤獨(dú)），結(jié)果大家發(fā)現(xiàn)它很臟，有一個(gè)同學(xué)和它溝通后，幫它洗了澡，后來(lái)，大家和它相處得非常好，成為好朋友。

戰(zhàn)爭(zhēng)是政治的延續(xù)，這是戰(zhàn)爭(zhēng)的固有屬性。政治往往要比戰(zhàn)爭(zhēng)理智精明得多。而戰(zhàn)爭(zhēng)本身往往是充滿(mǎn)偶然性的，暴力的。其中人的感情是關(guān)鍵的因素，在現(xiàn)實(shí)生活中，消滅敵人的軍隊(duì)和意志力，往往要考慮自己的消耗，要考慮自身是否會(huì)被敵人消滅，還有敵人的防御力強(qiáng)于進(jìn)攻時(shí)產(chǎn)生的間歇，這樣戰(zhàn)爭(zhēng)也不會(huì)向極端發(fā)展。綜上考慮，由于自身的顧慮和客觀的情況，可能會(huì)使戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程充滿(mǎn)不確定性。這種不確定性好像使我們以前的分析失去了意義。真正的戰(zhàn)爭(zhēng)并沒(méi)有發(fā)生，其實(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程已經(jīng)開(kāi)始了。

讀了這本書(shū)，使我懂得了戰(zhàn)爭(zhēng)的真理，不要發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，要和平，人類(lèi)可以和怪獸成為好朋友，人與人之間也要和平相處，創(chuàng)造一個(gè)和平安樂(lè)的世界。

耳朵里的戰(zhàn)爭(zhēng)讀后感 篇3

清晨，我發(fā)現(xiàn)媽媽并沒(méi)有像往常一樣開(kāi)窗通風(fēng)。便好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢寷](méi)有作聲，只是用手指向窗外。我順勢(shì)望去，窗外灰蒙蒙一片。近在咫尺的高樓卻看不清有幾層，不遠(yuǎn)處的天池大橋也“消失”了?！斑@是怎么啦？”我疑惑地問(wèn)。媽媽依舊沒(méi)有說(shuō)話(huà)，輕輕打開(kāi)了窗子。瞬間，一股濃烈的煙味涌入了我的鼻腔，嗆得我連連后退，迅速捂住了口鼻。此刻，我才體會(huì)到了楊歌當(dāng)時(shí)的感受。

楊歌是誰(shuí)？他是楊鵬筆下，《耳朵里的戰(zhàn)爭(zhēng)》中的`主人公。出自其中一篇《看得見(jiàn)風(fēng)景的房間》。楊歌自出生，就被封死在房間內(nèi)從未離開(kāi)，每天能做的，只是向窗外張望。外面有他向往的大自然。一天，他趴在窗臺(tái)向外張望，看見(jiàn)一個(gè)男孩和女孩在雪地里歡樂(lè)的玩耍，羨慕不已。過(guò)了一會(huì)兒，他突然看見(jiàn)男孩兒倒在地上昏迷不醒，楊歌心急如焚，他砸破窗子，要去救他。剎那間，黑色的氣體“呼呼”地從大窟窿里灌了進(jìn)來(lái)，嗆得楊歌咳嗽不已，不能呼吸。媽媽及時(shí)趕到，重新封閉好房間，救了他。事情過(guò)后，媽媽告訴他：其實(shí)，玻璃是經(jīng)過(guò)處理的，楊歌看到的是二十年前的景象，他們居住的地球，空氣已被污染至不能呼吸了。那個(gè)昏迷的男孩是楊歌的舅舅，在那場(chǎng)彩色的雪后，不幸染病去世，而那個(gè)女孩就是楊歌的媽媽?zhuān)瑸榱松妫藗儾坏貌话炎约好芊庠谔厥獾姆块g里。今早的我真切地體會(huì)到了楊歌的處境，感同身受。因?yàn)榇丝涛业募覉@，也被霧霾籠罩了。

霧霾是什么？顧名思義，就是霧和霾?？諝庵械幕覊m、硫酸、硝酸等顆粒物組成的氣溶系統(tǒng)造成視覺(jué)障礙的叫霾。霧霾可以對(duì)呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)等等造成危害。事實(shí)上，每太陽(yáng)能、地?zé)?、生物能、潮汐能等可再生能源。還要增強(qiáng)公民的環(huán)保意識(shí)，加大典型示范活動(dòng)的建立。保護(hù)凈化我們賴(lài)以生存的地球。不要讓楊歌的故事演變成現(xiàn)實(shí)。

《耳朵里的戰(zhàn)爭(zhēng)》在我看來(lái)是一本充滿(mǎn)愛(ài)的書(shū)，每一個(gè)小故事都體現(xiàn)了不同的愛(ài)?！抖涑鎏印犯嬖V我們要愛(ài)自己；《棋王》告訴我們要愛(ài)家人；《耳朵里的戰(zhàn)爭(zhēng)》告訴我們要愛(ài)和平；《風(fēng)箏劃過(guò)天空》告訴我們要愛(ài)環(huán)境；《看得見(jiàn)風(fēng)景的房間》告訴我們要愛(ài)地球。那就讓我們以愛(ài)的名義出發(fā)，從點(diǎn)滴做起，用愛(ài)去溫暖別人，用心去保護(hù)地球。

耳朵里的戰(zhàn)爭(zhēng)讀后感 篇4

今年寒假，我讀了好幾本書(shū)，其中有一本叫做《耳朵里的戰(zhàn)爭(zhēng)》。

這本書(shū)是幻想之王楊鵬寫(xiě)的。我很佩服他的想象力。有一個(gè)故事讓我印象深刻。

這則故事名叫《吃動(dòng)畫(huà)片的怪獸》，講的是有一個(gè)怪獸，名叫嗯，很有趣吧？大家聽(tīng)到這個(gè)名字很奇怪吧？它有個(gè)愛(ài)好，喜歡吃好看的動(dòng)畫(huà)片。

有一天，孩子們都說(shuō)他們每天看的動(dòng)畫(huà)片總是少了一塊。怎么了后來(lái)，一個(gè)孩子想出了一個(gè)打**給**電視臺(tái)的方法，反映了當(dāng)時(shí)的情況。之后，一群學(xué)生想出了用探測(cè)器觀察的方法。這個(gè)學(xué)生是個(gè)小理科博士！

果然，人們發(fā)現(xiàn)是只怪獸在搗鬼。他們帶來(lái)了兩臺(tái)電視機(jī)，一臺(tái)有怪獸，一臺(tái)沒(méi)有怪獸，沒(méi)有怪獸的**看起來(lái)更精彩，吸引了另一臺(tái)電視機(jī)的怪獸。怪獸跳出來(lái)，大家都驚呆了，沒(méi)想到怪獸這么大，半個(gè)身子已經(jīng)跳進(jìn)另一臺(tái)電視機(jī)里了，使電視無(wú)法關(guān)閉。

這時(shí)，大家一個(gè)接一個(gè)地拉，把怪物從電視里拉出來(lái)。怪獸很害怕，其實(shí)它想交一個(gè)好朋友（因?yàn)樗约涸陔娨暀C(jī)里感到很孤獨(dú)），結(jié)果大家發(fā)現(xiàn)它很臟，有一個(gè)同學(xué)和它溝通后，幫它洗了澡，后來(lái)，大家和它相處得非常好，成為好朋友。

戰(zhàn)爭(zhēng)是政治的延續(xù)，這是戰(zhàn)爭(zhēng)的固有屬性。政治往往要比戰(zhàn)爭(zhēng)理智精明得多。而戰(zhàn)爭(zhēng)本身往往是充滿(mǎn)偶然性的，暴力的。

其中人的感情是關(guān)鍵的因素，在現(xiàn)實(shí)生活中，消滅敵人的軍隊(duì)和意志力，往往要考慮自己的消耗，要考慮自身是否會(huì)被敵人消滅，還有敵人的防御力強(qiáng)于進(jìn)攻時(shí)產(chǎn)生的間歇，這樣戰(zhàn)爭(zhēng)也不會(huì)向極端發(fā)展。綜上所述，由于自身的關(guān)切和客觀情況，戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程可能充滿(mǎn)不確定性。這種不確定性似乎使我們先前的分析毫無(wú)意義。

真正的戰(zhàn)爭(zhēng)并沒(méi)有發(fā)生，事實(shí)上，戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程已經(jīng)開(kāi)始。

讀完這本書(shū)，我了解了戰(zhàn)爭(zhēng)的真相。不要戰(zhàn)爭(zhēng)，要和平。人類(lèi)可以和怪物成為好朋友，人們應(yīng)該和平相處，創(chuàng)造一個(gè)和平、和平的世界。

耳朵里的戰(zhàn)爭(zhēng)讀后感 篇5

《耳朵里的戰(zhàn)爭(zhēng)》這個(gè)故事主要講了：小鎮(zhèn)里住了一位耳科醫(yī)生，他的醫(yī)術(shù)非常高明，他治好過(guò)很多病人的病，因此，他遠(yuǎn)近聞名。

有一天，一個(gè)穿著黑衣服的神秘人對(duì)耳科醫(yī)生說(shuō)：“我的老板病了，非常嚴(yán)重，你務(wù)必去看一下！”一輛黑色的轎車(chē)在等著他，黑衣神秘人將他推進(jìn)了轎車(chē)。

不一會(huì)，轎車(chē)開(kāi)到了空曠之處，一架飛機(jī)在等著他們，耳科醫(yī)生上了飛機(jī)，飛到了某國(guó)的首都，來(lái)到了**府。耳朵醫(yī)生，這才知道病人是白龍獅子。黑衣人說(shuō)“請(qǐng)你一定要治好**的耳病，因?yàn)槲覀凂R上要跟黑客特開(kāi)戰(zhàn)。

”“坐好，別動(dòng)，我看看你的耳朵！”醫(yī)生對(duì)獅皮龍說(shuō)。然而，當(dāng)他看到病人的耳朵時(shí)，他很驚訝，因?yàn)樗亩淅镉幸粋€(gè)世界：

天是黑的，草是黃的，河是干的。這時(shí)，他聽(tīng)到一聲喊叫：救救我，救救我！耳科醫(yī)生不知不覺(jué)地來(lái)到了這個(gè)世界。他看見(jiàn)那個(gè)女孩向他跑來(lái)。她身后有五六個(gè)士兵。醫(yī)生打敗了士兵。

少女說(shuō)：要用百萬(wàn)部隊(duì)來(lái)到這里打敗私欲魔王才能治好**的病。

醫(yī)生回到現(xiàn)實(shí)世界，把女孩對(duì)他說(shuō)的話(huà)告訴了國(guó)防部長(zhǎng)。國(guó)防部長(zhǎng)按醫(yī)生說(shuō)的帶兵來(lái)到了耳朵城市，他們打了一天一宿，最后取得了勝利。城里下了大雨，一切都恢復(fù)了原狀。

當(dāng)獅子龍醒來(lái)時(shí)，他和赫克托握了握手，然后和好了。在他統(tǒng)治期間，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)。耳朵醫(yī)生又回到了小鎮(zhèn)，繼續(xù)給病人看病。

醫(yī)生看到的耳朵里的城市仿佛被原子彈洗劫過(guò)的城市，天空是鉛灰色的，草兒枯黃，河流干涸。大海咆哮著，泛著油膩膩的泡沫。到處是殘桓斷壁，散發(fā)著令人作嘔的惡臭。

街上有許多灰衣人在行走，面露驚恐。這一切都是戰(zhàn)爭(zhēng)造成的，戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了這座美麗的城市。摧毀了人們的家園，很多兒童成了孤兒。

中東的敘利亞曾經(jīng)是一個(gè)美麗的國(guó)家。自從內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)以來(lái)，人民一直生活在絕望之中。數(shù)十座城市被炸成灰燼，20多萬(wàn)人喪生，100多萬(wàn)人淪為難民。

我希望不再有戰(zhàn)爭(zhēng)，百姓過(guò)上幸福生活。

耳朵里的戰(zhàn)爭(zhēng)讀后感 篇6

《耳朵里的戰(zhàn)爭(zhēng)》這個(gè)故事主要講了：小鎮(zhèn)里住了一位耳科醫(yī)生，他的醫(yī)術(shù)非常高明，他治好過(guò)很多病人的病，因此，他遠(yuǎn)近聞名。

有一天，一個(gè)穿著黑衣服的神秘人對(duì)耳科醫(yī)生說(shuō)：“我的老板病了，非常嚴(yán)重，你務(wù)必去看一下！”一輛黑色的轎車(chē)在等著他，黑衣神秘人將他推進(jìn)了轎車(chē)。不一會(huì)，轎車(chē)開(kāi)到了空曠之處，一架飛機(jī)在等著他們，耳科醫(yī)生上了飛機(jī)，飛到了某國(guó)的首都，來(lái)到了總統(tǒng)府。耳朵醫(yī)生，這才知道患者是總統(tǒng)——獅皮龍。黑衣人說(shuō)“請(qǐng)你一定要治好總統(tǒng)的耳病，因?yàn)槲覀凂R上要跟黑客特開(kāi)戰(zhàn)?！薄白茫瑒e動(dòng)，我看看你的耳朵！”醫(yī)生對(duì)獅皮龍說(shuō)?？墒牵?dāng)他看見(jiàn)病人耳朵的時(shí)候，大吃一驚，因?yàn)樗亩淅镉幸粋€(gè)世界：天空烏黑烏黑的，草兒枯黃，河流干涸，這時(shí)，他聽(tīng)到了一個(gè)呼喊聲：救我，救我！耳科醫(yī)生不知不覺(jué)的來(lái)到這個(gè)世界，他看到那個(gè)少女向他跑來(lái)，后面有五六個(gè)士兵在追她，醫(yī)生打敗了士兵。少女說(shuō)：要用百萬(wàn)部隊(duì)來(lái)到這里打敗私欲魔王才能治好總統(tǒng)的病。

醫(yī)生回到現(xiàn)實(shí)世界，把少女對(duì)他說(shuō)的話(huà)告訴了國(guó)防部長(zhǎng)。國(guó)防部長(zhǎng)按醫(yī)生說(shuō)的帶兵來(lái)到了耳朵城市，他們打了一天一宿，最后取得了勝利。這個(gè)城市下了一場(chǎng)大雨，將一切恢復(fù)了原樣。獅皮龍醒來(lái)之后和黑克特握手言和了，在他當(dāng)總統(tǒng)期間，沒(méi)有任何戰(zhàn)爭(zhēng)。耳朵醫(yī)生又回到了小鎮(zhèn)，繼續(xù)給病人看病。

醫(yī)生看到的'耳朵里的城市仿佛被原子彈洗劫過(guò)的城市，天空是鉛灰色的，草兒枯黃，河流干涸。大海咆哮著，泛著油膩膩的泡沫。到處是殘桓斷壁，散發(fā)著令人作嘔的惡臭。街上有許多灰衣人在行走，面露驚恐。這一切都是由戰(zhàn)爭(zhēng)造成的，戰(zhàn)爭(zhēng)毀滅了美麗的城市。摧毀了人們的家園，很多兒童成了孤兒。

中東地區(qū)的敘利亞，曾經(jīng)是一個(gè)美麗的國(guó)家，自從內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)以來(lái)，百姓生靈涂炭，民不聊生。幾十座城市已被炸成灰燼，二十多萬(wàn)人失去生命，一百多萬(wàn)人成為難民。

我希望不再有戰(zhàn)爭(zhēng)，百姓過(guò)上幸福生活。

鞋子長(zhǎng)了“小耳朵”

鞋子長(zhǎng)了“小耳朵”，你們知道嗎!我們小班的孩子可全知道了?！罢?qǐng)檢查一下，鞋子的小耳朵都在兩邊嗎?”這是每天中午幼兒起床后，我要反復(fù)問(wèn)他們的一句話(huà)。

小班幼兒的思維還處于形象思維階段，左、右這樣的方位詞對(duì)他們來(lái)說(shuō)太抽象，他們還不能夠理解和分辨，因此，每天起床時(shí)都有好多孩子把鞋子穿反了。我每天都在琢磨，該如何解決這個(gè)問(wèn)題呢?

有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)孩子的鞋子都有搭袢，翹著的搭袢看上去還真像兩個(gè)小耳朵。我靈機(jī)一動(dòng)：“請(qǐng)小朋友摸摸自己的小耳朵，它們?cè)谏眢w的中間還是兩邊?”“兩邊。”孩子們異口同聲的說(shuō)。“你們的鞋子也有小耳朵，不信，摸摸看，翹起的搭袢就是它的耳朵，小耳朵如果長(zhǎng)到了鞋子中間就說(shuō)明你把鞋子穿反了。”嘿嘿，這一招真靈!許多孩子馬上就能判斷自己有沒(méi)有把鞋子穿反。自此以后，我們寶寶班的孩子很少有穿反鞋子的了。

對(duì)于小年齡的孩子來(lái)說(shuō)，枯燥的技能訓(xùn)練或一味地灌輸知識(shí)并不能解決什么，可一個(gè)簡(jiǎn)單又形象的比喻也許就能輕松解決問(wèn)題。所謂“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要教師做個(gè)有心人，無(wú)論多么惱人的問(wèn)題，也許在不經(jīng)意間就能迎刃而解。

小耳朵到外面去

午睡起床后，我發(fā)現(xiàn)很多小朋友的鞋子都穿反了，就一個(gè)個(gè)去提醒：“你的小鞋子穿反了，快換過(guò)來(lái)”，可是怎樣才能讓幼兒自己意識(shí)到鞋子是反的呢?我看到大部分幼兒都穿的都是搭扣鞋，想到了辦法。我把吉宣帆小朋友請(qǐng)到了前面說(shuō)：“小朋友們看看，小宣帆鞋子的耳朵在外面，他的鞋子穿對(duì)了，會(huì)聽(tīng)到老師說(shuō)話(huà)，那你們的呢?”孩子們被我一說(shuō)隨即低頭檢查自己的鞋子?！袄蠋?，我的鞋子耳朵在外面”“我的也是”……“耳朵在里面的趕緊讓小耳朵長(zhǎng)到外面去，那樣才能聽(tīng)話(huà)哦”?？粗⒆觽冏约耗芊直嫘拥恼?，我心里不由為想到這個(gè)好辦法沾沾自喜。

孩子年齡小，對(duì)鞋子的正反還分不清。如何正確識(shí)別鞋子的正反，這樣的訓(xùn)練不是一天兩天，還需要家長(zhǎng)的密切配合。我還用兒歌形式教會(huì)幼兒識(shí)別正反，如兒歌《鞋寶寶》“兩只鞋寶寶，一對(duì)好朋友。穿對(duì)了，高高興興頭碰頭。穿反了，生起氣來(lái)背對(duì)背?！眱焊枥世噬峡?，小朋友也喜歡，更容易學(xué)會(huì)穿對(duì)鞋子;對(duì)經(jīng)常穿錯(cuò)鞋的小朋友要單獨(dú)講解，不怕麻煩。還可以讓能干的小朋友當(dāng)小老師帶著同伴邊念兒歌邊檢查。

幼教筆記：保護(hù)耳朵

“老師，楊智越的耳朵里塞滿(mǎn)了紙?！币粋€(gè)聲音從圖書(shū)角傳來(lái)，我循聲而去，果然看見(jiàn)可愛(ài)的楊智越小朋友耳朵里塞滿(mǎn)了紙，正低著頭津津有味地看書(shū)呢？“楊智越”，我輕輕的喊了他一聲，他卻毫無(wú)反應(yīng)，于是，我邊拍他的肩膀邊提高了自己的嗓門(mén)大聲喊了他。這時(shí)，活動(dòng)室里已經(jīng)是鴉雀無(wú)聲了，孩子們的注意力全部轉(zhuǎn)向了我們。他慢慢抬起頭看著我

，一副漠然無(wú)知的樣子，我忙說(shuō)：“你的耳朵怎么啦？”他慢吞吞地拿出耳朵里的紙，一副極不情愿的樣子。我問(wèn)：“為什么把紙塞進(jìn)耳朵里？”他解釋說(shuō)：“小朋友們說(shuō)話(huà)的聲音太大了，我用紙把耳朵堵住，保護(hù)自己的耳朵?！彼幕卮鹗刮已矍耙涣粒尾怀么藱C(jī)會(huì)，教育孩子們以后活動(dòng)時(shí)，說(shuō)話(huà)聲音小一些呢？

于是，我對(duì)孩子們說(shuō)：“說(shuō)話(huà)聲音太大，會(huì)把嗓子累壞，以后唱歌聲音就不好聽(tīng)，還會(huì)影響身體健康，影響其他小朋友，這樣做很不禮貌，以后在活動(dòng)時(shí)我們應(yīng)該怎么做呀？”“說(shuō)話(huà)聲音低一點(diǎn)”“不能影響其他小朋友”.......孩子們紛紛回答。我還趁機(jī)教育孩子學(xué)會(huì)了正確保護(hù)耳朵的方法呢？接下來(lái)的活動(dòng)中，孩子們的聲音也漸漸低了下來(lái)，楊智越再也不用把耳朵“堵”上了，他調(diào)皮地朝著我笑了。

我們幼教工作者要樹(shù)立現(xiàn)代保教觀念，不斷豐富自己的保教技能，善于把握教育的時(shí)機(jī)，努力為孩子創(chuàng)造良好的活動(dòng)環(huán)境，科學(xué)地運(yùn)用教育方法，對(duì)幼兒充滿(mǎn)愛(ài)心，多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)，使孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

那些聲音好奇怪

教育隨筆：讓小耳朵靈起來(lái)

班里經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的情況，大型玩具結(jié)束以后要求大家排隊(duì)回教室，而有個(gè)別幼兒怎么也聽(tīng)不見(jiàn)你的呼喊，還在大型玩具上等你親自去“請(qǐng)”他回來(lái)為止，說(shuō)教很多回，到下次玩時(shí)還是忘記了。

今天杰杰和碩碩還是這樣，只顧著自己玩。我并沒(méi)有馬上去強(qiáng)迫他們回來(lái)，而是讓保育員老師在一旁悄悄關(guān)注他們的安全，我?guī)ьI(lǐng)著其他小朋友進(jìn)教室玩起了大家最喜歡玩的橡皮泥，我還特地教大家學(xué)捏一個(gè)小手機(jī)，小朋友們開(kāi)心的玩起橡皮泥，很快大家就拿起自己捏的小手機(jī)玩了起來(lái)，這時(shí)候杰杰和碩碩回來(lái)了，我們也很平靜地接受他們回來(lái)加入我們的活動(dòng)。很快要吃午餐了，大家都開(kāi)始收起自己的橡皮泥和作品，可是他們倆卻沒(méi)有小手機(jī)，很生氣。于是，在等待開(kāi)飯的時(shí)間我們進(jìn)行了討論：“為什么杰杰和碩碩”沒(méi)有橡皮泥手機(jī)呢？有的小朋友說(shuō)：“他們?cè)谕饷嬉恢蓖?，不回?lái)，當(dāng)然沒(méi)有啦?！庇械男∨笥颜f(shuō)：“他們聽(tīng)不見(jiàn)老師說(shuō)話(huà)，我們都捏好了他們才回來(lái)，所以就沒(méi)有辦法了?！痹谛∨笥褌兊挠懻撝校麄z心里早有了答案，悄悄低下了頭沒(méi)有辯解。從那以后每次戶(hù)外活動(dòng)回來(lái)我都會(huì)為小朋友們準(zhǔn)備一個(gè)有趣的游戲，這樣每當(dāng)我提出要求后，幼兒很快就有反應(yīng)了。

在組織活動(dòng)時(shí)，不妨在發(fā)生問(wèn)題的時(shí)候，我們老師要敢于放手讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決沖突，要多一份耐心，多一點(diǎn)等待，多給孩子一點(diǎn)解決問(wèn)題的空間。這樣一來(lái)不但可以培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和責(zé)任感，還可以使幼兒獲得成功感和滿(mǎn)足感。

打屁股、揪耳朵對(duì)孩子傷害大

“棍棒底下出孝子”，這句話(huà)作為中華民族的經(jīng)典組訓(xùn)之一，一直流傳至今。家長(zhǎng)們生氣要打，心疼也要打，父親打兒子，兒子打?qū)O子，也就這樣一代代打了下來(lái)而近日美國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)，打孩童屁股或是其他的體罰方式，可能阻礙孩童智商發(fā)展。美國(guó)懲戒與家庭暴力專(zhuān)家對(duì)1510名2～9歲的兒童進(jìn)行了4年的跟蹤研究后發(fā)現(xiàn)。在806名2～4歲的兒童組中，未遭體罰的兒童，智商的平均數(shù)比經(jīng)常挨打者高出5分，而另一組704名5～9歲的兒童，這一差距是28分。研究人員因此建議，在任何情況下，孩子都打不得。事實(shí)上，對(duì)于平時(shí)打屁股之類(lèi)比較輕的體罰，雖然不會(huì)直接造成肌肉、肢體的損傷，但是疼痛的感覺(jué)會(huì)通過(guò)神經(jīng)中樞的傳導(dǎo)，使大腦受到刺激。同時(shí)，也有可能使孩子腎臟和身高受到影響。打屁股等體罰方式影響孩子智商

腦組織位于顱腔內(nèi)，顱骨通過(guò)寰枕關(guān)節(jié)與人的脊柱相連接。如果父母在打孩子屁股時(shí)出手過(guò)重、過(guò)猛，孩子的臀部突然受到撞擊，可經(jīng)脊柱傳到寰枕關(guān)節(jié)，有可能造成顱骨整體變形，引起腦干的損傷，從而帶來(lái)一系列不良后果。美國(guó)《世界日?qǐng)?bào)》報(bào)道，一項(xiàng)針對(duì)1510名2～9歲的兒童進(jìn)行的4年跟蹤研究表明，未遭體罰的兒童，智商的平均數(shù)比經(jīng)常挨打者高出5至28分。也就是說(shuō)，體罰會(huì)影響孩子的智商。打男孩子屁股時(shí)更得注意

父母一般都把孩子按在床上再打，由于孩子掙扎、擺動(dòng)，有可能被床沿或其他依靠物損傷睪丸，導(dǎo)致睪丸血腫或破損。還有些父母一時(shí)氣不過(guò)，用皮帶、雞毛撣子等其他硬物打孩子，這樣會(huì)引起臀肌局部血腫，血循環(huán)不暢，甚至發(fā)生壞死性炎癥。打屁股傷身更傷孩子的心打孩子屁股不但令他們皮肉受苦，還會(huì)給他們心靈留下陰影。父母在打孩子時(shí)一般會(huì)考慮別打壞了要害部位，卻很少考慮孩子也是有尊嚴(yán)的。孩子天生脆弱，極易受到傷害。父母一時(shí)的怒聲訓(xùn)斥和粗暴行為，會(huì)令外向的孩子產(chǎn)生逆反心理，使內(nèi)向的孩子更加膽小怯懦，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)使家長(zhǎng)與孩子之間產(chǎn)生永久性的隔閡。揪耳朵對(duì)孩子損傷一樣大一些家長(zhǎng)除了打屁股，還會(huì)用揪耳朵的方式來(lái)教育孩子。這種懲罰方式雖然不會(huì)造成耳膜損傷，但在冬季，外露的耳朵容易有輕微的凍傷，這時(shí)揪孩子的耳朵就容易造成其耳軟骨損傷，出現(xiàn)感染或血腫，家長(zhǎng)應(yīng)盡量避免。有關(guān)教育研究指出：孩子如果生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗；如果生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了害羞；如果生活在暴力之中、地獄之中，他就會(huì)成為魔鬼！有關(guān)心理學(xué)家也指出：殺人犯大多是在暴力的、缺乏愛(ài)的環(huán)境里培養(yǎng)與成長(zhǎng)起來(lái)的。所以，在此我以一個(gè)教師和家長(zhǎng)的雙重身份呼吁：不是“棍棒之下出孝子”而是“棍棒之下出逆子”，愿我們的家長(zhǎng)牢牢記住這句發(fā)自肺腑的忠告。