幼兒園大班教案《公主殿下來的那天》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察繪本畫面，嘗試排一排、比一比，初步掌握比較物體面積大小的方法。

2.大膽表述自己的觀察和操作結(jié)果，樂于思考，喜歡閱讀。

3.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.白板課件。

2.幼兒操作材料人手一份。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

觀察繪本畫面，知道并理解比較物體面積大小的方法。

嘗試排一排、比一比，初步掌握比較物體面積大小的方法。

活動(dòng)過程：

一、講述故事開頭，引出“比較”的話題。

1.出示課件。師：“今天老師給你們帶來了一個(gè)故事，名字叫《公主殿下來的那天》，你們想不想一起來看一看呢？”

2.講述故事的開頭：一天，村長(zhǎng)接到通知說：公主殿下要來村莊游玩，但如何更好的招待公主是村長(zhǎng)最頭疼的事，誰來幫他出出主意？

3.師：“村長(zhǎng)的孫女小燈籠也給他出了個(gè)好主意，于是他召集來村民，他會(huì)跟村民們說什么呢？我們一起來聽聽看?！?/p>

4.師：“他們想怎么招待公主呀？”

5.師：“可是村民們都認(rèn)為自己的東西最大最好，那怎么選呀？”

6.師：“村長(zhǎng)說要比較一下，你有什么好辦法比較幾樣?xùn)|西的大小呢？”幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說說比較物體大小的不同方法。

二、觀察操作結(jié)合，學(xué)習(xí)“比較”的方法。

1.放坐墊，比較兩張床的大小。

（1）師：“首先，他們要幫公主選一張最大的床，村長(zhǎng)想到了一個(gè)比較的好方法，他請(qǐng)小燈籠搬來了好多一模一樣的坐墊，他會(huì)怎么用它來比較呢？仔細(xì)看好咯。擺好了，誰來說說看我是怎么擺放坐墊的？數(shù)數(shù)看這張床上放了幾個(gè)坐墊呀，這張床我們也用同樣的方法擺上坐墊，一起數(shù)一數(shù)。那哪張床大呢？”

（2）小結(jié)：鋪的坐墊越多，床就越大。

2.放手帕，比較三面鏡子的大小。

（1）師：“聽說公主殿下長(zhǎng)得非常漂亮，她最喜歡的事情就是照鏡子了，那你們猜猜看他們接下來要幫公主殿下選什么呀？”

（2）師：“對(duì)了，選鏡子，這里有幾面鏡子？（三面）如果請(qǐng)你選一樣?xùn)|西來比，你會(huì)選什么？村長(zhǎng)讓小燈籠拿黃黃的手帕來比？誰來幫我擺滿第一（二、三）面鏡子？原來同樣一塊手帕，我們可以變換方向擺。我們一起數(shù)一數(shù)?！?/p>

（3）師：“誒，大家都發(fā)現(xiàn)了，兩塊鏡子同樣大，我們應(yīng)該怎么選呢？別著急，我們看小燈籠是怎么選的。原來她要幫公主殿下選一塊又大又干凈的鏡子，這樣公主殿下就會(huì)更開心了?！?/p>

3.放餐盤，比較三張餐桌的大小。

（1）師：“接下來，他們要幫公主殿下選一張最大的餐桌，這次他們選了長(zhǎng)方形的餐盤來比，我們一起數(shù)數(shù)看第一張餐桌上放了幾個(gè)餐盤。除了一個(gè)一個(gè)數(shù)，我們還可以幾個(gè)幾個(gè)數(shù)？一起來試一下，我們?cè)偌哟簏c(diǎn)難度，我們來三個(gè)三個(gè)數(shù)，從來沒這么數(shù)過，我們來挑戰(zhàn)一下好不好？給公主殿下選的最大的餐桌我們也選好了?！?/p>

（2）小結(jié)：原來，比較幾個(gè)物體的大小的時(shí)候，可以選用一些一模一樣的東西從左到右、從上到下排一排，擺放整齊，然后數(shù)一數(shù)，數(shù)量多的面積就大。

三、幼兒操作，掌握比較的方法。

1.師：“我們剛剛為公主殿下選好了哪些東西呀？我們還要為公主殿下選一扇最大的窗戶、鋪一塊最大的地毯、挑一種最大的餅干?！苯淮僮饕?。

2.幼兒操作并記錄數(shù)量。

四、引導(dǎo)幼兒比一比、選一選。

1.師：“你們都擺好、貼好了嗎？那誰來說說你測(cè)量的結(jié)果呢？最大的東西找到了嗎？我們一起來選一選?！?/p>

2.師：“今天，我們和小燈籠、村長(zhǎng)一起為公主殿下準(zhǔn)備好了最大最好的物品，公主一定非常開心，我們快一起去迎接公主殿下的到來吧?！?/p>

教學(xué)反思：

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“讓幼兒在運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題的過程中初步感知數(shù)學(xué)的有用和有趣，能夠激發(fā)和保持幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的持久動(dòng)機(jī)和興趣，具有運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力?！薄豆鞯钕聛淼哪翘臁肥且槐救趨R了物體面積比較的數(shù)學(xué)知識(shí)在其中的繪本。公主殿下要來村莊，哪些最大最好的物品可以讓公主用，成了整個(gè)繪本的主線索。一個(gè)故事聽下來，一本繪本欣賞下來，通過觀察和操作，幼兒逐漸掌握了比較物體面積的方法。

本活動(dòng)我以白板課件的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，幼兒既能觀察、欣賞到繪本故事的畫面內(nèi)容，結(jié)合我的現(xiàn)場(chǎng)講述與播放錄音的形式，幼兒能清楚的理解故事內(nèi)容，又能通過白板操作演示、個(gè)別幼兒操作示范將活動(dòng)重難點(diǎn)逐步突破，幼兒能更直觀的感受到并初步掌握比較的相關(guān)技能，通過多媒體的介入，幼兒更感興趣，從而得到情感、樂趣方面的滿足。

本活動(dòng)我進(jìn)行了兩次磨課，一次正式組織教學(xué)。在第一次磨課時(shí)發(fā)現(xiàn)，我所說的引導(dǎo)語與繪本內(nèi)容結(jié)合還不夠緊密，到活動(dòng)后段就基本都是側(cè)重比較，與繪本故事脫離開來；準(zhǔn)備的操作材料難度差距比較大，“選餅干”的難度比較大，沒有一個(gè)幼兒能準(zhǔn)確的擺放、粘貼比較材料以及所需粘貼的個(gè)數(shù)較多，導(dǎo)致活動(dòng)用時(shí)過長(zhǎng)，針對(duì)這些問題我進(jìn)行了修改，將引導(dǎo)語進(jìn)行再思考，盡量圍繞繪本的主題與主人公展開，操作材料也進(jìn)行了修改——將比較對(duì)象面積縮小。在幼兒操作之前也對(duì)最難的比較——“選餅干”操作進(jìn)行了示范、講述。如此進(jìn)行了第二次磨課，用時(shí)還是有些長(zhǎng)，因此我將材料對(duì)半分，每個(gè)幼兒測(cè)量一個(gè)物品，兩個(gè)幼兒的測(cè)量結(jié)果結(jié)合在一起方能知道選擇結(jié)果。在第二次磨課中還發(fā)現(xiàn)了繪本中的圖片——兩張床的大小懸殊過大，以致不用比較都能知道哪張床大，因此我對(duì)課件中的床的大小進(jìn)行了修改，在一系列的修改后，我進(jìn)行了正式教學(xué)。

在正式教學(xué)過程中，環(huán)節(jié)開展的比較順利，幼兒也很配合，大多數(shù)幼兒都能結(jié)合我提出的問題進(jìn)行思考并回答，活動(dòng)用時(shí)也比較適宜，但是在選擇評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，由于在示意圖上沒有標(biāo)上序號(hào)導(dǎo)致我提問時(shí)幼兒不能很好的反應(yīng)出自己操作的是哪一個(gè)物品，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)更加細(xì)心，爭(zhēng)取考慮更全面一些。

幼兒百科：面積是表示平面中二維圖形或形狀或平面層的程度的數(shù)量。表面積是三維物體的二維表面上的模擬物。面積可以理解為具有給定厚度的材料的量，面積是形成形狀的模型所必需的。

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

2020幼兒園大班教案《落下來》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。

2．通過觀察、比較物體下落時(shí)的現(xiàn)象，嘗試用自已的方式記錄觀察結(jié)果。

3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同，對(duì)物體的下落現(xiàn)象感興趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．第一次操作所需的材料：紙杯、紙盤、泡沫積木、樹葉、羽毛、軟球、絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等，數(shù)量之和多于幼兒人數(shù)。

2.第二次操作所需的材料同上，每人增加一份記錄紙和筆。

3.第三次操作所需的材料：同樣大小、顏色的手工紙一張。

活動(dòng)過程：

一、游戲：“落下來”導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

（一）出示一根羽毛，觀察一種物體的落下來。

1.幼兒用語言、動(dòng)作表述羽毛落下來的樣子。

今天我們要在這里一起來來玩一個(gè)“落下來”的游戲，好不好？

瞧！這是什么？（羽毛）

這是一根漂亮的羽毛，想一想，誰知道這根漂亮的羽毛落下來會(huì)是怎么樣的？

2.教師動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

我們一起來看看，看看它落下來是怎么樣的？

二、幼兒自己試驗(yàn)、探索物體落下來。

（一）依次出示材料：乒乓球、羽毛球、竹蜻蜓。

老師這里還有幾樣?xùn)|西，依次出示：乒乓球、羽毛球，這個(gè)你們認(rèn)識(shí)嗎？

這個(gè)是老師用紙條做成的，我們叫它竹蜻蜓，叫它什么？

這里有幾樣?xùn)|西放在這里，老師要請(qǐng)你們來玩一玩、看一看，看看它落下來是怎么樣的？

（二）幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回觀察、了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。

（三）通過提問，啟發(fā)幼兒表述自已的觀察結(jié)果。

1.剛才你在玩它們的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)它們落下來是怎么樣的？

2.教師示范。

3.剛才我們的孩子眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了它們很多很多。有的發(fā)現(xiàn)它落下來的樣子，有的直直的、有得彎彎的，還有的會(huì)打轉(zhuǎn)；有的發(fā)現(xiàn)它落下來的速度不一樣，有的快、有的慢；我們還發(fā)現(xiàn)了它落下來的在地上的聲音了吧，有的聲音響、有的輕輕的。

三、引導(dǎo)幼兒通過比較，大膽探索物體下落的速度與物體輕重、下落軌跡的關(guān)系，嘗試探究其原因。

（一）比一比。

1.這次還給你們準(zhǔn)備了更多好玩的，不過這次玩的時(shí)候有要求哦，聽仔細(xì)！

2.提出任務(wù)：每個(gè)小朋友先選擇兩樣物體，讓它們從同一高度同時(shí)落下(用動(dòng)作解釋“同一高度，同時(shí)落下”)，觀察它們的不同，并記錄下來。

（二）記一記。

1.講解記錄表的記錄方法。

教師在幼兒操作時(shí)的指導(dǎo)要點(diǎn)如下：

（1）注意了解幼兒是否遵守“同一高度同時(shí)落下”的規(guī)則。

（2）當(dāng)幼兒有了自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)提醒它們記錄下來。

（3）當(dāng)幼兒記錄有困難時(shí)，提醒它們用符號(hào)進(jìn)行記錄，也可以看看別人是怎樣記錄的。

2.幼兒操作，同時(shí)讓物體下落，教師巡回觀察、了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。

（三）說一說。

1.幼兒交流記錄表。

2.總結(jié)物體下落現(xiàn)象的相關(guān)因素。

3.討論：除了跟輕重有關(guān)系，現(xiàn)在還跟什么有關(guān)系呢？

四、探索讓同樣的紙出現(xiàn)不同的下落速度。

1.出示二張一模一樣的手工紙，一個(gè)揉成團(tuán)、一個(gè)是長(zhǎng)方形。

2.教師試驗(yàn)，幼兒觀察同一物體形狀不同下落情況。

3.交流與總結(jié)。

4.原來我們發(fā)現(xiàn)物體落下來不但和輕重有關(guān)，還和形狀有關(guān)，還有很多的小秘密藏在這里面，其實(shí)讓它們不一樣的原因還有很多，讓我們下次再來找好嗎？

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中第一次嘗試，探索發(fā)現(xiàn)物體自由下落的現(xiàn)象，在這一環(huán)節(jié)老師沒有給幼兒提過多的要求，只是給幼兒提供了一個(gè)比較、自由和寬松的探索氛圍，這樣能便于幼兒自由嘗試，簡(jiǎn)單的嘗試后，孩子們發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)落下來，并且有的快有的慢。孩子們的發(fā)現(xiàn)，我就緊接著提給孩子問題：到底什么東西落得快？什么東西落得慢？幼兒進(jìn)行第二次嘗試，按物體下落的速度進(jìn)行分類，和幼兒進(jìn)行集體驗(yàn)證后，根據(jù)幼兒掌握的情況，老師提出一個(gè)發(fā)散思維的問題：“除了老師給你準(zhǔn)備的東西外，生活中還有什么東西落得慢？什么東西落得快？”孩子們的回答很豐富，有的說：樹葉落得慢，石頭落得快......在這一環(huán)節(jié)中幼兒通過分類活動(dòng)，幼兒對(duì)落得快落得慢的物體有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：重一點(diǎn)的物體落得快，輕一點(diǎn)的物體落得慢。老師發(fā)散性思維的問題，不但發(fā)揮了幼兒的想象力，更進(jìn)一步豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。但在這里有一個(gè)知識(shí)難點(diǎn)，幼兒認(rèn)為物的輕重決定它下落的速度，這是幼兒探索的結(jié)果。也是幼兒感性經(jīng)驗(yàn)的反應(yīng)。對(duì)幼兒的回答，我沒有下結(jié)論，而是給幼兒一個(gè)新的問題，給幼兒提供第三個(gè)嘗試機(jī)會(huì)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒知道了物體下落的速度除了與自身的重量有關(guān)，還與形狀、大小有關(guān)，這次探索是本活動(dòng)中最精彩的探索，我用啟發(fā)性語言脫像了**給幼兒提供了方向，幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了遷移，我對(duì)幼兒進(jìn)行了肯定和鼓勵(lì)，是每一個(gè)幼兒獲得了成功感，把幼兒的探索活動(dòng)推向了**。

在整個(gè)活動(dòng)中，我把發(fā)展幼兒的探索精神，創(chuàng)造思維放到了首位。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和幼兒主體作用?；顒?dòng)延伸激發(fā)了幼兒的求知欲，給幼兒提供了繼續(xù)探索的方向。

幼兒百科：落，最早見于秦小篆，其本義是指樹葉掉下來、往下降。

幼兒園中班教案《香蕉宮殿》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事，對(duì)螞蟻以及螞蟻的家產(chǎn)生探究的興趣。

2、為螞蟻建造一個(gè)美麗的家，體驗(yàn)制作的樂趣。

3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、故事圖片一套，自制的香蕉宮殿一座，錄音機(jī)，磁帶

２、紙盤，紙杯，紙盒，貝殼，可樂瓶，書葉，麥管等。

３、剪刀，膠水，透明膠，雙面膠。

活動(dòng)過程：

一、引入課題。

今天老師在來的路上揀到了一樣?xùn)|西，你們看這是什么呢？（出示香蕉皮）關(guān)于這塊香蕉皮，還有一個(gè)好聽的故事呢，一起來聽故事吧

二、分段欣賞故事

（一）、教師結(jié)合掛圖講述故事至螞蟻把香蕉皮搬到了螞蟻山

１、小螞蟻把香蕉皮搬到螞蟻山，他們想干什么呢？（引導(dǎo)幼兒間相互交流）

２、小螞蟻到底用香蕉皮干什么呢？我們接著聽吧！

（二）、教師講述故事后半段

１、小螞蟻用香蕉皮做了什么？

２、它們是怎樣造香蕉宮殿的？

３、引導(dǎo)幼兒給故事取名字。

三、完整欣賞故事一遍。

１、故事里有誰？

２、小螞蟻用香蕉皮做了什么？

四、給螞蟻造家

在＜香蕉宮殿＞的故事里，小螞蟻用香蕉皮造了香蕉宮殿．我們也給小螞蟻造一個(gè)家吧，讓小螞蟻?zhàn)〉眉仁娣职踩?/p>

１、出示各種材料，引導(dǎo)幼兒說說有哪些材料，你想用哪些材料制作？

２、幼兒選擇材料，分組制作螞蟻的房子

３、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

五、邀請(qǐng)螞蟻?zhàn)⌒录?/p>

１、幼兒相互欣賞各自建造的新家，教師鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹制作螞蟻家的功能．

２、小螞蟻的家終于造好了，我們一起到外面去邀請(qǐng)小螞蟻來住吧．

附故事：

草地上有一塊香蕉皮，一只猴子走過，看也沒看。

一只小蜜蜂聞到了香味，飛來瞧一瞧，就離開了。

五只小螞蟻看見了，趕快走過來，聞了聞?wù)f：“真香呀！我們把它搬回螞蟻山吧！”“一二三、一二三”，扛起了香蕉皮！

香蕉皮被搬到了螞蟻山，螞蟻們商量用香蕉皮來造一座香蕉宮殿。它們找來了樹枝當(dāng)柱子，撿來了樹葉作瓦片，還用鮮花打扮起了香蕉宮殿。

美麗的造好了香蕉宮殿，小螞蟻們?cè)谙銍妵姷膶m殿里唱歌跳舞做游戲。

課后反思：

教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達(dá)能力”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個(gè)語言活動(dòng)。

幼兒百科：香蕉芭蕉科芭蕉屬植物，又指其果實(shí)，熱帶地區(qū)廣泛種植。

2020幼兒園大班教案《冬天來了》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

知道冬季的特點(diǎn)和不同動(dòng)物的過冬方式，教育幼兒保護(hù)小動(dòng)物。

體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握冬季特點(diǎn)。

難點(diǎn)：知道不同動(dòng)物過冬方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件

活動(dòng)過程

開始部分：

1、幼兒入場(chǎng)，組織幼兒。

2、看課件，觀察圖片說說看見了什么，是什么季節(jié)？導(dǎo)入新課。

基本部分：

1、談話：冬天來了，氣候有什么變化呢？我們會(huì)感覺到什么呢？你用什么辦法讓你不感覺冷？

2、故事：森林里有一些小動(dòng)物......它們是怎么過冬的想知道嗎？

3、看課件，幼兒仔細(xì)觀察圖片，說一說看到的小動(dòng)物是怎么過冬的？

4、教師引導(dǎo)，幼兒作答。

5、教育幼兒保護(hù)小動(dòng)物。

結(jié)束部分：

1、教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)本課內(nèi)容，邊小結(jié)邊出示兒歌。

2、教讀兒歌。

延伸部分：畫出自己心中的冬天景象。

教學(xué)反思

本節(jié)課在幼兒已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)上開展教學(xué)活動(dòng)比較輕松，幼兒也表現(xiàn)得投入、積極，特別是孩子們對(duì)動(dòng)物們的過冬方式非常感興趣，在觀察圖片很認(rèn)真，能把自己所看到的，觀察到的說出來，表現(xiàn)得很好，對(duì)后面學(xué)習(xí)兒歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。課堂充分發(fā)揮了孩子的主體性，讓孩子做學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。課堂效果良好。

幼兒百科：冬季是四季之一，秋春之間的季節(jié)。天文學(xué)上認(rèn)為是從12月至3月，中國(guó)習(xí)慣指立冬到立春的三個(gè)月時(shí)間，也指農(nóng)歷“十、十一（冬）、十二（臘）月”一共三個(gè)月。

幼兒園大班科學(xué)公開課教案《怎樣落下來》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀察比較物體下落的現(xiàn)象，對(duì)物體的下落現(xiàn)象感興趣。

2、嘗試用自己喜歡的方式記錄物體落下的現(xiàn)象。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

智慧蘋果6個(gè)、托盤5個(gè)、記錄單多于幼兒人數(shù)、相同的白紙人手一張、沙包、瓶子、紙杯、水果網(wǎng)、蛋糕盤、小手絹、瓶蓋等若干、彩筆4盒。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

"這是一個(gè)沙包，請(qǐng)你仔細(xì)看，它怎么樣了？"

1、教師操作沙包從空中落下。

2、談話：在日常生活中，你見過什么東西落下來，它是怎么落下來的？

3、獎(jiǎng)勵(lì)1個(gè)智慧蘋果

"你們真是一群認(rèn)真觀察、大膽表現(xiàn)的孩子，獎(jiǎng)勵(lì)你們1個(gè)智慧的蘋果。"

二、挑戰(zhàn)游戲一-----探索兩種不同的物體從同一高度同時(shí)落下有什么不同

1、猜一猜

出示沙包和小手絹，幫助幼兒理解同一高度、同時(shí)的含義。

猜一猜，它們從同一高度同時(shí)落下會(huì)怎樣？

2、教師驗(yàn)證幼兒猜想，引導(dǎo)幼兒觀察它們下落的速度及路線。

3、教師示范在記錄紙上用符號(hào)記錄結(jié)果。

如：用圓圈代表沙包，正方代表手絹，在它們下面用自己喜歡的符號(hào)表示他們下落的樣子與速度。

4、幼兒操作記錄，教師巡回指導(dǎo)。

"你們也可以選兩樣不同的東西，讓它們從同一高度同時(shí)落下，仔細(xì)觀察它們落下時(shí)有什么不同，把看到的結(jié)果記錄下來。找一個(gè)碰不到小朋友的地方試一試。"

5、展示記錄單，學(xué)習(xí)多種記錄方式。

1）教師提問不明白的地方，請(qǐng)問：xx小朋友，這個(gè)表示什么意思？

2）幼兒間提問

你對(duì)誰的記錄不明白，可以向老師剛才那樣提問。

3）小結(jié)幼兒的記錄方法。

6、獎(jiǎng)勵(lì)智慧蘋果

為了表揚(yáng)你們遵守規(guī)則、物歸原位的好習(xí)慣，獎(jiǎng)勵(lì)你們2個(gè)智慧的蘋果。

三、挑戰(zhàn)游戲二----探索相同的紙不同的下落方式。

1、教師示范一張紙飄落，提出問題。

誰能用同樣的紙和我比賽，讓你的落下的和我不一樣。

2、幼兒人手一張進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的孩子和她比賽，鼓勵(lì)其他孩子創(chuàng)新出不同的方法。如：我只和第一位想出不同辦法的小朋友比賽。

3、幼兒回座位，請(qǐng)幾名幼兒說說自己的方法。

4、獎(jiǎng)勵(lì)3個(gè)智慧蘋果

5、為了表揚(yáng)你們積極動(dòng)腦，想出與別人不同的辦法去實(shí)驗(yàn)，獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)3個(gè)智慧蘋果。

四、由智慧蘋果引出牛頓的故事。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒在生活中隨時(shí)觀察物體落下的現(xiàn)象。

反思：

教師在活動(dòng)中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗(yàn)，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。

努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗(yàn)探究的樂趣。

幼兒百科：下落指由于重力作用而從高處落下。