榜樣的力量

兒童的特點是模仿性、崇拜性強，加之他們幼小的心靈是一片純凈圣潔的天空，更容易崇拜代表他們的心愿及認為值得尊敬的人物，進而模仿他們的言行。因此，充分利用榜樣的力量，正確引導孩子，將有利于孩子的健康成長。

孩子是吸收性心智，在生活與學習中，模仿是他們最先開始學習的重要方式，榜樣對孩子的重要性，遠遠超過想象。

一、電影人物、演員

孩子小時候喜歡卡通人物，長大一些癡迷電影人物，包括青春期的“偶像”，這些都不是需要緊急制止的行為，偶像和卡通人物一樣，對孩子來說，是具備很大能力，神奇的人物，如果引導得法，建議孩子結合自己的天賦，多關注偶像的優(yōu)良品質，不盲目模仿偶像的衣著和言行，就是很好的榜樣教育。

同時，要用典型的人物和事件正面加以引導教育。孩子的天性一般來說是棄惡向善的，他們通常向往美好、崇尚正義，但這種天性也要加以引導。父母要充分利用孩子的這種心理優(yōu)勢，用典型的人物等對他們進行正面教育，如帶孩子看些英雄人物和革命家的故事影片，給孩子講歷史名人的傳記故事。另外，帶孩子走親訪友時，遇到有作為的人士可給孩子隨時介紹。帶孩子外出游覽名勝古跡時，可以引用名人事跡和濤詞典故來進行教育?？傊瑫r機處處有，方式可多種多樣，日子久了，孩子自然會從中受益，得到心靈的陶冶。

就拿《喜羊羊與灰太郎》為例子來說說吧。這是一個不錯的動畫片，甚至有些家長也挺喜歡看的。因為劇中聰明可愛又不失童趣的喜洋洋，還是嬌憨可愛的懶洋洋?抑或是可愛美麗的美羊羊，忠厚又有見地的暖洋洋，可氣又可愛的灰太狼，還是知識淵博又有趣的老村長？可能兼而有之吧。但是我覺得這部卡通片的最大亮點是寓教于樂，它讓諸多觀眾在獲得開心快樂的同時，又了解了很多常見的科普知識。實際上這部電視劇很像我小時候讀過的一套科普圖書《知識爺爺》，至今仍對里面的很多故事情節(jié)念念不忘。此外該劇還時時刻刻的提醒觀眾要具有靈活運用所學知識的能力。其實在很多集故事中喜洋洋之所以能帶領大家打敗灰太狼，就是因為他能把平日里在課本上所學到的知識靈活的運用到了對付灰太狼上。當然，可愛的小羊們只所以在每次和灰太狼的較量中都能大獲全勝還離不開大家的團隊協(xié)作精神以及在危險關頭不丟下任何一個小伙伴，所以每次都能轉危為安，轉敗為勝。因此這里建議我們的家長除了每日想著讓孩子好好學習的同時，不防給孩子一點時間讓孩子來看看《喜洋洋和灰太狼》，最好能有意識的對孩子加以引導。如果引導得當?shù)脑?，我們的孩子不僅會門門功課，還會長成一個個聰明、可愛、有愛心、勇敢、學以致用的孩子。我想這也是每位家長所希望的。

二、父母

從中國青少年研究中心的調查數(shù)據看，少年兒童的榜樣中有8.3%選擇了父母，這給家長提出了較高要求，同時，更多家長應該爭取做孩子們的榜樣。父母是孩子第一個榜樣，要教育出有主見的孩子，爸爸媽媽得先具備獨立思考的能力；要教育出有風骨、不攀比的孩子，爸爸媽媽得做到先有骨氣、有底氣；要教育出心態(tài)平和、積極向上的孩子，爸爸媽媽得先做到有目標、有激情地面對生活；這些歸納為一個原則，要教育出期望中的孩子，得先成為自己期望的父母。父母老師要為孩子處處做表率。父母是孩子的第一位啟蒙老師，教師更是孩子心目中的圣人，他們的言行最易產生示范效應，被孩子模仿學習。因此，父母和老師在工作上要注意表現(xiàn)出高度的責任感和極大的熱情；學習上要注意努力進取；在待人接物、思想品德、衣著打扮方面注意為孩子做表率；在日常生活中以自己的一言一行來潛移默化地影響教育孩子。象那種“麻將”一戰(zhàn)通霄，“升級”一打半夜，高興了再和酒肉朋友“吆五喝六”，若為人父母，給孩子以怎樣的影響是可想而知的。那么孩子們心中的完美父母是什么樣？也許父親會被描述成堅強、大度、敢于承擔責任、家中的主心骨。許多孩子將頂天立地的爸爸看成是自己的精神支柱，把博學多才又講道理的爸爸視為榜樣。而媽媽則被描繪成勤勞、賢惠、會管家、疼愛孩子的全能女性，把充滿柔情、慈祥細致的媽媽看成是自己的榜樣。

孩子們心中完美的爸爸媽媽形象，有多少父母做到了？一旦隨著孩子年齡的增長逐漸感受到父母的行為令人生厭，那么父母在孩子心目中的地位就會大打折扣。所以父母一定要切記自己在孩子心中的分量，努力扮演好自己的角色。想讓孩子成為一個什么樣的人，父母首先要成為那樣的人

每個育兒階段，父母們都常常需要換一個角度思考。按照以往的邏輯，教育的方向往往是“讓孩子成為什么樣的人”，“孩子成為什么樣的人”并不是我們能立刻塑造出來的，因為孩子有他自己的選擇。成長過程的許多環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，都會影響孩子的見解與選擇，當“孩子成為什么樣的人”我們無法掌控的時候，我們需要換一個思路，“做什么樣的父母”則是我們能夠掌握的，這是立刻可以變化的，當我們把成長方向放在自己身上，將會感覺到再次成長過程“盡在掌握”的美妙感覺，這并不是一件很難的事。

比如想讓孩子“聽話”“講道理”，我們得先做一個“我的話有道理，孩子會愿意聽，認真聽”的父母。那么，接下來才能達成“孩子愿意聽我們的話”。想讓孩子“誠實”“正直”，我們得先做一個“誠懇、正直，有正義感”的父母，那么，接下來才能達成“孩子展現(xiàn)出正直誠懇的品質”。想讓孩子成為我們期望中的樣子，我們得先成為自己期望做到的父母，如果父母們都做不到，憑什么要求孩子達成呢，遺傳除了外貌和血緣的美妙傳遞，更重要的是日常生活中心理與習性帶來的美妙傳遞，在言傳身教之外，孩子很難成為想象、和期望的樣子，切切實實讓孩子看見父母的樣子，就能帶動孩子去成長。

三、小伙伴

中國青少年研究中心近日發(fā)布“少年兒童的偶像與榜樣”研究調查，結果表明，在榜樣問題上，“身邊的同學和同齡人”被選擇的比例最高，明星作用則不明顯。可見偶像的首要功能是娛樂，榜樣的首要功能是激勵。關于兒童的榜樣，調查顯示，身邊的同學和同齡人（26.0%）所占比例最高，居第一位，遠遠超過各類明星和杰出人物。兒童選擇的榜樣往往是品學兼優(yōu)的同學，也有不少認可老師樹立的榜樣，如優(yōu)秀學生、班干部，這些榜樣往往有其人格魅力，如心地善良、友愛同學、有進取心、有毅力、有正義感等。兒童生活在自己的亞文化圈子里，同齡人之間相互感染、鼓勵，就是最好的榜樣。身邊的同齡榜樣可親、可信、可感、可學，更容易被兒童所接受和模仿。

古時候孟母三遷的故事，講述的是環(huán)境對孟子的影響，而生活中孩子們的環(huán)境，取決于小伙伴的質量，在孩子與小伙伴的交往中，注意觀察孩子的情緒，判斷孩子們之間交往是不是開心的、快樂的、平等的？如果答案為否，就要從小伙伴們之間的互動，小伙伴的父母的言行上尋找原因，教會孩子選擇朋友的標準，真正的朋友是會有很多方法，讓自己和對方開心地玩耍，而不會有要挾、威脅、被否定的危險。在平時的活動組織中，我們有意讓那些適應能力強的小朋友做“小老師”讓他們能夠注意到自己的一舉一動，表現(xiàn)得更好，這也使那些依賴心理較強的幼兒會更快更全面地獲得經驗，提高各方面能力。那些適應能力強的幼兒無疑起到了榜樣的作用，小孩子有很強的模仿能力，他們不僅在情緒方面能夠很快適應，更可以向適應能力強的幼兒學習遵守幼兒園常規(guī)，很快班上的孩子們便自發(fā)結成了好朋友，有了情感的依賴。這對幼兒適應一個新環(huán)境起到了一個積極的促進作用。一個好的班級良好氛圍這對于剛剛入園的幼兒能否很快適應起到了一個關鍵的作用。

“老帶新”活動也是讓老師受益匪淺。如班上有老生他們在此行為方面可能需要老師的提醒。但是為了在新生面前做一個好的榜樣，他們也是在平時的活動中有意的規(guī)范自已的行為，爭取做一個好的榜樣，并且行為本身也極大的滿足了他們的做榜樣的自豪感。另外也可以通過這一活動培養(yǎng)老生的責任心和關心他人的品質?，F(xiàn)在家庭獨生子女居多，很多孩子以“我”為中心，少有關心他人的態(tài)度。讓他們帶一個剛入園的幼兒，在老師的要求下，每個孩子都會產生強烈的責任心，都希望照顧好自己伙伴，即使是很調皮的幼兒也在努力的約束自己的行為，爭取一個好的榜樣。這時，孩子已超越了“自我中心”，心中有了關心他人的概念，現(xiàn)在幼兒獨生子女居多，大多的都是享受別人的愛，都以自我為中心，而責任意識薄弱。這是擺脫“自我中心”的一個起點。老帶新”活動則是培養(yǎng)孩子責任心的途徑之一。懂得如何關心別人也對他們社交能力起了不可估量的作用?！耙岳蠋隆睂τ變杭寄芤财鹬粋€促進作用，如拍球，因為有老生的帶動，則開始，新生只是拿球在旁邊看，很興奮的幫著別人數(shù)球，在后來自已開始學著拍球，慢慢的，喜歡上了拍球，到現(xiàn)在越拍越多。短短的幾個月的時間，如何能讓幼兒能夠達到這么高的水平，當然這與一個好的氛為和老生的帶頭作用是緊密相連的?！耙岳蠋隆睂εc幼兒全方面的提高是作用是不可估量的。

同時，由于老帶新的特殊性，不可能讓每個班都能做到，建議還可以采用一種以“大”帶“小”，就是在剛入學時讓大班的孩子去帶著剛入園的幼兒。陶行知、陳鶴琴等教育家認為，兒童教育兒童有三個好處,一是兒童了解兒童的程度比成人更深刻；二是兒童鼓勵兒童的效果比成人鼓勵兒童所能獲得的效果更為巨大；三是兒童教兒童能教學相長。“老帶新”，“大帶小”教育活動就是這種思想在新階段的發(fā)展。

但是，幼兒園絕大部分是以年齡大小來分班,是由幼兒身心發(fā)展的特點決定的。這種分班形式有利于教學大綱的實施。如果經常性地打破年齡界限，讓大小孩子一起活動，對孩子的身心發(fā)展會產生不良的影響。所以要根據本園、本班的特點和幼兒需要去設計各項有針對性的“大帶小”活動。同時，積極發(fā)揮老師的主導作用，這樣，“大帶小”活動才能收到良好的作用。

通過剛才說的這些，相信大家都明白，這里說的小伙伴起得是一個帶頭作用，而不是攔在孩子成長路上，一座要超越的山。要注意的是，榜樣教育不能陷入一個誤區(qū)：刻意強調榜樣的重要。榜樣的力量來自孩子的默默觀察，悄悄模仿，有“潤物細無聲”的特征，假如家長只是刻意強調“誰家的孩子怎么樣怎么樣”、“你要學習誰誰”，但實際上的行為卻讓孩子看到反差。曾經在網絡上“走紅”的文章《有一種奇特的生物，叫“別人家的孩子”》當中提到的。文章語言夸張詼諧，惹人發(fā)笑，但細細讀來，這的確反映出了許多家長“心理偏盲”的現(xiàn)象。文章的內容是這樣的，“茫茫宇宙中，有一種神奇的生物，這種生物不玩游戲，不聊qq，天天就知道學習，回回年級第一。這種生物考清華，望北大，長得還好看，寫字好看，成績單也好看，就連他的手指甲都是雙眼皮的……這種生物叫做別人家的孩子?！边@是，爸爸媽媽們總認為別人家的孩子什么都比自己家的孩子好，喜歡拿孩子作比較，卻不知如此一來傷害了孩子。

常常拿自己的孩子和別人家的孩子作比較無形當中是對孩子的一種否定，長期下去不利于孩子自尊心的培養(yǎng)，也容易讓孩子形成攀比的心理，若家長只是一味的批評指責孩子，甚至會讓孩子破罐子破摔、自暴自棄，這是很可怕的事情。當然，有比較才會有進步，但至于怎么比，這是需要技巧的。專家建議，家長在比較的同時要注意保護孩子的自尊心，要讓孩子看到自己的價值，注意孩子自尊自信的培養(yǎng)，主要把握以下幾點：

1、尊重差異，讓孩子和自己比

家長可以把孩子最近的表現(xiàn)和過去做一個比較，如果現(xiàn)在孩子比以前有了進步，一定要對孩子進行肯定和表揚。還可以和孩子共同制定一個合理的目標。如果孩子沒能達成目標，家長可以幫孩子一起分析原因，有針對性的進行攻克。當孩子達到某個目標時，對孩子加以肯定，讓孩子體驗到幸福和快樂，使孩子有勇氣去迎接更大的挑戰(zhàn)。當孩子獲得一個個“成功”的時候，離優(yōu)秀也就不遠了。

2、客觀公正地進行比較

家長拿自己的孩子和別人比不是完全不可以的，正確的做法應該是，一定要用一種平和的心態(tài)去對待孩子的優(yōu)缺點。不要拿別的孩子的優(yōu)點跟自己孩子的缺點比，要看到自己孩子的優(yōu)點，別忘了給孩子鼓勵和贊揚；也要正視孩子的不足，積極引導，幫助孩子提高。

3、比較中別忘了鼓勵

我們多一點鼓勵的技巧，讓孩子更好的順著好的方向發(fā)展。我們可以多抽出點時間來陪陪孩子，多和他們溝通，您會發(fā)現(xiàn)孩子會很快樂，因為他們結果是不一樣的。不管什么時候，都不要忘記了對孩子進行鼓勵，即使孩子在某些方面做得還不夠好，也不能讓孩子失去奮進的信心。不論是老師還是家長，對于年幼的孩子，都應該蹲下來觀察孩子，發(fā)現(xiàn)他獨特的能力和特點，給予適宜的表揚和肯定，而且對于年幼的孩子，家長和老師的贊美應該讓他自己看到自己的進步，讓孩子體會到自己被重視、被尊重。

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育兒觀念：榜樣的魅力

育兒觀念：榜樣的魅力

亮亮是獨生子，可沒有一般獨生子女常見的“驕橫”、“獨霸”氣。他很懂禮貌，所有認識亮亮的人都夸他是懂事的好孩子。

一次，我問亮亮：“這么有禮貌，是誰教你的?”亮亮天真地回答：“這是從爸爸、媽媽那里學來的?！绷亮恋母改笇抑欣先耸肿鹁矗徖镪P系也處理得很好，并常常教育孩子也這樣做。

一天傍晚，亮亮坐在門口，象是等什么。我看見后就問他：

“亮亮，飯吃過了?”

“沒有?！?/p>

“肚子不餓嗎?”

“不餓，吃過點心了，等媽媽回來一起吃飯。”

過去，亮亮剛從幼兒園回來，看到飯已做好，總是吵著要吃。一次，爸爸做好飯，亮亮就催著要吃。爸爸說：“等媽媽回來一起吃。”他還是堅持要吃飯。于是爸爸把飯盛給了他，可自己不吃。亮亮要爸爸跟他一起吃，爸爸說：“媽媽工作很辛苦，我等你媽媽回來，一起吃熱菜熱飯?！庇钟幸淮?，媽媽做好飯，亮亮要提前吃飯。媽媽把飯盛給了他后，自己也不吃，還說：“爸爸工作很忙，我們都先吃了，他回來不是要吃冷飯冷菜了嗎?”就從這些具體事情的教育中，亮亮慢慢懂得了要尊重、關心別人。

亮亮的父母彼此體貼、尊重，不僅使家庭增添了歡樂和幸福，而且對孩子起了潛移默化的教育作用。有人說，父母是子女的樣子，子女是父母的鏡子，確實有道理。

榜樣作用

她媽媽感嘆說自己太忙，孩子爸爸也是很忙，兩人都是工作以外的時間都不愛與人交往，閑下來就很宅，連跟人寒暄都嫌累，現(xiàn)在小孩也是沒多少朋友。

其實她的小孩挺活潑，挺惹人喜歡的，但是與人交往方面就是有那么一點欠缺，總覺得她跟人有點隔閡，沒有表現(xiàn)出很強的與人交往的欲望，這可能就源于她的家庭吧，我見過她爺爺，也是感覺相對不太熱情。一家子人都這樣的行為表現(xiàn)，你能希望小朋友怎么樣呢？

這就是榜樣作用！你喜歡你的孩子是怎么樣的，你就自己表現(xiàn)出怎么樣的行為，比如說即使你不愛看書，但是你想讓孩子養(yǎng)成看書的好習慣，那請家長們閑來無事就拿起書本，不管你愛看不愛看，看就是了，孩子耳濡目染后也會愛看書的，但是你們裝要裝得像才行哦！

育兒心得：做孩子的榜樣

育兒心得：做孩子的榜樣

今天中午午睡的時候，天天小朋友睡在鍵昂小朋友旁邊。當其他小朋友沒有聲音要睡覺了的時候，天天開始吵了起來，誰最能干誰就有小紅花獎，看誰先睡覺，醒來后就有小紅花獎，可天天還是繼續(xù)皮，根本不吃你這套，再不睡的小朋友，我要電話打去讓警察叔叔帶走了，這樣果然有效，天天一下子就安靜了下來，就乖乖的睡覺了。

其實做任何事情都講究方式方法，只要方法用對了任何難事都會迎刃而解的。特別是對待小孩子，父母必須嚴慈并用。一貫嚴厲的家長會讓小孩子無所適從，覺得父母是高高在上的，會感到害怕甚至不敢與你們親近；而一貫慈愛的家長會在小孩子面前失去威信，孩子會覺得他的爸媽是很寵很疼他的，從而容易犯諸多或小或大的錯誤。一旦犯錯之后，要是父母任由他，他就越加膽大妄為。要是父母責罵他，他又會覺得自己很委屈，畢竟在他心里，父母是不可能會對他兇的。所以嚴慈相兼，該嚴就嚴，該寬就寬。小孩子反而會很尊敬、信任、欽佩你。久而久之就會形成一種我一定要做一個爸爸媽媽心目中的乖寶寶的氛圍。

你是孩子的負面榜樣嗎？

家長平時放縱自己，在家里經常聚集許多朋友打麻將、喝酒、大聲嚷嚷等，讓孩子感受這種不良生活的方式。父母是通過與孩子點點滴滴的言語行為交流，不知不覺中傳遞著各自的價值觀念。包括什么是好的，什么是不好的；什么是可以的，什么是不可以的；什么是應該的，什么是不應該的；什么是提倡的，什么是不提倡的等等。

所以，父母應切記榜樣的力量是無窮的?！敖煺叱啵M墨者黑?！备改笇W習不輟，孩子勢必受到潛移默化的影響。

小鎮(zhèn)上有一對夫妻，日子過得不錯。他們種的蔬菜在全鎮(zhèn)有名，算得上是小康人家。特別讓他們感到稱心如意的是生了個雙胞胎，而且是一男一女。轉眼之間，孩子們快到了上學的年齡。也許是因為安逸，也許是因為冬閑，也許是因為富裕，小兩口逐漸有些不務正業(yè)，有了各自的嗜好：母親迷上了跳舞，父親迷上了喝酒。

一場大雪過后，北國成了銀裝素裹的世界。他們囑咐兒女在家里好好地看家，好好地玩，吻別了心愛的兒女之后，各自走上了去舞廳和酒館的道路。沒走多遠，母親首先覺得有人跟在后面，當她轉過身來時，發(fā)現(xiàn)女兒正踩著她留在雪中的腳印前行。女兒看到母親看著自己，便興奮的喊到：“媽媽！我正踩著你的腳印向前走！”

女兒的話使母親為之驚愕，心想：“我要是總去舞廳，女兒也會迷上跳舞的?！睅缀跬瑫r，父親也轉過身來，發(fā)現(xiàn)兒子正踩著他留在雪中的腳印前行。兒子看到父親看著自己，也興奮地喊到：“爸爸！我正踩著你的腳印向前走！”兒子的話也使父親為之驚愕，心想：“我要是總去酒館，兒子也會迷上喝酒的?！睆哪菚r起，母親再也沒有去過舞廳，父親再也沒有去過酒館！

孩子是一塊神奇的土地，父母是這塊神奇土地的首批耕耘者。在這塊神奇的土地上，播種什么樣的思想，就收獲什么樣行為；播種什么樣的行為，就收獲什么樣習慣；播種什么樣的習慣，就收獲什么樣個性；播種什么樣的個性，就收獲什么樣命運。正如法國哲學家愛爾維修所說：“即使是一個普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人?！?/p>

請給孩子做好榜樣

今天下午我送**去上學，走到小花園的時候，我們看到小花園里面才修了一條幽徑，我們就走了這條漂亮的小徑，走到快到盡頭的時候，才發(fā)現(xiàn)有工人師傅還在貼磚頭，工人師傅看到我們走在上面大聲喊“不能走在上面，還沒干灰呢?！蔽乙宦牐s緊和工人師傅道歉“對不起啊，我們不知道不能走，實在對不起?！币贿呞s緊從小路上退回去，**也趕緊退回，說“對不起啊?！笨捎械募议L像沒聽見一樣，還在大搖大擺的走在上面，自然他們的孩子也跟著他們走在上面。**一看告訴我“媽媽，你看那幾個阿姨和小朋友還走在上面。”“是的，**，他們真不愛惜工人師傅的勞動成果。要是那幾個阿姨是工人師傅，他們應該咋想呢？他們自己不給小朋友做榜樣，你說對不對？”**搖搖頭說”媽媽，那些阿姨是不對的。這不怪那些小朋友，怪那些阿姨們?！薄笆堑?，**，那些阿姨不給孩子做好榜樣，能教育出好孩子嗎？”

走到**學校門口，**自己走進學校的大門。他們學校為了孩子們的安全，在校門口50米內不準家長騎車，車子一律停在線外，孩子和大人都走到校門口。**進了校門口，我剛轉身，結果一個家長騎著電瓶車飛快的竄過來，送孩子的家長們都趕緊躲到一邊給這輛電瓶車讓路。門口護校的家長使勁喊那位騎電瓶車的家長停下來，那位家長好像沒聽見一樣，橫沖直闖的往校門門口騎過來，可憐坐在電瓶車后面的那個小朋友緊緊抓住他媽媽的衣服，口里含著“媽媽，停下來吧?！笨伤麐寢屢恢彬T到校門口才讓孩子下來。那么多的家長看著這位騎車的家長，可那位家長又若無其事的騎上電瓶車揚長而去。

家長是孩子們的第一任老師，家長的一言一行孩子都看在眼里，家長對孩子起到的是示范榜樣的作用。我們的孩子還小，還處在模仿的期間，孩子模仿的是家長的言行舉止。我們有時只看到哪個孩子身上的問題，更應該去看看問題背后的問題，孩子的每一個不好的行為，仔細找找都能在我們家長身上找到痕跡的。為了我們的孩子，請做好榜樣吧。我們今天播種的是一個習慣行為，明天收獲的卻是孩子的命運。