解開第一顆扣子

馬上就要進入午睡時間了，孩子們陸續(xù)解好小便來到自己的小床上，脫了自己的鞋子，爬上小床繼續(xù)脫衣服，最近天氣轉(zhuǎn)暖，孩子的衣服逐漸減少，對于孩子們來說，脫衣服簡單了許多。

這時傳來了一個聲音“老師你能幫幫我嗎?”正在忙碌的我，看了一眼聲音傳來的方向，接了一句“你讓旁邊的齊齊幫你拉一下袖子就可以脫下來了”。

隨后又繼續(xù)開始幫助其他孩子。

漸漸地，一個個孩子們前后都躺進了被窩，準備閉上眼睛開始進入夢鄉(xiāng)。

正當(dāng)我長舒一口氣時，發(fā)現(xiàn)小宇小朋友還是木愣愣坐在小床上擺弄著他的衣服。

我有些生氣地說：“小宇，你的動作太慢了，你看看其他孩子都已經(jīng)躺下了，只有你還沒有，剛才老師不是讓齊齊幫助你了嗎?”“可是齊齊也不會解扣子。

”他無辜的眼神看著我。

到底是什么扣子那么難解呢，我走過去一看，原來是第一顆扣子還死死地扣在那里，原封不動。

我順手解開了他的那顆扣子，很快，他馬上就躺進被窩了。

班里大多數(shù)孩子都能夠很快的穿脫衣服了。n4507.cn

就算自己不能獨立完成的，他們也會請好朋友幫忙。

在這個過程中我們要注意的是，每一個步驟的進行都要在上一個步驟完全掌握的前提下才能更好的實施。

要因人而異，在幫助孩子的過程中要針對每個孩子的能力不同，進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，直到孩子能夠獨立完成為止。

這樣既給了孩子有力的指導(dǎo)又給了孩子練習(xí)的時間。

是呀，現(xiàn)在天氣慢慢轉(zhuǎn)暖，爸爸媽媽們都為孩子穿上了薄點的衣服，比如襯衫之類的，但又怕孩子吹風(fēng)著涼，都把最上面的那個扣子扣得緊緊的。

小班的孩子動手能力剛有所提升，漸漸也學(xué)會了扣扣子、解扣子，除了最上面那顆扣子不能解開，其余的都能順利解開。

對于襯衫最上面的那顆扣子，孩子們怎么低頭也看不見它，確實比較困難。

經(jīng)過幾次思考之后，也為了讓孩子們能夠獨立完成，我們首先將第一顆扣子解開，其他的扣子孩子們就理所當(dāng)然了，也就不會出現(xiàn)小宇這樣類似的現(xiàn)象。

經(jīng)過幾次實踐，效果非常好，在他們的眼里脫衣服也不再擔(dān)心了。

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老師要有一顆孩子心

每天吃完午飯，我都會帶孩子們在幼兒園里散步，一起看幼兒園里花草樹木的變化，欣賞在花叢中舞蹈的蝴蝶……

一天，我?guī)е⒆觽兩⒉浇Y(jié)束，正準備領(lǐng)著孩子們回班，經(jīng)過走廊的時候，俊俊的目光停住了，以至于隊伍離開他都沒有發(fā)現(xiàn)。他又在開小差了，真是個調(diào)皮的孩子?！翱】。阍诳词裁囱?快跟上來!”我喊道。

“老師，墻壁上有只蟲子!”俊俊興奮地喊。

我朝著俊俊指的方向，微笑著說到：“這是一只壁虎。不是什么蟲子。”

小朋友們聽見了，立刻都圍了過來，七嘴八舌嚷著：“壁虎在哪。我也要看看!”悅悅看到后害怕地說：“壁虎會不會吃小孩呀?”“壁虎不吃人的，吃小蟲子的?！薄氨诨⒃趺床粫粝聛硌?”孩子們一下子議論開了，壁虎似乎感覺到了危險，迅速爬離了我們的視線。

對于突然出現(xiàn)的狀況，我抓住教育的契機，滿足孩子的探究欲望，為孩子知識的積累創(chuàng)設(shè)機會。我對孩子們說：“剛才我們講話聲音太大，嚇到壁虎啦，它害怕得爬走了。你們想知道壁虎的秘密嗎?”

“想!”孩子們異口同聲回答道。于是我在電腦上搜索了幾張壁虎的圖片，指著圖片，我對孩子們說：“壁虎是爬行動物，它專門吃蚊子、蒼蠅、飛蛾，是人們的好朋友。更多壁虎的秘密，老師請你們回家后和爸爸媽媽一起找資料，明天我們一起來分享壁虎的秘密?！?/p>

第二天一早，孩子們迫不及待和我分享他們找到的資料?！袄蠋?，壁虎喜歡在晚上出來找東西吃?！薄氨诨⒌哪_趾上有小吸盤，在墻壁上爬不會掉下來。”“老師，壁虎遇到敵人，會斷尾巴保護自己?！薄?/p>

沒想到俊俊的這一個意外發(fā)現(xiàn)，竟然帶給孩子們這么多驚喜的收獲。有這樣一句話：“接過孩子拋過來的球，并拋還給孩子?！彼嬖V我們，作為一名教師，要能以孩子的興趣為自己的興趣，和孩子一樣，有一顆喜歡探究的心，要隨時注意觀察孩子，及時捕捉孩子發(fā)現(xiàn)的有價值的問題，然后再把問題“還給”孩子，讓他們“接過球”，投入新一輪的思考、探索，從而使活動不斷深入。讓我們睜大慧眼，去捕捉隱含的教育契機吧!

開學(xué)第一天的開心事

過年了，小朋友想給誰送祝福呢。我把祝福送給侯天慧和尤祥宇：祝侯天慧、尤祥宇兩位小朋友

，把鋼琴彈得越來越好！張家碩說：祝朱晴晴越長越漂亮。李泊翰說：祝老師新年快樂！朱景坤說：祝錢一寧越長越高！小寶說：祝李今朝越長越笨。。。。。。。。。。。。。。。。。

保持一顆細膩的心

一顆五角星的獎勵

剛開學(xué)，我們老師就發(fā)現(xiàn)我們班的孩子比同齡班的孩子要大好多哦，無論從體重還是身高都差距明顯，好多老師都說你們班幾個孩子都像中班的孩子了，所以我們班就取名叫加菲班了，因為跟加菲一樣胖嘟嘟的招人喜歡！別的班老師都給孩子們準備了些小餅干或者是糖果作為獎勵，我根據(jù)我們班孩子的情況，沒給他們準備這些吃的，而是為他們準備了五角星作為獎勵！中午吃飯，一直都是我們最頭疼的問題。有的孩子挑食，他會把不喜歡的菜弄翻在地上或者桌上，有的孩子喜歡把飯含在嘴里，不咽下去！還有的孩子就是在吃飯時注意力總是不集中，東看看西看看的。我發(fā)現(xiàn)孩子們對五角星很感興趣，每次一貼五角星，就特別開心，還會和爸媽炫耀自己得了五角星，于是我就用貼五角星來獎勵那些吃的比較好的孩子，那些原本吃飯慢，吃飯?zhí)羰车暮⒆佣甲兞?，爭先恐后的搶著得第一，得到五角星，我并沒有準備每個孩子都貼，我只準備了二十個五角星，貼完了就請吃的慢的孩子明天努力，不過通過貼五角星來鼓勵孩子，不僅吃的比之前快了，而且桌上也干凈了，那些嘴里喜歡含著飯的孩子也能嘴巴動起來了，東張西望的也沒時間看風(fēng)景了，趕忙大口大口的吃飯了！沒過幾天，有不少家長來反應(yīng)，孩子現(xiàn)在在家都要自己吃飯，不愿意要我們來喂了，而且還說自己在幼兒園吃飯好，老師給我貼五角星了！我想慢慢的，孩子們會改掉那些吃飯時的不良習(xí)慣的！

難忘的開學(xué)第一天

9月1日是開學(xué)的第一天，帶著好奇與忐忑的心情來到單位，本學(xué)期我擔(dān)任了小一班的班主任，雖然在小博士帶了2年的新大班，但對于小班的情況我了解甚微，不免有些擔(dān)心。

不知不覺，我來到了我們的班級，一進班級，我就看到四五個小朋友早早來園啦，只見孩子們坐在小椅子上，開心地玩起了玩具，漸漸的，孩子們都陸陸續(xù)續(xù)來上學(xué)了，分別看到了不同的孩子，有的孩子一進班級就坐下來玩，有的一進來就跟老師打招呼，然后跟家長說再見，還有的一進教室就哇哇大哭，我們班的三位老師采取各種辦法，先安撫幼兒的情緒，漸漸的，孩子能夠坐住了，為了能夠吸引幼兒的注意力，然后就放了點輕松的音樂，讓幼兒一起跟著老師動一動，做一做，一下子孩子們就跟著我動起身體來，出乎我意料之外的是，部分幼兒居然特別喜歡跳舞，我一開音樂孩子們就不由自主動了起來，但也總有那么幾個依然如此，咧著嘴巴一直叫著：“爸爸、媽媽?！辈唤刮沂譄o策，后來，我們班里三位老師合理分工，教室里才勉強停止了哭聲，頓時，感覺一場“戰(zhàn)爭”結(jié)束了。中午，午休時間到啦，原本讓孩子們?nèi)胨?，可以坐下來休息會，哪怕是那么一小會也好，誰知，哭的幼兒總有那么幾個，我們就一直哄著，特別是毛依諾、徐錦鵬等幼兒，不時會發(fā)出哭聲，直到起床。

下午，情況有所好轉(zhuǎn)，孩子們在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會了如何倒開水、喝水、吃點心，還學(xué)會了如何玩橡皮泥，漸漸的，孩子們終于穩(wěn)定了情緒，有的拿著玩具小刀有模有樣的切起了橡皮泥，有的用玩具模型印出了各種水果、蔬菜的形狀，還有的搓成了一個皮球，甚至，還有個別幼兒開心地跟我說：“老師，你看，我的面條做得好嗎?”看得出孩子們玩得很開心。

放學(xué)時間到了，這一刻是孩子最期待的一刻，也是家長最希望看到的一刻，但是，班里幼兒的情緒又不穩(wěn)定了，這該怎么辦呢?孩子的心理很容易受干擾，一個孩子哭了，另一個孩子也是如此，我非常擔(dān)心家長會說些什么，而相對于另外的兩個小班，我們班的孩子情緒最不穩(wěn)定，而且哭鬧的孩子最多，就在這擔(dān)心的一刻，家長們都來了，有些看到自己的孩子很開心，自己也很開心，有些看到孩子哭了，非常心痛，但同時，我們也跟家長做了進一步的溝通，繼續(xù)為明天而奮斗。

忙碌的一天終于過去了，頭一次感覺今天的時間是那么漫長，當(dāng)班里的孩子都接走時，突然感覺喉嚨很不舒服，這才發(fā)現(xiàn)嗓子啞了。這就是開學(xué)的第一天，一個難忘的日子。今晚打算好好休息，繼續(xù)為明天奮斗，相信明天會更好。

擁有一顆感恩的心

也許，很多家長已經(jīng)習(xí)慣了付出，不希望得到回報和感恩，但這樣會誤導(dǎo)孩子，影響孩子的健康成長與發(fā)展，是道德教育中的殘缺。在日常生活中，我們的家長更多的只是履行了自己的“責(zé)”，而沒有意識到自己在長幼關(guān)系中理應(yīng)享有的“權(quán)”，亦即忽視了孩子的責(zé)任和義務(wù)，由此，孩子因沒有付出的體驗，久而久之，父母的付出在孩子眼里就會變得理所當(dāng)然了，長此以往，又何談對父母的體諒和感恩呢？要教孩子學(xué)會感恩，就要在乎孩子對別人的愛。

平時的我特別注重對女兒“愛”的教育：愛自己，愛家人，愛身邊每一個愛她的人。我也一直用愛去感染著她，教育著她，終于感覺我的教育也有所回報了。

“五一”放假三天，女兒也病了三天，看著她燒得紅彤彤的小臉，我的心也揪著。發(fā)熱持續(xù)了兩天兩夜，我也熬了兩夜。昨晚病情終于好轉(zhuǎn)，溫度也平穩(wěn)了，可能是這兩天太辛苦了，我也病了，睡到半夜時，我突然咳起嗽來，本想起床喝口水，可實在怕動，就在這時，我忽然發(fā)覺胸口有只小手在輕輕地拍著，我一驚：女兒又不舒服了？轉(zhuǎn)頭看過去，女兒睡得很安穩(wěn)，只是她肯定在睡夢中聽到了我的咳嗽聲，便像我安撫她一般的安撫起我來，瞬間的感動讓我的眼睛濕潤了……

做一顆快樂的石頭

我們班的特色主題是“石頭”，所以在我和我們班徐老師眼中，每一個孩子都是一塊獨一無二的“石頭”，有瘋狂的“石頭”，有安靜的“石頭”，有愛哭的“石頭”，有愛笑的“石頭”，這些大大小小的“石頭”因為幼兒園而連在了一起，構(gòu)成了我們這個與眾不同的“石頭班”。

偉祺是我們班一個人見人愛的“石頭”，不僅聰明伶俐、乖巧可愛，而且每天都會聽老師的話，可以說是“五好寶寶”。但就是這樣一個孩子，在我問“上幼兒園累嗎”時，他回答得最響——“累！”為什么呢？從我們班老師那了解到，偉祺從上幼兒園開始就沒怎么哭過，而且從來是一副溫文爾雅的面貌。他生活在一個軍人家庭里

，家里還有一個雙胞胎弟弟

從小有一顆感恩的心

“我的家庭真可愛，美麗清潔又安詳···”新學(xué)期開始我們引導(dǎo)幼兒感受托二班這個大家庭帶來的溫暖，感受“姐妹兄弟”一起生活的快樂！我們會引導(dǎo)寶貝們安慰照顧新來的小朋友，教育幼兒學(xué)會關(guān)心他人，并懂得感謝，抱有感恩的心。如：婦女節(jié)，引導(dǎo)孩子們知道媽媽很辛苦，懂得關(guān)心媽媽，聽媽媽的話，給媽媽做禮物，幫媽媽做家務(wù)等來感謝媽媽。大川小朋友生病沒有來，我們會利用“打電話”的形式（我們班有一個電話機，是為了培養(yǎng)幼兒語言發(fā)展，鼓勵寶貝們大膽的表達自己的情感感用的），引導(dǎo)孩子們給大川打電話，告訴大川小朋友們很想他，祝大川快點好起來?？吹搅擞變簣@的老師要問老師好，做個有禮貌的小孩。楊老師生病時，引導(dǎo)幼兒告訴楊老師要多喝水，做個聽話的乖小孩。安老師打掃衛(wèi)生很辛苦，引導(dǎo)幼兒說安老師辛苦了，并與安老師一起分享.孩子們帶來好吃的要學(xué)會一起分享，有好玩的玩具一起玩，因為我們都是一家人······感恩教育是一個長期、系統(tǒng)的教育過程,它應(yīng)該通過學(xué)校教育和家庭教育的配合來共同完成,兩者之間互為補充,形成合力。正如教育專家朱棣云所說,感恩是個小小的點,但涉及的面很廣,應(yīng)讓孩子從感恩父母開始,學(xué)會關(guān)心身邊的人,關(guān)心周遭的世界,進而關(guān)心整個人類。在實施感恩教育時,要重細節(jié),從小事做起,從身邊的點滴做起,注重挖掘小事的意義和精髓,大處著眼,小處著手,在點滴中培養(yǎng)學(xué)孩子的感恩意識;重經(jīng)常,“生活無小事,時時處處皆教育”,要讓孩子知道值得感激的人和事很多,把行動落實到日常生活中,形成習(xí)慣,在潛移默化中受到熏陶;重體驗,學(xué)生良好的品德、健康的人格是在生活中歷練形成、在實踐中逐步完善的。父母應(yīng)給予孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),促使和幫助孩子親身經(jīng)歷,有時候一次體驗與反思,就可以形成人生經(jīng)驗和價值判斷。