育兒觀念:培養(yǎng)孩子獨立自主、勇敢堅強的品質(zhì)

育兒觀念:培養(yǎng)孩子獨立自主、勇敢堅強的品質(zhì)

案例觀察：

西西是個比較有依賴性的孩子，獨立性不夠，小班剛?cè)雸@的孩子都有分離焦慮癥，他們第一次來幼兒園

都會不習慣，幾乎每一個孩子都會哭，但是孩子的適應能力還是很強的，最多兩個星期，孩子們就能愉

快地參與到幼兒園的各個活動中去。只有西西而且還是個男孩子，開學第一周西西只要看見媽媽和奶奶

走了就嚎啕大哭，他媽媽和奶奶也總是不放心，總在教室門口張望，所以每天他都想要沖出去找媽媽和

奶奶。每天都要把他抱住，抱到座位上，抱著他，給他擦眼淚鼻涕，安慰他“媽媽放學就來接你了，你

就在幼兒園里和老師、小朋友一起玩”他一邊哭著一邊喊著“我要媽媽，我要奶奶”哪里肯聽你安慰的

話語。而且一哭就停不下來，聲音很大，只要看到其他家長來送孩子上學，他就立馬要想到媽媽和奶奶（Www.zHe135.com 零思考方案網(wǎng)）

，立馬淚如泉涌。其他家長送孩子都是不能送孩子進教室的。而且我一直去安慰他，他進了教室就哭著

黏著我，一直黏著我問“媽媽和奶奶要來了嗎？”“老師，我媽媽呢，我奶奶呢？我媽媽和奶奶是不是

在來了？”我都會告訴他“你媽媽、奶奶要來的，現(xiàn)在是游戲時間，你可以和小朋友去游戲，一起去玩

，看看這些積木多好玩呀。”試圖轉(zhuǎn)移他的注意力，讓他不要想到媽媽和奶奶。但是每次他都會哭著說

“我不要玩，媽媽和奶奶是不是要來了？他們什么時候來??？”前幾個星期每天都是這樣眼淚汪汪的進

幼兒園，眼淚汪汪的回家。

有一次在革命教育專區(qū)欣賞歌曲“歌唱二小放牛郎”，這首歌歌詞就是敘事型的，幼兒在聽的時候就好

像在聽故事，歌曲很好聽。孩子沒有怎么聽清楚，所以在活動中我又把這個王二小的故事講了幾遍，并

且問孩子“你們覺得王二小怎么樣?。俊焙芏嗪⒆佣颊f他很勇敢，碰到壞人都不哭的。我又問“那你們

是不是勇敢的孩子呢？你做過什么勇敢的事”有的孩子就說“我上幼兒園不哭的很勇敢”“有比他勇敢

，我是女孩子上幼兒園從來不哭，摔跤了也不哭”順勢我就也問“西西，你覺得你勇敢嗎？”其他孩子

都爭著替他回答“他不勇敢，他一直哭的”。西西聽了很生氣，又開始哽咽了，眼中也淚光閃閃說“我

不哭了”。我就借機說“我相信西西能做到的，他會是個勇敢的孩子，他上學不哭了”接下來的幾天，

西西上學就沒有哭的那么厲害了，以前在校門口都能聽見他的哭聲，現(xiàn)在他哭也是眼眶含著淚默默地哭

，不再嚎啕大哭了。我說“你怎么哭了呀，不是說要勇敢的嗎？”他立馬就會用手擦擦眼淚說“我不哭

了，我不哭了。”而且眼淚也能馬上止住了。我也在其他孩子表揚他“西西的進步很大，現(xiàn)在勇敢多了

，相信他會越來越勇敢的。”他的媽媽和奶奶也更加放心了，也再也不在門口張望了。

我們的革命傳統(tǒng)教育還在繼續(xù)，每周都會給孩子們講“一封雞毛信”“小兵張嘎”等故事，故事中的主

人公也都是小孩子，孩子們都很喜歡聽這些故事，也常常會用故事中的人物品格來勉勵自己。經(jīng)過兩個

月，有一天西西早上我看到西西已經(jīng)坐在自己位置上了，我問“你什么時候來的呀？”西西說“我剛剛

自己走進來的，老師我勇敢吧，我現(xiàn)在不哭了。”我聽了真為他感到高興，從那次后他上學就再也沒哭

過，而且都會主動讓媽媽和奶奶送到門口，堅持要自己走進教室了。他在別人哭的時候還會教育他們“

你們不要哭，要勇敢?！?/p>

案例分析：

西西的爸爸媽媽平時工作都比較忙碌，平時都是由奶奶帶著的，小時候他的外婆也和他的奶奶一起照顧

他，一家人都很寶貝他。媽媽平時和他相處的幾乎也少了，所以他就會比較黏媽媽。對于小班孩子來說

膽小、沒有自信、不獨立勇敢是小年齡幼兒的一種表現(xiàn)形式。西西經(jīng)常上學來哭一方面是還沒有完全適

應幼兒園生活，還有一方面是因為他缺乏自信堅強的性格，所以在每次上學時都會有鬧情緒，而且持續(xù)

的時間很長。他也想盡快適應幼兒園生活，克服恐懼的心里，但跨出這一步還是比較難的。所以對老師

產(chǎn)生了一種感情的寄托，他才會一直問老師奶奶、媽媽什么時候來接。西西自己也從故事中知道要勇敢

，所以老師的鼓勵、肯定等積極的態(tài)度增加了他對自己的自信。所以西西在聽到其他孩子勇敢的例子后

，得到大家的表揚后就進步很大，能夠稍微忍住眼淚了。同時他的媽媽和奶奶也對他比較放心，愿意放

手了，這樣更增強了他的自信，讓他更勇敢獨立。到后面幾個月西西就更加勇敢了，他不哭了并且能夠

自己勇敢的一個人走進教室。他還會經(jīng)常說要向革命故事中的小英雄學習，要學會變得勇敢堅強。

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育兒觀念：如何培養(yǎng)孩子的獨立性

育兒觀念：如何培養(yǎng)孩子的獨立性

獨立性是指一個人能夠獨自料理個人生活、獨立處理問題、做出決定的能力。孩子有主見嗎？喜歡模仿別人嗎？孩子喜歡獨立解決問題嗎？孩子的日常生活需要依賴成人的幫助嗎？……這些問題都是關(guān)于幼兒的獨立性的。其實，孩子從2、3歲起就有了獨立意識的萌芽，隨著年齡的增長，這種意識將會越來越強烈，并表現(xiàn)在思想和行為的各個方面。但是，如果我們不注意引導或是培養(yǎng)的話，那么幼兒的獨立意識就會停滯不前，他們的獨立性也將無從談起。如何培養(yǎng)孩子的獨立性，不僅是我們學校要研究和解決的課題，也是家長們所面臨的重要問題。

那么，如何培養(yǎng)孩子的獨立性呢？我們是這樣做的。

一、在日常生活中培養(yǎng)孩子獨立生活的能力。

我們主要是結(jié)合幼兒一日活動中的各個環(huán)節(jié)來培養(yǎng)幼兒的獨立性的。

幼兒的獨立性是在實踐中逐步培養(yǎng)起來的。隨著他們身體的發(fā)育，大小肌肉群的逐漸成熟，心理能力的不斷提高，從不會做到逐漸學會做，從做的不象樣到做的井井有條，這是必然的規(guī)律，也是必經(jīng)的過程。在這個過程中幼兒也獲得自身的發(fā)展。記得一個教育學家的一句話：“我看過了，我忘記了；我聽過了，我記不清了；我做過了，我就記住了”這充分說明了動手對幼兒的重要性，這就要求我們在培養(yǎng)獨立性中一定要重視“做”的過程。從身邊的一些小事開始，讓幼兒自己穿脫衣服，自己收拾玩具，自己睡覺等等。

幼兒的獨立生活能力如何，是反映其獨立性發(fā)展的重要側(cè)面。雖然獨立生活能力并不等同于獨立性，但幼兒獨立性的發(fā)展往往首先表現(xiàn)在其生活自理能力的提高中。因此，我們以培養(yǎng)幼兒生活自理能力為抓手，重在日常生活中對幼兒進行獨立性的培養(yǎng)。比如用餐時，我們引導孩子一手拿勺、一手扶碗，一口飯、一口菜，爵爛了咽下去，并根據(jù)幼兒的年齡特點和心理特點，以游戲的方式以及親切的口吻等鼓勵孩子自己吃飯。又如有些孩子玩過玩具后不會自己收拾整理，離開座位時不會塞椅子……我們就采用督促、獎勵等形式要求他們自己進行收拾、整理。試想，一個連自己的生活起居都不能負責的孩子，將來又怎么能要求他對工作、對社會、對國家、對民族負責呢？事實證明，從小讓幼兒逐步學會自我服務、自我管理，不僅有利于幼兒身心的自然、全面發(fā)展，而且還能夠培養(yǎng)他們獨立生活、自覺安排個人生活的能力，有利于其良好生活習慣的養(yǎng)成。因此，從幼兒剛?cè)雸@開始，我們就鼓勵孩子自己走進幼兒園，走進活動室，并慢慢培養(yǎng)他們獨立進餐，獨立穿衣服、系鞋帶、疊被子等生活自理能力，還鼓勵幼兒做我們的小幫手，如到別的班級借還物品、去辦公室取放東西、做值日生等。在力所能及的情況下，我們都盡可能讓他們自己去完成。孩子其實是很喜歡自己做事情的，當他干完了一件事情時，他會很自豪地說：“看，我多能干！”或“我也會做這件事?！?/p>

總之，在日常生活中，我們經(jīng)常引導孩子參加一些力所能及的勞動或是公益活動，如帶幼兒拾落葉、學做小小清潔工等，盡可能多給他們創(chuàng)造一些鍛煉的機會，以培養(yǎng)他們的獨立性。雖然有時在幼兒學習自己照顧自己、管理自己的時候會出現(xiàn)給我們添亂、幫倒忙的現(xiàn)象，但我們還是給予他們積極鼓勵、耐心指導，決不隨意挑剔指責，以免挫傷幼兒的積極性。

二、在教育活動中培養(yǎng)孩子的獨立性。

教育家蒙臺梭利十分重視幼兒的獨立性的培養(yǎng)，她說：“教育者先要引導孩子沿著獨立的道路前進。”她認為，兒童自身有巨大的發(fā)展?jié)摿?，應尊重幼兒的自主性、獨立性，放手讓他們在活動中發(fā)展。一個缺乏獨立性的人，往往在作判斷、決定時要依靠別人的頭腦，在行動上也幾乎完全依靠別人的指導、督促，甚至讓別人代替自己去行動。但是，一個人不可能永遠都依賴別人，也不可能時時、處處都能得到別人的幫助。生命中注定有一些困苦是要獨自承受的。如果在小的時候養(yǎng)成了過分依賴別人（如父母、親人、師長、朋友等）的習慣，那么在今后的歲月中，就難免在需要自己承受困苦的時候不堪一擊。

認識到這一點后，我們就有意識地通過各種方式對幼兒進行獨立能力的培養(yǎng)，如聽故事、玩游戲，等等。在區(qū)域活動以及創(chuàng)造性游戲中，我們尊重幼兒對游戲的設計，角色的選擇，在游戲中有意識的培養(yǎng)幼兒的獨立性。當他們在游戲中發(fā)生了矛盾和爭吵時，我們并不是立即出馬替他們解圍，而是給他們一個自己處理困難的機會，鼓勵他“再想想辦法”，勝利往往就在于堅持一下的努力之中。許多時候，對孩子不加幫助，反而是最好的幫助。這樣放手讓幼兒自己獨立解決，反而能幫助幼兒提高獨立解決問題的能力。

三、在家園互動中培養(yǎng)孩子的獨立性。

21世紀充滿挑戰(zhàn)、競爭和較量，因此我們要讓孩子盡早學會獨立。幼兒的獨立能力并不是只在幼兒園中教師教育鍛煉就行的，他們生活中更多的時間是呆在家里的，如果家長不重視，總是護著幫著，包辦代替，我們的教育工作就很難進行。因此，我極為重視家長工作一頭，經(jīng)常推薦給家長看一些包辦代替對孩子成長的危害的文章，讓家長了解培養(yǎng)孩子獨立能力的重要性，爭取家長們的理解與合作，并給予他們一些家庭教育培養(yǎng)的方法。

首先是對孩子要放手，讓孩子從小學會自己管理自己。一個人在成長的過程中，不可避免的有成功，也有失敗和失誤。而且通常是經(jīng)過無數(shù)次的失敗，才能獲得較大的成功。這就是古人所說的“失敗乃成功之母”。那么孩子的成長也是一樣，大人應放手讓孩子在他生活的小范圍內(nèi)自理，讓他失敗，碰釘子，這樣孩子就會從失敗中記取教訓而成長起來。如果從小一切都由父母包辦，孩子感到一切都可以依賴父母，形成一種“安全感”，那樣反而容易出大事。家長們認識到這一點后，從理念上發(fā)生了改變，同時也落實到了自己的行動中。比如有的孩子在家不肯自己吃飯、穿衣等，家長會悄悄和我取得聯(lián)系，再由我和孩子作巧妙溝通，收到了一定成效。

其次是讓孩子做點家務事。小時候讓孩子做些家務或者學會做些家務，對孩子來說，不但不是虐待，反而有莫大的教益。如今的家長都明白這些道理，因此，家長們鼓勵孩子在家?guī)椭鲆恍┝λ芗暗募覄?，如為父母洗個蘋果，拿杯水；吃飯時，發(fā)發(fā)碗筷；父母在掃地、洗衣時，讓孩子幫忙拿拿簸箕、肥皂之類的東西。這些看上去雖是很小的事，但實際上是一種很好的生活教育，無形中培養(yǎng)了孩子的勤勞習慣，為孩子日后的獨立生活打下了基礎。當孩子完成一項工作后，作父母的再給以適當?shù)目隙ê唾澷p：“做得好！”孩子的存在價值被肯定，自己的工作能力被肯定，他們也會感到無比的興奮和快樂，在很大程度上增進了孩子與父母的感情，同時獨立能力也得到了較好的鍛煉與培養(yǎng)。

最后，我們還應注意陶冶良好性情。在家庭中父母要為幼兒提供良好的行為楷模，多抽一些時間陪孩子玩，給幼兒提供更多的接觸模仿機會；在幼兒園中，我們教師更是注意自己的一言一行，和孩子交往中，時時處處注意自己的形象，因為這對幼兒獨立品質(zhì)的形成起到了潛移默化的教育作用。未來是屬于孩子的，孩子未來的路要他們自己去走，未來的生活要他們自己去創(chuàng)造，作為教育者應循序漸進、耐心引導幼兒逐漸養(yǎng)成獨立習慣，特別是多給幼兒自己去嘗試體驗的機會。在培養(yǎng)過程中積極鼓勵孩子的每一點進步，幫助他們樹立自信，讓孩子在獨立中成長！

古人云：“寄言立身者，勿學柔弱苗?！彼娼湮覀円凶粤⒆詮姷木瘢灰衲切┮栏脚示壍募纳参?，經(jīng)不起風雨的侵襲，而要像獨立向上的小樹，隨著歲月的流逝，逐漸成長為傲立挺拔的參天大樹。而我們需要的也正是一個有獨立思想和獨立行為的孩子。華服美食不是愛，包攬?zhí)娲膊皇菒邸Ｗ屛覀兎砰_孩子的手腳，收攏起庇護幼兒的羽翼，“逼”他吃苦受累，使他們在磨礪煎熬中成長以至成材。

育兒觀念：培養(yǎng)內(nèi)心強大的孩子

孩子在成長過程中總會碰到困難和挑戰(zhàn)，有時他們會成功，但更多的時候他們會失敗。一些孩子會因為受到一點兒挫折，一點兒批評，就會變得萎靡不振，失去自信。父母一定要從小加強對孩子進行挫折教育，培養(yǎng)“挫折忍受力”，教會孩子有強大的內(nèi)心，以正確的態(tài)度和方法面對生活中的挫折。對于那些剛毅、天生不愿服輸?shù)暮⒆?，我們應該慢慢地向他們強調(diào)：“輸贏并不是最重要的，不要太在意最后的結(jié)果，重要的是自己享受這個過程。世界上沒有常勝將軍，只要自己覺得努力了，對得起自己的心就可以?！?/p>

孩子“輸不起”的根源：

1.個性所致

每個人的性格不同，因此，面對挫折時的反應也會有所不同。有些孩子比較外向、做事大大咧咧、豪放、不拘小節(jié)，因此在遭遇挫折時，他們更容易面對。而有些敏感、焦慮、對人對己要求非常高、追求完美的孩子則不同，他們一旦出了點兒差錯，不是怨天尤人，就是變得非常焦慮、憤怒或者不高興。

2.過多的表揚

現(xiàn)今社會，贊揚、激勵孩子漸漸成為教育孩子的核心理念。孩子們稍有一點兒成績，父母就大加表揚，激勵他們繼續(xù)努力：“你真棒！”“你真聰明！”這樣的做法確實在一定程度能起到不挫傷孩子的自尊心，幫助孩子樹立自信心的作用。但也正因為事事以表揚為主，孩子很少聽到批評，使得孩子們對失敗的心理承受能力比較脆弱，稍不如意，就會被擊垮，心理失衡，無法承受。

3.溺愛

現(xiàn)在的孩子從小生活在養(yǎng)尊處優(yōu)的環(huán)境中，而一旦希望和要求落空時，他們就感到無比的失落和挫折。讓孩子“輸”得起！培養(yǎng)內(nèi)心強大的孩子的六個關(guān)鍵：

關(guān)鍵一：設置恰當?shù)哪繕?/p>

許多父母從小給孩子灌輸這樣一個觀念：“一分耕耘一分收獲，只要你努力了就一定能行，一定會有進步，一定能考出好成績?！碑斎贿@句話在一定程度上可以起到鼓勵孩子的作用，但很多時候，這樣的話語也可解釋為：“如果你不會做習題，考試成績不好，就一定是你不認真、不努力的結(jié)果?！焙⒆右坏┛荚嚊]有得到理想的成績，父母就批評孩子不用功。這么做，父母完全忽視了每個孩子在能力上是有差異的。在這種情況之下，父母就是請名師給孩子補課，再督促孩子、逼迫孩子，孩子也不可能達到父母的要求和目標。父母因此很失望，責罵孩子，甚至體罰孩子。孩子一定會感到很委屈，覺得自己再努力也白搭。那么既然如此，還不如破罐子破摔好了。其實，孩子的個性不同，能力也不同。因此，父母在給孩子設定目標時，一定要根據(jù)孩子的能力，設置合乎孩子個性和特征的目標。

關(guān)鍵二：賞識孩子的努力而不是能力

因為“聰明”而受到表揚的孩子，他們把考試失敗看成是自己不聰明、沒有能力的結(jié)果。因此他們不愿嘗試去做有挑戰(zhàn)的事情，而傾向于選擇自己擅長或者簡單的事情來避免失敗。碰到他們不能很快解決的事情，常常以“我不擅長這個”而很快放手，這些孩子表現(xiàn)出缺乏忍受挫折的能力。與此相反，那些因“努力”而受到表揚的孩子更愿意把考試沒有取得好成績的原因歸結(jié)于自己“不夠努力”。因此，他們也愿意更加努力來接受挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵三：并非所有人都是贏者

勝敗乃兵家常事，人在一生中，不可能事事第一?？上У氖?，在競爭激烈的時代，許多父母都害怕孩子失敗，為了不讓孩子“輸在起跑線上”，我們的父母都變著法子、竭盡全力地鼓勵孩子爭第一。每個家長或者都會碰到這樣的事情，如果孩子考試考砸了，只要讓他們認識到自己在考試中的差錯，吸取教訓，在將來的考試中爭取好成績就行。（瑪希婭原創(chuàng)）

關(guān)鍵四：強調(diào)過程而不是結(jié)果

在生活中，我們常常以成敗論英雄。如果孩子得了第一名，父母就非常高興。但當孩子出現(xiàn)了差錯，父母就會毫不顧及孩子的心情，批評孩子。這樣不僅會給孩子很多壓力，也會使沒有取得好成績的孩子感到很沮喪，特別是當他們竭盡全力卻沒有做好的時候。

關(guān)鍵五：借用英雄情結(jié)幫孩子走出困境

孩子在成長過程中，常常會有自己仰慕的英雄。有時候，父母苦口婆心說一百句，也比不上偶像隨意間的一句感慨。甚至偶像們什么都不用做，小粉絲們會主動為了追隨偶像而勇敢迎接生活中的挑戰(zhàn)。父母可以借助孩子心目中的榜樣，讓孩子明確自己的不足，幫他們走出成長過程中的困境。

關(guān)鍵六：接受孩子的失敗

在一般的情況下，沒有一個孩子會故意做出讓父母生氣、失望的事情，也沒有一個孩子愿意輸。很多時候，孩子犯錯時，他們的內(nèi)心也很沮喪、很痛苦。因此，面對孩子失敗，父母不要明里暗里地向孩子表達自己的不滿“你怎么不像我的孩子，一直出錯”或者給孩子提各種“有用的建議”。其實，父母在給孩子建議或者責罵孩子不努力之前，首先要設身處地地想象一下孩子因為做錯事而產(chǎn)生的內(nèi)心掙扎和痛苦。他們可能因為自己的錯誤而感到尷尬、羞愧、委屈、沮喪、悲傷、憤怒，也有可能因為自己的錯誤而喪失了自尊和自信。因此，父母在告訴孩子自己很生氣或者感到很丟臉之前，要靜下心仔細想一想：自己要說的話是不是能夠幫助他們？怎樣幫助他們？更重要的是，自己所要說的話將如何幫助孩子調(diào)整情緒，走出困境。

育兒觀念：如何培養(yǎng)孩子的勇氣和自信

育兒觀念：如何培養(yǎng)孩子的勇氣和自信

在陽陽四周歲生日前夕，一次偶然的機會，看到商場有好多小朋友正在攀爬繩網(wǎng)，于是提議寶貝也去挑戰(zhàn)一下自我。起初，看著搭建4、5米高的繩網(wǎng)，外婆持反對意見，覺得孩子太小等大些再去嘗試這種“冒險性的”運動。聽外婆這么一說陽陽自己也打起了退堂鼓。但此時，有個年齡相仿的小女孩躍躍欲試，媽媽就借機鼓勵說：“陽陽你是個男子漢，小姑娘都OK，媽媽相信你也能行，如果試一下覺得害怕，我們就再下來，好嗎？不嘗試你怎么知道自己不行呢？”陽陽雖然有些膽怯，但因其生性比較好強，最終勉強同意試一試。

在接下來的實戰(zhàn)中，孩子從攀上繩網(wǎng)哆哆嗦嗦的第一步到慢慢邁出一大步，從搖搖晃晃的驚恐到緊緊拉住繩索的堅定，從緊張的面部表情到悄悄露出自信的微笑……所有這一切都在媽媽和外婆的加油、鼓勵聲中發(fā)生著改變，連場上的工作人員也夸獎陽陽的表現(xiàn)很棒。隨后，陽陽自信滿滿的完成了所有項目的挑戰(zhàn)，還興奮的連續(xù)玩了二遍。

通過這次網(wǎng)繩探險，深深的感悟到：孩子內(nèi)在的潛質(zhì)是無限的，大人通過眼神交換和言語鼓勵所傳遞給孩子的信任感，是一種非常神奇的力量。這種力量會使孩子堅信：只要自己有面對挑戰(zhàn)的勇氣和信心，他就會變得越來越勇敢、越來越強大。所以在日常生活中，我們幫助孩子培養(yǎng)勇氣、樹立自信最好的方法，就是給他創(chuàng)造一個多元化的環(huán)境，讓孩子多接觸新事物。只要是在安全的前提下，孩子力所能及的事就應該盡可能的放手，讓他以自己的方式去完成，然后在孩子尋求幫助的時候，多以堅定的言語告訴他“寶貝，我相信你能行”，久而久之，你的孩子就一定會變得充滿陽光與自信。

育兒心得：培養(yǎng)幼兒良好品行和堅強自立

每一個孩子都是一個家庭中最珍貴的寶貝,更是每一位父母的希望與未來,都有著各自不同的培育經(jīng)驗,說實話,當看到老師讓寫“育兒心得”時,才突然覺得小宇已經(jīng)5歲半了,時間總是在忙碌中匆匆閃過,都沒有來得及記錄孩子每一步的成長,而此刻的題目一下把自己拉回到了5年前,回憶起了兒子的點點滴滴……這一刻竟不知為何,自己已是熱淚盈眶….我想,這大概是每一位媽媽內(nèi)心深處不容易的思緒吧!對于,培養(yǎng)孩子,我認為一個優(yōu)秀的孩子是應該內(nèi)外兼修,而不是一味的去學習各種才能,我更看重“良好品行”和“堅強與自立”在這里我分享一下自己的育兒心得……

一、父母是孩子最好的第一位老師

我一直很注重父母對孩子的影響力!從胎教開始做起,我希望有一個堅強,自立,不依賴他人的寶寶,所以,從懷孕的那一刻起我就嚴格要求自己,不嬌氣,不懶惰,要用充滿愛的眼鏡去對待自己的工作和身邊的同事,每天出門前都面對鏡子微笑著說:“我是不怕困難,最堅強的媽媽”,希望,帶給寶寶一種堅強的性格,這種理念我一直堅持到寶寶出生的前2天,從未讓自己請過一天假,我希望給予兒子潛意識中最珍貴的堅強!

二、給予孩子最快樂,最輕松的童年!

我認為,孩子小的時候就應該擁有開心,輕松,快樂,幸福的時光!我不希望他過早的有那么多壓力,不想給他報那么多學習班,覺得小時候開心,快樂就好!我更喜歡帶他出去多走走,讓他增長更多的見識,去經(jīng)歷,去感受,去感知更多的事物。所以,從幾個月大時就經(jīng)常抱著他去朋友,親戚家,換不同的環(huán)境,見不同的人,為的是增強他與外人交往的能力.3歲開始就帶他去旅行,我的理念是:“一定帶他行萬里路!”為今后的未來做鋪墊!

三、培養(yǎng)兒子堅強,自立的心態(tài)

可能來源于我從小方面給予的教育方式,要求我們姐妹必須自立吧,對于兒子,我完全沒有把他當成是城市里的“獨生子”,家中的“小皇帝”“小少爺”的待遇!我們從不嬌慣他,從小就教他自己動手,做他自己力所能及的事情,比如,自己穿衣服,洗襪子等,在家里,不把他當孩子,看成他是“小大人”“小男子漢”,我有時會在他面前示弱,來啟發(fā)他的自立,成熟,堅強的強者心態(tài)!記得有一次:從超市買了很多東西,兒子說:“媽媽,今天我們買的東西太多了,你自己拿不動我來幫你”說完,拿起來就大步向前走去,當時我聽了感到兒子真的長大了,心里暖暖的幸福!尤其是這次去上海旅行,更加感受到他的自立和責任感,兒子總是第一個去拿行李,和爸爸跑在最前面,看著他那瘦弱的小身板確時刻保持著最佳的精神狀態(tài)!尤其是,返程時要5點起床,小宇到每一個房間叫醒同行的小姨們.提醒趕飛機不要遲到,這一切當時我看在眼里幸福在心里!孩子的成長是每一位做父母最大的心愿!

四:、做錯事情要處罰

小宇已經(jīng)轉(zhuǎn)眼間快6歲了,說話,做事儼然是一個小大人了,什么事都有自己的思想和觀點,他的每一點進步都讓我們欣喜萬分,但也有很多讓人頭疼的事情,他性格倔強,自尊心太強,有一次,他又玩水,拿著水龍頭亂噴,把香皂全部泡壞了,而且,已經(jīng)不是第一次了,我就讓他站在墻根處反省,罰站!罰了他將近半個小時,還不知道認錯,也不知道自己錯在哪里,問他也不回答,就是不認錯!我也跟他拗上來了,非讓他想通必須道歉,最后僵持了很久才小聲說了一句:“媽媽,我錯了,但是還不知道錯哪兒了,”雖然很勉強但還是有進步,看他那委屈的表情,我覺得應該安慰他一下,于是,我就把他抱過來,認真的告訴他:“你又不是第一次犯錯了,總是不長記性,錯了就要敢于承擔錯誤,承認錯誤是勇敢的行為他聽的很認真,并且說以后再也不這樣了,不浪費水和肥皂了,說著哭著,自己還委屈呢!這時,我表揚他是個勇敢的還孩子,最后,他臉上掛著眼淚笑了……孩子該教育的時候不要包庇和溺愛!

生活中的點點滴滴都是成長的見證,我和爸爸也跟著兒子一起共同成長!他一天一天在長大,我們也一天天在學著做家長,但我相信學會和孩子建立在平等的平臺上,以朋友的方式,和成人相處方式來影響孩子,培養(yǎng)孩子,一定會是一個健康快樂的家庭氛圍,走進孩子的世界和他做朋友,以鼓勵和信任的方式和孩子共同成長!祝愿:魯宸宇會成為一個“品行兼優(yōu)，自立自強“的好孩子?。?！

最后,真心地感謝三位老師近三年來對孩子的細心照顧和培養(yǎng),提升了孩子的自理能力和智力成長,再一次感謝您老師!向您說一聲：“辛苦了！”