幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《比比誰最快》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀1-10的數(shù)字，學(xué)習(xí)用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。

2、能從不同方向辨別物體在序列中的位置。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫出樓房圖，10種動(dòng)物卡，1-10的數(shù)字卡、筆等。

活動(dòng)過程：

1、動(dòng)物排隊(duì)。n4507.cn

——小動(dòng)物們排好隊(duì)伍準(zhǔn)備去參加比賽，看看他們是怎樣排隊(duì)的。

——將10種動(dòng)物排成一行，指導(dǎo)幼兒按從左到右的順序說出他們的位置(如排在第幾的動(dòng)物是誰，某某小動(dòng)物排在第幾位)，然后貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。

——教師任意說出某種動(dòng)物的名字，幼兒說出該動(dòng)物在序列中的位置。

——變換排列方向(從右到左)，重新擺放數(shù)字卡片。想一想，小兔剛才排在第幾位?現(xiàn)在排在第幾位?為什么不一樣呢?(排隊(duì)的方向變了，位置也變了)。

2、比比誰最快。

——翻開幼兒操作材料，指導(dǎo)幼兒觀察畫面。小動(dòng)物先比賽跑步，看清楚誰在前面，誰在后面，把他們的名次用數(shù)字或是圓點(diǎn)記在獎(jiǎng)杯上。

3、爬樓比賽。

——第二個(gè)比賽項(xiàng)目是爬樓，看誰爬得最高。

——將10種動(dòng)物放入樓房圖中，并貼上數(shù)字卡。幼兒說出每種動(dòng)物的比賽名次(誰得了第幾名)。

活動(dòng)反思：

《比比誰最快》，這是一堂數(shù)學(xué)課。讓幼兒根據(jù)不同的方向辨別物體在序列中的位置，并學(xué)習(xí)用數(shù)字表達(dá)物體在序列中的位置。

在第一環(huán)節(jié)中讓幼兒分清左右邊的位置。針對(duì)這個(gè)問題有幾個(gè)幼兒不是很明白，因?yàn)樗麄儗?duì)左右的概念不是很清楚，于是我就問他們：“你們是用哪只手寫字呢?”問題一結(jié)束小朋友就舉起握筆的那只手，我便告訴他們就是右邊，任何靠近你這只手的物品都是在你的右邊;“那小朋友你們的左邊在哪里呢?”聰明的他們一下就明白了，興奮的伸出了左手。然后我利用教室里的一些物品問小朋友這些物品分別在他們的哪一邊，通過不斷的提問，幼兒基本掌握了左右方向，已經(jīng)把這節(jié)課的第一個(gè)重點(diǎn)吸收了。

接下來就是讓幼兒明白同一物體在不同方向的先后順序，從左往右看和從右往左看位置不一樣。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是作業(yè)練習(xí)，把教具擺在了相應(yīng)的位置上，有幾個(gè)小朋友一下就看出了誰跑在最前面，對(duì)于這一重點(diǎn)我采用了兩種方法一種是用磁性教具：另一種是請(qǐng)了幾個(gè)小朋友上來進(jìn)行操作，他們要給把相應(yīng)的數(shù)字卡片分別給跑的第一、第二、第三、第四…的小朋友這一環(huán)節(jié)幼兒一下就明白了。

幼兒百科：快，漢語一級(jí)字，讀作kuài，最早見于小篆（《說文解字》中的），其本義是指高興、痛快，即《說文解字》所謂的“喜也”，引申指迅速、直爽、將要等。

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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《比一比》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意大聲回答教師的問題。

2、按要求正確地在排序板上擺放，并嘗試一一對(duì)應(yīng)地方法比較倆組物體的多少。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)的倆中物體的多少。

2、幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較誰多誰少后，引導(dǎo)幼兒說出多的是誰少的是誰。

活動(dòng)準(zhǔn)備

玩偶、書、小筐

活動(dòng)過程

1、小熊請(qǐng)客。

2、小狗小貓排排隊(duì)。

3、小狗小貓誰多誰少。

4、幼兒操作活動(dòng)。

活動(dòng)反思

這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對(duì)物體多少的理解。在接下來的活動(dòng)中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

幼兒百科：比較意思是指對(duì)比幾種同類事物的異同、高下。

2020幼兒園大班教案《比比誰喝水多》及教學(xué)反思

幼兒教師教育網(wǎng)為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《比比誰喝水多》及教學(xué)反思”！

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過觀察讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多植物放在水中都能生出根，感受植物的生命力。

2.通過探究與實(shí)驗(yàn)，了解根的作用（能喝水）并發(fā)現(xiàn)植物的根是不同的。

3.培養(yǎng)幼兒愛觀察、喜探索的精神及熱愛自然、珍愛生命的美好情感。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過觀察記錄，比較不同植物的生長(zhǎng)變化及吸水情況。

難點(diǎn)：觀察瓶子里的水位，討論水到哪兒去了。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種常見的植物（如：帶根的白菜、蔥、蒜、芹菜等）

2.透明容器（如：果凍杯、可樂瓶等透明無色容器）

3.記號(hào)筆、記錄表

活動(dòng)過程

（注：此活動(dòng)過程需跟蹤觀察、比較，才能得出結(jié)論）

1.導(dǎo)入：

提問：你們都見過那些植物？名字叫什么？形狀怎樣？見過它們的根嗎？

2.組織幼兒討論：“用什么辦法能知道植物的根長(zhǎng)的是什么樣子呢？

3.采納幼兒意見，一起種植植物（將幼兒尋找來的植物放入裝水的容器中）

4.老師幫忙用記號(hào)筆在透明容器上畫上刻度，觀察水位變化，看看小植物每天各喝幾格水？從而發(fā)現(xiàn)根有吸水的作用。

5.在記錄表中記錄植物每天的變化（植物的生長(zhǎng)及水的多少）

6.這些植物都能生出根嗎？你看到了嗎？它們像什么？你見過沒有？

7.粗根和細(xì)根吸水一樣多嗎？

結(jié)論：經(jīng)過將近四周的觀察、比較、記錄，孩子們找到了答案：白菜的根又細(xì)又密，像老爺爺?shù)暮?；蒜的根密密的，像小朋友的頭發(fā)；芹菜的根又粗又長(zhǎng)像老鼠的尾巴......并且，孩子們通過透明容器上的刻度發(fā)現(xiàn)，小植物的根最大的作用是能“喝水”，而且根越大越粗喝水越多。

延伸：

在自然角中種植多種植物讓幼兒觀察、比較，進(jìn)一步加深對(duì)植物根的作用的認(rèn)識(shí)并利用春游、植樹節(jié)等活動(dòng)教育幼兒熱愛自然，愛護(hù)植物及了解植物根系的發(fā)達(dá)程度和根的穿透力。

教學(xué)反思

本節(jié)課中通過幼兒種植、觀察、記錄了解了植物的根、葉等生長(zhǎng)變化過程。

首先我借用孟若愚小朋友的問題，引導(dǎo)組織幼兒種植，通過區(qū)角材料投放，讓幼兒自由探索、討論，使課程能真正追隨幼兒發(fā)展的一種思維。在教學(xué)中我學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)-——發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的感興趣的事物；學(xué)會(huì)尊重——尊重幼兒的興趣和需要，尊重幼兒的個(gè)性；學(xué)會(huì)支持——支持幼兒的探索行為。及時(shí)地捕捉到了孩子感興趣的事，并能即時(shí)回應(yīng)。把個(gè)別的問題變成大家的疑惑，吸引更多的孩子有探索的興趣。

其次，我能尊重孩子。孟若愚是一個(gè)很有個(gè)性的孩子，我想：如果我當(dāng)場(chǎng)就把答案告訴大家的話，她肯定還會(huì)追根問底，而且其他孩子們也可能似懂非懂，。在這個(gè)案例中，我覺得自己站在孩子的角度思考，鼓勵(lì)孩子們一起動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察，讓孩子們?cè)谥R(shí)技能等方面得到了自主發(fā)展。

本活動(dòng)中對(duì)幼兒情感教育稍欠缺，課后老師反響還好?？傊?，生成課實(shí)施的過程，是專業(yè)化水平提升的過程。我們要努力轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為，機(jī)智地處理“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系，在“生成活動(dòng)”中體現(xiàn)自己的教育智慧。

幼兒百科：根是植物的營養(yǎng)器官，通常位于地表下面，負(fù)責(zé)吸收土壤里面的水分及溶解其中的無機(jī)鹽，并且具有支持、繁殖、貯存合成有機(jī)物質(zhì)的作用。

關(guān)于“幼兒園大班教案《比比誰喝水多》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)――比比誰最快

活動(dòng)名稱

比比誰最快

榮娟娟

活動(dòng)

目標(biāo)

1、正確認(rèn)讀1――10的數(shù)字，學(xué)習(xí)用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。

2、能從不同方向辨別物體在序列中的位置。

活動(dòng)

準(zhǔn)備

1、 畫出樓房圖，10種動(dòng)物卡，1――10的數(shù)字卡。

2、 幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第11頁，筆。

活

動(dòng)

過

程

一、 動(dòng)物排隊(duì)。

小動(dòng)物們排好隊(duì)伍準(zhǔn)備去參加比賽，看看他們是怎樣排隊(duì)的。

2、將10種動(dòng)物排成一行，指導(dǎo)幼兒按從左到右的順序說出他們的位置，然后粘上相應(yīng)的數(shù)字卡。

3、教師任意說出某種動(dòng)物的名稱，幼兒說出該動(dòng)物在序列中的位置。

4、變換排列方向,重新擺放數(shù)字卡。想一想，小兔剛才排在第幾位？現(xiàn)在排在第幾位？為什么不一樣了呢？（排隊(duì)的方向變了，位置也變了。）

二、比比誰最快。

1、動(dòng)物們開始進(jìn)行跑步比賽了，咱們看看誰跑的最快。翻開幼兒活動(dòng)材料，指導(dǎo)幼兒觀看畫面，看清誰在前面，誰在后面，把他們的名次記錄在獎(jiǎng)杯上。

2、教師認(rèn)真檢查，給予指導(dǎo)幫助。

三、活動(dòng)體驗(yàn)。

帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地，每10人一組，看看自己排在第幾位。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字比大小》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“<和>”，理解符號(hào)的含義。

2.會(huì)比較10以內(nèi)的數(shù)字大小。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.趣味練習(xí)-填寫對(duì)應(yīng)的數(shù)字

2.數(shù)字卡1-10，符號(hào)卡片“><”兩套。

活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)數(shù)字1-10

1.教師：今天老師給小朋友帶來了數(shù)字卡片，你能說出是數(shù)字幾嗎?

是數(shù)字幾，你就可以拍幾下手?

2.幼兒看數(shù)字幾，并用拍手表示數(shù)量。

二、認(rèn)識(shí)>號(hào)和<號(hào)

1.教師出示數(shù)卡6和7，引導(dǎo)幼兒判斷誰大誰小。

(1)提問：6和7中間可以放哪種符號(hào)?

(<放在6和7中間)

(2)小結(jié)：<這是小于符號(hào)，小屁股撅給小數(shù)看，所以6小于7。

2.練習(xí)：出示數(shù)字7和8

(1)哪個(gè)大?哪個(gè)小?中間放的什么符號(hào)?為什么?應(yīng)該怎么讀呢?

(2)小結(jié)：8大7小，中間放小于符號(hào)，因?yàn)槠ü杉饧鈱?duì)著小數(shù)，所以7小于8.

3.出示6和5

(1)提問：這是數(shù)字幾和幾?哪個(gè)大哪個(gè)小?

(2)教師把“>“符號(hào)放在6和5的中間，告訴幼兒這是大于符號(hào)，大嘴巴朝著大數(shù)笑，所以6小于5。.

4.比較符號(hào)、觀察不同

請(qǐng)小朋友看一看這兩個(gè)符號(hào)有什么不同?

三、游戲鞏固

1.請(qǐng)兩個(gè)小朋友各選一個(gè)數(shù)字，再請(qǐng)一位小朋友上來選符號(hào)站在他們中間。

2.請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著符號(hào)，讓兩個(gè)孩子分別站兩邊。

3.請(qǐng)小朋友看一看，他們站得對(duì)不對(duì)。

四、趣味練習(xí)：填寫對(duì)應(yīng)的數(shù)字

1.講解作業(yè)要求

2.教師指導(dǎo)

3.小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友，他們是大于符號(hào)和小于符號(hào)，用他們可以來比較數(shù)字大。

活動(dòng)反思

今天的活動(dòng)主要是引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)“〉”和“〈”，能準(zhǔn)確區(qū)分“〉”符號(hào)和“〈”符號(hào)。整個(gè)活動(dòng)的層次比較清晰，孩子通過觀察、比較認(rèn)識(shí)了“〉”和“〈”，通過老師的引導(dǎo)以及操作的過程，大部分孩子能正確區(qū)分符號(hào)，并能準(zhǔn)確的在兩個(gè)數(shù)字中選擇符號(hào)，雖然孩子能進(jìn)行區(qū)分，但在表達(dá)上有些孩子會(huì)出現(xiàn)讀錯(cuò)現(xiàn)象，主要是對(duì)符號(hào)的認(rèn)識(shí)還不夠，我將在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)及幫助，讓孩子在正確區(qū)分的基礎(chǔ)上并能掌握正確的讀法。

幼兒百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實(shí)際應(yīng)該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。