幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《玫瑰花》及教學(xué)反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于大班幼兒比較好動(dòng)且動(dòng)手能力強(qiáng)。為了讓幼兒能體驗(yàn)到動(dòng)手的快樂，并能理解勞動(dòng)的辛苦、偉大。特別是對(duì)父母的付出的體會(huì)。由于我園幼兒絕大部分都是農(nóng)村孩子，且父母又大多不在身邊。讓她們能體會(huì)活動(dòng)意境。鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。主要是讓幼兒養(yǎng)成知恩、感恩得的優(yōu)秀品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用剪刀制作玫瑰花，體驗(yàn)動(dòng)手活動(dòng)的快樂。

2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

動(dòng)手做的過程。體驗(yàn)意義和品質(zhì)的培養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、剪刀、色卡紙若干。

2、教師用剪刀制作的玫瑰紙花一朵。

活動(dòng)過程

1、教師出示已經(jīng)剪好的玫瑰花花，提問引發(fā)幼兒興趣：“小朋友們看老師給你們帶來了什么?(玫瑰花)你們知道老師是怎樣做出來的嗎?”

2、教師用剪刀現(xiàn)場(chǎng)制作玫瑰花，一邊做一邊講解制作的步驟和方法。

3、請(qǐng)幼兒動(dòng)手制作玫瑰花。教師分別給予指導(dǎo)。幼兒學(xué)會(huì)制作以后，鼓勵(lì)幼兒用其他顏色的卡紙制作。

4、制作完畢，幼兒用制作的玫瑰花開展“為我最親的人”獻(xiàn)花的活動(dòng)。請(qǐng)幼兒回家后把花送給天天為自己成長(zhǎng)默默付出的親人。(父母、爺爺、奶奶、外公、外婆等)

教學(xué)反思

在這個(gè)嘗試的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了問題，如我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)的一定要折好后再剪，有些小朋友還是亂剪，又如個(gè)別孩子社會(huì)交往能力不是很好，顯得拘束，出現(xiàn)了不肯動(dòng)手等現(xiàn)象，針對(duì)這一情況，我們打算通過個(gè)別談話、老師在旁給予其安全感等手段解決其問題，也相信一回生，兩回熟，多次以后這樣的情況會(huì)隨之減少;另外，在顏色的選擇上，教師應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予一些建議。因此在對(duì)我班孩子進(jìn)行‘教學(xué)’時(shí)還是應(yīng)該考慮的再周詳些。雖然是剛開始嘗試但是收到了不錯(cuò)的效果，學(xué)的積極性都非常高，同時(shí)也激起孩子剪紙花的興趣。

當(dāng)然，在活動(dòng)中還會(huì)存在其他的問題。但我們相信一邊實(shí)踐，想辦法會(huì)把問題解決好的，也相信我們的孩子一定能在剪紙花中找到快樂的!

幼兒百科：玫瑰（學(xué)名：RosarugosaThunb.）：原產(chǎn)地中國(guó)。屬薔薇目，薔薇科落葉灌木，枝桿多針刺，奇數(shù)羽狀復(fù)葉，小葉5-9片，橢圓形，有邊刺?！網(wǎng)wW.fw76.COm 76范文網(wǎng)】

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大班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《玫瑰花》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

由于大班幼兒比較好動(dòng)且動(dòng)手能力強(qiáng)。為了讓幼兒能體驗(yàn)到動(dòng)手的快樂，并能理解勞動(dòng)的辛苦、偉大。特別是對(duì)父母的付出的體會(huì)。由于我園幼兒絕大部分都是農(nóng)村孩子，且父母又大多不在身邊。讓她們能體會(huì)活動(dòng)意境。鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。 主要是讓幼兒養(yǎng)成知恩、感恩得的優(yōu)秀品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用剪刀制作玫瑰花，體驗(yàn)動(dòng)手活動(dòng)的快樂。

2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

動(dòng)手做的過程。體驗(yàn)意義和品質(zhì)的培養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、剪刀、色卡紙若干。

2、 教師用剪刀制作的玫瑰紙花一朵。

活動(dòng)過程

1、 教師出示已經(jīng)剪好的玫瑰花花，提問引發(fā)幼兒興趣：“小朋友們看老師給你們帶來了什么?(玫瑰花)你們知道老師是怎樣做出來的嗎?”

2、 教師用剪刀現(xiàn)場(chǎng)制作玫瑰花，一邊做一邊講解制作的步驟和方法。

3、 請(qǐng)幼兒動(dòng)手制作玫瑰花。教師分別給予指導(dǎo)。幼兒學(xué)會(huì)制作以后，鼓勵(lì)幼兒用其他顏色的卡紙制作。

4、 制作完畢，幼兒用制作的玫瑰花開展“為我最親的人”獻(xiàn)花的活動(dòng)。請(qǐng)幼兒回家后把花送給天天為自己成長(zhǎng)默默付出的親人。(父母、爺爺、奶奶、外公、外婆等)

教學(xué)反思

在這個(gè)嘗試的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了問題，如我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)的一定要折好后再剪，有些小朋友還是亂剪，又如個(gè)別孩子社會(huì)交往能力不是很好，顯得拘束，出現(xiàn)了不肯動(dòng)手等現(xiàn)象，針對(duì)這一情況，我們打算通過個(gè)別談話、老師在旁給予其安全感等手段解決其問題，也相信一回生，兩回熟，多次以后這樣的情況會(huì)隨之減少;另外，在顏色的選擇上，教師應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予一些建議。<教案來.自:>因此在對(duì)我班孩子進(jìn)行‘教學(xué)’時(shí)還是應(yīng)該考慮的再周詳些。雖然是剛開始嘗試但是收到了不錯(cuò)的效果，學(xué)的積極性都非常高，同時(shí)也激起孩子剪紙花的興趣。

當(dāng)然，在活動(dòng)中還會(huì)存在其他的問題。但我們相信一邊實(shí)踐，想辦法會(huì)把問題解決好的，也相信我們的孩子一定能在剪紙花中找到快樂的!

2020幼兒園大班教案《玫瑰花》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能大膽選擇材料，用自己喜歡的方式創(chuàng)意裝飾盒蓋。

2、組合作品，變成一組完整的玫瑰花的畫面，體驗(yàn)成功的愉悅。

3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

盒蓋，雙面膠、漿糊、輕音樂、各類美工材料（自然材料、生活材料及廢舊材料等）、綠色紗做的大花托、花莖、玫瑰花一朵。

【活動(dòng)過程】

一、激發(fā)興趣

1、在“送你一朵玫瑰花”的音樂聲中，教師和幼兒一起跳舞，激發(fā)游戲興趣。

2、出示玫瑰花，“今天我在跳舞時(shí)特別開心，你們看，我也有美麗的玫瑰花。你們覺得我的花好看嗎？”

3、組合盒蓋：“看，這也是一朵玫瑰花。”“我也想變得很美麗，小朋友，你們可以幫幫我嗎？”

“你會(huì)怎樣幫我打扮呢？”

二、觀察材料，設(shè)想創(chuàng)意

1、幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇一類材料，說說自己的創(chuàng)意。

2、看看老師的范例，說說自己的感覺。

三、提出創(chuàng)作要求

1、個(gè)人或分組，拿盒蓋，選材料。

2、有序裝飾，選擇合適的黏貼材料。

四、創(chuàng)意裝飾，教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)：

1、裝飾材料的和諧，色彩的搭配。

2、裝飾畫面的完整。

五、組合展示

1、組合盒蓋，變成一朵大的玫瑰花，體驗(yàn)成功的快樂。

2、互相欣賞各塊的特色，感受美術(shù)的多樣性。

反思：

1、材料：盒蓋大小要統(tǒng)一，自然材料選擇2種，多了雜。

2、創(chuàng)意方式：選擇一種美術(shù)方式（立體手工）進(jìn)行裝飾，單個(gè)作品也要有美術(shù)的技能滲透，組合作品時(shí)效果會(huì)更好。

3、評(píng)價(jià)：孩子的裝飾都偏重色彩的鮮艷，但是缺少整體的協(xié)調(diào)。

幼兒百科：玫瑰原產(chǎn)地中國(guó)。屬薔薇目，薔薇科落葉灌木，枝桿多針刺，奇數(shù)羽狀復(fù)葉，小葉5-9片，橢圓形，有邊刺。

幼兒園大班手工教案《玫瑰花》

下面是“幼兒園大班手工教案《玫瑰花》”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教學(xué)目標(biāo)

訓(xùn)練孩子們的操作能力。

學(xué)會(huì)海綿紙疊玫瑰步驟。

培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

彩色海綿紙、綠鐵絲、剪刀、扎絲。

海綿紙玫瑰花的圖片數(shù)張。

教學(xué)過程

1、欣賞圖片，孩子你們喜歡玫瑰花嗎？

2、你們知道圖片上的玫瑰花是用什么做的嗎？

3、它是用海綿紙一點(diǎn)點(diǎn)的做成的，這樣做出來的花經(jīng)濟(jì)實(shí)惠又環(huán)保。

4、這么漂亮的玫瑰花你們想不想學(xué)著折疊?。?/p>

5、那老師來教你們玫瑰折疊步驟，你們先要仔細(xì)的看，一會(huì)在動(dòng)手做。

6、主要重復(fù)的講折疊步驟，一定要讓孩子們看懂，這樣孩子們才能疊明白。

7、教師做好后，再讓孩子們進(jìn)行操作，教師來回指導(dǎo)。

8、可以先讓孩子們操作一遍，哪有不對(duì)的，教師及時(shí)給改正。

9、孩子們制作完成，問問孩子們想把自己制作的送給誰。

幼兒百科：玫瑰因枝稈多刺，故有“刺玫花”之稱。詩人白居易有“菡萏泥連萼，玫瑰刺繞枝”之句。玫瑰花可提取高級(jí)香料玫瑰油，玫瑰油價(jià)值比黃金還要昂貴，故玫瑰有“金花”之稱。

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幼兒園大班教案《數(shù)花朵》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲競(jìng)賽的活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，并學(xué)習(xí)10以內(nèi)的減法。

2、體驗(yàn)與同伴一起游戲、競(jìng)賽的快樂與成功感。

3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

花朵圖片、數(shù)字卡片、記錄紙、記號(hào)筆、算術(shù)題卡片。

活動(dòng)過程：

一、花兒找朋友

1、在為花兒找朋友的游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。

(1)春天里百花盛開，看看你們都認(rèn)識(shí)它們嗎?

(2)每朵花兒寶寶身上都有一個(gè)數(shù)字，它們想和你們玩一個(gè)找朋友的游戲。

2、出示任一數(shù)字花朵，要求為其找到與它相加后能得7結(jié)果的好朋友。

(1)如：3號(hào)花兒寶寶想找個(gè)和它相加后能得7的好朋友，應(yīng)該找?guī)滋?hào)花兒寶寶呢?

二、花兒的故事

1、能根據(jù)故事情節(jié)寫出相應(yīng)的算術(shù)題，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法并學(xué)習(xí)10以內(nèi)的減法。

(1)花園里盛開了4朵茶花，過了一段時(shí)間又開了3朵牡丹花，現(xiàn)在花園里一共有幾多花?

(2)花園里開了7朵花，多了不久，又開了3簇桂花。現(xiàn)在花園里一共有幾朵鮮花?

(3)小熊覺得花兒開得很漂亮，于是摘了2朵茶花回家。現(xiàn)在花園里剩下幾朵花?

(4)小兔也覺得鮮花開得真漂亮，于是它摘了一朵牡丹、2簇桂花回家?；▓@里剩下幾朵花?

2、幼兒根據(jù)故事情節(jié)寫出相應(yīng)算術(shù)題，交流驗(yàn)證。

三、算術(shù)題競(jìng)賽

出示算術(shù)題卡片，以小組為單位，通過搶答的方式比賽10以內(nèi)的加減法?？凑l算得快。

活動(dòng)反思：

幼兒很喜歡這種游戲形式，在課間、晨間或自由活動(dòng)時(shí)，幼兒都會(huì)進(jìn)行游戲。如梅花梅花哪季開?春季不開，夏季開，夏季不開，秋季開……冬季梅花朵朵開。多一點(diǎn)的說法，讓幼兒多了解一些自然常識(shí)。繼續(xù)用游戲的形式來引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，以及有想學(xué)數(shù)學(xué)的愿望。

幼兒百科：花朵指的是已經(jīng)開放的花。主要指花瓣部分，鮮艷美麗；多用于兒童，象征美麗純潔，充滿希望。