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愛(ài)心墻來(lái)了

發(fā)布時(shí)間:2020-11-17 幼兒故事墻 幼兒園夏天來(lái)了說(shuō)課稿 幼兒獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)方案

在工作中,我經(jīng)常為了組織好一次活動(dòng)查閱大量的書(shū)籍資料,我積極學(xué)習(xí)幼兒教育的先進(jìn)理念和方法,因?yàn)檫@樣才能提高自己的知識(shí)水平,找到更新更好的教育方法,使孩子充滿創(chuàng)造意識(shí)。

在一次戶外活動(dòng)時(shí),有個(gè)調(diào)皮的孩子往墻上踩腳印,我見(jiàn)了沒(méi)有批評(píng)他,而是和顏悅色地問(wèn):“你在干什么?”他說(shuō):“老師你看,我做的愛(ài)心墻。yjs21.cOM

”聽(tīng)了孩子富有創(chuàng)造性的話語(yǔ),我看了一下,真的有點(diǎn)像心形。

我首先肯定了他富有想象的創(chuàng)意,然后告訴他:“你的想法很有創(chuàng)意,但是踩在墻上,太不講衛(wèi)生了。

我們換個(gè)地方踩好嗎?”他高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

于是,我隨機(jī)生成了一節(jié)愛(ài)心腳印的活動(dòng),在沙地上踩愛(ài)心腳印,孩子們玩得可高興了。

愛(ài)心是一把金鑰匙,能夠打開(kāi)孩子心靈的窗戶。

在我的努力下,我們班的孩子們更加懂事了,懂得了怎樣去表達(dá)愛(ài)。

孩子們?cè)谝惶煲惶斓亻L(zhǎng)大,我們的工作雖然很辛苦,孩子也給我們帶來(lái)了很多的快樂(lè),我們用愛(ài)心迎接孩子們對(duì)我們的信任。

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《愛(ài)我你就夸夸我》《老虎來(lái)了》


愛(ài)我你就夸夸我每個(gè)人都喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話,而不喜歡聽(tīng)批評(píng)的話,孩子也是一樣。孩子雖小,但也是一個(gè)獨(dú)立的人,有自己的想法和個(gè)性,有強(qiáng)烈的自尊心和表現(xiàn)欲,當(dāng)著孩子的面議論孩子實(shí)際上是在給孩子一種心理暗示。隨便負(fù)面的批評(píng)孩子,會(huì)給孩子帶來(lái)一些隱性的傷害。

今天早上入園時(shí),雯雯高興地牽著姥姥的手蹦蹦跳跳地來(lái)到我面前,清脆地喊道:“老師好!”一邊喊還一邊跑過(guò)來(lái)抱我。這時(shí),雯雯的姥姥說(shuō):“哎呀,這是怎么啦,昨天碰到她媽媽的同事,我讓她喊阿姨,她躲在身后就是不喊,最后阿姨逗她,她還哭了,太讓人沒(méi)面子了。接著上超市,她推著購(gòu)物車在超市瘋跑,怎么喊也不聽(tīng)······”這時(shí),抱著我的小手松開(kāi)了,雯雯垂頭喪氣地走到座位上。我的心打了個(gè)顫,連忙拉了拉她姥姥的手。示意她別再說(shuō)了。

我走到雯雯身邊,對(duì)她說(shuō):“雯雯,你不向阿姨問(wèn)好,那是因?yàn)槟愫桶⒁滩皇煜?,在超市里亂跑,那是因?yàn)楹芨吲d,對(duì)嗎?”雯雯高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。過(guò)后,我和她姥姥進(jìn)行了細(xì)致的溝通,指出她不要當(dāng)眾批評(píng)孩子,要保護(hù)孩子的自尊心,但是要當(dāng)眾表?yè)P(yáng)孩子。她姥姥若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

老虎來(lái)了

今天的主題活動(dòng)時(shí),我剛在大屏幕上打出一幅生動(dòng)的老虎圖像,孩子們立刻就沸騰起來(lái)了,紛紛叫著:“老虎來(lái)了,老虎來(lái)了······”有的孩子還學(xué)著老虎的樣子,有的學(xué)著老虎的聲音,還有的學(xué)著老虎的樣子在活動(dòng)室里爬來(lái)爬去······活動(dòng)室里儼然成了“野生動(dòng)物園”

我想了想,決定讓孩子們“亂”一會(huì)兒!因?yàn)檫@種模仿正是孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。于是,我也加入了他們的模仿中。幾分鐘后,孩子們完成了自主學(xué)習(xí),情緒自然降溫,我便順其自然的繼續(xù)組織我的教育活動(dòng)。

課后,我想,當(dāng)面對(duì)這種情況時(shí),一定讓孩子們盡情地“亂”一會(huì)兒,因?yàn)椤皝y”是孩子們的天性,是他們的年齡特點(diǎn),是情緒的釋放,這也正是他們?cè)趯W(xué)習(xí)和探索。

沒(méi)有圍墻的心


今天幼兒園半日開(kāi)放,我在許多家長(zhǎng)面前組織活動(dòng),說(shuō)實(shí)在話,心里有一點(diǎn)點(diǎn)緊張。

家長(zhǎng)們準(zhǔn)時(shí)來(lái)到活動(dòng)室,我和他們一一打著招呼,他們的到來(lái)一點(diǎn)也沒(méi)影響孩子們,我內(nèi)心的擔(dān)心看來(lái)是多余的,他們像往常一樣進(jìn)入?yún)^(qū)角活動(dòng),“老師,我的鞋帶開(kāi)了;老師,我的棋子少了一個(gè);老師,家家搶我的玩具?!蔽蚁衿綍r(shí)一樣處理著孩子的“案子”。

看家長(zhǎng)都到齊了,我讓孩子們圍在我的身邊,做了一個(gè)拍手游戲,等孩子們安靜下來(lái)。我把花費(fèi)了兩天來(lái)精心制作的課件逐一展示出來(lái),細(xì)心的給孩子講解,讓他們?nèi)ビ^察每張圖片,引導(dǎo)他們說(shuō)出圖形的排列順序,勇敢的孩子到前面幫老師把圖形排列完整。

大部分幼兒都把小手舉得高高的,想在家長(zhǎng)面前表現(xiàn)一下自己很棒,我一一獎(jiǎng)勵(lì)了他們,只有坐在最后的悠悠老是不舉手,她媽媽急的臉都紅了,“這孩子,真煩人,見(jiàn)了生人就啞巴?!蔽铱粗鴾I水在悠悠的眼圈里打轉(zhuǎn),就拿著一顆五角星走過(guò)去,趴在悠悠的耳邊悄悄對(duì)她說(shuō)“不要怕,老師相信你,你是最棒的?!痹谖业墓膭?lì)下,悠悠終于舉起了小手。接下來(lái)我的幾個(gè)問(wèn)題悠悠也都舉了手,我趁機(jī)讓小朋友們都棒了棒他。這節(jié)課孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真,課堂氣氛很活躍,有的媽媽還和孩子一起舉手,短短的三十分鐘,一會(huì)兒就過(guò)去了。

第二節(jié)課是親子游戲,當(dāng)我告訴大家欣欣小朋友的媽媽有事,我和她一組時(shí),膽小的悠悠扔下自己的媽媽,抱著球跑過(guò)來(lái):“老師,你和我一組吧!”,“老師,你也和我一組吧!”孩子們爭(zhēng)著、吵著,一雙雙小手拉扯著我的衣服,“別著急,今天你們好好和家長(zhǎng)做游戲,明天老師和每個(gè)小朋友都玩上一遍?!薄班蕖焙⒆觽儦g呼雀躍,看著家長(zhǎng)們羨慕的眼光,我心里可高興了。

活動(dòng)結(jié)束后,媽媽們圍在我身邊說(shuō):“以前都說(shuō)你們是孩子王,也就看孩子,看了你們上課才知幼師的辛苦,看了你們教孩子,才讓人明白什么是細(xì)致,何謂耐心,怪不得孩子們和你們那樣親,望著家長(zhǎng)們滿意的笑臉,看著孩子們純真的笑臉,我欣慰的笑了?!?/p>

我們幼兒教師的工作就是這樣平凡,但平凡中卻有苦也有樂(lè)。

我越來(lái)越愛(ài)幼師這一行,因?yàn)槲覔碛辛嗽S多開(kāi)心果,一聲聲親切的呼喚總在我耳邊久久回旋,看著孩子們天真爛漫的笑臉,就意味著我將永遠(yuǎn)青春燦爛。于是,我愿從此熱枕、平和地耕耘于幼教之園。同樣我們愛(ài)幼教,愛(ài)這一群天使,我們的心也沒(méi)有圍墻。這樣我們才能同我們的天使一樣飛得更高。

小班來(lái)了一個(gè)可愛(ài)的小妹妹


熱鬧的牛年已經(jīng)過(guò)去,吉祥的虎年來(lái)到了,經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假的休息,小朋友們又長(zhǎng)高長(zhǎng)胖了。本學(xué)期,我們還加入了一個(gè)新朋友,是一個(gè)可愛(ài)的小妹妹。雖然是小班年齡,但她很獨(dú)立。原以為沒(méi)入過(guò)托的她,剛開(kāi)學(xué)時(shí)會(huì)哭著吵著要媽媽,可她表現(xiàn)得很冷靜,讓我們出乎意料。

開(kāi)學(xué)第一天,妹妹一早就在媽媽的陪伴下來(lái)到了幼兒園,看得出媽媽倒是有點(diǎn)舍不得,眼眶紅紅的,妹妹一言不發(fā),不吵也不鬧。和媽媽的交流中知道平時(shí)在家也是一個(gè)很調(diào)皮的小姑娘,應(yīng)該不太會(huì)戀家,只是小便沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣,經(jīng)常會(huì)尿褲子,這不媽媽拿來(lái)了一大袋的褲子,她說(shuō)其他方面不怎么擔(dān)心,就是小便是個(gè)大問(wèn)題,也是最最讓她不放心的地方。于是一上午,我就經(jīng)常去問(wèn)她有沒(méi)有小便,要不要小便,她不是說(shuō)沒(méi)有就是搖頭,眼看著快一上午了都沒(méi)有小便,我也著急?。∮谑堑诙€(gè)活動(dòng)以后我把她帶到了盥洗室,脫下褲子后讓她蹲下去試試看,結(jié)果發(fā)現(xiàn)她的腳都分不開(kāi),于是我抱起她讓她小,她還是一聲不吭,于是把尿把了近3分鐘她都不說(shuō)小好了沒(méi)有,放下她才看到她已經(jīng)小好了,于是我又和她媽媽電話取得了聯(lián)系,她說(shuō)平常在家都是坐在小馬桶上小的,實(shí)在不行的話就把家里的小馬桶拿來(lái)吧!于是第二天,媽媽就把馬桶帶到了班里。也許是有了自己的小馬桶,這兩天下來(lái)她會(huì)主動(dòng)跟著小朋友一直去小便了,也會(huì)主動(dòng)和老師說(shuō)話了,雖然還是很活躍,可看得出,她已經(jīng)很融入到了小朋友中間,成為了我們中間的一份子。相信過(guò)不了多久,妹妹就會(huì)表現(xiàn)得更加活潑可愛(ài)!

我來(lái)買菜了


描述:

前一段時(shí)間我們開(kāi)設(shè)的是娃娃家,但是娃娃家里面沒(méi)有菜,能力強(qiáng)的小朋友是假裝的,他們假裝切菜,假裝燒菜,但是另外一部分能力比較弱的小朋友就會(huì)來(lái)問(wèn):“老師,怎么沒(méi)有菜呢?”所以我們開(kāi)設(shè)了菜場(chǎng)。今天是菜場(chǎng)開(kāi)設(shè)出來(lái)的第一天,小朋友們都很想玩這個(gè)游戲,但是由于場(chǎng)地有限,我只請(qǐng)了2個(gè)小朋友(小玉和易易)過(guò)去當(dāng)老板。娃娃家的小主人終于可以出來(lái)買菜了,他們都很興奮。今天我只大體的講述了一遍,沒(méi)有詳細(xì)的介紹。游戲開(kāi)始了,佳佳第一個(gè)出來(lái)買菜,她自己在菜場(chǎng)里面拿了一個(gè)荷包蛋,對(duì)小玉說(shuō):“我要這個(gè)。”佳佳又拿了一棵青菜對(duì)小玉說(shuō):“我還要這個(gè)。”說(shuō)完放在籃子里就走了。一會(huì)兒軒軒來(lái)了,軒軒拿了東西就走,也沒(méi)有對(duì)“老板“說(shuō)什么??吹竭@邊,我就走過(guò)去對(duì)小玉和易易說(shuō):“老板娘我要買菜?!薄八齻兛匆?jiàn)我很開(kāi)心,連忙說(shuō):“你要買什么?”“我要一個(gè)荷包蛋,一個(gè)小龍饅頭,還有一只雞腿?!蔽抑挥米彀驼f(shuō)了,我沒(méi)有用手去拿,我發(fā)現(xiàn)在我說(shuō)的同時(shí)她們也在找我要的東西,我借機(jī)引導(dǎo)他們,“老板要多少錢啊?”“三塊?!薄敖o你,謝謝你們?!薄安挥弥x?!蔽腋锻赍X就走了(假裝付錢,其實(shí)是空的)。

案例分析:

幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,特別是小班的幼兒相當(dāng)于沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn),所以在游戲過(guò)程中幼兒不能作出相對(duì)應(yīng)的反映,佳佳和小玉平時(shí)是很懂禮貌,感覺(jué)比較老練的女孩子,在游戲中,佳佳還能對(duì)老板說(shuō)要這個(gè)要那個(gè),小玉在我的引導(dǎo)下也能作出比較正確的舉動(dòng),但是軒軒在平時(shí)就是自理能力比較差的小朋友,所以在買東西的過(guò)程中也沒(méi)有說(shuō)什么,只是拿了菜就走,但是他們的行為都是符合幼兒的年齡特點(diǎn)??上驳氖切∮窈鸵滓啄茉谖业囊龑?dǎo)下做出這樣的反映,這也說(shuō)明了只要我對(duì)游戲稍加引導(dǎo),小朋友肯定能做一個(gè)更成功的小主人。

指導(dǎo)策略:

1、適當(dāng)?shù)膮⑴c游戲,以參與者的身份去引導(dǎo)游戲,我沒(méi)有用言語(yǔ)來(lái)要求孩子怎么做,只是以一個(gè)買菜人的身份進(jìn)入孩子的菜場(chǎng),目的是引導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)的舉動(dòng),讓他們有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

2、保護(hù)幼兒的興趣,幼兒對(duì)新開(kāi)出來(lái)的菜場(chǎng)很感興趣,在我選小朋友去當(dāng)菜場(chǎng)主人的時(shí)候,差不多所有的小朋友對(duì)這個(gè)職位都很感興趣,但是我們的菜場(chǎng)只設(shè)定了兩個(gè)小朋友,所以別的小朋友肯定會(huì)失望的,在我選小朋友的時(shí)候,我答應(yīng)他們我會(huì)讓每個(gè)小朋友都玩到的。

3、激起幼兒的游戲熱情,在游戲結(jié)束的點(diǎn)評(píng)時(shí)間里,我對(duì)小玉和易易的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

4、提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在游戲點(diǎn)評(píng)時(shí),我和幼兒簡(jiǎn)單的進(jìn)行了一次買賣交易的對(duì)話,在以后的生活中,我會(huì)加強(qiáng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

鉛筆回來(lái)了


搬進(jìn)了新學(xué)校,對(duì)孩子們的要求和教室整潔度也越來(lái)越高了!每天我們都利用午間活動(dòng)的時(shí)間來(lái)整理屬于孩子自己的儲(chǔ)物柜。把書(shū)包里老師上課要用的必需品都拿出來(lái),放在應(yīng)該放的位置,學(xué)會(huì)整理和養(yǎng)成整理的習(xí)慣,保持柜內(nèi)整潔。

這天中午剛開(kāi)始整理就聽(tīng)見(jiàn)黃浩杰跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō):“老師,我昨天新買的鉛筆放在柜子里的,今天一看就不見(jiàn)了?!庇谑俏易尯⒆觽兌检o下來(lái),幫黃浩杰找找看有沒(méi)有,可是孩子們都說(shuō)沒(méi)有,有的也說(shuō)是自己的。我覺(jué)得肯定是有小朋友拿了他的鉛筆,但是我又不確定是誰(shuí),于是我就故作神秘地說(shuō):“其實(shí)我已經(jīng)知道是誰(shuí)拿的了,老師很厲害的,一看你們的眼神就知道了?!闭f(shuō)完就一一看了每一位幼兒的眼神。然后又補(bǔ)充道:“老師喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子,也喜歡知錯(cuò)就改的孩子,如果誰(shuí)不小心動(dòng)了黃浩杰的筆,等下下課了輕輕地把它放回去,這樣的孩子老師還是喜歡的?!?/p>

其實(shí)我也不知道是誰(shuí)拿了,也不知道這個(gè)方法有沒(méi)有效果,但是我不想傷害孩子的自尊心和幼小的心靈。

上完第一節(jié)課《我的手印》,我從辦公室倒水回到教室后,周家偉小朋友走到我身邊跟我說(shuō):“老師,黃浩杰的筆找到了,在他的柜子里?!蔽倚睦镆呀?jīng)明白是怎么一回事了,于是我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“好的,你知錯(cuò)就改了,老師還是喜歡你的,希望你下次改正,不要隨便拿別人的東西了?!彼矔?huì)去游戲了。

彈珠回來(lái)了


強(qiáng)強(qiáng)以前沒(méi)有讀過(guò)小班,是一個(gè)記憶力很強(qiáng)的孩子,老師教的兒歌和故事很快就能記住。但強(qiáng)強(qiáng)的性格比較孤僻,平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話,不能融入集體。經(jīng)過(guò)家訪,我們了解到孩子在家一般不和小朋友一起玩,他喜歡一個(gè)人在家里玩,有時(shí)把玩具都拆掉。在幼兒園里,我發(fā)現(xiàn)兩次把玩具塞在自己的口袋里,一次把拉鏈頭放在嘴巴里嚼,

一個(gè)下雨的早晨,我無(wú)意中收到了強(qiáng)強(qiáng)給我的幾顆“彈珠”,他的奶奶還讓強(qiáng)強(qiáng)對(duì)我說(shuō)一句話,可能是孩子的聲音太輕,我沒(méi)有聽(tīng)清楚這句話,于是我問(wèn):“強(qiáng)強(qiáng),我們班級(jí)里有很多彈珠的,你不用拿來(lái)的,留著在家里玩吧?!边@時(shí)強(qiáng)強(qiáng)一言不發(fā)地站著,他的奶奶輕聲地告訴我:“這幾粒彈珠是強(qiáng)強(qiáng)從幼兒園里帶回來(lái)的,我批評(píng)了他,讓他把彈珠帶來(lái),對(duì)老師說(shuō)下次不會(huì)再拿了。”話音剛落,讓我恍然大悟,原來(lái)強(qiáng)強(qiáng)剛才對(duì)我說(shuō)的一句話是“陸老師對(duì)不起,我下次不會(huì)再拿了?!?/p>

很快到了晨間談話的時(shí)間,我把談話的內(nèi)容臨時(shí)進(jìn)行了改動(dòng)。我沒(méi)有批評(píng)強(qiáng)強(qiáng),而是表?yè)P(yáng)他,表?yè)P(yáng)他知錯(cuò)能改,還以一朵紅花作為鼓勵(lì)。那時(shí)我從他臉上看到了久違的笑容,讓我甜到了心里。晚上我在他奶奶面前表?yè)P(yáng)強(qiáng)強(qiáng)能小朋友一起玩。

此后,我一直暗暗地觀察強(qiáng)強(qiáng)的行為,讓我欣喜的是:孩子逐漸與同伴一起做游戲,一起玩;有時(shí)還會(huì)親近老師,和老師說(shuō)說(shuō)悄悄話,有時(shí)還會(huì)舉手發(fā)言。

每一個(gè)孩子都是一顆閃閃發(fā)光的鉆石,無(wú)端的侮辱、責(zé)罵、冷嘲熱諷,會(huì)令璀璨的鉆石蒙上塵垢,只有溫暖的愛(ài),真誠(chéng)的賞識(shí),還有充分的尊重,才能令鉆石時(shí)刻發(fā)出耀眼的光芒。正如強(qiáng)強(qiáng)還小,在與人交往方面欠缺一定的技巧和方法,有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)誤是難免的,這時(shí)候就需要我們成人正確的引導(dǎo)。注意的是要給孩子犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),讓孩子從小學(xué)會(huì)“知錯(cuò)能改“,明白知錯(cuò)能改還是個(gè)乖孩子。成人要充分尊重孩子,用愛(ài)去引導(dǎo)孩子改正錯(cuò)誤,千萬(wàn)不要奢侈你的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)!

“公交車”開(kāi)來(lái)了


孩子,對(duì)什么事都感興趣,這不,到活動(dòng)課的時(shí)間了,我對(duì)在院子中玩耍的孩子們說(shuō):“孩子們,到教室中我們要講故事了,”大部分孩子聽(tīng)到要講故事,都放下手中的“活”往活動(dòng)室里跑。

可是,劉坦小朋友還在滑梯上繼續(xù)玩,眼睛還時(shí)不時(shí)的看看我,好像在說(shuō)“你講你的故事吧,我還沒(méi)有玩夠呢,才不理你呢,”我走到院子中想把他領(lǐng)到教室中,可是我班的王旭新小朋友在沙池中玩耍,看到我出來(lái)叫他們,竟然趴在蹺蹺板大鯊魚(yú)的后面藏了起來(lái),見(jiàn)此情景我是又好氣又好笑,心里想,真是一群可愛(ài)的孩子,以為藏起來(lái)老師就看不見(jiàn)他了,我本想走過(guò)去把他領(lǐng)進(jìn)教室中,但是一想,為什么不換種方式讓孩子們自覺(jué)地進(jìn)活動(dòng)室呢。

于是,我兩手曲在胸前做開(kāi)車狀,嘟嘟嘟,公交車來(lái)了,誰(shuí)坐我的公交車呀,”只見(jiàn)劉坦迅速的從滑梯上滑下來(lái),跟在我的身后開(kāi)著車,再看王旭新,也從大鯊魚(yú)的身后跑出來(lái),跟在劉坦的身后,車開(kāi)進(jìn)了活動(dòng)室,王旭新和劉坦坐在了自己的座位上,一節(jié)活動(dòng)課順利的開(kāi)始了。

通過(guò)這件事我覺(jué)得,愛(ài)玩是孩子的天性,作為老師,應(yīng)該走進(jìn)孩子的心中,利用不同的方式,讓孩子和你融為一體,和孩子打成一片,真正成為良師益友。

我拿來(lái)“光盤”了


上午的游戲活動(dòng)結(jié)束后,有幾個(gè)孩子說(shuō)想要看一會(huì)電視,可是就在我給他們選光盤時(shí),無(wú)意間發(fā)現(xiàn)光盤少了好幾張,于是我問(wèn)小朋友:“我們班的光盤少了好幾張,誰(shuí)看見(jiàn)哪里去了?”孩子們都紛紛說(shuō):“我沒(méi)見(jiàn),我沒(méi)拿。”面對(duì)孩子的謊言,我一氣之下沒(méi)有讓孩子們看電視,孩子們一個(gè)個(gè)愣在那里沒(méi)有作聲的,過(guò)了一會(huì)了,只見(jiàn)賈洪濤匆匆的從他的書(shū)包里拿出了5張光盤,遞給我說(shuō):“老師,我拿光盤來(lái)了,看我的吧?!痹谖医舆^(guò)光盤的一剎那,我看出了這就是班里丟失的幾張光盤,我說(shuō):“這是哪里的光盤?”他回答說(shuō):“我從家里拿來(lái)的?!薄澳愕墓獗P怎么和我們班里的光盤一樣啊!”頓時(shí),他低下頭不再作聲。課后,我把他單獨(dú)叫到一邊,細(xì)細(xì)的詢問(wèn)了一下情況,最后在我的勸說(shuō)下,他才說(shuō):“我想把光盤帶回家看一下。”我說(shuō):“當(dāng)然可以,你可以和老師說(shuō)一聲,這樣隨便拿別人的和班里的東西是不對(duì)的?!彼?tīng)話的使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。

有時(shí),孩子的一些想法是我們很難猜透的,隨之孩子的行為也會(huì)出乎我們的意料。針對(duì)這種情況,我們應(yīng)尊重孩子的自尊心,用適當(dāng)正確的語(yǔ)言加以引導(dǎo),我相信孩子們會(huì)明白其中的道理的。

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  • 愛(ài)情回來(lái)了經(jīng)典臺(tái)詞 在觀影的過(guò)程中我們可以學(xué)到很多知識(shí),獲得一些成長(zhǎng),經(jīng)典臺(tái)詞往往成為文化符號(hào)流傳至今,電影電視劇中您認(rèn)為的經(jīng)典臺(tái)詞都有哪些呢?經(jīng)過(guò)搜索的結(jié)果幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理了一些與愛(ài)情回來(lái)了經(jīng)典臺(tái)詞相關(guān)的信息,我衷心希望這些句子能夠?yàn)槟銈兲峁┮恍?shí)用的指導(dǎo)!...
    2024-09-21 閱讀全文
  • 墻外爬進(jìn)來(lái)的綠觸手 幼兒園的圍墻外,住家戶種了幾株吊瓜,也許是今年雨水充沛的緣故,長(zhǎng)得特別繁茂。 瓜蔓順著圍墻旁邊的小樹(shù)攀至頂端,又伸著彎彎曲曲的綠觸手悄悄地爬進(jìn)幼兒園,從圍墻上悠閑地垂掛下來(lái),在風(fēng)中蕩著秋千。 戶外活...
    2020-11-12 閱讀全文
  • 姐姐來(lái)了的心情文案 當(dāng)姐姐疲憊地倒在我的懷里,我感受到她內(nèi)心的脆弱和無(wú)助,這讓我更加珍惜我們之間的親密關(guān)系。~~很多人喜歡讀一些有趣的句子,為了讓你在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理的“姐姐來(lái)了的心情文案”,請(qǐng)收藏好,以便下次再讀!...
    2024-02-05 閱讀全文

?感言能夠讓人們傾訴內(nèi)心真實(shí)的想法和情感,當(dāng)我們?cè)谀承┍容^重要的時(shí)刻的時(shí)候。就可以寫篇感言,記錄自己目前內(nèi)心的想法心得,感言可以撫慰我們的心靈,優(yōu)秀的感言要怎么寫才好呢?編輯為您準(zhǔn)備了以下關(guān)于“狼來(lái)了心得感悟”的內(nèi)容,這篇文章是一個(gè)非常好的信息來(lái)源您可以在其中找到您所需的一切!...

2023-08-03 閱讀全文

隨著生活節(jié)奏的緊張,越來(lái)越多的人選擇在休息時(shí)觀賞電影和電視劇。在網(wǎng)絡(luò)上,那些評(píng)價(jià)極高的電影和電視劇就被大家推薦著去看。通過(guò)觀影,我們可以提高自己的思維水平,增進(jìn)自我認(rèn)知。影視劇中那些經(jīng)典的臺(tái)詞,成為觀眾和劇集之間情感連接的橋梁。在電影和電視劇中,有哪些讓您印象深刻的經(jīng)典臺(tái)詞呢?幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特...

2023-12-15 閱讀全文

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2024-09-21 閱讀全文

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2020-11-12 閱讀全文

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2024-02-05 閱讀全文