經(jīng)歷事才會(huì)讓孩子成長(zhǎng)！

話雖如此，可是天天晚上回來(lái)幾張卷子，自己的時(shí)間就少了很多呢，他難免仍會(huì)煩?。∷在s緊考試完吧。我們都放松了！yJS21.COM

昨天放學(xué)回來(lái)，兒子給我講了一下他是如何勸服別的小組的同學(xué)掃衛(wèi)生的，他的勸說(shuō)有理有據(jù)，讓我不由地對(duì)兒子又增添了一種贊賞，這孩子真是成長(zhǎng)了不了呢。原因是別的小組打掃衛(wèi)生，他檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個(gè)小組因?yàn)榻M長(zhǎng)分工不明確，不公平，結(jié)果幾個(gè)同學(xué)不服開(kāi)始罷工，面對(duì)小組長(zhǎng)甩手離開(kāi)不管不顧讓清掃停止的局面，他不慌不忙，一一解決。他重點(diǎn)講了他是如何勸說(shuō)一個(gè)小女生的，他說(shuō)，“這種狀況下，我給你兩個(gè)選擇，你想好好做，還是跟別的同學(xué)一樣就此罷手，想干好，就不要在意別人，想罷手那就放棄，但這樣你什么也沒(méi)得到反而生氣，你干好，心里舒服，別人也會(huì)對(duì)你贊賞―――――”（還有好多話，有些我沒(méi)怎么記住，大致意思是這樣），結(jié)果小女生有點(diǎn)發(fā)蒙，但是最后還是照他的話很配合地把清掃的工作完成了，其他的幾個(gè)同學(xué)也在他的勸說(shuō)下，回來(lái)了。最后他總結(jié)道，他做小組長(zhǎng)確實(shí)有一套了，有一定的經(jīng)驗(yàn)了！

哈哈，聽(tīng)得我心花怒放。倒不是說(shuō)他好為人師，好勸導(dǎo)別人，是他處理事情的方式方法，面對(duì)問(wèn)題，他不會(huì)甩手離開(kāi)，不會(huì)束手無(wú)策，更不會(huì)落井下石地挑撥離間，而是正視問(wèn)題用自己的想法去勸導(dǎo)別人，呵呵，還給人出選擇題讓人選擇，這憑這一點(diǎn)，我覺(jué)得他這個(gè)衛(wèi)生委員還真沒(méi)白當(dāng)，以身作則不說(shuō)，真是有責(zé)任心，肯負(fù)責(zé)呢，而不是那種為當(dāng)干部而當(dāng)干部，為一點(diǎn)給這小子點(diǎn)贊。

所以想說(shuō)，孩子們的學(xué)校生活真不是學(xué)習(xí)成績(jī)好壞這點(diǎn)事，他們?cè)趯W(xué)校的所有活動(dòng)，每次經(jīng)歷，與同學(xué)合作相處，都是一種很好的人生體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，他們的都是經(jīng)歷過(guò)一些事情的歷練才成長(zhǎng)壯大起來(lái)的喲！

經(jīng)歷事，才會(huì)讓孩子成長(zhǎng)，哪怕是一些我們認(rèn)為不好的事情，其實(shí)對(duì)他們的觸動(dòng)可能會(huì)更大，成長(zhǎng)得更快，關(guān)鍵是我們要如何引導(dǎo)呢。

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讓孩子“自然”成長(zhǎng)為“天才”

如何發(fā)掘孩子所擅長(zhǎng)的，哪種教養(yǎng)方式最適合自己孩子？為孩子提供最適宜的養(yǎng)育環(huán)境，讓孩子跟隨自己天生的特質(zhì)和興趣，是年輕的父母?jìng)冊(cè)谠缃讨斜仨氁獙W(xué)習(xí)的“課程”！

“讓孩子贏在起點(diǎn)上”，指的就是如果人們想開(kāi)發(fā)孩子的智力和潛能，就應(yīng)該在兒童發(fā)展的最初幾年里盡可能多的獲得數(shù)學(xué)、語(yǔ)言以及音樂(lè)等方面的能力。

事實(shí)上，科學(xué)家目前已一致認(rèn)為：智力中的大部分是由遺傳決定的。但是孩子具體的發(fā)展，還得取決于他們使用智力的情況。孩子接受什么樣的教育，在一定程度上是由父母決定的。那什么樣的教育才能讓孩子最好的使用智力呢？答案是：情商教育！情商就像是武功中的內(nèi)功，當(dāng)孩子先建立了很好的自信心、獨(dú)立性、好奇心，并且學(xué)會(huì)了控制自己的情緒和行為，以后無(wú)論學(xué)習(xí)語(yǔ)言、藝術(shù)還是數(shù)學(xué)，都可以讓這些招式使用的時(shí)候威力倍增。而孩子能力的提高只需要父母提供符合他們特點(diǎn)的養(yǎng)育模式和環(huán)境，與孩子建立安全的依戀關(guān)系，讓他們有好奇心、有勇氣、有自信，當(dāng)然也有相應(yīng)的方法和技巧去做他們感興趣的事情，并把事情做好。

0－3歲是兒童情商培養(yǎng)的黃金時(shí)期，在這個(gè)期間養(yǎng)成的行為習(xí)慣、思維方式以及與人交往的模式等將對(duì)孩子一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

0-3歲嬰幼兒情商培養(yǎng)目標(biāo)：自信心，好奇心，獨(dú)立性、專(zhuān)注力，規(guī)則感，情緒控制的能力，適應(yīng)性，同理心，合作與溝通

處于不同發(fā)展階段的兒童，會(huì)相應(yīng)地對(duì)聲音、捉迷藏、形狀、動(dòng)作、字母、數(shù)字或者特定的話題感興趣。這時(shí)，父母應(yīng)該正確識(shí)別并積極地配合他們的興趣，而不是按照自己的意愿讓孩子學(xué)這學(xué)那。比如，所有的嬰兒都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)不停把手中的東西扔到地板上的階段，這時(shí)父母不應(yīng)該責(zé)怪孩子，而是要把東西再遞給他，因?yàn)楹⒆右苍S只是想知道這些東西下落的速度有什么不同。稍大一些的孩子有時(shí)會(huì)對(duì)物品從形狀、顏色、目的等方面的分類(lèi)產(chǎn)生很大興趣，也會(huì)熱衷于把抽屜、罐子里的東西翻出來(lái)……

當(dāng)然，孩子對(duì)什么東西感興趣不僅僅取決于孩子所處的發(fā)展階段，也取決于他的個(gè)人特質(zhì)和天賦。尊重和跟隨孩子的興趣，保護(hù)孩子的好奇心和探索欲望，這才是孩子一生持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的動(dòng)力源泉。

自己的經(jīng)歷與孩子的成長(zhǎng)

孩子快上小學(xué)了，咨詢單位里的同事，推薦我來(lái)找靈感，這下好了，整個(gè)人被“超度”了

牛孩、牛校，ysx,xsc..................學(xué)了一堆名詞，原來(lái)自己挺清晰的養(yǎng)孩子思路，現(xiàn)在有點(diǎn)迷糊了，這世界變化太大了吧。

想想我自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，與大家分享一下，也許能讓自己的思路重新清晰起來(lái)。

小時(shí)候在北京，家長(zhǎng)忙不過(guò)來(lái)，送到無(wú)錫老家（那時(shí)候很多家庭都是這么做的），成天在田里瘋玩，待到6歲多才回來(lái)。

上了小學(xué)（。。附?。?，傻眼了，一口濃重的鄉(xiāng)音，大字一個(gè)不識(shí)，數(shù)字一個(gè)不會(huì)，同班同學(xué)大部分都上過(guò)幼兒園，差距大了去，結(jié)果，被“落后”了，老師專(zhuān)門(mén)派了一男一女兩個(gè)同學(xué)組成助學(xué)小組來(lái)幫助我。

落后啊、落后啊，直到三年級(jí)，開(kāi)始寫(xiě)作文，課堂上我居然是第一個(gè)交卷的，而且還被老師表?yè)P(yáng)了，生平第一次。

慢慢的，不落后了，中等了，偶爾也也能考個(gè)油條加倆雞蛋。

在大學(xué)里住，被“熏陶”的機(jī)會(huì)蠻多的，母親看著別家孩子學(xué)英語(yǔ)，也讓我跟著電視學(xué)，初中以后直到現(xiàn)在，英語(yǔ)都是我前進(jìn)的助推器，現(xiàn)在想想，真的感激母親。還有，母親總是借來(lái)一些好看的書(shū)，一千零一夜啦，上下五千年啦，書(shū)非借不讀，因?yàn)橐€的，所以經(jīng)常一星期讀完一本大部頭。

那個(gè)時(shí)候沒(méi)有小升初的煩惱，順勢(shì)進(jìn)了。。附中，從初一開(kāi)始，中等孩子成了優(yōu)秀孩子，有多少獎(jiǎng)拿多少獎(jiǎng)。大學(xué)里的體育設(shè)施就是好，一個(gè)夏天四個(gè)多月，游泳池季票才2毛，下了課游泳，暑假每個(gè)下午都泡在泳池里，曬的那個(gè)黑。其他季節(jié)嘛，每天至少要打一小時(shí)籃球排球什么的。

一路上了。。附中高中、。。大學(xué)（上海排名第三大學(xué)）、。。大學(xué)（中國(guó)第一名校），混啊混啊，工程師、高工、教授級(jí)高工，這個(gè)委員會(huì)委員，那個(gè)委員會(huì)理事，周游列國(guó)。。。。

孩子誕生了，女孩，從看到她第一眼起，我就知道我的下半生多半是為她而活的。想起自己小時(shí)候母親的教誨，加上自己英語(yǔ)還不錯(cuò)，從她兩歲左右就開(kāi)始教英語(yǔ)，現(xiàn)在，我說(shuō)的日常生活用語(yǔ)孩子都能聽(tīng)懂，回答問(wèn)題也基本正確，想著以后孩子想出國(guó)玩至少能自由行吧

孩子上了公立幼兒園，這可比我小時(shí)候強(qiáng)了一百倍，試著給她報(bào)了美術(shù)、軟陶、舞蹈等興趣班（都是幼兒園課內(nèi)學(xué)），看看她喜歡哪一個(gè)，不喜歡以后就不報(bào)了，結(jié)果，這娃娃不但說(shuō)都喜歡，還一會(huì)兒要求報(bào)輪滑，一會(huì)兒要求報(bào)鋼琴，我說(shuō)你學(xué)得過(guò)來(lái)嗎，娃說(shuō)，我就是喜歡。

快上學(xué)了，琢磨一下娃的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，不管怎么說(shuō)，基因遺傳還是會(huì)起很大作用的，我和她媽都是文科很強(qiáng)、數(shù)學(xué)很差，擔(dān)心將來(lái)孩子數(shù)學(xué)有問(wèn)題，正琢磨著要不要報(bào)個(gè)數(shù)學(xué)班開(kāi)開(kāi)思路。

現(xiàn)在比較糾結(jié)的是，讓娃去自己的母校按照她自己的節(jié)奏去學(xué)，還是找個(gè)牛小拼著玩呢？

說(shuō)穿了，也覺(jué)得怎么都行，想想自己走過(guò)的路，孩子會(huì)比自己更差嗎？

“女要富養(yǎng)”，這是基本思路，希望自己能堅(jiān)持下去。

粉色玫瑰

我從小學(xué)到高中畢業(yè)12年都是三好學(xué)生，班干部，名牌大學(xué)，本碩都是。

但是現(xiàn)在，我覺(jué)得孩子不像我，完全不像，我也非常擔(dān)憂。

不過(guò)，我想，她也許會(huì)有更輕松的路，因?yàn)殡m然我看起來(lái)比較優(yōu)秀，但是我并沒(méi)有覺(jué)得自己的人生沒(méi)有后悔，不能說(shuō)是成功的。

現(xiàn)在看起來(lái)，孩子差得比較遠(yuǎn)，我看，不一定父母學(xué)習(xí)好，孩子就更好，也可能不好

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我平時(shí)不怎么在發(fā)帖，只是個(gè)看客，今天看到LZ的帖子，再看到大家的評(píng)論，忍不住想把自己的經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)。

我是個(gè)在小學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，屬于在年級(jí)都名列前茅的那種，我們那時(shí)小升初是要考試的，結(jié)果一考定乾坤，我在小升初時(shí)大意失荊州，進(jìn)了普通中學(xué)。再加上初中經(jīng)歷了那么點(diǎn)叛逆期，初一還是年級(jí)前10名，到初三畢業(yè)時(shí)，也就混個(gè)班級(jí)前十名。當(dāng)然，毫無(wú)懸念地考了一所普通高中。印象里，整個(gè)中學(xué)階段確實(shí)比較松懈，每天下午3:40下課，一直在操場(chǎng)玩到5:30方才回家，父母雖是知識(shí)分子，但也不怎么管我。直到文理分班時(shí)，我才顯出點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，我雖是女生，但數(shù)學(xué)非常好，歷史、地理一般般。到高考之前一兩個(gè)月，我終于放棄課后瘋玩的時(shí)間，開(kāi)始認(rèn)真準(zhǔn)備，但感覺(jué)好多東西都沒(méi)復(fù)習(xí)到就參加考試了，記得當(dāng)年我的數(shù)學(xué)成績(jī)是班級(jí)第二名，考上一所普通大學(xué)，對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)很理想了。至于上大學(xué)，那時(shí)厭學(xué)風(fēng)正盛，我像很多北京學(xué)生一樣也就混個(gè)及格（好像被禁學(xué)生都不太用功），甚至有時(shí)補(bǔ)考，勉強(qiáng)畢業(yè)。工作以后，開(kāi)始對(duì)現(xiàn)狀不滿，于是想通過(guò)考研來(lái)改變一下命運(yùn)。第一年復(fù)習(xí)的時(shí)間僅10天，就是想試試自己的實(shí)力，結(jié)果雖然沒(méi)有考上，但發(fā)現(xiàn)自己的考試成績(jī)還不錯(cuò)。于是，信心大增。第二年認(rèn)真復(fù)習(xí)，在年近30歲的時(shí)候考上了清華的研究生。上了清華以后，同學(xué)當(dāng)中有從清華附中一直上到清華研究生的，交流起各自的中學(xué)時(shí)代，發(fā)現(xiàn)他們那時(shí)的學(xué)習(xí)壓力真的比我大很多，現(xiàn)在回想起來(lái)，覺(jué)得有得必有失。我在高考時(shí)沒(méi)有考上重點(diǎn)大學(xué)，但我在整個(gè)中學(xué)階段和大學(xué)階段都很快樂(lè)，參加了很多社團(tuán)活動(dòng)，這些對(duì)我后來(lái)的工作都是有益處的。從尖子生跌入到普通學(xué)生的行列，對(duì)我來(lái)說(shuō)未必是壞事，這使我在未來(lái)面對(duì)挫折時(shí)能夠更加坦然。上大學(xué)時(shí)選擇專(zhuān)業(yè)還比較懵懂，而工作之后再考研，則對(duì)自己的興趣和定位更加清晰。讀研時(shí)，我是個(gè)非常用功的學(xué)生，我的大學(xué)同學(xué)來(lái)看我時(shí)，連呼“太陽(yáng)從西邊出來(lái)了”。

我現(xiàn)在已為人母，兒子今年上小學(xué)。我們的戶籍在朝陽(yáng)區(qū)，在糾結(jié)了一陣之后，我終于決定放棄擇校，上片內(nèi)的小學(xué)，這個(gè)小學(xué)班級(jí)人數(shù)不多，很多片內(nèi)的孩子都到別的區(qū)去上學(xué)了。從我自己的經(jīng)歷來(lái)看，我覺(jué)得小學(xué)和中學(xué)都不是決定性的，我用重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間參加了各種課外活動(dòng)，這也是一種財(cái)富。我還是希望我的孩子有個(gè)快樂(lè)的童年，不要壓力太大，只要把握好孩子不要讓他落后太多就可以。等到孩子自己覺(jué)醒，他就會(huì)選擇自己的人生。不過(guò)看了論壇上這么多帖子，有時(shí)也會(huì)有些微的動(dòng)搖。但愿我的選擇沒(méi)有錯(cuò)。

鵝鵝鵝888

總結(jié)一下:基因......大量閱讀......英語(yǔ)起步早......優(yōu)質(zhì)中學(xué)......

對(duì)樓主其他都可控，關(guān)鍵在優(yōu)質(zhì)中學(xué)這一條。作為從爛初中里過(guò)來(lái)的人，可能體會(huì)深一點(diǎn)。我初中班上就3人上了重點(diǎn)，只有一半同學(xué)升學(xué)。我以全班第三的排名考上了一所收分最低的重點(diǎn)，但因?yàn)檫@個(gè)重點(diǎn)校其實(shí)很勉強(qiáng)，我在高中班很輕松就能拿第一，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上放得太松，只有一半的時(shí)間在努力學(xué)，不著四六的事兒倒參合不少，最后高考班上排名還是第一，卻只考上第二志愿。我最大的感觸是，中學(xué)的學(xué)習(xí)還是要有幾個(gè)實(shí)力相近的同學(xué)，相互比拼才好發(fā)揮潛力，如果中考去了更好的高中，同學(xué)壓力更大些，相信我也不會(huì)那么松懈。

看到曙光

同意樓主的觀點(diǎn):決定一個(gè)孩子成長(zhǎng)的因素按重要性來(lái)劃分依次為：家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、學(xué)校環(huán)境。

關(guān)于基因，每個(gè)人的基因的確有差別，但特別優(yōu)秀和特別差的都是極少數(shù)，人的發(fā)展關(guān)健是看后天環(huán)境，現(xiàn)代研究表明，基因可以激活，也可以滅活，如果基因優(yōu)異，但后天環(huán)境糟糕，基因會(huì)被滅活（失去活性，不是死去），相反基因一般，但后天環(huán)境非常好，人的基因就可能被激活，最終表現(xiàn)為非常優(yōu)秀。

家庭環(huán)境差別很大，這與家長(zhǎng)的素質(zhì)、觀點(diǎn)相關(guān)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。

和樓主相反，我個(gè)人偏好理科，所以在兒子出生后以后，陪兒子時(shí)以思維游戲?yàn)橹?，結(jié)果兒子也偏好數(shù)學(xué)，3歲時(shí)學(xué)會(huì)了加減，4歲半～6歲自學(xué)了小學(xué)1～6年級(jí)數(shù)學(xué)，直到兒子4歲，我們才醒悟語(yǔ)文對(duì)孩子的重要性，從那以后開(kāi)始注意語(yǔ)文，語(yǔ)文基礎(chǔ)對(duì)兒子之后的自學(xué)起到重要作用。兒子盡管還沒(méi)上學(xué)，但已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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我平時(shí)不怎么在e度發(fā)帖，只是個(gè)看客，今天看到LZ的帖子，再看到大家的評(píng)論，忍不住想把自己的經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)...

您的經(jīng)歷讓我想起了自已，剛好和您相反，我是那種擁有中上等IQ的并且能把別人喝咖啡的時(shí)間都能用來(lái)做自己認(rèn)為值得做的但不一定喜歡做的乖乖女，從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)都是優(yōu)等生，但同時(shí)也負(fù)出了太多，直到現(xiàn)在工作也是一直拚搏著把自己推到了很高的位置，感覺(jué)很累，很累，所以我對(duì)兒子的期望值不高，只要他養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀足矣，學(xué)習(xí)的事只要能發(fā)揮90%的潛力就好，物極必反，否則那些光環(huán)又有何用，開(kāi)心健康的生活才是人生的真諦。

育兒心得：如何讓孩子成才

育兒心得：如何讓孩子成才

一個(gè)孩子，成才不在于他的聰明活潑，而在于他的自信。自信能幫助他將來(lái)勇敢地面對(duì)來(lái)自一切方面的挑戰(zhàn)。

但培養(yǎng)自信是一個(gè)長(zhǎng)期無(wú)形的過(guò)程。其實(shí)父母的一個(gè)眼神、一聲贊揚(yáng)，都是無(wú)形的力量，可以鼓舞他們的斗志，增強(qiáng)他們的信心，激發(fā)他們的勇氣。當(dāng)孩子取得小星星時(shí)、主動(dòng)幫我們做家務(wù)時(shí)……我們應(yīng)該獎(jiǎng)給他一句“你真棒”。愛(ài)孩子是父母的天性，是一件簡(jiǎn)單的事，但怎樣愛(ài)孩子，卻是一件困難的事。我們要知道“愛(ài)孩子就必須懂得欣賞孩子”，激勵(lì)和表?yè)P(yáng)勝斥責(zé)和打罵。其實(shí)老師和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。在孩子心目中的你們的威望有多高，孩子就有多快地按照你們的要求改正自己的行為，孩子擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，是孩子受益終生的財(cái)富。想要孩子尊重老師和家長(zhǎng)，必須以身作則。老師要求家長(zhǎng)配合的事情，父母都要全力配合，目的就是樹(shù)立老師在孩子心目中的威望。讓孩子尊重父母，最好的辦法就是守信。如果孩子從小遵守諾言，一諾千金。一方面樹(shù)立家長(zhǎng)的威望，另一方面可以培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品德。但同時(shí)，我們也要尊重孩子，有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，我們要蹲下來(lái)和孩子一樣高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能尊重孩子、理解孩子，也只有在這樣的前提下，家長(zhǎng)才有更充裕的時(shí)間去了解、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育。

“父望子成龍、母望女成鳳”，這是絕大部分的天性使然。但這種期望一旦超過(guò)了孩子所能承受的，就成為孩子的負(fù)擔(dān)，妨礙著孩子幸福地成長(zhǎng)。我不想讓女兒為自己的期望而活著。讓孩子自由地發(fā)展是我教育孩子過(guò)程中始終堅(jiān)持的原則。但自由發(fā)展并不等于放任自流。在女兒成長(zhǎng)過(guò)程中，老師和父母是她的領(lǐng)航員。在她不自覺(jué)的時(shí)候，我嚴(yán)格按照老師的要求進(jìn)行督促；在她遇到困難的時(shí)候，我讓她自己思考。同時(shí)，我有針對(duì)性開(kāi)展引導(dǎo)。我的目的不是為了她成名成家，我只希望她在今后的生活中更自信，體味生活的樂(lè)趣！

以上是我的一點(diǎn)心得，我深知，孩子的每一步成長(zhǎng)都浸透著老師的心血和汗水，真誠(chéng)感謝幫助我女兒獲得知識(shí)、快樂(lè)成長(zhǎng)的老師們！

3歲前應(yīng)該讓孩子經(jīng)歷的10件事

早教專(zhuān)家研究出0－3歲嬰幼兒應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷的10件有意義的事，這10件事情雖然是司空見(jiàn)慣的尋常事，但對(duì)孩子的成長(zhǎng)卻有著不可估量的意義和價(jià)值。

1、　騎在爸爸肩上

能感受父親的力量，逐步建立起對(duì)成人的信任感，增進(jìn)親子間的情感；感受特有的高度，體驗(yàn)和理解成人的視野，體驗(yàn)視角轉(zhuǎn)變的樂(lè)趣。

2、在雨中行走

傾聽(tīng)雨滴在身上、傘上、屋頂上、地面上等的不同聲音；看見(jiàn)小水坑，在家長(zhǎng)的幫助下，可以跳過(guò)去，培養(yǎng)克服困難的意志；當(dāng)然，別忘了幫寶寶折好小紙船放在水中漂浮。

3、和父母下鄉(xiāng)

新鮮的、差異明顯的環(huán)境能激活孩子觀察的興趣，調(diào)動(dòng)孩子的思維，激發(fā)無(wú)限的想象力，并激發(fā)好奇和探索的欲望。

4、穿大人的衣物

滿足嬰幼兒“進(jìn)入”成人世界，模仿成人行為、情感和愿望；還可進(jìn)行大小、長(zhǎng)短、胖瘦的區(qū)別、比較。

5、走“特別”的路

走不同的路面如泥、沙、水泥、草地等，腳底產(chǎn)生不同的感受，發(fā)展寶寶的感知和平衡能力，這也是孩子體驗(yàn)人生道路的最初啟蒙。

6、體驗(yàn)黑暗

黑暗對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，代表著恐懼，代表著可怕。不妨陪伴孩子一起勇敢地面對(duì)黑暗，幫助孩子戰(zhàn)勝困難，學(xué)會(huì)勇敢，今后能適應(yīng)各種不同的環(huán)境。

7、在草坪上滾爬

在草地上自由地滾爬，是孩子們最喜歡的活動(dòng)。父母和孩子可一起滾爬，并設(shè)置一定的難度，如改變方向，在大人身上滾爬等等，草坪要平整，注意安全。

8、和父母一起沐浴

彼此身體各部分相同的器官，不同的形狀、大小能引發(fā)孩子觀察的興趣；性教育的自然啟蒙，在輕松、日常、自然的狀態(tài)下感受男女性別的差異。

9、在親友家暫住

感受不同家庭的生活方式，體驗(yàn)父母不在身邊的“獨(dú)立”，促進(jìn)孩子與人交流。

10、和父母一起看書(shū)

讓孩子學(xué)會(huì)翻書(shū)，有助于從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。應(yīng)當(dāng)允許孩子自己“亂翻書(shū)”，讓孩子找出自己喜歡的畫(huà)面“自言自語(yǔ)”，可以建立相對(duì)穩(wěn)定的“親子閱讀時(shí)間”。

讓注意力不集中孩子也成才

“我的兒子今年上小學(xué)三年級(jí)，從小到大都夸他聰明，可是我發(fā)現(xiàn)除了玩游戲或者看電視外，他做其他的事情，都很難堅(jiān)持比較長(zhǎng)的時(shí)間，特別容易分心，很少看見(jiàn)他踏實(shí)、特別有耐心地去做一件事情。學(xué)校老師經(jīng)常把我請(qǐng)去談話，說(shuō)孩子在課堂上愛(ài)說(shuō)話、小動(dòng)作多，注意力不集中，弄得老師上課也不安心。

我非?？鄲?，怎樣來(lái)教育他，使他能夠和別的孩子一樣認(rèn)真上課，別再給我添亂呢？”

這是我們?cè)谧稍冎薪?jīng)常遇到的情況，很多家長(zhǎng)都有類(lèi)似的煩惱，隨著大環(huán)境的改變，出現(xiàn)了越來(lái)越多這樣的孩子。大量研究表明，這些兒童是由于大腦神經(jīng)的加工傳輸遞質(zhì)方面出現(xiàn)了一些問(wèn)題，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中大腦皮層產(chǎn)生不了應(yīng)有的興奮。為了維持必要的學(xué)習(xí)和活動(dòng)過(guò)程，他們需要借助于一些無(wú)關(guān)的活動(dòng)(分心、小動(dòng)作)來(lái)控制自己。專(zhuān)業(yè)理論稱之為注意力缺損，是一種比較常見(jiàn)的導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)困難的原因。

一般有注意力缺損的孩子有如下一些特征：

1.上課容易開(kāi)小差、說(shuō)悄悄話，小動(dòng)作比較多；

2.逃避需要持續(xù)用腦的工作，看上去好像不喜歡動(dòng)腦子；

3.寫(xiě)作業(yè)漫不經(jīng)心，讀書(shū)定不下心來(lái)，抄作業(yè)抄錯(cuò)題目，做題抄錯(cuò)答案；

4.跟他講話愛(ài)答不理，一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出；

5.做事情剛開(kāi)始興致勃勃，不一會(huì)兒就覺(jué)得沒(méi)意思了；

6.容易健忘、丟三落四、心不在焉；

7.情緒容易沖動(dòng)、控制能力較差；

8.心理或行為比較幼稚，不能從經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)；

9。低自尊，表現(xiàn)出對(duì)很多事情都無(wú)所謂；

10。不良的社交技能，表現(xiàn)為沒(méi)有固定的朋友，不能很好地與同齡的小朋友相處……

孩子一旦注意力不集中，行為不能自控，往往會(huì)造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降，容易被同學(xué)嘲笑、老師歧視，或者被家長(zhǎng)指責(zé)，從而出現(xiàn)低自尊、缺乏自信等問(wèn)題；隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子在學(xué)習(xí)方面的困難也會(huì)越來(lái)越多，進(jìn)入初中之后，厭學(xué)的幾率也會(huì)大大高于同齡孩子。所以抓住小學(xué)階段的關(guān)鍵訓(xùn)練期，及時(shí)有效地進(jìn)行干預(yù)和訓(xùn)練，可以大大改善這種狀況。

把孩子當(dāng)成天才培養(yǎng)，他就會(huì)變成天才

當(dāng)父母把孩子看成一個(gè)優(yōu)秀的孩子培養(yǎng)的話，孩子就自然按照你希望的方向被培養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀的人，這是你的態(tài)度所決定的。這里有一個(gè)基本前提就是：人的潛能是無(wú)限的。人和人之間生下來(lái)的差別可以忽略不計(jì)，實(shí)際上是態(tài)度起了決定作用，人和人之間是關(guān)系，是父母態(tài)度使他有自我觀念。某大學(xué)的一個(gè)數(shù)學(xué)系學(xué)生，在上課時(shí)睡著了，醒來(lái)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)下課了，教授和同學(xué)全都走了。他睡了差不多整堂課，所以也不知道講了些什么?？吹桨鍟?shū)上有兩道題，馬上意識(shí)到是下周作業(yè)，抄下來(lái)就走。下周上課時(shí)，他對(duì)教授說(shuō)：“您留的作業(yè)，我只做出一道?！苯淌隗@訝不已。因?yàn)橐恢币詠?lái)這兩個(gè)微分方程被認(rèn)為是無(wú)解的。一旦解出來(lái)就推倒了一個(gè)定律。一次偶然的事件，使他腦海中對(duì)這兩道方程的觀念是“一定有解的”。這個(gè)信念導(dǎo)致他無(wú)意中推倒了一個(gè)數(shù)學(xué)定律！在教育子女的問(wèn)題上，這個(gè)故事給我們太大的啟發(fā)。當(dāng)你認(rèn)為孩子是一個(gè)有潛能的人、有責(zé)任心的人、是一個(gè)聰明的人，你的態(tài)度在孩子心中進(jìn)行了一個(gè)確認(rèn)。孩子的觀念就毫無(wú)疑問(wèn)地認(rèn)為自己是有潛能、有責(zé)任心、聰明的孩子。當(dāng)一個(gè)人認(rèn)為自己是聰明的時(shí)候，他就認(rèn)為自己是能夠做好事情的。這樣，他的潛能就被激活了。美國(guó)教育家曾做過(guò)這樣的教學(xué)實(shí)驗(yàn)：兩個(gè)新分來(lái)的老師分別要教天才班和普通班。實(shí)際上，A班是被測(cè)定的天才兒童組成的班；B班是測(cè)定的普通兒童組成的班。可試驗(yàn)者使老師對(duì)真實(shí)情況有了相反的認(rèn)知。兩位教師按照頭腦中的觀念對(duì)所教的孩子分別有了特定的態(tài)度。一年后進(jìn)行對(duì)教學(xué)成績(jī)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)時(shí)，奇跡發(fā)生了，普通孩子組成的B班真的成了天才班；而天才兒童組成的A班只達(dá)到普通班能達(dá)到的成績(jī)。所以，家長(zhǎng)朋友要認(rèn)識(shí)到，當(dāng)我們對(duì)待孩子時(shí)，無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是做人上，是你的態(tài)度決定了他的態(tài)度，決定了他的人生觀，決定了他對(duì)世界的看法，進(jìn)而決定了他人生的方向。你把他當(dāng)成天才培養(yǎng)，他的自我價(jià)值會(huì)鞏固和升高，自我觀念會(huì)打開(kāi)，他開(kāi)始認(rèn)為自己是一個(gè)有能力的人，最后會(huì)按我們的希望成長(zhǎng)成為一個(gè)杰出的人。