對孩子心存感激

刷牙……洗臉……上床……嬉鬧……講故事……睡覺，僅僅二十多分鐘時間而已。每天的這二十多分鐘，我沒有放過，希望她能帶著甜美入睡?？傁嘈琶刻鞊碛忻缐舻暮⒆硬攀强鞓返?。

這會她已甜甜的睡著了，而我又不自覺地點(diǎn)開她的相冊，從出生到現(xiàn)在，一張一張，回味擁有她的日子。

xx基本是我?guī)У?，為了不讓她成為留守兒童接受隔代教育，一歲半就進(jìn)幼兒園了，那些個早晨因?yàn)橼s時間都要抱著她出門趕車，那些日子真覺得是熬，真希望她快點(diǎn)長大。不過再辛苦再疲憊，我留給她的都是燦爛笑容，愉快的聲音。她回報給我的是滿屋的燦爛，她是一個“開心果”，沒有她在時的家是冷清的。

爬上我的大床時，她說：媽媽，等我睡著了你再抱我到小床上去。這會看她甜甜的睡樣都舍不得抱她走，這樣一個小人躺在身邊感覺真好。

其實(shí)很多時候不是孩子與大人分不了床，而是大人潛意識里不想和小孩分呢。我們在陪伴哺育孩子，為孩子成長付出時間精力的同時，孩子也在不斷地給予我們，給予我們快樂，給予我們成就感。

對我們的孩子心存感激吧，感激他能夠呆在我們身邊的每一天。（好工具范文網(wǎng) FANWeN.haO86.com）

Yjs21.Com更多家園共育擴(kuò)展閱讀

巧用心理效應(yīng) 激發(fā)孩子情感

無論什么人，受激勵而改過，是很容易的；受責(zé)罵而改過，卻不大容易。而小孩子尤其喜歡聽好話，不喜歡聽惡言，因此，家長在教育孩子的時候，不要總是用嚴(yán)厲的語言。嚴(yán)肅的面孔，讓教育如同冰刀霜劍，容易刺傷孩子的心靈。家長不妨巧用心理效應(yīng)，讓教育變得平和親切，容易接受。

“放大效應(yīng)”：讓批評變成欣賞

批評的后果：玲玲看到媽媽在廚房里忙碌，便過去幫媽媽擇菜。結(jié)果，她把菜葉弄得滿地都是。媽媽見孩子這樣幫“倒忙”，氣不打一處來，便明褒暗貶地對孩子說：“你可真能干，我們家都快成菜市場了?！币?yàn)閶寢屵@句冷嘲熱諷的話，打擊了孩子“嘗試”的積極性。玲玲從此不再幫媽媽擇菜。

欣賞的奇跡：素素的母親，在發(fā)現(xiàn)女兒淘氣地將自己剛洗完的衣服又放回水池里以后，只是驚喜地對女兒說：“寶貝，你真的長大了，能幫媽媽干活了。讓媽媽教你洗衣服好嗎？”結(jié)果，女兒興致勃勃地學(xué)會了洗手帕，后來又學(xué)會了洗衣服。

心理點(diǎn)評：家長在批評孩子時，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子哪怕是微小的優(yōu)點(diǎn)，及時給予認(rèn)可、肯定，往往會收到很好的教育效果，我們不妨把這種效應(yīng)稱為“放大效應(yīng)”。假如孩子習(xí)慣撒謊，我們不妨在孩子說實(shí)話時表揚(yáng)他，用表揚(yáng)強(qiáng)化誠實(shí)，使孩子克服撒謊的缺點(diǎn)；假如孩子學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，我們也不必劈頭一頓數(shù)落，不妨在孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)時，用表揚(yáng)去鞏固孩子的認(rèn)真。只要我們擦亮善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的妨在孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)時，用表揚(yáng)去鞏固孩子的認(rèn)真。只要我們擦亮善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的眼睛，孩子就會因?yàn)槲覀兊陌l(fā)現(xiàn)而很快進(jìn)入健康成長的軌道。

“愛撫效應(yīng)”：激發(fā)孩子的情感

愛撫的療效：小女孩嬌嬌6歲了，有一次生病去醫(yī)院打針。第一次打針時，是媽媽帶她去的。在準(zhǔn)備打針時，嬌嬌哭了。她怕痛。媽媽說：“孩子，不要怕，你只要趴在媽媽的懷里，緊緊地抱著媽媽就不痛了?！眿寢屵呎f邊溫柔地?fù)崦畠旱念^部和背部。果然，嬌嬌覺得那一針比想象中的痛減輕了許多。打完針后，她問媽媽：“是不是那痛轉(zhuǎn)到您身上了？”媽媽笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

冷漠的傷痛：嬌嬌第二天去打針，是爸爸帶她去。進(jìn)了注射室，嬌嬌說：“爸爸，我想讓您抱著我?！卑职植荒蜔┑?fù)]揮手說，“就你麻煩，這么大的人了，打個針還用大人抱？去！自己趴到椅子上去！”結(jié)果，還沒打針，嬌嬌就“痛”得流出了眼淚。最后，當(dāng)針尖打進(jìn)嬌嬌身體時，她痛得大哭起來。同樣是打針，嬌嬌趴在媽媽的懷里，享受著溫情的語言和愛撫，就覺得不怎么痛；而獨(dú)自趴到椅子上接受打針，嬌嬌就痛得受不了。

心理學(xué)家點(diǎn)評：愛撫產(chǎn)生的感覺，可以使人的神經(jīng)系統(tǒng)中的化學(xué)物質(zhì)發(fā)生變化，從而緩解緊張，改善情緒，增加自信。絕大多數(shù)父母都深愛著自己的孩子，所以，不要吝嗇自己的愛撫。

家長不妨微笑著摸摸孩子的頭，撫撫孩子的肩，撣撣孩子身上的土 (有時未必真有泥土)，正正孩子的衣領(lǐng)(有時衣領(lǐng)未必歪斜)，整整孩子的衣襟(有時衣服未必有熠皺)……特別在孩子遇到困難和挫折時，緊緊拉著他的手，注視著他的眼睛，對他說：“不管發(fā)生什么，你對我們都是最重要的！我們永遠(yuǎn)愛你，支持你！”這些細(xì)微的舉止，會在孩子的腦海里泛起愛的波濤，既能減輕孩子的心理壓力，又使孩子容易接受父母的建議。

“心罰”對孩子的傷害大

“心罰”對孩子的傷害大

恐嚇、冷落孩子。每當(dāng)孩子調(diào)皮或犯錯誤時，家長都會不自覺地用諸如“不要你了”等話恐嚇孩子，讓孩子因害怕而“就范”。

不良影響：膽小恐懼以及發(fā)育不良容易使幼兒情緒不穩(wěn)定，產(chǎn)生緊張、焦慮、抑郁、敏感、膽小、恐懼等反應(yīng)，甚至有可能導(dǎo)致發(fā)育不良、智力低下以及神經(jīng)衰弱、偏執(zhí)、強(qiáng)迫等癥狀。

對比中“抹煞”孩子的努力。很多家長追求完美，忽視孩子的努力，僅僅因?yàn)楹⒆記]達(dá)到“最佳”或“理想”標(biāo)準(zhǔn)，就抹煞其成績。

不良影響：不能正確地評價自己。孩子在成長過程中會不斷把外界的評價轉(zhuǎn)為自我評價，長期對孩子持否定評價，會影響孩子正確地評價自己，并失去信心。

夸張歪曲事實(shí)影響孩子。家長往往沒有注意自己的言辭中帶有夸張的成分，“小事化大”。

不良影響：長大后容易犯錯。家長對事實(shí)的歪曲和夸張會影響到孩子的為人處世，為以后的許多不良行為，諸如撒謊、愛吵架、欺騙、偷竊及攻擊性行為等埋下禍根，孩子長大后也容易犯錯。

家長要成為孩子的一面好鏡子。當(dāng)孩子不聽話或調(diào)皮搗蛋時，家長靠“言語暴力”是不能解決問題的，對孩子心靈造成的創(chuàng)傷卻是深遠(yuǎn)的，老師和家長們應(yīng)意識到它的嚴(yán)重性。

家長對孩子教育心得

教育問題，才是一個家長面對的最大的問題。任何成就都不能彌補(bǔ)孩子教育的失敗。孩子的成長只有一次，請好好珍惜這次難得的教育機(jī)會。下面送出12條父母教育孩子心得，希望能助你從中得到啟發(fā)。

1、兒童時代是一個胡說八道的時代，這不是缺點(diǎn)，而是他們成長的一個特點(diǎn)。我們要尊重兒童的未成熟狀態(tài)，童言無忌才能健康成長。

2、從來沒有一個時代象今天這樣需要以孩子為師，反省自身，保持童心，兩代人相互學(xué)習(xí)，共同成長。

3、家里有個青春期的孩子，就要備一本性教育的書。但是，更重要的是要父母要以身示范，讓孩子看到什么是真正的男人和女人，什么是真正的愛情和婚姻。

4、全部兒童教育的使命可以概括為8個字——發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童。發(fā)現(xiàn)兒童就是發(fā)現(xiàn)兒童的潛能特點(diǎn)和成長規(guī)律，解放兒童則是解除捆住兒童的各種束縛，捍衛(wèi)兒童的權(quán)利。

5、教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，父母是否了解和尊重孩子關(guān)乎孩子一生的發(fā)展。

6、別看孩子弱小，強(qiáng)大的力量正孕育在弱小之中。真正的教育就是喚醒孩子心中沉睡的巨人。

7、沒有愛就沒有教育，問題在于愛有真假之別，猶如真假種子之別。假種子坑農(nóng)民坑一季，假教育坑孩子坑一生。

8、孩子是在體驗(yàn)中長大的，我們不能代替孩子成長，就不能代替孩子體驗(yàn)。

9、溺愛孩子根本不是愛，而是一種軟暴力，是對兒童權(quán)利的剝奪，其實(shí)質(zhì)是不把孩子當(dāng)成一個真正的人。

10、每一個來的這個世界上的人都是成功的，教育的任務(wù)就是使他們繼續(xù)成功。成功并不完全是排他的，因?yàn)槿巳四艹晒Φ男吕砟钍牵撼晒褪前l(fā)展，成功就是選擇，成功就是和諧。

11、心理健康的12字秘訣是：認(rèn)識自己，接納自己，控制自己。無論是父母還是孩子，如果能做的這12字，一生的幸福就有了保障。

12、所有那些鼓吹可以成批制造“神童”的方案，都是以賺錢為目標(biāo)的騙人方案。孩子是千差萬別的，成長的道路是各種各樣的。凡是忽視兒童個性差異的認(rèn)識和行為，都是違背科學(xué)規(guī)律的。

13、教育孩子要避免那種一做什么就要當(dāng)狀元的想法。狀元意識就是悲劇意識?！安灰尯⒆虞斣谄鹋芫€上”的口號是制造童年恐慌的宣言。

14、如果父母和老師對“好孩子”身上存在的問題寬容過多，會使他們的弱點(diǎn)變成隱患。甚至是“定時炸彈”。無批評教育是偽教育。

以寬容之心對待孩子

下午我一到家**就告訴我“媽媽我們今天又測驗(yàn)數(shù)學(xué)了，又犯低級錯誤，漏掉2題，扣兩分。”

我“奧，漏掉兩題啊，很可惜的兩分啊。我想**下次肯定會記住這次的低級錯誤的，我們看看為啥會漏掉兩題？”

**“那兩題在邊上正好讓我寫字的手擋住了，所以就漏掉了?！?/p>

我“奧，原來是這樣啊，那下次寫完的時候把手挪個地方，再仔細(xì)看看那個地方有沒有題目好不好？”

**“好的，我以后一定仔細(xì)看看?！?/p>

昨晚吃過飯我告訴**“今晚8點(diǎn)半媽媽要上韓老師的課，今晚臨到媽媽發(fā)言了?！?/p>

**“奧，那我快點(diǎn)寫作業(yè)，寫完作業(yè)去xx家玩，媽媽你好好加油學(xué)習(xí)！好好發(fā)言，不要緊張奧?！?*做些的真的挺快還很認(rèn)真，寫完作業(yè)又讀會書，讓我打電話問xx媽媽可不可以找xx玩，結(jié)果xx媽媽說xx作業(yè)還沒寫完，今晚作業(yè)寫不完不能玩。

**“媽媽，我看阿姨（xx媽媽）不是智慧媽媽？”

我“為啥說阿姨不是智慧媽媽？”

**“阿姨不學(xué)習(xí)，不知道幫xx制定這個，媽媽你看xx一張口算卷要寫40分鐘，我才寫5分鐘，阿姨不會教xx做事要有效率，學(xué)也專注，玩兒也專注。所以阿姨不是智慧媽媽。還天天不給xx玩?！?*邊說邊指著墻上貼的作息時間表。呵呵，兒子都會評判大人了，看來平時我聽課時**有意無意也聽了不少。

我“嗯，**說的真對，做事就要有效率，你看這學(xué)期**進(jìn)步很大，寫作業(yè)又快又好，作業(yè)也很少涂改了，上課聽課很專注，回答老師的問題也很好，老師都向我表揚(yáng)你了，媽媽真為**的努力感到驕傲?！?/p>

**“我作業(yè)寫得快，有很多時間玩的，xx天天撈不到出來玩，也撈不到打乒乓球。”

我“**，你看你有很大的進(jìn)步，是啥原因？”

**“因?yàn)槲矣凶飨r間表，我按照作息時間表就有效率，媽媽我做到學(xué)也專注，玩兒也專注了?！?/p>

我“**按照作息時間表真的很棒，你看前幾天作文都在報紙上登出來了，你覺得寫作文難嗎？”

**“開始覺得難，現(xiàn)在覺得不難了，你不是告訴我書看多了就會寫了?！?/p>

我“是啊，書讀多了是好，但也要勤練筆，把你平時經(jīng)歷的事情你熟悉的生活記下來，是不是很容易？以后經(jīng)常記一下，**會發(fā)現(xiàn)原來**還有寫作的天賦呢?！?/p>

**“好的，我以后每星期寫一篇周記吧?！?/p>

我“**的注意真棒！”

以寬容的心對孩子，孩子自己就會對自己有要求的。前幾天**姐姐二?？嫉牟焕硐?，回家很難受，這個成績比高一高二下降很多，我陪**姐姐在外面散步她“一鳴，你已經(jīng)很努力了，媽媽是看在眼里的，讓我我也會不高興的，但光沉浸在難受中有用嗎？我們要看看試卷到底是哪里丟分了，不到高考的那一天，所有的考試都是查漏補(bǔ)遺的，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)問題是好事，發(fā)現(xiàn)問題我們一起解決問題，每天解決一個，你看離高考還有80天，能解決80個問題呢，到高考時解決了這么多問題，那你還不是輕裝上陣。我和爸爸看到了你的三年的努力過程，無論結(jié)果如何，爸爸媽媽都為你感到驕傲，你考上對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)（那是女兒的理想學(xué)校），爸爸媽媽替你高興，考別的學(xué)校爸爸媽媽同樣為你高興，何況你是強(qiáng)化班的，在班里排名靠后，要放別班那還是前面的，重點(diǎn)大學(xué)的分?jǐn)?shù)線你每次都達(dá)到的，把數(shù)學(xué)粗心的19分找回來就行了，從現(xiàn)在我們每次都規(guī)范答題，每天再練5題4位數(shù)乘4位數(shù)的題目，堅(jiān)持到高考一定會細(xì)心的。另外每天制定一個復(fù)習(xí)計劃，按照計劃復(fù)習(xí)。你看中考時你不是超常發(fā)揮的嗎？你們老師說中考超常高考也一定會超常的?！?/p>

其實(shí)也不是我的心態(tài)變得好了，而是我從內(nèi)心接受了一切現(xiàn)實(shí)的東西?；蛘呤菍⒆佑辛藢捜莸男?，接受孩子的一切了。年前有一次女兒失手我當(dāng)時那個著急，現(xiàn)在倒一點(diǎn)不急。仔細(xì)想想孩子已經(jīng)非常努力了，她考好我當(dāng)然非常高興，可由于女兒小時候我工作非常忙，用女兒的話說她是散養(yǎng)長大的，沒有在她小的時候給她養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以到現(xiàn)在還在粗心，不是看錯題就是漏答題，每次考完數(shù)學(xué)就有不該丟分的丟分了，我只有以寬容的心接受女兒的一切。盡自己最大的努力來幫助她改掉粗心的毛病。至于結(jié)果我就不去想了。

還是那句話人在年輕的時候，千萬不要借口工作忙而忽略對孩子的教育，好習(xí)慣是受用終生的。

“結(jié)對子”緩解孩子孤獨(dú)感

現(xiàn)在家庭中的獨(dú)生子女都有些孤獨(dú)，這對孩子成長是不利的。我覺得，父母可以另辟蹊徑，來緩解這種困境。譬如在居住小區(qū)內(nèi)找一個類似的家庭，組成一個臨時的親子聯(lián)盟，這種“結(jié)對子”的方式，也可算是一種省時省力又增進(jìn)親子關(guān)系的途徑。

現(xiàn)在家庭中的獨(dú)生子女都有些孤獨(dú)，這對孩子成長是不利的。我覺得，父母可以另辟蹊徑，來緩解這種困境。譬如在居住小區(qū)內(nèi)找一個類似的家庭，組成一個臨時的親子聯(lián)盟，這種“結(jié)對子”的方式，也可算是一種省時省力又增進(jìn)親子關(guān)系的途徑。

“結(jié)對子”緩解孩子孤獨(dú)感

從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來說，父母兩個人帶一個孩子一個小時的話，平均每個人是半小時，但是如果四個人照看孩子的話是每個人只需一刻鐘。況且兩個孩子都會自己玩，父母只要做裁判，發(fā)生沖突了把他倆拆開就行了，這樣就可以節(jié)省很多時間。孩子在一起吃飯時往往吃得更香，記得春節(jié)時，我們兩戶家庭帶著兩個孩子去城隍廟，點(diǎn)了一碗面，給孩子一人一半。那個家庭的爸爸很有意思，先挑起一筷面，然后一下把它吸進(jìn)嘴里，兩個孩子覺得這樣吃面很有意思，便隨即也跟著吃了，不到十分鐘就把面都吃完了，真是一個讓我意想不到的結(jié)果。雖然，由于小孩子行為能力比較差，有時相互之間還會發(fā)生碰撞，這一點(diǎn)雙方父母要理解，并把事情處理好，我覺得這個方法挺好的。

此外，讓兩個孩子從小在一起長大，類似于一個家庭有兩個孩子，可以讓孩子從小意識到，他不是孤獨(dú)的，不是唯一的，做任何事情他需要考慮另外一個同伴的感受。父母要學(xué)會放手讓孩子們處理自己的事情，要相信孩子，他們是有自己處理問題的方式。其實(shí)，父母要做的也就是在旁邊監(jiān)護(hù)自己的孩子，保證他們不被傷害，根本不需要擔(dān)心孩子在某一方面比不上別的孩子。只要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，他自然會從另一個角度證明自己是很優(yōu)秀的。絕對不要強(qiáng)迫孩子按照父母的意志去做某件事，這樣反而會適得其反。

育兒心得：表揚(yáng)激勵每一個孩子

育兒心得：表揚(yáng)激勵每一個孩子

作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對不能視而不見，這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應(yīng)的?？摁[幼兒情緒安定下來，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

多以鼓勵和表揚(yáng)去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時給予表揚(yáng)，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情況；寶寶的大小便習(xí)慣；睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等，都要及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。

總之，作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。