幼兒園中班科學優(yōu)秀教案《可食用的葉子》及教學反思

【活動目標】

1、通過活動，使幼兒進一步了解葉子的各種食用方法。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力、語言表達能力及良好的傾聽習慣。

3、體驗農民伯伯勞動的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食。

4、大膽說出自己的理解。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

【活動準備】

1、各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。

2、方籃若干個（標有生吃、熟吃、做藥等圖形標志）。

3、課件《可以食用的葉子》。

【活動過程】

一、談話引入活動。

1、師生共同回憶葉子的用途，許多葉子我們人可以吃。

（1）師：小朋友們平時吃過那些葉子呢？你是怎么吃的？

（2）集中討論：你吃過那些葉子，你是怎么吃的？

2、教師小結：原來葉子有這么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作藥吃。

二、分類活動。

1、第一次分類：

師：今天，老師也為你們準備了許多可以吃的葉子，請小朋友找一找，想一想，那些葉子你吃過，你是怎么吃的，然后把它放入三個相應的籃子里。

（依次出示三種標志并作解釋）。

2、教師檢查其中一組幼兒分類情況，指出明顯的錯誤，引導幼兒進入第二次分類。

師：小朋友分得這么多，老師都檢查不過來了，請小朋友也來當當小老師，檢查一下別的小朋友分得對不對，好嗎？如果不對，請你把它找出來，放在合適的籃子里。

3、小結，請幼兒說說：你發(fā)現哪些葉子分錯了，你是怎么分的。

4、師：其實我們可以食用的葉子還有很多很多，我們一起來看看好嗎？

（1）幫助幼兒進一步鞏固葉子的食用方法。

（2）顯示一些可以食用的葉子，請小朋友說說這些葉子叫什么，是怎么吃的。

5、提問：剛才我們認識了這么多可以吃的葉子，你們知道它是從那里來的嗎？是誰種出來的？

教師鼓勵幼兒將平日里看到的農民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現出來。

三、以談話的形式進行品德教育。

1、知道蔬菜有營養(yǎng)，要多吃蔬菜。

2、知道農民伯伯種菜很辛苦，要尊敬他們。

【活動延伸】

1、制作葉子拼盤。

2、制作生菜沙拉。

3、繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。

活動反思：

活動中能抓住幼兒的興趣點，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學習的主人，讓老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩，會對教學效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結經驗，我們才能在其中得到培養(yǎng)，慢慢成長。

幼兒百科：葉是植物體中感受環(huán)境最大的器官，其形態(tài)結構是最易隨生態(tài)條件的不同而發(fā)生改變，以適應所處的環(huán)境。

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幼兒園中班優(yōu)秀科學教案《多彩的樹葉》及教學反思

活動目標：

1.通過觀察，發(fā)現秋天的樹葉是多種多樣的。

2.學習給樹葉分類或排序，體驗玩樹葉的樂趣。

3.培養(yǎng)探索自然的興趣。

4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

1.本活動在室外進行?；顒忧斑x擇有許多不同樹木生長的草地，草地上積滿了許多落葉。

2.人手一個小筐、分類盒。

3．電教設備：電腦。

活動過程：

（一）教師和幼兒一起觀賞秋天落葉的自然景色，引發(fā)幼兒拾落葉的興趣。

教師帶領幼兒來到有多種不同樹木生長的草地上，觀看地上的落葉。

教師：小朋友的腳下都有些什么？咦？為什么會有這么多的落葉？（秋天來到了。）引導幼兒觀察秋風吹過的落葉景色：一陣秋風吹過，樹上的小樹葉怎樣啦？它們是怎樣落下的？我們一起來學學。

（二）幼兒邊拾落葉邊觀察。

★教師：在場地的四周，有許多大小不同的樹，它們的葉子一樣嗎？

★教師：你喜歡這些落下的樹葉嗎？

請幼兒每人拿一個小筐和同伴一起去收集自己喜歡的、不同的落葉。

（三）互相交流各自收集到的樹葉。

★教師引導幼兒從顏色、形狀、大小等方面進行觀察，發(fā)現樹葉是多種多樣的。

★教師鼓勵幼兒大膽描述自己撿來的落葉。

（四）利用落葉進行分類、排序和拼貼等有趣的游戲活動。

教師：大家收集了這么多漂亮的樹葉，打算怎樣玩呢？

幼兒嘗試用自己想出的方法“玩”樹葉。

請幼兒在集體前展示、講述自己的玩法。比如：給樹葉分類（按大小、顏色、形狀等）、排序（從高到矮或從大到小等），用樹葉拼貼圖畫等。

教師鼓勵幼兒自己的創(chuàng)新玩法，進一步增強幼兒在玩樹葉中產生的積極感受。

活動延伸：

1．日?；顒樱豪蒙⒉降然顒?，鼓勵幼兒繼續(xù)撿各種各樣的落葉。

2．區(qū)角活動：將樹葉放在科學區(qū)中，讓幼兒繼續(xù)進行多種分類、排序等游戲。

教學反思：

總的來說本次科學課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

幼兒百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。

幼兒園中班科學教案《落葉》及教學反思

活動目標：

1.在比較葉子間不同及其與其他物體間相同的過程中，激發(fā)觀察興趣，提高觀察能力。

2.體驗與感受葉子的趣與美的獨特性、豐富性。

3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1.一些關于樹、葉子的圖片PPT、春天葉子萌芽視頻

2.紙船、蘋果、羽毛球拍、糖果紙袋、鏟子、刷子、紙巾等

3.電腦、電視機

活動過程：

一、樹圖片，引起幼兒注意

師：今天跟楊老師來上一節(jié)有趣的課，看看，圖上有什么?(樹)

師：我們幼兒園有樹嗎?這棵樹是什么顏色的?可是現在，我們幼兒園的樹是什么顏色的?

師：看什么掉下來了?(落葉)

師：那你們覺得同一棵樹上的落葉長得一樣嗎?

二、依次出示PPT圖片

讓幼兒根據老師出示的雙胞胎葉子圖片做比較，找出5個不同點

三、出示梨子和樹葉對比圖，讓幼兒仔細觀察

讓幼兒找出梨子和樹葉的相同點，并用完整的語言表達出來

四、教師講操作要求，幼兒開始操作

師：2種不同的東西，都能找出很多一樣的地方，現在后面2張桌子上放著許多不一樣的東西，楊老師請你們等會仔細去看一看、摸一摸、聽一聽，然后去為我們的葉子找一個朋友，只要找一個朋友，只要有一個相同的地方，就可以做朋友，好不好，找到了就坐到位置上。

五、幼兒開始操作，教師巡回指導

六、講評幼兒為葉子找到的朋友

請個別幼兒上前講述和葉子的相同點。

七、播放春天葉子萌芽的視頻

總結：現在，我們是什么季節(jié)?冬天到了冬天過去了，春天還會再來，現在已經是2014年的年尾了，2014年過去了，馬上又會迎來2015年，葉子掉落了，到了春天，葉子還會再長出來，這就是循環(huán)，在我們美麗的大自然，只要你用眼睛去看，去發(fā)現，去尋找，去感受，還能發(fā)現我們大自然的小秘密，你們說對嗎?下次我們再去找一找，好不好?

活動反思：

本次活動一開始我先出示樹的圖片，引起幼兒的注意，然后再慢慢引導落葉，讓幼兒在兩片雙胞胎葉子中找不同點，幼兒找得還是很仔細的，有很多幼兒都能說出兩片葉子的不同點，但在幼兒在找梨和葉子的相同點的時候，有點困難，但經過老師的引導，幼兒幼兒能說出幾個，所以老師的引導還是很重要的，最后讓幼兒觀看了春天葉子萌芽的視頻，讓幼兒充分的感受到了大自然循環(huán)的規(guī)律。

幼兒百科：落葉是一種自然現象，一般秋天，大部分落葉植物、樹木開始落葉，葉子枯黃、卷曲，從樹上落下，隨風飄舞，也代表深秋后，冬天即將到來。

幼兒園中班教案《可食用的葉子》

【活動目標】

1、通過活動，使幼兒進一步了解葉子的各種食用方法。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力、語言表達能力及良好的傾聽習慣。

3、體驗農民伯伯勞動的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

【活動準備】

1、各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。

2、方籃若干個（標有生吃、熟吃、做藥等圖形標志）。

3、課件《可以食用的葉子》。

【活動過程】

一、談話引入活動。

1、師生共同回憶葉子的用途，許多葉子我們人可以吃。

（1）師：小朋友們平時吃過那些葉子呢？你是怎么吃的？

（2）集中討論：你吃過那些葉子，你是怎么吃的？

2、教師小結：原來葉子有這么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作藥吃。

二、分類活動。

1、第一次分類：

師：今天，老師也為你們準備了許多可以吃的葉子，請小朋友找一找，想一想，那些葉子你吃過，你是怎么吃的，然后把它放入三個相應的籃子里。

（依次出示三種標志并作解釋）。

2、教師檢查其中一組幼兒分類情況，指出明顯的錯誤，引導幼兒進入第二次分類。

師：小朋友分得這么多，老師都檢查不過來了，請小朋友也來當當小老師，檢查一下別的小朋友分得對不對，好嗎？如果不對，請你把它找出來，放在合適的籃子里。

3、小結，請幼兒說說：你發(fā)現哪些葉子分錯了，你是怎么分的。

4、師：其實我們可以食用的葉子還有很多很多，我們一起來看看好嗎？

（1）幫助幼兒進一步鞏固葉子的食用方法。

（2）顯示一些可以食用的葉子，請小朋友說說這些葉子叫什么，是怎么吃的。

5、提問：剛才我們認識了這么多可以吃的葉子，你們知道它是從那里來的嗎？是誰種出來的？

教師鼓勵幼兒將平日里看到的農民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現出來。

三、以談話的形式進行品德教育。

1、知道蔬菜有營養(yǎng)，要多吃蔬菜。

2、知道農民伯伯種菜很辛苦，要尊敬他們。

【活動延伸】

1、制作葉子拼盤。

2、制作生菜沙拉。

3、繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。

幼兒百科：葉，是維管植物營養(yǎng)器官之一。其功能是進行光合作用合成有機物，并有蒸騰作用，提供根系從外界吸收水和礦質營養(yǎng)的動力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”，如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”；又分單葉和復葉。

幼兒園中班優(yōu)秀科學教案《磁鐵》及教學反思

目標：

(1)初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。

(2)能圍繞磁鐵的問題積極地探索，培養(yǎng)對科學探索活動的濃厚興趣。

(3)在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

(4)體驗解決問題的成就感。

準備：

每人一盤物體：磁鐵.鐵制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等

過程：

(1)了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。

操作：幼兒自由玩盤中的東西，用磁鐵吸住東西。

提問：磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?

小結：磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

(2)探索：用磁鐵吸非鐵制的東西。

提問：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎?(不能)鼓勵幼兒積極探索，并把自己的發(fā)現和方法告訴大家。

(3)自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

活動延伸：

(1)在科學角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料，讓幼兒繼續(xù)做實驗。

(2)引導幼兒探索磁鐵的磁性：磁鐵能吸住水中的東西嗎?磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎?

(3)幼兒可以利用磁鐵特征來制作玩具。

活動反思：

在這次活動中幼兒樂于參與，積極發(fā)現。簡單而有平常的活動準備，又為幼兒提供了全面探索的機會。簡單容易的記錄過程更適合幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導下，我依據幼兒的需求設計了置疑、猜測、驗證、交流等各個環(huán)節(jié)，讓孩子們在每個環(huán)節(jié)中對磁鐵特性的了解層層深入，同時對記錄單和實驗的操作能力有很大提高。從而培養(yǎng)孩子樂于參與科學活動的興趣，提高孩子觀察、比較、發(fā)現等科學探究能力。在活動過程中首先我引導運用對比觀察的方法，引導孩子發(fā)現磁鐵的特性，從而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸，異性相斥”的特性。在科學活動中參插游戲，并輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。我們認為，整個活動的全過程，將“嘗試精神”滲透在了教育教學之中，基本遵循了“先練后講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現中學習知識，認識事物的現象。

幼兒百科：磁鐵的成分是鐵、鈷、鎳等原子，其原子的內部結構比較特殊，本身就具有磁矩。磁鐵能夠產生磁場，具有吸引鐵磁性物質如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。