別讓孩子染上‘富貴病’

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家庭教育-別讓炫富毀了孩子的一生

我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，身邊很多小孩子雖然年齡小小的，可是攀比和炫富的心理卻特別強(qiáng)，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)而言是不利的。那么，我們應(yīng)該如何去淡化孩子的貧富意識(shí)呢？

1.貧富意識(shí)對(duì)孩子的壞處

一方面，對(duì)于家境較好的孩子，貧富意識(shí)會(huì)讓孩子變得更加自以為是，而且不會(huì)太懂得如何去珍惜和保護(hù)身邊的人和事物，更會(huì)在同學(xué)朋友之間經(jīng)常出現(xiàn)攀比和炫富的心理行為，這無(wú)疑對(duì)孩子的金錢觀和價(jià)值觀形成會(huì)造成負(fù)面影響，不利于他的成長(zhǎng)發(fā)育。

另一方面，家里經(jīng)濟(jì)物質(zhì)條件較差的孩子，他們由于很多方面都沒(méi)有其他孩子的條件那么優(yōu)越，所以難免會(huì)產(chǎn)生自卑心理，這會(huì)使孩子的性格形成和心理健康都受到不良影響。

2.如何淡化孩子的貧富意識(shí)

要淡化孩子的貧富意識(shí)，首先應(yīng)該從家長(zhǎng)方面入手，很多家長(zhǎng)都想盡量讓孩子享受更好的物質(zhì)生活，所以孩子平時(shí)想要什么，家長(zhǎng)都會(huì)盡力滿足，甚至孩子沒(méi)要求要的東西，家長(zhǎng)也會(huì)主動(dòng)送給孩子，家長(zhǎng)的這一行為無(wú)疑會(huì)助長(zhǎng)了孩子的強(qiáng)烈貧富意識(shí)。

其次，家長(zhǎng)沒(méi)必要讓孩子到貴族學(xué)校讀書，這樣反而會(huì)使得孩子的貧富意識(shí)變得更加明顯，讓孩子到普通學(xué)校和其他小孩子一起生活學(xué)習(xí)，對(duì)于培養(yǎng)孩子正確的金錢觀和價(jià)值觀反而有幫助。

此外，家里經(jīng)濟(jì)條件差的，家長(zhǎng)應(yīng)該教會(huì)孩子不要養(yǎng)成攀比心理，引導(dǎo)孩子努力學(xué)習(xí)奮斗，用自己的雙手創(chuàng)造更好的生活條件，而不要因?yàn)橄忍煲蛩睾图彝l件差就倍感自卑。

3.怎樣樹(shù)立孩子正確的金錢觀

孩子的貧富意識(shí)要淡化，孩子的正確金錢觀更要樹(shù)立好。首先，家長(zhǎng)不要讓孩子有求必應(yīng)，孩子需要買的東西，家長(zhǎng)應(yīng)該先衡量物品的性價(jià)比以及孩子使用的必要性，如果確實(shí)對(duì)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有幫助，那么就可以考慮買給孩子，而且要教會(huì)孩子如何保護(hù)和珍惜所得到的物品。

其次，教會(huì)孩子如何理財(cái)，讓孩子有自己的零花錢，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子如何去存錢和花錢，這樣可以讓孩子樹(shù)立正確的金錢觀，而且也可以從小鍛煉孩子的理財(cái)意識(shí)。

此外，貧窮的孩子不要去攀比他人，富裕的孩子不要去炫富他人，家長(zhǎng)在這一點(diǎn)上必須教育好孩子，這也是教會(huì)孩子尊重自己和他人的重要方法。

別讓孩子患上搬家焦慮癥

隨著城市的發(fā)展，人們生活水平的提高，越來(lái)越多的家庭要搬家，遷入新居，人們忙這忙那，一旦房子裝修好了，接下來(lái)是安排什么時(shí)候搬家，這些事情往往是由成年人參與決定的。但有一件重要的事情，被很多人忽略了，就是孩子對(duì)搬家的“知情權(quán)”。

有些家庭突然搬家后，特別是一家人由原來(lái)的一居室變?yōu)槎嗑邮遥⒆优c父母分室而居，有些敏感的孩子就容易出現(xiàn)一些焦慮反應(yīng)，比如，尿床等。這是為什么呢？這就是離開(kāi)熟悉的環(huán)境，來(lái)到一個(gè)比較陌生的新地方，人們都會(huì)產(chǎn)生一些分離焦慮，這種焦慮有深有淺，也就是人們適應(yīng)新環(huán)境的能力是有差異的。搬家后，有些孩子會(huì)有失落感、恐懼感，小朋友沒(méi)有了，沒(méi)人玩了，沒(méi)地方玩了，所以容易出現(xiàn)一些行為方面的問(wèn)題。

人的安全需要得到滿足，生活才會(huì)穩(wěn)定愉快，任何人失去安全感都會(huì)產(chǎn)生焦慮。比如，剛剛把幼兒送到幼兒園，一些幼兒為什么會(huì)大哭大鬧呢？這其實(shí)是一種因?yàn)榘踩袥](méi)有得到滿足而產(chǎn)生的分離焦慮反應(yīng)。因?yàn)橛變弘x開(kāi)了親密的父母，離開(kāi)了熟悉的家，來(lái)到一個(gè)新的陌生的地方，他沒(méi)有了安全感。有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)往往在這之前，先帶幼兒去幾次幼兒園，熟悉環(huán)境，見(jiàn)見(jiàn)老師，減少陌生感，以降低幼兒的焦慮感。

如何降低搬家焦慮呢？要搬到一個(gè)新的地方時(shí)，最好先收集一下新環(huán)境周圍的信息，了解街坊鄰居的情況，盡量熟悉新家的情況，最好看看是否有合適的小伙伴，然后，主動(dòng)跟孩子說(shuō)一說(shuō)搬家的事，告訴孩子搬家的原因。在搬家之前，帶孩子先過(guò)去看看新房，給孩子介紹一下新家及周圍環(huán)境的情況，這時(shí)再搬家過(guò)去，孩子已經(jīng)有了熟悉感，就不至于彷徨無(wú)依了。

別讓孩子“被充實(shí)”

其中一位家長(zhǎng)提出了這樣一個(gè)意見(jiàn)：組織孩子的活動(dòng)不必要特別多，每一個(gè)活動(dòng)能夠讓孩子充分融入活動(dòng)，享受樂(lè)趣的過(guò)程，當(dāng)然這就需要必要的活動(dòng)時(shí)間。

看完這條意見(jiàn)，我和xx老師都很欣慰，家長(zhǎng)是從孩子的需要這個(gè)角度提出的意見(jiàn)。孩子需要什么？孩子有他/她所需要的游戲活動(dòng)嗎？孩子有參與游戲的充足的時(shí)間嗎？的確，孩子的一天有“豐富多彩”的活動(dòng)。有區(qū)域游戲，有教學(xué)活動(dòng)，戶外活動(dòng)……他們的確很“充實(shí)”。但是，我們害怕孩子“被充實(shí)”。

玩能玩出什么名堂？事實(shí)上充分的游戲，高級(jí)的游戲正是在培養(yǎng)孩子的思維能力，孩子的耐性，孩子探索的持續(xù)性……這些品質(zhì)是上升到更高一級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。沒(méi)有時(shí)間的保證，孩子無(wú)法充分的游戲，無(wú)法持續(xù)的探索。但是，有多少家長(zhǎng)能認(rèn)同這些，能堅(jiān)定的信任這些，能在教養(yǎng)過(guò)程中體現(xiàn)這些呢？

中心的作息時(shí)間表和活動(dòng)安排是預(yù)成的，但是在具體實(shí)施中是靈活的，此次半日開(kāi)放主要還是讓家長(zhǎng)了解孩子在中心有哪些活動(dòng)，平日里我們也會(huì)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整我們的活動(dòng)計(jì)劃，盡量滿足孩子持續(xù)探索和充分游戲的愿望。

感謝家長(zhǎng)給我們寶貴的意見(jiàn)，我們?cè)负湍黄鸱此冀逃?/p>

別讓孩子煩就行

生活中我們能看到很多辛苦的年輕媽媽，一到周末她們象趕場(chǎng)似的把孩子從一個(gè)學(xué)習(xí)班帶到另一個(gè)學(xué)習(xí)班，她們自得其苦還得不時(shí)反省自己，是不是累著孩子了，這樣有用嗎？真是可憐年輕媽媽心?。≡谶@里我想對(duì)所有的媽媽說(shuō)，只要孩子高興報(bào)什么都可以，別讓孩子煩就行，否則學(xué)習(xí)效果可想而知。

小時(shí)侯學(xué)過(guò)一篇古文，其中有句話說(shuō)得很好：“由儉入奢易，由奢入儉難”。在我看來(lái)給孩子報(bào)班學(xué)技能也通此理。在孩子很小的時(shí)候（2，3歲）別覺(jué)得她小，只要她能去上就應(yīng)該報(bào)，比如聲樂(lè)，畫畫，跳舞。聲樂(lè)不就是唱歌嗎？與其在家里學(xué)電視的情歌，不如去跟老師學(xué)可愛(ài)的少兒歌曲，哪怕灌點(diǎn)耳音，感受節(jié)奏呢。畫畫不就是用筆把看到的反映到紙上嗎？能涂成啥樣就啥樣，能讓孩子學(xué)習(xí)觀察。跳舞不就是活動(dòng)胳膊和腿嗎？與其瞎活動(dòng)，不如合著節(jié)奏，擺出些象樣的姿態(tài)來(lái)。

有了這樣的心態(tài)媽媽們給孩子報(bào)再多的班也不會(huì)發(fā)愁，一個(gè)人瞎玩，不如花錢讓孩子和老師同學(xué)一起玩出個(gè)樣子來(lái)。孩子受到這樣的鼓舞，開(kāi)心地上每個(gè)學(xué)習(xí)班，回家展示自己的新本領(lǐng)，家長(zhǎng)就需要夸獎(jiǎng)就好了！快樂(lè)，自信的寶貝就是這樣培養(yǎng)的。一路享受成功的喜悅，這樣的孩子自然要強(qiáng)，各方面都不會(huì)落于人后。媽媽們當(dāng)然也不用為難自己，去想該不該報(bào)啊？因?yàn)楹⒆訒?huì)自動(dòng)提出要去學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，只怕您掙得錢不夠她成長(zhǎng)呢！

好奇心是孩子一生最寶貴的財(cái)富

好奇心是孩子一生最寶貴的財(cái)富

谷歌公司級(jí)別最高的華裔主管李飛飛離職，在擔(dān)任谷歌云人工智能團(tuán)隊(duì)“掌門人”615天之后，她決定重返斯坦福大學(xué)任教，領(lǐng)導(dǎo)斯坦福AI實(shí)驗(yàn)室。Google官方回應(yīng)說(shuō)，“李飛飛是一位成就卓著的、受人尊敬的人工智能領(lǐng)導(dǎo)者。”

她36歲成為斯坦福大學(xué)終身教授，任斯坦福人工智能實(shí)驗(yàn)室和視覺(jué)實(shí)驗(yàn)室主任；

她的高質(zhì)量論文，在頂級(jí)期刊發(fā)表超過(guò)100篇，被引用高達(dá)4萬(wàn)余次；

她參與建立的兩個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)：Caltech101和ImageNet被AI研究者廣泛使用，其中的ImageNet更是成為全球最大的圖像識(shí)別數(shù)據(jù)庫(kù)；

她是學(xué)術(shù)界最頂尖的科學(xué)家之一；

先后獲得：

2006年微軟學(xué)者新星獎(jiǎng)以及谷歌研究獎(jiǎng)、

2009年NSF杰出青年獎(jiǎng)、

2011年3月榮獲斯隆研究獎(jiǎng)計(jì)算機(jī)科學(xué)獎(jiǎng)、

2012年雅虎實(shí)驗(yàn)室學(xué)者獎(jiǎng)以及2014年IBM學(xué)者獎(jiǎng)、

入選2015年“全球百大思想者”……

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好奇心是李飛飛能走到今天的重要原因

李飛飛如今光鮮亮麗的背后，還有一段不平凡的早年人生。她1976年出生于北京一戶普通家庭，李飛飛出生后不久，一家人就搬到了四川成都。80年代的成都遠(yuǎn)沒(méi)有今天繁華，但她的父母特別保護(hù)孩子的求知欲和好奇心，只要成都有展覽就帶她去，盡可能拓寬眼界，接觸更大的世界、更新奇的事物。

同時(shí)家里還有一條很有趣的家規(guī)：李飛飛放學(xué)回家后只能在40分鐘內(nèi)做作業(yè)，40分鐘后就可以看課外書、可以玩，干啥都可以，但就是不能再做作業(yè)。父母此舉，就是為了讓李飛飛養(yǎng)成專注高效的習(xí)慣，然后為自己留出充足時(shí)間，做自己感興趣的事。

李飛飛16歲時(shí)，父母帶她移民美國(guó)。

雖然父母都是知識(shí)分子，但是都不會(huì)說(shuō)英文，因此，有著一顆工程師和科學(xué)家心的父親到了美國(guó)，無(wú)奈只能做相機(jī)修理工作，而母親則是一名收銀員，勉強(qiáng)維持溫飽。因此除了上學(xué)，飛飛還要盡可能補(bǔ)貼家用，打工和上學(xué)就成了她適應(yīng)美國(guó)新生活的全部?jī)?nèi)容，最辛苦時(shí)一天睡不到4小時(shí)。

李飛飛剛到美國(guó)時(shí)英語(yǔ)幾乎也是零基礎(chǔ)，但是飛飛天生就對(duì)知識(shí)好奇。1999年，李飛飛以優(yōu)異成績(jī)獲得普林斯頓大學(xué)物理專業(yè)學(xué)士學(xué)位。

畢業(yè)后面對(duì)高薪又體面的工作，她卻選擇回環(huán)境惡劣的中國(guó)西藏，去研究自己一直懷著濃厚興趣的藏醫(yī)藥。這個(gè)決定瘋狂又令人費(fèi)解，但她得到父母支持，因?yàn)楦改府?dāng)初來(lái)美國(guó)就是為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

這個(gè)決定與她一貫以來(lái)的興趣、好奇心、求知欲有關(guān)。李飛飛從小好奇心很強(qiáng)，喜歡探求真理，對(duì)問(wèn)題追本溯源，比如宇宙的起源、生命的意義。雖然本科學(xué)物理，但她對(duì)藏醫(yī)藥的濃厚興趣不減，希望能從科學(xué)、哲學(xué)層面，來(lái)研究此神秘領(lǐng)域。

從西藏回來(lái)后，李飛飛而是選擇攻讀研究生。在父母支持和自己辛勤努力下，李飛飛拿到了加州理工學(xué)院電子工程專業(yè)的博士學(xué)位，具體研究方向是人工智能和計(jì)算神經(jīng)科學(xué)。

同時(shí)，李飛飛又拒絕了當(dāng)時(shí)無(wú)數(shù)人趨之若鶩的咨詢公司麥肯錫，轉(zhuǎn)而選擇進(jìn)高校任教做研究，堅(jiān)守自己以學(xué)術(shù)研究造福世界的夢(mèng)想。不僅如此，在高校工作時(shí)她再一次做了“驚人”決定——專攻計(jì)算機(jī)圖像識(shí)別技術(shù)。

李飛飛是斯坦福AI實(shí)驗(yàn)室里唯一的女性，也是這個(gè)AI實(shí)驗(yàn)室的總負(fù)責(zé)人，是她帶著一群頂尖男士，在這個(gè)代表人類未來(lái)的領(lǐng)域里摸爬滾打，最終取得了巨大的成就。

可以說(shuō)，正是父母從小對(duì)她的好奇心的有意激發(fā)和小心呵護(hù)，以及對(duì)她任何看似“不合常理”的夢(mèng)想的支持，才讓李飛飛從小到大始終對(duì)世界抱有旺盛的好奇心和求知欲，以及一顆勇于追求夢(mèng)想的強(qiáng)大內(nèi)心。這些在她的求學(xué)、工作選擇、研究探索上都發(fā)揮了重要作用，也是她取得如此傲人成就的根本原因。

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人工智能時(shí)代，好奇心比知識(shí)更重要

好奇心研究專家伊恩.萊斯利認(rèn)為：在未來(lái)，有好奇心的人會(huì)受到青睞。

因?yàn)檫@些人有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，能夠解決難題，提出尖銳的問(wèn)題，絕不會(huì)僅僅滿足于完成任務(wù)。比如，現(xiàn)在最熱門的話題人工智能，很多人擔(dān)心人類有一天會(huì)被人工智能所取代，但實(shí)際上，人最不能被人工智能所取代的就是好奇心，以及它所驅(qū)使的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，這是機(jī)器沒(méi)有的地方。

人工智能通過(guò)機(jī)器進(jìn)行深度學(xué)習(xí)來(lái)工作，而這種學(xué)習(xí)過(guò)程就是大量地識(shí)別和記憶已有的知識(shí)積累。這樣的話，它可以替代甚至超越那些通過(guò)死記硬背、大量做題而掌握知識(shí)的人腦。一個(gè)很可能發(fā)生的情況是，未來(lái)的人工智能會(huì)讓我們的教育制度下培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)蕩然無(wú)存。

所以，終生學(xué)習(xí)，是我們?cè)谌斯ぶ悄軙r(shí)代的宿命。而好奇心是促使人類主動(dòng)學(xué)習(xí)的種子，是我們獲得競(jìng)爭(zhēng)力的根源。

在“向日葵國(guó)際教育高峰論壇（2018）”上，哈佛大學(xué)本科招生委員會(huì)前高級(jí)招生官SallyChampagne表示：考試成績(jī)只是招生官開(kāi)始查看申請(qǐng)材料的起點(diǎn)，好奇心比好成績(jī)更重要。

斯坦福大學(xué)的招生官曾說(shuō)，“大學(xué)是一個(gè)求知的游樂(lè)園，我們希望招進(jìn)來(lái)的學(xué)生不是只喜歡坐過(guò)山車，而是進(jìn)來(lái)以后各種項(xiàng)目都可以嘗試。我們希望這個(gè)學(xué)生有所特長(zhǎng)，但是也有一些其他愛(ài)好。最根本的還是對(duì)這個(gè)世界有好奇心?！?/p>

渴望和開(kāi)放地學(xué)習(xí)新的思想，接受與你不同的新文化，并愿意參與其中，這才是吸引知名大學(xué)的關(guān)鍵。正如愛(ài)因斯坦說(shuō)：“我既不是特別聰明也不是特別有天賦。我只是非常非常好奇?！?/p>

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兒童的好奇心與成人的鼓勵(lì)休戚相關(guān)

美國(guó)兒童教育家瑪麗·布特·露伊必勝?gòu)氖聝和破战逃ぷ?。她讀小學(xué)時(shí)，有一天訪問(wèn)普林斯頓大學(xué)，正好遇見(jiàn)在那里執(zhí)教的大科學(xué)家愛(ài)因斯坦。只見(jiàn)他默默地站在噴水池前，手指不停地在眼前左右搖晃。小露伊好奇地走近他，老人慈祥地對(duì)她說(shuō)：“你能模仿我這樣做嗎？你將會(huì)看見(jiàn)噴射的水柱立即變成一串串美麗的水珠?！彼?，果然看到了這種奇異的現(xiàn)象。老人沒(méi)有立即告訴她這是什么原因，只是笑著對(duì)她說(shuō)：“孩子，記住吧，科學(xué)就是探秘，探秘就是樂(lè)趣?！焙髞?lái)她才明白這是物理學(xué)中的“頻閃觀測(cè)原理”。

露伊終身忘不了愛(ài)因斯坦這句“哲言”，并把它當(dāng)作座右銘。她認(rèn)為，培養(yǎng)兒童愛(ài)好自然科學(xué)，并不需要多么高深的理論，多么昂貴的設(shè)備，只需要父母和老師珍視孩子們可貴的好奇心，并加以諄諄誘導(dǎo)。

好奇心看似個(gè)人的心理特征，但實(shí)際上兒童的好奇心與成人的鼓勵(lì)休戚相關(guān)。而且好奇心并不是一種特質(zhì)，而是狀態(tài)。也就是說(shuō)，現(xiàn)在有好奇心，不代表以后也有。比如，小學(xué)生因好奇而提出的問(wèn)題比幼兒園的兒童提出的問(wèn)題減少一半。

兒童受到老師或家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，好奇心將會(huì)延續(xù)下去，并演變成實(shí)驗(yàn)或探索，因而保護(hù)好孩子的好奇心至關(guān)重要。

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成人如何保護(hù)孩子的好奇心

1、要尊重孩子的每一個(gè)提問(wèn)。因?yàn)槊恳粋€(gè)提問(wèn)就是一個(gè)孩子求知的火苗。當(dāng)孩子通過(guò)提問(wèn)探索世界的奧妙時(shí)，父母應(yīng)抱著積極歡迎的態(tài)度。無(wú)論孩子的提問(wèn)在成人看來(lái)是多么幼稚可笑，成人也應(yīng)專心傾聽(tīng)，切不可對(duì)孩子的提問(wèn)抱無(wú)所謂態(tài)度或流露出厭煩的情緒。

2、要嘗試更多方法引導(dǎo)孩子去探索。孩子的思維比較直觀形象，家長(zhǎng)應(yīng)深入淺出，富有趣味地回答孩子的問(wèn)題?？梢院秃⒆右黄鹑ふ掖鸢福部梢杂镁唧w的小實(shí)驗(yàn)讓孩子去感知。

3、以開(kāi)放的態(tài)度接受孩子的看法和答案。兒童心理學(xué)者南希.勞里和戴維.約翰遜在2010年曾經(jīng)有過(guò)“標(biāo)準(zhǔn)答案與好奇心”之類的研究。他們發(fā)現(xiàn)，那些強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)答案的老師，教出來(lái)的孩子主動(dòng)到圖書館找資料的可能性會(huì)變小，標(biāo)準(zhǔn)答案扼殺了孩子的好奇心。所以，父母不必急于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的準(zhǔn)確性，而應(yīng)鼓勵(lì)孩子對(duì)周圍事物之間的聯(lián)系進(jìn)行探索，常常能激發(fā)孩子更大的好奇心。

4、多接觸外面的世界，接觸鮮活的事物。多帶孩子去外面的“世界”轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，他們接觸到的信息越豐富，越容易找到自己的興趣所在。這些從生活中來(lái)的鮮活刺激，是最容易激發(fā)孩子的好奇心，本質(zhì)上就是在練習(xí)孩子整合新信息的能力。

5、對(duì)于孩子的探索和觀察結(jié)果，不要隨便作出負(fù)面評(píng)判。既然是孩子的探索，就不要隨意否定他們，要讓孩子來(lái)主導(dǎo)，讓他去整合信息，形成自己的判斷。如果成人輕率地否定他的探索結(jié)果，他就會(huì)懷疑自己的這個(gè)體驗(yàn)，那他下次再看到新奇的東西，就不會(huì)立即激發(fā)這個(gè)新奇經(jīng)驗(yàn)整合過(guò)程，孩子就會(huì)慢慢地失去了好奇心。

6、和孩子分享自己的好奇心。比如很多美國(guó)父母，在自己孩子面前更像是個(gè)童心未泯的大孩子，他們用自己的行為，向孩子展示自己對(duì)周圍事物：如樹(shù)木、天空、星星所充滿的好奇心。如果你對(duì)周圍事物顯得毫無(wú)興趣，甚至對(duì)孩子的好奇心不以為意，那么孩子好奇的天性就會(huì)在無(wú)形中受到壓制。

好奇心更是保持對(duì)未知世界永不停息的熱情，保護(hù)好孩子的好奇心，是成人送給孩子一生的最寶貴的財(cái)富。

莫讓嫉妒污染孩子的心靈

嫉妒之心，人皆有之。這種“負(fù)面情緒”幾乎是與生俱來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)生活中我們看到，十幾個(gè)月大的嬰兒當(dāng)看到媽給別的孩子喂奶時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)哭鬧不安等反應(yīng)。有的孩子長(zhǎng)到五六歲時(shí)，嫉妒心更會(huì)上升，如見(jiàn)到其他小朋友的玩具比自己的好，穿的衣服比自己的鮮艷，騎的童車新穎，便會(huì)感到不快。上學(xué)以后，有的孩子會(huì)因老師表?yè)P(yáng)同桌而嗤之以鼻；有的對(duì)小伙伴在表演節(jié)目得獎(jiǎng)而悶悶不樂(lè)；有的見(jiàn)自己最好的朋友因考試成績(jī)名列前茅會(huì)莫名其妙地耿耿于懷……？

在男女孩中，嫉妒是十分常見(jiàn)的現(xiàn)象。有關(guān)專家指出，有嫉妒心的兒童，性格怪僻，難與小伙伴相處，若不及時(shí)進(jìn)行糾正，人格會(huì)進(jìn)一步扭曲，靈魂受到污染，理智被摧毀，良知泯滅，長(zhǎng)大后很難有融洽的人際關(guān)系，給事業(yè)、社交帶來(lái)意想不到的困境。那么，如何讓孩子遠(yuǎn)離嫉妒呢？

言教身教并重。家庭是孩子的學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。研究表明，生活在充滿嫉妒心家庭中的孩子，因受潛移默化的影響，也往往產(chǎn)生較強(qiáng)的嫉妒心。所以，家長(zhǎng)要率先垂范，以自己美好的言行來(lái)教育孩子。

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子顯露出嫉妒心的萌芽時(shí)，不要嚴(yán)加批評(píng)指責(zé)，更不能冷嘲熱諷，以免孩子喪失自尊，身陷嫉妒的痛苦之中。應(yīng)面帶微笑，靜靜地傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，然后和孩子共同分析問(wèn)題，在和風(fēng)細(xì)雨中化解孩子心中種種不快的陰云，消除孩子因敵對(duì)情緒產(chǎn)生的憤怒。理解和體諒，可給孩子帶來(lái)愉悅感，并將嫉妒轉(zhuǎn)化為激勵(lì)孩子前進(jìn)的動(dòng)力。

幫助孩子樹(shù)立自信心。小孩子愛(ài)寫愛(ài)畫，遇到事兒愛(ài)問(wèn)為什么。但有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的這些作為，不是鼓勵(lì)，而是呵斥指責(zé)。這種做法，極易使孩子的自尊心受到傷害。心理學(xué)家指出，缺乏自信的孩子往往容易產(chǎn)生嫉妒心。有鑒于此，家長(zhǎng)對(duì)孩子每一長(zhǎng)處要給予由衷的肯定和贊美，即使孩子做錯(cuò)了事，也要善意的指出，讓孩子知道怎樣做才對(duì)。贊揚(yáng)和理解可使孩子心中充滿安全感、滿足感和快樂(lè)感，大大增加孩子的自信和自尊。健康的心理使他們從小心胸開(kāi)闊，大度樂(lè)觀，也遠(yuǎn)離了嫉妒。

培養(yǎng)孩子的寬容心。如今的孩子有許多是由爺奶或外公外婆帶大的，對(duì)孩子是百依百順，有求必應(yīng)。極易形成以“我”為中心，只有克服這種“自我中心”，才能在與小朋友的交往中學(xué)會(huì)接納他人、理解他人、信任他人。有了寬容心，將來(lái)的人際關(guān)系就會(huì)變得融洽和諧。