幼兒園中班教案《有趣的電線》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能積極動(dòng)手動(dòng)腦參加探索電線的活動(dòng)，對(duì)螺旋形有一定的認(rèn)識(shí)。

2．學(xué)習(xí)關(guān)注周圍生活中有趣的事物與現(xiàn)象。

3．體驗(yàn)解決問題的成就感。

4．嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．人手一根電線、圓柱體積木、鉛筆若干。

2．螺旋形實(shí)物若干。

活動(dòng)過程：

一、電線變變變——了解平面螺旋形。

1．師：（出示電線）老師這兒有一根電線，今天我們一起來玩電線，好嗎？每人到旁邊的桌上找一根電線，玩一玩，看看你的電線能變成什么？

2．幼兒探索活動(dòng)：用一根電線大膽造型。

3．集中交流：（精選范文網(wǎng) WWw.547118.cOm）

師：請(qǐng)你告訴大家，剛才你變了什么？

（可能會(huì)出現(xiàn)：數(shù)字、愛心等等）

4．了解平面螺旋形。

師：（出示螺旋形畫）看看老師用電線變了什么？像什么？

它有個(gè)名字叫螺旋形，從中間往外，一圈一圈，越來越大，也叫平面螺旋形。

5．師：（出示蚊香）這是什么？它是什么形狀的？

6．幼兒再次探索：用電線變平面螺旋形。

師：現(xiàn)在，請(qǐng)你再用電線變一變平面螺旋形。

二、電線變變變——了解立體螺旋形。

1．師：（再次出示蚊香）蚊香要變魔術(shù)啦?。ㄏ蛳吕孟悖┳冏冏?，現(xiàn)在變成什么形狀啦？與平面不一樣，這叫立體螺旋形，就象螺螄殼上的紋理一樣。

2．師：（出示電話線）這是什么？上面有沒有螺旋形？電話線一圈一圈的，它也是立體螺旋形。

3．師：（出示電線）電線看見蚊香變魔術(shù)，很羨慕，它也想變成立體的螺旋形，小朋友我們來幫助它，好嗎？

4．幼兒探索活動(dòng)：用電線變立體螺旋形師：立體的螺旋形怎么變？（如幼兒想不出來，師啟發(fā)在圓柱體的積木上繞）師：除了在積木上變立體螺旋形，還可以在哪里變呢？

（可能會(huì)出現(xiàn)：在身體的某個(gè)部位上變，如手臂、手指或腳上等部位變出立體螺旋形。）

三、螺旋形物品的大聚會(huì)。

師：生活中還有什么東西也是螺旋形的？（或你在什么地方看到過螺旋形？）如果幼兒答不上來，老師可出示一些物品：螺絲玩具、彈簧、燈泡、開酒瓶的起子，請(qǐng)幼兒找出螺旋形在哪兒？

生活中還有很多很多的地方都有螺旋形，回家后和爸爸媽媽一起找一找，如果可以的話，也可以帶來與同伴分享。

四、幼兒嘗試如何使電線站起來。

活動(dòng)反思：

1.此活動(dòng)利用日常生活中特殊有趣的材料---電線開展活動(dòng)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣和探究欲望?；顒?dòng)層次清楚，過渡自然，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，整個(gè)過程以幼兒為主體，教師只是作為一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，充分體現(xiàn)了新《綱要》中幼兒科學(xué)教育的精神。本次活動(dòng)我們根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達(dá)為核心，通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識(shí)。

2.在幼兒操作的時(shí)候，教師應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的成功之處，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒探索的興趣。

幼兒百科：電線是指?jìng)鬏旊娔艿膶?dǎo)線。分裸線、電磁線和絕緣線。裸線沒有絕緣層，包括銅、鋁平線、架空絞線以及各種型材(如型線、母線、銅排、鋁排等)。

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幼兒園大班教案《有線電話》及教學(xué)反思

教育目標(biāo)：

1、自己動(dòng)手制作有線電話機(jī)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、自己解決問題的能力。

2、通過比較，大致能分清聲音在三種導(dǎo)體中的傳播情況。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自己動(dòng)手、自己解決問題的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師做好的成品一個(gè)。已在底面穿好孔的旺旺牛奶罐子每人一個(gè)（半成品）、塑料繩、毛線和鐵絲兩人一條，教師用的鉗子，幼兒記錄用的紙筆。

活動(dòng)過程：

一、引入主題，在談話的過程中引起幼兒對(duì)自制簡(jiǎn)易電話機(jī)的興趣。

1、你知道兩個(gè)人是怎樣打電話的嗎？

2、你想不想自己擁有一部電話機(jī)呢？

二、制作電話機(jī)（全班幼兒分成三組，一組用塑料繩做，一組用毛線做，一組用鐵絲做。）

1、發(fā)給幼兒每人一個(gè)罐子，兩人一根繩子，請(qǐng)幼兒自己結(jié)對(duì)。

2、教師示范制作過程：將塑料繩的一端從罐子后面的孔里鉆進(jìn)去，想辦法打一個(gè)比孔大的結(jié)，將兩個(gè)罐子系在繩子的兩端。（對(duì)用鐵絲制作的那組幼兒教師需要特別的幫助，幫助幼兒將結(jié)打好）

三、請(qǐng)幼兒辨別聲音并記錄。

1、兩名幼兒合作完成后，將電話線拉直，一名幼兒講話一名幼兒聽，說完后可以說說你聽到了什么。

2、再請(qǐng)幼兒合作嘗試聽聽毛線和鐵絲作電話線的聲音效果，請(qǐng)幼兒分辨聽到的聲音的大小效果，再記錄在表格里。

3、幼兒總結(jié)三種不同電話線的電話機(jī)聲音的大小。

4、教師小結(jié)。

四、結(jié)束活動(dòng)。

反思：　

1、在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒對(duì)這個(gè)活動(dòng)投入較多，雖然在活動(dòng)的過程中會(huì)出現(xiàn)一些困難，部分幼兒?jiǎn)适?duì)活動(dòng)再繼續(xù)的信心，但幼兒互相幫助和教師給予幫助克服困難，完成探索活動(dòng)，保持對(duì)活動(dòng)的極大興趣。

2、讓幼兒大膽地開展活動(dòng)：“在人的心理深處都有一種根深蒂固的需要，就是希望哪個(gè)自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！毙睦韺W(xué)研究表明：兒童有一種與生俱來的、以自我為中心的探索性學(xué)習(xí)方式。孩子與科學(xué)接觸的過程應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程。因此，科學(xué)活動(dòng)的最好方法就是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)去探索，體驗(yàn)未曾經(jīng)歷的獨(dú)特經(jīng)歷。這一點(diǎn)在本次活動(dòng)體現(xiàn)是非常明顯的，就是人人都是一個(gè)科學(xué)家。

3、教師適當(dāng)提供幫助：活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)幼兒的自主性，但不是聽之任之，對(duì)于幼兒而言，他們?cè)谶M(jìn)行了科學(xué)探究是會(huì)有難度，教師給予適時(shí)的、必要的、有效的指導(dǎo)，就顯得尤為重要了。在孩子們研究探索的過程中，我非常關(guān)注他們的研究過程和方法，關(guān)注他們的體驗(yàn)與感受。

4、一位科學(xué)家曾經(jīng)說過：“學(xué)校教給學(xué)生什么最有價(jià)值？那就是學(xué)生離開學(xué)校許多年之后，還留在學(xué)生大腦中的那一部分東西?！蔽蚁嘈藕⒆拥奶骄磕芰?、對(duì)事物的好奇心是不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而消失。

幼兒百科：電話通信是通過聲能與電能相互轉(zhuǎn)換、并利用“電”這個(gè)媒介來傳輸語言的一種通信技術(shù)。兩個(gè)用戶要進(jìn)行通信，最簡(jiǎn)單的形式就是將兩部電話機(jī)用一對(duì)線路連接起來。

幼兒園中班教案《自由自在的電線》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來。

3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干

2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙

活動(dòng)過程：

一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣

1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢?

2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢?請(qǐng)小朋友上來摸一摸

3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么?像什么?電線有什么用?

二、看一看，引導(dǎo)觀察想象

1、電線會(huì)傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天吳老師要用電線來變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”

2、教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么形狀?像什么?

3、電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢?你們想變成什么呢?

三、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)

1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。

2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)。

3、師：你把電線變成了什么?

四、做一做，啟發(fā)思考探索

1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西。可電線悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外，還想站起來擺出各種姿勢(shì)呢!你能想出什么辦法讓它站起來呢?

2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)

3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。

4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。

五、評(píng)一評(píng)，保持探索興趣

師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。

教學(xué)反思：

本活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達(dá)為核心，通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識(shí)。

我覺得在活動(dòng)前還應(yīng)讓幼兒豐富一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在幼兒操作的時(shí)候，應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

觀摩意見和建議：

利用日常生活中特殊有趣的材料--電線開展活動(dòng)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣和探究欲望?；顒?dòng)層次清楚，過渡自然，通過看一看、玩一玩、做一做，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，整個(gè)過程以幼兒為主體，教師只是作為一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，充分體現(xiàn)了新《綱要》中幼兒科學(xué)教育的精神。

幼兒百科：電線是指?jìng)鬏旊娔艿膶?dǎo)線。分裸線、電磁線和絕緣線。裸線沒有絕緣層，包括銅、鋁平線、架空絞線以及各種型材(如型線、母線、銅排、鋁排等)。

幼兒園中班教案《有趣的溶解》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

在實(shí)驗(yàn)中感知溶解的現(xiàn)象，并發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)能溶解于水，有些物質(zhì)不能溶解于水。

在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.奶粉、國珍、味精、鹽、糖、沙子、黃豆、洗衣服、奶糖等。

2.純凈水、勺子，透明容器。

3.每生一個(gè)小茶杯。

4.幼兒用記錄表。

活動(dòng)過程：

1.請(qǐng)幼兒品嘗白糖水和淡鹽水。

師：為什么糖水是甜的？鹽水是咸的？

幼兒：因?yàn)樘鞘翘鸬模}是咸的.

師：你們?cè)谒锬芸吹教腔蛘啕}嗎？

幼兒：看不到。

師：為什么？（因?yàn)榛谒锪?。）是這樣嗎？讓我們一起來試一試。

2.小實(shí)驗(yàn)：糖和鹽不見了。

教師請(qǐng)每組幼兒分別在兩個(gè)裝有水的透明容器里各放一勺鹽和一勺糖。

師：糖和鹽在哪呢？（在容器底部）

師：為什么沒有不見呢？怎么做才會(huì)不見呢？

引導(dǎo)幼兒用勺攪動(dòng)。

教師：有什么發(fā)現(xiàn)？（糖和鹽不見了）糖和鹽到哪里去了？

小結(jié)：糖和鹽放進(jìn)水里慢慢地不見了，這是因?yàn)樗鼈內(nèi)芙庠谒锪恕?/p>

3.討論：什么能在水里溶解，什么不能？

師：哪些東西是不能溶解于水的？

師：在老師給大家準(zhǔn)備的這些東西中，你們認(rèn)為哪些是能溶解于水的，哪些不能。

幼兒做試驗(yàn)，邊記錄。

可以溶解的物質(zhì)，幼兒用水杯嘗一嘗味道。

教師參與到實(shí)驗(yàn)中，鼓勵(lì)幼兒大膽使用自己想出的方法和工具，并隨機(jī)指導(dǎo)。

4.幼兒集體交流自己的發(fā)現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)方法。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。

這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。

幼兒百科：物質(zhì)溶解于水，通常經(jīng)過兩個(gè)過程：一種是溶質(zhì)分子（或離子）的擴(kuò)散過程，這種過程為物理過程，需要吸收熱量；另一種是溶質(zhì)分子（或離子）和溶劑（水）分子作用。

幼兒園中班教案《有趣的顏色》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.能說出常見物體的顏色。

2.對(duì)顏色的變化感興趣，喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

3.培養(yǎng)和發(fā)展表現(xiàn)美的能力。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)是：激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。

2.難點(diǎn)是：引發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.顏料和調(diào)色用具。

2.活動(dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。

3.各種需要涂色的畫若干。

活動(dòng)過程

一、通過認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。

（1）.結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。

（2）.教師讓幼兒回憶觀察的顏色，并出示相應(yīng)的色塊，讓幼兒對(duì)顏色進(jìn)行指認(rèn)。然后談?wù)勛钕矚g的顏色，說說什么東西和自己喜歡的顏色是相同的？

二、通過使用顏色的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色，體驗(yàn)色彩的美，引發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。

（1）.涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……，然后讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實(shí)物本來的顏色相似。

（2）.配色活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒在空白的樹、花等圖畫上涂色，鼓勵(lì)幼兒自己配色。活動(dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品，談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。

三、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

（1）.調(diào)色活動(dòng)。讓幼兒自由探索，用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，然后讓幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勵(lì)伾淖兓?。教師可示范操作?shí)驗(yàn)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多彩的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

（2）.制作活動(dòng)。讓幼兒通過制作和玩七彩風(fēng)輪，讓幼兒產(chǎn)生求知的欲望。

教學(xué)反思

本節(jié)活動(dòng)讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)了幾種顏色，使用顏色，并在調(diào)色活動(dòng)中充分地感受到顏色的豐富多變。

色彩是直觀地，如果幼兒不能有意去感受，就會(huì)視而不見，因此本人讓幼兒在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中去體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，在調(diào)色活動(dòng)中感受顏色的多變，大大地激發(fā)了幼兒對(duì)色彩的關(guān)注，同時(shí)讓幼兒觀察周圍的東西，讓幼兒對(duì)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色，在配色活動(dòng)中，也讓幼兒對(duì)科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過自己動(dòng)手操作調(diào)色、配色，幼兒興趣濃，而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動(dòng)時(shí)，我沒能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒能達(dá)到進(jìn)一步探索的愿望。

幼兒百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。