幼兒園小班教案《對不起，撞了你》

小班教案《對不起，撞了你》適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒理解兒歌，熟讀兒歌內容，體驗禮貌用語在交往中的作用，樂意使用禮貌用語，學習禮貌用語“對不起”，快來看看幼兒園小班《對不起，撞了你》教案吧。

活動目標

1、體驗禮貌用語在交往中的作用，樂意使用禮貌用語。

2、理解兒歌，熟讀兒歌內容。

3、學習禮貌用語“對不起”。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結尾，并樂意和同伴一起學編。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備

皮球、兒歌《對不起》電子大書和課件。

活動過程

一、故事導入。

——教師講故事《毛毛的故事》。

——師：為什么一開始大家不喜歡和毛毛一起玩？

——師：為什么后來大家越來越喜歡毛毛了？

——教師小結：有禮貌的小朋友才會受歡迎，才能交到更多朋友。所以，我們要做個有禮貌的好孩子，吃別人的東西要說“謝謝”，碰到了人要說“對不起”，想叫別人幫忙要說“請”。

二、學習兒歌。

1、情景模擬?！網WW.gsI8.com 工作匯報網】

——（教師出示皮球）師：我這里有一個皮球，誰要玩？

——教師和幼兒一起玩滾球、拋接球的游戲。

——師：老師的球不小心球碰到你們了，該怎么辦呢？

——教師引導幼兒說出相應的禮貌用語。

2、學習兒歌。

——教師出示電子大書請幼兒觀察圖畫。

——教師播放兒歌請幼兒欣賞。

——師：兒歌中的我跟誰玩皮球？

——師：我的皮球撞了小貓咪，我說了什么？

——師：小貓咪為什么笑瞇瞇？（表示原諒我了，因為我很有禮貌）

——教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞。

——教師帶領幼兒念兒歌。

3、學習禮貌用語。

——師：我的皮球撞了小貓咪，會說對不起。那你跟誰說過對不起嗎？為什么說對不起？如果不說對不起會怎么樣呢？

——師：我們在什么情況下要說對不起？

——教師小結：當我們做錯事例如不小心傷到別人時要及時地說“對不起”，這樣才能得到別人的原諒，別人也才會認為我們是有錯就改、有禮貌的人，才會喜歡我們。

活動應變

活動最后環(huán)節(jié)，教師可以模擬一些情景，讓幼兒判斷什么時候要說謝謝，什么時候要說對不起。

活動延伸

開展相應活動，豐富幼兒其他禮貌用語如“請……”“謝謝”等。

區(qū)角活動

語言區(qū)：把“對不起”“謝謝”“請”等字卡和情景圖片貼在語言區(qū)內。

隨機教育

日常生活中提示幼兒主動使用禮貌用語，如學會說“對不起”等。

幼兒百科：對不起，謙虛禮貌地表達歉意用語，是動詞也是名詞。

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小班語言教案:對不起，撞了你！

整理了關于幼兒小班語言教案《對不起，撞了你！》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

活動目標

1、體驗禮貌用語在交往中的作用，樂意使用禮貌用語。

2、理解兒歌，熟讀兒歌內容。

3、學習禮貌用語“對不起”。

活動準備

皮球、兒歌《對不起》電子大書和課件。

活動過程

一、故事導入。

——教師講故事《毛毛的故事》。

——師：為什么一開始大家不喜歡和毛毛一起玩？

——師：為什么后來大家越來越喜歡毛毛了？

——教師小結：有禮貌的小朋友才會受歡迎，才能交到更多朋友。所以，我們要做個有禮貌的好孩子，吃別人的東西要說“謝謝”，碰到了人要說“對不起”，想叫別人幫忙要說“請”。

二、學習兒歌。

1、情景模擬。

——（教師出示皮球）師：我這里有一個皮球，誰要玩？

——教師和幼兒一起玩滾球、拋接球的游戲。

——師：老師的球不小心球碰到你們了，該怎么辦呢？

——教師引導幼兒說出相應的禮貌用語。

2、學習兒歌。

——教師出示電子大書請幼兒觀察圖畫。

——教師播放兒歌請幼兒欣賞。

——師：兒歌中的我跟誰玩皮球？

——師：我的皮球撞了小貓咪，我說了什么？

幼兒園小班語言教案設計：對不起，撞了你

對不起，撞了你

活動目標

1、體驗禮貌用語在交往中的作用，樂意使用禮貌用語。

2、理解兒歌，熟讀兒歌內容。

3、學習禮貌用語“對不起”。

活動準備

皮球、兒歌《對不起》電子大書和課件。

活動過程

一、故事導入。

——教師講故事《毛毛的故事》。

——師：為什么一開始大家不喜歡和毛毛一起玩？

——師：為什么后來大家越來越喜歡毛毛了？

——教師小結：有禮貌的小朋友才會受歡迎，才能交到更多朋友。所以，我們要做個有禮貌的好孩子，吃別人的東西要說“謝謝”，碰到了人要說“對不起”，想叫別人幫忙要說“請”。

二、學習兒歌。

1、情景模擬。

——（教師出示皮球）師：我這里有一個皮球，誰要玩？

——教師和幼兒一起玩滾球、拋接球的游戲。

——師：老師的球不小心球碰到你們了，該怎么辦呢？

——教師引導幼兒說出相應的禮貌用語。

幼兒園小班語言活動：對不起，撞了你

活動目標

1、體驗禮貌用語在交往中的作用，樂意使用禮貌用語。

2、理解兒歌，熟讀兒歌內容。

3、學習禮貌用語"對不起"。

活動準備

皮球、兒歌《對不起》電子大書和課件。

活動過程

一、故事導入。

--教師講故事《毛毛的故事》。

--師：為什么一開始大家不喜歡和毛毛一起玩？

--師：為什么后來大家越來越喜歡毛毛了？

--教師小結：有禮貌的小朋友才會受歡迎，才能交到更多朋友。所以，我們要做個有禮貌的好孩子，吃別人的東西要說"謝謝"，碰到了人要說"對不起"，想叫別人幫忙要說"請"。

二、學習兒歌。

1、情景模擬。

--（教師出示皮球）師：我這里有一個皮球，誰要玩？

--教師和幼兒一起玩滾球、拋接球的游戲。

--師：老師的球不小心球碰到你們了，該怎么辦呢？

--教師引導幼兒說出相應的禮貌用語。

2、學習兒歌。

--教師出示電子大書請幼兒觀察圖畫。

--教師播放兒歌請幼兒欣賞。

--師：兒歌中的我跟誰玩皮球？

--師：我的皮球撞了小貓咪，我說了什么？

--師：小貓咪為什么笑瞇瞇？（表示原諒我了，因為我很有禮貌）

--教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞。

--教師帶領幼兒念兒歌。

3、學習禮貌用語。

--師：我的皮球撞了小貓咪，會說對不起。那你跟誰說過對不起嗎？為什么說對不起？如果不說對不起會怎么樣呢？

--師：我們在什么情況下要說對不起？

--教師小結：當我們做錯事例如不小心傷到別人時要及時地說"對不起"，這樣才能得到別人的原諒，別人也才會認為我們是有錯就改、有禮貌的人，才會喜歡我們。

活動應變

活動最后環(huán)節(jié)，教師可以模擬一些情景，讓幼兒判斷什么時候要說謝謝，什么時候要說對不起。

活動延伸

開展相應活動，豐富幼兒其他禮貌用語如"請……""謝謝"等。

區(qū)角活動

語言區(qū)：把"對不起""謝謝""請"等字卡和情景圖片貼在語言區(qū)內。

隨機教育

日常生活中提示幼兒主動使用禮貌用語，如學會說"對不起"等。

相關鏈接

《毛毛的故事》

兔兔幼兒園里有一個很可愛的小朋友叫毛毛，毛毛每天都開開心心地上幼兒園，可是他有一個壞習慣，就是不管是在教室還是在外面游戲，都喜歡和別人搶，喜歡動手打人，碰到別人從來不說對不起，吃了其他小朋友的東西也不會說謝謝。時間長了，沒有一個小朋友喜歡和他玩。

有一天老師發(fā)現(xiàn)了這個問題之后，就把毛毛叫到面前問："毛毛，你知道其他的小朋友為什么不喜歡跟你玩嗎？"毛毛說："我喜歡搶其他小朋友的東西，喜歡打人，還不講禮貌。"

老師就告訴毛毛，碰到別人要說對不起，拿別人東西要說謝謝，要學做個有禮貌的好孩子。從那以后，毛毛小朋友可有禮貌了，大家也越來越喜歡毛毛了！真開心！

對你說聲“對不起”（中班社會教案）

前言：通過本次社會教案，激發(fā)幼兒學習文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見！”，讓幼兒明白，我們的祖國是個禮儀之邦，禮貌用語再人們生活中起到一定性的作用，讓幼兒通過聯(lián)系，記住這些基本的禮貌用語。

活動目標：培養(yǎng)孩子禮貌用語。

活動準備：準備小故事一個、掛圖四張、音樂磁帶一盒、歌表演一個。

活動過程：

一、導入課題

（一）、講故事《“對不起”真神奇！》

一天，陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友們個個玩的非常高興，只有方雅和小婷婷坐在一邊不玩，這是怎么一回事呢？老師好奇的走過去問是怎么回事？婷婷委屈的說：“方雅踩了我的腳也不說聲對不起！”一句小小的“對不起”這么重要嗎？老師要試一試?！胺窖?，你是踩了她的腳嗎？”方雅點了點頭，并主動向婷婷道了歉，果然，婷婷不生氣了，一對朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了?！皩Σ黄稹闭嫔衿妫。?

（二）、提問。

師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎？

師：你是怎樣做的呢？

二、深入主題。

（一）、觀看掛圖四幅。

1、 吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

2、 睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。

3、 玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。

4、 喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

老師帶領幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發(fā)言。

（二）、欣賞歌曲《對不起，沒關系》

三、表演示范

（一）、老師和小朋友一起進行歌表演練習。

（二）、小朋友可以把生活、學習活動中的事情編成歌詞表演。

活動延伸：

師：小朋友們講的真好，相信大家都會成為好朋友的！來，我們一起來跳支舞——《好朋友》

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好朋友

教學目標：通過學習以音樂的方式讓學生與老師、學生與學生交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動，

初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試用動作或語言來表達歡快的情緒

教學道具：鋼琴、錄音機等

教學過程：

一、引入課堂

1、 教師放《玩具兵進行曲》將學生引入課堂（采用合著音樂走和跳的形式）

2、 設計好新學期第一節(jié)課的引語，激發(fā)學生的興趣（如：聽到音樂你們想到了什么？），教師做點評總結

3、 在同學自由自由發(fā)言后，相互認識下新同學，從而引出改單元的主題——好朋友（教師可引起學生的好奇，怎樣用音樂去認識對方，從而進入下一環(huán)節(jié)，教唱歌曲）

二、教唱歌曲

1、教師先在鋼琴上邊彈邊唱一遍，向學生介紹自己

2、讓學生們朗讀歌詞，教師示范讀一句學生跟一句，學生們自己整齊的朗讀一次

3、教師分句教唱歌曲，連續(xù)兩遍，然后讓學生自己唱唱

4、第三句念白的地方讓學生掌握節(jié)奏：X X │XX X│X X│XX X‖

5、教師和學生合作，教師問唱，學生答唱，以此加深學生對歌曲的熟悉度

6、教師分好兩人一組，讓一些學生上來表演唱，采用互問互答的形式，帶領學生給與表演的同學鼓勵（采用剛才學過的節(jié)奏，用手拍出）

三、教識音樂標志

1、教師先讓學生們自己在書本上找找

2、找出幾個后，教師知道學生認識各個標志代表的意義（如：話筒是唱唱，小耳機是聽聽等）

3、考考學生的反應能力，教師指出標志讓學生說出代表的是什么

四、課堂小結

1、總結該堂課所學內容（如：教師問學生，你會唱了嗎？會認了嗎？知道怎樣用歌聲去認識新同學了嗎？）

2、布置一些小任務給學生，加深印象（如：課余利用自己所學的歌曲去認識更多的小朋友，看誰交到的朋友多等）

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