幼兒園小班教案《輪子歌》及教學反思

小班教案《輪子歌》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒鞏固對常見車輛的認識，體驗學習問答兒歌的樂趣，在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作，快來看看幼兒園小班《輪子歌》含反思教案吧。

活動目標

體驗學習問答兒歌的樂趣。

鞏固對常見車輛的認識。

在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

鼓勵幼兒大膽仿編兒歌。

活動準備

1.準備一張“數(shù)輪子”圖片（圖片上畫有一輛三輪車，一輛自行車，一輛面包車）

2.準備錄音機，兒歌《輪子歌》錄音磁帶。

3.準備學習包《主題活動，哪輛車跑得快？》親子手冊《主題活動，車輪印真有趣》

活動過程

一、數(shù)數(shù)輪子

出示“數(shù)輪子”圖片，引導幼兒觀察，看一看圖上有什么車，數(shù)一數(shù)有幾輛車，每一輛車有幾個輪子。

啟發(fā)幼兒仔細觀察各種車輛車輪的數(shù)量，比較哪一輛車的車輪多，哪一輛車的車輪少，哪一輛車和哪一輛車的車輪一樣多。

鼓勵幼兒在圖片上貼上與車輛車輪數(shù)量相同的圓點。

二、學念兒歌

播放兒歌《輪子歌》（見“小小資料庫”）,引導幼兒認真傾聽。

以問答的形式學念兒歌《輪子歌》

教師與幼兒互換問答角色念兒歌，體驗學念兒歌的樂趣。

幼兒分為問，答兩組，完整地朗誦兒歌一遍。

三、模仿游戲

啟發(fā)幼兒把自己想象長一只輪子，引導幼兒討論怎樣表現(xiàn)獨輪車，自行車，三輪車，小汽車，火車等車輛的行駛。

鼓勵幼兒邊念兒歌，邊結(jié)伴組合進行模仿游戲，如兩人組合模仿自行車，四人組合模仿小汽車，多人組合模仿好小火車等進行模擬游戲。

活動延伸

1.科學區(qū)中提供不同坡度的斜坡，玩具車，圓形，三角形，正方形積木，讓幼兒操作，發(fā)現(xiàn)車速與坡度的關(guān)系，探索什么形狀的輪子滾得快。

2.美工區(qū)提供紙盒，瓶蓋，塑料吸管或圓柱體的冰棒棍等材料，鼓勵幼兒制作帶輪子的玩具。

3.提供學習包《哪輛車跑得快？》學習單，引導幼兒想一想，看一看哪輛汽車跑得快，將跑得快的車子涂上顏色，并說說為什么。

4.建議家長指導幼兒操作親子手冊《車輪印真有趣》學習單。

教學反思：

在今天的數(shù)學活動《輪子歌》的執(zhí)教過程中，發(fā)現(xiàn)孩子們的經(jīng)驗還是太缺乏了，可能是因為小班幼兒的關(guān)系吧。他們對于周圍事物的認知還停留在非常粗淺的層面。

一個輪子是什么車？這個問題問下去，有幾個聰明的孩子能答上來是獨輪車，因為在星期一的課堂上我已經(jīng)告訴他們了。當我問三個輪子是什么車？這一問題時，孩子們都沉默了，心里咯噔了一下，難道孩子們連三輪車都說不上來。他們的知識經(jīng)驗還是比較貧乏的，讓我也意識到教育工作要循序漸進的開展，不斷豐富他們的認知。四個輪子什么車？這一問題，有孩子說是挖泥車，有孩子說是小汽車，有玩具實物的幫助，孩子們回答起來就容易多了。

幼兒百科：車輪是固定輪胎內(nèi)緣、支持輪胎并與輪胎共同承受負荷的剛性輪。也將組合在一起的輪胎、輪輞與輪輻統(tǒng)稱車輪。由車輪和輪胎兩大部件組成車輪總成。

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幼兒園小班教案《見面歌》及教學反思 幼兒園教案《見面歌》及教學反思

小班教案《見面歌》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒懂得和朋友見面時要有禮貌，熟悉小動物的叫聲，能完整地念兒歌，體驗和好朋友一起游戲的愉悅，快來看看幼兒園小班《見面歌》含反思教案吧。

活動目標：

1、熟悉小動物的叫聲，能完整地念兒歌。

2、懂得和朋友見面時要有禮貌。

3、體驗和好朋友一起游戲的愉悅。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

《你好》音樂、課件圖片：小雞、小貓、小狗、小朋友。

活動過程：

一、談話導入

今天天氣真好！老師請了好多小動物跟小朋友一起來跟我們小朋友玩。

二、學習兒歌《見面歌》

動物園到了，我們找個地方坐下來吧！動物園里有很多的動物，看，都有誰來了？

1、出示小雞圖片

提問：有幾只小雞呀？（兩只）兩只小雞見面時該怎么問好呢？它們是怎么叫的？

小雞小雞見了面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；

2、出示小貓圖片

小雞真有禮貌，我們再看看還有誰來啦？讓我們用掌聲把它請出來吧！

提問：小貓有幾只呢？（三只）小貓又是怎么叫的呢？

小貓小貓見了面，喵喵喵，喵喵喵；

3、出示小狗圖片

提問：還有一個小動物也想來，你們猜猜會是誰呢？（小狗）我們一起數(shù)數(shù)有幾只小狗？小狗見面時又該說些什么呢？

小狗小狗見了面，汪汪汪，汪汪汪；

4、小動物們真有禮貌，我們小朋友也要學一學它。小朋友見面時該說些什么呢？

朋友朋友見了面，笑哈哈，笑哈哈！

小動物和小朋友都很有禮貌，都會打招呼，老師還給它們編了一首好聽的兒歌，名字叫《見面歌》我們一起來聽一聽好不好？

5、完整欣賞兒歌《見面歌》（教師示范朗讀）

6、幼兒學念兒歌

7、分角色念

8、思維擴展

動物園里除了有小雞、小貓、小狗，還會有哪些動物呢？它們見面時又會怎樣打招呼呢？（引導幼兒說出其他動物的叫聲）參考《動物圖片》

四、結(jié)束部分

今天玩的真開心，讓我們開著火車回家吧！

教學反思：

小班孩子缺乏生活經(jīng)驗，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動，兒歌《見面歌》是一篇關(guān)于小動物講禮貌的兒歌。內(nèi)容淺顯易懂，讀起來朗朗上口，不用特殊記憶，有趣的兒歌符合我們小班孩子的年齡特點，非常適合小班幼兒學習。

在活動中我引導孩子們和一些小動物交上了朋友，并且讓他們大膽的創(chuàng)編小動物見面的情形，學一學小動物的動作等。在活動中也讓幼兒懂得朋友見面時要有禮貌，學會了幾種與好朋友打招呼的方法，如握手、擁抱、禮貌語等等。通過這些簡單易學的方法，使幼兒與同伴之間增進了情感交流，消除了他們在園的陌生感，體驗到了與同伴交往的快樂。

幼兒百科：見面，指認識，初次相見；會面，見到。

幼兒園小班教案《快樂輪胎》及教學反思

小班教案《快樂輪胎》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒體驗小動物乘著輪胎時歡快的情緒情感，傾聽故事，隨著故事情節(jié)展開想像，能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述，快來看看幼兒園小班《快樂輪胎》含反思教案吧。

活動目標：

1、傾聽故事，隨著故事情節(jié)展開想像。

2、體驗小動物乘著輪胎時歡快的情緒情感。

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4、在仔細觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

活動準備：

1、觀察、操作過滾動物體。

2、掛圖。

活動過程：

一、產(chǎn)生興趣。

1、草坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!

2、輪胎帶著小松鼠和它的朋友滾到了哪些地方?發(fā)生了什么事?

二、欣賞故事。

1、結(jié)合圖片，完整講述故事一遍。提問：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動物們坐在上面像乘什么?

2、再完整講述故事一遍。提問：小動物快樂嗎?輪胎感到快樂嗎?為什么?

3、想一想輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?

三、想像活動。

1、引導幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做動作。如：輪胎穿過了隧道----它與另一只輪胎快樂地打著招呼----它滾到了高速公路上----它加快了速度，最后快要飛起來了，等等。

2、請幼兒大膽想像，說說輪胎可能去的地方。

《快樂輪胎》課后反思：

故事內(nèi)容簡單，情節(jié)有趣、生動，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節(jié)會更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應的動作，整個過程流利，孩子輕松學，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計方面、過程中等，方方面面我更應該多多學習如何引導孩子，孩子...我應該在不斷的努力與學習實踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!

幼兒百科：輪胎是在各種車輛或機械上裝配的接地滾動的圓環(huán)形彈性橡膠制品。通常安裝在金屬輪輞上，能支承車身，緩沖外界沖擊，實現(xiàn)與路面的接觸并保證車輛的行駛性能。

幼兒園小班教案《歌唱比賽》及教學反思 幼兒園教案《歌唱比賽》及教學反思

小班教案《歌唱比賽》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒感受不大不小、不快不慢的聲音是好聽的聲音，通過看圖片能夠大膽的用自己的語言，表達出內(nèi)心的感受，在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點，快來看看幼兒園小班《歌唱比賽》含反思教案吧。

活動目標：

1、通過看圖片能夠大膽的用自己的語言，表達出內(nèi)心的感受。

2、用故事讓幼兒感受不大不小、不快不慢的聲音是好聽的聲音。

3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

重難點：

幼兒學會分辨不大不小、不快不慢的聲音是好聽的聲音。

活動準備：

幻燈片課件、動物配音。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。

（1）交代角色，輕松導入。

師：“今天老師請來了一位小客人，猜猜它是誰？”（小白兔）

師：“我們向小白兔打個招呼吧”！幼：“小白兔你好！”

師：“你們知不知道小白兔今天來干什么呀？我們問問它吧？”

幼：“小白兔你來干什么呀？”

兔子配音：“我是來通知你們森林里要開歌唱比賽請你們?nèi)€我們當裁判好不好？”

幼：“好”

師：“我們看看都有誰參加了比賽吧”（屏幕顯示小貓、小狗、小鴨、小羊、小雞）

幼：“圖上有小貓、小狗、、、、、

2、引導幼兒理解故事內(nèi)容，在師幼活動中學習并發(fā)展語言。

（1）幼兒完整的欣賞一邊故事。

（2）樣幼兒看圖中進行比賽的動物小雞、小鴨唱，感知“不大也不小”的聲音是好聽的聲音。（屏幕顯示小雞、小鴨唱）。引導幼兒講述：小雞、小鴨應該不大也不小。

（3）小狗小羊唱，感知“不快也不慢”的聲音是好聽的聲音。（屏幕顯示小狗小羊唱）。引導幼兒講述：小狗、小羊應該長的不快也不慢。

（4）（屏幕顯示小貓唱）師：小貓長的怎摸樣？（引導幼兒把小貓的歌唱聲和小雞、小鴨、小狗、小羊的歌聲作比較，在相互交流中評出小貓場地最好聽。(屏幕操作將給小貓紅星）

（5）小結(jié)：我們說話、唱歌也要和小貓一樣（一起說）“不大也不小，不快也不慢”

3、練習用“不大也不小，不快也不慢”的聲音進行唱歌、背古詩。

活動反思：

在活動中，把幼兒帶入到了一個輕松愉快的活動氛圍，在評判歌聲的過程中，教師有意識的把對比強烈的“太大”和“太小”的聲音放在一起，“太快”和“太慢”的聲音放在一起，讓幼兒在自身的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，去比較、感知不同的聲音帶來不同的感受。孩子在這樣的情境中豐富了經(jīng)驗，發(fā)展了思維，提高了語言表達能力，說話習慣也得到了培養(yǎng)。

幼兒百科：歌唱，指由個人或者團隊，經(jīng)由專業(yè)或者非專業(yè)訓練后，借由聲帶，發(fā)出的優(yōu)美動聽的聲音。

幼兒園小班教案《數(shù)數(shù)歌》及教學反思

小班教案《數(shù)數(shù)歌》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習理解詩歌中一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠，能有興趣地學習、理解繞口令的內(nèi)容，初步感知繞口令的特點，培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣，快來看看幼兒園小班《數(shù)數(shù)歌》含反思教案吧。

活動目標

1、能有興趣地學習、理解繞口令的內(nèi)容，初步感知繞口令的特點。

2、學習理解詩歌中一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

重點難點

重點：能有興趣地學習、理解繞口令的內(nèi)容，初步感知繞口令的特點。

難點：學習理解詩歌中一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。

活動準備

大幅背景圖、五種動物圖片各兩份。

活動過程

一、動物游戲，引發(fā)興趣。

1、請幼兒仔細觀察，背景圖上都有些什么（根據(jù)幼兒回答，依次出示分解的背景圖）。

2、師：今天我們班來了一群動物客人，它們要和小朋友玩一個捉迷藏的游戲，請你們來找一找，它們分別是誰？都藏在哪里了呢？（請幼兒捂上眼睛，教師把動物在圖上藏好）。

二、結(jié)合圖片，嘗試學念

1、請一位幼兒來指出在哪里找到了什么動物，然后老師用一句好聽的話來形容它，如：山上一只虎，幼兒跟念（以這種方式將所有的動物找出）。

2、教師依次將幼兒找出的動物順序貼在分解圖上，然后請幼兒看著分解圖，將剛才的句子連起來，學念繞口令的前半部分。

3、請大家數(shù)一數(shù)，學念“虎、鹿、豬、兔、鼠”（要求幼兒能將這幾個字讀準確，并能連貫地念）。

三、反復念讀，鞏固練習。

1、老師范念繞口令一遍，幼兒認真傾聽。

2、第一遍念讀，要求幼兒跟著老師慢慢地念，將每一個字、每一句話都念準確。

3、第二遍念讀，要求幼兒跟著老師完整、連貫地念，基本完成繞口令的記憶。

4、第三遍念讀，要求幼兒自信、大膽地在沒有老師的領(lǐng)讀下念完繞口令。

5、根據(jù)幼兒的學習情況，再進行適當?shù)姆磸途毩暋?/p>

四、延伸學習，加強提高。

1、教師快速念一遍繞口令，提問：這一遍你們聽上去跟老師第一遍念的有什么不一樣？

2、總結(jié)繞口令的特點：有些字音很相近，容易念錯，但要念得既快又準確。

3、課后要求：請幼兒回去反復練習，并逐漸加快速度。

教學反思

（1）在第一次試教后我就發(fā)現(xiàn)，幼兒雖能根據(jù)圖片記住繞口令的內(nèi)容，但在句子的順序上容易顛倒，常常是念了這句不知道該念哪句，也因為背景圖片的制作時，忽略了這一問題，使幼兒在這一點學習上產(chǎn)生了困擾。之后經(jīng)湯老師的指導，我將圖片上的背景和動物另外分解出來按順序排列，讓幼兒看這個模板學習，果然在開課時，這一方法得到了良好的效果，幼兒也克服了這一難題。

（2）根據(jù)我班幼兒的語言發(fā)展狀況，湯老師給我的建議是舍去最后用節(jié)奏拍打的環(huán)節(jié)，以幼兒將繞口令念熟為目標。活動開始的游戲幼兒都興致盎然，但接下來的學念環(huán)節(jié)明顯少了之前的興趣和積極性，反復的學念讓課程顯得有些枯燥。之后我總結(jié)到：這主要是學念方式的過于單一，其實可以將幼兒分成幾個小組，來一個小競賽；也可以請幼兒以個人或小組的形式上臺表演，獎勵小紅花。這樣幼兒的學習積極性和課堂氣氛或許會更妙趣橫生一些。

幼兒百科：兒童歌曲《數(shù)數(shù)歌》深受廣大兒童們的喜歡，很多小網(wǎng)友都紛紛的翻唱起這首膾炙人口的歌曲，無論是在大街小巷、公園、小學、還是在幼兒園的廣播里都在不斷的播放這首歌曲。